六年级语文上册第六单元 24《用奇谋孔明借箭》主题阅读诸葛亮三气周瑜北京版

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小学六年级语文《用奇谋孔明借箭》备课教案（精选5篇）

小学六年级语文《用奇谋孔明借箭》备课教案（精选5篇）小学六年级语文《用奇谋孔明借箭》备课篇1教学目标1.理解课文内容，体会孔明的“神机妙算”，并通过语言文字去体会人物的特点。

2.通过对本文的学习，激发学生对祖国古典文学的热爱之情。

3.学会本课4个生字，认识8个生字。

4.朗读课文，感受文章的语言特点。

教学重点1.了解草船借箭这件事的前因后果和发展过程。

2.从草船借箭这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算。

教学难点把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。

在读书交流活动中能有自己独特的见解。

教学准备1.指导学生充分预习，扫清字词障碍，为理解课文打好基础。

2.教师可事先引导学生读一读《三国演义》，还可以看一看电视剧《三国演义》中有关的片断，了解小说的主要内容、中心人物及主要的情节。

课时安排：3课时教学过程：第一课时一、课前播放乐曲，创设情境;谈《三国》，聚焦诸葛亮。

1.今天我们的课前一支歌，请大家欣赏电视连续剧《三国演义》的主题歌，会唱的都跟着大声唱一唱。

(点击，播放歌曲，师生欣赏并跟唱。

)2.请学生自由谈读《三国演义》的心得。

3.今天，我们就来学习《三国演义》中一段非常精彩的故事情节，(指板书)请大家齐读课题。

二、读通课文，给“智慧”排个序1.有人说《三国演义》是一部谋略之书，《用奇谋孔明借箭》这个故事是谋略里的谋略;也有人说《三国演义》是一部智慧之书，那么《用奇谋孔明借箭》就是智慧里面的智慧。

对于这样一个充满了谋略、充满了智慧的故事，我相信同学们一定非常感兴趣。

请同学们打开书本，听老师范读课文，自己在下面小声跟老师读。

2.因为课文节选自古典小说《三国演义》原著，是文言的，不好读，不好懂，请同学们自由地、大声地朗读这篇课文，碰到读不通的句子多读几遍读通，遇到读不懂的借助注下注释弄懂，也可以请教同学、老师。

3.课文读通了、读懂了，谁能说说课文中出现了哪几个人物?(诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃)请同学们默读课文，从谋略和智慧的角度，给故事中的这四个人物排排队。

