冀教版小学三年级英语下册全册教案-修改
冀教版小学英语三年级下册教案
三年级英语教案Lesson 1教学设计Step 1定向：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.3. 能唱本课歌曲。
4. 乐于模仿，敢于开口。
5. 注意倾听，积极思考。
Step 2自学：本课所认识的单词Step 3交流：1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)观看教学光盘，思考What’s on the farm?Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。
）What’s this? It’s a ______.farm----farmer work-----workerdrive------driver teach------teacher(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。
) pig, big, sit, sixcow, how, nowsheep, three, knee, feel（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。
）2.T：What color is the pig/ cow/ sheep?S: It’s _______.T: black sheep 害群之马T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?(学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)1.Listen to the song and follow to sing.(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。
)Step 4答疑：1.回答问题，What’s on the farm?2. What do you see?Step 5检测：Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。
冀教版本小学三年级英语下册的学习教案
冀教版三年级英语下册教课设计Lesson 1 OntheFarm一.教课目的：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm,farmer,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行社交。
—What’sthis?—It’sa.能力目标：经过活动培育学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达四周的详细实物。
感情目标：促进学生踊跃运用所学知识进行表达与沟通。
.教课重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜爱的动物以及运用所复习的句型进行语言社交。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖赏用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五.教课过程：T:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,MissWangLet’ssingasong,OldMacDonaldHandaFarm.OK?OK!(设计企图:创造活跃轻松的课前氛围，使学生带着踊跃的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下边的复习做铺垫。
)theanimalsStep1.Showtheanimals.T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?Now,let ’sgotohisfarm.（课件出示OldMacDonald图片和农场里的动物们。
）T:Look!OldMcDonaldiscoming!Sayhellotohim.Ss:Hello,MacDonald!U:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,whatare these?Step2.Askandanswertoreviewtheanimals.冀教版三年级英语下册教课设计T:What’sthis?Ss:It ’sasheep/cow/pig板书：—What’sthis?—It’pigsa.Askthestudenttospelltheimportantwords.inpairsandpresentthedialogues.What’sthis?It’sagames（课件展现游戏）What’smissing?Matchtheanimalsandthepictures.outthetextpaperandfinishnumber1.(设计企图：这四个步骤，经过课件给学生创建去农场观光的情境，自然引入到本课的复习中；经过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和达成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生稳固已学知识。
2019最新冀教版三年级下册英语教案-完
冀教版小学英语（三年级起）三年级下册教案UNIT 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm【教学内容】Lesson 1【教学目标】通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【教学重、难点】1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，etc.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …3.能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
【教学准备】录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画【教学课时】1课时【教学过程】1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song ——Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,What are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）（1）What’s missing?（2）Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
最新冀教版三年级英语下册全册优秀教学设计教案
Lesson 1 On the Farm!的掌握。
板书设计：Lesson 1 On the farmIt’s a farm. The Farmer is on the farm.What’s this?Cow Moo, MooIt’s a pig Oink, OinkSheep Baa, Baa.Lesson2 Cats and Dogs教学设计一、教材分析：教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。
本单元的主题是农场上的动物。
本课将设置Old MacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。
再找狗的过程疑问句“Is it ___?”贯穿始终学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。
利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。
与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。
一方面复习以前所学，如动物词汇，What coulour is it?,句型What’s this?等。
最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。
二、学生分析：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。
三、教学目标：知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。
能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物；能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。
过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。
三年级下册英语教案-Unit3 Lesson 13 I'm-hungry｜冀教版
三年级下册英语教案-Unit3 Lesson 13 I’m-hungry｜冀教版
教学目标
1.学生能够学会并巩固饥饿感的表达方式及常见食物的名称；
2.学生能够句型“I’m hungry.”的简单应用；
3.学生能够运用母语或英语自我介绍。
教学内容
重点
1.I’m hungry.（我饿了。
）
2.烤肉串(kǎo ròu chuàn)、玉米(yù mǐ)、冰淇淋(bīng qí lín)等食物的名称。
难点
学生能够自我介绍并简单应用句型“I’m hungry.”
教学准备
1.三年级英语教材；
2.黑板、彩色粉笔；
3.学生纸张。
教学过程
Step 1 自我介绍
教师利用图片展示自己的爱好或日常生活，例如唱歌、跳舞、游泳、画画等等，展示完毕之后向学生介绍自己并使用I’m+自我介绍。
创设情境，教师与学生互相介绍自己的喜好。
例如：
教师：I like singing and dancing. What about you?
学生：I like drawing.
教师：Nice to meet you.
