1.自画像
小学美术《自画像》课件
作品评价标准与方法
01
02
03
04
创意性
评价作品是否具有独特的创意 和个性，是否真实反映学生内
心世界。
技术性
评价学生绘画技巧的运用，如 线条、色彩、构图等方面。
完整性
评价作品是否完整、整洁，无 明显瑕疵。
评价方法
采用教师评价、学生互评和自 我评价相结合的方式，确保评
价的客观性和全面性。
优秀作品赏析与学习
详细描述
教授学生如何运用不同的色彩和线条 表现自画像的质感和情感，如柔和的 色彩和流畅的线条表现温馨的情感， 反之则表现强烈的情感。
细节刻画与情感表达
总结词
注重细节刻画和情感表达，使自画像更加生动和有感染力。
详细描述
引导学生深入挖掘自己的内心世界，通过细节刻画和情感表 达，使自画像更加生动和有感染力，从而引发观众的共鸣和 思考。
挑选标准
挑选具有创意和技术含量 的优秀作品，作为学习范 例。
赏析角度
从作品的主题、构图、色 彩等方面进行深入赏析， 提高学生的艺术鉴赏能力 。
学习借鉴
鼓励学生学习优秀作品的 优点，运用到自己的创作 中，提升绘画水平。
PART 04
课堂互动与实践
REPORTING
小组合作创作
小组分工
共同创作
学生们在小组内进行分工，各自负责 绘画的不同部分，如头部、身体、背 景等。
THANKS
感谢观看
REPORTING
自画像在小学美术课程中的重要性
总结词
自画像在小学美术课程中的重要性，体现在培养学生的观察力、表达力和创造力等方面 。
详细描述
通过学习自画像，学生可以学会如何观察自己的面部特征和表情，提高观察能力。同时 ，通过绘制自画像，学生可以更好地表达自己的情感和思想，培养情感表达的能力。此 外，自画像的创作过程还可以激发学生的创造力和想象力，培养创新思维能力。因此，
四年级我的自画像作文10篇
我的自画像篇一我，乌黑浓密的短发，大大的眼睛，充满灵气，鼻梁高高的，白白的皮肤，一笑起来有两个迷人的小酒窝，特别是那一口洁白的牙齿，是我的骄傲，我每天早晚都刷牙，并且刷得很认真，生怕牙虫拄蛀了他们，我唯一美中不足的就是嘴太大了，不过没关系，听说：“男儿嘴宽吃四方。
”我的个子很瘦小，以后多锻炼就会长高的，这就是我一个四年级10岁小男孩欧焌熙。
我是一个“马大哈”，做事总是粗心大意，比如说我做一道应用题都要错，错三次还错，做一道应用题父母他们也在旁边叫着，每个人都说我太马虎了，有一些简单的计算题都要错三四次，假如我细心点，他们又不会说我，那多好啊！我以后要认真仔细一点。
我唯一一个兴趣爱好就是跳街舞，只要我一在妈妈和爸爸面前跳起街舞来，他们就会夸奖我，我去上街舞课，他们都看着我笑着的看着，我甚至是在旁边鼓掌，我特别的骄傲，他们说：“你以后可以当街舞老师了。
”他们问我你为什么练街舞这么厉害，因为我说街舞老师教我了许多动作，比如转手、锁、律动等老师在课堂做了许多次，每天回家我也练得很好，街舞这个兴趣爱好，我在家里面特别受欢迎。
这就是我的自画像，我也许多的优点，我也有许多的缺点。
我叫胡汝沫，今年十二岁，上小学四年级。
我长着一头披肩的长发，高高的鼻子下有一张樱桃小嘴。
别人要么长着双眼皮，看上去眼睛水汪汪的。
要么长着单眼皮，看上去迷人极了。
可是，我好像很“贪心”，两种都有了。
这些都不怎么突出，最突出的是那高高的个子。
现在我已经有167厘米的身高了。
站队时，和其他同学一对比，简直就是“鹤立鸡群”，令我很不自在。
我很友善，朋友需要帮助，我都会尽我所能。
一般都不会发脾气，看上去文文静静的。
估计想欺负我的人看到我的大个也得掂量掂量。
我却从不恃强凌弱。
生活中我的朋友也很多，我们常在一起学习、玩耍。
由于我个子高的原因，腿特长，跑步的速度非常快，令其他人望尘莫及。
有一次，学校举办“六一”运动会的`时候，我在老师的鼓励下，也报名参加了100米速跑。
小学二年级作文我的自画像（8篇）
【导语】作⽂是⼩学语⽂的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学⽣思维上发挥极其重要的作⽤。
因此，加强⼩学语⽂作⽂教学过程中思维培养的研究，是教育⼯作者关注的热点话题。
以下是整理的《⼩学⼆年级作⽂我的⾃画像（8篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级作⽂我的⾃画像 ⼤家好，我叫杨彤，我的个⼦不是很⾼，但是长得很可爱，我的眼睛像两颗⿊⿊的宝⽯。
我下课喜欢和同学⼀起⼤声地唱歌。
