2013学年高二(语文版)语文选修《论语》选读知能优化演练：第二单元(七) Word版含答案]
高中语文必修2：第二单元第7课知能优化演练
一、语段阅读阅读文本选段，完成1～4题。
很晚丈夫才回来了。
这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。
他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。
今天领着游击组到区上开会去了。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。
”女人就又坐在席子上。
她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。
她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。
爹哩？”女人说：“睡了。
”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。
他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。
女人看出他笑得不像平常。
“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。
”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。
假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。
会上决定成立一个地区队。
我第一个举手报了名的。
”女人低着头说：“你总是很积极的。
”1．丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，说说这个情节的表达作用。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息，很晚才回去，说明斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心，所以必须等到水生回来才能放心。
2．“端饭”这个细节你是如何理解的？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这个细节形象地表达了一个农村妇女的淳朴和一个妻子的温柔，在丈夫很晚才回来的时候，她下意识的想要“端饭”，就是忘掉已经很晚了，忘掉自己已经等了很久了，在这一瞬间，才是真正的让人心动的体贴。
高中语文第一单元(三)知能优化演练语文版选修《论语》选读
一、语段阅读阅读下边的文字，达成1～4题。
佛肸召，子欲往。
子路曰：“昔者由也闻诸夫子曰：‘亲于其身为不善者，君子不入也。
’佛肸以中牟畔，子之往也，如之何？”子曰：“然，有是言也。
不曰坚乎，磨而不磷；不曰．．白乎，涅而不缁。
吾岂匏瓜也哉？焉能系而不食？”(17.7)子曰：“笃信勤学，守死善．道。
危邦不入，乱邦不居。
天下有道则见，无道则隐。
邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。
”(8.13)阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。
孔子时其亡也，而．往拜之。
遇诸涂。
谓孔子曰：“来！予与尔言。
”曰：“怀其宝而迷．．其邦，堪称仁乎？”曰：“不行。
好从事而亟失机，堪称知．乎？”曰：“不行。
日月逝矣，岁不我与。
”孔子曰：“诺，吾将仕矣。
” (17.1)1．以下各项中加点字解说有误的一项为哪一项()A．不曰坚乎，磨而不磷．磷：薄B．怀其宝而迷．其邦迷：迷路，回不了自己国家C．笃信勤学，守死善．道善：使完美D．堪称知乎．知：聪慧分析：选B。
迷：杂乱，这里指任其杂乱。
2．以下加点字的意义与用法判断正确的一项()①公山弗扰以．费畔②佛肸以中牟畔．③怀其宝而．迷其邦④孔子时其亡也，而．往拜之A．①②同，③④同B．①②不一样，③④不一样C．①②同，③④不一样D．①②不一样，③④同分析：选C。
①②介词，由于；③连词，可是，却；④连词，于是，就。
3．以下对17.1 文意的理解，不．适合的一项为哪一项()A．阳货想见孔子，他说：“来！予与尔言。
”可见他的态度是谦和的。
B．阳货虽想争取孔子，但他们政见不一样。
C．“怀其宝而迷其邦，堪称仁乎？”看上去是一番好心，替孔子着想，实则是假惺惺的。
D．孔子曰：“诺，吾将仕矣。
”仿佛是遵从了阳货的劝告，实则是一种随口搪塞的话。
分析：选A。
A 项从阳货的话语中显示了他强硬、强横、无礼、咄咄逼人的态度。
4．选段 17.1 中，阳货想经过什么方法见到孔子？他见孔子的目的是为了什么？表现了孔子什么样的态度？答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：阳货想经过送孔子小猪的方法迫使孔子来见他，他见孔子的目的是劝孔子和自己联合，出来为他做事。
高二语文语文版选修论语选读讲义：主题二 第七课 求 诸 己 Word版含答案
第七课求_诸_己子夏(前507－？)，姓卜，名商，字子夏，后亦称“卜子夏”、“卜先生”，春秋末期晋国温(今河南温县)人，孔子的著名弟子，“孔门十哲”之一。
子夏小孔子四十四岁，是孔子后期学生中的佼佼者，才思敏捷，以文学著称，被孔子称为“文学”科的高才生。
子夏为学时，因常有独到见解而得到孔子的赞许，如其问《诗经》中“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”一句，孔子答以“绘事后素”，他立即得出“礼后乎”(即礼乐产生在仁义之后)的结论，孔子赞曰：“起予者，商也！始可以言《诗》已矣。
”但孔子认为子夏在遵循仁和礼的方面有所“不及”，曾告诫子夏曰：“女为君子儒，无为小人儒。
”子夏才气过人，《论语》中保留了他的许多著名的格言，如“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”“仕而优则学，学而优则仕”等。
孔子去世后，子夏至魏国西河(济水、黄河间)讲学，还做过崇尚儒学的魏文侯的老师。
唐玄宗时，被追封为“魏侯”，宋代时又加封为“河东公”。
