《我的叔叔于勒》课件ppt
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九年级上册第15课我的叔叔于勒课件(共22张PPT)人教部编版
表现 他们嫌贫爱富、虚伪自 私的丑陋灵魂，
揭示 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
活学活用
发挥想象，运用人物的语言、
动作、肖像等描写方法，来表现 人物的性格特征。任选其一。
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称
呼的词语 • 穷：坏蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，一文不值； • 富：正直，有良心，好心，好子弟，
诚实可靠，有本领的人； • 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
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1、圈点勾画出菲利普夫妇 对于于勒称呼的词语。
2、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不 同的动词 ，理清小说 的情节安排。示例： （盼）于勒
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
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九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短 篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
间所形成畸形关系。 • 4、多角度分析人物形象，把握人物性
格。
揭示 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
活学活用
发挥想象，运用人物的语言、
动作、肖像等描写方法，来表现 人物的性格特征。任选其一。
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称
呼的词语 • 穷：坏蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，一文不值； • 富：正直，有良心，好心，好子弟，
诚实可靠，有本领的人； • 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
快速浏览 九年级上册第15课我的叔叔于勒课件（共22张PPT）人教部编版 整体感知
1、圈点勾画出菲利普夫妇 对于于勒称呼的词语。
2、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不 同的动词 ，理清小说 的情节安排。示例： （盼）于勒
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短 篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
间所形成畸形关系。 • 4、多角度分析人物形象，把握人物性
格。
第16课《我的叔叔于勒》课件(共45张PPT)
答题技法
明范围。通读全文，弄清情节的叙述顺序。 定角度。梳理角度一般包括情节角度（开端→发 • 根据小说内容， 展→高潮→结局），逻辑角度（原因→结果），技巧 梳理故事情节。 角度（悬念→真相），场面角度以及线索角度（明线、 • 根据故事情节， 暗线）等。 补全思维导图。 套模板。概括情节内容时，可采用完整叙述的方 式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙 文六要素），也可以主人公的角度叙述。
于不肯或不愿。
整体感知
快速阅读课文，然后用自己的话说一说课文的主要情节。
“我”父亲（菲利普）的兄弟、败家子于勒在挥霍了自己 财产后被打发到美洲去，没想到竟发了财，而且来信“希望能 够赔偿”菲利普一家的“损失”。生活拮据的菲利普一家于是 把于勒奉为救世主，日夜盼望他归来。二姐还由此促成了婚事。 为了庆贺，一家人乘船去海岛旅游，却在船上巧遇已经沦为穷 水手的于勒。多年来的幻梦一下子成了泡影，“于勒”也再次 变成家人咒骂、怨恨、躲避的对象。
16
我的叔叔于勒
“我”指小男孩若瑟夫，是故事的叙述者。“于勒”是小说中 的关键人物。“叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系， 暗示了小说的主题。
新课导入
资产阶级撕下了罩在家庭 关系上的温情脉脉的面纱，把 这种关系变成了纯粹的金钱关 系。……它使人和人之间除了 赤裸裸的利害关系，除了冷酷 无情的现金交易，就再也没有 别的联系了。
• 形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。 • 为讨好而赞扬。 多用于贬义
莫名其妙：侧重于无从明白，可以形容心理、感觉，也可 用于事物或道理。
不可名状：侧重于不能够用语言形容，可以形容心理、感 觉复杂微妙，也可用来形容物品、景色等。
吞吞吐吐：含有想说又不敢说之意，侧重于胆怯。 闪烁其词：含有说话稍微露出一点，但不明说之意，侧重
我的叔叔于勒》(共38张PPT)
1、小说的三要素、 人物 、情节 。 环境
物 是小说的灵魂。 3、表现人物性格的描写方法有： 外貌
2、
人
描写、
语言 描写、 动作 描写、 心理 描写。
小思考：
阅读小说应该从哪几个方面入手？
故事情节 人物形象
主题思想
环境描写
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
整体感知
莫泊桑(1850--1893), 法国批判现实主义作家, 代表作有《羊脂球》、 《俊友》。
