多媒体专业定位
多媒体技术在历史教学中的正确定位
多媒体技术在历史教学中的正确定位通过多媒体课件创设合适的历史课堂情境，有利于激发学生对历史的兴趣，有利于突破历史课堂教学重点与难点，培养学生的思维能力。
但在实际运用多媒体教学中也存在一些误区，历史教师要正确使用多媒体这把“双刃剑”，让多媒体技术在历史教学中为我所用。
1 多媒体课具有独特的优势近几年随着我国经济的飞速发展，各级各类学校的软硬件设施均得到了很大程度的改善，多媒体辅助教学手段在中小学的日常教学中被普遍使用。
1.1 创设合适的历史课堂情境，有利于激发学生对历史的兴趣美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”笔者始终深信，如果学生对于某一门课程感兴趣，那么他的这门课成绩肯定不会差。
因为兴趣是学习的最佳动力，有了兴趣，学习会更加愉快，学生学习的主体性才能更好地体现出来。
但是兴趣是一种内在的积极的情绪，不可能凭空产生，它和情感相联系，总是在一定的情境中产生。
因此，教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律，运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，调动学生对历史学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。
例如，在教授沪教版八（下）的“抗日烽火”这一课时，利用“日本教科书事件”这一热点话题，结合日本教科书的漫画，给出日本一些右翼分子对侵略战争的认识：日本进行的不是侵略战争，而是“大东亚圣战”。
日本教科书中表达着这样一种思想：日本造福了亚洲，是亚洲的恩人。
这些观点与学生脑海中的固有观念形成了鲜明反差，引发学生的疑问或者愤慨，较好地完成了情境的创设。
又如在讲到“印第安文明”的时候，先播放一段关于印第安人的短片，让学生充分感受到印第安人独特的魅力。
结合短片内容提出问题：“你认为印地安人的独特之处在哪儿？”“美洲印第安人是世界三大人种中的哪一种？”随后介绍三大人种大概的生活区域，顺利过渡到探讨美洲印第安人的来源。
数字媒体艺术专业规范标准
数字媒体艺术专业规范目录前言 (3)数字媒体艺术专业（数字影视制作方向）专业规范 (6)一、历史、现状及发展方向 (6)1. 历史背景 (6)2. 发展现状 (7)3. 发展方向展望 (8)二、培养目标及培养规格 (9)1. 培养目标 (9)2. 培养规格 (10)三、教育内容和知识体系 (11)1. 理论依据 (11)2.总体框架 (12)3. 知识体系 (12)4. 课程体系 (13)5. 实践教学内容 (15)四、办学条件 (16)1. 师资力量 (16)2. 教材 (17)3. 图书资料 (18)4. 实验室 (18)5. 实习基地 (19)6. 教学经费 (19)五、主要参考指标 (20)1. 培养方案 (20)2. 师资队伍 (20)3. 教学条件 (21)4. 实践教学 (21)六、附录 (22)数字媒体艺术专业（数字影视制作方向）课程简述 (22)数字媒体艺术（网络媒体设计方向）本科专业规范 (30)一、发展历史及现状 (30)二、培养目标和规格 (31)1. 人才培养目标 (31)2. 人才培养规格 (31)三、教育内容和知识体系 (32)1. 人才培养的教育内容及知识结构的总体框架 (32)2. 知识体系 (34)3. 课程体系 (35)4. 实践教学内容及体系 (38)四、办学条件 (39)1. 师资力量 (39)2. 教材 (40)3. 图书资料 (41)4. 实验室 (42)5. 实习基地 (42)6. 教学经费 (42)五、制定本专业规范的主要参考指标 (43)1. 培养方案 (43)2. 师资队伍 (43)3. 教学条件 (44)4.实践教学 (44)六、附录 (45)数字媒体艺术（网络媒体设计方向）专业课程描述 (45)数字媒体艺术（数字游戏设计方向）本科专业规范 (54)一、历史、现状及发展方向 (54)1. 主干学科概况 (54)2. 数字游戏设计教育的发展趋势 (55)二、培养目标和规格 (57)1. 人才培养目标 (57)2. 人才培养规格 (57)三、教育内容和知识体系 (58)1. 人才培养的教育内容及知识结构的总体框架 (58)2. 知识体系 (59)3. 课程体系 (60)4. 实践教学内容及体系 (62)四、办学条件 (64)1. 师资力量 (64)2. 教材 (65)3. 图书资料 (65)4. 实验室 (66)5. 实习基地 (66)6. 教学经费 (66)五、制定本专业规范的主要参考指标 (66)1. 本科学制与学位 (67)2. 在校总周数 (67)3. 总学分 (67)4. 各课程模块的学分比例 (67)5. 学时与学分的折算办法 (68)六、附录 (69)数字游戏设计专业核心课程简述 (69)前言当今信息时代的巨大变化，为我国文化创意以及数字艺术产业的发展带来了良好的环境，同时也极大地推动了学术界及相关学科的发展，尤其是与艺术创作和数字制作技术相关的数字媒体艺术专业。
