浙江版美术教育学习学案及教案——图形联想
三年级下册美术教案及教学反思-第10课 图形的联想｜浙美版
三年级下册美术教案及教学反思-第10课图形的联想｜浙美版教学目标1.能够理解图形和图形之间的联系，以寻找灵感进行创作。
2.能够用想象力将图形转化为新的形象，进行创作。
3.发挥学生的创造力和想象力，完成自己的艺术作品。
4.培养学生的观察能力和审美能力。
5.学生能够借鉴他人的作品，进行自我创作。
教学内容1.了解图形的种类和特性。
2.学习用图形进行创作的方法。
3.学习怎样利用图形的联想进行创作。
教学重点与难点1.教学重点：学生能够了解并运用图形的联想进行创作。
2.教学难点：如何让学生在创作时运用图形的联想，寻找灵感进行创作。
教学过程1. 导入（5分钟）老师介绍图形的种类和特性，让学生了解图形在美术中的应用。
2. 演示（15分钟）老师用一系列图形展示如何进行联想创作，让学生参照完成自己的作品。
3. 操作（30分钟）让学生自己选择图形进行联想创作，老师鼓励学生大胆尝试，不必在意完成的作品是否完美。
4. 展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，老师进行评价，让学生从互相评价中得到学习上的收获。
5. 总结（5分钟）老师带领学生总结本课所学内容，并展望下一课的主题。
教学反思这堂课的教学有以下几点优点：1.教师用具体的例子展示了图形的联想创作，让学生清楚地了解了相关的知识点。
2.在操作环节，老师鼓励学生大胆尝试，不必在意成败，让学生在愉悦中感受到美术创作的快乐。
3.在评价环节，老师让学生相互评价，让学生从互相交流中学习，增强了他们的合作意识。
当然，这堂课也存在一些可以改进的地方：1.教学过程中老师只是在一旁指导，应该让学生更多地参与其中，让教学更具交互性。
2.操作环节的时间可能稍微有些紧张，学生还没有完全搞懂就已经结束了，应该多给学生一些时间，让他们思考和尝试。
3.希望下堂课能够更好地将现代美术理念引进到教学中，让学生感受到新时代美术创作的魅力。
三年级下册美术教案-10图形的联想-浙美版
三年级下册美术教案-10图形的联想-浙美版一、教学目标通过本堂课的学习，学生能够：1.了解图形的基本知识和分类；2.学会用简单的图形进行联想和创造；3.提升学生的想象力和审美能力；4.发掘学生的艺术潜能。
二、教学重点1.基础图形的认识和分类；2.图形的联想和创造。
三、教学难点1.联想和创造的能力培养；2.对感性审美的培养。
四、教学方法1.课堂教学；2.分组合作。
五、教学内容及进程第一步：导入(5分钟)通过展示一些具有吸引力的图形，为学生引入本节课的内容，让学生对各种图形产生兴趣。
第二步：基础知识介绍(10分钟)对基础的几何图形进行简单介绍，同时让学生动手画出这些图形，并进行分类和比较，提高学生的观察能力。
第三步：联想游戏(20分钟)将学生分为小组，每组选取一个基础图形，并通过联想的方式画出一个新的形象，并在黑板上展示出来，分享给全班同学。
第四步：自由创作(30分钟)让学生通过自由发挥完成一幅自己的画作，画中需要至少包含三种不同的图形，并通过这些图形的组合和变换表达自己的想法。
第五步：展示和分享(15分钟)让学生将自己的画作张贴到教室的展示墙上，并从中选出几幅进行讲解和分享。
通过学生的展示和分享，让大家了解到每个人都有不同的艺术想象力和创造力。
六、课后作业1.完成课堂练习；2.在家中继续通过联想的方式进行创作。
七、教学反思通过这次课堂教学，学生的创造力和想象力得到了一定的提高，同时也提高了学生的观察能力和对艺术的认知。
在以后的教学中，要更加注重学生的形象想象能力的培养和创造力的发掘。
浙江版美术教案——图形联想
浙江版美术教案——图形联想Zhejiang version of art teaching plan -- Graphi c Association浙江版美术教案——图形联想前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
课题：一、教学目标1.浙江版美术教案欣赏图形联想的图片，图形联想初步了解图形联想图形设计的基本知识。
2.浙江版美术教案能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，图形联想增强图形创造的兴趣。
二、教材分析1.编写思路。
图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。
图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
图形设计是一门专业设计基础课程，是培养学生创造性形象思维和开发想象意识的课程，并通过作业训练，最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解。
三年级下册美术教案及课后反思-第10课 图形的联想｜浙美版
三年级下册美术教案及课后反思-第10课图形的联想｜浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和创造基本图形，通过联想和组合，发展学生的观察能力和创造能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够学会用基本图形进行创意组合，培养创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力，增强学生合作与分享的意识。
教学内容1. 基本图形的认识：介绍和复习圆形、方形、三角形等基本图形。
2. 图形的联想与组合：引导学生观察生活中的图形，启发他们进行联想和组合，创造出新的图形或画面。
3. 创意实践：学生动手操作，用基本图形进行创意组合，完成一幅具有个人特色的美术作品。
教学重点与难点- 重点：掌握基本图形，并能通过联想和组合创造出新的图形或画面。
- 难点：如何启发学生的联想思维，引导学生将基本图形进行创意组合，形成有意义的画面。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、基本图形卡片、美术教材、黑板。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的各种图形，引导学生观察并识别。
2. 基本图形学习：复习和介绍基本图形，让学生在纸上画出这些图形。
3. 联想与组合：给出一些基本图形，引导学生进行联想，并尝试组合成新的图形或画面。
4. 创意实践：学生动手操作，用基本图形进行创意组合，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 主题：图形的联想- 副用基本图形创造世界- 内容：基本图形介绍、联想与组合方法、创意实践步骤。
作业设计- 作业内容：用基本图形进行创意组合，完成一幅美术作品。
- 要求：作品需包含至少三种基本图形，且具有一定的创意和美观性。