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得 的部分花光了占 用了父亲应得的 一部分遗产
赶
于勒来信说 赚了钱，并 且要赔偿损 失
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
变化的
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
环境描写可以 烘托人物心情。
找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（ 欢快 ）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （ 失望、沮丧）
主题
揭露资本主义社会人与人之间 的关系是赤裸裸的金钱关系。
赶
于勒来信说 盼 赚了钱，并 且要赔偿损 失
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
怕
变化的 发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒 不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得 的部分花光了占 用了父亲应得的 一部分遗产
赶
于勒来信说 盼 赚了钱，并 且要赔偿损 失
物 是小说的灵魂。 3、表现人物性格的描写方法有： 外貌
2、
人
描写、
语言 描写、 动作 描写、 心理 描写。
小思考：
阅读小说应该从哪几个方面入手？
故事情节 人物形象
主题思想
环境描写
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
整体感知
莫泊桑(1850--1893), 法国批判现实主义作家, 代表作有《羊脂球》、 《俊友》。
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得 的部分花光了占 用了父亲应得的 一部分遗产
赶
于勒来信说 赚了钱，并 且要赔偿损 失
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
变化的
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
环境描写可以 烘托人物心情。
找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（ 欢快 ）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （ 失望、沮丧）
主题
揭露资本主义社会人与人之间 的关系是赤裸裸的金钱关系。
赶
于勒来信说 盼 赚了钱，并 且要赔偿损 失
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
怕
变化的 发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒 不变 的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得 的部分花光了占 用了父亲应得的 一部分遗产
赶
于勒来信说 盼 赚了钱，并 且要赔偿损 失
16 《我的叔叔于勒》课件(共37张PPT)
4.纵观整篇文章， 在写作手法上有
哪些特色？
叙事艺术高超，情节曲折 小说用“我”回忆往事的方式讲述故事，通过菲利普夫妇的 几次态度变化来表现主题，叙事艺术十分高超。②描写方法 多样，人物鲜明 小说通过对人物的语言、动作、神态等的细节描写，揭示人 物内心世界，展现人物形象特点。如菲利普夫妇在船上确定 穷水手是于勒的时候，菲利普“脸色早已煞白，两眼呆直” 的神态、“结结巴巴”的语言，菲利普夫人暴怒时的语言， 等等，都惟妙惟肖地反映了人物恐慌的心理以及势利、冷酷 的形象。
必记字词 字音字形
拮据（ jié jū ） 栈桥（ zhàn ） 煞白（ shà ） 撬开（ qiào ） 诧异（ chà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 皱纹（ zhòu） 褴褛（ lán lǚ ） 阔绰（ chuò ） 女婿（ xù）
拮据 ：
1
手头紧，经济 状况不好。
与日俱增：
分析讨论 在《我的叔叔于勒》这篇课文中，主人公是谁？
看法一：一般认为主人公是菲利普夫妇。从构思看，小说以“我”为叙事主体贯串全篇，详 写菲利普夫妇对于勒的态度变化，于勒只是暗线，文中多为虚写和略写。从主题看，小 说的主旨往往通过主要人物的活动来体现。这篇小说旨在嘲讽和批判拜金主义，而菲利 普夫妇对于勒态度的前后变化，正是拜金主义的生动体现，也含着作者的嘲讽和批判。
看法二：也有人认为主人公是于勒。从中心看，于勒是占据主导地位 的中心人物，作者以于勒的遭遇形象地揭示了资本主义社会人的价值 观和人之间关系的本质——金钱。从情节看，小说中的矛盾冲突和 故事情节是紧紧围绕于勒展开的。从构思看，菲利普夫妇确实是在幕 前表演，但他们的一举一动都是围绕“于勒”展开的，他们只是幕前 的“小丑”而已，于勒恰恰处在表现中心的地位。
第16课《我的叔叔于勒》课件(共55张PPT)统编版语文九年级上册
文本研读
人物:变
一、称呼之变 穷 坏蛋、流氓、无赖
富 正直、有良心、好心人、有办法的人 穷 这个小子、这个贼、讨饭的、流氓、这个
家伙
二、态度之变
穷 恐怖（赶）
富 希望（盼、赞）
穷 恐怖、怨恨（怕、躲）
文本研读
人物:变
为什么会有这种变化？
外在原因是于勒的贫富变化；
内在原因是人的自私贪婪、虚荣
势利、冷酷无情的思想性格。
文本研读
三、分析第三部分：高潮 1.赏析“在一片平静得好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。”
自然环境描写，运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出了景色的明丽，烘 托出人物愉快（“快活而骄傲”）的心 情。