子曰：“君子求诸己，小人求诸人。
”所以，“求诸己”也就是立身处世的根本立足点。
工作不如意，往往怨天尤人，总觉得自己怀才不遇，于是对工作采取消极态度，不从自己方面去想，只是埋怨别人，这是“求诸人”。
正是针对这种情形，孔子提出要“求诸己”。
“求诸己”是一种现实而积极的态度。
在现实生活中，不为别人了解，甚至被人误解的时候，应反思自己有没有能为人所知、所用的德和才，这是“求诸己”。
凡事得不到应有的回报，有矛盾、有问题时先从自身找原因，这是“求诸己”。
社会关系的和谐，对居于不同地位的人，有不同的要求。
中国的传统道德十分注重这一点，对各种人提出不同的要求，如父慈子孝；君使臣以礼，臣事君以忠；兄友弟恭，等等。
求诸己，凡事求之于己，首先从自己方面来要求，这是中国古代提倡的待人处事的原则，也是当今建立和谐社会的基础。
子路问君子。
子曰：“修己以敬。
”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。
”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。
高中语文 第三单元(十二)知能优化演练 语文版选修《论语》选读
2013学年高中语文知能优化演练第三单元（十二）语文版选修《论语》选读一、语段阅读(一)阅读下面的文字，完成1～2题。
叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。
”子服景伯以告子贡。
子贡曰；“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。
夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。
得其门者或寡矣。
夫子之云，不亦宜乎？”(19.23)1．《论语》中经常拿屋舍厅堂来比喻一个人的学问造诣，例如上述文字中子贡就把孔子的学问比作数仞之高墙，而孔子也曾称子路的学问已经入门，但还未达到一定的境界，由此可以提炼成语____________。
答案：登堂入室2．子贡的说法发人深省，按照他的说法，“夫子之云，不亦宜乎！”叔孙武叔的话宜于何处？请做评价。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①子贡认为自己的知识修养比较浅显，容易被外人看到，理解；②同时认为孔子的学问修养就像数仞之高墙，找不到门进去，就看不到宫室的华美；③所以叔孙武叔就是这样孤陋寡闻的人，有这样的想法是很自然的。
(二)阅读下面的文字，完成3～4题。
子之武城，闻弦歌之声。
夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。
’”子曰：“二三子！偃之言是也。
前言戏之耳。
”(17.4)3．下列各项中，对上面选段的理解不．正确的一项是( )A．子游任武城行政长官，孔子去看他，听到处处弦歌之声。
孔子批评子游在这么小的地方施行礼乐教化，是用牛刀杀鸡。
B．孔子既对子游在小小的武城里用礼乐来治理而感到高兴，又对子游不能治大国以施展其礼乐之治而感到惋惜。
C．子游把弦歌看成是学道的方法，他遵循孔子教导，认为不管是在上位的君子，还是普通百姓，学了礼乐道理都能从中受益。
2013学年高二(语文版)语文选修《论语》选读知能优化演练：模块综合检测含答案
模块综合检测一、语言文字运用(24分，其中选择题每小题3分)1．下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是（) A．启封咯．血(ɡē）霓红灯浑．水摸鱼（hún）B．翰墨差．劲（chà）订书机沁人心脾．（pí)C．笔竿啮噬．（shì）磨洋工顺蔓．摸瓜(wàn）D．部署稗．官（bài) 穷折腾着．手成春（zháo）解析：选B。
A.咯kǎ，霓虹灯；C。
笔杆；D。
着zhuó.2．下列依次在横线处填入的词语，最恰当的一项是（）日本此次受灾，________了强震、海啸及核________三重劫难。
在人类抗击自然灾害这一方面，日本的事实具有标本性的研究价值，________是吸取教训和学习经验的“富矿”。
A．汇集泄露必定 B．汇合泄露无疑C．汇合泄漏必定D．汇集泄漏无疑解析：选D。
“汇集"的意思是聚集,“汇合”多指水流的聚集会合，根据文段意思，此处当用“汇集"。
“泄露"与“泄漏"的意思有相通的一面，但是指液体、气体的漏出时，必须用“泄漏”。
“必定”用来表示判断或推论的确凿或必然，“无疑”的意思是“没有疑问”，根据文段上下文意思以及语气需要，此处当用“无疑”。
3．下列各句中，加点词语使用正确的一项是( )A．今年3月，日本9级大地震引发了海啸和核泄漏。
在耸人听闻的．．．．灾难面前，我们感受到生命的宝贵，也感受到了生命的渺小。
B．在车市烽烟弥漫的激烈角逐中,奇瑞瑞虎表现可圈可点，已斩获．．．．多项权威媒体车评大奖，成为年度获奖最多的SUV车型之一。
C．《新少林寺》以其豪华的明星阵容和雄厚的制作班底无可厚非地．．．．成为了2011年春节档唯一一部“超级大片"。
D．设计者通过一系列充满起伏和韵律感的廊道空间处理，让钢架、玻璃和混凝土这些新元素巧妙地融合在老建筑的清水砖墙之中，使，展现出一处充满魅力和喜剧感的光影世界。
学年高中语文第二单元(五)知能优化演练语文版选修《论语》选读
2013学年高中语文知能优化演练第二单元（五）语文版选修《论语》选读一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨．而信，泛爱众而．亲仁。
行有余力，则以学文。
”(1.6)子曰：“参乎！吾道一以贯之。
”曾子曰：“唯。
”(4.15)子出，门人问曰：“何谓也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕．而已矣。
”(4.15)子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。
”子曰：“赐也，非尔所及也。
”(5.12)子贡曰：“如有博施于民而．能济．众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事．于仁？必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
