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高中政治第七课个人收入分配教案新人教版必修1

第七课个人收入的分配7．1 按劳分配为主体多种分配方式并存班级：姓名：【教学目标】了解按劳分配的基本内容和要求了解健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义【教学重点】按生产要素分配，健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义【教学难点】理解我国实行按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度的客观必然性【教学方法】理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法【导学】一、按劳分配为主体1、按劳分配为主体(1) 适用范围：按劳分配是社会主义经济中的基本原则。

（2）基本内容和要求在中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，。

探究一：目前我国的公有制经济，生产力水平还不够高，劳动力产品也没有极大的丰富。

在按劳分配和按需分配这两种分配方式中，应该实行哪种分配方式？在平均分配和按劳分配两种分配方式中，那一种更合理、更能促进生产力的发展？（3）为什么实行按劳分配：实行按劳分配，是由我国现实的决定的。

是实行按劳分配的前提；是实行按劳分配的物质基础；是实行按劳分配的直接原因。

实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的性和性，体现劳动者、的社会地位。

（4）在我国分配制度中的地位按劳分配在我国所有的分配方式中占地位。

二、多种分配方式并存探究二：.阅读教材59页第二个方框中的内容，说一说，小吴的姑姑和爸爸主要按什么方式取得收入？上述材料反映了我国目前收入分配方式有什么特点？生产要素按贡献参与分配：在我国社会主义初级阶段，发展社会主义市场经济，还要健全参与分配的制度。

1、主要形式有：按资本要素分配（如储蓄所的利息、购买股票所的股息和红利、购买债券所的利息、私营企业的税后利润等）；按土地要素分配（如土地房屋的租金和转让金）；按技术要素分配（如技术入股、专利使用等）；按劳动要素分配（如私营企业和外资企业中职工的工资、奖金、津贴）；按管理要素分配(如经营管理者的管理收入等)。

人教版高一政治必修1第7课《个人收入的分配》学案

第一节《按劳分配为主体多种分配方式并存》学案班级姓名【学习目标】1.识记：按劳分配的基本含义；按生产要素分配的基本含义。

2.理解：现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配的意义；确立按生产要素分配的意义。

3.运用：联系经济生活中的实际，分析当前坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必然性。

【学习重难点】按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性（重点），实行按劳分配的原因和我国现阶段的多种分配方式（难点）【学法指导】合作探究法、学案导学法【课前预习案】一、我国的分配制度1．我国的分配制度及其客观必然性。

生产决定________，生产资料所有制决定__________。

在社会主义初级阶段，实行________为主体、________经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行__________为主体、__________并存的分配制度。

二、按劳分配1.地位：按劳分配是社会主义__________中__________分配的基本原则。

__________在我国国民经济中占主体，决定了__________在我国所有分配方式中占________。

2.基本内容：在__________经济中，在对社会总产品作了__________之后，以劳动者向社会提供的________(包括劳动数量和质量)为尺度分配__________，__________，少劳少得。

★★3.实行原因必要性：实行按劳分配，是由我国现实的________决定的。

(1)前提：生产资料__________是实行按劳分配的前提。

(由此决定不能实行按资分配)(2)物质基础：社会主义公有制条件下__________的发展水平，是实行按劳分配的________________。

(由此决定不能实行按需分配)(3)直接原因：社会主义条件下人们__________的性质和特点，是实行按劳分配的__________________(由此决定不能实行平均分配)。

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2018届高考政治一轮复习必修一第七课个人收入的分配一、复习目标1.一个制度：我国的分配制度。