文本研读
2.两位漂亮太太吃牡蛎的情节有何作用？
细节描写，引出下文意外遇见于 勒的情节，推动了情节的发展。表现 了菲利普爱慕虚荣，故作高雅。
动 向旁边走了几步，瞪着眼看了看，
赶紧向我们走来（25）
吓了一跳，直望着我走
作 赶紧走去（32）
开（46）
回到母亲身旁（35）
指着女婿使了个眼色（46）
每星期日都衣冠整齐去海边栈桥上散步，表现 了什么？
表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。
说那句永不变更的话： “唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么 惊喜呀！”
整体感知 2.划分层次、归纳段落大意。
开端：第一部分（1—4）： 盼于勒。 发展：第二部分（5—19）：赞于勒。 高潮：第三部分（20—47）：遇于勒。 结局：第四部分（48—49）：躲于勒。
盼
躲
赞遇
文本研读 一、研读第一部分：开端 1.第1自然段交代了故事发生的时间、 地点，介绍了菲利普一家的情况。
文本研读
第16课《我的叔叔于勒》课件(共21张PPT) 统编版语文九年级上册
法国十九世纪杰出的批判现实主义作家。
作品的基本主题是暴露资产阶级精神面 貌和社会风气的腐败堕落，是举世公认 的短篇小说大师。
代表作有长篇小说《一生》《俊友》( 又译《漂亮朋友》);
短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》《羊 脂球》等。
小说知识 回顾
小说的三要素
小说的故事情节由哪 几部分构成
01 02
人物描写包括 03
第四部分(49段):
故事的结局， 一家人躲 避于勒。
整体感知
于勒
坏蛋流氓 无赖
e
称呼于勒
正直的人 有良心的人 好心的于勒、有办法的人
小 子这个家伙贼 讨饭的流氓
他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。
菲利普夫妇
() ()
改 感知
剩
明
呼普
线
丶夫
情妇
实
感的
花度
称
开端
(1—4)
结构情节
盼 望于勒 一
发展
于勒是一个生活凄 惨的可怜人。于勒
又老又穷苦，满脸 愁容，狼狈不堪，
只能在船上卖牡蛎 维生，而他的亲人 却对他避之唯恐不 及。他是当时法国 社会生活凄惨的底 层人物的一个缩影。
于勒是一个渴望亲 情的人。他赚了一 点钱后就写信给哥 哥，想补偿他们， 无奈最后事与愿违， 他也不想拖累家人， 有家不回。可见他 对亲情的重视。
③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征， 从而揭示了在资本主义社会里人与人之间的 赤裸裸的金钱关系这一主题思想。
结合课文内容，分析于勒是个什 么样的人。
于勒是一个随意挥 霍的败家子。年轻 时，他先是花光了 家里的钱，后来到 了美洲，赚了一点 钱后没有维持多久 又再次成为穷光蛋， 可见其败家的本性 难改。
作品的基本主题是暴露资产阶级精神面 貌和社会风气的腐败堕落，是举世公认 的短篇小说大师。
代表作有长篇小说《一生》《俊友》( 又译《漂亮朋友》);
短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》《羊 脂球》等。
小说知识 回顾
小说的三要素
小说的故事情节由哪 几部分构成
01 02
人物描写包括 03
第四部分(49段):
故事的结局， 一家人躲 避于勒。
整体感知
于勒
坏蛋流氓 无赖
e
称呼于勒
正直的人 有良心的人 好心的于勒、有办法的人
小 子这个家伙贼 讨饭的流氓
他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。
菲利普夫妇
() ()
改 感知
剩
明
呼普
线
丶夫
情妇
实
感的
花度
称
开端
(1—4)
结构情节
盼 望于勒 一
发展
于勒是一个生活凄 惨的可怜人。于勒
又老又穷苦，满脸 愁容，狼狈不堪，
只能在船上卖牡蛎 维生，而他的亲人 却对他避之唯恐不 及。他是当时法国 社会生活凄惨的底 层人物的一个缩影。
于勒是一个渴望亲 情的人。他赚了一 点钱后就写信给哥 哥，想补偿他们， 无奈最后事与愿违， 他也不想拖累家人， 有家不回。可见他 对亲情的重视。
③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征， 从而揭示了在资本主义社会里人与人之间的 赤裸裸的金钱关系这一主题思想。
结合课文内容，分析于勒是个什 么样的人。
于勒是一个随意挥 霍的败家子。年轻 时，他先是花光了 家里的钱，后来到 了美洲，赚了一点 钱后没有维持多久 又再次成为穷光蛋， 可见其败家的本性 难改。
16 我的叔叔于勒 课件(共24张PPT)
全家的恐怖
小说悬念：通过对情节做悬而未决和结局 难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫 切期待心理。 作用：造成情节的跌宕起伏，引人入胜。
为什么
菲利普一家生活拮据 每星期日到海边散步盼望于勒
于勒年轻时的败家行为 于勒海外来信
再次强调一家人盼望于勒回家
躲于勒
于勒突然露面
渡轮上吃牡蛎 全家踏上旅途
二姐婚事
不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够 赔偿我父亲的损失。 ……
两年后又接到第二封信，信上说: “亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的 于勒的信 健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南 魅力何在？美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果 真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回勒 阿弗尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起 快活地过日子了。”不久。
