第六章蜡型教学文稿
蜡烛教案模板6篇
蜡烛教案模板6篇教师若希望课堂气氛更加活跃，应重视教案的提前编写和设计，教案的合理设计能够帮助教师更好地掌控课堂，提高教学水平，下面是本店铺为您分享的蜡烛教案模板6篇，感谢您的参阅。
蜡烛教案篇1设计思路：本课生动地记叙了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母子三人，在生死存亡的危急关头，机智勇敢地与三个德国军官周旋的故事。
这篇课文是对学生进行爱国主义教育的生动素材，所以在教学本篇课文时，要注意引导学生抓住伯诺德夫人一家人从容镇定的动作、神态、语言和紧张激烈的心理活动描写，朗读体会母子三人机智勇敢的品质和爱国主义精神。
针对班级的学生学习情况，我将把本篇课文按以下思路展开：1、围绕课题设问，引起学生阅读求知的欲望；2、抓住半截蜡烛这个线索，把握故事情节；3、抓住重点词句体会人物性格；4、通过演课本剧这个活动，加深对文本的理解；5、拓展延伸。
设计理念：语文提倡简简单单的教学，其实教材的课后练习已经教给我们这篇课文的学习方法，在教学中以学生为主，以朗读为主，由扶到放，注重学生知识和技能的训练。
教学目标：（一）知识与能力1、能正确流利有感情地朗读课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；（二）过程与方法通过自主、合作、探究学习，在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
（三）情感态度与价值观借助对文本的理解和依托文本的语言训练，让学生感受母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的伟大精神。
教学重点：通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人时的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张的激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。
教学难点：通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢。
教学准备：收集第二次世界大战的有关资料，准备两支半截蜡烛用于课本剧的表演。
教学过程：一、围绕课题设问，激发学生阅读求知的欲望1、板书课题（1）同学们看过蜡烛吗？什么样的是半截蜡烛呢？（已经用过的、点燃后剩下的）（2）看到这篇课文的文题《半截蜡烛》，你心中有没有什么疑问呢？2、学生提问，老师相机小结。
蜡烛(教师中心稿) 教案教学设计
蜡烛(教师中心稿) 教案教学设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对蜡烛的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生建立对蜡烛的基本认知。
教学内容：1. 向学生介绍蜡烛的定义和用途。
2. 通过展示蜡烛的实物或图片，让学生观察蜡烛的外观特征。
教学活动：1. 向学生展示蜡烛的实物或图片，引起学生对蜡烛的好奇心。
2. 提问学生对蜡烛的认知和了解，引导学生思考蜡烛的用途和特点。
评估方式：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的回答和思考过程。
第二章：蜡烛的构造和制作教学目标：1. 让学生了解蜡烛的构造和制作过程。
2. 培养学生对蜡烛制作的兴趣和动手能力。
教学内容：1. 向学生介绍蜡烛的构造，包括蜡芯、蜡壳和燃烧过程。
2. 讲解蜡烛的制作过程，包括选择蜡材、制作蜡芯和浇铸蜡壳。
教学活动：1. 通过图片或实物展示蜡烛的构造，让学生观察和理解。
2. 分组让学生尝试制作简单的蜡烛，培养学生的动手能力。
评估方式：1. 观察学生的参与和动手能力。
2. 评价学生制作的蜡烛的质量和创意。
第三章：蜡烛的使用和安全性教学目标：1. 让学生了解蜡烛的正确使用方法和注意事项。
2. 培养学生对蜡烛使用安全的意识。
教学内容：1. 向学生讲解蜡烛的正确使用方法，包括点燃、吹灭和熄灭蜡烛。
2. 强调蜡烛使用的安全性，包括远离火源、避免风烛和不要无人看管。
教学活动：1. 分组让学生演示蜡烛的正确使用方法，培养学生的实际操作能力。
2. 通过讨论或案例分享，让学生了解蜡烛使用不当可能引发的危险。
评估方式：1. 观察学生的操作准确性和安全意识。
2. 记录学生的讨论和分享内容。
第四章：蜡烛的文化意义教学目标：1. 让学生了解蜡烛在不同文化中的意义和用途。
2. 培养学生对文化差异的尊重和理解。
教学内容：1. 向学生介绍蜡烛在不同文化中的象征意义，如希望、祝福和纪念。
2. 讲解蜡烛在不同节日和仪式中的应用，如生日、婚礼和宗教活动。
教学活动：1. 通过图片或视频展示蜡烛在不同文化中的使用场景。
初二上册语文《蜡烛》教案-经典教学教辅文档
初二上册语文《蜡烛》教案教学预备1. 教学目标1.积累词语，朗读课文，熟习文章故事情节。
2.领会细腻的描写，把握人物抽象，感悟真诚感人的人性美。
3.了解文章特点，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。
2. 教学重点/难点重点：领会细腻的描写，把握人物抽象，感悟真诚感人的人性美。
难点：了解文章特点，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。
3. 教学器具多媒体、板书4. 标签教学过程一、导入环节1.导入新课，板书课题导入语：往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被工夫磨蚀得锈迹斑斑。
惟无情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。