能近取譬，可谓仁之方也已。
”(6.30)颜渊、季路侍。
子曰：“盍．各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而．无憾。
”颜渊曰：“愿无伐．善，无施劳。
”子路曰：“愿闻子之志。
”子曰：“老者安．之，朋友信之，少者怀．之。
”(5.26)1．下列各句加点字意义解释都正确的一项( )A．出则弟，谨．而信(言行不苟)夫子之道，忠恕．而已矣(饶恕)B．何事．于仁(止，仅仅)如有博施于民而能济．众(周济)C．愿无伐．善(攻打)盍．各言尔志(何不)D．老者安．之(使……安逸)百者以一．贯之(全)解析：选B。
A.恕：待人仁爱宽厚；C.伐：夸耀；D.一：一个观念。
2．下列加点字的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：如有博施于民而．能济众A．泛爱众而．亲仁B．子钓而．不纲，弋不射宿C．敝之而．无憾D．焉能系而．不食解析：选A。
A项，连词，表并列，并且，与例句同；B、C、D项均为转折连词，却。
3．下列各句的句式不．同于其他三项的一项是( )A．吾道一以贯之B．能近取譬，可谓仁之方也已C．何谓也D．自经于沟渎而莫之知也解析：选B。
B项为判断句，其他三项均为宾语前置句。
4．将下面文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
高中语文 第二单元(六)知能优化演练 语文版选修《论语
2013学年高中语文知能优化演练第二单元（六）语文版选修《论语》选读一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知．者不惑，勇者不惧。
”子贡曰：“夫子自道．也。
”(14.28)子曰：“知者乐．水，仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
”(16.23)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而．道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(8.7)棘子成曰：“君子质．而已矣，何以文为？”子贡曰：“惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。
文犹质也，质犹文也。
虎豹之鞟犹犬羊之鞟。
”(12.8)子温而．厉，威而不猛，恭而安。
(7.38)1．下列各组加点词的意思相同的一项是( )A．夫子自道．也不足为外人道．也B．仁者不忧，知．者不惑悟已往之不谏，知．来者之可追C．知者乐．水，仁者乐山回也不改其乐．D．君子质．而已矣永州之野产异蛇，黑质．而白章解析：选A。
A.“道”均为“说”的意思。
B.前者通“智”，智慧；后者为“知道”。
C.前者为“喜爱”；后者为“快乐”。
D.前者为“本质纯真朴实”，后者为“底子”。
2．下列对加点虚词的意义、用法判断正确的一项是( )①子温而．厉②任重而．道远③礼以．行之④有杀身以．成仁A．①②不同，③④相同B．①②相同，③④也相同C．①②相同，③④不同D．①②不同，③④也不同解析：选D。
①连词，表转折关系；②连词，表并列关系；③介词，按照；④连词，来。
3．下列各句句式与例句相同的一项是( )例句：何以文为A．贤哉，回也B．仁以为己任，不亦重乎C．子食于有丧者之侧D．夫子之道，忠恕而已矣解析：选B。
A.为主谓倒装句；B.为宾语前置句；C.为状语后置句；D.为判断句。
4．将下列画线句子翻译成现代汉语。
(1)知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
译文：________________________________________________________________________(2)仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？译文：________________________________________________________________________ 答案：(1)有智慧的人活跃，有仁德的人沉静。
高中语文知能优化演练单元综合检测(三)语文版选修《论语》选读
一、语言文字运用(24分，此中选择题每题1．以下加点词的解说，正确的一项为哪一项( A．上好信，则民莫敢不用情．情：感情B．敏于事而慎于言敏：矫捷．)3 分 )C．夫子温良恭俭让以得之俭：节约．D．加之以师旅，因．之以饥馑因：增加分析：选D。
A. 情：诚，真挚； B. 敏：勤恳； C. 俭：拘束。
2．以下加点词的意义和用法完整同样的一项为哪一项()A．君子学以．致其道以吾一日长乎尔，毋吾以也．B．上好信，则．民莫敢不用情今也则亡，未闻勤学者也．C．异乎三子者之撰．其诸异乎人之求之与．D．敏于事而慎于言．由之瑟，奚为于．丘之门分析：选 C。
A. 前者为介词，“来”；后者是连词，“由于”。
B. 前者是表假定的连词；后者是表转折的连词。
C. 均为介词，“和，跟”。
D. 前者是介词，“关于”；后者是介词，“在”。
3．以下加点词的古今意义同样的一项为哪一项()A．古之学者为己．．B．因之以饥馑．．C．美目盼兮，素认为绚兮．．D．夫子至于是邦也．．分析：选B。
A. “学者”古义是“从事学习的人”，今义是“在学术上有必定成就的人”；B. “饥馑”古今义都是“饥荒”；C.“认为”古义“把看作”，今义“认为”；D.“至于”古义是“到达，抵达”，今义是连词，表另提一事。
4．以下句子与其余三句句式不．同样的一项为哪一项()A．君子学致使其道B．敏于事而慎于言C．非夫人之为恸而谁为D．居则曰：“不吾知也！”分析：选B。
B. 介词构造后置句，其余都是宾语前置句。
5．最近几年来，改正老地名的现象层出不穷。
请从以下两例中任选一个拟写同意或反对的见解。
要求：说出两条原由，使用一种修辞手法。
(4 分)(1) “砧杵桥”更名为“珍珠桥”(2) “仁怀市”拟改为“茅台市”答： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案： ( 示例 )(1) 赞成改为“珍珠桥”：易写易记，朗朗上口；水似珍珠，寄托对生活的美好希望。