六年级语文用奇谋孔明借箭

还回去？
北
曹
吴
借箭经过：
再受箭调转船头
受箭
擂鼓呐喊
一字摆开靠近曹营
谢箭回营
连船
借箭的准备工作 1.“二十只船，每船要军士三十人。”
2.“船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。”
神机：灵巧的心思达到神奇的程
度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，
巧妙的谋划。
形容有预见性，善于判断情势，决策高明。
北京版六年级语文上册第六单元
北魏（诸葛亮）
联合派诸葛亮
东吴（周瑜）（鲁肃）
自学程序：
设疑------解疑-----理解重点-----体会情感------设计作业
1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？
4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样
1
“都督见委，自当效劳。敢问十万支
箭，何时要用？”
“操军即日降至，若候十日，必误大事。” “怎敢戏都督？愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”
2
“肃允诺。却不解其意。回报周瑜，果然不提起借船之事，只言孔明并不用竹箭、翎毛、胶漆等物，自有道理。”
“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”
3
是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。
比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
草船借箭
接受任务借箭准备草船借箭如期交箭神机妙算诸葛亮有知识有胆量有肚量有计谋
； /fengkuangwei/ 冯矿伟是壹起吃各饭。众人现在都住在园子里，淑清的身体还没有完全好利索，惜月又怀着身孕，寿宴自然也就摆在咯园子。其它的事情都好办，只是天仙妹妹还在王府里，是不是也应该来参加爷的寿宴？壹想到冰凝，雅思琦的肠子都要悔青咯。当初她极力撺掇爷搬来园子，本来是为咯防止爷对天仙妹妹动咯心思，将来再壹发不可收拾，成为第二各李淑清，那她雅思琦可真是前后夹击、腹背受敌，嫡福晋的地位岌岌可危。淑清的前车之鉴，雅思琦壹辈子都不会忘记。但是这壹次，事实证明她又壹次大错特错咯！爷对天仙妹妹根本就没有任何兴趣，却是让惜月这各猴精猴精的丫头得咯手！偷鸡不成蚀把米，搬起石头砸自己的脚，福晋懊恼得恨不能痛骂自己壹顿。既然天仙妹妹的警报早已经解除，而且她来参加爷的寿宴本也是理所应当的事情，因此，趁着向爷汇报寿宴安排的诸项事宜，雅思琦随口向他提咯起来：“爷，假如没有啥啊别的事情，那妾身就让苏培盛给府里传各话儿，让冰凝妹妹也来参加爷的寿宴，这样可好？”“冰凝？” 王爷的脑子壹时半会儿没有转过弯来，冰凝是谁？过咯好久他才回过神儿来，就是那各年氏？原来他在王府里，还有壹各女眷呢。时隔才两各多月，他已经早早地将她忘在咯脑后。今日猛然听福晋提起来，短时间内他还真是没有想好准备怎么办。说句真心话，他实在是不想见到她。但是她已经被冷落咯两各多月，对她的惩罚也已经相当严重，而且这是他从来都没有过的最严厉的处罚，因此，犹豫咯半天，他只好无奈地开口说道：“行吧，给府里传各话，让她过来。只是，这园子里，还要让福晋多费心，给她安排壹各住处。”“住处倒是不难，园子这么大，还能没有咯住处？只是要委屈冰凝妹妹暂住客房，因为园子里壹直没有准备她的院子……”雅思琦的说话声音越来越小，最后几各字几乎完全被淹没在喉咙里。雅思琦之所以心虚不已，那是因为没给天仙妹妹准备院子是她这各嫡福晋的失职。可是，爷不发话，谁敢擅做主张？将哪各院子作为冰凝的院子也不是她说咯就能算数的事情！求菩萨保佑，爷可千万不要迁怒于自己。福晋暗暗地祈祷着。“噢，这倒无碍，不过就是临时过来住壹晚，假如她嫌你安排的客房不满意，当天晚上回府里就可以咯，福晋大可不必内疚。”有咯王爷如此旗帜鲜明的态度，雅思琦总算是吃咯壹颗定心丸！客房可以，当天回王府也可以，爷现在怎么这么好说话咯？百思不解的雅思琦只剩下咯后悔不迭和“哑巴吃黄连有苦说不出”。第壹卷第171章好感虽然王爷给雅思琦派送咯定心丸，但是他的这各回答再次验证咯天仙妹妹对于爷而言，完全就是壹各可有可无的人！明摆着爷对天仙妹妹简直就是彻

冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》课文复习要点

冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》
课文复习要点
冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》课文复习要点
第二十八课用奇谋孔明借箭
易错音：两胁（xié）生翅遂（suì）命弩（nǔ）
1、借箭的原因：三天赶造十万支箭
借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面
受箭→驶向南岸
借箭的结果：如期交货、周瑜叹服
2、孔明借箭成功的原因有哪些：①诸葛亮精通天文,
气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。

②利用
曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,
不敢轻易出兵,只得放箭。

③考虑周全,安排巧妙，诸葛
亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。

3、四大名著
《三国演义》罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。

《水浒传》：施耐庵元末明初小说家。

《西游记》吴承恩，，明代小说家。

《红楼梦》曹雪芹，清代小说家。

4、书上注释里词语会解释。

六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》人物简介诸葛亮北京版

六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》人物简介诸葛
亮北京版
诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。

后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为武兴王。

诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。

其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等；曾发明木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。

诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。

成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸葛亮。

六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭主题阅读诸葛亮三气周瑜北京版

诸葛亮三气周瑜三气周瑜说的是三国演义小说中“第五十一回曹仁大战东吴兵孔明一气周公瑾”、“第五十五回玄德智激孙夫人孔明二气周公瑾”，和“第五十六回曹操大宴铜雀台孔明三气周公瑾”的故事。

第五十一回，周瑜和诸葛亮约定，如果周瑜夺取南郡失败，刘再去取，周瑜第一次夺取失利受伤，然后又将计就计，打败了曹兵，但是诸葛亮却乘机夺取了南郡等地，既没有违约，又夺取了地盘。

第五十五回，诸葛亮让刘备安然的回到了荆州，并且让周瑜中了埋伏，还让士兵讥讽周瑜“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”。

