(新)西南师大版二年级语文上册第8课《紫色风铃》同步习题(含答案)
小学西师版二年级语文《紫色风铃》原文及教案
小学西师版二年级语文《紫色风铃》原文及教案原文：昔日的大关一下下揭铃声响起，她便飞到千里之外的国外。
小女孩要去造访外素不相识的乡下，她奇迹般地打开了大门。
那里的一切让她充满了神秘感，一个木牌上挂着一个紫色风镥，秋风对它吹吹下来，她静静地听着它响。
上面写着两句话：张罗万事兴，顺应天时人事是个关键。
她想知道：为什么要顺应时机？终于她问出这个问题。
一个高个子男孩从她身旁,,闪过，他连忙回答。
“是这样的。
”那个男孩说，“你看，风继续吹着，向东边吹，晚上将会下雨。
”女孩竖起了耳朵，风声似乎咕咕地问她要下雨。
女孩笑了。
那个男孩补充说，“还有，你看，树叶一个劲地在摇晃着，不一会就会雨慢慢从天上来。
其实，女孩只是单纯地知道：风铃可以知道今天是否要下雨。
教案：课题：《紫色风铃》教学目标：1. 通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 增加学生的词汇量。
教学重点：1. 理解故事内容。
2. 分析故事情节和人物特点。
教学难点：理解故事中的隐含意义。
教学准备：教师：《紫色风铃》故事原文、黑板、粉笔。
学生：教材、课本。
教学过程：引入：教师可以给学生展示一张紫色风铃的图片，引导学生发表对图片的感受和想法。
导读：教师给出阅读任务，让学生读一遍故事《紫色风铃》。
阅读理解：教师带领学生一起读故事，然后提问学生几个问题，鼓励学生回答并展开讨论，例如：小女孩为什么要去乡下? 风铃上写的话是什么意思? 男孩怎样回答女孩的问题?情节分析：教师引导学生分析故事的情节和人物特点，让学生回答一些问题，例如：故事中有哪些神秘的地方? 小女孩和男孩是怎么互动的?拓展活动：教师可以给学生一些拓展的问题，让学生思考和发表自己的看法，例如：你觉得风铃可以预测天气吗? 你身边有类似的神奇物品吗?总结：教师总结本课的学习内容和收获，鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒学生预习下一课。
二年级下语文教案紫色风铃_西师大版
二年级下语文教案紫色风铃_西师大版学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
能抓住人物语言、神态、体会人物情感。
2、联系生活实际体会妮妮对奶奶的关怀，学会关怀长辈，关怀他人。
学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点：在读中体会人物的情感。
学习预备：灯片风铃一、复习引入1、出示风铃.小朋友们都见过风铃,它会发出如何样的声音呢？我们来听一听,好听吗？有一个叫妮妮的小朋友也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？这节课，我们连续学习第七课《紫色的风铃》。
2、师：这一课的生字朋友，你还认识它们吗？我们今天又来和它见见面，打打招呼吧。
（1）出示生字测读。
(抽生读、开火车读、齐读)（2）读词，选择你喜爱的词造句。
（抽读、齐读）愣住照耀皱纹布满舒展孤寂陪伴风铃二、读中体会，品味感情1、（师：小朋友们对字词把握得真不错，课文读得好不行呢？老师要请小朋友们分自然段朗读课文,比一比谁读得最好，同学读自身喜爱的自然段）。
（抽生评，正音）2、刚才同学们读了课文，这篇课文要紧讲了什么？我们一起来看看。
（灯片出示）（）买来一串（）送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在（），让风铃陪着奶奶，奶奶不再（）3、小朋友们，刚才我们明白了课文所讲的要紧内容，现在来告诉老师，你读明白了什么？从课文中哪儿明白的？把有关句子读一读（抽同学汇报）4、还有哪些地点不明白？再读读课文。
在不明白的地点做上记号,在小组内交流。
通过组内交流和感情朗读，你还有哪些不明白的地点吗？①明白得词语。
采纳换词法、联系生活实际或者上下文、做动作等方法明白得词语，重在感悟。
愣住：呆住了，没想到。
（想一想自身在生活中，愣住半天回只是神的模样）布满：散布、分布。
皱纹：（奶奶）脸上因收缩形成的一凸一凹的条纹。
孤寂：清净、孤独②感悟句子。
（灯片出示问题）⑴妮妮什么缘故不把紫风铃挂在自身的房间里，而要挂在奶奶的床前呢？（因为紫风铃发出“叮咚——叮咚”的声音专门好听，能够陪着奶奶，让奶奶不孤寂。
部编版语文二年级(上)园地八 练习(含答案)
语文园地八一.基础练习。
1．用“√”给下列汉字选择正确读音。
狼（láng náng）猩（xīn xīng）羚（lín líng）蟹（xièhài）蚕（cán chán）蚓（yǐn yǐng）2．用“○”圈出每组中不是同类的事物。
（1）猩猩猴子狼鸽子（2）白鹤喜鹊老虎大雁（3）蚕蜘蛛虾蚯蚓（4）海龟金鱼蝌蚪蜻蜓3．将合适的拟声词填入句中。