我平时⾮常喜欢练⽑笔字，妈妈就给我报了书法班，第⼀次去上课的时候，⽼师先教我⼀个笔画⼀个笔画地写，⼀开始我很不习惯，但是练了⼏次之后，慢慢就习惯了。
有⼀天，⽼师教我写捺，⽼师说：“开始轻轻运笔然后加重笔⼒运笔，最后轻轻提起、收笔”。
刚开始时，⽆论我怎么写就是写不好，我回家以后，让妈妈去超市买了纸和笔，继续让妈妈教我写，可是，我仍然写的不好。
过了⼀天，我⼜去练⽑笔字了，我问⽼师：“这两天为什么捺我总是写不好？”⽼师说：“这对你来说，的确很难，不要着急，慢慢就会写了”，于是，没事的时候我就按照⽼师教我的⽅法，⼀遍遍地练习，在书法课堂上练，课间休息时我也练，回到家完成当天的作业以后，我接着练，果然，真的不多长时间我就会写了，那⼀刻，我⾼兴极了！但在⼼⾥我对⾃⼰说：“⼀定不要骄傲呀，要更加努⼒才⾏”。
你喜欢这样的我吗？ 【篇⼆】⼩学⼆年级作⽂我的⾃画像 我长得瘦瘦的，⽔灵灵的眼睛不⼤也不⼩，眉⽑⼜浓⼜⿊，短短的头发，头发⽐较硬，⽪肤⽐较⽩哦！喜欢穿蓝⾊和黄⾊的⾐服。
我今年10岁，体重30千克，⾝⾼1.4⽶。
⽐较活泼、乐于交朋友。
我的爱好有很多，如画画、打⽻⽑球、玩游戏、踢⾜球、看书等等。
我的书架上已经有100多本课外书了呢！ 我的性格还算好吧，不过⽣⽓起来看谁都不顺眼，开⼼起来好像⼤家都是⼀家⼈似的。
对了，我是男⽣，名字叫严⼄棋。
【篇三】⼩学⼆年级作⽂我的⾃画像 ⼤家好，我叫李浩铭，在世纪⾦源⼩学上学，我今年8岁了，现在已经是⼀名⼆年级的⼩学⽣了。
我的自画像(个性特点)作文
我的自画像(个性特点)作文
我的自画像。
哎，说到我，那笑容可是我的标志！不是故意装出来的，是真
的觉得啥事儿都不值得我烦恼。
心里头总是那么平静，像湖面一样。
说到性格，我得说说我那独立得不得了的个性。
真的，我就喜
欢自己搞定事情，不太喜欢麻烦别人。
不是我冷漠啊，是我觉得我
能行！
朋友们都说我幽默，这话我可不谦虚。
我总能找到话题的笑点，让气氛变得轻松有趣。
笑点低？不存在的，我是那种能逗乐自己也
逗乐别人的那种。
说到好奇心，我就像只小猫，看到啥新鲜的都想凑上去看看。
科学的奥秘、文化的魅力，都能吸引我，让我沉浸其中，根本停不
下来。
在人群里，我可能不是那种特别显眼的人，但我可是有自己的
原则和信念的。
我觉得真诚和善良是最重要的，所以我一直努力做
个好人，不坑人不害人。
总的来说吧，我这自画像就是独立、幽默、好奇又真诚的我。
虽然不完美，但那就是我，独一无二的我！。
诗歌散文欣赏第六单元 讲读1 自画像
[多维探究] 蒙田是一位大作家，又是一位教育家，但在本文中却写出了 自己的若干缺点，如反复无常、变化多端等。有人说，这是他诚 实的表现；也有人说，这是他在故弄玄虚，反而有虚假的感觉， 没有必要。你是如何看待的呢？ 提示：(观点一)我认为这是蒙田诚实的表现。蒙田不仅是法 国伟大的作家，同时又是一位杰出的教育家。这篇《自画像》对 于读者同样具有教育和指导的作用。“任何人只要像我那样观察 自己，在谈及本人的时候，都会说出差不多类似的话来的。”每 一个人只要冷静认真地解剖自己，都能发现自己的缺点，认识一 个真正的自己。蒙田先生传授给我们一种如何看待自己，如何彻
底认识自己的方法。如“我发现自己的懦弱和虚荣心，好不容易 才敢于直说出来”“千种易变无常的行为，万般反复不定的思绪， 集于我一人之身”“我的思想总不能笔直前行，它飘忽无定，东 游西串”。
(观点二)我认为这是蒙田在故弄玄虚。众所周知，蒙田既是 教育家，又是文学家。他的成就大于他的缺点，他给人的正面教 育大于负面影响，再说，金无足赤，人无完人。对于蒙田的缺点， 读者是不会放在心上的，大家关注的是他的闪光点。因此，蒙田 没有必要让自己的缺点暴露在公众面前。
讲读 1
自画像
蒙田(1533—1592)，法国思想家、散文家，法 国文艺复兴后重要的人文主义作家。1533 年 2 月 28 日生于多尔多涅的蒙泰涅堡，1592 年 9 月 13 日 卒于波尔多。他自幼入教会学校学习，熟谙拉丁语
和希腊语，后专修法律。1554 年起任法院顾问等 职达 15 年之久。辞官还乡后，潜心研读并常常外 出旅行，随手撰写读书心得及旅游见闻，1580 年 出版《随笔集》的第一、二卷。1588 年第三卷问世。1595 年经他 增订的《随笔集》定本出版。死后 200 年，他游历意大利期间的日 记手稿被发现，以“旅行日记”为名出版。
湘美版级美术上册课件自画像-V1
湘美版级美术上册课件自画像-V1自画像，是指画家用自己的面容为题材所创作的肖像画。
在湘美版级美术上册的课程中，自画像也是非常重要的内容之一。
下面，我将结合课件和自己的理解，分享一下自画像这一主题的相关知识。
