高一化学必修1第二章第二节
人教版高一化学必修1第二章第2节离子反应(共47张PPT)
的电解质。
弱酸、弱碱、和水等都是弱电解质。
练习:判断下列物质哪些是电解质? 其中属于强电解质的是哪些?
√ √ √ 硫酸、 Ca(OH)2、石墨、 BaSO4、氨水、H3PO4、酒精、
2、下列离子方程式中,错误的是( A ) A、氢氧化钡溶液和稀硫酸反应
Ba2++OH-+H++SO42-=BaSO4↓+H2O B、纯碱溶液和硝酸反应
CO32-+2H+=H2O+CO2↑ C、硫酸铵稀溶液和氢氧化钠溶液反应
NH4++OH-=NH3·H2O D、醋酸溶液与氨水反应
CH3COOH+NH3·H2O=NH4++CH3COO_+H2O
CO2量
C
CO2量
D
混合物
物质
单质
纯净物
强酸:例,HCl、HNO3、H2SO4等
强电解质
强碱:例,KOH、NaOH、Ca(OH)2、 BO3、BaSO4等
弱酸:例,H3PO4、 CH3COOH
化合物
弱电解质 弱碱:例,NH3•H2O等
水
非电解质
二、电解质的电离
思考:澄清石灰水中通入少量CO2 Ca2++2OH— + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
溶液状态:离子
注意:1、易电离的微溶物
浑浊状态:分子
“清离浑分”
人教版高一化学必修1第二章第2节离 子反应( 共47 张PPT)
思考:KClO3、NH4Cl的加热分解 2H2SO4(浓)+Cu=△== CuSO4+2H2O+SO2 ↑
必修1 第二章·第二节 《离子反应》(精选8篇)
必修1 第二章·第二节《离子反应》(精选8篇)必修1 其次章·其次节《离子反应》篇1【课题】:其次节离子反应(高一化学必修1 其次章化学物质及其变化)【教学目标】:1.了解电解质的概念,知道酸、碱、盐在水中能发生电离;2.通过试验事实熟悉离子反应及其发生的条件【教学重点】:离子反应发生的条件【教学难点】:电离、电解质等概念的建立【教材分析】:本节包括紧密联系的两个部分“酸、碱、盐在水中的电离”和“离子反应发生的条件”。
如何引导同学正确而深刻的理解电解质的电离,是本节的关键,在此基础上引出电解质溶液中的离子反应就是顺理成章的事情了,但要找出电解质溶液中真正是哪些离子参与了反应,仍是需要突破的难点。
【设计意图】:高一新生的程度参差不齐,化学基础差别较大,而本节的概念又比较抽象,所以本节--中的起点比较低,适当增加了试验和电脑动画以使微观离子的活动变得直观。
新课程标准的核心是要同学参加到学问学习的整个过程中来,亲历学习探究的过程,这也是本节--的目的。
【教学方法】:边讲边试验【教具】:多媒体电脑投影设备、必需的试验仪器和药品(本节在试验室上)【课时支配】:第一课时酸、碱、盐在水中的电离其次课时离子反应及其发生的条件【教学过程】:第一课时酸、碱、盐在水中的电离老师活动同学活动设计意图1. 请同学们在试验台上找出naoh固体和cucl2晶体,观看它们的颜色。
2. 请同学们用药匙各取少量在滤纸上将它们混合,观看有什么现象。
3. 请同学们将上述混合物倒入小烧杯中,加入适量蒸馏水,用玻璃棒搅拌,静置,观看有什么现象。
4. 猜想发生了什么反应,试一试写出化学方程式1. 同学观看:naoh 白色;cucl2 棕色、褐色等等2. 同学操作后:没有现象3. 同学操作后:有蓝色固体4. 同学试写:2naoh +cucl2=cu(oh)2↓+2nacl使同学初步熟悉到固体间不能反应物质,在溶于水后能反应1. 请同学们再各取少量naoh固体、和cucl2晶体分别溶解于两个小烧杯中,观看现象2. 请同学们将上述两个烧杯中的溶液混合,观看现象。
第二章第二节第二课时离子反应及其发生条件课件高一化学人教版必修1
H+与OH-、CO32-、HCO3-、CH3COO-、F-、S2OH-与H+、NH4+、 HCO3-
2、隐含条件:
①有H+ ——pH<7,酸性溶液,石蕊变红,与活泼 金属产生氢气;
②有OH- ——pH>7,碱性溶液,石蕊变蓝,酚酞变 红;
③无色溶液——有颜色的离子不能存在;
六、离子共存
1、离子不能共存的类型
①离子结合成沉淀不能共存,微溶物不能大量共存;
CO32-与Ca2+、Ba2+、Mg2+ 、 Ag+ SO42-与 Ba2+、Pb2+、Ag+、Ca2+ OH-与 Fe2+、Fe3+、Mg2+、Cu2+ Ag+与 OH-、Cl-、Br-、I-、 SO42- 、PO43-
有志登山顶,无志站山脚。
Na+、SO42-
雄鹰必须比鸟飞得高,因为它的猎物就是鸟。
中微粒 + 得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。
-
K 、Cl 卒子过河,意在吃帅。
混合液中微
粒
Na+、SO4、K+、Cl-
离子之间的 反应
无反应
产生白色沉淀 Na+、SO42Ba2+、Cl-
BaSO4、Na+、Cl-
Cl- +Ag+ = AgCl ↓
【离子方程式书写的关键】
强酸(6) 能拆 强碱(4)
可溶性盐 钾、钠、硝酸、铵盐
不能拆: 单质、气体、氧化物、沉淀、 弱电解质、大多有机物
六大强酸:
HNO3 HBr
H2SO4 HI
四大强碱: KOH NaOH Ca(OH)2 Ba(OH)2
第二章第二节氯及其化合物(第一课时)高一化学人教版(2019)必修第一册
(1)钠与氯气反应
现象:金属钠在氯气中 剧烈燃烧,黄色火焰, 产生大量的白烟,生成 白色固体。
点燃
2Na+Cl2
2NaCl
二、氯气的化学性质---氯气与金属反应
(2)铁与氯气反应
现象:红热的铁丝在氯 气中剧烈燃烧,产生棕 褐色的烟; 溶于水后 溶液呈棕黄色。
点燃
2Fe+3Cl2
2FeCl3
二、氯气的化学性质---氯气与金属反应
实验操作 实验室闻气体的方法
氯气既然有毒,那我们如何闻氯气的气味?