吱呀嘟嘟嘟叮叮当当叽叽喳喳（1）早晨起床，打开窗户，一阵风吹过，风铃_______响个不停。
（2）门_______响，把大家都吵醒了。
（3）我刚刚放学回到家，就听到了客厅里_______的电话铃声。
（4）星期天，我和表弟一起去公园游玩，在树丛中，听到了小鸟_______的声音。
4．想一想，填一填，根据提示复述故事。
（填序号）①很难过②高兴得哭了③乐坏了松鼠和小熊成了好朋友，他们_______，但是因为一点儿小事吵架以后，他们都_______，后来小熊同意和松鼠和好，松鼠_______。
5．形近字组词。
但()哭()张()担()器()涨()6．选择合适的放在句子里读一读。
啪唰吱呀嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳嘻嘻哈哈（1）大家都睡着了，突然响起()的敲门声。
（2）()，雨不停地下着。
（3）鸟儿在树上()地叫着。
7．你能写出表示下列意思的部首吗？例：表示与眼睛有关。
（目）（1）表示与嘴有关。
()（2）表示与水有关。
()（3）表示用手做。
()（4）表示与花草有关。
()（5）表示与金属有关。
()（6）表示用脚做的动作。
()8．完成练习。
（）吞（）咽惊弓之（）胆小如（）（）飞（）舞漏网之（）如（）添翼（）鸣（）吠害群之（）如（）得水（1）把词语补充完整。
（2）根据意思写词语。
①形容吃东西又猛又急。
（）②比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。
（）③比喻危害集体的人。
（）（3）看图写词语。
_______________________________________（4）把含有比喻的词语画上“﹏﹏﹏”。
[西师大版]小学二年级语文学习：紫色风铃知识点
![[西师大版]小学二年级语文学习：紫色风铃知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/199aacfb52ea551811a6877f.png)
小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过紫色风铃知识点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!**【原文】**妈妈买来一串紫色的风铃。
风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声音真好听。
妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。
妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩!”等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。
紫风铃呢?妈妈找啊找，没有找到。
这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。
妈妈一看便愣住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着。
在阳光照耀下，铃儿一闪一闪的。
躺在床上的奶奶，布满皱纹的脸舒展开了，她说：“妮妮怕我寂寞，让风铃来陪伴我。
风铃的声音真是太好听了!”妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做得真好!”一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”**【字词学习】**字：紫、床、跑、拉、愣、唱、拂词：风铃、摇晃、陪伴**【重点句子】**1.妈妈买来一串紫色的风铃。
风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声音真好听。
2.等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。
紫风铃呢?妈妈找啊找，没有找到。
这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。
3.在阳光照耀下，铃儿一闪一闪的。
躺在床上的奶奶，布满皱纹的脸舒展开了，她说：“妮妮怕我寂寞，让风铃来陪伴我。
风铃的声音真是太好听了!”妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做得真好!”4.一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”**【练习题】**一、看拼音写汉字feng ling yao huang pei ban（）（）（）二、形近字组词。