在反法西斯和平中，一位南斯拉夫母亲把终身中独一珍重的东西——结婚蜡烛，献给了一位苏联青年。
这一幕将永世留存在热爱和平的人们的记忆里。
今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。
2.出示学习目标过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，先来自主学习。
二、先学环节(一)请同学们根据学习要求，自主学习。
(提示：不动笔墨不读书。
边读边在文中圈点勾画。
)1.先生朗读课文，结合课下注释和知识链接了解写作背景，及通讯的有关知识，扫清字词妨碍。
链接：通讯是记序文文体的又一适用文体，也是报纸常用的文章款式之一，包括人物通讯、事情通讯等。
它和旧事一样，要求及时精确地报道理想生活中成心义的人和事，但报道的人和事比旧事更具体更零碎。
通讯留意人和事的典型性，擅长在真人真事的基础上，根据表现主题的需求，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事情的本质意义。
通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒怀、议论，以令人物更加鲜明，事情更加生动。
背景材料二战——苏德战事简介1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了单方1939年签定的条约。
德军势不可当苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。
苏联损失惨重，百姓生活困苦。
德国以为成功在即，但俄罗斯人坚决抵抗。
俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无预备的德国兵士。
1943年1月，德军在斯大林格勒战胜，90000多名德国兵士成为俘虏。
半截蜡烛的教案范文
半截蜡烛的教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解蜡烛的基本知识，如蜡烛的起源、种类和制作方法。
引发学生对蜡烛在生活中的作用的思考，激发学习兴趣。
1.2 教学内容蜡烛的起源和发展历程。
蜡烛的种类和制作方法。
蜡烛在生活中的作用。
1.3 教学方法采用图片展示、故事引入等方式进行课程导入。
组织学生进行小组讨论，分享对蜡烛的认识和看法。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和小组讨论的情况，评估学生对蜡烛的基本了解程度。
第二章：蜡烛的种类与制作方法2.1 教学目标让学生了解不同种类的蜡烛及其特点。
学习蜡烛的制作方法，培养学生的动手能力。
2.2 教学内容介绍不同种类的蜡烛，如蜡芯蜡烛、石蜡蜡烛、香薰蜡烛等。
讲解蜡烛的制作方法，包括选材、制作蜡芯、浇蜡等步骤。
2.3 教学方法采用图片展示、视频播放等方式讲解蜡烛的种类和制作方法。
组织学生进行小组讨论，分享对不同种类蜡烛的认识和喜好。
安排学生动手制作蜡烛，提高学生的实践操作能力。
2.4 教学评估观察学生在制作蜡烛过程中的动手能力和创造力。
收集学生对不同种类蜡烛的喜好调查结果，分析学生的兴趣倾向。
第三章：蜡烛在生活中的作用3.1 教学目标让学生了解蜡烛在生活中的各种作用。
引导学生思考蜡烛在现代社会中的替代品，培养学生的创新意识。
3.2 教学内容蜡烛在照明、氛围营造、香薰等方面的作用。
蜡烛在传统节日、宗教活动等场合的特殊意义。
蜡烛在现代社会中的替代品，如LED灯等。
3.3 教学方法采用图片展示、故事讲解等方式介绍蜡烛在生活中的作用。
组织学生进行小组讨论，分享对蜡烛在不同场合的应用和看法。
引导学生思考蜡烛在现代社会中的替代品及其优势。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和对蜡烛作用的认识。
第四章：蜡烛的艺术与文化4.1 教学目标让学生了解蜡烛在艺术创作和文化传承中的地位。
培养学生的审美能力和文化素养。
4.2 教学内容介绍蜡烛在绘画、雕塑等艺术领域的应用。
人教版八年级语文《蜡烛》教学教案-经典教学教辅文档
人教版八年级语文《蜡烛》教学教案内容预览：3 蜡烛西蒙诺夫课型：新授课教学目标：（一）知识目标：1．感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。
2．领会本文真诚感人的言语。
（二）能力目标：透过行为领悟人性的本质。
（三）德育目标：让先生领会寻求和平的人民的深沉的感情。
教学重点难点：领会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。
教学方法：朗读法、引导法。
教具预备：录音机、投影仪。
教学工夫：一课时教学过程：一、导入。
记得有一篇课外浏览：讲的是一队德国兵到一个被占据地的一个农家去，那农家的妻子正是个地下党。
谁能把这个故事讲下去？一样的蜡烛，在不同的情况下，起着不同的作用，今天我们就来看一下这一课中的蜡烛将起着怎样的作用？二、全体感知。
2．学习了这麽多篇课文，我们已有了这样的常识，一打眼儿就能知道这篇文章是赞誉什麽或讲述什麽的，那麽这篇课文呢？宗旨：一首赞誉诗。
一曲颂歌。
赞誉反法西斯同盟国各国战役的友谊。
讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深沉感情。
3．我们今天，不是讨论人物、事情的感人上，而是他感人的程度如何？1）环境风险，炮火连天--想到老妇人不顾生死。
2）年老体弱，埋葬烈士很吃力--想到老妇人力量的源泉。
3）保护遗体--想到老妇人对烈士的感情。
4）烛光闪烁--想到老妇人奉献的精神。
4．那么，这里的烛光，又有甚么特殊的意味意义？1）红军烈士生命之光。
2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。