浅析英语教师在多媒体教学中的角色定位
浅析英语教师在多媒体教学中的角色定位张家港沙洲中学周婷摘要：随着科学技术的迅猛发展，CAI正在逐步普及，成为素质教育的重要手段，教师要想运用多媒体现代教育技术好，就离不开创新精神和创新能力。
在面临着高考重大压力的高中教学中，一名英语老师应准确把握和多媒体教学的关系，树立新型教师角色整合的新理念，实现教师角色的现代转换。
关键词：多媒体智能落差定位英国语言学家埃克斯利（C.E.Ecksley）说过：“语言教师最有害的缺点和最流行的通病是讲得太多，试图以教代学，结果是学生什么也学不到。
”计算机和网络的普及使教育观念发生了新的变化，中国现阶段教育积极提倡“授之以鱼，不如授之以渔”的教育理念。
而多媒体在教学中日益广泛的使用对英语教学的优化作用也日趋明显。
因此，教师必须掌握现代教育信息技术。
一、英语课堂教学中教师的角色定位，在多媒体教学中首先体现在教师与学生之间和谐的心理智能对接。
现代教育心理学认为，教师和学生往往因为各自成长的时代和环境不同，对同一问题的的认识层次、理解方式和心理感受自然会产生差异。
在课堂教学与交流过程中，两者之间的差异容易形成教学落差，同时也可能形成彼此之间的心理落差。
这种教学和心理落差的存在使得课堂教学和人格教育得以维持和发展。
当然，这两种落差需要处于主导地位的教师进行适当的调节和控制，而对心理落差的调节更是师生加强交流和沟通的关键，以实现教师和学生心理智能的和谐对接。
我认为，师生之间的知识和智能落差是应该始终存在的，而且这种落差的广度、深度越大，对于课堂教学越有利，越容易激发学生积极的求知欲望，促进学生知识结构和能力结构的更新就会越有成效。
因此，教师必须不断地通过各种途径提高自身的业务素质和创新水平，以便满足学生日渐增强的求知欲望和心理需求。
另一方面，课堂教学中，师生之间的心理落差越小越好，这样可以让学生更多地体会到老师的爱护和关怀，消除学习过程中的心理障碍，愿意并敢于把学习中、生活中、人际交往中遇到的问题和想法，积极主动地跟老师进行沟通，从而找到解决问题的思路与方法，促进课堂教学中师生关系的良性发展。
多媒体行业个人职业规划书怎么写_职业生涯规划
多媒体行业个人职业规划书怎么写多媒体行业求职者制定好，就要相信自己一定会成功的。
下面是小编为大家带来的媒体行业的职业生涯规划书，相信对你会有帮助的。
媒体行业的职业生涯规划书(一)一.前言常言道：“凡事预则立，不预则废。
”事如此，人生亦然。
作为一名已经步入大学校园的学生，自己的人生已经有了一个全新的开始。
目前大学生找工作，面临职业选择问题。
选对了方向，走对了路，一路顺风，春风得意，步步高升;选错了方向，走错了路，步履维艰，事事不顺，事业难成。
歌德曾说过：“垃圾就是放错位置的人。
”作为一名大学生就要做出正确的选择，就得利用职业生涯规划的方法，特别是在当今就业困难的形势下，更需要通过职业生涯规划，选择好人生的方向，走出人生的关键一步。
二.职业选项目前自己的职业方向：1.记者 2.媒介高管影响职业决策的因素：1.专业因素：自己就读的专业为新闻专业，本专业培养的是具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识.熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门及其他企事业单位从事编辑、记者、公关、策划与管理等工作的新闻学高级专门人才。
而对自己而言，有可能做的就是记者。
一来是我认为记着这个职业锻炼人，可以提高诸如语言表达能力，人际交往能力，随机应变能力等多种能力，也可以磨练诸如吃苦耐劳，勤奋上进等许多品质。
二来是我认为当记者可以深入到各行各业中去，对于我了解社会将起到很大的帮助作用。
2.个人因素：从我的自我分析可以看出，我的测试结果为：管家型——掌控当下，让各种事务有条不紊地进行。
我自己对经管方面也非常感兴趣，想在管理方面有所发展。
结合自己的专业因素，我认为自己在做记者之后的发展方向应该是媒介的高管。
客观方面讲，记者是一个“短寿”的职业，没有谁能在记者这个岗位上干上十年二十年，记者过后再选择第二职业是一种必然。
3.社会因素：目前的就业市场上，记者和高管都是两个热门的专业，但是传媒界的高管还是一个比较稀缺的职业。
多媒体技术对化学教育教学的影响及其定位论文
多媒体技术对化学教育教学的影响及其定位论文探究多媒体技术对化学教育教学的影响及其定位。
多媒体技术涵盖了“文字、图像、视频”等多样化的信息资源，是一个资源交互式整体，给人产生非常深刻的记忆。