高中语文 第三单元(十三)知能优化演练 语文版选修《论
2013学年高中语文知能优化演练第三单元（十三）语文版选修《论语》选读一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以．吾一日长乎尔，毋吾以．也。
居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以．哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以．师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”夫子哂之。
“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
”1．对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是( )①以．吾一日长乎尔②毋吾以．也③则何以．哉④加之以．师旅A．①②③④各不相同B．①②③④全相同C．①③同，②④不同D．①②同，③④不同解析：选D。
①②连词，因为；③动词，用，做；④介词，用，拿。
2．下列对选文的分析不．正确的一项是( )A．文章记叙了孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，可分为“孔子问志”“弟子述志”“孔子评志”三个部分。
B．子路和冉有都志在为政，不过是所治理的国家大小不同而已，而公西华的志向是做一名“小相”，不想参与国家大政。
C．文章语言简短凝练，却恰当地表现出人物的精神气质，“率尔”一词体现出子路的自信率直，以及不谦虚的性格。
D．选文对孔子的描绘着墨不多，却刻画出一个态度和蔼、思想明智、和学生相处融洽、对学生十分了解。
解析：选B。
从全文来看，公西华也想参与国家大政，不过是讲得谦虚一点罢了的师长形象。
3．将文中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)居则曰：“不吾知也！”译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
高中语文知能优化演练单元综合检测(四)语文版选修《论语》选读
一、语言文字运用(24 分，此中选择题每题1．以下加点词的解说，不．正确的一项为哪一项( A．君子之于天下也，无适．也 ( 亲密 ) B．恶称人之恶者 ( 夸赞，称赏 )．C．狎大人，侮贤人之言( 亲昵而不隆重 ) ．D．君子何患．乎无兄弟也 ( 担忧，忧愁 )分析：选B。
称：宣扬。
2．以下加点词的意义和用法完整同样的一项为哪一项A．恶勇而无礼者．敬鬼神而远之．B．君子之于天下也，无适也．夫子之文章，可得而闻也．C．中庸之为德也，其．至矣乎3 分 )) ( )公伯寮其如命何．D．吾不与祭，如不祭．夫子之言性与．天道，不行得而闻也分析：选A。
A. 都是连词，表示转折关系； B. 助词，撤消句子的独立性/ 助词，可译为“的”。
C. 副词，表揣摩，可译为“大体”/ 副词，表反问语气，译为“莫非”。
D. 动词，“参加，参与” / 连词，“和”。
3．以下加点词的古今意义最为靠近的一项为哪一项()A．恶不孙认为勇者．．B．夫子之文章，可得而闻也．．C．狂者进步，狷者有所不为也．．D．夫子之言性与天道．．分析：选 C。
A.( 古 ) 两个词，把看作/( 今) 认为； B.( 古 ) 文件功文籍 /( 今 ) 篇幅不很长的单篇作品； C.都是踊跃向上的意思； D.( 古 ) 对学者、老师的尊称 /( 今 ) 称读古书而思想迂腐的人。
4．以下句子的句式与其余三句不．同样的一项为哪一项()A．不孙认为勇者B．义之与比C．“与其媚于奥，宁媚于灶”，何谓也D．乡原，德之贼也分析：选D。
D 项是判断句，其余均为宾语前置句。
5．阅读下边资料，按要求回答以下问题。
(4 分 )近期，全国首款以孔子以及《论语》为主题的福利彩票，在孔子故乡山东曲阜刊行。
这套名为“中华名人——孔子”的彩票，票面选用了三幅作于明清期间的孔子画像，将儒家经典著作《论语》中的名言警语用作奖符，对应不一样级其余奖金，如一等奖奖符为“礼之用，和为贵”，中奖者可领取 30 万元的奖金；最低第八级能够拿10 元奖金，奖符为“有朋自远方来，不亦乐乎”。
高中语文知能优化演练单元综合检测(一)语文版选修《论语》选读
一、语言文字运用 (24 分，此中选择题每题 3 分)1．以下各项中，词语书写不．正确的一项为哪一项 ( )A．为政以德光明正大笃信勤学B．祸起箫墙待贾而沽本立道生C．有耻且格耰而不辍克己复礼D．愚昧无知土崩瓦解大逆不道分析：选 B。
B 项“祸起箫墙”应为“祸起萧墙”。
2．以下各项中，加点词语的意义完整相同的一项为哪一项( )A．旧谷既没．君子疾没世而名不称焉．B．无乃尔是过．与楚狂接舆歌而过．孔子C．知其不行而为之．宁武子邦有道则知．D．敬事而信，节用．而爱人年饥，用不足．分析：选 D。
A 项中前者为“尽”，后者为“死”； B 项中前者为“责怪”，后者为“经过”； C 项中前者为“知道”，后者通“智”，聪慧；D项中的“用”均为“用度”。
3．以下各项中，加点词的意义和用法相同的一项为哪一项( )A．孔子洗浴而．朝禹、稷躬稼而．有天下B．孔子下，欲与之．言子也有三年之．爱于其父亲母亲乎C．虽知其不行而为之者与．求，无乃尔是过与．D．使子路问津焉．子为政，焉用杀．分析：选 C。
A. 前者表顺承，后者表转折，“却”； B 前者是代词，“他”，后者为助词，“的”； C. 均为语气助词，用于句末表疑问、叹息和反问； D. 前者是兼词，“于之”，后者是疑问代词，“哪里”。
4．以下各项中，补出的省略成分有误的一项为哪一项( )A．( 孔子 ) 之三子告， ( 三子 ) 不行B．( 孔氏 ) 曰：“是知其不行而为之者与？”C．( 接舆 ) 趋而辟之，不得与之言D．子路行，以告 ( 孔子 )分析：选 B。
B. 应是“守门人曰”。
5．请把下边这段文字改写成一个单句，能够删减词语，不得改变原意。
(4 分)能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创建；这种职业不需要有不风光的行动，甚至最优异的人物也会怀着崇敬的骄傲感去从事它。