2.两大分配方式：按劳分配、按生产要素分配。

3.两大重要举措：初次分配和再分配实现社会公平的重要举措。

4.一对关系：效率与公平的关系。

二、复习要点1.分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存。

2.效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平。

但按劳分配存在于公有制经济中，是社会主义性质的分配；按劳动要素分配存在于私营和外资经济中，是非社会主义性质的分配。

例：私营外资企业中工人获得的工资属于按劳动要素分配。

(2)劳动收入不一定是按劳分配收入。

例：非公有制企业中的劳动收入不属于按劳分配收入。

(3)非劳动收入不一定是剥削收入，只有在雇佣劳动的私营经济和外资经济中的企业主凭借资本获得的收入才是剥削收入。

（2016·高考上海）2016年4月，国务院印发通知，对专利成果收益分配、科研人员兼职收入、科研成果入股分红、科研人员成立公司等方面作出规定。

为落实这些激励性规定，最需要完善的分配方式是A.按劳动要素分配B.按资本要素分配C.按技术要素分配D.按惯例要素分配解析：本题考察的知识点是我国的分配方式。

“对专利成果收益分配、科研人员兼职收入、科研成果入股分红、科研人员成立公司等”体现的是生产要素的分配，具体而言是生产要素中的技术要素的分配，故C符合题意；AB项的分配方式在材料中没有体现；我国现有的分配制度中不存在D项的分配方式，D项不选，故选C。

考点精析考点二实现收入分配公平1.收入分配公平(1)内涵：要求收入分配相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要保证人们的基本生活需要。

高考政治第一轮复习第7课个人收入的分配导学案新人教版必修1

个人收入的分配【使用说明】1.以学案为线路复习知识、提升能力。

遇到的疑难问题填写在【我的疑问】栏。

2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。

3.学案要求认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。

一、考点点击分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响提高效率，促进公平二、构建知识体系三、易错点剖析1、在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。

2、劳动收入都属于按劳分配方式。

3、个体劳动者的分配方式属于按劳分配。

4、私营企业中的工人获得工资收入属于按劳动成果分配。

5、按劳分配体现了公平；按生产要素分配体现了效率。

6、按劳分配只存在公有制范围之内，公有制经济中只采用按劳分配。

7、各种分配方式在我国分配制度中的地位是平等的。

8、公平是效率的物质前提，效率是实现公平的保证。

【探究案】探究一：(2015·福州质检)阅读材料，回答问题。

漫画《分蛋糕》财富多的人(占城市居民的10%)占有全部城市财富：45%。

财富少的人(占城市居民的10%)占有全部城市财富：1.4%。

请运用《经济生活》有关知识，为解决图中的问题支招。

课题第七课个人收入的分配学习目标知识目标：学生能说出【预习案】相关知识要点并独立构建知识体系。

能力目标：能够熟练判断出生活中的各种分配方式；通过阅读材料培养学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力。

情感、态度和价值观：通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

重难点把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性及如何实现收入分配的公平我的疑问：探究二：(2015·临汾联考)阅读材料，回答问题。

改革开放以来，脱离“温饱”困境，日益“富起来”的中国人更加关注公平。

工薪阶层目前成为我国个人所得税的主要纳税主体；一些不合理、不合法的灰色收入游离于个人所得税之外；养老保险、失业保险、医疗保险的覆盖面小，覆盖水平低，社会保障资金大多投向城市，农村社会保障制度不健全；财政转移支付规模偏小，转移支付模式单一，难以承担均衡地区间财力的重任等现象广受人民群众的诟病，也影响着我国经济社会的发展。

人教版高中政治必修一第7课《个人收入分配》word学习教案

【教课方案】第七课个人收入分派第一框《按劳分派为主体，多种分派方式并存》一、教材剖析依据课程标准的要求, 本框主假如让学生认识我国现阶段的另一项经济制度一一分配制度。

加上从前所学的我国现阶段的所有制构造( 基本经济制度), 使学生初步认识我国现阶段的基本经济制度的性质和特点, 明确这是建设中国特点社会主义的主要内容之一, 同时也为社会主义市场经济系统以及全书内容的学习确定理论基础。