Step 2 巩固饥饿感的表达方式
教师出示学生写有不同表情的图片，让学生看到不同表情的人可能有不同的心情，准备好对应的表达方式。
例如：
图片1：画有胃口大开的人。
教师问学生：“他的心情是什么？”
学生回答：。
冀教版小学三年级英语下册教案全册完整
冀教版小学英语（三年级起）三年级下册备课UNIT 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm【教学内容】Lesson 1【教学目标】通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【教学重、难点】1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，etc.2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? —It’s a …3.能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
【教学准备】录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画【教学课时】1课时【教学过程】1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song —— Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,What are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）（1）What’s missing?（2）Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版三年级下册英语教案 完
冀教版小学英语（三年级起）三年级下册备课UNIT 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm【教学内容】Lesson 1【教学目标】通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【教学重、难点】1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，etc.2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? — It’s a …3.能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
【教学准备】录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画【教学课时】1课时【教学过程】1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song —— Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is ing! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,What are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）（1）What’s missing?（2）Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
三年级下英语教案Lesson7冀教
三年级下英语教案Lesson7冀教
教学目标
1.能够听懂、会说并正确运用以下单词：where, library, post office, park, school, zoo, hospital。
2.能够简单地描述一个地点的位置，如：the library is next to the post office。
3.能够将所学词汇进行简单的对话练习。
教学重点
1.学习新单词。
2.学会描述一个地点的位置。
教学难点
1.通过对话进行情境交际。
教学准备
1.教师需要准备PPT。
2.学生需要带上课本和笔。
教学步骤
第一步：导入新知
1.教师打开PPT，呈现图片，引导学生进行口头猜测。
2.教师板书新单词，并讲解词汇的意思与发音。
第二步：新知讲解
1.教师板书课本中出现的句子，并读给学生听。
2.教师讲解句子中出现的重点词汇并反复强调。
第三步：对话练习
1.学生分组，练习对话：A在一个地点，B问A：“Where are you?”，A回答并描述自己所在的地理位置。
2.学生换角色，练习对话。
第四步：合作对话
1.学生成对，通过情景对话运用新学习的词汇。
2.学生向全班展示自己的对话练习。
总结
1.教师引导学生回顾本课所学内容，并反复巩固重点词汇。
2.教师对学生表现进行评价和肯定。
课后作业
1.完成课本中的练习。
2.多看外面的世界，观察身边的事情，并根据所在位置进行描述。
冀教版三年级下册英语教案5篇
冀教版三年级下册英语教案5篇冀教版三年级下册英语教案1一、教学内容Let’sChant二、教学目标(一)语言技能目标1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2、能够表演小诗。
(二)学习策略目标1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
冀教版三年级下册英语教案2教材简析：本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。
Do you play …?Do you like …? What do you play ?都是一般现在时的疑问句，在现阶段教师并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就可以了。
本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，以便在教学时让学生有一个直观的印象。
本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活跃课堂气氛。
教学要求：1.能正确地听、说、读、写字母Uu， Vv和Ww2. 能听懂、会说球类和乐器类单词，basketball， football，Volleyball，baseball， a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion.能听懂、会说日常交际用语Do you like …? Do you play …?Yes ，I do/ No ，I don’t .What do you play ? I play …Great! 并能熟练运用。
冀教版英语三年级下册教案
冀教版英语三年级下册教案1教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组：Tomorrow Woman2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to ex press)。
需要掌握的句型：Can you play ping-pong with me?I‘m sorry，I can’t.Yes，let‘s go!3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express b ravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in Engli sh learning)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen t he ability of listenin g，speaking，reading，writing and translating)。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading(热身/课程导入)Warm-up Question1)你如何邀请别人和你一起玩耍?2)Survey：Can you play ping-pong with me?I’m sorry，I can‘t.Yes，let’s go!Step3.Present ation(呈现新课)1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
冀教版三年级英语下册全册教案
Unit 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm◆教材分析通过唱英文歌曲Old Macdonald Had a Farm，引出农场和农场中的动物，进一步让孩子们学习并把握—What’s this?—It’s a…句型的用法。
◆教学目标【知识与能力目标】1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm, farmer, pig, cow, sheep,a；2、能综合运用所学的语句进行交际；—What’s this?—It’s a …【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
◆教学重难点◆【教学重点】能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动物。
【教学难点】运用所学习的句型进行语言交际。
◆课前准备◆课件，本课农场和农场中动物的背景图画。
◆教学过程1、GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!（设计意图：营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，唱英文歌曲也为下面的学习做铺垫。
）2、Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示农场里的动物们。
）T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3. Guess（课件展示游戏）What’s this? And write the name of animal down.Step4.Play games（课件展示游戏）Match the animals and the pictures.Step5. Work in pairs and present the dialogues.What’s this?It’s a…（设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的学习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
三年级下册英语全册教案(冀教版)
的情景，创设
真实的语言环
境
2.学生观看农场的图片，通过音标 2.farm,
和
渗透了解字母组合 ar 的发音，准 farmer，对比处
确掌握 farm 的发音.