课后反思本次课程通过丰富的教学活动，有效地激发了学生的创意思维和对美术的兴趣。
在教学过程中，学生能够积极参与，通过观察、讨论和实践，掌握了基本图形的识别和运用。
在创意实践中，学生表现出了较高的积极性和创造性，他们的作品多样且富有个性。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想丨浙美版
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版教学内容本课为《图形的联想》，旨在引导学生观察生活中的各种图形，启发他们的想象力，将简单的图形通过联想和创意，转化为具有故事性和艺术性的作品。
课程将涉及图形的识别、创意联想和绘画技巧的应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并描述常见的几何图形；培养学生运用图形进行创意联想和绘画的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会如何从简单的图形出发，进行创意联想和艺术创作。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的创新思维和审美意识。
教学难点1. 引导学生如何从一个简单的图形出发，进行丰富的联想和创新。
2. 指导学生将联想内容转化为具体的视觉艺术作品。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、黑板、粉笔。
2. 学具：A4白纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程一、导入通过展示一组由简单图形构成的有趣图片，引发学生的兴趣，进而引入本课的主题——《图形的联想》。
二、新知学习1. 图形识别：让学生观察并识别出不同的几何图形。
2. 创意联想：引导学生从一个图形出发，进行故事性的联想。
三、示范讲解教师通过黑板示范，展示如何从一个图形出发，进行联想和创作的过程。
四、学生练习学生每人发放一张A4白纸和一套绘画工具，根据所学内容，自己选择一个图形进行联想和绘画。
五、展示评价学生完成作品后，进行作品展示，教师和其他学生一起对作品进行评价和讨论。
六、总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调图形联想的重要性和创意绘画的乐趣。
板书设计板书将包括本课的主要教学内容、图形示例以及创作步骤，以便学生在练习时参考。
作业设计学生需要在家中完成一幅以图形联想为主题的作品，鼓励他们运用课堂上学到的技巧，发挥自己的想象力。
课后反思课后，教师应反思教学过程，评价学生的参与度和学习效果，以便在未来的教学中做出相应的调整和改进。
同时，教师也应鼓励学生反思自己的学习过程和作品，促进他们的自我提升。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想丨浙美版
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版一、教学目标1.理解图形与生活的联系，能够运用图形进行创作；2.掌握基本的图形和色彩知识；3.提高观察和联想能力，培养想象力；4.体验创造的乐趣，提高艺术修养水平。
二、教学内容1.图形和生活的联系；2.图形的分类和特征；3.联想创意，运用图形进行创作。
三、教学重点和难点1.教学重点：理解图形与生活的联系，掌握基本的图形和色彩知识，运用图形进行创作。
2.教学难点：提高观察和联想能力，培养想象力，体验创造的乐趣。
四、教学准备1.教师准备：教案、多色彩笔、色彩印刷图、白板、幻灯片、视频；2.学生准备：铅笔、印刷图。
五、教学过程第一步：导入1.教师介绍本节课的主题，并问学生们生活中有哪些常见的图形；2.学生回答问题，并做出示范；3.教师在白板上画出学生们所说的图形，引出图形和生活的联系。
第二步：讲解1.教师给学生展示印刷图上的不同图形，并讲解它们的特征和分类；2.教师通过幻灯片和视频，让学生了解图形在不同文化中所扮演的不同角色；3.教师结合生活，讲解学生如何应用图形进行创作。
第三步：实践1.学生自由进行图形创作，并结合自己的生活经验添加色彩；2.教师指导学生合理运用图形和色彩，提高学生的创造力；3.学生展示自己的作品，并听取其他学生和教师的意见和建议。
第四步：总结1.教师和学生共同总结本节课所学的知识和技能；2.学生用自己的语言描述本节课的主要内容；3.教师强调本节课所强调的重点和难点。
六、课堂作业1.在回家的路上，记录并画出你所看到的环境中的图形；2.创作一幅图形作品，并运用你所掌握的图形和色彩知识；3.整理本节课的笔记。
七、课后反思本节课通过让学生了解图形与生活的联系，并进行创作，能够培养学生的观察和联想能力，提高他们的想象力和创造力。
在教学过程中，教师应该注意让学生参与到创作和展示中，培养他们的艺术修养水平。
三年级下册美术教学设计《第10课 图形的联想》浙美版
三年级下册美术教学设计《第10课图形的联想》浙美版一. 教材分析《第10课图形的联想》是浙美版三年级下册的美术教材。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会将简单的图形进行组合和变化，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多个图形组合的例子，以及一些著名艺术家的作品，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和审美基础，他们对图形的变化和组合有一定的兴趣。
但部分学生可能对图形的联想和创新能力还不够强，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的组合和变化方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会图形的组合和变化方法，培养创新意识和审美能力。
2.教学难点：如何引导学生进行图形的联想和创新，提高学生的观察力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的例子和艺术家作品，引导学生发现图形的组合和变化方法。
2.联想法：引导学生进行图形的联想和创新，培养学生的主体性和创造力。
3.示范法：教师进行图形的组合和变化示范，帮助学生理解和掌握方法。
4.评价法：学生互相评价和自我评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教材和教师用书。
2.学生作品和艺术家作品示例。
3.绘画工具和材料。
4.多媒体教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的图形知识，如圆形、方形、三角形等。