小说开头写菲利普一家生活拮据， 但后文却写他们一家人外出旅行，这 样的安排合理吗？
我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也 就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室 回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里 样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回 请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的 长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在 价钱上计较半天。
生活拮据
？
喜事
出国旅行
二女儿“被求婚”
17-19段:我大姐那时28岁，二姐26岁。她 们老找不着对象，这是全家都十分发愁的事。
终于有一个看中二姐的人上门来了。他是 公务员，没有什么钱，但是诚实可靠。……
我们家赶忙答应了他的请求……
19段:……我总认为这个青年之所以不再迟 疑而下决心结婚，是因为有一天晚上我们给他 看了于勒叔叔的信。
小说悬念：通过对情节做悬而未决和结局 难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫 切期待心理。 作用：造成情节的跌宕起伏，引人入胜。
为什么
菲利普一家生活拮据 每星期日到海边散步盼望于勒
于勒年轻时的败家行为 于勒海外来信
再次强调一家人盼望于勒回家
躲于勒
于勒突然露面
渡轮上吃牡蛎 全家踏上旅途
二姐婚事
不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够 赔偿我父亲的损失。 ……
两年后又接到第二封信，信上说: “亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的 于勒的信 健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南 魅力何在？美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果 真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回勒 阿弗尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起 快活地过日子了。”不久。
小说开头写菲利普一家生活拮据， 但后文却写他们一家人外出旅行，这 样的安排合理吗？
我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也 就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室 回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里 样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回 请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的 长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在 价钱上计较半天。
生活拮据
？
喜事
出国旅行
二女儿“被求婚”
17-19段:我大姐那时28岁，二姐26岁。她 们老找不着对象，这是全家都十分发愁的事。
终于有一个看中二姐的人上门来了。他是 公务员，没有什么钱，但是诚实可靠。……
我们家赶忙答应了他的请求……
19段:……我总认为这个青年之所以不再迟 疑而下决心结婚，是因为有一天晚上我们给他 看了于勒叔叔的信。
九年级语文下册《我的叔叔于勒》课件(共49张PPT)
——左拉
发现创新
假设于勒真的变成百万富 翁，菲利普一家在海上巧遇 于勒，他们会怎样？请发挥 你的想象，写出一段600字的 作文。
十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、 地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小 职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒 （人物） ，原是个浪荡子。他把父母留给
自己的财产挥霍光了，又花了哥哥一大笔 钱，被送美洲去冒险。后来，于勒来信 说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失， 还要回家同哥哥一起过日子。 这个消息使菲利普一家大为感动。 曾经是全家的“恐怖”的于勒如今 变成了全家的希望。 （故事开端）
来
信
同 情 叔 叔
复习题 4
根据小说中的故 事情节的发展， 分别用不超过5个 字概括出各情节 的大意。
盼
情节结构
赞
于勒
遇
躲
疑难探究
第一自然段交代了什么？
——时间、地点、家庭经济状况
第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一
个形容词是：
——拮据
这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家 里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小 事，从 吃 、用 、穿 三个方面举例具体叙述。
跳读课文 整体感知
1、小说中有哪些人物？他们彼此间的 关系如何？画出人物关系图。
2、用一两句话说说你读完这个故事后 的感受。
菲利普夫妇
父母和子女
于勒
若瑟夫（“我”
叔叔和侄儿
女儿和女婿 船长
★●★阅读探究：
仔细看清楚,你定会找到答案!