方法:一扇 在瓶口轻轻扇动, 二飘 使极少量气体飘入鼻孔, 三闻 仔细辨别气味。
小结:实验室无论闻什么物质的气味都是 采用这个方法。
二、氯气的化学性质
氯气与金属反应 氯气与非金属反应 氯气与水反应 氯气与碱的反应
二、氯气的化学性质---氯气与金属反应
⑥Cl2的酒精溶液 B.①②③④⑤
C.③⑤
D.③④⑤
(3)铜与氯气反应
现象:金属铜在氯气中 剧烈燃烧,产生大量的 棕黄色的烟,加水溶解 得蓝绿色溶液。
点燃
Cu+Cl2
CuCl2
二、氯气的化学性质---氯气与金属反应
点燃
M+Cl2
MClx
注意:氯气与变价金属单质反应,得到 高价态氯化物,例如:FeCl3、CuCl2
二、氯气的化学性质---氯气与非金属反应
B.不溶于水
C.有毒
D.不支持燃烧
3.下列关于对燃烧现象的认识中,不正确的是( D )
A.燃烧一定是氧化还原反应 B.燃烧一定发光放热
C.燃烧一定是化学反应
D.燃烧一定有氧气参与
4.下列物质能使干燥的蓝色石蕊试纸既变红又退色的是( C )
化学高一必修一目录
化学高一必修一目录高一一年级必修化学:比较好章是关于实验化学比较好节化学实验的基本方法第二节化学计量在试验中的应用第二章化学物质及其变化比较好节物质分类第二节离子反应第三节氧化还原反应第三章金属及其化合物比较好节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料第四章非金属及其化合物比较好节无机非金属材料的主角——硅第二节海水中富集的元素——氯第三节硫和氮的氧化物第四节硫酸、硝酸和氨化学比较好必修第二目录:比较好章物质结构元素周期律比较好节元素周期表第二节元素周期律第三节化学键第二章化学反应和能量比较好节化学能和热能第二节化学能和电能第三节化学反应的速度和极限第三章有机化合物比较好节最简单的有机化合物——甲烷第二节石油和煤两种基本化工原料第三节生活中两种常见的有机化合物第四节基本营养素第四章化学与自然资源的开发利用比较好节金属矿产和海水资源的开发利用第二节资源综合利用和环境保护高中化学怎么学?比较好,精读课本是知识的基础。
我们一定要认真仔细的一个字一个字的阅读新知识的概念,掌握它的本质和意义。
只有阅读教材,才能深刻理解,运用自如。
比如在“碳氢化合物”的定义和分类中,说“碳氢化合物”是一类仅由碳和氢组成的物质的总称。
包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等。
其中,石油和煤炭产品大多是各种碳氢化合物的混合物。
可见,清洁燃料压缩天然气(CNG)和液化石油气(LPG)都是碳氢化合物,其主要成分都是碳氢化合物。
第二,归纳一些学生害怕化学。
原因之一是化学“复杂、困难、混乱”。
这时候可以用归纳法来解决这些问题。
1.我们可以从知识点入手,以知识结构为主线,对所学的化学知识进行总结。
如果研究卤素知识点的结构,可以知道它的教学顺序:结构→性质→使用→配制→存在→保存等。
得到结构的规律性:最外层电子数,核外电子层数,原子半径等。
⑵性质的规律性:从最外层的电子数为7可以推断出单质的氧化性较强,获得电子后形成的离子还原性较弱,而其他大多数含卤素(正化合价)的化合物氧化性较强等。
高一化学第二章第二节 离子反应(人教版必修1)
非电解质: ⑼ ⑽ 能导电: ⑴ ⑸ ⑺ ⑻ ⑿
归一纳、总酸结、碱、盐在水溶液中的电离
物质
酸
混和物
电解质 碱 盐
化合物
活泼金属氧化物 水
纯净物
单质
非电解质 乙醇、蔗糖等大部分有机物 多数非金属氧化物
不是电解质 也不是非电解质
4、电解质溶液的导电性
电解质溶液的导电性与以下因素有关:
⑴离子浓度,相同条件下离子浓度大的导电能力强。
⑵离子所带的电荷数,离子电荷越高,导电能力越强。
注:电解质溶液的导电性的强弱主要取决
于溶液中的离子浓度及离子所带电荷数。
第2课时
[教学目标]
1、掌握离子反应的本质 2、能正确书写离子方程式
[教学重点难点]
快速、正确书写离子方程式
想一想:电解质溶于水后电离 成为离子,那么电解质在溶液 中是如何进行反应的呢?不同 的电解质溶于水后都能反应吗?