然后提问：“你们能将这些简单的图形组合成不同的形状和物体吗？”让学生思考和讨论。
呈现（10分钟）教师展示教材中的例子和一些著名艺术家的作品，让学生观察和欣赏。
教师引导学生关注作品中的图形组合和变化方法，如重复、对称、层次等。
同时，教师可以讲解一些艺术家的创作背景和理念，激发学生的创新意识。
操练（10分钟）教师进行图形的组合和变化示范，边示范边讲解步骤和方法。
然后，学生按照教师的方法，尝试自己进行图形的组合和变化。
《图形联想》教学设计（精选7篇）
《图形联想》教学设计《图形联想》教学设计（精选7篇）《图形联想》教学设计篇1一、设计意图：在幼儿的生活中,随处可以看见各种各样的图形:玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板,图书角长方形的书本等,这些早已被幼儿所熟悉。
中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。
本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。
我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在拼画,而像在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点,我设计了这节课。
二、活动目标：1、进一步巩固对三角形、长方形、正方形、半圆形及圆形的认识。
2、通过拼摆使图形发生变化，发展空间知觉和动手动脑能力。
3、培养幼儿对的喜爱和兴趣。
三、活动准备：ppt 每位幼儿一个平板电脑幼儿课堂操作PPT四、活动重点：各种图形组合成新的物品。
五、活动难点：对电子产品的运用。
六、活动过程：（一)开始部分：小朋友，今天，高老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么?教师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习并回忆图形基本特征。
（圆形、半圆形、长方形、正方形、三角形）(二)基本部分：师：小朋友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，它想变成什么，它就可以变成什么?第一次尝试活动：观察、思考。
提问幼儿：你想让它变成什么师：好，我们就来看看她们都变装成什么了？(用图片拼图)师：半圆变成乌龟三角形变成小鱼正方形变成机器人长方形变成跷跷板圆形变成小路小朋友仔细想一想还可以变成什么？师：请小朋友动脑筋，仔细观察小鱼是由哪些图形组成的?第二次尝试活动：在iPad上动手操作，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变。
(2)请幼儿说说变化的结果：用长方形，圆形，三角形拼了房子；用……（三）结束部分。
作品分析展示。
利用多媒体技术希沃授课助手把幼儿作品呈现在电子频上，对幼儿作品进行展示、评价。
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计2一. 教材分析《10 图形的联想》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用基本的图形进行联想和创意。
教材中提供了多种图形的例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
通过学习本课，学生可以培养自己的审美能力和创造力，提高对美术的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形有了一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作，的好奇心强。
但部分学生可能对图形的联想和创新能力还不够强，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本图形的联想方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用基本图形进行联想和创新。
2.教学难点：如何引导学生突破传统的思维模式，进行有创意的图形组合。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图形例子，发现图形的特点和联想的方法。
2.实践法：让学生动手操作，实践自己的联想和创新。
3.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思维和创造力。
4.展示评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：《浙人美版美术三年级下册》2.教学课件：教材中的图形例子及相关素材3.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具4.学生作品展示板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图形例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
让学生观察并思考：这些图形是如何联想到一起的？它们有什么特点？3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，用基本图形进行联想和创新。
可以让学生先在纸上画出自己喜欢的图形，然后尝试将它们组合在一起，形成一个新的图形。
4.巩固（5分钟）教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家一起评价，分析它们的优点和不足。
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计5
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计5一. 教材分析《10 图形的联想》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和联想，学会用不同的图形组合创造出有趣的作品。
教材中提供了多个图形组合的例子，以及一些著名艺术家的作品，供学生参考和启发创意。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和创造力。
他们在之前的课程中学习了一些基本图形和颜色知识，对于如何使用这些知识进行创作已经有了初步的了解。
然而，如何将这些基本知识进行更复杂的组合和联想，是他们在本课需要挑战的。
三. 教学目标1.让学生通过观察和联想，学会用不同的图形组合创造出有趣的作品。
2.培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
