人力资源管理师资格考试基础知识劳动经济学和劳动法 ppt课件

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劳动力供给
▪ 指在一定的市场工资率下，劳动力供给的 决策主体（家庭或个人）愿意并且能够提 供的劳动时间。
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▪ 劳动力供给弹性是指劳动力供给量变动对工资 率变动的反应程度被定义为劳动力供给的工资 弹性。
（2007.5.3/4）
➢供给无弹性 E＝0 ➢供给有无限弹性 E＝～ ➢单位供给弹性 E=1 ➢给富有弹性 E>1 ➢供给缺乏弹性 E<1
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四、劳动力市场的均衡
(一)劳动力市场 ▪ 广义和狭义劳动力市场 ▪ 劳动力市场的主体：劳动力所有者个体和
企业； ▪ 劳动力市场的客体：劳动者的劳动力
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劳动力市场的性质
▪ 1、劳动力市场是社会生产得以进行的条件。 ▪ 2、劳动力是一种等价交换。 ▪ 3、劳动力市场的交换决定了劳动力的价
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四、劳动经济学的研究方法
▪ 劳动经济学的研究方法有两种，主要是实证研究 （08.05）和规范研究。
▪ 实证研究是研究现象本身“是什么”的问题。主 要步骤是确定研究对象，设定假定条件，提出理 论假说，验证四个步骤。
▪ 规范研究方法以某种价值判断为基础，说明经济 现象及其运行应该是什么的问题。
本手段
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三、劳动力市场
▪ 就业量和工资的决定是劳动力市场的基本功能。
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▪ 劳动力市场的功能是通过商品的供给和需 求来决定价格的机制，实现、调节资源的 配置；解决生产什么，如何生产和为谁生 产这一经济社会的基本课题。
▪ 劳动经济学的主要任务就是要认识劳动力 市场的种种复杂现象，理解并揭示劳动力 供给、劳动力需求，以及工资和就业决定 机制对劳动力资源配置的作用原理。
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L1 L0 L2 L3
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▪ 劳动需求量变动：其他条件不变，工资率 变动，所引起的需求量的变动
▪ 劳动需求变化：工资率不变，其他条件变 化所引起的需求量的变动
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三、企业短期劳动力需求的决定
（一）边际生产力递减规律 ▪ 当把可变的劳动投入增加到不变的其他生
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一、劳动资源的稀缺性
▪ 劳动力资源三个属性：相对稀缺性、绝对性、 本质表现为支付手段和支付能力的稀缺 08.05
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二、效用最大化
▪ 个人追求的目标是效用最大化，即在个人 可支配资源的约束条件下，使个人需要和 愿望得到最大限度的满足。
▪ 企业追求的是利润的最大化 ▪ 效用最大化的观点，通常作为经济分析基
值——工资。工资是实现和决定这种交换 行为的必要手段。 ▪ 4、通过劳动力市场的交换，实现劳动要素 和非劳动要素的最佳结合。
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（二）局部和一般均衡
▪ 局部均衡分析方法的代表人物是A 马歇尔 ▪ 一般均衡分析方法的代表人物是 L 瓦尔拉。
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（三）劳动力市场均衡的意义(2007.05.4来自百度文库)
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二、劳动力需求
▪ 指企业在某一特定时期内，在某种工资率 下愿意并能够雇佣的劳动量。劳动力需求 是企业雇佣意愿和支付能力的统一，两者 缺一不可。
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劳动力需求弹性
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劳动需求量变动与劳动需求变化
工资率W
A W1
B W0
C
W2
D1 D2
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(二)企业短期劳动力需求的决定
▪ 企业以人均产量最大为目标，劳动投入量a点 最佳；
▪ 以总产量最大为目标，劳动投入量b点最佳； ▪ 以利润最大为目标，则不确定（取决于产品价
格与生产费用） ▪ 短期企业劳动力需求决定的原则：
MRP=VMP=MP*P=MC=W
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从事或能够从事某种职业劳动的全部人口，包括就业者 和失业者，即社会劳动力。
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劳参率
▪ 劳动参与率是衡量、测度人口参与社会劳动程度 的指标，它本身并不是影响人口参与劳动的因素。
总人口劳参率＝ 劳动力 ×100％ 总人口
年龄（性别）劳参率＝ 某年龄（性别）劳动力×100％ 该年龄（性别）人口
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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第一节劳动经济学 的研究对象和研究方法
▪ 经济学是一门研究稀缺性资源配置问题的 学科。
▪ 劳动经济学是研究市场经济制度中的劳动 力市场现象和劳动力市场运行规律的科学。
(2007.05.4多)它以劳动力资源的市场配置为 主要研究对象，用经济学的基本理论和基 本方法，对劳动力市场的运行进行比较系 统的研究。
▪ 规范研究方法以某种价值判断为基础，解决客观 经济现象应该是什么的问题；规范研究方法研究 经济现象的目的主要在于为政府制定经济政策服 务。
▪ 规范研究方法往往成为为政府制定社会经济政策
服务的工具。
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第二节 劳动力供给和需求
一、劳动力与劳动力供给 ▪ 劳动力是指在一定年龄之内，具有劳动能力与就业要求，
产要素上，最初劳动投入的增加会使产量 增加；但是当其增加超过一定限度时，增 加的产量开始递减。 ▪ 三阶段（P10）
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总产量 、平均产量 和边际产量的关系
产 量
Q
平 均 产 量 AP
边 际 产
量O
MP
TP
AP= Q / L MP=⊿Q / ⊿L
AP
ab
量L
MP 劳动投入
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基础知识
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
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(二)劳动力参与率的生命周期
劳动力参与率的生命周期： ▪ 1、15-19岁年龄组的青年人口劳动参与率下降。 ▪ 2、妇女劳动参与率上升。 ▪ 3、老年人口劳动率下降。 ▪ 4、25-55岁男性劳动参与率保持较高程度，没
有什么变化。
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（三）经济周期与两种劳动参与假说