铃（）陪（）领（）倍（）**【参考答案】**一、看拼音写汉字feng ling yao huang pei ban（风铃）（摇晃）（陪伴）二、形近字组词。
铃（风铃）陪（陪伴）领（领先）倍（一倍）紫色风铃知识点就先到这儿了，。
【小学二年级】小学二年级语文《紫色风铃》原文、教案及 教学反思
小学二年级语文《紫色风铃》原文、教案及教学反思【本文概要】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
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【本文概要】小学二年级语文《紫色风铃》教学反思《紫色风铃》是一篇生动有趣的童话故事。
课文的主要内容是：妈妈给妮妮买回了一串紫色风铃，它的声音非常动听。
妮妮把风铃挂在奶奶的床头，替奶奶消除寂寞，受到了妈妈的赞扬。
通过本文的。
学习，让学生了解妮妮的美好品质。
学会关心长辈、关心他人。
本课要求学生会认10个生字，会写8个生字。
在生字的教学过程中，我引导学生用以前学过的识字方法，自主识记本课生字。
运用小组合作学习的办法，交流难读、难写、难记的生字。
收到了良好的效果。
在课文的教学中，我引导学生采用多种形式反复朗读，让学生在读中感悟文中人物的情感。
从而引导学生学习妮妮的美好品质。
课后我结合课堂中的实际情况，总结出以下不足：1、在进行识字教学的过程中，没能调动全部学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将采用多元化的趣味性识字教学，让我的孩子们在乐中求学。
2、我班朗读能力差，有唱读现象。
在今后教学中，我将时时纠正学生的朗读习惯，培养学生的朗读能力和阅读兴趣。
3、课后延伸没落到实处。
今后我将结合课堂教学内容，今后学生实际情况，拓展迁移、升华情感。
推荐精品语文西师版小学二年级下册《紫色风铃》精品习题2
《紫色风铃》同步检测2一、读一读，填一填。
例：（口）（口）声声（）（）糊糊风风（）（）唠唠（）（）（）（）楚楚二、写出四种花的名字。
三、猜谜语（1）上不怕水，下不怕火;家家厨房，都有一个。
(打一生活用品) ——（）（2）一个老头，不跑不走;请他睡觉，他就摇头(打一物)。
——（）四、造句。
照耀：舒展：五、快乐读书苑。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆（ɡān ɡǎn）上，一双红色的小爪（zhǎozhuǎ）紧紧地抓住苇秆。
它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅翠色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲（línɡ lín）珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。
1．划出括号里不正确的读音。
2．这一节共有____ 句话，主要写了_____________ 。
3．文中翠鸟眼睛的特点是__________。
嘴的特点是_____________ 。
这样写出了翠鸟_____________ 的特点。
六、积累。
叮铃铃”……窗棂上的小风铃在风中摇曳着，这是晶莹剔透的铃儿互相撞击发出的清脆声音，这清脆的响声是如此的安详，如此宁静，像一曲钢琴音的伴奏，在静静地夜空中轻轻地拍打着我的孤独，像一只蝴蝶围绕着心空悄悄地飞翔，触动过的地方伤痛慢慢在消亡。
答案一、读一读，填一填。
迷迷火火叨叨清清二、写出四种花的名字百合花菊花芍药月季。
三、猜字谜。
锅不倒翁四、略。
五、快乐阅读苑。
1. ɡān zhuǎ línɡ。
2. 5 翠鸟的外貌。
3. 透亮灵活细长聪明伶俐。
六、略。
(新)西南师大版二年级语文上册同步习题(全册,含答案)
（新）西南师大版二年级语文上册同步习题（全册，含答案）《请帖》同步练习1.组词语，比一比。
嫩（）（ ）（ ）播（ ）（ ）（ ）野（ ）（ ）（ ）2.我是超级魔法师。
我会照样子变化。
例1：花开__ 开花_______——_____ 、 ______——______例2：图书__图书馆_______——_____ 、 ______——______3.说一说下列词语描述的分别是哪个季节。
冰雪消融，万物复苏。
（ ）烈日炎炎，树木茂盛。
（ ）落叶纷飞，天高云淡。
（ ）北风呼啸，雪花飞舞。
（ ）4.说一说夏季有什么特点。
1.补充词语。
( )( )协力绚丽( )( ) 雷声( )( )阳光( )( ) 蒙蒙( )( ) 揠( )助( )( )的小溪晶莹的() 明亮的()2.练习用“金黄、毛茸茸”两个词语说句话。
3.用自己的话说说一年四季我们小朋友还有什么活动。
4.自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。
5.照样子，写句子。
（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一，就。