3.培养学生的观察力和细心，提高他们的手工能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和联想，用图形组合创造出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生进行深入的联想和创新，使作品具有独特性和艺术性。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的例子和艺术家的作品，引导学生学会观察和发现图形的特点。
2.联想法：引导学生通过联想，将不同的图形组合创造出有趣的作品。
3.示范法：教师通过示范，让学生学会如何进行图形组合和创新。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3.教材中的例子和艺术家的作品图片。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子和艺术家的作品，引导学生观察和发现图形的特点，激发他们的创造力和想象力。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行手工创作，让学生用剪刀和胶水将彩色纸剪成不同的图形，并进行组合。
教师在此过程中提供指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评论。
教师对学生的作品进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计1
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计1一. 教材分析《10 图形的联想》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用基本图形进行联想和创意，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种图形的联想示例，如用圆形联想到太阳、脸谱、饼干等，用方形联想到窗户、纸牌、机器人等。
这些示例可以帮助学生打开思路，激发创意。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和审美基础，他们善于观察、好奇心强，但联想和创新能力仍有待提高。
在学习本课之前，学生已经学习了基本图形的绘制和简单的组合，对本课的基本图形联想有一定的认知基础。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本图形的联想方法，提高审美能力和创新能力。
2.培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的美术素养。
3.引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本图形的联想方法，能够运用基本图形进行创意绘制。
2.教学难点：如何引导学生打开思路，进行有创意的图形联想。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创意。
2.示范法：教师示例，让学生清晰地了解图形联想的步骤和方法。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享彼此的联想创意。
4.实践法：学生动手实践，将联想创意转化为美术作品。
六. 教学准备1.教材、课件、黑板、粉笔。
2.范例作品、参考图片。
3.绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔等）。
4.作业展示平台。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的基本图形，如圆形、方形等，并让学生思考这些图形可以联想到哪些事物。
学生回答后，教师总结并板书关键词。
呈现（10分钟）教师展示教材中的范例作品，让学生观察并思考这些作品是如何运用基本图形进行联想的。
随后，教师呈现一些参考图片，如自然界、生活中的物品等，引导学生进行图形联想。
学生可以自由发言，分享自己的联想想法。
2024年三年级下册美术教案10图形的联想浙美版
2024年三年级下册美术教案10图形的联想浙美版一、教学内容本节课选自2024年三年级下册美术教材，浙美版，具体内容为第十章“图形的联想”。
本章通过多样的图形组合，引导学生发挥想象力，学会从简单的图形中进行联想和创造，培养他们的创新意识和审美情趣。
详细内容包括：认识基本图形，了解图形的组合与变化，进行创意联想，动手绘制作品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的识别和运用，提高他们的观察力。
2. 培养学生的想象力，使他们能够从简单的图形中展开丰富的联想。
3. 提升学生的动手能力，通过实际操作，创作出具有创意的美术作品。
三、教学难点与重点重点：基本图形的认识和运用，图形的组合与变化，创意联想。
难点：如何引导学生从简单的图形中展开丰富的联想，创作出具有个性化的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范画、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中常见的图形，引导学生观察和思考，激发他们对图形的兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍基本图形及其特点，如圆形、方形、三角形等。
（2）讲解图形的组合与变化，通过示范画，让学生了解如何将简单的图形进行组合和创新。
3. 实践（10分钟）（1）分发画纸、画笔等材料，让学生尝试绘制基本图形。
（2）鼓励学生发挥想象力，从基本图形中进行联想，创作出富有创意的作品。
4. 互动（15分钟）（1）学生之间相互展示作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，强调基本图形的认识和运用，以及创意联想的重要性。
六、板书设计1. 10图形的联想2. 内容：（1）基本图形：圆形、方形、三角形等（2）图形组合与变化（3）创意联想七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用基本图形进行创作。
2. 答案：学生可根据自己的想象力，结合基本图形，绘制出梦想家园的场景。
三年级下册美术教案10图形的联想浙美版
三年级下册美术教案10图形的联想浙美版一、教学内容本节课选自浙美版三年级下册美术教材第四章《奇妙的图形》，详细内容为“10图形的联想”。