化学，作为学生接触的比较有特殊性的新学科，其抽象性和枯燥性会让很多学生在初接触阶段就丧失热情，加上化学实验、元素等比较繁杂，利用多媒体来促进化学教学，是发展的必然趋势。
一、教学方式方面较传统的文字和音像等教学资源来讲，多媒体加上之前的教学模式的相互融合，形成了一个相对立体化的教学模式。
而多媒体技术对化学教育教学方式方面的影响主要有以下几点：1.将单一的教学方式转变为多样化的教学方式多媒体技术利用图片、视频、短片或者是动画等，刺激学生的热情，将化学教学中原本比较繁琐、复杂的元素周期、实验过程、生成和转化等，一一呈现在学生的面前。
尤其是对于一些有伤害性、或者是有害气体产生的实验，不便于放手让学生自己去做，可以先多观察几次视频的具体操作流程和模式，将需要注意的关键步骤多提示几次，让学生在实践中保护好自己，严格遵守步骤执行，保证实验过程中的安全性。
还有一些化学规律，可用一些动态的课件来演示，学生先思考给出答案，再将正确的化学规律、公式等展示出来，并寻求之前给出错误答案的根源。
如笔者在教学中，曾经先提出了一个问题：“实验时，加热试管里的固体试管口是向上还是向下倾斜？”学生无需急着回答，笔者先从网上下载了几个与实验误操作相关的视频和图片，让学生一一浏览、观察，最后，学生得出了最佳答案“进行化学试验时，加热固体试管口应该略微向下倾斜，防止加热时产生的水汽在管口处重新凝结成滴逆流到温度高的试管底，那样会炸裂试管、造成危险”。
这样，某些平时教学中学生难以理解的现象，一一呈现在学生面前，学生更加容易接受。
2.将授之“鱼”转为既授之“鱼”而又授之“渔”过去教师满堂讲，学生满堂灌，而多媒体教学中，其集成性、交互性使课堂教学生动、富有感染力，引导学生更加主动地去完成化学学习任务，接受新知识，并积极予以运用。
影视多媒体专业剖析报告
三、改革设想
影视多媒体技术专业 改革途径及保障:
4、加大对实训设备和实训环境的投入和建设。
影视多媒体技术专业目前还欠缺良好的实践教学环境，专业设备及场 地与实训教学很难融为一体，为了充分体现了以项目和工作过程化为中心 的教学改革思想，培养学生在职业岗位综合能力。教学评委会建议学院加 大对本专业的投入。
周碧静 副教授 主讲：二维动画制 作
李昕宇 讲师 主讲：摄影摄像
马妮 讲师 主讲：影视传播学
熊建权 讲师 主讲：影视编辑
王琳 讲师 主讲：Maya动画 制作
龚碧波 讲师 主讲：动漫基础
王再美 助教 主讲：电视节目 制作
付梓轩 助教 主讲：广告设计与制 作
4、教学团队建设
11
演播室
影视制作实训室
校园电视台
影视多媒体技术专业
2、人才培养模式
10余家校外实习就业基地
以“仸务引领、项目驱劢、真实情境、学做相辅”的 课程教学模式
课程组与行业专家一起开发教学内容
实现工作过程化的学习方式
二、主要做法、成效与经验
影视多媒体技术专业
课程体系构建与课 程建设
基亍影视传媒产业的发展状况
26项职业典型工作 仸务
影视多媒体技术专业 教学质量评价模式:
考核模式分为过程考核和课程综合实训成果评价,各占课程总评成绩的50%。 过程考核主要包括出勤、汇报演讲、工作态度、课业完成情况、分项实训成绩几个方 面，比例分别为1：2：2：2：3。 课程综合实训成果评价包括小组作品成绩、个人贡献两个方面，分别占 20%和 30%。 小组作品成绩集体观摩节目评价得出， 个人贡献按照每个成员的岗位分工情况评价。
多媒体教学实践的价值定位与反思
多媒 体教 学是 特指 运用 多媒体 计算 机并 借助 于
预 先制作 的多 媒 体 教 学 课 件 来 开 展 的 教 学 活 动 过 程 。它 又可 以称为计 算 机 辅助 教 学 （ ｏ ｕｅ ａｓ － ｃｍｐ ｔ ｓ ｓ ｒ ｉ ｔ ｓｕｔｎ Ｃ Ｉ ， 生 于 ２ ｅ ｉ ｔ ｃｉ ， Ａ ） 诞 ｄｎｒ ｏ ０世 纪 ９ Ｏ年 代 ， 集 是 文字 、 图片 、 乐 、 互 式 功 能 于一 体 的一 种 全新 的 音 交 信息 表 现 形 式 ， 广 泛 应 用 于 社 会 生 活 的 各 个 行 被
Ｂ ｓ ｅ ｉ ｌ ｄｃｔ ｎ ，０ １年 ２月 ，３ ２ ａｉ Ｍ ｄｃ ｕａｉ ） ２ １ ｃ ａＥ ｏ １（
・２ １・ ０
多 媒 体 教 学 实 践 的 价 值 定 位 与 反 思
秦鸿雁 ， 魏 亚 宁 ， 梁 亮 ， 郑敏 化 ， 冯 蕾 ， 韩 骅 （ 第四军医大学基础部医学遗传学与发育生物学教研
常一 边在 黑板 上进行 板 书 ， 边进行 讲解 ， 动学生 一 带 的思 维 ， 序渐 进 ， 成 对 问题 的理 解 ； 引入 了多 循 完 在 媒体 教学方 法后 ， 些 教 师认 为课 堂 教 学 可 以完 全 有
美 的多媒 体课 件 ， 以提升学 生 的感官刺 激 ， 可 增强 学
显 ， 点、 重 难点 突 出 ， 利 于帮 助 学 生 回忆 课 堂 的 授 有
１ １ 多媒 体课 件完 全 替 代 黑 板板 书 在 传 统 的 教 ．