第1课时
[教学目标] 1、了解电解质的概念 2、能正确认识电解质的电离
一、酸碱盐在水溶液中的电离
熔 融 NaOH
熔融NaOH
熔 融 NaCl
熔融NaCl
思考1:为什么铁、Cu能导电? 为什么盐酸、稀硫酸、
NaOH溶液、NaCl溶液能导电?
①铁、铜能导电 因为其中有自由移动的电子存在。
②盐酸、NaOH溶液、H2SO4溶液、NaCl溶液能导电
电荷守恒
书写下列物质的电离方程式:
原子守恒
HCl = H + + Cl-
酸:电离时生成的阳离子全部是氢
H2SO4 = 2H + + SO42-
离子的化合物叫做酸.
人教版高一化学必修1第二章第2节离子反应PPT(共21页)
人教版高一化学必修1第二章第2节离 子反应( 共21张 PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
人教版高一化学必修1第二章第2节离 子反应( 共21张 PPT)
书写离子方程式
氯气溶于水
⑴ 写:正确书写化学方程式 Cl2 + H2O = HCl + HClO
⑵ 拆:将易溶于水、易电离的物质拆成离子形式 Cl2 + H2O = H+ + Cl- + HClO
NH4+ + OH-
离子反应
硫酸钾溶液与氯化钡溶液反应
K2SO4 + BaCl2 = BaSO4 ↓ + 2KCl
K2SO4 = 2K+ + S﹢O42-
BaCl2 = 2Cl - + Ba2+
BaSO4↓
反应的实质是钡离子和硫酸根离子的反应
Ba2+ + SO42- = BaSO4 ↓ 有离子参加的反应称离子反应
人教版高一化学必修1第二章第2节离 子反应( 共21张 PPT)
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离子方程式可表示同一类型的离子反应
H2SO4 + BaCl2 = BaSO4 ↓ + 2HCl K2SO4 + BaCl2 = BaSO4 ↓ + 2KCl Na2SO4 + BaCl2 = BaSO4 ↓ + 2NaCl ZnSO4 + BaCl2 = BaSO4 ↓ + ZnCl2 Na2SO4 + Ba(NO3)2 = BaSO4 ↓ + 2NaNO3 K2SO4 + Ba(NO3)2 = BaSO4 ↓ + 2KNO3 MgSO4 + Ba(NO3)2 = BaSO4 ↓ + Mg(NO3)2 上列反应的离子方程式均是: Ba2+ + SO42- = BaSO4↓
新教材人教版高一化学必修一第二节电解质与离子反应
NaCl固体
有离子但不能自 由移动
?
NaCl溶液 推测:有自由 移动的离子
课堂导入 宏观辨识 NaCl溶液导电的微观原因
Байду номын сангаас
微观探析
符号表征 练习巩固
需要通电吗? 水分子的作用 下破坏Na+和Cl之间的作用力
为什么熔融NaCl能导电? 电解质溶于水或受热熔化时形成自由移动的离子的过程叫做电离
课堂导入 宏观辨识 微观探析 符号表征 练习巩固
练习巩固
课堂导入 宏观辨识 微观探析 符号表征 练习巩固
如何更方便直观地表示这个电离过程?
前
后 离子如果是根
的话不能拆分!
NaCl = Na++Cl-
化学式 离子符号
用化学式和离子符号表示电解质的电离过程的方程式—— 电离方程式 拓展:强酸、强碱、盐用等号,弱酸、弱碱用可逆符号。
课堂导入 宏观辨识 微观探析 符号表征
写出下列物质在水溶液中的电离方程式 HCl、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、Na2CO3、 (NH4)2SO4
HCl = H+ + ClH2SO4 = 2H+ + SO42-
NaOH = Na+ + OHBa(OH)2 = Ba2+ + 2OH-
Na2CO3 = 2Na+ + CO32(NH4)2SO4 = 2NH4+ + SO42-
叫
做电解质。
注意事项:两个条件任选其一、一个前提
湿手操作易发生触电事故的原因在于手
上的水中含有大量电解质。
Na+
Cl-
什么是非电解质?