从现实生活来看, 推行什么样的分派制度, 可否理顺分派关系, 是事关广大民众的亲身利益和踊跃性可否充足发挥的大问题, 是我们党和政府高度重视的大问题。

我国推动收入分派制度改革, 完美分派系统, 理顺分派关系。

所以, 讲好本课时的内容是特别重要的。

二、教课目的（一）知识目标能识记按劳分派的基本含义、按生产因素分派的基本含义。

能理解按劳分派为主体、多种分派方式并存。

（二）能力目标1）联系经济生活中的本质，初步认识我国目前存在的多种分派方式。

2）认识按劳分派的必定性和意义以及按生产因素分派的必需性。

3）培育学生在采集、剖析、概括信息的过程中掌握办理信息、剖析信息、获取悉识的能力及与同学、老师商讨问题的过程中获取与人交往的方法。

（三）感情、态度与价值观目标我国现阶段的分派制度合适我国国情，使学生建立起走建设有中国特点社会主义道路的坚定信念，增强其使命感和责任感。

三、教课要点难点1、要点：以按劳分派为主体、多种分派方式并存，把按劳分派和按生产因素分派联合起来的必定性。

2、难点：推行按劳分派的原由和我国现阶段的多种分派方式。

四、学情剖析本框的主要内容是我国现阶段的分派制度，它和上一框所学的我国现阶段的所有制结构是社会主义初级阶段经济制度的两个方面。

学生已有所认识，学习本框要注意理解按劳分派及其必定性和以按劳分派为主体、多种分派方式并存，把按劳分派和按生产因素分派联合起来的必定性。

对于其余分派方式，只简单掌握其主要内容即可。

五、教课方法教师解说中的指引、点拨、启迪与学生阅读、思虑、回答相联合。

2021高考政治一轮总复习第三单元收入与分配第七课个人收入的分配教案人教版必修1.doc

第七课个人收入的分配核心素养术语必背1.政治认同：通过对国家分配政策的理解，明确国家在维护社会公平中的作用。

2．科学精神：通过对当前收入分配差距现状的认知，明确维护社会公平的意义和措施。

3．法治意识：通过对分配制度的认知，理解依法获取收入的意义。

4．公共参与：通过对初次分配和再分配的理解，为我国社会公平的维护提出相应建议。

1.实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2．增加居民收入，着重保护劳动所得，鼓励勤劳守法致富，坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。

3．初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平。

知识体系考点一分配制度一、按劳分配为主体1．生产决定分配2．按劳分配含义在社会主义公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得形式①工资、奖金、津贴(国家机关、公有事业单位、公有企业、公有控股企业中)②联产计酬(农业集体经济中)必然性①前提：生产资料公有制②物质基础：生产力的发展水平③直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点作用①体现效率：有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，促进社会生产的发展②体现公平：体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位地位在我国所有分配方式中占主体地位1．按劳分配≠公有制中的分配。

按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中除了按劳分配，还存在按生产要素分配、福利性分配、社会保障收入。

2．按劳分配并不意味着等量劳动获得等量报酬。

因为在社会主义市场经济条件下，贯彻按劳分配原则必然涉及不同地区、不同部门、不同企业的效率问题，按劳分配的实现程度与这些效率密切相关。

二、按要素分配1．含义：生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。

2．具体形式：主要有劳动、资本、技术、管理等要素类别对应形式按要素分配按劳动要素分配在私营、外资企业中劳动者获得的工资、奖金和津贴等收入按资本要素分配储蓄存款利息、股息或股本转让所得、债券的利息、私营企业主的税后利润等按技术要素分配技术入股、专利使用、技术转让等收入按管理要素分配企业管理人员凭借管理才能在生产经营中作出贡献从而参与分配的方式(1)体现公平：是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。

人教版高中政治必修一第7课《个人收入分配》word教案

【教学设计】第七课个人收入分配第一框《按劳分配为主体，多种分配方式并存》一、教材分析根据课程标准的要求 , 本框主要是让学生了解我国现阶段的另一项经济制度一一分配制度。

加上以前所学的我国现阶段的所有制结构 ( 基本经济制度 ), 使学生初步认识我国现阶段的基本经济制度的性质和特点 , 明确这是建设中国特色社会主义的主要内容之一 , 同时也为社会主义市场经济体制以及全书内容的学习奠定理论基础。