1. 自画像的定义自画像指的是艺术家（尤其是绘画家）用自己的面孔为题材所创作的肖像画。
自画像是艺术家的自我表现，也是一种自我探索的方法。
2. 自画像的分类按照不同的表现形式，自画像可以分为写实自画像和象征性自画像两类。
写实自画像是指艺术家按照自己的真实形象来创作肖像画，非常注重细节的描绘和真实性的体现；而象征性自画像则是更加富有想象力和创造性的创作，用一些符号和象征来代表自己。
3. 自画像的意义自画像是一种很特殊的艺术表达方式，它既是艺术家自我表达的手段，也是一种自我探索的方法。
通过自画像的创作，艺术家可以更好地发现自我，认识自己的内心世界，同时也可以展示自己的艺术才华。
4. 创作自画像的技巧在创作自画像时，应注意以下几点技巧：（1）认真观察自己的五官和面部特征，了解自己的面部构造和各个部位的比例关系。
（2）选择合适的材料和工具，可以使用铅笔、炭笔、彩铅、水彩等不同材料和画笔，根据自己的创作需求选择合适的工具。
（3）在创作过程中，需要不断地反复润色、修正和调整，力求表现自己最真实的面貌和形象。
（4）自画像除了要表现形象外，还要注重表现内心情感，通过色彩、构图、线条等手法来表达自己的情感和个性。
5. 小结自画像是一种非常有意义的艺术创作，通过其可以更好地认识自己，表达自己的情感和个性，同时也可以展现自己的艺术才华。
在创作自画像的过程中，需要注重观察、技巧、润色和情感表达等方面，才能创作出更加优秀的作品。
我的自画像10篇
我的自画像当我拿起画笔，凝视着镜中的自己，开始绘制我的自画像时，我意识到这幅作品将不仅仅是一张肖像，而是一幅展现我的内心世界的艺术品。
我的自画像并非只是一张面孔的描绘，它是对我的思想、情感和经历的深入剖析。
画布上的每一笔都传达着我内心的微妙波动，展现出我是谁，我曾经是谁，以及我渴望成为什么样的人。
在画布上，我的双眼是焦点，它们透露出我的热情和好奇心。
它们是我的灵魂之窗，透视着我对世界的观察和思考。
我的眼神坚定而明亮，似乎在向观者诉说我的坚持和追求。
我的微笑是自信的象征。
它流露出我对生活的热爱和积极向上的态度。
这是一种对困难和挑战的应对方式，展现出我勇敢面对逆境的精神。
我的笑容也传达着我的善良和对他人的关心。
我的自画像中，可以看到我周围的色彩丰富多样。
明亮的色调象征着我的活力和激情，而柔和的色彩则表达出我的温柔和敏感。
每一种颜色都是我多维度个性的一部分，展现出我对生活的多元态度。
然而，在这幅自画像中也有一些未完成的笔触和暗淡的阴影。
它们代表了我的不完美和矛盾。
正如每个人一样，我也有过失误和挫折，但这些经历让我成长，并赋予了我智慧和坚韧的品质。
通过我的自画像，我能够更好地认识自己，并展现给他人。
这幅作品是对我内心世界的一次探索和表达。
它不仅是我的自我反思，也是对生命意义的探究和追问。
每个人的自画像都是独一无二的，它展现了我们的个性和与生俱来的特质。
它是我们与世界的连接，让他人了解我们的内心。
我的自画像是我与世界的桥梁，透过它，我与他人建立了一种深刻的沟通和理解。
当我完成这幅自画像时，我深深地感到自豪和满足。
它不仅是一幅艺术品，更是我自我认知的产物。
它勾勒出我独特的轮廓，折射出我无尽的可能性和内心的世界。
我的自画像是一面镜子，它反映着我内心的真实。
它提醒我要保持真实和坚定，积极面对人生的挑战，并不断追求成长和进步。
我将继续用画笔记录下自己的成长轨迹，将每一次的探索和收获都刻画在我的自画像中，直到最终的杰作呈现出真正的我。
我的自画像
我的自画像
文娄底二小三（四班）夏婧妍
大家好！我是来自娄底二小的一名小学生，我叫夏婧妍，今年（2017年）读三年级了。
我的脸圆嘟嘟，像笼刚出炉的白馒头。
我的头发掺染着许多颜色。
可我的眼珠是黄色的。
因为这些原因，他们都叫我“黄毛丫头”或“俄罗斯人”。
我最喜欢穿着一条粉红色的裙子。
我的性格活泼开朗，总是开开心心的。
我高兴的时候，嘴巴就弯成了一个小月儿。
我生气的时候嘴巴就翘起老高，仿佛能挂住一个小油瓶呢！显得一副很无礼的样子。
我伤心的时候，泪水就在眼框里打转，很可怜吧？还有一点我胆子很大。
记得有一次，我和奶奶，妹妹一起在水稻田里玩，忽然一条水蛇游了过来，妹妹看见水蛇就哭了，我却觉得水蛇很可爱，便伸手去捉，结果被水蛇咬了一口。
我呆呆的站在那里，一动不动，不哭不闹,奶奶却被吓得脸都白了。
我的自画像作文150字_写人作文_1
我的自画像作文150字_写人作文篇一：我的自画像我叫袁管鹏，是一个瘦瘦的小男孩。
我有一双灵活的黑眼睛。