化学必修1第二章第二节《离子反应》第1课时(教学设计)
化学必修一《第二节离子反应》教学设计——第1课时酸、碱、盐在水溶液中的电离增城市中新中学戴剑湘一、教材分析:本节知识属基本概念和基本理论部分,是学生认识离子反应和离子方程式的起始课。
从教材的体系看,它是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化,又是学习电解质溶液理论知识的基础,起承上启下的作用。
学好这一节内容,不仅巩固了初中学过的电离的初步知识,又为后面学习电解质在溶液中反应的实质,元素及其化合物的学习以及选修四电解质溶液的学习奠定了一定的基础。
二、教法分析:由于高一学生还没学习化学键的概念,也不具备晶体、极性分子等相关知识。
在初中,学生对导电实验的认知只是感性认识,如何从微观上理解导电的本质,大多数学生会感到比较困难,故必须借助电脑视频这一媒体尽快使学生上升到理性认识。
故本课时对电离概念的建立是以熔融氯化钠和氯化钠溶液如何导电这一事实为载体,再加以蔗糖溶液不导电这一事实加以对比,深化电离的概念。
至于电解质概念的形成,是在彻底认识和理解电离的基础上进一步延伸而得出的。
三、学法分析:学生自主探讨问题,并采用小组合作形式。
四、教学目标知识与技能1、理解电解质的概念,了解电解质的电离过程,并知道离子在溶液中是以水合离子的形式存在。
2、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,会书写常见强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式。
3、从电离角度认识酸、碱、盐。
过程与方法1、经历对电解质导电性的探究过程,提高科学探究活动。
2、学会运用观察、实验等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
情感、态度与价值观1.发展学生学习化学的兴趣,让学生乐于探索物质变化的奥秘,感受化学世界的奇妙。
2.培养学生将化学知识运用于生活实际的意识,增强对化学生活的热情。
五、教学重点1、电离概念、电解质概念的形成。
2、电离方程式的书写。
六、教学难点电离概念、电解质概念的形成七、教学过程。
第二章第二节第二课时氯气的实验室制法课件高一化学人教版必修第一册
下列操作顺序正确的是( D )
A.①②③④⑤⑥
B.③④②①⑥⑤
C.①④③②⑥⑤
D.①③④②⑥⑤
练习
3.欲除去Cl2中的少量HCl气体,可选用( B ) A.NaOH溶液 B.饱和食盐水
C.浓硫酸
D.石灰水
四、成盐元素---卤素 1.卤族元素
在元素周期表中,第17个纵行的元素F、 Cl、 Br、 I ,都能
一、氯气的实验室制法
5、实验注意:
(1)稀盐酸与MnO2不反应,制氯气时必须用浓盐酸;且加热温度
不宜过高,以减少氯化氢的挥发。 志鹰正爱则 高众飞邪,不鸦生栖。一枝。
不有要志志 登气山高顶大,,无倒志要站俯山就脚卑。微的人。不要自以为聪明。 人不惟为患 穷无变志节,有不志为无贱有易不志成。者。
(2)尾气处理时,不能用澄清石灰水吸收氯气,因为澄清石灰水中 莫有为志一 始身知之蓬谋莱,近而,有无天为下总之觉志咫。尺远。
MnO2+4HCl(浓)===MnCl2+Cl2↑+2H2O 拓展:实验室制氯气的其它方法: ① 16HCl+2KMnO4=2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2↑ ② 6HCl(浓)+KClO3===KCl+3H2O+3Cl2↑ ③ 4HCl+Ca(ClO)2===CaCl2+2H2O+2Cl2↑
_沉__淀__溶__解__,__有__气__泡__产__生__
实验结论: 检验时Cl-要先加入稀硝酸排除CO32-的干扰
二、Cl-的检验方法 (1)方法:先加稀HNO3溶液,再加AgNO3溶液,有产生白色沉淀。 (2)原理:Ag++Cl-===AgCl↓。 (3)加稀硝酸的目的:排除 CO23-等离子的干扰。 拓展:SO42-的检验方法: 先加稀盐酸,再加入BaCl2溶液,有产生白色沉淀。
2021年高一化学鲁科版必修1(福建专用)课件第2章 第2节 第2课时 离 子 反 应
二、离子方程式 1.表示:离子反应可以用离子方程式表示。例如,NaOH 溶液与盐酸反应的离子 方程式为 H++OH-===H2O。
2.书写步骤(以氯化钡溶液和硫酸钠溶液反应为例):
3.意义: (1)表示一个具体的化学反应。 (2)表示所有同一类型的化学反应。
3.所有的化学反应都能写成离子方程式吗? 提示:不是。不是在溶液中进行的反应、不是自由移动的离子之间或生成自由移 动离子的反应都不能写成离子方程式,如煅烧碳酸钙制氧化钙等。
【典例】(2021·潍坊高一检测)下列反应的离子方程式正确的是( ) A.锌片插入稀硫酸中:Zn+H+===Zn2++H2↑ B.少量 CO2 通入澄清石灰水中:Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O C.铁与硫酸铜溶液反应:2Fe+3Cu2+===2Fe3++3Cu D.氢氧化铜加到盐酸中:Cu(OH)2+2H+===Cu2++2H2O