学 过程 中 ， 了解 释某个 问题 或者某 个 概念 ， 为 教员 经
课 过程 ， 加深 对知识 点 的掌握 。尤 其是 制作 细致 、 精
的课题 。 １ 多媒 体辅 助教 学 的认识误 区
影视多媒体专业建设现状及规划
专业生存所依赖的产业环境
1、产业前景极其光明——880亿（2014年）； 2、技术更新迭代加速——产业技术进入4.0时代； 3、生产化程度高、产业领域跨度大——分工细化、覆盖面宽； 4、人员流动快、岗位内容多样——员工更新要求高。
1、建立职教政策研究机构，强化对于政策的消化力执行力 ； 2、扩大校校合作，汲取有益经验； 3、提升学术能力、加强基于现实的职教思想和理论研究； 4、强化与国际专业资质标准的对接。
校内的专业生存环境
1、官僚行政管理色彩浓郁——机构臃肿、管理模式陈旧； 2、现有专业教学体系较乱——目标不明、系统化程度低； 3、发展空间受到挤压——工作授权少、专业壁垒森严； 4、教学资源配置不公平——专项经费少、人员被抽调、场地 被压缩；
影视多媒体设计专业的基本应对策略
1、走专业化职业化社会化道路； 2、提升自主知识技术更新能力； 3、扩大同企业行业合作的界面。
专业发展所必须的职教环境
1、职教观念层面——定位模糊、社会地位低； 2、职教政策层面——政府支持、可操作性不高； 3、职教院校层面——社会化程度不高、服务对象不清；
影视多媒体设计专业的基本应对策略
我们专业发展的SWOT分析报告
优势
劣势
机会
威胁
1、能够初步满足工 1、没有完整的教
作室化专业教学模
现 有 式的运行，教学效 专 果尚好；
学建设权限； 2、教学开放度有 待进一步提高；
业 2、能够初步对接国 4、难以精确衔接
教 际国内专业资质标 贯通多元的专业
媒体与传媒构建多媒体整合的媒体平台三篇
媒体与传媒构建多媒体整合的媒体平台三篇《篇一》随着科技的不断发展和人们获取信息方式的改变，媒体与传媒行业正面临着巨大的挑战和机遇。
为了适应这一变化，我计划构建一个多媒体整合的媒体平台，以更加丰富、多样化的内容和更好的用户体验。
1.市场调研：了解目标用户的需求和偏好，分析竞争对手的情况，确定媒体平台的定位和特色。
2.内容策划：根据市场调研结果，策划各类型的内容，包括文字、图片、视频等，以满足不同用户的需求。
3.技术开发：设计和开发媒体平台的技术架构，包括用户界面、后台管理系统等，确保平台的稳定和可扩展性。
4.内容制作：组织专业的制作团队，制作各类型的内容，并保证内容的质量和创新性。
5.运营推广：通过各种渠道推广媒体平台，吸引用户注册和使用，提高平台的知名度和用户粘性。
6.第一阶段：进行市场调研，明确媒体平台的定位和特色，完成内容策划和技术开发。
7.第二阶段：进行内容制作和平台测试，确保平台的稳定和功能完善。
8.第三阶段：正式上线运营，通过推广活动吸引用户，持续优化平台的功能和内容。
工作的设想：1.通过多媒体整合，丰富多样化的内容，满足用户的不同需求。
2.利用先进的技术手段，提高内容传播的效率和用户体验。
3.打造一个开放的平台，与其他媒体和内容商合作，实现资源共享和互利共赢。
4.每月进行一次市场调研，每季度进行一次内容策划的更新和优化。
5.每周进行一次技术开发和平台测试，确保平台的稳定和功能完善。
6.每日更新平台内容，保证内容的质量和创新性。
7.深入了解用户需求，精准定位平台特色，有针对性的内容。
8.注重内容质量，严格审核和管理内容，确保用户体验。
9.不断优化技术，提升平台性能，满足用户的使用需求。
10.组织市场调研团队，定期进行市场调研，分析用户需求和竞争对手情况。
11.内容策划团队根据市场调研结果，策划各类型内容，并持续更新和优化。
12.技术开发团队设计和开发媒体平台的技术架构，并与内容制作团队紧密合作。
大学生数字媒体职业生涯规划书
大学生数字媒体职业生涯规划书最新数字媒体技术专业大学生职业生涯规划书篇1一、前言著名管理学家诺斯威尔认为职业生涯规划是个人结合自身情况和眼前制约因素,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。
近年来高校毕业生人数持续大幅度增长。
虽然经济和社会发展对高校毕业生有着旺盛的需求,但是由于高校毕业生供给的快速增长大于需求的增长,以及当前我国高等教育的发展与经济、社会发展的需求不相适应,使得高校毕业生就业形势依然严峻。
职业生涯规划在缓减大学生就业压力中有着举足轻重的作用，是当代大学生成功就业，创业的必要前提，从而促使大学生更好的实现人生价值。
由此可见，在人的一生中，职业生涯规划有着重大的作用。
二、自我分析(一)性格认识我是一名大学一年级电子科学与技术专业的本科在校生。
对生活充满热情，喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化。
