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四、课堂作业
作业：第11页练习二，第1～4题。
表内除法（一）
平均分（2）
一、复习旧知，激趣引新
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（√ ）来自（× ）（√ ）
（√ ）
一、复习旧知，激趣引新
把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（
）
（√ ）
（
）
二、扩充“平均分”方法，巩 固概念
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分” 方法
（三）交流分法，提升认识“平均 分”
把18个
平均分成6份，每份（ 3
）个。
不论怎样平均分，分的结果都相同， 只
三、练习深化“平均分”的 理解
（一）辨析练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
）
表内除法（一）
平均分（1）
一、创设情境，建立“平均分” 概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了 一些 小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份 吗？ 请你来分一分。
一、创设情境，建立“平均分” 概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平 均分”
有三种不 同的分法。
每份都是2块 糖，同样多。
观察同学们分的结 果，你喜欢哪种？
一、创设情境，建立“平均分” 概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平 均分”
每份分得同样多，叫平均 分。
一、创设情境，建立“平均分” 概念
（三）提供素材，通过辨析巩固概 念
二（1）班明天要 去参观科技园。 同学们正在准备 食物，你找到平 均分了么？
一、创设情境，建立“平均分” 概念
（1）喜欢什么季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季 节？ （ 3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 完成建议 ：（1）默读，想一想应该怎样做。 （2）请一位同学带着大家完成题目。
数据收集整理
不同方法整理数据
一、创设情境，引出问题
问题：（1）从老师的话中你知道了什么？ （2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？ 你有什么好办法？
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4
）份。
返回
二、扩充“平均分”方法，巩 固概念
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一 分。 摆
二、投票选举，体会多种记录 方法
（一）借助动画，用自己的方法记录
二、投票选举，体会多种记录方法
（二）记录方法对比，完成数据整理
问题：你喜欢哪种记录方法？
二、投票选举，体会多种记录方法
（二）记录方法对比，完成数据整理
问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。 姓名 票数 王明明 陈小菲 22
数据收集整理
调查与收集数据
一、抛出问题，引发讨论
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色， 选哪种颜色合适？
红 白 黄 蓝
问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。 （2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？
讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
二、调查统计，收集数据
（一）借助动画，分项计数并记录
15
三、运用数据，简单分析
姓名 票数 王明明 陈小菲 22
15
问题：（1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 （2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也 投了票， 结果可能会怎样？
四、灵活运用，解决问题
右面是小明记录的一个月的 天气情况。
问题：（1）把记录的结果填在下表中。
15
12
4 比 多几天？
（√ ）
（× ）
（× ）
（√ ）
三、练习深化“平均分”的 理解
（二）基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5
）盒。
三、练习深化“平均分”的 理解
（三）深化练习
（1）一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平 4 均分成了 （ ）份。 （2）如果将这 16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8 ） 片枫叶。
（一）解读题意
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
“每2个一份”是什么意 思？
二、扩充“平均分”方法，巩 固概念
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分 一分。
画
摆
乘法意义
乘法算式
二、扩充“平均分”方法，巩 固概念
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分 一分。 画
红 白 黄 蓝
二、调查统计，收集数据
（二）整理记录，动态呈现统计表
红 白 黄 蓝
9人
6人 15人 8人
三、运用数据，简单分析
颜色 人数 红色 9 黄色 6 蓝色 15 白色 8
问题：（1）看一看调查的结果，你还知道了什么？ （2）如果这个班订做校服，选择什么颜色合适呢？ （3）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
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• • • • • • • • • • 第1单元、数据收集整理 第2单元、表内除法（一） 第3单元、图形的运动（一） 第4单元、表内除法（二） 第5单元、混合运算 第6单元、有余数的除法 第7单元、万以内数的认识 第8单元、克与千克 第9单元、数学广角--推理 第10单元、总复习
（2）这个月共有多少天？ （3）这个月是夏天还是冬天？
五、课堂作业
调查本班同学最喜欢去哪里春游。 地点 植物 园 动物 园 游乐 园 森林公 园 河滨公 园 ）的
人数 （1）最喜欢去（
人数 最少。
）的人数最多，最喜欢去（
（2）最喜欢去植物园的有（
）人。
（ 3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ 完成建议 ：（1）默读，说一说你打算怎样做。 （2）组织学生活动，完成题目。 人。
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我 们的生活中遇到过平均分吗？
二、动手操作，探讨“平均分” 方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 个？ 分一分。 平均分成6份，每份几
你知道了什么？（分什么？平均分成 几份?）
二、动手操作，探讨“平均分” 方法
（二）实际操作，应用“平均分”
把18个 个？ 分一分。 平均分成6份，每份几
四、模仿调查，巩固方法
问题：（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么 意思？ （2）你打算怎样调查？ （3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？ （4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。 （5）看一看调查的结果，你还知道了什么？
五、课堂作业
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。 季节 人数 春 夏 秋 冬