第五十六回，诸葛亮识破了周瑜的假途灭虢之计策，使得周瑜被围，周瑜气急又加之旧伤复发，不治身亡。

第五十七回----三气周瑜这时曹操正在邺郡庆贺铜雀台落成。

在铜雀台上大宴文武百官，并将一件西川锦袍挂在树上，下设箭靶，射中箭靶者便可得到战袍，武将们个个争先，想展现自己的武艺。

武将射毕，曹操又让文官吟诗作赋，记录铜雀台落成之事。

曹操正在兴头上，也赋诗吟唱。

忽报东吴使节华歆前来。

曹操看罢表章，与谋士定计使孙、刘相吞并。

便上表奏周瑜为南郡太守，程普为江夏太守，华歆为大理寺少卿。

周瑜就职南郡太守后，便想报仇，遂上书孙权。

要鲁肃讨还荆州，鲁肃无奈，只好前往荆州。

鲁肃来到荆州，刘备依孔明之计放声大哭，孔明从旁说还了荆州，便无处安身。

触动刘备心中伤处，而大哭不止，孔明于是要鲁肃转告孙权，暂缓讨回荆州。

鲁肃将实情告诉了周瑜，周瑜说：“你又中了诸葛亮的计了。

”便要鲁肃再去见刘备，说东吴将取西川给刘备，但刘备要把荆州交还东吴。

并解释说：“我不过以此为名，要刘备无所防备罢了。

我军以攻取西川为名借道荆州，便可乘势杀了刘备，夺取荆州。

”鲁肃再到荆州，说周瑜将率兵攻取西川以换荆州。

刘备忙谢说：“我很感激，雄师到时，一定远迎犒劳。

”鲁肃暗喜，辞别而去。

周瑜引水陆大军五万，往荆州出发，快到荆州时，见城上插两面白旗，并无一人。

周瑜将船靠岸，领二十名骑兵到城下察看。

忽听到一声梆子响，城上一齐竖起刀枪。

诸葛计孙刘联姻的阅读感悟

都是气量狭小惹的祸--《三国演义》读后感
《三国演义》描写周瑜的章节主要有：群英会蒋干中计、用奇谋孔明借箭、诸葛计孙刘联姻、诸葛亮三气周瑜.这些章节连到一起构成了这样的故
事;
赤壁大战，周瑜大败曹军。

在攻打南郡的时候，被一箭射伤，结果南郡被赵云占领，刘备则取了荆州、襄阳等城，气得周瑜箭伤复发，口吐鲜血。

周瑜见自己的战果被孔明（诸葛亮）得去，便和孙权商量把他的妹妹许配给刘备，骗刘备到江东相亲，趁机杀刘备。

结果又被孔明破识了，不但没有杀了刘备，而且让刘备娶了孙权的妹妹。

周瑜去追，却中了埋伏，赔了夫人又折兵。

周瑜气得旧病复发，口吐鲜血。

周瑜仍不甘心，又生一计，假装去打四川，借道荆州消灭刘备，结果被孔明识破，设下埋伏，周瑜大败。

周瑜连败三次，仰天叹说：“既生瑜，何生亮”！连叫后死去。

周瑜本来是一个年轻的指挥官，前途无量，正是中流砥柱、如日中天的时候，由于自己的计谋一次又一次失败，心生气愤，含恨而死，失去了为国尽力的机会，也耽误了自己的大好前程，这都是气量狭小惹的祸。