3）两国人民战役情谊的意味。
5．最初两句话是甚么意思？结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。
这类感情不分国界，情同母子。
这类感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。
6．总结老妇人的抽象。
1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀血海深仇，他渴望解放，渴望和平，他对苏联红军满怀敬意。
2）年轻的红军兵士牺牲在南斯拉夫的国土上，他非常沉痛，她向烈士奉献本人的爱戴和敬意。
3）他为红军兵士的英雄气概所激励变得临危不惧，她进入了一种无私的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
《蜡烛》教学的教案设计
《蜡烛》教学的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握蜡烛的基本概念和特点。
让学生了解蜡烛的制作过程和用途。
1.2 技能目标培养学生观察蜡烛并进行描述的能力。
培养学生通过实验探究蜡烛的燃烧过程的能力。
1.3 情感目标培养学生对自然物质的兴趣和好奇心。
培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
第二章：教学内容2.1 教学重点蜡烛的基本概念和特点。
蜡烛的制作过程和用途。
2.2 教学难点蜡烛的燃烧过程的解释。
实验操作的安全性和注意事项。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解蜡烛的基本概念和特点，引导学生理解和掌握相关知识。
通过讲解蜡烛的制作过程和用途，引导学生了解蜡烛的重要性和应用领域。
通过实验探究蜡烛的燃烧过程，让学生亲身体验并观察现象，提高学生的实践能力。
在实验过程中，强调安全性和注意事项，培养学生的实验操作能力和自我保护意识。
第四章：教学准备4.1 教具准备蜡烛多根。
火柴。
剪刀。
实验盘。
实验记录表。
4.2 教室准备安排实验室或实验区，确保实验安全。
准备实验所需的器材和材料。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示蜡烛的图片或实物，引起学生对蜡烛的兴趣和好奇心。
提问学生对蜡烛的了解，引导学生思考并回答。
5.2 讲授知识讲解蜡烛的基本概念和特点，如蜡烛的定义、结构和种类。
讲解蜡烛的制作过程，如蜡烛的制作材料、制作方法和工艺。
分组学生进行实验，让学生观察蜡烛的燃烧过程，并记录实验现象。
引导学生通过实验结果，分析蜡烛燃烧的原理和影响因素。
5.4 知识巩固进行课堂提问，检查学生对蜡烛知识的掌握情况。
让学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会。
5.5 课堂小结强调蜡烛的用途和重要性，引导学生思考蜡烛在日常生活中的应用。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对蜡烛基本概念和特点的理解程度。
评价学生对蜡烛制作过程和用途的掌握情况。
评价学生对蜡烛燃烧过程的实验操作能力和观察能力的提升。
6.2 评价方法采用课堂提问的方式，检查学生对蜡烛知识的掌握情况。
蜡烛教案模板6篇
蜡烛教案模板6篇教案的设计可以融入多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和热情，教案是教师为了更有力把握知识点提早整理的文字载体，以下是本店铺精心为您推荐的蜡烛教案模板6篇，供大家参考。
蜡烛教案篇1教学目标：1、朗读课文。
2、通过关键词体会人物机智、勇敢、沉着的品质、3、进一步明白人物身上的共同点，深深的爱国。
4、通过感悟课文，学习体会特别语境中词的特定含义的方法。
教学过程：一、导入：1、板书：半截蜡烛。
问：你对我有感觉吗？任何事物，在你看到、摸过后，都应该有感觉。
比如读书，你既听到，又看到，就要特别有感觉。
2、指名读，有什么感觉？3、同一样东西，在不同的情况下，不同的人会产生不同的感觉。
你信不信？一个二十寸的大蛋糕，上面点燃着半截蜡烛，有什么感觉？一张餐桌，两杯红酒，两个人面对面坐着，中间银色的烛台上燃着半截蜡烛，什么感觉？突然停电了，屋里漆黑一片，心里十分害怕，忽然，门开了，妈妈的脸在烛光里格外温柔，你有什么感觉？4、不同的人，会有不同的感觉。
伯诺德夫人一家，看到半截蜡烛被德国人点燃了，那是什么感觉呢？5、请学生说，引读第3自然段。
6、出示：半截蜡烛，越来越短的蜡烛冒着青烟的烛芯，时间一分一秒地过去，此时此刻，它仿佛变成了屋子里最可怕的东西。
烛焰摇曳，发出微弱的光指名读，带着你的感觉读。
想想这些词在课文中什么情况下出现，带着感觉一起读。
7、①这是一个方法，读一个词一句话都要联系当时具体的情况，读出感觉。
②为了这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德国人展开了一场没有硝烟的战斗。
在这场较量中，你觉得谁最令你佩服？请你自己读课文，找出有关词句，用来证明。
③读书，就要有感觉，而且要把自己当成书里的人，体会一下他们当时的感觉。
请你注意，课文中有一些词，平时的意思是什么，在当时的情况下，你有什么不同的感觉？生读，师巡视，并指点。
8、交流，相机教学。
一、伯诺德夫人：1、看着，如果是你，你当时什么感觉？2、急忙，在这句话里你读出了什么？3、轻轻，你感受到什么？做动作，要显得很随意还有谁要补充？指名帮助说明值得佩服。
首师大小学科学五上《6.蜡》word教案(3)
（首师大版）五年级科学上册教案
第二单元生活与技术
6.蜡
教学目标：
学生知道蜡的状态变化和化学变化.引领学生研究蜡物质的各种变化，培养学生分析、归纳的思维能力.在与学生一起做蜡烛的过程中，具有踏实，愿意合作的科学态度和科学精神.会使用托盘填平.