(1)未滴加 H2SO4 前 Ba(OH)2 溶液中存在的离子主要有哪些? 提示:Ba2+和 OH-。 (2)滴加稀 H2SO4 时产生白色沉淀且红色逐渐变浅直至褪去的原因是什么? 提示:产生白色沉淀是生成了 BaSO4,即溶液中的 Ba2+和加入的硫酸中的 SO24- 反应生成 BaSO4,而红色褪去的原因是溶液中的 OH-和加入的硫酸中的 H+结合 生成了 H2O,溶液碱性变弱直至呈现中性。
【思考讨论】 1.离子方程式:CO32- +2H+===H2O+CO2↑的含义是什么? 提示:可溶性碳酸盐与强酸或强酸的酸式盐生成可溶性盐和二氧化碳的反应。 2.(思维升华)碳酸钠溶液与少量盐酸、与过量盐酸反应的离子方程式一样吗?(宏 观辨识与微观探析) 提示:不一样。碳酸钠溶液与少量盐酸反应的离子方程式为 CO23- +H+=== HCO- 3 ,与过量盐酸反应的离子方程式为 CO23- +2H+===CO2↑+H2O。
【新人教版】高一化学必修第一册 第二章 第二节 氯气的制备与氯离子检验
(2)常见的气体净化装置——用于除去杂质气体
Ⅰபைடு நூலகம்
Ⅱ
装置Ⅰ(洗气瓶):盛液体除杂试剂,气流方向是长管进,短管出。
装置Ⅱ(干燥管):盛固体除杂试剂,气流方向是粗口进,细口出。
依据气体的密度、气体在水中的溶解性、以及是否与水反应,选择气体收集装置。
将湿润的淀粉KI试纸伸到集气瓶瓶口,试纸变蓝。
也可用湿润的蓝色石蕊试纸,试纸先变红后褪色
知识延伸
一、设计气体制备装置的基本思路
二、气体制备装置的连接顺序
三、各种装置的选择 1.实验室制备气体的发生装置的选择 (1)选择依据 反应原理、反应物的状态、反应条件等。 (2)常见的气体发生装置
2.实验室制备气体的净化装置的选择
根据上述现象判断: (1)白色固体一定含有的成分是_K__C_l_和__K__2C__O_,3 可能含有的成分是___K_N__O。3 (2)写出上述实验中有关反应的离子方程式:___A_g_+__+__C__l-__=_=_=_A__g_C__l↓__,_ _2_A__g_+_+__C__O_23_-_=_=__=_A_g__2C__O_3_↓__,___A_g_2_C__O_3_+__2_H__+_=_=_=__2_A_g__+_+__H__2O__+_。CO2↑
氯及其化合物
氯气的制备与氯离子检验
新教材分析:
在本章的第一节中,学生对典型金属元素钠进行了学习,了解了研究金属元素及其化合物的思路 和方法,初步构建了含同种元素的物质间的转化关系。氯是一种典型的非金属元素,具有多种化 合价,可以形成食盐、漂白粉等多种含氯化合物,学生在日常生活中对这些物质比较熟悉。因此 ,教材在本节并未采取第一节的编写思路,而是以学生不熟悉的氯气为主线,选择氯气的性质、 用途、实验室制备方法及Cl-的检验等内容,将含氯化合物穿插在其中进行介绍,让学生在重点学 习氯气单质的过程中,关注这些含氯元素物质间的转化,引导学生建构不同价态物质间的转化关 系,形成非金属及其化合物的研究思路和方法。
高中化学必修一 第二章第二节 氯及其化合物20202021学年新)原卷版)
第二章海水中的重要元素——钠和氯第二节氯及其化合物首先呈上氯及其化合物的价类二维图和重要的几个反应,本节内容是高中阶段系统学习的第一个非金属元素及其化合物,学习过程中要注意和典型金属族学习的相似性和不同点,又要应用刚学的离子反应和氧化还原反应的相关理论,解决实际问题,属于理论和实践相结合的一个提升过程,本节还要掌握氯气的实验室制法,这个看似简单实则变化无穷的物质制备实验,所以本节的重难点总共确定了六个,四个和次氯酸(盐)有关,外加一个氯气的实验室制法和一个氯离子检验,好好看吧。
一、“液氯”、新制“氯水”与久置“氯水”(1)液氯是液态的Cl2,是纯净物;氯水是Cl2的水溶液,是混合物。
(2)新制氯水中含有“三分子、四离子”:Cl2、H2O、HClO和H+、Cl-、ClO-、OH-。
(3)久置氯水中含有H2O和H+、Cl-。
(2020·开原市第二高级中学高一期中)下列说法正确的是( )A.向久置的氯水中滴入紫色石蕊试液,溶液先变红后褪色B.漂白粉是纯净物,成分是Ca(ClO)2,应密封保存C.光照新制氯水有气体逸出,该气体是氧气D.氯气有漂白性,能使有色布条褪色二、次氯酸的三大化学性质(1)弱酸性:酸性比碳酸弱。
NaClO +H 2O +CO 2(过量)===HClO +NaHCO 3。
(2)不稳定性:2HClO=====光照2HCl +O 2↑。
(3)强氧化性:杀菌、消毒、漂白。
Cl 2本身没有漂白性,真正起漂白作用的是Cl 2与H 2O 反应生成的HClO 。
关于次氯酸性质的描述错误的是A .不稳定,易分解放出氧气B .能使潮湿的有色布条褪色C .是一种很强的氧化剂D .一种比碳酸酸性强的酸三、 解关于新制氯水性质类题的思路(1)新制氯水中的每种成分均呈现出各自的性质,在不同的反应中,氯水起作用的成分不同。
①Cl 2的强氧化性(与Fe 2+、I -、Br -等反应);②HCl 的强酸性(加活泼金属、碳酸盐产生气泡);③Cl -的性质(加AgNO 3溶液,产生白色沉淀);④HClO 的漂白性(有机色质如品红、有色布条褪色)和不稳定性(光照下分解产生气泡O 2)。
第二章第二节第一课时氯气的性质课件上学期高一化学人教版必修第一册
(2)与非金属单质反应
纯净的氢气可在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰,反应生成的气体是
HCl,它在空气中与水蒸气结合,呈现雾状。
化学方程式为H2+Cl2
2HCl。
【微思考1】通过氢气在氯气中的燃烧,你对“燃烧”有何新的认识?