（2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
一会儿，一会儿。
（3）花骨朵儿渐渐地长大了。
渐渐地。
参考答案基础知识达标：1.嫩绿嫩草嫩芽播种广播播放野外田野野餐2. 奶牛牛奶互相相互咖啡咖啡杯手表手表盘3.春夏秋冬4.夏天天气非常炎热，草儿生长非常茂盛，人们都喜欢在夏季吃美味的西瓜。
课后能力提升：1.全力多彩轰轰灿烂细雨苗长流淌汗珠天空2.金黄的水蜜桃摸起来毛茸茸的。
3.春天我们可以去春游、踏青；夏天可以去游泳；秋天可以去放风筝；冬天合一去堆雪人、打雪仗。
4.例如：春季里，鸟儿催我上学早。
夏季里，六一节里编舞蹈。
秋季里，同学们忙着扫落叶。
冬季里，滑冰堆雪人真快乐。
5. （1）他一做完作业，就帮妈妈做家务。
（2）填空中的云朵一会儿变成小白马，一会儿变成棉花糖。
（3）她被老师教训之后，渐渐地不爱说话了。
《十二生肖歌》同步练习1.我是小小书法家。
西南师大版二年级语文下册《三单元 7 紫色风铃》教案_8
紫色风铃教学设计教学目标1．认识本课生字，端正、整洁地书写课后的字，注意字的间架结构，感知汉字的形体美。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
积累自己喜欢的词句。
3．了解课文内容，从小学会关心长辈。
教学时间2课时教学准备课件、生字卡片教学过程一、谈话导入同学们，你们见过风铃吗？说说你见过的风铃是怎样的。
今天老师为大家带来一串风铃。
（放课件）大家喜欢吗？谁愿意来叫叫它？（抽生读，注意“铃”是后鼻音）我们一起亲切地叫叫它。
生齐读课文题目。
同学们想知道一个与紫色风铃有关的故事吗？二、初读课文，学习生字1．自由读课文，遇到不认识的字，想办法认识它，并给他找个好朋友。
2．生在小组里玩“生字卡游戏”，并纠正错误读音。
（1）生边摆生字卡边读，并组词。
（2）小组长带领组员一起读生字。
（3）组长抽生读生字，并组词。
（4）边收生字卡边读生字词。
3．用生字卡片检查生字读音，特别注意边音、翘舌音、后鼻韵的字。
4．用小组读、开火车等形式读新词。
5．用“我指你说”游戏抽生读新词。
并给生字扩词，特别是“摇”、“舒”。
6．指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、读流利。
三、理解课文1．用自己的话说说课文围绕紫色风铃讲了一个什么故事。
（紫色风铃从哪里来？先在哪里？最后去了哪？）2．带着问题读读课文。
妮妮的妈妈为什么说她做得好呢?先自己读课文想一想,再和小伙伴交流交流。
（1）抽生汇报，师作点评。
（2）师利用多媒体创设奶奶生病在床寂寞的情境：静静的房间里，奶奶一个人躺在病床上，没人陪她说话，没人陪她玩，奶奶多寂寞呀！此时的奶奶会想些什么呢？（3）妮妮决定把风铃挂在奶奶床头，让风铃陪伴奶奶。
抽生读第4自然段1、2句话，作评价。
理解“愣住”，指导生读出妈妈的不理解。
（4）风铃的声音好听吗?谁来把课文中写铃声的句子读一读？抽生读。
评议、与同桌伙伴练读。
女生读。
（5）风铃的声音太美了！它陪在奶奶身边，奶奶越听越高兴，奶奶现在还寂寞吗？从哪一个词可以看出？（“舒展”）抽生做做“舒展”的动作或表情，假如你是寂寞的“奶奶”你会怎么想，怎么说呢？学生练读奶奶的话，抽生读，评议，齐读。
西师大版小学二年级语文上学期同步检测试题 附答案
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…西师大版小学二年级语文上学期同步检测试题 附答案题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、读拼音，写汉字。
二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、我能分清下面的字，并会组词语。
渴（ ） 错（ ） 炮（ ） 退（ ） 搭（ ） 喝（ ） 借（ ） 泡（ ） 腿（ ） 塔（ ） 末（ ） 陈（ ） 题（ ） 够（ ） 烧（ ） 未（ ） 阵（ ） 提（ ） 购（ ） 浇（ ） 2、选字组词。
3、比一比，再组词。
区 匹 相 想（ ）别 马（ ） （ ）象 （ ）信样 洋 跑 包海（ ） 模（ ） 面（ ） （ ）步 梢 消 块 快树（ ） （ ）灭 （ ）点 两（ ） 咏 泳 柱 住歌（ ） 游（ ） （ ）处 （ ）子 4、比一比，再组词。
园 ( ) 进（ ） 带（ ）圆 ( ) 近（ ） 戴（ ）三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、加偏旁成新字并组词。
共_______（ ）_______（ ） 才_______（ ） _______（ ） 丁_______（ ）_______（ ） 少_______（ ） _______（ ）四、连一连（共1大题，每题5分，共计5分）1、读一读，连一连。