教学重点：
知道蜡的状态变化和化学变化.
教学难点：
通过实验培养学生分析、归纳的思维能力.
教学准备：
蜡托盘天平烧杯砝码酒精灯火柴试管夹
板书设计：
6.
蜡蜡新物质
（固体）（液体）（光、热）。
《蜡》说课稿
幻灯片1：各位评委、老师，大家好！我是来自东城区和平里第一小学的科学教师刘健，我说课的题目是《蜡》。
幻灯片2：我今天主要从六个方面来进行说课：一、指导思想与理论依据；二、教学背景分析；三、教学目标；四、教学过程设计；五、教学效果评价设计；六、教学特色。
幻灯片3：一、指导思想与理论依据指导思想：课标中明确指出：“科学学习要以探究为核心。
”也就是让孩子们在师生共同组成的学习环境中经历类似于科学家工作的探究活动，并主动地构建科学概念。
然而，学生建构科学概念并非是从无到有的过程，因为在他们的头脑中拥有一定的认知结构。
这个认知结构的构成不仅有学校系统学习所建立的内容，更有他们对日常生活中感知的现象通过长期积累而形成对事物非本质的认识，即“前概念”。
理论依据：最邻近发展区定义为，儿童独立解决问题时的实际发展水平(第一个发展水平)和教师指导下解决问题时的潜在发展水平(第二个发展水平)之间的距离。
可见儿童的第一个发展水平与第二个发展水平之间的状态是由教学决定的，即教学可以创造最邻近发展区。
因此教学绝不应消极地适应儿童智力发展的已有水平，而应当走在发展的前面，不停顿地把儿童的智力从一个水平引导到另一个新的更高的水平。
维果斯基提出了“要让学生有能力去探索在他们学习时还没有出现的问题”幻灯片4：教学背景分析：从课标中来看《蜡》一在课标中属于物质世界——物体与物质之三：物质的变化内容；这一部分课标的要求是要知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化（即物理变化）；另一类会产生新的物质（即化学变化）。
幻灯片5：本课是首师大版《科学》五年级上册生活与技术单元的内容，是在学生学习探究《变化的水》的内容基础上，通过观察、实验让学生进一步体会物质是变化的，知道物质的变化有两类，了解物质的变化对我们生活的影响，以及会利用物质的变化，改变和美化我们的生活。
（上下册的联系）。
本课主要是通过熔化蜡、燃烧蜡的活动，观察、探究蜡的不同变化，体会物质是变化的；同时向学生渗透能量守恒的观点。
有关蜡烛的教学教案设计
有关蜡烛的教学教案设计第一章：认识蜡烛教学目标：1. 让学生了解蜡烛的定义、种类和用途。
2. 培养学生对蜡烛的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 蜡烛的定义：点燃后能分泌蜡油，并熔化覆盖在火焰上的蜡烛。
2. 蜡烛的种类：按形状可分为圆柱形、锥形等；按原料可分为石蜡、蜂蜡、植物蜡等。
3. 蜡烛的用途：照明、熏香、装饰等。
教学活动：1. 展示各种蜡烛，让学生观察并说出它们的名称。
2. 邀请学生分享他们对蜡烛的了解。
3. 老师讲解蜡烛的定义、种类和用途。
作业：1. 调查生活中蜡烛的用途。
2. 收集不同种类的蜡烛图片，进行展示。
第二章：制作蜡烛教学目标：1. 让学生掌握蜡烛制作的基本方法。
2. 培养学生的动手能力和创新意识。
教学内容：1. 蜡烛制作材料：石蜡、玻璃管、烛芯等。
2. 蜡烛制作方法：融化石蜡、插入烛芯、冷却凝固等。
教学活动：1. 老师讲解蜡烛制作的基本方法和步骤。
2. 学生分组讨论，提出制作蜡烛的创意。
3. 学生动手制作蜡烛，老师巡回指导。
作业：1. 设计一个独特的蜡烛造型。
2. 制作一个蜡烛，下一节课进行展示。
第三章：蜡烛燃烧的原理教学目标：1. 让学生了解蜡烛燃烧的原理。
2. 培养学生对科学知识的探究能力。
教学内容：1. 蜡烛燃烧过程：融化、气化、燃烧、氧化等。
2. 影响蜡烛燃烧的因素：氧气浓度、温度等。
教学活动：1. 老师讲解蜡烛燃烧的原理。
2. 学生进行实验，观察蜡烛燃烧过程。
3. 学生探讨影响蜡烛燃烧的因素。
作业：1. 调查生活中影响蜡烛燃烧的因素。
第四章：蜡烛文化教学目标：1. 让学生了解蜡烛在传统文化中的寓意。
2. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
教学内容：1. 蜡烛在传统文化中的寓意：光明、幸福、祈福等。
2. 蜡烛在传统节日中的应用：春节、端午节等。
教学活动：1. 老师讲解蜡烛在传统文化中的寓意。
2. 学生分享了解到的蜡烛在传统节日中的应用。
3. 学生动手制作一个具有传统文化寓意的蜡烛。
《蜡烛》公开课教案设计
《蜡烛》公开课教案设计第一章：教案概述1.1 教学目标了解蜡烛的基本概念和种类。