善于理解而非判断他人。
乐观，善于鼓舞他人，能用自己的热情感染他人。
责任心强，善于观察，做事认真。
易于沟通，能够以积极的态度面对工作及尽自己的最大能力及时的完成任务。
(二)能力分析1、优点：有理想、自信、擅长思考，有逻辑性，善于处理概念性的问题，具有很强的创造性思维，挫折承受能力强。
对生活充满热情，勤奋好学，诚恳踏实、积极向上。
乐观，易于沟通。
2、缺点：注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。
目前校园内人际关系一般，成绩一般。
(三)缩小差距的方法教育培训方法(1)充分利用毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。
包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。
(2)充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。
(四)自我分析小结遇到困难的事，要保持头脑冷静，要留给自己反思的时间，多反省自己，努力使自己的头脑灵活起来，多与人沟通，或向高人求教。
保持乐观积极的态度，努力搞好学习，提升能力。
发扬自我优点，做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，全面考虑问题。
数字媒体艺术专业介绍
开设数字媒体艺术专业院校毕业生能力用人单位评价
C+等级旳学校有： 沈阳航空工业学院 绵阳师范学院 渭南师范学院 北方工业大学 苏州科技学院 聊城大学 上海建桥学院 中国传媒大学南广学院 成都理工大学广播影视学院 吉林动画学院
开设课程
该专业主要课程为：
程序设计语言、 数字平面艺术、 数字立体艺术、 数字媒体技术及应用、 图像处理技术、 计算机网络、 场景设计与体现、 Windows编程、 JAVA语言、 动画运动规律、
素描、动画概论、 数字色彩艺术、 三维图形设计、 数据构造、 计算机图形学、 数据库系统原理、 软件工程、 CAD技术、 景观体现技术、 计算机动画原理与技术
我们应该怎样完毕大学旳学习
不断进行自我反思和思维加工
毕业实习和毕业创作
思维能力旳训练
第三年开始基于项目学习
2+2培养模式
系统学习基础知识
厚基础宽口径培养理念
技术在真实学习环境中旳作用
开设数字媒体艺术专业院校毕业生能力用人单位评价
A等级旳学校有： 中山大学 中国传媒大学 东华大学
B+等级旳学校有： 厦门大学 福州大学 北京邮电大学 西北师范大学 河海大学 大连工业大学 浙江传媒学院
2023年，全国已经有17个国家 创意产业基地。17家国家创意产 业基地自主制作完毕国产动画片 132部，80457分钟，约占全国总 产量旳79％，比2023年增长58％ 。 制作型人才
多媒体技术在历史教学中的正确定位——浅析在历史教学中运用多媒体课件的利与弊
电影 《西安事 变 》 中的 ５个 片断：１）张 学 良、杨 虎城在 西 安实行 “ 兵谏 ”，扣 留蒋介 石 ；２）宋美 龄及蒋介石 的顾 问端纳为西安事 变的和平 解决而斡 旋 ；３）何 应钦兵 围西 安，轰炸渭南 、华 县；４）周 恩来率 中共代表 团去西安调停 ；５ ）张学 良送蒋介石 到 南京。进而提 问学生：张、杨既然实行 “ 兵谏” ， 但 为什 么不处 决 蒋？ 宋美 龄 和何 应钦 同属 国 民党 钦 则要用武力解决 西安事变？蒋介石是 中国共产党 最 凶恶的敌人 ，为什 么共产 党还要派代表 团去西安 调停 ，也希 望西安事变和平 解决 ？学生联 系 ５个 电
一
的本质属 性和 内在 的规律 性联 系。培 养和训 练学 生的思维 能力
是 现代教 学 的基本 要求 。多媒体表 现力 强，信息 量大 ，可 以在 课 堂再 现历 史场 景。学生通过观察 直观 画面 ，展开丰 富的想象 ，
进 行积极 思维 ，从 而培养 学生 的观 察 能力、想象 能力 、综合 分 析 能力、解决问题能力，促进 思维向纵 深发 展。
堂多媒体 的播放课。
同时，课件量过大 ，还会导致教学
时 间的紧张。教 师为 了完成教学 目标 ， 往往会压缩 师生 以及生生互动 的时 间， 结果在课堂 的互动性方面显得不够。毋 庸置疑 ，一 堂成功 的历史课 ，是离不开
ＣＥ Ｔ Ｅ教学园地
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ．ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ４ ８ ９ Ｘ
多媒体技术在历史教 学 中的正确定位
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浅析在 历史教 学 中运 用 多媒体课件 的利 与弊