提示 任何发光、放热的剧烈的化学反应都叫燃烧,燃烧不一定要有氧气参
加。
(3)与水反应 ①化学方程式为Cl2+H2O === HCl+HClO。 ②氯气的水溶液称为氯水,颜色为浅黄绿色。 (4)与碱反应 ①与NaOH反应——制漂白液 化学方程式为Cl2+2NaOH === NaCl+NaClO+H2O。 漂白液的有效成分为NaClO。 ②与Ca(OH)2反应——制漂白粉或漂粉精 化学方程式为2Cl2+2Ca(OH)2 === CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O。 漂白粉或漂粉精的有效成分为Ca(ClO)2。
提示 氯元素是活泼的非金属元素,易与金属元素化合形成盐。
【必备知识】 一、氯的存在与氯气 1.氯的存在 氯是一种重要的“成盐元素”,自然界中除了以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量 存在于海水中,还存在于陆地的盐湖和盐矿中。 2.氯气的发现 18世纪70年代,瑞典化学家舍勒将软锰矿与浓盐酸混合加热制得了氯气,但未确 认,直到1810年,英国化学家戴维才确认氯气。 3.氯气的主要用途 氯气是一种重要的化工原料,用于制造盐酸、有机溶剂、农药、染料和药品等。
淀。
4.氯水在光照条件下,有什么现象?为什么? 为硫酸钠。(1)正极材料含有LiCoO2及少量Al、Fe等,加入稀H2SO4、Na2S2O3,
第二章第2节 氯及其化合物第1课时 课件 —人教版(2019版)高一化学必修(第一册)
具有强氧化性微粒:HClO、ClO-、Cl2
思考与讨论 同学们打开自来水时,有没有闻到一股气味呢?为什么会有
这种气味,其中放了什么呢?
提示:自来水厂用氯气杀菌,消 毒,闻到的刺激性气味是余氯的气味。
Cl2 + H2O ⇌HCl + HClO
请将其改写成离子方程式: Cl2 + H2O ⇌H+ +Cl- +HClO
预测:在常温下,溶于水中的氯气与水发生了化学反应, 其反应方程式可能是:
H2O +Cl2 = HCl +HClO
氯气与水反应探究
探究新问题:氯水中有新物质
方案:把干燥氯气分别通入干燥的红布 条和湿润的布条中 现象:干燥布条未褪色;湿润布条褪色
结论:起漂白作用的不是Cl2分子;具有 漂白作用是氯气与水反应生成的另一物 质HClO
氯水的性质 氯水成分的多样性决定了其性质的多样性
Cl₂
氧化性
Cl⁻ 生成沉淀 新 制 HClO 不稳定性 氯 水 HClO 漂白性
H⁺ 酸性
能够氧化Fe⁺、Br⁻、I⁻等 加入AgNO₃溶液产生白色沉淀 在强光照射下新制氯水中有气泡产生 使湿润的有色布条或品红溶液褪色 使紫色石蕊溶液先变红后褪色 加碳酸盐产生气泡
1. 与水反应 Cl2 + H2O =HCl + HClO
新制氯水的成分: H2O、Cl2、HClO、H+、Cl- 、ClO久置氯水的成分: H2O 、 H+、Cl- (稀盐酸)
次氯酸的性质:
有漂白杀菌的作用
光照
不稳定性: 2HClO==2HCl+O2
弱酸性: HClO ⇌H++ClO-
小 结:氯水的性质
高一化学第二章化学物质及其变化第二节 离子反应(第一课时)新人教版必修1
2 NaCl溶液和熔化的NaCl导电的原因__________________ 。
【板书】 2 离子反应一、酸、碱、盐在水溶液中的电离1、电解质定义:在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物叫做电解质。
【小结】①电解质研究的是化合物,单质和混合物不是电解质②电解质导电是有条件的,即电解质必须在水溶液或熔化状态下才能导电③能导电的物质不一定是电解质④酸、碱、盐和部分金属氧化物是电解质⑤非金属氧化物、大部分有机物为非电解质【小组思考与交流2】:“酸、碱、盐的水溶液为什么能够导电?”【师生共同探讨】①酸、碱、盐的水溶液能够导电是因为在水溶液中发生了电离,产生了自由移动的离子。
②金属导电是因为自由移动的电子,而电解质溶液导电则是因为自由移动的离子。
而电解质离解成自由移动的离子的过程,就叫做电离。
【板书】 2、电离:电解质离解成自由移动离子的过程。
【自主学习1】下列物质哪些属于电解质?①NaCl ②NaOH ③H2SO4④H2O ⑤盐酸溶液⑥小苏打⑦Fe ⑧Ca(OH)2【过渡】:我们接触的物质中,哪些属于电解质?【讲解】酸、碱、盐都是电解质【板书】 3、常见电解质:酸、碱、盐【过渡】我们还可以用化学符号来表示电解质在水溶液中产生自由移动的离子的过程。
用化学符号来表示电解质在水溶液中或熔融状态下产生了自由移动的离子的过程的式子,叫做电离方程式。
【板书】 4、电离方程式的书写【自主学习2】:请同学写出下列物质的电离方程式。
H2SO4=Na2SO4=Ba(OH)2 _______________________________________________________KNO 3 ________________________________MgCl 2 ________________________________【小组思考与交流3】思考、讨论、回答1.根据HCl 、HNO 3、H 2SO 4的电离,我们对酸的本质有什么新的认识?2.能从电离的角度概括出碱和盐的本质吗?【板书】 5、酸、碱、盐的定义电离时生成的阳离子全部是H +的化合物叫做酸电离时生成的阴离子全部是OH -的化合物叫做碱电离时能生成金属阳离子和酸根阴离子的化合物叫做盐【总结】 本节课我们主要探讨了电解质的概念,电解质溶液导电的原因以及从电离的角度理解酸、碱、盐的本质。
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练习 下列离子方程式能表示哪些物质之间的反应?