理 .farm ， 从 发
音上考虑，
根据教师的引导说出“farmer”单 farmer 为 后 面
词，并 one by one 进行操练。了 的 情 景 做 铺
情感态度：
通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习
的乐趣。
教学 重点 难点 分析
教学重点： 能听懂、会说 farm, farmer, cow ,pig ,sheep 以及动物叫声，并用 What’this ? It’s a…..句型进行自 由表达。 教学难点： 用简短的语言对动物和农场进行描述。
谣，一张认领卡）
What’s this? What’s this?
It’s a….. Describe “Happy farm” （描述农场，
二张认领卡）
This is a farm. It’s big.
The sun is ____.
The tree is _______.
The
cow
is
_________________________
Discuss and show
Sing the song: “Old Macdonald’s farm”
“Sing a song for “Happy farm”（唱歌，
一张认领卡）
Chant:What’s来自this? What’s this?
Make a chant for “Happy farm” （说歌 It’s a…..
冀教版英语三年级下册教案5篇2022
冀教版英语三年级下册教案5篇2022时间流逝得如此之快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候抽出时间写写教学计划了。
根据最新的教育考试规定规定，小编整理了冀教版英语三年级下册教案，以下是小编带来的冀教版英语三年级下册教案内容，感谢您的阅读，谢谢大家!冀教版英语三年级下册教案1以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。
二、教材分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性;2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力;4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间;班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
【优秀教案】冀教版三年级下册英语教案.docx
三年级下册英语教案赵捧Lcsson 1 I' m Ilungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat> drink> table> food2、能理解并能口头运用句子I' m （hungry/thirsty）o I want to （eat/drink）；能力目标：能够在真实的环境中表达口己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step 1、（1） Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ?（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）Step 2、引入课题：用张贴画出示木课主题图，引导学生：Who are they?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son） . What are they doing? 学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题:Lesson 1）Step 3、利用卡片出示桌了，放录咅。
学生模仿读咅，找同学领读，分组读。
依次学习food , eat , drink,（在学习eat , drink时教师可以加上动作，板书eat , drink）鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step Game：（1） Quickly answer.（快速抢答）（2） Guessing words.（猜单词）Step 5、Practice in groups （小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6^ Demonstrate：（Introduce: want）T: I want a pencil. I want a pencil ・ May I have a pencil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book. （Learn to say: want）Step 7、（板书I want to・・・）Use actions to demonstrate the new phrases<>T: r m hungry. I want to eat .（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）Eat , eat.I' m thirsty . I want to drink .（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink, drink. （Learn to say : hungry and thirsty）.Step 8、Drill：练习举着冇食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
冀教版三年级下册英语教案
三年级下册英语教案赵捧Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1） Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6、Demonstrate： (Introduce: want)T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book.(Learn to say: want)Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
冀教版三年级英语下册教案
冀教版三年级英语下册教案教案标题：冀教版三年级英语下册教案教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。
2. 能够听懂、会说、会读、会写有关本单元的日常用语。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的语言表达能力和交流能力。
4. 培养学生的学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性。
教学重点：1. 本单元的词汇和句型。
2. 听力和口语能力的培养。
教学难点：1. 能够准确地听懂、会说、会读、会写本单元的日常用语。
2. 能够运用所学知识进行简单的交流。
教学准备：1. 教材：冀教版三年级英语下册教材。
2. 多媒体设备和相关教学素材。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greeting and checking attendance (问候并点名)。
2. Sing a song (唱一首英文歌曲)，如《Hello, How Are You?》。
Step 2: Presentation (呈现新知)1. Introduce the new vocabulary (介绍新词汇)，如apple, banana, cat, dog, etc.2. Teach the new sentence patterns (教授新的句型)，如"What's this? It's an apple."。
Step 3: Practice (练习)1. Listen and repeat (听音跟读)。
2. Play a game (进行游戏)，如"Guess the Word"，通过描述词汇的特征让学生猜出单词。
3. Pair work (分组活动)，让学生两两搭档进行对话练习，使用新学的词汇和句型。
Step 4: Listening and Speaking (听力和口语)1. Listen to a dialogue (听对话)，根据听到的内容回答问题。
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冀教版三年级英语下册全册教案（三年级起点）----1Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标:1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m (）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1）3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。