通过本章学习，学生将掌握运用基本的几何图形进行创意联想，培养他们的观察能力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的几何图形，并能运用它们进行创意联想。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作交流、分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用几何图形进行创意联想，激发他们的想象力。
教学重点：掌握基本的几何图形，并能运用它们进行创意组合。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、几何图形卡片、绘画材料等。
学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图形组合，引发学生对图形的联想，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题——图形的联想，引导学生关注生活中的几何图形。
3. 知识讲解：a. 指导学生认识基本的几何图形（如圆形、正方形、三角形等）。
b. 讲解如何运用几何图形进行创意联想，结合实例进行分析。
4. 实践操作：a. 学生分组，每组发放一套几何图形卡片。
b. 学生根据卡片上的图形进行创意联想，组合成有趣的画面。
c. 学生互相交流、分享自己的作品，教师给予评价和指导。
5. 例题讲解：a. 出示一个有趣的图形组合例题，引导学生观察、分析。
b. 讲解解题思路，示范如何运用几何图形进行创意联想。
6. 随堂练习：a. 学生根据例题，尝试运用几何图形进行创意联想，完成练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书10图形的联想2. 板书内容：a. 基本几何图形：圆形、正方形、三角形等。
b. 创意联想步骤：观察、想象、组合、创新。
七、作业设计1. 作业题目：运用几何图形进行创意联想，完成一幅有趣的图形组合画。
2. 答案要求：作品创意新颖，几何图形运用得当，色彩搭配和谐。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想｜浙美版
三年级下册美术教案-第10课图形的联想｜浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和创造基本图形，如圆形、三角形、正方形，并能通过这些基本图形进行创意联想和组合，创作出具有个性和想象力的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学习如何运用图形进行创意表达，并掌握图形组合的基本技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，鼓励他们通过艺术表达自己的想法和情感，增强创新意识和审美能力。
教学内容1. 图形的识别：介绍并让学生识别基本图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 图形的联想：引导学生通过基本图形进行联想，如圆形可以联想到太阳、气球等。
3. 图形的组合：教授学生如何将不同的图形进行组合，创作出有趣和有创意的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握基本图形的识别和联想，并能运用这些图形进行创意组合。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示图形示例，绘画工具，如彩笔、水粉等。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
1. 导入：通过PPT展示不同的图形，引导学生识别并说出它们的名字。
2. 图形联想：让学生闭上眼睛，播放轻松的音乐，引导学生通过想象进行图形的联想。
3. 实践操作：分发画纸和绘画工具，让学生尝试运用基本图形进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计- 板书将包括图形的识别、图形的联想、图形的组合三个部分，每个部分都将配有相应的示例图和关键词。
作业设计- 学生需要创作一幅以图形联想为基础的绘画作品，要求至少使用三种不同的基本图形。
课后反思- 教师需要反思教学过程中的效果，特别是学生对于图形联想和组合的掌握程度，以及他们的创造力和想象力是否得到了充分的发挥。
---此教案旨在通过丰富的内容和严谨的语言，为学生提供一个全面、系统的学习体验，帮助他们掌握图形的识别、联想和组合技巧，并激发他们的创造力和想象力。
三年级下册美术教学设计《第10课 图形的联想》浙美版(1)
三年级下册美术教学设计《第10课图形的联想》浙美版(1)一. 教材分析《第10课图形的联想》是浙美版三年级下册的美术教材。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会将简单的图形进行变换和组合，创造出富有创意的美术作品。
教材中提供了多个例子，以及一些练习和建议，帮助学生更好地理解和运用图形联想的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识。
但他们往往缺乏想象力和创造力，对于如何将简单的图形进行联想和变换还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，鼓励他们大胆尝试，培养他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形联想的方法，能够将简单的图形进行变换和组合，创造出富有创意的美术作品。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.提高学生运用美术语言表达思想情感的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形联想的方法，能够将简单的图形进行变换和组合。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，将图形进行富有创意的组合和变换。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的想象力和创造力。
2.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握图形联想的方法。
3.实践法：让学生动手实践，提高他们的操作能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：浙美版三年级下册美术教材。