掌握蜡烛的制作过程和用途。
培养学生的观察能力和创造力。
1.2 教学内容蜡烛的定义和特点蜡烛的种类和制作材料蜡烛的制作过程和技巧蜡烛的用途和意义1.3 教学重点与难点重点：蜡烛的种类、制作过程和用途。
难点：蜡烛的制作技巧和创意设计。
1.4 教学方法讲授法：讲解蜡烛的基本概念和种类。
实践法：引导学生动手制作蜡烛。
小组讨论法：探讨蜡烛的用途和意义。
第二章：蜡烛的种类和制作材料2.1 蜡烛的种类介绍不同种类的蜡烛，如普通蜡烛、香薰蜡烛、果冻蜡烛等。
展示各种蜡烛的图片，让学生了解其特点。
2.2 蜡烛的制作材料讲解制作蜡烛所需的材料，如蜡、燃烧芯、香料等。
展示材料图片，让学生认识并了解其作用。
2.3 学生实践学生分组，每组选择一种蜡烛种类和制作材料。
引导学生动手制作蜡烛，培养学生的实践能力。
第三章：蜡烛的制作过程和技巧3.1 蜡烛的制作过程讲解蜡烛的制作过程，包括准备材料、熔化蜡、倒入模具、冷却凝固等步骤。
展示制作过程的图片或视频，让学生清晰了解每个步骤。
3.2 蜡烛的制作技巧讲解如何控制蜡烛的燃烧时间和熄灭方式。
引导学生学习如何制作出漂亮的花纹和设计。
3.3 学生实践学生在老师的指导下，完成蜡烛的制作过程。
鼓励学生发挥创意，设计出独特的蜡烛作品。
第四章：蜡烛的用途和意义4.1 蜡烛的用途讲解蜡烛在日常生活中的用途，如照明、装饰、香薰等。
引导学生思考蜡烛在其他场合的用途。
4.2 蜡烛的意义讲解蜡烛在不同文化中的象征意义，如庆祝、祭祀等。
引导学生探讨蜡烛在个人生活中的意义。
4.3 小组讨论学生分组，讨论蜡烛的用途和意义。
每组分享讨论结果，进行全班交流。
第五章：总结与评价5.1 总结老师总结本节课的重点内容，回顾蜡烛的种类、制作过程和用途。
学生分享自己在制作过程中的收获和感受。
5.2 评价老师对学生的蜡烛作品进行评价，关注其创意和制作技巧。
《蜡烛》教师教案设计
《蜡烛》教师教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握蜡烛的基本知识，包括蜡烛的种类、制作过程和用途。
培养学生对蜡烛艺术的欣赏能力和创造能力。
引导学生思考蜡烛在生活中的重要性，并培养他们的环保意识。
1.2 教学内容蜡烛的种类：介绍不同种类的蜡烛，如石蜡、蜂蜡、植物蜡等。
蜡烛的制作过程：讲解蜡烛的制作步骤，包括熔蜡、灌注、冷却、修剪等。
蜡烛的用途：探讨蜡烛在生活中的各种用途，如照明、香薰、装饰等。
第二章：教学准备与材料2.1 教学准备准备相关课件和教学素材，如图片、视频等。
准备蜡烛样品，让学生直观地观察和触摸。
准备制作蜡烛的材料和工具，如石蜡、燃烧瓶等。
2.2 教学材料蜡烛样品：各种类型的蜡烛，供学生观察和触摸。
制作蜡烛的材料：石蜡、燃烧瓶、蜡烛芯等。
课件和教学素材：图片、视频等，用于辅助教学。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程引入新课：通过展示蜡烛样品，引起学生的兴趣，并简要介绍蜡烛的用途。
讲解蜡烛的种类和制作过程：通过课件和讲解，让学生了解不同种类的蜡烛和制作步骤。
实践制作蜡烛：分组进行蜡烛制作实践，让学生亲身体验并掌握制作技巧。
展示和评价：学生展示自己制作的蜡烛，互相评价并进行自我评价。
3.2 教学方法讲授法：讲解蜡烛的种类和制作过程。
实践法：学生分组进行蜡烛制作实践。
展示法：学生展示自己制作的蜡烛，并进行互相评价。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生制作的蜡烛质量：评价学生的制作技巧和创意。
学生对蜡烛知识的理解：通过提问和讨论，了解学生对蜡烛知识的理解程度。
学生的参与度和合作意识：观察学生在实践过程中的参与度和合作情况。
4.2 教学反馈学生反馈：听取学生的意见和建议，及时调整教学方法和内容。
教师评价：对学生的制作蜡烛进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学设计和方法。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展蜡烛艺术：介绍蜡烛艺术的发展和特点，展示不同风格的蜡烛艺术品。
蜡烛教案设计范文(20篇)
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首师大小学科学五上《6.蜡》word教案(4)
（首师大版）五年级科学上册教案第二单元生活与技术6.蜡教学目标1.通过学生观察蜡烛在燃烧过程中的变化的活动，使学生不知道蜡在燃烧的过程中，不但发生了形态的变化，还发生了化学变化。