答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：能给人以尊严的只有不作为奴隶般工具的在自己领域内独立地进行创建的需要有风光行动的甚至最优异的人物也会怀着崇敬的骄傲感去从事的职业。
学年高中语文第一单元(一)知能优化演练语文版选修《论语》选读
2013学年高中语文知能优化演练第一单元（一）语文版选修《论语》选读一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
季氏将伐颛臾。
冉有、季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。
”孔子曰：“求！无乃尔是过．与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐．为？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。
’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。
今不取，后世必为子孙忧。
”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安．之。
今由与求也相．夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
”1．下列各组语句中加点的实词，意义相同的一项是( )A．求！无乃尔是过．与观过．，斯知仁矣B．何以伐．为愿无伐．善，无施劳C．今由与求也相．夫子桓公杀公子纠，不能死，又相．之D．既来之，则安．之察其所安．，人焉廋哉解析：选C。
C.辅。
A.责备/过错；B.讨伐/夸；D.安定/习惯，兴趣。
2．对下列句子在文中的意思，表述不够准确的一项是( )A．周任有言曰：“陈力就列，不能者止。
”——周任有这样的话“拿自己的力量去就任职位，不能胜任就该辞去。
”B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞——君子疾恨那种不直说想要做什么却一定另编托辞的做法。
C．盖均无贫，和无寡，安无倾——财物平均就无所谓贫，上下和睦就无所谓寡，上下相安就没有倾覆之祸。
D．吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也——我担心季孙氏所忧虑的不在颛臾，而在萧索的高墙之内啊。
解析：选D。
D项，“萧索的高墙之内”有误。
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是( )A．不足三百字的文章，不但表达出孔子“为政以德”的治国方略，而且可使人见到冉有文过饰非、最后理屈词穷的窘态和孔子洞察事物的深邃、义正词严的态度。
高中语文 第三单元(十一)知能优化演练 语文版选修《论语》选读
2013学年高中语文知能优化演练第三单元（十一）语文版选修《论语》选读一、语段阅读(一)阅读下面的文字，完成1～2题。
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。
未若贫而乐，富而好礼者也。
”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。
”(1.15)1．下列各项中，对上面《论语》选段的理解，不．正确的一项是( )A．著名歌手麦当娜为艾滋病患者呐喊就是“富而好礼”精神境界的体现。
B．孔子觉得应该和子贡谈论《诗经》，因为他不能真正理解“贫而乐，富而好礼”。
C．“如切如磋，如琢如磨”在文段中的意思是无论做学问还是修养自己都要精益求精。
D．“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的孔子就是“贫而乐”的代表。
解析：选B。
B项是因为他能“告诸往而知来者”。
2．请简要说明你对“贫而乐，富而好礼”的理解。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：能做到“贫而无谄，富而无骄”当然不错，但这只限于对物质本身的计较；“贫而乐，富而好礼”的精神境界是指能安贫乐道，始终与理想同在，更进一步，“富而好礼”，追求学问，讲究做人，追求涵养，尊重别人，处处以仁爱之心待人。
(二)阅读下面的文字，完成3～4题。
陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。
尝独立，鲤趋而过庭。
曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。
’‘不学《诗》，无以言。
’鲤退而学《诗》。
他日，又独立，鲤趋而过庭。
曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。
’‘不学礼，无以立。
’鲤退而学礼。
闻斯二者。
”陈亢退而喜曰：“问一得三，闻《诗》，闻《礼》，又闻君子之远其子也。
高中语文 第三单元(十)知能优化演练 语文版选修《论语》选读
2013学年高中语文知能优化演练第三单元（十）语文版选修《论语》选读一、语段阅读(一)阅读下面的文字，完成1～2题。
樊迟请学稼。
子曰：“吾不如老农。
”请学为圃。
曰：“吾不如老圃。
”樊迟出。
子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。
夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”1．对上面《论语》选段的理解，不．正确的一项是( )A．孔子不打诳语，不会种庄稼，就告诉樊迟自己不如老农，不会种菜蔬，就说自己不如菜农。
B．孔子认为樊迟是人格卑下之人，十分看不起他，所以对他请教的问题，统统推说自己不如农民。
C．在孔子看来，统治者根本不用学稼圃，只要做到好礼、好义、好信，就可以治理好国家。
D．樊迟虽然谦虚好学，但孔子以为其不得其门，所以批评他弄错了事情的轻重本末。
解析：选B。
“樊迟是人格卑下之人”和“推说自己不如农民”理解有误，从下文孔子的评论来看，樊迟的主要问题是目光短浅，因此对樊迟也不可能存在故意“推说”的问题。