五、完整句子（共1大题，每题6分，共计6分）1、句子练习。
(1)连词成句：衣服 洗好的 晒在 妈妈 绳子上 把 ___________________________________________________ (2)加词扩句：兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子。
西师大版小学二年级语文上学期同步练习试题D卷 附解析
乡镇（街道）学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…西师大版小学二年级语文上学期同步练习试题D卷附解析题号一二三四五六七八九总分得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、读拼音，写词语。
二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、画龙点睛。
（补充词语）( )紫( ) 红 ( ) ( )为家 ( )先( )后( )飞( )舞 ( )语( )香 ( ) ( )致志( ) ( )奈何纷纷( ) ( ) 生机 ( ) ( )2、选择正确的词填空。
棵把孔台双方张户一（）小树一（）尺子一（）人家一（）电脑一（）鱼塘一（）白纸一（）手套一（）石桥3、填表示动作的词。
例：(拉)二胡( )气球( )窗户( )故事( )衣服( )信息( )汽车( )马路( )天气( )大鼓( )作业4、我会查字典。
三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、辩字组词。
如（）极（）跳（）洋（）姑（）及（）挑（）样（）四、连一连（共1大题，每题5分，共计5分）1、读一读，把意思相反的词连起来。
宽 穷 善 弱 富 败 强 恶 贵 窄 内 减 胜 贱 加 外五、完整句子（共1大题，每题6分，共计6分）1、看图，扩写句子。
1.什么在飞？____________________________________ 2.什么在哪里飞？____________________________________ 3.什么时候，什么在哪里怎样飞？ ____________________________________六、排列句序（共1大题，每题6分，共计6分）1、句子排序。
西师大版小学二年级语文上学期同步练习试题 附解析
乡镇（街道）学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…西师大版小学二年级语文上学期同步练习试题附解析题号一二三四五六七八九总分得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、我会在加点字正确的读音下面画“√”。
二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、我会选字填空。
1、密蜜甜（）（）切茂（）（）林2、沙纱（）发（）土（）巾泥（）3、末未（）来周（）（）尾（）必4、喝渴（）水口（）（）酒（）望2、比一比，再组词。
3、把加点字正确意思的序号写在括号里。
4、选字填空。
歌哥(1)我的（）（）喜欢唱（），他的（）声真好听！处外(2)一到周六，我就四（）走走看看，发现（）面的世界真好玩！三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、用“____”画出每组中加点字读音不同的词。
四、连一连（共1大题，每题5分，共计5分）1、找朋友。
(连一连)察看冲毁开通恢复河道水情生产房屋五、完整句子（共1大题，每题6分，共计6分）1、照样子，用加点字词写句子。
(1)孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
_______________________________________________________(2)小蝌蚪快活地游来游去。
_______________________________________________________(3)到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
_______________________________________________________六、排列句序（共1大题，每题6分，共计6分）1、句子排序。
西师大版2024年二年级上学期语文期中综合复习调研〔有答案〕
西师大版2024年二年级上学期语文期中综合复习调研〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________拼音词组1. 看拼音写词语。