教师一边做吃东西的动作一边问，“What am I doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。
教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“What is she doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。
4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
6、Demonstrate：(Introduce: want)T: I want a pencil. I want a pencil .May I to say: want)7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
T: I’m to say : , what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
10、课后练习：（一）、连线：eat、drink、food(二)、选词填空：1、I’m 1 I’m Hungry!2 Meat, Chicken And Fish教学目标：知识目标：a.正确的听、说、口头运用食物单词meat、chicken、fish.b.正确的听、说、口头运用数字单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
c.能理解并能口头说句子This food is good.能力目标：通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思，让学生能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励学生将英语运用到生活中。
教学重点、难点：本课的八个单词和句子。
教学媒体：录音机和磁带、课件、教师用卡片、教学相关的图片或实物。
教学过程：一.Class Opening and Review1. Greeting.Teacher:“Hello, boys and girls! How are you today？”(Encourage the class to reply)Class:“……”2. Sing a number song: “ONE, TWO,…”Teacher and class sing together while doing actions.3. Review Lesson 1: Watch the video “two cats”，After the video, ask the class say out these words and sentences “food, eat, drink”“I’m ，fish.T: After saying the video, I feel a little speak the familiar words （for example：bananas, apples, pears, grapes）,and then ,introduce the new words: meat, chicken and fish. Study chicken，fish one by one in order. Encourage nonstandard student in pronunciation.Practice several more time to read the phonetic symbol allow.（通过反复朗读加深对单词的记忆。
）T: “What is Danny saying？”Danny：This food is good! Explain ‘good’is a word wecan describe food phrase. If we like a certain food, We say the ‘Good food!’or‘This is good food!’.（通过幻灯片展示，从视觉上让学生理解记忆。
）Game Time:(1)Use more words that you learned(2)Use the things around youPractice in groupPass the group game, practice the words.（游戏的练习，既调动学生的兴趣，将所学知识灵活运用于生活。
）Play the tape，Ask the students to point to the picture and read the words on the book。
（播放课文录音进一步巩固所学知识。
）2. Numbers eleven to fifteen.Demonstrate：Use slide to show 11 pitches. When the student counts the ten the teacher says eleven, twelve，Ask the class say a few times after the teacher.Show that the next numbers ’on the end to represent ‘ten’. Study thirteen, fourteen, and fifteen one by one in order.（在数字单词的教学中，通过让学生找单词书写的规律来掌握它们的读音，进而记忆。
并通过数数的方式加以巩固。
）Drill：Let student counting with teacher from 1 to 11, Then let themselves count immediately after, Practice again and again twelve, thirteen, thirteen、fourteen, fifteen.Game: The teacher use slide to show pictures and let students to guess and count “What is it? How many?”(通过师生之间的猜谜游戏的练习，巩固数字单词。
)三．Class Closing.The students sing a song “one, two …”Assign 2 Meat, Chicken and Fish1.(pictures to show the words below)meat chicken fish2.eleven twelve thirteen fourteen fifteen11 12 13 14 15课后习题：Choose and tick. (挑出不同类别的一项)( ) 1. A. warm B. cold C. good( ) 2. A. father B. food C. mother( ) 3. A. oranges B. pink C. purple( ) 4. A. banana B. apple C. milk( ) 5. A. one B. three C. meat课后反思：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________课堂教学资源：把童话故事、歌谣、渗透在英语数字教学中在我们现行的4A教材第三单元中出现了大量的数字（）。
这么多的数字，怎么能让学生愉快的学习，而且能记得牢，并在生活中熟练的运用呢？我试着采用童话故事的形式，给孩子们讲了关于数字的童话故事------数字妈妈为数字宝宝取名字。
1. 复习1---12我的个宝宝出生时模样各不相同，外貌相差很大，为他们起了不同的名字：one , two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten ,eleven, twelve.这些数字娃娃要过生日了，我们为他们唱首歌吧：One, two, three, four,How are you? How are you?Five six seven eight nine ten,How are you?One, two, three, four,How do you do? How do you do?Five, six, seven, eight, nine, ten.How do you do?I and twelve.我的13—19这些数字宝宝长的很相像，他们的头上张了同样的美丽的蝴蝶结，你们瞧，---teen thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, seventeen, eighteen, nineteen.2. 字卡出现这些单词，并用彩色笔把后缀---teen着重表现，突出出来并引起学生的注意。
通过学生观察发现，再由老师的适时引导，学生轻松自如的掌握了这些词。
3. 宝宝出生时，他们都张了相同的长长的尾巴，猜猜看这是什么呢？---ty, 这组单词学生通过自我发现探究的方式，获取了新知识并从中得到的快乐。