从周瑜短暂的一生中，我懂得了，做事不能嫉贤妒能，更不能怨天尤人，气量狭小；应该向优秀的人学习，与智慧的人为伴，心胸宏大，才能有所作为。

友好区实验小学六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭同步教案北京版

用奇谋孔明借箭教学目标1.自读课文，通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言词语的意思。

2。

要求学生熟读课文，能简要复述课文内容.3。

进一步熟读课文，体会诸葛亮的神机妙算。

教学重难点：通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言词语的意思，熟读课文。

教学的重点：要求学生熟读课文，能简要复述课文内容教学方法：学生朗读、讨论品味。

教学用具:多媒体课件课时安排：3课时教学过程:第一课时一、创设情境导入新课:1.看录像草船借箭的片段,介绍《三国演义》导入课文。

2。

介绍文言文。

二、咬文嚼字，初读课文。

1。

初读课文，学生一字一词的读课文，直到能读成句子.解决认读问题。

要求做到“四不”：不错字，不多字，不少字，不读破格句。

2。

师范读课文，指导读文言文。

3。

指名读，每人一段,学生评议,再齐读。

4.小组读课文，开火车读，检查大家的读书情况。

三、读懂句子：1。

学生对照注释和使用工具书自己理解课文中文言词语的意思，并理解每句话的意思。

2.逐句理解：a.学生提出没能理解的句子,大家帮忙理解。

b.教师指导.c.小组内大家讨论意思。

三、作业：1.读熟课文。

2.理解每句话的意思。

第二课时一、复习：1。

指名读课文2。

理解每句话的意思.二、理清线索，把握故事的来龙去脉.1.读了课题，你有什么疑问或想法吗?（学生质疑，对于学生提的有价值的问题请学生书写在黑板上。

如:(1）谁用草船向谁借箭？(2）为什么要借箭？(3）怎样借箭？)2.自由阅读,相互讨论。

四人小组交流刚才所提的问题，对于无法解决的问题提出来全班交流。

3.全班交流小组所提的问题。

三、读课文，讲故事。

学生再读课文,做到能简单的讲述这个故事。

（意在使学生弄懂故事的前因后果。

)四、作业：把这个故事讲给家长听。

第三课时一、快速阅读课文，简单的讲述这个故事二、精读课文，理解神机妙算。

1.要求学生划出能表现诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？2。

讨论交流.a.知天文出示“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭优秀课件北京版

孔明为什么要去借箭？
周瑜命令孔明十天之内造十万支箭。
孔明立下军令状：三天造十万支箭。
8
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动对身体不好哦~
99
课文学习周瑜为什么要陷害孔明？借机治孔明的罪，进而处掉孔明。
10
课文学习
周瑜的真正目的是陷害孔明，而孔明为什么不拆穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
24
课后作业
1、阅读《三国演义》，了解《三国演义》中的故事。 2、阅读其他名著，与同学们分享读后心得。
25
26
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
27
14
课文学习
借助注释，阅读课文第4自然段，思考：这段话主要写了什么？从鲁肃和孔明的对话中，可以看出什么？
孔明命令士兵将船驶进曹军水寨，并让士兵擂鼓呐喊。
孔明大智大勇、运筹帷幄。
15
课文学习
借助注释，阅读课文第5自然段，思考：这段话讲了什么？为什么孔明能借箭成功？
孔明讲草船逼近曹军水寨受箭的过程。
曹操多疑，在大雾之下，不敢轻易出动水师，只能用弓箭退敌。
16
课文学习借助注释，阅读课文第6自然段，思考：这段话讲了什么？
孔明向鲁肃道出自己答应周瑜以三日为限，造十万支箭的原因。
17
课文学习借助注释，阅读课文第7自然段，思考：这段话讲了什么？
孔明向周瑜交付军令，周瑜了解情况后，慨叹自己不如孔明。
4

六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》同步精品课件北京版六年级语文上册第六单元24用

小学复习课件
六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》同步精品课件北京版六年级语文上册第六单元24用Fra bibliotek 23
4
5
• 念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
• 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
物神机妙算
15
算天时
❖是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。
……
16
算地利
比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。 ……
17
算人心
“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”
18
算物件
二十只船，每船要军士三十人。船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。
• 人生如梦，一樽还酹江月。
6
冀教版六年级语文上册第六单元
7
谁借箭？跟谁借？借多少？怎样借？结果呢？
8
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动对身体不好哦~
99
诸葛亮为什么要去借箭？
周瑜为什么要陷害诸葛亮？
19
瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”
20
• 一夜浓雾满长江， • 远近难分水渺茫。 • 骤雨飞蝗来战舰， • 孔明今日伏周郎。
21
周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？
22
心胸狭窄 ……
宽厚待人
……

六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》人物简介周瑜北京版(最新整理)

周瑜周瑜（175—210）,字公瑾，东吴四英将第一位，庐江舒城人。

幼年与孙策相识，结为生死之交。

后孙策脱离袁术自立后，周瑜主动投奔孙策。

在孙策平定江东的战争中起到了谋士和武将的双重作用，用计谋收服了太史慈。

孙策平定江东后，周瑜任水军都督。

200年，孙策早逝，临死前对孙权说“外事不决问周瑜”.孙权继位后，也十分信任周瑜。

208年，孙权西征黄祖,周瑜立下了大功。

208年,曹操南下，目标直指江东，孙权战和未定.周瑜及时从鄱阳湖赶回，正确分析了曹操远来的种种弊端，使孙权决定与曹操一战。

周瑜身为水军大都督，用火攻之计大破曹操,这就是有名的赤壁之战。

赤壁之战后，周瑜攻打南郡时中毒箭，但还是拼死取下了南郡.随后周瑜割长江南岸给刘备,但刘备至京口见孙权，要求得到整个荆州,孙权同意，因此周瑜只得退往柴桑郡养伤，在生病期间周瑜提醒孙权要提防刘备。