2.教具：课件、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：一些图形和图片，用于引导学生进行联想和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示一些常见的图形，如圆形、方形、三角形等，引导学生观察这些图形，并提问：“你们能想到哪些物品是由这些图形组成的呢？”让学生发挥想象力，尝试将图形进行联想。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的图形联想作品，让学生欣赏和分析这些作品是如何将简单的图形进行变换和组合的。
同时，教师讲解图形联想的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师发放素材，让学生动手实践，将简单的图形进行变换和组合。
图形的联想(教案) 浙美版 (2012)美术三年级下册
图形的联想（教案）浙美版 (2012)美术三年级下册教学内容：本课选自浙美版《美术》三年级下册第11课《图形的联想》。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握形状的概念，学会观察和描绘生活中的各种形状，并能运用联想的方法进行创意表现。
教学目标：1. 让学生了解和掌握形状的概念，提高观察和描绘能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，学会运用联想的方法进行创意表现。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的美好情感，提高审美情趣。
教学难点：1. 形状的概念及其在生活中的运用。
2. 联想的方法及其在创意表现中的应用。
教具学具准备：1. 课本、教材、教学课件等教学资源。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 纸张，如素描纸、水彩纸等。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的物品，发现其中的形状，引出形状的概念。
2. 新课内容：讲解形状的概念，展示生活中的各种形状，让学生学会观察和描绘。
3. 案例分析：分析教材中的案例，让学生了解联想的方法及其在创意表现中的应用。
4. 实践操作：让学生运用联想的方法，对生活中的物品进行创意表现。
5. 评价与总结：对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调形状的概念和联想的方法。
板书设计：1. 图形的联想2. 课题：浙美版《美术》三年级下册第11课3. 教学目标：了解形状的概念，学会观察和描绘，培养想象力和创造力。
4. 教学难点：形状的概念及其运用，联想的方法及其应用。
5. 教学过程：导入、新课内容、案例分析、实践操作、评价与总结。
作业设计：1. 观察身边的物品，发现其中的形状，进行描绘。
2. 运用联想的方法，对生活中的物品进行创意表现。
课后反思：本节课通过讲解形状的概念、展示生活中的各种形状，让学生学会观察和描绘，并运用联想的方法进行创意表现。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的美好，培养学生的审美情趣。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
三年级下册美术教学设计《第10课 图形的联想》浙美版(8)
三年级下册美术教学设计《第10课图形的联想》浙美版(8)一. 教材分析《第10课图形的联想》是浙美版三年级下册的美术教材。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会将简单的图形进行组合和变化，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多个图形组合的例子，以及一些著名的美术作品，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，能够识别和理解基本的图形。
同时，他们的想象力和创造力也正处于发展阶段，通过本节课的学习，可以进一步激发和培养他们的这些能力。
然而，部分学生可能对图形的组合和联想能力还不够强，需要在教学中给予他们更多的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形组合的基本方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用基本的图形组合成新的图形，并能够进行合理的联想。
2.教学难点：如何引导学生进行图形的创新组合和联想，提高他们的审美能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析教材中的图形组合例子，以及一些著名的美术作品。
2.实践法：让学生动手进行图形的组合和创作，培养他们的实践能力。
3.引导法：教师通过提问和示范，引导学生进行图形的联想和创新。
六. 教学准备1.教材：浙美版三年级下册美术教材。
2.教学素材：一些著名的美术作品，图形的模板，画纸等。
3.教学工具：黑板，粉笔，投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的美术作品，引导学生观察和分析作品中的图形组合，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解和学习图形的组合方法和联想技巧。
同时，教师可以通过提问和示范，引导学生进行图形的创新组合。
3.操练（15分钟）学生根据教师提供的图形模板，动手进行图形的组合和创作。
教师可以给予学生适当的指导和鼓励，帮助他们完成作品。
4.巩固（10分钟）教师学生展示和分享自己的作品，让学生互相欣赏和学习。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为浙美版三年级下册美术教材第10课《图形的联想》。
课程以图形为载体，引导学生观察、发现、想象，从而激发学生的创造力和审美能力。
本课包括对基本图形的认知、图形的组合与变化、以及图形的联想和创意表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识并运用基本图形进行创作，通过组合与变化，创造出新的图形。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考和动手操作，提高观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强审美情趣。
教学难点1. 图形的创意联想：引导学生从基本图形出发，进行有效的联想和创意，是教学的重点和难点。
2. 图形的组合变化：如何指导学生将基本图形进行有效组合和变化，形成有创意的作品。