我剪了个小平头，头发特别短，摸上去还有点刺手呢！我是个爱好打羽毛球的男孩。
每天回家把作业写完，我就和妈妈打羽毛球，正好可以帮妈妈减肥呢！我也是一个爱劳动的男孩。
我一看见家里地上脏了，就拿起笤帚把地上打扫得干干净净；我一看见桌子上乱了，就动手摆放得整整齐齐，让大家一进我家门就有一种舒适的感觉！这就是我，一个爱打羽毛球、爱劳动的男孩。
篇二：我的自画像你看我长着一副苹果脸，瘦瘦的，可不可爱？我长得瘦是因为我吃饭慢。
，妈妈说我慢得像蜗牛，别人三碗米粥都喝光了，你的一碗米粥才喝完。
奶奶老是嫌我黑。
我睁大了水灵灵的双眼对奶奶说：“你别看我脸黑，胳膊、腿和身子可白了呢！”我呀，今年9岁，体重29千克，身高1。
3米。
我最喜欢读课外书了。
这就是活泼开朗的我——三（2）班的姜星宇。
篇三：我的自画像我有一个大大的脑袋和一张圆圆的脸，还有一对招风耳。
我长得又高又胖。
虽然我胖，可我一点肌肉也没有，全身都是肥肉。
妈妈老叫我“小肥猪”。
我今年10岁了，身高1。
45米。
我喜欢踢足球。
一下课，我就踢足球，而且我每次都踢得很好。
这就是天真可爱的我，丁鹏。
篇四：我的自画像我的自画像画好了，大家请看一看我画得棒不棒：看看我，有一张可爱的脸，还有一双不大不小但却炯炯有神的眼睛，眼睛下面有一个小鼻子和一张小嘴巴。
我喜欢运动。
妈妈经常说我像个小猴子，爬上爬下的，是个爱动的小女孩。
我今年9岁了，身高1。
3米。
我喜欢穿鲜艳的衣服。
我爱喜欢看动画片，只要一做完作业，我就看一会少儿频道。
那上面有很多科学知识，是在书本上看不到的。
这就是调皮可爱的我——戴梦瑶。
篇五：我的自画像我叫周其哲，今年七岁，读阳光小学一年级一〈2〉班。
我喜欢看书，我看过〈〈波力不怕〉〉、〈〈波力你真棒〉〉、〈〈成语故事〉〉……我喜欢溜冰，晚上，在广场上，我飞快地溜来溜去，真痛快呀﹗我还喜欢搞小发明，我制作了小汽车和小电风扇。
《自画像》原文
自画像①蒙田之一本人身材矮小粗壮，面部丰满而不臃肿。
性情嘛，半开朗半忧郁，介于多血质②与激动之间。
“双腿、前胸，满布浓毛，”③身子结实，体魄强壮，虽则年事相当，但极少受疾病之苦。
也许这是我暂时的情况，因为我正步入衰老之年，四十大寿早已过去了……“年岁渐长，体魄日衰，盛年不再，暮境即来④。
”今后的我，将不是完全的人，再不复是原来的我。
我一天天消逝，已再不属于自己。
“岁月之流，渐次将我们的一切带走⑤。
”我的身体状况与精神状态，二者十分相称。
我并不活跃好动，但精力充沛、持久。
我能吃苦耐劳，但只有我主动去接受劳苦生涯的时候是如此，只有我乐于去这样做的时候是如此。
“乐然后不知艰辛⑥。
”否则，倘若我不能被某种乐趣所吸引，倘若不是纯粹出于我个人的意愿，而是受别的什么支配，我就会一事无成。
因为我是这样的人：除了健康和生命能令我担忧之外，我是什么都不想去操心的，而且我也不愿意以身心之苦去换取任何东西。
“如果竟以此为代价，我宁愿不要那奔流入海的塔古斯河夹带而下的全部金沙⑦。
”因为我性爱悠闲，而且十分喜欢无拘无束，我是有心要这样做的。
注释：①选自《蒙田随笔》（湖南人民出版社1987年版）。
有改动。
蒙田（1533--1592），法国思想家、散文家。
②多血质：生理学用语，属多血质的人可能有忧郁症。
③双腿、前胸，布满浓毛：古罗马诗人马提雅尔的诗句。
④年岁渐长，体魄日衰，盛年不再，暮境即来：古罗马诗人、思想家卢克莱修的诗句，他擅长哲理诗。
⑤岁月之流，渐次将我们的一切带走：古罗马诗人贺拉斯的诗句。
⑥乐然后不知艰辛：古罗马诗人贺拉斯的诗句。
⑦如果……全部金沙：古罗马诗人尤维纳利斯的诗句。
之二我尽量密切观察自己，眼睛不停地盯在自己身上，就像一个没有什么身外事的人那样。
“不管北国谁家君主施威，不问底里达特王因何失势①。
”我发现自己的懦弱和虚荣心，好不容易才敢于直说出来。
我立足虚浮不稳，觉得会随时摇晃，失却平衡。
我的目光无定，自感空腹，饭后却不一样。
人教版七年级上册一单元作文：我的自画像
人教版七年级上册一单元作文：我的自画像
我的自画像
这是我的自画像，我非常喜欢它。
我画的是一个笑容可掬的男孩，他有一头乌黑的短发，一双大大的眼睛，一张稚嫩的小脸。
他穿的是一件白色的T恤，上面有一只绿色的小鸟。
他的左
手拿着一把小小的吉他，他的右手拿着一束鲜花，他的脸上洋溢着幸福的笑容，他看起来非常可爱。
这是我的自画像，它代表了我的内心世界。
我希望自己能像这个男孩一样，乐观向上，充满爱心，积极乐观，勇于挑战，不断进取，努力把梦想变成现实。