新媒体时代的网络与新闻从业者的角色定位与能力要求
新媒体时代的网络与新闻从业者的角色定位与能力要求随着互联网的快速发展和普及，新媒体已经成为了人们获取新闻与信息的主要渠道。
在这个全新的媒体时代，网络与新闻从业者的角色定位与能力要求也发生了重大的变化。
本文将对新媒体时代网络与新闻从业者的角色定位和能力要求进行探讨。
一、角色定位1. 新闻传播者在新媒体时代，网络与新闻从业者不仅仅是新闻的传递者，更需要承担着新闻的策划、编辑、发布等多项职责。
他们需要通过网络平台，及时准确地传播新闻信息，为公众提供全面的资讯。
2. 网络监督者随着社交媒体的兴起，网络与新闻从业者需要承担网络监督的角色，及时发现和纠正虚假信息、谣言和恶意攻击，并通过客观、真实的报道来引导公众正确的认知。
3. 内容创造者新媒体时代的网络与新闻从业者需要不断创新，通过撰写优质的新闻报道、分析文章、专题策划等内容吸引读者，增加新闻传播的影响力。
二、能力要求1. 多媒体技能在新媒体时代，网络与新闻从业者需要掌握多媒体技能，包括文字写作、摄影、视频剪辑等。
通过多种媒体形式传递新闻信息，提高读者的参与度和阅读体验。
2. 数据分析能力网络与新闻从业者需要具备一定的数据分析能力，通过对大数据的收集和分析，准确判断新闻报道的热点话题和读者的需求，为新闻传播提供精准的定位。
3. 快速应对能力在新媒体时代，信息的传播速度愈发迅猛，网络与新闻从业者需要保持敏锐的嗅觉和快速应对的能力。
能够迅速捕捉新闻线索，及时回应事件变化，实时掌握新闻进展。
4. 跨界合作能力新媒体时代，网络与新闻从业者需要与不同领域的专家进行合作，开展跨界报道和研究。
掌握专业的技能和知识，拓宽自身的视野，提高新闻报道的深度和广度。
5. 全球化视野随着网络的全球化和信息的流动性，网络与新闻从业者需要具备全球化视野，能够及时关注和报道国际新闻事件。
跨越地域和文化的限制，向读者传递全球化的信息。
结语：在新媒体时代，网络与新闻从业者具有多重角色定位和能力要求。
多媒体行业个人职业规划怎么写,媒体行业的职业生涯规划书
多媒体行业个人职业规划怎么写,媒体行业的职业生涯规划书 篇一：多媒体专业职业生涯规划书三十四 制作人：唐祥荣 学号：1513770590101234 系别：信息系 年级：2015 级 班级：计应 152 目录 前言 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 3 第一部分自我认知 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 4 第二部分环境分析 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 6 第 三 部 分 SWOT 分 析 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 7 第四部分目标的定位与制定 · · · · · · · · · · · · · · · 8 第五部分目标的实 现 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 9 第六部分反馈与修正 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 9 结束语 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 10 前言 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。
多媒体事业部工作规划
多媒体事业部工作规划多媒体事业部工作规划一、工作背景近年来，随着互联网的快速发展和信息时代的到来，多媒体产业正处在蓬勃发展的阶段。
多媒体事业部作为公司的重要组成部分，承担着推动公司业务发展和创新的重要角色。
为了适应市场变化和公司战略的需要，多媒体事业部制定了新的工作规划。
二、目标定位1. 业务拓展：积极开展多媒体产品研发和创新，致力于打造一流的多媒体产品。
2. 市场推广：加强市场调研，制定有效的市场推广策略，提升品牌知名度和影响力。
3. 团队建设：建设高效专业的团队，提升多媒体事业部的核心竞争力。
三、具体措施1. 产品研发(1)市场调研：了解市场需求和潜在机会，及时调整产品方向和策略。
(2)创新设计：引入先进技术和创新理念，增加产品的独特性和竞争力。
(3)开发周期管理：制定科学的开发计划，提高产品研发的效率和质量。
(4)用户体验：关注用户的真实需求，不断优化产品的用户体验，提高用户满意度。
2. 市场推广(1)品牌建设：加强公司品牌的宣传和推广工作，提升品牌形象和价值。
(2)市场调研：深入了解目标市场的特点和竞争对手情况，制定差异化营销策略。
(3)广告宣传：选择适合多媒体产品特点的传媒渠道，开展有针对性的广告宣传活动。