教具学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、模型或实物图形。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用课件展示各种图形，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新授：介绍基本图形的概念，并通过实例讲解图形的组合与变化。
3. 实践：学生分组进行图形创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调图形联想的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的重点内容，包括基本图形的识别、图形的组合变化方法以及创意联想的步骤。
作业设计学生需独立完成一幅以图形联想为主题的美术作品，要求创意独特，色彩丰富，构图合理。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、作品完成情况进行，针对教学过程中的不足进行总结，为后续教学提供改进方向。
---本教案根据浙美版2012年三年级下册美术教材编写，旨在通过图形的联想教学，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高学生的美术素养。
在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极参与，注重学生的个性化和创意表达。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想丨浙美版(2012)(8)
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版（2012）(8)教学内容本课为三年级下册美术课程中的第10课，主题为“图形的联想”。
教学内容主要围绕图形的基本概念、图形的联想方法以及图形创作的实践活动展开。
通过本课的学习，学生能够掌握图形的基本特征，培养图形的观察能力、联想能力和创新能力。
教学目标1. 知识与技能：了解图形的基本概念，掌握图形的联想方法，能够运用所学知识进行图形创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 图形的联想方法：引导学生从生活实际出发，发现图形之间的联系，培养学生的观察能力和联想能力。
2. 图形的创作：指导学生运用所学知识，进行图形创作，培养学生的创新能力和实践能力。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一组有趣的图形，引导学生观察并分享自己的发现，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解图形的基本概念，引导学生了解图形的构成要素，如点、线、面等。
3. 案例分析：展示一组图形联想的案例，引导学生学习并掌握图形的联想方法。
4. 实践操作：学生分组进行图形联想实践活动，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调图形的联想方法和创作技巧。
板书设计1. 图形的联想2. 目录：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 板书设计- 作业设计- 课后反思作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学内容，进行图形联想创作，要求创意独特，构图美观。
2. 家庭作业：学生与家长一起，观察生活中的图形，进行图形联想，记录在作业本上。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足，如何改进。
三年级下册美术精品教案10图形的联想浙美版
三年级下册美术精品教案10图形联想浙美版一、教学内容本节课我们将要学习是浙美版三年级下册美术教材中第十章——《图形联想》。
本章详细介绍如何通过基础图形进行联想，激发学生创造力和想象力。
我们将深入学习如何利用简单几何图形，如圆形、方形、三角形等，进行组合和创新，从而创作出有趣且富有创意画作。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生能够：1. 理解并掌握基础图形组合方法。
2. 激发学生想象力，培养他们创新意识和能力。
3. 能够运用所学知识独立完成一幅富有创意图形联想画作。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过基础图形进行有效联想和创作。
教学重点：基础图形组合方法及其在创作中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见图形，如窗户是方形，足球是圆形等，引导学生关注和思考这些图形特点。
2. 新课导入（10分钟）详细介绍基础图形，如圆形、方形、三角形等，并引导学生通过这些图形进行联想。
3. 例题讲解（15分钟）以圆形为例，展示如何将一个简单圆形通过联想变成一只可爱笑脸。
接着，让学生尝试用方形和三角形进行类似联想。
4. 随堂练习（20分钟）学生独立完成一幅图形联想画作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 板书图形联想2. 基础图形：圆形、方形、三角形等3. 图形联想实例：圆形笑脸、方形窗户等4. 创作提示：注意图形组合和颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：利用基础图形进行联想，创作一幅有趣画作。
2. 答案示例：一个圆形和一条曲线组合成小狗，方形和三角形组合成小房子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生关注生活中基础图形，激发他们想象力和创造力。
在课后，可以让学生继续观察和发现生活中图形，尝试用不同图形进行联想和创作，进一步提升他们美术素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江版美术教案——图形联想
课题：一、教学目标
.浙江版美术教案欣赏图形联想的图片，图形联想初步了解图形联想图形设计的基本知识。
2.浙江版美术教案能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，图形联想增强图形创造的兴趣。
二、教材分析.编写思路。
图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。
图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
图形设计是一门专业设计基础课程，是培养学生创造性形象思维和开发想象意识的课程，并通过作业训练，最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，