这是我的自画像，它将永远陪伴我，激励我勇敢追求自己的梦想，勇敢面对挑战，勇敢去做自己想做的事情。
写自画像的范文
写自画像的范文嗨，大家好！今天我来给你们画一幅我的自画像，让你们更好地认识我这个独一无二的家伙。
先从我的外貌说起吧。
我这张脸啊，就像一个被捏得有点歪的馒头，圆嘟嘟的，但又不是那种完美的圆形。
我的眼睛呢，不大不小，就像两颗黑宝石被镶嵌在脸上，不过这两颗“宝石”常常因为我熬夜看小说或者追剧变得有点无神，还带着淡淡的黑眼圈，活像一只小熊猫。
我的眉毛就像两条毛毛虫，平时安安静静地趴在眼睛上方，可一旦我生气或者惊讶的时候，它们就会像毛毛虫受惊了一样，上蹿下跳的。
我的鼻子嘛，不算挺拔，但是嗅觉超灵敏，每次妈妈在厨房做好吃的，我总能第一个闻到香味，然后像个小馋猫一样飞奔过去。
我的嘴巴在不说话的时候看起来普普通通，可一旦咧开笑起来，就像一道弯弯的月牙，而且还特别能说，只要我打开话匣子，就像机关枪一样“哒哒哒”地说个不停。
说到身材，我可没有那种模特般的身材。
我有点微胖，每次看到那些身材苗条的人，我就会在心里默默念叨：“哼，我这是富态，是可爱的象征。
”我的四肢也不是很修长，不过这并不影响我灵活地活动。
我就像一个充满活力的小肉球，跑起来虽然没有风驰电掣的速度，但也能蹦跶得挺欢实。
再说说我的性格吧。
我这个人啊，乐观得有点没心没肺。
不管遇到什么烦心事，我总能在短时间内给自己找到乐子。
比如说上次考试没考好，我一开始也很沮丧，但是转头就想：“这只是一次小小的挫折，它是在提醒我下次要更努力，而且这也说明我还有很大的进步空间呢！”然后就又开开心心地去吃我最爱的冰淇淋了。
我还特别热情，就像一个小火炉。
在新环境里，我总是主动去和别人打招呼，交朋友。
我觉得朋友就像星星一样，越多越能照亮我的生活。
不过我也有缺点，我这个人有点粗心大意。
就像上次出门，我居然穿着两只不一样的袜子就出去了，直到朋友指出来，我才发现，当时真是尴尬得想找个地缝钻进去。
我的兴趣爱好可广泛了。
我超级喜欢读书，各种类型的书我都来者不拒。
有时候沉浸在书的世界里，我就像一个与世隔绝的小书虫，外界的一切都与我无关。
我的自画像作文外貌特点
我的自画像作文外貌特点
瞅瞅镜子里的我，那张脸简直就像早上升起的太阳，满满的都是青春的味道。
眼睛嘛，嘿，别提多亮了，好像啥都能看透似的。
每次照镜子，一笑起来，那感觉，心里都暖洋洋的，啥都亮了。
我这头发，真是跟野马似的，风一吹就乱飘。
摸起来又软又有弹性，感觉每根头发都有故事似的。
有时候卷卷的，有时候又直又顺，就像我的心情，一下子平静如水，一下子又翻江倒海。
再来说说我的鼻子，高高挺挺的，就像山一样立在脸中间。
这鼻子让我感觉挺自信的，跟别人就是不一样。
鼻子两边还有两颗小痣，像星星一样，给我的脸添了点神秘感。
嘴唇红红的，看起来就像熟透的樱桃一样诱人。
一说话，那嘴唇跳动得跟跳舞似的，每个字都像是跳动的音符。
我的自画像作文,六年级450字
我的自画像作文,六年级450字
瞧，他笑得多么开心呀！红嘟嘟的小嘴巴弯成了月牙形，两眼都眯成了弯弯的一条线，鼻子微微地翘了起来，红红的小嘴巴也笑的一张一合的。
你猜他是谁？猜不到吧？那我就来告诉你，哪个人就是我。
我的名字叫黄俊逸，今年十岁，上五年级，双眼皮，一对小而发亮的眼睛，只要一遇到问题，小眼睛就会不停地转着，老师一看就知道我又在思考问题了。
我长着长长的睫毛，挺着小将军肚，长得胖胖的，人送外号：小胖墩。
妈妈还给我报了
辅导班，我的
成绩可好了，获得了全国一等奖！
我非常喜欢看书。
我只要“啃”上一本好书就什么都忘记了，周围的东西都好象不存在了，全世界好象只有我一个人了。
有一次，我做完作业就开始看书，看了很长时间，妈妈突然喊我吃饭，我被下了一跳，就说：“爸爸妈妈，你们先吃，别管我。
”又读了很长时间，肚子突然叫了起来，我才发觉自己已经读了几个小时的书了，肚子有点饿了。
我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞了下去，然后我才依依不舍的把书放回书架，走出去吃饭。
我走到饭厅，惊呆了，爸爸妈妈都已经出去上班两个小时了，桌子上还放着正在发凉的饭菜。
我的自画像作文提纲
我的自画像作文提纲
自画像作文提纲，自我介绍、外貌特征、性格特点、兴趣爱好、未来展望。
自画像。
我叫小明，是一个活泼开朗的男孩。
我有一头乌黑的短发，一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁和一张灿烂的笑脸。
我身材瘦高，活泼好动，总是充满着青春的活力。