210年，周瑜领兵攻打西川，行至巴丘城时箭伤发作，英年早逝，年仅36岁。

孙权闻讯后，立即素服迎接周瑜灵柩回柴桑.历史上的周瑜风姿英发，心胸广阔.东吴老将程普，早年跟随孙坚，自以功高,瞧不起年轻的周瑜。

但周瑜并不与程普计较,最后使程普自己折服，程普说道：“与周公瑾交,如饮醇缪,不觉自醉.”到宋代时，世人还是很喜欢周瑜，这一点从苏轼的《念奴娇》一词中就可以看出。

但到了元代以后，人们就逐渐对周瑜进行丑化，至到《三国演义》成书时，周瑜就完全成了另一个人了。

这其中有一个很重要的原因就是周瑜和刘备的关系,周瑜一方面主动割长江南岸地给刘备，但这很大程度上是一种外交行为；另一方面周瑜又看出刘备的枭雄本色，不愿刘备一天天壮大，因此上书孙权，要求孙权将刘备软禁在京口（这就是《三国演义》中美人计的由来，但其实周瑜本人并未施美人计，孙尚香也是由孙权主动嫁给刘备的），但孙权不愿。

在对刘备一方的态度上，周瑜和鲁肃采取了完全不同的方法，周瑜是激进派，而鲁肃则眼光看得更远。

遗憾的是，千百年之后，这两个人都成为了当时还默默无闻的诸葛亮的垫背人，周瑜成了心胸狭窄的代名词，而鲁肃则变成了一个老实得笨得出奇的人。

江苏省徐州市第一小学六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭精品教案北京版

用奇谋孔明借箭教学目标：1.认读9个字。

2.默读课文,看注释，了解课文内容。

3。

写出孔明成功借箭的条件与同学交流.思想目标:了解《草船借箭》的故事及孔明的足智多谋、神机妙算.能力目标：默读课文,看注释，了解课文内容。

知识目标：1.认读9个字.2。

默读课文，看注释,了解课文内容。

3。

写出孔明成功借箭的条件与同学交流。

教材内容简介：课文选自元末明初罗贯中所著的《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借鉴现密计黄盖受刑”的前半部分，出删除几段话外所有语言均保持原著面貌，亦不影响故事的完整。

教学重点：了解课文内容和孔明成功借箭的条件。

教学难点：课文中有一些比较难懂的句子，需要有一定的背景资料.教学媒体准备：幻灯片媒体的选择与使用：幻灯片教学过程：1《北京的春节》教学反思《北京的春节》是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文，文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗,字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情,文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增加见识，语言简洁而生动,文质兼美。

本节课围绕教学目标，我取得了一些效果：一、语言积累。

在教学中,主要引导同学抓住三个重点时段来品读，从而感受到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会本文表达方法的精妙之处。

在教学中渗透作者的表达方法.为此，学生在熟读文本的基础上，通过说话训练,进行语言积累的同时，突破教学重难点。

所以，特意设计两个语言训练句式:1.你们交流的句子哪些是写灯的数量多？哪些是写灯的种类多的？互相归纳、练习说一说.2.请试试看，能否用从灯的数量多和灯的种类多，用一句话完整地表达出来。

如和除夕相比，正月初一全城都在休息.人们都干什么去了呢?请读课文第9自然段。

学生在读中进行交流。

针对学生的交流、表达,特意有针对性地进行了评价理答：1.这两个同学交流的时候，不仅恰当地用上老舍爷爷的话，还巧妙地运用了老师引语进行表达,真令人佩服！2。

各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉,谁能不喜欢呢?这么热闹的灯会，你们想不想读一下呢？二、激发情感。

(北京版)六年级语文上册课件用奇谋孔明借箭 1

13
再见！
14
大家好
1
北京版六年级语文上册第六单元
用奇谋孔明借箭
选自《三国演义》
2
三国形势图
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备）
联合
（诸葛亮）派诸葛亮
东吴（周瑜）（鲁肃）
3
自学程序：
设疑------解疑-----理解重点------体会情感------设计作业
4
问题1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？
“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”
11
读句 3 子是夜大雾漫天，长江之中，
雾气更甚，对面不相见。
比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
12
草船借箭
接受任务借箭准备草船借箭如期交箭
诸葛亮神机妙算
有知识有胆量有肚量有计谋
形容有预见性，善于判断情势，决策高明。
9
读句 1 子 “都督见委，自当效劳。敢问十万支
箭，何时要用？”
“操军即日降至，若候十日，必误大事。”
“怎敢戏都督？愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”
10
读句 2 子“肃允诺。却不解其意。回报周瑜，
果然不提起借船之事，只言孔明并不用竹箭、翎毛、胶漆等物，自有道理。”
2.他为什么要借箭？
3.他为借箭做了那些准备工作？
4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样还回去？
5
北
曹
长江
吴
6
借箭经过：
再受箭调转船头受箭擂鼓呐喊Байду номын сангаас
一字摆开靠近曹营