2.在引领学生研究蜡的各种变化过程中，培养学生分析、归纳的思维能力。
3.在与同学一起动手制作蜡烛的过程中，具有踏实，愿意合作的科学态度和科学精神。
教学重点：通过实验，知道蜡烛在燃烧的过程中，不但发生了形态的变化，还发生了化学变化。
教学难点：教学生区分形态的变化及化学变化。
教具准备：1.每个学生一份学具材料（一根蜡烛，一块没有蜡芯的蜡烛，一个蜡芯，一个金属圆盘）2.火柴3.教师：酒精灯，试管夹、学具材料一份和教学时间：两课时第一课时一、提出问题1. 教师出示蜡烛，谈话：同学们认识它吗？对蜡烛大家有哪些了解？估计：学生会答蜡烛的组成方面的知识，或是说出蜡烛在燃烧时的一些变化？对策：1）师补充蜡烛的组成或每部分由什么组成方面的知识。
2）对于学生所说的蜡烛在燃烧时的变化方面的知识，告诉学生亲自点燃一下，看回忆的是否正确。
二、探究研讨（一）使学生知道蜡烛在燃烧的过程中不但发生形态的变化，还发生化学变化。
1. 学生分组观察：观察蜡烛从点燃到融化的过程。
观察火焰的形态和颜色。
2. 汇报：谁来说说刚才我们回忆的是否正确？除此之外，还有哪些新发现？估计1：发现蜡烛在燃烧过程中，部分固体状态的蜡变成液体状态的蜡。
对策：1现在你们实验桌上液体状态的蜡，由发生变化了吗？讲述：蜡可以由固体变成液体，液体状态的蜡，还可以变成固体状态的蜡。
液体、固体是物质的？（提示学生回答：水有三种？从而引出“形态”一词，同时学生也能够更好的领会这个词语的含义）我们还可以说蜡烛在燃烧过程中还发生形态的变化。
估计2：发现蜡烛在燃烧过程中，部分固体状态的蜡变成液体状态的蜡，液体状态的蜡也变成了固体状态的蜡。
对策2：直接过渡对策1的讲述环节。
估计3：学生没有想到蜡烛燃烧时发光、发热。
《蜡烛》教案设计范文
《蜡烛》优秀教案设计范文第一章：教学目标与分析1.1 教学目标了解蜡烛的基本概念和特点掌握蜡烛的制作方法和技巧培养学生的观察能力和创造力1.2 教学内容分析蜡烛的起源和发展历程蜡烛的制作材料和工具蜡烛的种类和用途第二章：教学准备与过程2.1 教学准备准备蜡烛样品和图片准备制作蜡烛所需的材料和工具准备教学课件和教案2.2 教学过程引入新课：介绍蜡烛的起源和发展历程讲解蜡烛的制作方法和技巧展示蜡烛样品和图片，引导学生观察和分析分组讨论：学生分组讨论蜡烛的种类和用途第三章：实践操作与指导3.1 实践操作学生分组制作蜡烛，教师巡回指导学生尝试使用不同的材料和工具制作蜡烛学生展示制作成果，互相评价和交流3.2 操作指导讲解蜡烛制作的安全注意事项示范制作蜡烛的步骤和技巧引导学生思考如何改进和创新蜡烛的制作方法第四章：作品展示与评价4.1 作品展示邀请其他班级或老师参观和评价4.2 评价学生自评：自我评价制作过程中的表现和收获同伴评价：互相评价他人的作品和表现教师评价：综合评价学生的作品和表现第五章：总结与拓展5.1 总结回顾本节课的学习内容，强调重点和难点学生分享自己在制作过程中的体会和收获5.2 拓展引导学生思考蜡烛制作在生活中的应用和价值鼓励学生尝试制作不同种类的蜡烛作品提出下一节课的主题和要求，激发学生的学习兴趣第六章：教学评价与反思6.1 教学评价学生评价：通过问卷调查或访谈了解学生对教学内容和教学方式的满意度教学反思：教师根据教学过程中的实际情况，反思教学目标的设定、教学方法的选择、学生的学习效果等方面，以提高教学质量。
6.2 教学改进根据教学评价的结果，对教学内容和方法进行调整和优化关注学生的个性化需求，提供更加丰富和多样的教学资源加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展第七章：教学资源与工具7.1 教学资源网络资源：利用互联网查找蜡烛制作的相关教学视频、教案和素材教材和参考书：选用合适的教材和参考书，为学生提供系统的学习资料实物资源：准备蜡烛样品、制作工具和材料，方便学生直观学习和实践7.2 教学工具多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备，展示教学课件和素材制作工具：提供蜡烛制作所需的工具，如蜡烛模具、颜料等评价工具：设计评价表，用于学生自评、同伴评和教师评第八章：家校沟通与合作8.1 家长沟通定期向家长反馈学生在课堂上的表现和进步告知家长学生的学习任务和要求，鼓励家长参与和支持解答家长关于教学内容和学生的疑问8.2 家校合作组织家长开放日，邀请家长参观课堂和学生的作品展示邀请家长参与学校的教学活动，如家长会、亲子活动等建立家校联系群，加强家长和教师的日常沟通第九章：教学计划与进度安排9.1 