我的性格开朗大方，喜欢与人交流，乐于助人。
我善于倾听别人的心声，也能
给予他们建议和帮助。
我的朋友们都说我是一个很有趣的人，因为我总是能给他们带来欢乐和快乐。
我对很多事情都很感兴趣，比如运动、音乐、读书等等。
我喜欢打篮球，因为
它能让我释放压力，也能让我与朋友们一起享受运动的乐趣。
我也喜欢听音乐，因为它能让我放松心情，享受美妙的旋律。
读书是我的另一个爱好，我喜欢阅读各种类型的书籍，从中获取知识和乐趣。
将来，我希望能成为一名医生，因为我希望能够帮助更多的人，让他们摆脱疾
病的困扰，重获健康。
我相信通过自己的努力，我一定能够实现这个梦想，让更多的人受益。
这就是我，一个活泼开朗，充满活力的男孩。
我相信在未来的日子里，我会不
断努力，不断进步，成为一个更好的自己。
一我的自画像为题目写一篇作文
一我的自画像为题目写一篇作文
大家好！今天我要给你们好好介绍一下我自己，来一幅“自画像”。
先从外表说起吧，我这张脸长得还算有点特色。
眼睛不大不小，笑起来就眯成一条缝，像弯弯的月牙儿。
鼻子呢，普普通通，没啥特别出众的地方，但好歹能让我呼吸顺畅。
嘴巴嘛，还算能说会道，时不时还能冒出几句幽默的话，逗得大家哈哈大笑。
我的头发就像一片“野草”，总是肆意生长，怎么梳都梳不顺，简直是个“倔强的小怪兽”。
身材嘛，不高不矮，不胖不瘦，就是那种走在人群里不容易被一眼发现，但也不会被轻易忽略的类型。
再来说说我的性格，那可是相当有趣。
我这人吧，有时候像个“开心果”，整天嘻嘻哈哈，没心没肺的；有时候又像个“小闷葫芦”，自己一个人躲在角落里思考人生。
我热情起来，能跟陌生人瞬间打成一片；但要是犯起倔来，十头牛都拉不回来。
我最大的爱好就是看书，只要一拿起书，我就像被施了魔法一样，沉浸在书的世界里无法自拔。
有时候看着看着，连饭都忘了吃，被老妈一顿数落。
我还有个小毛病，就是有点粗心大意。
做事情常常丢三落四，不是忘了带钥匙，就是忘了写作业，为此可没少挨批。
这就是我，一个普普通通但又独一无二的我。
虽然不完美，但我依然爱这样的自己，也希望你们能喜欢这样真实的我！。
初一精选作文我的自画像
初一精选作文我的自画像我有一双明亮的大眼睛，像一束闪亮的阳光，总是透露着无穷的好奇心和向上的力量。
眼睛两旁还有一排浓密的睫毛，像一副美丽的画框，给我的眼睛增添了一份特别的光彩。
我的鼻子略微有点高，鼻梁笔直，看起来有点倔强的样子。
鼻孔轻轻翕动，像是在吸取大自然的芬芳气息，让我时刻能够充满活力。
我有一张小巧的嘴巴，两边微微上翘，像是在诉说着一段美丽的故事。
红润的嘴唇仿佛是用鲜艳的丹砂画上的，散发着一种迷人的魅力。
我的脸部线条柔和，略微圆润，没有棱角，看起来很可爱。
若干颗雀斑点缀在我的脸上，像是撒落在天空的小星星，闪烁着温暖的光芒。
我的头发黑黑的，有些卷曲，从头顶到脖颈处如瀑布般飘落下来。
一丝一缕的头发像是黑丝绒一样柔软，一摸起来十分舒服。
头发还散发出一种淡淡的香气，让人感到宁静和放松。
我的耳朵略微外翻，还带有一点点蘑菇的形状。
耳壳上长着些许细小的汗毛，像是给我的耳朵戴上了一副美丽的耳环。
透过耳朵，我能听到鸟儿的歌声，树叶的沙沙声，以及人们的欢笑声。
我的身体修长健美，肌肉线条分明。
双手沉稳有力，可以抱住一切我想要的美好。
双腿笔直有劲，让我能够奔跑、跳跃、追逐我的梦想。
我的自画像还要加上一颗心，这个心代表着我内心的善良和喜爱与关怀他人的情感。
这颗心时刻向前跳动，为我指引着前进的方向。
这就是我的自画像，它不完美，但是它是真实的我。
它承载着我对生活的热爱和对未来的期待。
我希望能够通过自己的努力，让这个自画像更加美好，让每一个需要帮助的人都能感受到我的爱和关怀。
我的自画像 (200字)_小学一二年级写人
我的自画像（200字）
饶二小学二年二班里有这样一个女孩，她不高不矮的个子，圆圆的脸蛋，一双炯炯有神的眼睛，小小的鼻子下面是一张爱说爱笑的嘴巴，一笑起来有两个小酒窝，非常可爱，这个女孩不是别人就是我。
我今年8岁，上小学二年级，我是有很多缺点的女孩，我爱哭鼻子胆子小，上课是不爱发言，在家里很任性。
可是我的优点也不少，妈妈说我在家里还算是个乖女孩，在老师眼里我虽然不是十全十美的学生，但也算是老师眼里的得意门生！我决定以后要改掉缺点，发扬我的优点。
做妈妈心中的乖女儿，做老师心中的好学生。
这就是我一个无忧无虑的小女孩，让我们成为朋友吧！
-__来源网络整理，仅供参考 1。
三年级作文写人：我的自画像_1
三年级作文写人：我的自画像
在我们班有个胖胖的男生。