1. Ca2+ + CO32- = CaCO3↓
表示可溶性的钙盐和可溶性碳酸盐的反应 如 CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓+2NaCl
_ 2 S
Cl_ _ 22 4OSO4 、
2Cl
+
Fe2+ +
SO4
2-
CO32-
NO3 、 、NH4+
-
NH4+ + OHNH4+ + OH-
CH3COOH、
NH3· H2O
学以致用
书写下列物质的电离方程式:
Ba(OH)2、AlCl3、FeSO4、Fe(NO3)3 Ba(OH)2 AlCl3 FeSO4 Fe(NO3)3 Ba2+ + 2OHAl3+ + 3ClFe2+ + SO42Fe3+ + 3NO3-
写出下列物质在水溶液中的电离方程式: 每组物质间能否发生应?若能写出反应方程式
(1)Na2SO4和KCl (2)Na2SO4和BaCl2, (3)NaOH和HCl (4)Na2CO3和HCl
实验
向Na2SO4溶 液中加入KCl
向Na2SO4溶 液中加入 BaCl2溶液
现象
混合前溶液 混合后溶 生成的 中离子 液中离子 新物质
人教版高一化学必修一第二章第二节
离子反应
第二节 离子反应
思考1:下列物质中哪些能导电?为什么能导电?
盐酸、NaOH溶液、NaCl固体、铁、蔗糖溶液、酒精 溶液、K2SO4溶液、Cu。
小结:
①铁、铜能导电 因为其中有自由移动的电子存在。 ②盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液能导电 因为它们的溶液中有自由移动的离子存在。
判断以下说法是否正确 A:金属能导电,它是电解质。 X B: XNaCl溶液能导电,NaCl溶液是电解质。 C:固态NaCl不导电,但NaCl是电解质。
√ √
D:液态氯化氢不导电, HCl不是电解质。 X
E:SO3溶于水后所得溶液能导电,但SO3 不是电解质。
注意:
①能导电的物质不一定都是电解质。电解质必须是化合 物。如:Cu(单质)、NaOH溶液(混合物)不是电解质。 ②电解质不一定都导电 单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。 电解质导电的环境:水溶液或熔融状态。 酸、碱、可溶性盐:溶于水或熔化都导电 ③电解质导电必须是化合物本身能电离出自由移动的离 金属氧化物及难溶性盐:熔融状态下导电 子。如 :CO2水溶液能导电,是由于CO2与水反应生成H2CO3, 是H2CO3水溶液导电,所以CO2不是电解质(SO2、SO3、NH3类 如 BaSO4虽然其水溶液几乎不导电,但在熔融状态下能 似 ): 。 导电,因此它是电解质。
完全
不完全
”表示
用“=”表示 用“
只有离子
既有离子,又有分子
强电解质: 强酸: HNO3 、 H2SO4 、 HCl 、 HBr 、 HI 、 HClO4
强碱:KOH、NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2 绝大多数盐类: CaCl2 、 CuSO4 、 AgCl 、 BaSO4
化合物的分类
弱电解质:
CH3COOH
NH3•H2O
亮 大
亮 大
亮 大
暗 小
暗
小
液面 ClH+ ClH+ H+ ClH+ H+ H+ H+ ClH+
H+ H+ Cl-
HCl电离的结果
液 面
CH3COOH CH3COOH
CH3COOH H+ CH3COOH CH3COOH
CH3COOH CH3COO-
H+ CH3COOH电离的结果
基础
关键
途径
保证
写
改
删
查
拓展、延伸
“拆”与“不拆”
应该改写成离子形式的物质:易溶于水、易电离的物质
a、强酸:HCl、H2SO4、HNO3等; b、强碱:KOH、NaOH、Ba(OH)2。 c、可溶性盐:请学生课后复习溶解性表。
仍用化学式表示的物质:
a、难溶的物质:Cu(OH)2、BaSO4、AgCl 等 b、难电离的物质:弱酸、弱碱、水。中强酸视为弱酸。 c、气体:H2S、CO2、SO2等 d、单质:H2、Na、I2等 e、氧化物:Na2O、Fe2O3等
弱 酸 : H2CO3 、 H3PO4 、 H2SO3 、 H2S 、 HClO、CH3COOH(醋酸)、HF、HCN等 弱 碱 : NH3.H2O 、 Fe(OH)3 、 Cu(OH)2, Mg(OH)2,Zn(OH)2 水 、 Al(OH)3、少数盐等
注意:
⑴强电解质溶液导电性不一定比弱电 解质强。
-
Na+ 、 K+ SO42- ClNa+ 、Ba2+ SO42- Cl-
Na+ 、 K+ SO42- ClNa+ Cl-
无
白色 沉淀
BaSO4
向滴加酚酞的 溶液 + 、 H+ Na NaOH溶液中 变为 Cl- OH加入盐酸 无色 向Na2CO3溶 有气泡 Na+ 、 H+ 液中加入盐酸 产生 CO32- Cl-
? ? ?