从现实生活来看 , 实行什么样的分配制度 , 能否理顺分配关系 , 是事关广大群众的切身利益和积极性能否充分发挥的大问题 , 是我们党和政府高度重视的大问题。

我国推进收入分配制度改革 , 完善分配体系 , 理顺分配关系。

所以 , 讲好本课时的内容是非常重要的。

二、教学目标（一）知识目标能识记按劳分配的基本含义、按生产要素分配的基本含义。

能理解按劳分配为主体、多种分配方式并存。

（二）能力目标（1）联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式。

（2）了解按劳分配的必然性和意义以及按生产要素分配的必要性。

（3）培养学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理信息、分析信息、获得知识的能力及与同学、老师探讨问题的过程中获得与人交往的方法。

（三）情感、态度与价值观目标我国现阶段的分配制度适合我国国情，使学生树立起走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念，增强其使命感和责任感。

三、教学重点难点1、重点：以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。

2、难点：实行按劳分配的原因和我国现阶段的多种分配方式。

四、学情分析本框的主要内容是我国现阶段的分配制度，它和上一框所学的我国现阶段的所有制结构是社会主义初级阶段经济制度的两个方面。

学生已有所了解，学习本框要注意理解按劳分配及其必然性和以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。

对于其他分配方式，只简单掌握其主要内容即可。

高中政治第7课个人收入的分配学案新人教版必修1

第七课个人收入的分配姓名班级学号面批时间：【自主探究1】判断并分析：1、在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。

2、按劳分配是劳动收入，劳动收入就是按劳分配。

（）3、公有制经济中的分配方式都是按劳分配。

（）4．坚持公平原则有利于实现同步富裕。

（）5．初次分配重视效率，再次分配重视公平。

（）6．公平是效率的前提，效率是公平的保证（）【合作探究1】党的十八大报告提出“千方百计增加居民收入”。

阅读材料，回答问题。

注：居民收入分配份额为劳动报酬占国民总收入比重。

(l)国民收入分配格局，体现了国民总收入在政府、企业、居民三者之间的分配比例关系。

根据图2，概括l996一2010年我国国民收入初次分配中居民收入分配份额的整体变动趋势。

(2)如何通过国民收入的初次分配促进社会公平？(6分)（变式如何通过国民收入的再次分配促进社会公平？）【合作探究2】2014年，山东省再度开出“民生大单”。

点击政府工作报告上列出的这张“大单”，城乡统筹是关键所在。

未来一年，山东省致力于补偿民生“短板”，编织一张统筹城乡的民生保障“安全网”。

安居：加快保障性住房建设，规范保障房建设、分配、运营和管理，做到选址科学、配套完善。

教育：农村学校向“城市标准”迈进，加强教学设备标准化建设，提高师资水平。

社保：在社会事业和民生保障领域，除了继续推出一系列事实以外，更注重从1制度设计上破题，追求社会保障从“人人享有”变为“公平享有”，社会保障从“制度全覆盖”向“一体化”发展。

结合材料说明国家重视加强公平分配的经济学依据是什么？（10分）【当堂训练】1．2015年1月14日，国务院印发《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》，改革机关事业单位工作人员养老保险制度，破除养老保险“双轨制”，逐步建立资金来源多渠道、保障方式多层次、管理服务社会化的养老保险体系。

这一决定体现了（）①劳动报酬比重的不断提高②初次分配能提高效率③社会保障制度的日益完善④再分配更加注重公平A．①② B．③④ C．①③ D．②④2．从一个水龙头打水，有人用大桶，有人用小桶。

高考政治一轮复习第3单元第7课个人收入的分配导学案新人教版必修1

第七课个人收入的分配导学案【学习目标】1、一个制度：社会主义初级阶段的分配制度2、一个关系：正确认识和处理效率与公平的关系3、二种分配方式：按劳分配与按生产要素分配4、三条重要措施：实现社会公平的三条重要措施【方法指导】1、本课考点是高考命题的高频考点，理解和记忆的任务较重,难度较大。