他有一头乌黑的头发，那浓密的眉毛弯的像一道月牙，他的眼睛很大，像两颗紫莹莹的大葡萄，看起来特别精神，他的将军肚也很大，班上的人给他起了个外号“肥肥”。
他的爱好是唱歌、跳舞、讲故事。
另外，他还是个图书狂热分子，他喜欢的书的类型有很多，有《格林童话》、《军事之谜》、《科学知识》、《科幻小说》等等。
而且他还不是一般的狂，他都狂到有时连作业都忘写。
他爸爸一生气，就把书放到了最高的柜子上，让他该掉这个习惯。
虽然书被拿走了，可是他的心里还是痒痒的，实在忍不住时，就看看爸爸是不是在家，然后踩着椅子去看书，如果爸爸来了就连忙把书放回去。
爱读书让他成了班里的小作家。
每次写完习作，老师都会拿他的作文当范文读给同学们听。
另外，他还特别爱笑，开心的时候，他会拍桌子，笑到喘不过气来。
你想知道他是谁吗？哈哈，他就是我----汪冠宇。
舒婷诗歌《自画像》原文欣赏
舒婷诗歌《自画像》原文欣赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第1课自画像
教学目标：
1.情感与态度：了解自己的特点，对自己做出正确、客观的认识与评价。
发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度。
2.行为与习惯：在他人的评价中感受自我，认识自我，了解自我。
能够发扬自己的优势，不断克服缺点、追求进步，积极进行自我概念与人格的建构。
3.过程与方法：通过丰富多彩的活动，引导学生积极地发展自我意识和自我概念，不断地发扬优点，克服缺点，进行健康人格的建构。
第一课时
一、课前准备
1.布置好教室，在教室的四壁贴上很多花朵（超过全班人数）。
2.花蜜（每个学生自己填写的小档案）
3.蜂箱（透明的塑料盒）一个，甜蜜梦想盒（透明的、经过装饰的塑料盒）一个。
4.“快乐收藏包”每人一只，将准备好的自己最拿手的作品（一张画、一幅字、一首歌、一支舞、一个故事、一个手工等等）放进包中
5.蜜蜂头饰若干（根据分组情况定）
6.多媒体课件
二、教学过程
（一）导入
同学们喜欢花儿吗？在老师眼中，你们就是那一朵朵美丽鲜艳的花儿。
出示画面：一张百花盛开图（根据全班人数定）。
瞧，这就是我们班所有的同学！这些花有的会画画，有的会唱歌，有的会跳舞，有的能跑步，那么，到底哪一朵是你呢？请小蜜蜂来帮忙吧。
师戴上蜜蜂头饰
（二）风采展示——蜜蜂采蜜
1.师生活动
师：百花园里花儿香，三（）班的花儿最芬芳。
我来采一朵，
点击一朵花出现一个学生的相片，点到的同学立即起立，展示自己的风采（选择优秀的学生）
师：噢，这是一朵会（唱歌、跳舞、画画等等）的花，花蜜真香（师收起被采学生的小档案，放入蜂箱中），真棒！我还要采一朵，
继续进行（采蜜次数由分组情况定，几组就几朵。
）
【以小蜜蜂采蜜的形式，开启课堂教学的大门，能有效地激发起学生的学习兴趣，让他们一下子处于兴奋积极的状态之中，既愉悦身心，又为下面教学活动的开展，创设良好的心里和情感基础。
】
2.生生活动
师：哇，这么多的花，我怎么采得过来呢？还有谁愿意和我一起来采蜜？（请被采过的几个学生做小蜜蜂）
分组活动（每一只蜜蜂在一组学生中间飞行，停在哪一个学生旁边，那一个学生就展示自己的风采）
师手提蜂箱，收集学生的小档案
【在开放的环境中师生、生生互动增强了学生学习的积极性。
10岁左右儿童是勤奋感和自卑感形成的重要时期，他们注意他人对自己的期望，追求任务完成时所获得的成就感及由此带来的赞许。
课堂时间短暂，分组活动让每一个儿童都能拥有展示自己、相互欣赏的机会。
这样有利于让儿童在他人的评价中感受自我，认识自我，了解自我，悦纳自我。
】
（三）猜猜他是谁
师：刚才，我在我们班的大花园里转了一圈，发现每一朵花都有自己的特点，都很优秀。
我呀，收集了每一朵花的花蜜（展示蜂箱），你们知道这些花蜜到底是谁的吗？猜猜看，好不好？
一生上台抽取小档案，读一读，其他学生猜一猜：①猜对了，放入甜蜜梦想盒（师：他能够正确地认识自己，我们一读小档案就知道是谁了，现在让我们把这份小档案收进我们三（）班的甜蜜梦想盒中吧！）②没猜对，集体讨论：还应该加上什么就能猜出来？
【通过小档案的整理，帮助儿童正确地认识自己，发展自我意识，形成自我概念，并在互动中积极地进行自我概念的建构。
】
（四）画画、写写我自己
师：经过刚才的活动，同学们对自己有了更深的认识，现在请大家采用自己喜欢的方式，画画或写写自己，一定要突出自己的特点，让人一看就明白是谁。
1.学生画画、写写“自画像”
师：自画像画好了，先请你身边的同学欣赏一下吧！注意要用心地了解你的同桌。