jiérìhuādēng xiān rén lóng zhōuyuán yuèzhuǎn yǎn quán jiārènao2. 看拼音写字词。
1．bàng晚，爸爸和几个péng you在湖àn边sàn b ù。
2．一只xióng māo在山pō上寻找shíwù。
3．yāng miáo喝饱了水，绿油油的，shén气jí了。
4．弟弟bèi gǒu yǎo shāng了，疼得直kū。
3. 看拼音，写词语。
nălĭnàbiān zhīshi dìtúhǎi yáng hái zi gōng zuòpíng cháng4. 看拼音，写词语。
tái dēnɡɡùshi dàchuán chènɡɡǎnfánɡwūhǎi àn sàn bùchànɡɡē5. 读拼音，写字词。
léi fēng zuótiān sǎshuǐwēn nuǎn tián cài （________）（________）（________）（________）（________）wèi dào zhuōzi láo dòng bōwén mèi mei （________）（________）（________）（________）（________）笔画训练6. 学会查字典。
沙洋县XX小学二年级语文上册 第三单元 8 紫色风铃教案 西师大版二年级语文上册第三单元8紫色风铃
（2）感悟句子。
（灯片出示题目）
①妮妮为何不把紫风铃挂在自己的房间里,而要挂在奶奶的床前呢？
（由于紫风铃发出“叮咚——叮咚”的声音很好听，可以陪着奶奶,让奶奶不孤单。妮妮很爱她的奶奶.）
（妮妮这类做法可看出她是个尊重白叟的好孩子）
②同学们，还有甚么设施让奶奶不孤单呢？
(行使空余时候陪奶奶聊聊天；给奶奶讲故事;温煦的气候里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩，随处看一看;和奶奶一块儿玩折纸游戏……)
（3）_________________________在空中飞翔.
(4）我和妈妈_________________________.
4。你喜欢课文中的小黄莺吗？说说你为什么喜欢它?
参考答案
1。联欢勇敢自己每天一次非常手掌响声
2.(1)六竖（2）七横折钩（3)九撇
3。（1）小花猫（2）小鱼（3)小鸟（4）在看电视
8紫色风铃
【教学目标】
1、正确、流利、有情感地诵读课文。能捉住人物说话、神志、领会人物感情。
2、联络生存现实领会妮妮对奶奶的关切,学会关切尊长,关切别人。
【教学重点】
正确、流利、有情感地诵读课文.
【教学难点】
在读中领会人物的感情.
【教学准备】
灯片风铃
【教学过程】
一、温习引入
1。出示风铃.孩子们都见过风铃，它会发出怎么样的声音呢?咱们来听一听，好听吗？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在那边呢?这节课，咱们继续学习第七课《紫色的风铃》.
9.拓展迁徙,升华情感
妮妮是个关切尊长的好孩子，我们班的同砚在这方面也做得不错。尊重、关切尊长从古至今是咱们中华民族的传统美德,谁能把自己晓得的有关尊重尊长的故事讲给人人听？
二年级语文上册阅读与理解课后提升训练题精编及答案西师大版
二年级语文上册阅读与理解课后提升训练题精编及答案西师大版班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读下文，回答问题有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
正巧，前面来了一个孩子。
太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。
”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。
”说着便发出强烈的光。
孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
第二天，风和太阳又碰到了一起。
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。
”太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪有力气再摇船呢？这时，风“呼呼”地吹了起来。
船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”1．给短文加一个标题：________2．短文共有________个自然段，文中风和太阳进行了________次比赛。
第一次比赛内容是________，第二次比赛内容是________。
3．在文中找出一个比喻句。
_______________________________________4．短文告诉我们什么呢？___________________________________________二、阅读短文，并回答问题。
峨眉云海（片段）一阵狂风呼啸而至。