酸、碱、盐 为在水溶液 中什么能导 电呢?导电 能力如何比 较?
让我们透过现象来看本质吧!
电解质溶液为什么会导电? 影响溶液的导电能力的因素有哪些?
电解质溶液能导电是因为它们的溶液 中有自由移动的离子存在。
导电能力影响因素:
电解质溶液导电能力的强弱与 自由移动离子 的浓度和离子所带电荷有关 ,一般地,离子的 浓度越大,其导电性越强。
同样是溶液为什么有的可以导电有的不可以呢?
一、电解质
1、电解质:在水溶液里或熔融状态下能够导电的化 合物 条件——溶于水或熔融状态 实质——是否能电离 物质种类——化合物 以上三个条件缺一不可 非电解质:在水溶液里和熔融状态下都不导的化 合物
注意:
①电解质应该是化合物。 如:铜(单质),氢氧化钠溶液(混合物)不是电解质 ②电解质的导电条件:水溶液或熔融状态。 如:硫酸钡虽然其水溶液几乎不导电,但在熔化状态 下能导电,因此它是电解质。 ③电解质导电必须是化合物本身能电离出自由移动的 离子,而不是发生化学反应的生成物。 如:CO2水溶液能导电,是由于CO2与水反应生成了 H2CO3,所以CO2不是电解质。 (电离:电解质在水溶液里或熔融状态下离解成自由移动 的离子的过程。)
[实验] 连接好仪器。然后把相同条件下的 0.1mol/L的HCl、CH3COOH、NaOH、NaCl 溶液和氨水分别倒入五个烧杯中,接通电源 , 观察实验现象并说明原因。
浓度相等电 解质溶液
NaCl 溶液
NaOH溶 盐酸 醋酸溶液 液
氨水
电解质 通电后 灯泡 亮度 离子浓度
NaCl
NaOH
HCl
分析
写 AgNO3+HCl == AgCl↓+HNO3 改 Ag++NO3-+H++Cl-==AgCl↓+H++NO3删 Ag++ Cl- === AgCl↓ 查
[练一练]用离子方程式表示下列反应:
1、碳酸钠溶液与盐酸反应
CO32-+2H+
H2O+CO2↑
2、氢氧化铜溶于盐酸
Cu(OH)2+2H+
CH3COOH
2、强电解质和弱电解质:
电 解 质
强电解质:在水溶液里全部 电离成离子的电解质。
弱电解质:在水溶液里只有 一部分分子电离成离子的电 解质。
整理归纳
强电解质 定义 弱电解质
在水溶液中完全 电离的电解质
强酸、强碱、绝大多数盐
在水溶液中不完全 电离的电解质
弱酸、弱碱、水等
物质类别
电离程度 电离方程式 溶液中溶质存 在形式
Na+ ClNa+ Cl-
H2O CO2 H2O
三、离子反应 1、概念:有离子参加的反应,称为离子反应 2、离子反应 发生的本质 溶液中某些离子的减少
3、离子反应发生的条件
(1) 生成难溶物质,如 AgCl、BaSO4 、Cu(OH)2、CaCO3
(2)生成气体,如 CO2 、H2S、SO2 (3)生成难电离物质,如
导电能力影响因素: 在溶液的体积、浓度以及溶液中阴 阳离子所带的电荷数都相同的情况下, 导电能力强的溶液里能够自由移动的离 子数目一定比导电能力弱的溶液里能够 自由移动的离子数目多。
例 题 :HCl 、 CH3COOH 、 NaOH 、 NaCl 、 NH3·H2O 是电解质吗?其水溶液能导 电吗?导电能力相同吗?
-
从电离的角度给出碱的定义
碱:电离时生成的阴离子全部是OH-的化合物。
写出 FeCl3 、Na2SO4、NH4NO3的电离方程式:
FeCl3 Na2SO4 NH4NO3 Fe3+
2Na+
+ + +
3 ClSO42NO3-
NH4
+
从电离的角度给出盐的定义
盐:电离时生成金属阳离子(包括NH4+)和酸根阴离 子的化合物。
物质
混合物
纯净物
溶液
胶体
浊液
单质
化合物
无机化合物
既不是电解质,也 不是非电解质
碱 盐
有机化合物
氧化物
非电解质
电解质
金属氧化物
非金属氧化物
混和物
物质 纯净物 单质 化合物