2．子路跟随孔子出行，落在了后面，可当他向一老年男子打听孔子去向时，这位老年男子批评孔子道：“四体不勤，五谷不分(《论语·微子》)。
”你认为他的批评对吗？为什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：批评得对，因为孔子不但自己不懂稼穑，而且批评想学习稼穑的弟子，体现了对农业、农民的轻视。
(二)阅读下面的文字，完成3～4题。
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
”3．对上面这个选段内容理解不．正确的一项是( )A．孔子认为对物质生活不能太讲究，有饭吃、有地方住就行了，而在精神上要不断地追求道德完善。
2013学年高二(语文版)语文选修《论语》选读知能优化演练：单元综合检测(二)含答案
单元综合检测（二)一、语言文字运用(24分，其中选择题每小题3分)1．下列词语中有错别字的一项是( ）A．博施于民曲肱枕之饱食终日B．无所不至修己以敬君子耻言C．智者不惑以友付仁束带立朝D．杀身成仁虎豹之鞟知善能改解析：选C。
C项，“付”应为“辅”。
2．下列句中加点词解释有误的一项是（）A．愿无伐．善，无施劳伐：攻击B．在陋．巷，人不堪其忧陋:狭窄C．御人以口给．,屡憎于人给:敏捷D．志于道，据．于德据：执守解析：选A。
A项，“伐”应为“夸”。
3．下列句中加点词的用法和意义相同的一项是（)A．求仁而．得仁言未及之而．言谓之躁B．修己以．安百姓不以．人废言C．焉知来者之．不如今也鸟之．将死,其鸣也哀D．子食于．有丧者之侧不义而富且贵,于．我如浮云解析：选C。
C项，均为助词，用在主谓之间取消句子独立性.A 项，前者连词,“就，便”,后者转折连词,“却”；B项，连词，“来",介词，“因为";D项前者为介词,“在"，后者介词,“对”。
4．下列句子加点词的用法不．同于其他三项的一项是( )A．正．颜色,斯近信矣B．管仲相桓公,霸．诸侯C．老者安．之D．士志于道，而耻．恶衣恶食者解析：选D。
A.使动用法，使……正；B。
使动用法，使……称霸；C。
使动用法，使……安逸；D.为意动用法，以……为耻。
5．概括下面这段文字的主要内容。
(20字以内）（3分）铁道部部长盛光祖表示，高铁降速是“为增加高铁安全冗余，积累安全管理经验".在列车密度方面：高铁运营初期采取列车运行图一次编制、分阶段实施的办法，逐步提高列车开行密度,以利于新设备更好的磨合。
从1997年到2007年，中国铁路经历了6次大提速,并在2010年末在京沪高铁试验段创造了486.1公里的试验时速。
截至降速前，中国已建成投产的时速250公里以上高铁营业里程达5903公里，日均开行动车组1604列，运送旅客132万人次。
答:___________________________________________________ _____________________答案：铁道部称高铁降速系积累安全管理经验.6．阅读下面一段话，完成下面题目。
语文选修语文版《论语》课件选读第二单元五知能优化演练(精)
一、语段阅读阅读下边的文字，达成1～4 题。
子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
”(1.6)．．子曰：“参乎！吾道一以贯之。
” 曾子曰：“ 唯。
” (4.15)子出，门人问曰：“ 何谓也？” 曾子曰：“ 夫子之道，忠恕．而已矣。
” (4.15)子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。
”子曰：“ 赐也，非尔所及也。
” (5.12)“”“子贡曰：若有博施于民而．能济．众，何如？堪称仁乎？子曰：何事．于仁？必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
能近取譬，堪称仁之方也已。
” (6.30)颜渊、季路侍。
子曰：“盍各言尔志？”．子路曰：“ 愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而．无憾。
”“”颜渊曰：愿无伐．善，无施劳。
子路曰：“ 愿闻子之志。
”“” (5.26)子曰：老者安．之，朋友信之，少者怀．之。
1．以下各句加点字意义解说都正确的一项()A ．出则弟，谨．而信 (言行不苟 )夫子之道，忠恕．而已矣 (宽怒 )B．何事于仁 ( 止，只是 )．若有博施于民而能济．众 (周济 )C．愿无伐善( 攻打 )．盍各言尔志 (何不 )．D．老者安之(使安适 )．百者以一贯之 (全 )．分析：选 B 。
A. 恕：待人仁爱宽厚； C.伐：炫耀； D.一：一个看法。
2．以下加点字的意义和用法与例句同样的一项为哪一项()例句：若有博施于民而．能济众A ．泛爱众而亲仁．B．子钓而不纲，弋不射宿．C．敝之而无憾．D．焉能系而不食．分析：选 A 。
A 项，连词，表并列，并且，与例句同； B 、C、D 项均为转折连词，却。
3．以下各句的句式不．同于其余三项的一项为哪一项()A ．吾道一以贯之B．能近取譬，堪称仁之方也已C．何谓也D．自经于沟渎而莫之知也分析：选 B 。
B 项为判断句，其余三项均为宾语前置句。
4．将下边文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。
学年高中语文第三单元(十一)知能优化演练语文版选修《论语》选读
2013学年高中语文知能优化演练第三单元（十一）语文版选修《论语》选读一、语段阅读(一)阅读下面的文字，完成1～2题。
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。
未若贫而乐，富而好礼者也。
”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。
”(1.15)1．下列各项中，对上面《论语》选段的理解，不．正确的一项是( )A．著名歌手麦当娜为艾滋病患者呐喊就是“富而好礼”精神境界的体现。
B．孔子觉得应该和子贡谈论《诗经》，因为他不能真正理解“贫而乐，富而好礼”。
C．“如切如磋，如琢如磨”在文段中的意思是无论做学问还是修养自己都要精益求精。