要重点关注处理效率与公平的关系，实现社会公平的三个重要举措这些社会热点问题。

2、理解与巧记：（1）公平与效率的关系（2）工资收入不都属于按劳分配3、知识拓展：初次分配与再分配（1）初次分配是指企业单位内部的分配。

在市场经济条件下，初次分配关系主要由市场机制形成，政府通过法律法规和税收进行调节和规范，不直接干预。

（2）再分配是指在初次分配的基础上，政府通过税收、政策、法律等对收入要素进行再次调节的过程。

主要通过税收、财政提供社会保障和社会福利、转移支付等调节手段进行。

（3）初次分配收入存在一定差距是不可避免的，有助于提高效率，但如果分配中存在的问题过多，再分配很难纠正过来。

因此在初次分配中处理好效率和公平的关系十分重要。

（4）再分配具有社会公平功能。

当然，再分配也要注意促进效率。

如果把再分配调节力度搞得过大，吃“大锅饭”，就会损害初次分配的公平性，从而也会损害效率，反过来影响再分配的调节能力和社会公平的功能。

只有初次分配和再分配都处理好效率与公平的关系，才能促进国民收入合理分配，最终既有利于生产力发展，又有利于促进社会和谐。

【基础梳理案】一、问题导学1、填空（请按照达标要求和提示，掌握教材，在教材上标记）知识点基本内容及要求必然性（原因）意义按劳分配提示：分配范围是在公有制经济中提示：记住关键词（前提、物质基础、直接原因）提示：从生产力及生产关系两方面理解（最好缩短，便于记忆）达标要求了解能理解、记住能记住2、计算：小华父亲在国有铁路企业工作，月工资收入6000元，母亲在集体企业工作，月工资收入5000元，小华在外资企业工作，月工资收入4000元。

新人教版政治必修1《第七课个人收入的分配》word教案

2012届高考一轮复习学案《经济生活》第七课个人收入的分配第I部分【自主预习学案】一．【高考导航】二．【考点梳理】————你能默写准确吗三．【知识整合】————自主构建知识体系第II部分【课堂探究学案】要求：一、小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。

二、思考、讨论、展示以下活动。

思考与理解1．如何理解按劳分配与按生产要素分配的关系？2．如何辨证认识按生产要素分配的作用和影响？3．如何正确认识和处理效率与公平的关系？4．如何实现社会公平？五．【热点探究】中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议，于２０１０年１０月１５日至１８日在北京举行，审议通过“十二五”规划建议。

材料二：党的十七大报告中，首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”，努力形成合理的收入分配格局。

十七届五中全会进一步强调，今后五年将更致力于全面均衡发展和收入分配改革，保持居民收入与GDP同步增长，控制收入差距扩大，在“十二五”规划中实现“国富”到“民富”的转变。

在今年的两会上，温家宝总理强调“我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严”，中共十七届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，明确要求“十二五”经济增长的“主旋律”将围绕包容性增长展开。

这说明在“十二五”期间，保障和改善民生，合理调整收入分配关系，千方百计让人民富裕起来，实现社会公平，成为中国政府的一个重要执政理念。

名词解释：包容性增长，是社会和经济协调发展、可持续发展，与单纯追求经济增长相对立。

使经济增长和社会进步、人民生活改善同步进行；财富公平分配，不造成贫富差距，向低收入人群倾斜，使所有人都从增长中获益。

材料三：党的十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。

之前，中共中央广泛听取了各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士对制定“十二五”规划的意见和建议。

[高三政治]高考一轮复习人教版必修1第7课个人收入的分配学案.doc

第七课个人收入的分配复习目标：1、我国的分配制度。

2、效率与公平。

复习重点、难点：1、按生产要素分配。

2、效率与公平。

基础知识复习一、按劳分配为主体1.基本内容：在经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

2.必然性：是由我国现实的决定的。

3.地位：在我国所有分配方式中占地位。

二、多种分配方式共存：按分配。

三、收入分配与社会公平1. 收入分配公平是的基本内容。

2.措施（1）坚持和完善________ 为主体、多种分配方式并存的分配制度。

（2）增加，提高在国民收入分配中的比重、在初次分配中的比重，努力实现和同步、和同步。

（3）更加注重公平。

3. 初次分配和再分配都要兼顾。

答案：公有制；劳动；经济条件；主体；生产要素；社会公平；按劳分配；居民收入；居民收入；劳动报酬；居民收入增长；经济发展；劳动报酬增长；劳动生产率提高同步；再分配；效率与公平。

