2 但愿人长久2

诗中月
4．举杯邀明月，对影成三人。 (李白：《月下独酌》) 5．小时不识月，呼作白玉盘。 (李白：《古朗月行》) 6．深林人不知，明月来相照。 (王维：《竹里馆》)
结合课文内容完成填空： 苏轼埋怨月亮是因为它在( )时候 变得这么( )、这么( )；但他想 到世上本来就是( )，就像天上的月儿 ( )一样，他祝愿( )常留人们心间， 这样虽然( )，也能共同拥有( )！
找出课文中表现作者 心情变化的三个词语。
苏轼的情感变化:
心绪不宁---埋怨----宽慰
一年一度的中秋节到了。 这天夜晚，皓月当空，万里无 云。人们都在欢欢喜喜地品尝 着瓜果，观赏着明月，只有苏 轼因思念弟弟而心绪不宁。
一年一度的中秋节到了。 这天夜晚，皓月当空，万里无 云。人们都在欢欢喜喜地品尝 着瓜果，观赏着明月，只有苏 轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼，字子瞻，号 东坡居士，四川眉山人。 是北宋杰出的文学家和 书画家。与父亲苏洵、 弟弟苏辙并称为“三 苏”。是“唐宋八大家” 之一。 写此词之时，他宦途 失意贬官，心情抑郁。这 时他的弟弟苏辙正在济南 任职，兄弟俩已有七年多 没见面了。这年中秋赏月， 作者思念弟弟，在醉意朦 胧之中写下这首词。
原因： 1、中秋节的夜晚“皓月当空”， 思念之情油然而生。 2、作者目睹他人团聚的情景， 自己与弟弟手足情深却饱受离别之苦。 3、与弟弟分别长达七年之久。
瞧!月亮渐渐西 沉，抬头望月，月 光如水，多么美的 夜晚呀！可是在如 此美丽的中秋节之 夜，苏轼却躺在床 上怎么也睡不着， 他在想什么呢？
（读第4自然段 ）
心 绪 不 宁
那么，作者为什么感到心 绪不宁呢？(阅读2、3自然段） 思念弟弟
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。 小时侯，他们俩一起读书，一 起玩耍，整天形影不离。长大 以后，他们就各奔东西，很少 再有见面的机会。如今屈指算 来，分别又有七个年头了！
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那么，作者为什么感到心 绪不宁呢？(阅读2、3自然段）
有离也有合的，就像天上的月儿有隐 也有现、有圆也有缺一样，哪里会十 全十美呢！但愿美好的感情长留人们 心间，虽然远隔千里，也能共同拥有 这一轮明月！”
想到这儿，他的 心里似乎宽慰了许多， 便低声吟诵起来： …… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！
……
世上本来就是有悲也 人有悲欢离合， 有欢、有离也有合的，就 像天上的月儿有隐也有现、 月有阴晴圆缺， 有圆也有缺一样，哪里会 此事古难全。 十全十美呢！但愿美好的 感情常留人们心间，虽然 但愿人长久， 远隔千里，也能共同拥有 这一轮明月！
那苏轼是否就 这么一直埋怨了 呢？（读5、6段）
转念 1、想；2、思量； 3、改变主意（想法）
4、读到这里， 你认为苏轼是 一个怎样的人 呢？ 苏轼是一个豁达、胸襟开阔的人。
宽 慰
1、“宽慰”是什么意思呢？
豁达开朗，积极乐观，使心情安适。
2、作者为什么感到宽慰呢？ “世上本来就是有悲也有欢、
水 调 歌 头
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼 怀子由。
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？我 欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在 人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共 婵娟。
千里共婵娟！
世上本来就有悲也有欢、有离也有合的，
人有悲欢离合， 就像天上的月儿有隐也有现，有圆也有缺一样， 月有阴晴圆缺， 哪里会十全十美呢！ 此事古难全。 但愿美好的感情常留人们心间， 但愿人长久，
虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
千里共婵娟！
诗中月
1．床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 (李白：《静夜思》) 2．野旷天低树，江清月近人。 (孟浩然：《宿建德江》) 3．明月松间照，清泉石上流。 (王维：《山居秋瞑》)
2、但愿人长久
一年一度 心绪不宁 形影不离 十全十美 苏轼 宽慰
皓月当愿
心绪不宁 十全十美
形影不离 悲欢离合
默读要求：
做到不出声，不动唇，不指读，
边读边思考,课文主要讲了一个什 么故事呢？
课文主要内容
一年一度的中秋节到了，这一天苏轼看 到 ，便 弟弟而心绪 不宁。他看着圆圆的月亮，不禁 起 来。但他转念又想人生本就有悲有欢，有离 有合的，于是心里又 了许多。
埋 怨
无情的月亮啊，你为 什么偏偏在别人分离的时 候变得这么圆、这么亮 呢？……
他眼睁睁地望着 那圆圆的月亮，心里 不禁埋怨起来：无情 的月亮啊，你为什么 偏偏在别人分离的时 候变得这么圆，这么 亮呢？……
禁 埋
jì n
j īn
禁止 （ ） （ ）
忍不住 （ ） （ ）
m án m ái
责怪、抱怨 （ ） （ ） 遮盖、掩盖 （ ） （ ）