D．“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的孔子就是“贫而乐”的代表。
解析：选B。
B项是因为他能“告诸往而知来者”。
2．请简要说明你对“贫而乐，富而好礼”的理解。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：能做到“贫而无谄，富而无骄”当然不错，但这只限于对物质本身的计较；“贫而乐，富而好礼”的精神境界是指能安贫乐道，始终与理想同在，更进一步，“富而好礼”，追求学问，讲究做人，追求涵养，尊重别人，处处以仁爱之心待人。
(二)阅读下面的文字，完成3～4题。
陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。
尝独立，鲤趋而过庭。
曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。
’‘不学《诗》，无以言。
’鲤退而学《诗》。
他日，又独立，鲤趋而过庭。
曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。
’‘不学礼，无以立。
’鲤退而学礼。
闻斯二者。
”陈亢退而喜曰：“问一得三，闻《诗》，闻《礼》，又闻君子之远其子也。
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一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
子曰：“不患无位，患所以．．立。
不患莫己知，求为可知也。
”(14.14)孟武伯问：“子路仁乎？”子曰：“不知也。
”又问。
子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋．也，不知其．仁也。
”“求也何如？”子曰：“求也，千室之邑，百乘之家．，可使为之宰也，不知其仁也。
”“赤也何如？”子曰：“赤也，束带立于朝，可使与．宾客言也，不知其仁也。
”(5.8) 冉求曰：“非不说．子之道，力不足也。
”子曰：“力不足者，中道而废。
今女画。
”(6.12) 陈司败问：“昭公知礼乎？”孔子曰：“知礼。
”孔子退，揖巫马期而进之，曰：“吾闻君子不党，君子亦党．乎？君取于吴，为同姓，谓之吴孟子。
君而．知礼，孰不知礼？”巫马期以告。
子曰：“丘也幸，苟有过，人必知之。
”(7.31)1．下列加点词语的解释正确的一项是()A．可使治其赋．也赋：赋税B．百乘之家．家：封地C．非不说．子之道，力不足也说：称赞D．君子亦党．乎党：结党解析：选B。
A项，赋：兵赋，由百姓出兵装备的兵役制度，这里泛指军政。
C项，说：通“悦”，高兴。
D项，党：偏私。
2．下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是()A．不患无位，患所以．．立臣所以．．去亲戚而事君者B．不知其．仁也而予亦悔其．随之而不得极夫游之乐也C．可使与．宾客言也与．赢而不助五国也D．君而．知礼，孰不知礼秦以城求璧而．赵不许，曲在赵解析：选D。
A项，表……依据，用来……的/表原因，……的原因。
B项，代词，他/代词，我自己。
C项，接待宾客/与……结好。
D项，连词，表假设。
3．下列有关文章内容的分析，不．正确的一项是()A．孔子对自己的三个学生进行评价时，认为他们有的可以管理军事，有的可以管理内政，有的可以办理外交。
他们虽然各有自己的专长，但所有这些专长都必须服务于礼制、德治的政治需要，必须以具备仁德情操为前提。
B．冉求对于学习孔子所讲授的理论产生了畏难情绪，认为自己的能力不够，在学习过程中感到非常吃力。
但孔子认为，冉求并非能力的问题，而是他思想上的畏难情绪作怪，所以对他提出批评。
C．虽然孔子提倡“刚健有为”“自强不息”“激励奋起，冲破罗网”的人生奋斗精神，但是面对世风日下的现实，孔子遵从的是悲观主义的人生哲学。
D．鲁昭公娶同姓女为夫人，违反了礼的规定，而孔子却说他懂礼。
这是孔子在“为尊者讳”。
孔子以维护当时宗法等级制度为最高原则，所以他自身出现了矛盾。
在这种情况下，他又不得不自嘲似地说，“丘也幸，苟有过，人必知之”。
事实上，他已经承认偏袒鲁昭公是自己的过错，只是无法解决这个矛盾而已。
解析：选C。
C项，“面对世风日下的现实，孔子遵从的是悲观主义的人生哲学”不合文意。
4．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)力不足者，中道而废。
今女画。
译文：________________________________________________________________________(2)丘也幸，苟有过，人必知之。
译文：________________________________________________________________________ 答案：(1)力量不够的人，会在半路上因为走不动而停下来。
现在你却画地自限，原地不动。
(2)我真幸运，一旦有了过错，人家一定会知道。
二、语言运用5．请用甲项的语料给乙项填空。
(可对甲项适当修改，但不得改变句子原意。
)甲项：64岁时，饱尝艰辛的孔子又一次来到卫国。
直到68岁时，才通过其弟子冉求的努力，被迎回鲁国。
乙项：当时的国君对这个年迈的老者(____________的孔子)采取的态度是“敬而不用”。
答案：其一、“卫国”后面的句号改成逗号。
其二、“饱尝艰辛的孔子”改成“饱尝艰辛后”之类。
6．仿照下面的示例，以“博爱”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写句子形成排比，句式与示例相同。
选择真实，就是选择对良知的坚守；选择真实，就是选择对自我的尊重；选择真实，就是选择对命运的超越。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(示例)选择博爱，就是选择对情感的珍视；选择博爱，就是选择对万物的留恋；选择博爱，就是选择对生命的敬畏。
一、基础知识1．下列各句加点字意义与用法相同的一项()A．求诸．己尧舜其犹病诸．B．如斯．而已乎我欲仁，斯．仁至矣C．仁远乎．哉君子亦党乎．D．德之．不修焉知来者之．不如今也解析：选C。