2.同桌相互欣赏，相互指点，完善“自画像”。
师：自画像完成后请把它贴到教室里你最喜欢的那朵花旁边，从今天开始，那朵花就是你啦！
3.学生贴自画像
（五）我的同学很棒
师：大家一定很想去欣赏自己的同学，让我们先从身边欣赏起吧！你真的已经认识你的同桌了吗？下面考考你们，请填好卡片。
师：到底对不对呢，请同学闭上眼睛，老师任意抽一张读一读，大家猜一猜。
①师读卡片，其他学生评议
②同桌互评互议完善卡片内容
③将同桌写的卡片收入自己的“快乐收藏包”中
【现在的儿童由于社会和家庭的原因，往往“自我中心”倾向较严重，通过此活动，让他们进一步认识同桌，正确看待同学的优点，学会欣赏别人，从而培养他们健康的人格，更好地发展自己，完善自己。
】
师：每一朵花都是独一无二的，课后，同学们可以尽情地到百花园中欣赏，相信你们会同每一朵花成为最亲密的朋友。
第二课时
一、课前准备
1.虫子（剪成虫子样的绿色或黄色小卡片）每人2—5张
2.啄木鸟头饰若干
3.每人一个信封，里面是他们的爸爸妈妈送给孩子的一两句勉励的话（也可以用录音磁带）。
4.“啄木鸟信箱”五个（或根据自己班级学生情况定）
二、教学过程
（一）导入
媒体出示百花图
背景音乐响起
师：百花园里花儿香，三（）班的花朵最芬芳，看每一朵花都是那么美丽。
可是（音乐变换），可恶的害虫老是来伤害我们，怎么办呢？对，捉掉它们，让我们先来找找自己身上的都有什么害虫吧！
（二）啄木鸟行动
1.找害虫
①学生整理自己的缺点，写在卡片上
②将自己写好的卡片送到“啄木鸟信箱”（五个：“不太爱学习”、“不太爱劳动”、“不太讲卫生”、“不太讲文明”、“不太遵守纪律”或其他班级学生中常见的毛病）
2.啄木鸟看病
师：哇，没想到同学们身上有这么多的虫子，我们赶快一起想办法，做啄木鸟医生给大家看病吧！
①学生自由选择不同的信箱，针对这一毛病，给有这些毛病的同学写一句鼓励的话。
②集体交流，评议，得出结论。
③给提出合理建议的学生颁发“啄木鸟医生”头饰
【通过“啄木鸟行动”，生动有趣、深入浅出地引导儿童正确、客观地认识自己，评价自己。
让学生自己将“虫子”送到相应的“信箱”中，集中治病，这样既不伤害自尊，又避免了同学之间相互取笑，有效地引导学生树立不断克服缺点、追求进步的乐观生活态度，增强对自己的信心。
】
师：每个人都捉到了身上的“虫子”，也有了对付它们的办法，那你以后有什么打算呢？
（三）我的打算
①说一说
②写一写
③同桌交流
师：请大家赶快将自己的打算放进“快乐收藏包”中吧，让它天天陪伴你快乐成长。
（四）父母眼中的我
师：有了打算就有了目标和方向，就有了前进的动力。
老师相信，你们这些花朵会越开越鲜艳的！其实不光老师，爸爸妈妈也一直关注着你们。
他们对你们有什么样的希望呢？请打开抽屉里的信封，那上面有爸爸妈妈要对你们说的话，拿出来和大家一起分享吧！
①小组活动，说说父母眼中的我（读父母寄语）
②集体交流（师在小组活动的过程中，注意选择好具有典型意义的交流对象）
【父母、同伴是孩子成长中的重要他人。
他们的鼓励与评价对儿童有很大的影响。
本环节教学让儿童在充分认识自我的同时，感受他人对自己的期望和要求，满足了他们的群体归属感，增强了对自我的信心，有利于他们健康人格的发展。
这正是课标所要求的“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
”】师：父母的期望是给我们的最好礼物，让我们将它们都珍藏进“快乐收藏包”吧！
（五）自己风采自己秀
师：老师也送你们一句话：当你喜欢自己的时候，你就不会自卑，当你宽容别人的时候，你就不会感到自己和别人站在敌对的地位。
能有这种感觉时，你即使仍然没有很多的朋友，你也一样觉得满意和心安理得
了。
——罗曼·罗兰屏幕出示，学生齐读，摘录到书中。
再现百花盛开图
师：瞧，我们三（）班的花儿们多漂亮、多有特点、多精神，让我们一起尽情地展示自己吧！
①学生将自己最得意的作品张贴到教室“风采录”中
②播放歌曲《娃哈哈》，集体跟着屏幕上新填的歌词唱一唱，跳一跳。
《娃哈哈》新填歌词：
我们的班级是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。
（班级人数）朵花儿拉起手，唱着歌儿朝前走，我们努力，我们奋斗，美好的未来在前头。
【最后安排学生们展示自己的作品，在音乐声中唱起来，跳起来，再一次地让他们获得成就感及由此带来的前进动力。
如果儿童在学习与生活中不断地取得成就并得到赞许，就容易形成珍视荣誉、乐观进取、勤奋向上的人格。
】。