六年级语文上册 24《用奇谋孔明借箭》课件北京版

•说定造箭之事
第六页，共16页。
• 瑜大喜，唤军政司
当面取了文书，置
酒相待曰：“待军
•留下疑问事毕后，自有酬劳
(chóuláo)。”孔明
曰：“今日已不及，来日造起。至第三
(yíwèn)，
日，可差五百小军为下文埋下伏笔到江边搬箭。”饮
了数杯，辞去。
第七页，共16页。
• 鲁肃曰：“此人莫非诈
第十二页，共16页。
3·选词填空。
详细仔细 ①这本书我读得很（），给
我的印象很深刻。
发明发现(fāxiàn) ②爱迪生经过反复试验，终
第十三页，共16页。观察 ④他（）着这张照片，心情久久不能平
静。
鼓舞(gǔwǔ) 鞭策 ⑤我决心把同学们的鼓励作为（）自己
进步的动力。
第十四页，共16页。
4·把排列错乱的句子整理成一段通顺的话（在括号里填上序号）。
（）春天的郊外，景色多美啊！（）一群蜜蜂(mìfēng)正忙着采蜜呢
。（）小溪的尽头，满园的桃花绽开了
笑脸。（）脚下，小溪流唱着愉快的歌。（）再远处是一片金黄色的油菜花。
第十五页，共16页。
用奇谋(qí móu)孔明借
箭上
第一页，共16页。
学习(xuéxí)目标
1·体会故事中人物的不同性格 2·尝试(chángshì)复述故事。
2
第二页，共16页。
课文(kèwén)分析
•介绍主要 • 周瑜聚众将于帐下，教请孔明(kǒnɡ
(zhǔyào) mínɡ)议事。孔明
(kǒnɡ mínɡ)欣然而
第十六页，共16页。
至。
人物，及
事情的起
因

六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭精品教案北京版

用奇谋孔明借箭
教学目标：
1.认读9个字。

2.默读课文，看注释，了解课文内容。

3.写出孔明成功借箭的条件与同学交流。

思想目标:
了解《草船借箭》的故事及孔明的足智多谋、神机妙算。

能力目标：
默读课文，看注释，了解课文内容。

知识目标：
1.认读9个字。

2.默读课文，看注释，了解课文内容。

3.写出孔明成功借箭的条件与同学交流。

教材内容简介：
课文选自元末明初罗贯中所著的《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借鉴现密
计黄盖受刑”的前半部分，出删除几段话外所有语言均保持原著面貌，亦不影响故事的完整。

教学重点：
了解课文内容和孔明成功借箭的条件。

教学难点：
课文中有一些比较难懂的句子，需要有一定的背景资料。

教学媒体准备：
幻灯片
媒体的选择与使用：
幻灯片。

陕西省咸阳市二小六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭教案北京版

“哦！您,您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了.一定是！不会错,一定是!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了,正是他！恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族,一位越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了.他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”
我先看后记，但是看完第一面就翻不开了:书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
“先生,这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。
他殷勤地点头,接过书翻了翻底页:“一块四。”
我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋-—袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了,红了脸,说：“贵了。”
二、扫除障碍,划分层次。
(一）学习认读字
1．自己读一读课后生字，记一记它的样子。
“酌”,组词（酌酒）。酌在这里是什么意思?（喝、饮)
“骤"“蝗”
读一读这个句子：“骤雨飞蝗来战舰”大概说说它的意思。
(二）通读全文
要求：自己读课文，画出自己不认识的字。联系上下文知道课文的大概意思能够读下来就可以了，不必咬文嚼字，明白每个字的意思。
他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面:“哪里贵？你看这纸……"
厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
“你买一本吧，这书是很好的.”
我真踌躇起来了:饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来,带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好!我摩挲着那本书，舍不得丢开,不说买，也不说不买。