引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解。
本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。
教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
本课为造型表现课，安排两课时完成。
第一课时主要学习图形联想的构思方法和思考途径，并进行初步练习；第二课时是在第一课时基础上的提高，让学生自己选定一个图形，画一组这个图形的联想图。
更多美术教案
2.重点、难点。
重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
●方案一
第一课时
课前准备
（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等
（教师）、范例、浅色卡纸（32开）
教学过程
.创设情境，体验感受。
（1）游戏激趣：老师出示一个圆形，让学生在规定时间内在印有圆形的纸上画出各种事物，比赛谁画的变化图形最多。
（2）慢慢展示出悉尼歌剧院的屋顶。
让学生观察：瞧，这是什么？它像什么？（展示帆船）（3）展示悉尼歌剧院全貌，引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思。
2.小组研究，自主学习。
（1）出示范例《水杯》，请学生研究：
水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？
（2）小组学习：图形联想中添加的图形数量宜少而精，还是多多宜善？
引导学生依据书中的图解与提示，研究图形联想的基本方法。
（3）学生汇报交流。
（4）小组讨论：图形联想有什么用？
让学生懂得图形联想在图形设计、仿生学等学科中的作用。
3.布置作业，启发联想。
（1）作业要求：自选一个图形，添画成一组有趣的联想图。
（2）欣赏《尺》、《鸭子》等图形联想画面，想象你还能让它们变成什么。
4.创作联想，大胆表现。
学生自由创作，教师巡回辅导。
5.作品展示，师生评价。
（1）学生介绍各自作品中联想的方法，小组交流。
（2）集体评和教师评相结合。
6.收拾整理，教师小结本课的学习内容。
第二课时
课前准备
（学生）收集自己喜爱的图形资料，带齐绘画工具
（教师）搜集各种创意图形资料及学生的优秀作品，制作成；准备好绘画工具
教学过程
.组织教学、谈话导入。
（1）检查课前准备，安定情绪。
更多美术教案
（2）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。
（3）图形联想可以培养我们的创造性形象思维和想象
力，最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思动力，为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础。
揭题：《图形联想》
2.欣赏与感悟。
（1）播放，显示各种创意图形画面，突破时间、空间的限制。
提问：读懂画面了吗？哪幅画面更有创意？为什么？
小结：创意图形给我们的思维带来了活力。
（2）播放各种图形。
提问：你联想到了什么？让学生采用小组接龙方式回答。
3.思考与表现。
（1）观察图形。
把一个图形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活”起来，让学生仔细观察、联想。
每小组分发几个图形，请学生进行小组探讨、思考。
小结：不同角度的仔细观察、不同头脑的大胆思考，都能给图形带来神奇的变化。
（2）尝试表现：依据自己的观察对图形进行联想并画出来。
4.作业与辅导。
作业要求：选择自己喜欢的图形，表现一组独一无二的图形联想图。
要求学生表现图形联想时，应发挥想象力，大胆动笔画。
老师在巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力。
5.评价与拓展。
把学生作业展示在黑板上，组合成一个丰富的图形联想园。
并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价。
鼓励学生课后进行图形联想创作。
●方案二
第一课时
课前准备
（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等
（教师）范例、浅色卡纸（32开）
教学过程
.引导游戏。
比一比：谁的圆形变化多、添画妙？
教师小结：经过我们精心的思考、大胆的想象，单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形！
板书课题：《图形联想》。
2.方法指导。
（1）由老师示范最基本的联想方法：在基本形上巧妙
地添加少而精的图形。
（2
3.欣赏启发。
通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等，启发学生对图形的发散性想象思维。
4.创作练习。
（1）作业要求：自选一个图形，大胆添画成一组有趣的联想图。
比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。
（2）学生创作，教师巡回辅导。
5.展示评价。
（1）请学生分别上台展示自己的作品，并对联想的方法加以说明。
（2）欣赏完同学的作品后，评说自己最欣赏哪一件作品。
第二课时
课前准备
（学生）收集自己喜爱的图形资料，带齐绘画工具。
（教师）搜集各种创意图形资料、范画及学生的优秀作品，准备好绘画工具。
教学过程
、组织教学。
检查课前准备，安定情绪。
2、欣赏与感悟。
（1）欣赏、讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，鼓起学生的作画兴趣。
（2）展示创意图形，分析其特点。
提问：喜欢哪一幅画？画面的创意特色是什么？
小结：创意图形可以突破时间、空间的限制，给我们全新的形象思维。
3、思考与想象。
（1）出示各种创意图形让学生仔细观察、联想。
（2）提问：你联想到了什么？让学生采用小组接龙方式回答。
（3）每小组分发几个图形，请学生进行小组探讨、思考。
小结：同一图形，因为不同角度的观察、不同形式的大胆联想，给图形带来了神奇的变化。
4、作业与辅导。
作业要求：选择自己喜欢的图形，依据观察和想象，画出一组与众不同的联想图形。
老师巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力。
5、评价与延伸。
把学生作业展示在黑板上，组合成一个图形联想园。
并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价。
鼓励学生课后进行图形联想创作。
板书：。