啊！这云雾多像大海的波浪，那样雄伟壮观！云雾吞没了周围的山峦（luán），也包围了整个山顶，庙宇金黄的屋在乳白色的云浪中时隐时现；远处喧闹的人群也被乳白色的云雾笼罩（zhào）了，松树、悬崖、山石都融进了这乳白色的云里，四面八方是云雾，好一个乳白色的世界。
霎时，风小了，云雾失去了自己的支柱，翻腾着退了下去，那景象仿佛是草原上的万马奔腾，那样雄伟壮观，那样气势磅（páng）礴（bó）。
最新二年级语文上册阅读与理解课后练习题(含答案)西师大版
最新二年级语文上册阅读与理解课后练习题（含答案）西师大版班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读天地。
树叶的悄悄话秋风吹呀吹。
树叶都在悄悄说话。
梧桐叶在风里瑟（sè）瑟发料，说：“落吧，落吧，到土地妈妈的怀里去吧，那儿多温暖。
”他们说着，纷纷飘落地面。
银杏叶说：“飞吧，飞吧，让我们去做一次快活的飞行！”他们真的飞起来了，像一只只金色的蝴蝶。
香樟（zhāng）树的叶子又浓又密。
他们也在低声商（shāng）量（liang）：“落，还是不落？”老树干听了难过地说：“你们离开了我。
我多么孤（gū）单啊！”香樟树想起了火热的夏天，树干不断（duàn）送来清甜的汁（zhī）水，现在怎么能抛开他呢？他们都留了下来。
冬天，北风刮（guā），大雪飘，香樟树叶紧紧抱着树干，在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。
春天来了，树上发了新叶，那些老樟树叶子对树干说：“我们陪伴你度过了冬天，现在让新叶和你做伴吧！”说着从树上飘落下来。
樟树干点点头。
说：“。
”1．短文一共有_________个自然段，第四自然段有___________句话。
2．秋风吹起的日子里，_________叶、_________叶和_________叶都在说悄悄说，_________和_________都落下来了，只有_________没有落。
3．“抛”这个字我不认识，可以用_________查字法，先查_________部，再查_________画，查字典后，我知道这个字念“pāo”。
4．照样子写一写。
例：叶子又（浓）又（密）汁水又_________又_________ 果子又_________又_________5．听了老樟树叶的话，樟树干会说什么？在最后一段的横线上写一写。
二、阅读短文，完成练习。
华盛顿是美国第一任总统，他小时候特别活泼好动。
有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸用惯了的一把小斧头握在手里，胡乱砍着玩。
部编二年级语文上册语文园地八同步练习题及答案
部编二年级语文上册语文园地八同步练习
题及答案
基础过关
一、写出下面偏旁的字。
狼猩狗鹤鸽蚯蚓蚕
二、选择合适的“声音”填在下面的句子里。
1.大家都睡着了，突然响起了咚咚咚的敲门声。
2.夜很深了，只能听见滴答滴答的钟表声音。
3.小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。
4.周末的早晨，外面哗啦哗啦地下着雨。
能力提升
三、照样子，变句子。
1.这么多叶子，你怎么能数得清呢？
这么多叶子，你数不清吧。
2.小狗跑得真快！
小狗真能跑！
四、我会记下面的歇后语。
1.狐狸尾巴——掉在水里也不会湿。
2.黄鼠狼和狐狸结亲——一场空。
3.放羊归山——后患无穷。
4.打雷搬家——不是风，就是雨。
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《紫色风铃》同步练习
自读课文，完成下列各题：
1.填一填，读一读。
一（
）风铃 一（ ）微风 一（ ）房间
一（ ）桌子 一（ ）窗户 一（ ）葡萄
2.读读写写。
玩一玩 等一等 看一看 笑一笑
（ ）一（ ） （ ）一（ ） （ ）一（ ）
（ ）一（ ）
1.照样子，仿写句子，再读一读。
例：风铃的声音太好听了！
（1） 太好玩了！
（2） 太 ！
2.妮妮为什么不把紫风铃挂在自己的房间里，而要挂在奶奶的床前呢？
3. 紫风铃的声音好听吗？我们来听一听，你听到了怎样的声音？课文中也有两句描写风铃声音的句子，对比它们有什么不同。
参考答案
基础知识达标：
1.个阵间
张扇串
2.走一走跳一跳做一做说一说
当堂达标训练：
1.（1）妈妈买的布娃娃太好玩了！
（2）蓝蓝的天空太好看了。
2.因为紫风铃发出“叮咚----叮咚”的声音很好听，可以陪着奶奶，让奶奶不寂寞。
妮妮很爱她的奶奶。
妮妮这种做法可以看出她是个尊敬老人的好孩子。
3.①风儿一吹，紫风铃“叮叮--咚咚”，声音真好听。
②一阵微风拂来，紫风铃轻轻的唱：“叮咚--叮咚--叮叮咚......”
第一句是单指风铃的声音；第二句是包含着风铃在唱歌夸妮妮的意思。