重点难点知识梳理1、为什么实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存？（1）生产决定分配，生产资料所有制形式决定分配方式，在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就此实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

（2）按劳分配的性质：是在社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。

2、为什么实行按劳分配？（1）现实经济条件决定（2）生产资料公有制是实行按劳分配的前提（3）社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础（4）社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因（5）调动劳动者的积极性和创造性（6）对以往几千年的剥削制度的根本否定3、多种分配制度并存按生产要素分配4、公平：（1）表现：收入分配的相对公平（2）如何保证收入分配的公平？①坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度②增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。

2019-2020年高三政治一轮复习第7课个人收入的分配教学案新人教必修1

2019-2020年高三政治一轮复习第7课个人收入的分配教学案新人教必修1一、考纲要求：1、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性2、按劳分配的基本内容和作用3、按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配4、收入分配公平的主要表现和意义，促进收入分配公平的举措5、公平与效率的关系二、教学重点：按劳分配、按个体劳动成果分配、按生产要素分配三、教学难点：公平与效率的关系四、知识结构（参考《步》P36）上课前完成五、判断与填空、1、我国的按劳分配在所有分配方式中占据主体地位（）2、社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的前提（）3、效率是公平的保证，公平是提高经济效益的物质前提（）六、考点温故考点1、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性（1）由我国现阶段生产力发展水平决定，（2）由我国现阶段以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定，（3）是发展社会主义市场经济的客观要求。

【例题1】（09姜堰检测）我国现阶段分配关系式与我国所有制结构相适应的，公有制为主体。

多种所有制经济共同发展，决定了我国现阶段的分配方式是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。

分配关系与所有制结构相适应表明：（）A.决定分配关系的根本因素是生产力B.生产资料所有制决定分配方式 C.没有分配就没有生产 D.个人收入高低与生产力的发展无关考点2、按劳分配的基本内容和作用【注意】按劳分配是社会主义性质的分配，分配的范围是在公有制经济中，分配的对象是个人消费品（虽然按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中也不全是按劳分配，还有其他分配方式）【例题2】党的十七大报告首次提出，要提高劳动者报酬在初次分配中的作用比重。

这有利于（）①维护劳动者权益，促进社会公平②在全社会形成热爱劳动尊重劳动的良好风尚③劳动报酬与经济增长，企业经济效益相适应④完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

高考政治一轮复习专题07 个人收入的分配(讲)(含解析)新人教版必修1-新人教版高三必修1政治教案

专题07 个人收入的分配【考纲细化考题预测】——考纲解读细化面向高考【构建知识网络体系】——知识纵横联系融汇贯通【每课知识网络】【融汇贯通】分什么：个人消费品谁来分：国家、企业、个人怎么分：分配制度、初次分配、再分配是什么：财政的含义与财政收支为什么：财政作用怎么做：处理好财政与税收的关系该讲主要阐述了个人消费品的分配方式，我们可以从“分什么〞、“谁来分〞、“怎么分〞三个角度来复习。

“分什么〞强调个人消费品的分配；“谁来分〞主要涉及国家、企业和个人；“怎么分〞主要强调按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

在分配过程中强调“把蛋糕做大〞和“把蛋糕分好〞两个方面，即效率与公平的关系。

主要强调了社会再生产中的分配环节，复习本单元必须把握一个重点，认识两个领域，明确三项保障。

一个重点就是社会公平的维护。

两个领域就是初次分配和再分配如何维护和实现公平。

三项保障就是健全制度保障、财政保障和税收保障、分配政策保障。

立足整个教材必须立足国民经济持续健康发展，处理好分配与生产、分配与消费的关系。

【直击真题剖析高考】——真题感受体会命题方向〔2016年高考全国3文综政治12〕.图3反映我国2009～2015年的宏观经济状况，为保持国内经济平稳、持续增长，政府可以采取的财政措施是①提高企业税费，增加财政收入②发行国债，扩大经济建设支出③降低企业税费，扶持企业创新④减少财政赤字，降低财政赤字率A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【答案】C【考点定位】财政收入的渠道〔2016年高考某某卷13〕.2016年4月，国务院印发通知，对专利成果收益分配、科研人员兼职收入、科研成果入股分红、科研人员成立公司等方面作出规定。