1、快速浏览全文，说说这篇小说的故事梗概。 （将故事的人物、时间、地点、小说情节的发
他的来信被看成是“福音书”，
菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他 们称于勒是“正直的”“有良心 的”“有办法的”“好人”。每逢星 期天，一家人都要衣冠整齐地到海边 去盼望于勒归来，并且拟定了上千种 花钱的计划。连许久嫁不出去的二姑 娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以 后，全家前往 哲尔赛岛快活而骄傲的旅行
发现创新
假设于勒真的变成百万富 翁，菲利普一家在海上巧遇 于勒，他们会怎样？请发挥 你的想象，写出一段600字的 作文。
十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、 地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小 职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒 （人物） ，原是个浪荡子。他把父母留给
自己的财产挥霍光了，又花了哥哥一大笔 钱，被送美洲去冒险。后来，于勒来信 说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失， 还要回家同哥哥一起过日子。 这个消息使菲利普一家大为感动。 曾经是全家的“恐怖”的于勒如今 变成了全家的希望。 （故事开端）
来
信
同 情 叔 叔
复习题 4
根据小说中的故 事情节的发展， 分别用不超过5个 字概括出各情节 的大意。
盼
情节结构
赞
于勒
遇
躲
疑难探究
第一自然段交代了什么？
——时间、地点、家庭经济状况
第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一
个形容词是：
——拮据
这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家 里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小 事，从 吃 、用 、穿 三个方面举例具体叙述。
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1、小说中有哪些人物？他们彼此间的 关系如何？画出人物关系图。
2、用一两句话说说你读完这个故事后 的感受。
菲利普夫妇
父母和子女
于勒
若瑟夫（“我”
叔叔和侄儿
女儿和女婿 船长
★●★阅读探究：
仔细看清楚,你定会找到答案!
1、快速浏览全文，说说这篇小说的故事梗概。 （将故事的人物、时间、地点、小说情节的发
他的来信被看成是“福音书”，
菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他 们称于勒是“正直的”“有良心 的”“有办法的”“好人”。每逢星 期天，一家人都要衣冠整齐地到海边 去盼望于勒归来，并且拟定了上千种 花钱的计划。连许久嫁不出去的二姑 娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以 后，全家前往 哲尔赛岛快活而骄傲的旅行
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· 在25-31段和35-38段中任选其一进行分角
色朗读，品评菲利普夫妇。
走近“菲利普”一家
社会的丰富复杂决定了 人物性格的丰富复杂。
———《现代小说理论探微》
人物的鲜活与丰富
人性的悲凉与温暖
“于勒”的三封家信
• 在文中找出于勒 先后寄来的两封 家信，读一读， 说说你读出了怎 样的于勒。 • 如果你是于勒， 请试着给菲利普 写第三封信。
亲爱的菲利普，我 给你写这封信……
“ 于勒叔叔，回家吧。”
赶于勒（开端）
感知文意 梳理情节
遇于勒
（高潮）
盼于勒
（发展）
盼于勒 （发展）
赶于勒（开端）
于勒（结局）
感知文意 梳理情节
遇于勒
（高潮）
盼于勒
（发展）
盼于勒 （发展）
情节的蓄势与跌宕
赶于勒远走他乡 （开端）
躲于勒仓皇逃走
（结局）
走近“菲利普”一家 · 人物是小说三要素之一，是小说的灵魂所
在。文中“菲利普”一家人你喜欢谁？不 喜欢谁？说说理由。
我的叔叔于勒
〔法〕莫泊桑
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于勒 （发展）
赶于勒（开端）
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盼于勒 （发展）
赶于勒（开端）
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于勒
盼于勒 （发展）
赶于勒（开端）
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盼于勒
（发展） 盼于勒 （发展）
赶于勒（开端）
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于勒
（高潮）
盼于勒
（发展） 盼于勒 （发展）