教学计划制定学期教学计划，明确教学目标和重难点设计课时计划，详细规划每一节课的教学内容和活动制定教学进度表，确保教学活动的顺利进行9.2 进度安排根据学生的学习情况和进度，适时调整教学内容和教学方式关注学生的学习反馈，及时发现和解决教学中出现的问题确保教学活动在规定的时间内完成既定目标第十章：教学持续改进与创新10.1 持续改进定期对教学过程进行回顾和总结，发现存在的问题和改进空间积极学习和借鉴先进的教学理念和方法，提高自身教学水平关注学生的学习需求和兴趣，不断优化教学内容和方法10.2 教学创新尝试引入新的教学理念和技术，如翻转课堂、在线教学等鼓励学生参与创新项目，培养学生的创新思维和实践能力开展跨学科教学，培养学生综合素质和能力重点和难点解析教案《蜡烛》优秀教案设计范文共十个章节，涵盖了蜡烛的基本概念、制作方法、实践操作、作品展示、教学评价、教学资源、家校沟通、教学计划与进度安排以及教学持续改进与创新等内容。
《蜡烛》教师教案设计
《蜡烛》教师教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解蜡烛的基本概念和特点。
学会正确使用蜡烛，并掌握安全知识。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容蜡烛的定义和分类。
蜡烛的制作过程和材料。
蜡烛的使用方法和注意事项。
第二章：教学准备2.1 教学材料蜡烛样品和图片。
蜡烛制作材料和工具。
安全宣传资料。
2.2 教学场地和设备教室或实验室。
照明设备。
安全设施。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示蜡烛样品和图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
3.2 讲解介绍蜡烛的定义和分类，解释不同类型的蜡烛及其特点。
讲解蜡烛的制作过程，包括选择材料和制作方法。
强调蜡烛的使用方法和注意事项，提醒学生注意安全。
3.3 实践分组进行蜡烛制作实验，让学生亲身体验制作过程。
学生在教师的指导下，正确使用蜡烛，进行观察和表达。
第四章：教学评估4.1 学生参与度观察学生在实践过程中的积极参与程度和合作能力。
4.2 学生理解程度通过提问和讨论，评估学生对蜡烛知识和安全知识的掌握程度。
4.3 学生作品质量评估学生在蜡烛制作过程中的动手能力和创造力。
第五章：教学延伸5.1 拓展活动组织学生参观蜡烛制作工厂，了解蜡烛制作的实际情况。
邀请专家进行讲座，介绍蜡烛的历史和文化。
5.2 家庭作业要求学生在家中尝试制作蜡烛，并记录制作过程和安全注意事项。
第六章：教学反馈与反思6.1 教学反馈通过问卷调查或口头反馈的方式，收集学生对蜡烛制作活动的意见和建议。
了解学生在实践过程中遇到的问题和困难，及时给予解答和指导。
6.2 教学反思教师根据教学反馈，反思教学内容和过程，考虑如何改进教学方法，提高教学效果。
第七章：教学总结7.1 教学内容总结回顾教学内容，总结蜡烛的基本概念、制作过程和使用方法。
强调蜡烛安全知识的重要性，提醒学生在日常生活中注意使用蜡烛的安全。
7.2 学生表现总结总结学生在蜡烛制作活动中的表现，包括参与度、理解程度和作品质量。
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蜡型的试戴
蜡型的塑型
全口义齿的完成
学习目的： 1.掌握蜡型的塑形 2.掌握装盒及树脂充填 3.了解蜡型的试戴
第一节 蜡型的试戴
一、试戴前的准备
（一）按照排牙与平衡合理论检查其义齿排列情况
1.正中合是否达到最大面积的尖窝交错接触关系。 2.牙列是否整齐，两侧是否协调，覆合覆盖关系，后牙排
形成腭皱襞的方法：1.按个人原来的形态；2. 可用典型的腭皱襞模型复制；3.采用雕刻成 形、滴蜡成形的方法制作。
四、塑形技术
（一）软化蜡条 一般温度为43～47℃，蜡保持软化、可
塑而又不熔化的状态。
（二）压蜡
方法：取一条烤软的蜡条放在模型上，一手持 蜡条，另一手将蜡压入牙间隙内，并包住牙 颈部，按顺序从颊侧、舌侧逐渐压入各牙的 间隙内。
三、牙龈、牙根及腭皱的塑形
（一）牙龈塑形
1．龈缘的位置
龈缘线与牙颈缘线一致，龈缘最高点多在中 线略偏远中处，近中龈弧度较小，远中龈弧度 较大。
龈缘弧度向最高点收缩明显，牙呈尖圆形，适合 女性。
龈缘弧度向最高点收缩不明显者呈方形，多适合 男性
2．龈缘的形态
基托向牙冠颈部近颈缘线0.5mm处形成逐渐变薄 的斜坡；龈缘应薄，紧贴牙颈缘；龈乳头处 适当凹陷，形成外展隙。
（二）牙根塑形 在基托的唇、颊侧相当于牙根的部位，