为落实这些激励性规定，最需要完善的分配方式是A.按劳动要素分配C.按技术要素分配【答案】C【解析】“对专利成果收益分配、科研人员兼职收入、科研成果入股分红、科研人员成立公司等〞表达的是生产要素的分配，具体而言是生产要素中的技术要素的分配，故C符合题意；AB项的分配方式在材料中没有表达；我国现有的分配制度中不存在D项的分配方式，D项不选，应选C。

[高三政治]一轮复习人教A版第七课个人收入的分配学案.doc

第三单元收入与分配第七课个人收入的分配[本课考点]按劳分配为主体；多种分配方式并存(常考点)；收入分配与社会公平；兼顾效率与公平。

考查重点：按生产要素分配；效率与公平原则。

关注热点： 1.运用个人收入分配原则、制度等知识，分析我国深化收入分配制度改革、理顺分配关系、增加居民收入的必要性和重要性。

2.运用效率和公平的关系，理解初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平的意义，认识我国事业单位将全面推行绩效工资。

[知识要点]一、按劳分配为主体、多种分配方式并存1．生产决定分配(1)生产资料所有制决定分配方式，我国实行_____________________________________的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

(2)我国的分配制度从根本上来说是由我国社会主义初级阶段决定的。

2．按劳分配的地位、基本内容、必然性(1)地位：按劳分配是社会主义公有制经济中______________分配的基本原则。

在我国所有分配方式中占________地位。

(2)按劳分配的基本内容和要求是：在____________经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配____________，多劳多得，少劳少得。

(3)必然性：是由我国现实的____________决定的。

____________________是实行按劳分配的前提；________________________________是实行按劳分配的物质基础；________________________________是实行按劳分配的直接原因。

3．多种分配方式并存(1)按个体劳动者劳动成果分配。

(2)按生产要素分配。

①生产要素包括：劳动、________、资本、________等要素，按生产要素分配适用于任何经济形式。

②按生产要素分配的意义：是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的____________、____________的确认；体现了国家对公民权利的尊重，对________、知识、________、创造的尊重；有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造____________的源泉充分涌流，以造福于人民。