(4)销售渠道：建立完善的销售渠道和合作伙伴关系，拓展销售网络。
3. 团队建设(1)人员培养：建立健全的培训体系，提升员工的专业技能和综合素质。
(2)激励机制：制定激励政策，提高员工工作积极性和归属感。
(3)团队合作：加强跨部门合作，提高团队的沟通和协作能力。
(4)人才引进：吸引优秀的人才加入，增加团队的创新力和竞争力。
四、资源保障1. 资金支持：多媒体事业部将争取获得充足的投资和资金支持，保证项目的顺利进行。
2. 技术支持：与研发中心和技术部门加强合作，提供技术支持和解决方案。
3. 市场资源：与市场部门协作，共享市场资源，实现合力发展。
4. 人力资源：优化人力资源配置，确保人员配备和组织架构的合理性。
当前形势下《多媒体技术》课程教学的定位分析
学 期 本 课 程 的 教 学 过 程 进 行 总 体 设 计 。设 计 思 路 的 重 点 仍 然 在 进 行 课 程 在 整 个 专 业 中 的定 位 。只 有 进 行 了 切 合 实 际 的课 程 情 况 分 析 ， 能在 合 理 的结 果 上 进 行 教学 功 能 和 教 学 才 任 务 的定 位 。 即课 程 整 体 设 计 的方 向把 握 在 课 程 的 分 析 定 位上 。在 进 行 了准 确 的课 程 定 位 基 础 上 进 行 课 程 目标 的 确
多 媒 体 技 术 的 基本 研 究 对 象 是 文 本 、 片 、 画 、 频 、 图 动 视
音 频 。从 现在 的应 用 来 说 ， 们 都 不 是 独 立 的 ， 有 结 合 应 它 只 用 才 能达 到人 们期 望 的效 果 。 在 课 堂 上 除 了 要 对 这 些 基 本 概 念 进 行 阐述 之 外 ， 要 结 合 多 媒 体 处 理 软 件 进行 基 本 的 设 还
制 的 软件 除 了 能 在 其 集 成 环 境 下 运 行 外 ， 可 以 编译 成 扩 展 还 名 为 ． Ｘ 的 文 件 ， Ｗｉｄｗ 系 统 下 脱 离 Ａ ｔｏｗ ｒ 作 ＥＥ 在 ｎｏｓ ｕ ｒａｅ制 ｈ 环 境 运 行 ． 用 非 常 普 遍 。但 它 也 有 自身 的 局 限 ， 从 对 图 应 单 片 的 处 理 来 看 ， 不 如 Ｐ ｏ ｓｏ ， 画 。 ｓ
计 制 作 ， 悉 多媒 体 作 品 的基 本 制 作 流 程 和 技 能 ， 同 时 培 熟 并 养 学 生 多 媒 体 创 作 过 程 中所 需 的创 意 认 识 。
高等职业院校多媒体教学的定位
果 和 目的 如 何 ， 赖 与 学 院 、 生 和 教 师 依 学 对 多媒 体 教 学 的 精髓 的掌 握 与 应 用 。 １ 多 媒 体 教 学 是 对传 统 教 学 的 继 承 、
和 发展 ， 不 是 对 后 者 的全 盘 否 定 而
综 合 运 用 多 种 教 学 方 式 ， 新 技 术 手 使 段 与传 统模 式 结 合 起 来 ， 高 等 职 业 院校 是 教 师 的恰 当 选择 。 在 讲 授 不 同 内容 时 ， 可
１ 多 媒 体 教 学 有 利 于 激 发 学 生 学 习 、 兴 趣 ， 营 造 轻 松 、 谐 、 畅 、 快 的 课 能 和 舒 愉 堂 教 学情 景 ， 生 积 极 、 观 的教 学 氛 围 ， 产 乐 起 到 寓教 于 乐 的 作 用 。
混过关 ，这样就形成 了一个恶性循环， 学
了 一些 问题 和 需要 改进 的地 方 。
一
师、 学生 、 教学 内容、 网络教 学平台 ， 开 在 展 多媒体教 学活动 中 ， 教师 要按 “ 教学观 念主导化 ，教学 内容丰 富化 教学方法现
代化 ， 学效果考 核效率化 ” 教 的整 体 思 路 答 案 的 静态 考评 模 式 ， 导 动 态 的多 层 次 倡
以灵活运用多种 教学方式 。 传统教学中所 注 重的教师 口头表达 、 书、 板 实物教 具和 师 生问的双 向交流 、 人格感化 是多媒 体教
学无法取代的。 ２ 多 媒 体 只 是促 进 教 学 效 果 、 升 教 、 提 高 等职 业 院 校 课 堂 教 育 中 。 媒 体 教 多 学 已经 成 为 普 遍趋 势 。 校 形 成 了每 间 教 我 室 都 能进 行 多 媒 体 教学 的特 色 。多媒 体 教 学 以其 教 学 内 容 丰 富 、 象 直 观 ， 学 形 形 教 据 教 学 目标 和 教 学 对 象 的 特 点 ， 过 教 学 通 设 计 ，合 理 选 择 和 运 用 现 代 教 学 媒 体 ， 并 与 传 统 教 学 手 段 有 机 组 合 ， 同参 与 教 学 共 全 过 程 ， 以 多种 媒 体 信 息 作 用 于 学 生 ， 形 成 合 理 的教 学 过 程 结 构 ， 到 最 优 化 的 教 达 学效果 。” 我们 通 常所 说 的 多媒 体 教 学 即 计 算 机 辅 助 教 学 是 特 指 运 用 多 媒 体 计 算 机 并 借 助 于 预 先 制 作 的 多 媒 体 教 学 软 件 来 开 展 的 教 学活 动 过 程 。 现 代 教 育 教 学 的 四 个 重 要 因 素 是 教 学 效 率 的有 效 工 具 或 手 段 ， 本 质 上 不 应 在 该 替 代 或 改 变 学 生 的主 体 地 位 和 教 师 的