A.兼词，之于/兼词，之乎；B.此，这，代词/连词，那么，就；D.结构助词，宾语前置标志/结构助词，取消句子独立性。
2．下列各句加点字意义解释都正确的一项()A．不患无位，患所以．．(……的原因)立修己以敬．(尊敬他人)B．闻义不能徙．(趋向，移向)百乘之家，可使为之宰．也(主管)C．力不足者，中道而废．(废除)今女画．(止步不前)D．吾未见能见其过而内自讼．者也(责备)君子耻其言而过．其行(批评)解析：选B。
A.所以：用来……的，敬：为人处世严肃认真；C.废：停止；D.过：超过。
3．下列加点字的意义与用法判断正确的一项()①君子之过也，如日月之食焉．②四十、五十而无闻焉．，斯亦不足畏也已③已矣乎．④昭公知礼乎．A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④不同C．①②相同，③④不同D．①②不同，③④同解析：选C。
①②助词，陈述句尾表陈述；③语气助词，表感叹，吧，啊；④语气助词，表疑问，吗。
4．下列句中加点词的活用不．同于其他三项的一项是()A．揖巫马期而进．之B．君子耻．其言而过其行C．修己以安．人D．项伯杀人，臣活．之解析：选B。
B项为意动用法，其余三项均为使动用法。
5．下列各句翻译不．正确的一项是()A．不患无位，患所以立——不愁无职位，只愁以立身处世的修养不到家。
B．不患莫己知，求为可知也——不愁无人了解自己，只求可被别人了解的真才实学。
C．修己以安百姓，尧舜其犹病诸——修养自己来使百姓安定，就连尧、舜恐怕也要累得生病吧！D．闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也——听到义而不能追随，有缺点不能改正，这些都是我所忧虑的事情。
解析：选C。
C项“尧舜其犹病诸”应译为：就连尧、舜恐怕也要为此犯难呢！二、阅读理解(一)阅读下面文字，完成6～8题。
子路问君子。
子曰：“修己以敬。
”曰：“如斯而已乎？”曰：“修．己以安人。
”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。
修己以安百姓，尧舜其犹病诸！”(14.42) 子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙．，不善不能改，是吾忧也。
”(7.3)子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。
”(7.30)子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。
”(9.23) 6．解释下列各句中加点的词语。
(1)闻义不能徙．徙：________________(2)修．己以安人修：________________答案：(1)迁移，移向(2)修养7．将下面句子翻译成现代汉语。
(1)我欲仁，斯仁至矣。
译文：________________________________________________________________________(2)后生可畏，焉知来者之不如今也？译文：________________________________________________________________________ 答案：(1)只要自己想达到仁，那么仁就会到来。
(2)年轻人令人敬畏，怎么知道他将来赶不上现今的人呢？8．如何理解孔子的“修己”观念？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：修己就是修身，安身就是齐家，安百姓就是治国平天下。
所以孔子的修身，更重要的在于齐家治国平天下。
(二)阅读下面文字，完成9～13题。
鲁哀公问于仲尼曰：“卫有恶．人焉，曰哀骀它。
丈夫与之处者，思而不能去也；妇人见之，请于父母曰‘与为人妻，宁为夫子妾’者，十数而未止也。
未尝有闻其唱者也，常和人而已矣。
无君人之位以济乎人之死，无聚禄以望人之腹，又以．恶骇天下，和而不唱，知．不出乎四域，且而雌雄合乎前，是必有异乎人者也。
寡人召而．观之，果以恶骇天下。
与寡人处，不至以月数，而寡人有意乎其为人也；不至乎期年，而寡人信之。
国无宰，寡人传国焉．。
闷然．而后应，泛然而若辞。
寡人丑乎，卒授之国。
无几何也，去寡人而行。
寡人恤焉若有亡也，若无与乐是国也。
是何人者也？”仲尼曰：“丘也尝使于楚矣，适见豚子食于其死母者。
少焉眴若，皆弃之而走。
不见己焉尔，不得类焉尔。
所爱其母者，非爱其形也，爱使其形者也。
战而死者，其人之葬也不以翣资；刖者之屦，无为爱之。
皆无其本矣。
为天子之诸御，不爪剪，不穿耳；取妻者止于外，不得复使。
形全犹足以为尔，而况全德之人乎！今哀骀它未言而信，无功而亲，使人授己国，唯恐其不受也，是必才全而德不形者也。
”哀公曰：“何谓才全？”仲尼曰：“死生存亡、穷达贫富、贤与不肖毁誉、饥渴寒暑，是事之变、命之行也。
日夜相代乎前，而知不能窥乎其始者也。
故不足以滑和，不可入于灵府。
使之和豫通而不失于说，使日夜无隙而与物为春，是接而生时于心者也。
是之谓才全。
”“何谓德不形？”曰：“平者，水停之盛．也。
其可以为法也，内保之而外不荡也。
德者，成和之修也。
德不形者，物不能离也。
”哀公异日以告闵子曰：“始也，吾以南面而君．天下，执民之纪而忧其死，吾自以为至通矣。
今吾闻至人之言，恐吾无其实，轻用吾身而亡吾国。
吾与孔丘，非君臣也，德友已矣！”(节选自《庄子·德充符》) 9．对下列句子中加点的词语的解释，不．正确的一项是()A．卫有恶．人焉，曰哀骀它恶：丑陋B．知．不出乎四域，且而雌雄合乎前知：通“智”，才智C．平者，水停之盛．也盛：茂盛D．吾以南面而君．天下君：统治解析：选C。
“盛”的意思应为“极点、顶点”。
10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A．①又以．恶骇天下②不赂者以．赂者丧B．①寡人召而．观之②尽垩而．鼻不伤C．①闷然．而后应②然．而旱干水溢，则变置社稷D．①国无宰，寡人传国焉．②就之而不见所畏焉．解析：选A。
A.“以”的意思都是“因为”；B.“而”的意思分别为连词，表顺承关系/转折连词“可是”；C.“然”的意思分别为形容词词尾，为“……的样子”/转折连词“可是”；D.“焉”的意思分别为兼词“于之”/助词，不译。