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入是按生产要素分配所得。
(3) 依据形式判断：工资、奖金等是劳动收入；利息、股息、红利等是资本要素收入。
(4) 特例：承包土地收入属于按劳分配；土地流转收入属于按生产要素收入。土地流转的农民都只能获得土地的使用权，所有权仍属于集体。
土地承包或
(5) 国家设立的科研单位对其持有的科技成果 ,可以自主决定转让、许可或者作价投资 ;转化科研成果所得
的劳动收入、按劳动要素分配的工资收入等。 ②非劳动收入：财产性收入，按资本分配的收入，如利息、股息；
风险收入，如红利。转移性收入，如养老金、社会福利和保障收入以
及馈赠、遗产、救济等等。 ③合法的劳动收入和非劳动收入都受到国家保护。
（3）认识上的注意点
A ．劳动收入都是按劳分配收入。 (个体经济、私营和外资企业中的按劳动要素收入就不是按劳分配收入 )
按信息要素分配
提供市场信息、管理方案 (点子 )的收入
（ 3）辩证认识确立按生产要素分配的影响：
积极作用：健全生产要素按贡献率分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所
有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、
创造的尊重。有利于让
的源泉充分涌流，有利于增
a．适用范围：公有制经济。
b．分配尺度：劳动者向社会提供的劳动 (包括劳动数量和质量 )。
பைடு நூலகம்
c．分配对象：个人消费品。
d．分配原则：多劳多得，少劳少得。
（ 2）原因：是由我国现实的经济条件决定的，具体说：
①生产资料公有制是实行按劳分配的
。 (由此决定不能实行按资分配 )；
②社会主义公有制条件下生产力发展水平是实行按劳分配的不能实行按需分配 )；
需要注意的是：按劳分配一定是在公有制范围内进行的，但公有制范畴内的分配并不都是按劳分配，公有制经济中按资本、技术、管理要素参与分配同样属于按生产要素分配，福利是一种平均分配方式。
3、多种分配方式并存 —— 健全生产要素按贡献参与分配的制度（ 1）范围：主要存在于非公有制经济（个体、私营、外资经济）中，公有制中也有。（ 2）具体形式：参与受益分配的生产要素主要有资本、土地、技术、劳动和管理等。
B ．工资收入都是按劳分配收入。 (私营、外资企业里的工资收入不是 ) C ．比较两种不同的劳动收入
所有制
按劳分配只能在公有制经济中
按劳动要素分配个体经济、私营经济、外资经济等
的客观要求，有利于提高资源利
【深度分析】判别的主要标准 —— 所有制与分配制度的关系
2、以按劳分配为主体（ 1）基本内容和要求（含义）：按劳分配是公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
基本内容和要求是在
经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者
向社会提供的
为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
类别按资本要素分配按土地要素分配按技术要素分配
按劳动要素分配
对应形式储蓄所得利息、股票所得股息和分红、债券所得利息等土地、房屋的租金和转让金等（农村土地流转）技术入股、专利使用、技术转让的收入个体经营者劳动收入、私营企业和外资企业中的职工的工资、津贴等
奖金、
按管理要素分配
管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献参与分配的方式
1、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性（ 1）从生产力角度：生产决定分配。
决定我国分配制度根本原因是我国生产力
。
（ 2）从基本经济制度角度：生产资料所有制决定分配方式。
我国分配制度实行的直接原因是：在社会主义初级阶段，实行
的基本经济制度，（ 3）从市场经济角度：这是
用率，实现资源优化配置，实现经济发展和社会全面进步。
课题
经济生活第七课《个人收入的分配》
知识目标能力目标
考点 1：按劳分配为主体考点 3：收入分配与社会公平考点 4：兼顾效率与公平
考点 2：多种分配方式并存
重点
按劳分配和多种分配方式的识别与判断；
难点
收入分配公平的主要表现和意义，说明促进收入分配公平的举措
考点解读
【考点 1— 2】我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
加
、推动经济发展。
负面影响：由于各社会成员拥有的生产要素各不相同，按生产要素分配会导致社会成员之间的收入有较大差距，因此，要处理好效率与公平的关系。【深度分析】 1．判断分配方式的标准
按劳分配
按生产要素分配
存在范围
公有制经济
社会主义市场经济
地位
主体地位
我国分配制度的重要组成部分
体现
劳动者共同劳动、平等分配的地位
。(由此决定
③社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的
。 (由此决定
不能实行平均分配 )。
【概括】公前、生物、劳直
（ 3）意义：有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，促进社会生产的发展，同时体现
了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
（ 4）按劳分配的主要形式
①在国有企业、集体企业、国有控股企业中人员的工资、奖金、津贴等收入；
②农村中家庭联产承包所得的收入。（承包土地、渔塘、果园、荒山等）
【深度分析】按劳分配的判别
(1)理解按劳分配的含义应弄清以下几点：范围 —— 适应范围只限于公有制经济内部，非公有制经济中没有这种分配方式。
尺度 —— 劳动者向社会提供的劳动的数量和质量；如企业效益不同收入会有不同。
（ 2）走出按劳分配理解中的误区 —— 公有制经济中的分配都是按劳分配。
国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重
分配依据劳动者提供的劳动数量和质量
各种生产要素投入的比例和贡献
分配原则多劳多得，少劳少得
生产要素按贡献参与分配
(1) 依据范围：按劳分配只存在于公有制经济范围内；非公有制经济范围内属于其他分配方式。
(2) 依据分配尺度：凭借劳动获得的收入是劳动所得；凭借管理、技术、信息等获得的收
收入全部留归本单位 ,提高科研人员在成果转让中所获收益的比重
3、【知识补充】（1）财产性收入，是指家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券）和不动产（如房屋、车辆、收藏品等）所获得的收入。 —— 大部分属于非按劳分配收入（2）区分劳动收入与非劳动收入
①劳动收入：劳动收入即劳动所得，是相对于不用劳动获得的剥削收入和资金收入而言的。形式多样，如按劳分配收入、个体劳动者