大专多媒体就业方向
大专多媒体就业方向
大专多媒体专业的毕业生有许多就业方向：
广播电视制作：在电视台、制片厂和影视公司等单位，从事影视多媒体产品的设计、开发、制作等工作。
动画制作：在动画制作公司或者自己创业，制作各种类型的动画。
娱乐游戏软件：在游戏公司，负责游戏的界面设计、角色设计、场景设计等工作。
信息服务产业：在网络媒体公司、互联网公司、广告公司等单位，从事网页设计、APP设计、广告设计等工作。
科教影视：在教育机构或者科研机构，制作科教影片、课件等教学资源。
文化媒体：在新闻机构、出版社、文化传媒公司等单位，从事新闻报道、出版物设计、文化传播等工作。
数字媒体专业发展规划
【实用范文】随着通信网络带宽增加及普及，以数字媒体、网络技术与文化产业相融合而产生的数字媒体产业，正在世界各地高速成长。
数字媒体产业的迅猛发展，得益于数字媒体技术不断突破产生的引领和支持。
数字媒体技术是融合了数字信息处理技术、计算机技术、数字通信和网络技术等的交叉学科和技术领域。
作为最直接的交流方式，数字媒体已成为群众、企业与政府了解、沟通的主要信息渠道，正在为越来越多的行业所应用。
经过多年的发展，数字媒体由最先的文字、图片传输到视音频的传输，流量不断加大，对信息网络的带宽要求不断加大；信息网络的发展成为数字媒体快速发展的主要促进因素之一。
数字媒体技术专业旨在培养学生具有扎实的数字媒体技术的基本理论和基础知识以及熟练的媒体制作的专业技术技能，使学生具有计算机动画、计算机图形学、计算机游戏、信息可视化、图像处理等领域的制作能力，以及数字媒体节目和产品的创作能力。
数字媒体技术专业（DigitalMediaTechnology）（属于计算机类）旨在培养兼具技术素质和艺术素质的现代艺术设计人才，与数字媒体艺术专业相比，本专业略注重技术素质的培养，可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。
众所周知，市场决定行业的兴衰和发展前途。
其实每种技术的出现和兴衰都是适应其当时经济发展程度出现的。
从我国情况来看，国家的政策和资金流向、关注力度决定这个行业能否正规化。
从普遍意义上来说，中国在数字传媒这方面起步比较晚，但是发展比较快，还有很大的发展空间，这是一种进步，也是一种突破。
全国上下无论是广告部门还是广电系统，都在稳步地向数字化的方向过渡。
因此，数字媒体技术属于朝阳产业，长远的看，是十分有前途的。
从目前的发展趋势来看，数字传媒领域还将会有更大的发展。
在视觉设计、产品设计、广告设计、建筑设计、网络游戏、动漫、手机增值、数字电视、数字广播、数字电影和网络媒体等宽领域的占有的较大空间说明社会对数字媒体技术专业人才的需求呈现稳步增长的态势，而数字媒体技术的成熟同样可以促进和推动我国传媒事业更好更快的发展[2]。
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多媒体专业定向
多媒体专业面向IT行业，培养具有与本专业未来工作岗位相适应的职业素质和职业道德，较强的学习能力和创新意识，具备精操作、会设计、懂创意、知管理的能力，能够胜任影视制作、三维动画制作、平面图形图像设计、多媒体制作、网站开发、室内外效果图设计等岗位的高技能人才。
根据市场竞争越来越激烈，各个现代企业对职工的要求也水涨船高。
作为多媒体专业的学生，就业方向纵然很广，但只是掌握专业知识依然是不够的。
就像看到的本专业的招聘广告，要求不仅仅是课上学习的知识，还有许多需要自学的技术，这就锻炼了我们，要掌握专业的绝大部分知识。
在多媒体专业，我们首先要吃透书本上的知识，专业技术，只有打牢了基础，才能有精力去自学或者从别的渠道更深入学习，及时了解招聘市场，针对应聘职位所需的知识结构，尽快弥补不足，使自己现有的知识结构得到改变以适应职位的要求。
锻炼记忆能力、理解能力、分析能力、综合能力、口头表达能力、文字表达能力、机械工作能力、环境适应能力、反应能力与应变能力、人际关系能力、组织管理能力、想象能力、创新能力、判断能力等等，为就业打牢基础！了解每一个应聘职位，让多媒体方向的就业面试得心应手。
通过查阅多媒体方向的招聘广告，我了解了光靠专业课上的知识是远远不够的。
这需要所有有上进心的同学在课下多做努力，在不落下专业知识的前提下，根据企业招聘需要随时自学其他知识。
马上就该18岁了，也马上实习，就业了，这更提醒我们不能再无动于衷了，要有紧迫感，我会积极学习，对自己的未来做好准备，努力多学习。