顺着每个牙齿的自然趋势，形成微微隆起隐 约可见的牙根外形。近牙冠处宽且明显，向 根尖方向逐渐变细且不明显。
（三）腭皱襞的塑形
为了符合生理要求，有利于发音，增加真实感， 上颌基托的腭侧可以模拟中缝和两侧黏膜不规 则的突起，形成腭皱襞。并从前向后形成“S” 状隆起。
(3)前牙开合：咬合时上下后牙接触，前牙 不接触。
（四）检查咬合关系 1．用两段咬合纸分别放于两侧上下牙列之间, 嘱患者做正中咬合。 2．术者将拇指、示指分别放在上颌暂基托 前磨牙区的颊侧，嘱患者反复做正中咬合动作， 暂托应平稳，不翘动。
3．患者做正中咬合时，术者可拉开口颊，用镊 子或雕刻刀分别插入上下颌人工牙间，上下摇 动，暂基托稳定不摇动者，表明暂基托密合， 这对建立良好的咬合关系也密切相关。
（三）烫蜡 压蜡完成后，用电蜡匙将基托边缘和牙
龈封劳，并烫出蜡型磨光面的外形。压、烫 方法可相互结合。
（四）雕蜡 1．用尖头雕刻刀雕刻龈缘线 2．用尖头雕刻刀在两牙之间的近远中面及 合龈方向雕出龈乳突和略微内陷的龈外 展隙。 3．用长弯刀或小刮勺雕刻出各牙的根部外 形。
蜡型的塑形
4．避开唇、颊、舌系带，将基托边缘长短、 厚薄修整合适、圆钝，并将牙面及蜡型表面 多余的蜡去除干净。
（七）检查发音情况 前牙的排列情况及唇、腭基托厚度对发音会有
一定影响。
（八）检查基托 检查基托边缘是否合适，基托外形是否影响唇、
颊、舌肌的活动。
第二节 蜡型的塑形
知识回顾
义齿有几个面？ 对义齿有何作用？
一、蜡型与工作模型的准备
（一）明确基托边缘的伸展范围 （二）明确基托的厚度
1．基托的厚度为1．5～2mm，接近人工牙 处逐渐加厚。
检查颌位关系可通过以下方法进行
1．扪测颞肌 左右肌力一致，说明颌位关系 正；若收缩无力，表明下颌 前伸；若左右收缩不一致， 下颌偏向有力侧。
2．扪测髁突动度
3．观察面形
不正确的颌位关系可能出现下列现象：
(1)下颌后退：上下前牙呈水平开合，上下 后牙呈尖尖接触，垂直距离增高，表明下颌 呈后退位。
(2)下颌偏斜：上下牙列中线不一致，一侧 后牙呈对刃合或反合，另一侧呈深覆合，表 明下颌有倾斜。
（五）检查平衡合 （六）检查排牙情况 1.人造牙的大小、形态、颜色与面型、肤色是否协
调，左右是否对称。 2.上下中线是否与面部中线一致。 3.上前牙切缘连线是否与瞳孔连线相平行。 4.上唇下显露的切缘是否在2mm范围内。 5.上唇部是否丰满。 6.下前牙是否过分唇向或舌向移位，下牙弓是否偏
颊或偏舌侧。
至少应有1cm。
（二）模型准备 ①将完成蜡型的模型从合架上取下，浸泡 在冷水中约10min。 ②用模型修整机或工作刀将模型不被蜡型 利用的部分修去。
（三）装下半型盒
2．基托边缘、翼颌切迹、磨牙后垫厚度为 2．5～3mm，呈圆钝状。
3．缓冲区基托可适当加厚，以备缓冲时留有 余地。
4．唇、颊侧基托厚度以试戴时恢复患者唇、 颊的丰满度为准，不要随意增减。
（三）固定暂基托 注意：模型不能浸水
二、蜡型基托的塑形
按照基托固位形的要求，在基托的龈缘和基托 边缘之间形成凹面：上颌腭侧向上内，颊侧 向上外；下颌舌侧向下内，颊侧向下外。
蜡型的试戴
（一）检查外观及垂直距离
患者正中咬合位时，检查其颜面外形是否协调、 中线是否正确，鼻唇沟、口角线是否与其年龄 相符，丰满度是否适度。
（二）检查暂基托是否ห้องสมุดไป่ตู้稳
术者可用两手示指交替按压左右两侧牙列合面， 检查有无翘动。
（三）检查颌位关系
患者做咬合动作时，上下牙列对合良好，与合 架上一致，表明合关系正确。
5．雕出基托磨光面的固位形。
（五）光滑蜡型
用喷灯的尖细火焰进行喷光处理，使 基托磨光面光滑、自然。
注意：掌握好火焰的大小、方向和距离，快 速移动喷灯，使蜡熔而不流，熔后凝固， 形成光滑、自然的磨光面，再用湿软布擦 光即可。
火焰的方向，在牙间隙处可以垂直方向喷， 在边缘和腭侧可从水平方向喷。
（六）蜡型完成后的检查
列是否在牙槽嵴顶位置。 3.个别牙排列是否正确
（二）修整暂基托 去净人工牙表面的残蜡，将义齿蜡型的周缘用蜡封闭，
形成颈缘。
暂基托要求:应与模型贴合，在模型上应稳定，边缘 伸展适当，表面应光滑整齐，组织面清洗干净，选 磨过的牙尖及斜面应磨光。
蜡型的试戴
义齿蜡型在合架上的检查
二、蜡型戴入口腔后的检查
将制作完成后的模型再上到合架上，检查咬 合关系。
第三节 全口义齿的完成
一、装 盒
目的是在型盒内形成蜡型的阴模，以便充 填树脂，经热处理后用树脂代替蜡型。
全口义齿装盒采用反装法，即将模型包埋固定 于下半型盒内，人工牙、基托完全暴露，翻 到上半盒内。
（一）选择型盒 型盒由上层型盒、下层型盒和型盒盖组成。 通常分大、中、小三个型号，一般模型距型盒