人教版高中政治必修Ⅲ 第四单元
高中政治知识点总结必修3第四单元
高中政治知识点总结必修3第四单元人教版高中政治知识点总结1.社会存在与社会意识的辩证关系原理⑴社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。
有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。
社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
⑵社会意识具有相对独立性。
⑶社会意识对社会存在具有能动的反作用。
落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。
2.社会基本矛盾运动物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础，决定着社会的性质与面貌，决定着社会形态的变革和更替。
⑴生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
⑵生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
社会发展规律的发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。
l解析：两大基本规律的矛盾运动原理(1)生产力决定生产关系(生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革)，生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;当生产关系不适合生产力发展状况时，就会阻碍生产力的发展。
表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
(2)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。
当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。
表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
3.社会历史发展的总趋势社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中、在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
高中政治知识点总结必修3第四单元
高中政治知识点总结必修3第四单元政治作为一种社会现象和社会的上层建筑，出此时此刻产生阶级对立和产生国家的时候，并总是干脆或间接地同国家相联系。
这次我给大家整理了中学政治学问点总结必修3第四单元，供大家阅读参考。
中学政治学问点总结必修3第四单元第四单元开展中国特色社会主义文化书目第八课走进文化生活色调斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课建立社会主义文化强国走中国特色社会主义文化开展道路建立社会主义精神文明第十课文化建立的中心环节加强思想道德建立思想道德修养与科学文化修养文化生活色调斑斓(多样性)的缘由：现代科学技术的开展和社会主义市场经济的开展文化市场与传媒商业化影响1、文化市场和群众传媒的开展，给人们生活带来了可喜的改变，2、文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象;所以，文化市场须要加强管理、正确引导。
(文化生活“喜”与“忧”的缘由)★★★净化文化环境的措施(国家、企业、个人)开展群众文化A.含义：面对广阔人民，反映人民的利益与呼声，为人民群众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡议的群众文化。
(我国的主导文化：中国特色社会主义文化)B.为什么要倡议群众文化：人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点，要求供应多种类型、多样风格的文化产品，以满意人民群众日益增长的精神文化需求。
C.怎样开展人民群众所喜闻乐见的文化?(1)弘扬“一个原那么”，即弘扬主旋律、提倡多样化的原那么;(2)坚持为人民效劳、为社会主义效劳的方向和百花齐放、百家争鸣的方针;(3)努力“三贴近”和“三创新”，即贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段;★★★中国特色社会主义文化---当代中国的先进文化1、根本内涵：开展先进文化，就是开展中国特色社会主义文化。
它是以马克思主义为指导，以培育有志向、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，开展面对现代化、面对世界、面对将来的，民族的科学的群众的社会主义文化。
人教版高中政治必修3第四单元发展中国特色社会主义文化 第30课 培养担当民族复兴大任的时代新人
培育和践行 社会主义核 心价值观
内涵
国家层面：富强、① 民主 、文明、和谐 社会层面：自由、平等、公正、② 法治 个人层面：③ 爱国 、敬业、诚信、友善
重要性
当代中国精神的集中体现 凝魂聚气、④ 强基固本 的基础工程
培育和践行
内化于心、外化于行
培养 担当 民族 复兴 大任 的时 代新 人
加强思想 道德建设
科学文化修养
思想道德修养
人们通过自省、自律等方式，不断提
人们在科学知识、文史知识、 高思想道德认识、思想道德判断水平，
是 含义 艺术欣赏等方面的自我教育、 陶冶思想道德情感，养成良好行为习
什 自我提高的过程
惯，形成正确的世界观、人生观、价
么 值观，树立崇高理想的过程
方式 自我教育、自我提高
自省、自律
必修3 第四单元 发展中国特色社会主义文化
第10课 培养担当民族复兴大任的时代新人
考点展示
培育和践行社会主义核心价值观(2015·选择、2016·简析)；加强思想道 德建设(2017、2018·选择)
内容索引
主干构建 易错明辨 核心突破 精讲考点
主干构建 易错明辨
培养 担当 民族 复兴 大任 的时 代新 人
人民坚持学而信、学而思、学而行，
把学习成果转化为坚定的意志和自觉的行动
推进社会公德、职业道德、⑤ 家庭美德 、
个人品德建设，继承和弘扬传统美德
提高道德水准 和文明素养
加强和改进思想政治工作，深化群众性 ⑥ 精神文明 创建活动
弘扬科学精神，提高全民⑦_科__学__素__养__
√ A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
跟踪训练4 2018年9月14日，中共中央宣传部授予中船重工第七六〇研究所抗 灾抢险英雄群体“时代楷模”称号。黄群等17名同志面对台风和巨浪，挺身而 出、英勇无惧，为保护国家重点试验平台壮烈牺牲，用实际行动诠释了共产党 员对党忠诚、恪尽职守、不怕牺牲的优秀品格。“时代楷模”的事迹厚重感人， 影响深远，在全社会引起强烈反响。这告诉我们 ①榜样的力量对人的价值观形成起决定作用 ②先进典型事迹是人们道德素养的核心与标准 ③应从先进事迹中汲取精神养分，感悟道德力量 ④要践行爱国、敬业、诚信、友善的价值准则
高中政治必修三第四单元
C
13. 2001年中共中央印发的《公民道德建设实 施纲要》中规定了公民基本道德规范的主要内 容。公民道德建设的重点是： A．爱国守法 B．诚实守信 C．勤奋自强 D．团结友善
B
C
11.爱因斯坦曾经说过“大多数人都以为是 才智成就了科学家，他们错了，是品格” 下列名言与这段话含义一致的是（ ） A．道虽迩，不行不至；事虽小，不为 不成 B．才者，德之资也；德者，才之帅也 C．不学礼，无以立 D．是非之心，智也
ห้องสมุดไป่ตู้
B
12. 中华民族精神源远流长，包含着丰富的 内容，其中，夸父追日、大禹治水、愚公移山、 精卫填海等动人的传说，其中体现的是中华民 族精神的（ ） A．勤劳勇敢 B．团结统一 C．自强不息 D．爱好和平
第四单元复习
一、基本概念 我们所倡导的大众文化 落后文化 腐朽文化 先进文化 思想道德修养 科学文化修养 社会主义基本道德规范
二、基本观点
1、当代文化生活特点及其原因
2、如何看待文化市场和大众传媒的发展对文化 生活的影响？（如何辩证地看待丰富多彩的文化 生活？） （1）当代文化生活可喜变化原因、表现 （2）当代文化生活令人忧虑现象原因、表现、 解决措施？ 3、落后文化、腐朽文化区别；联系 4、落后文化、腐朽文化存在原因？①②③ 5、为什么要发展人民大众喜闻乐见的文化？
6、社会主义核心价值体系内容 7、为什么要建设社会主义核心价值体系？ 8、怎样建设社会主义核心价值体系？ 9、中国特色社会主义理论体系？
10、社会主义精神文明建设的根本任务 （根本目标）？ 先进文化根本目标 11、为什么要建设社会主义精神文明？ 12、为什么要加强社会主义思想道德建设？ （必要性； 重要性） 13、社会主义思想道德建设主要内容？
高二政治必修三第四单元第三课知识点归纳
高二政治必修三第四单元第三课知识点归纳高二政治必修三课本会讲到文化发展的中心环节这一节内容，下面小编给大家带来的高二政治必修三第四单元第三课知识点归纳，希望对你有帮助。
高二政治必修三第四单元第三课知识点1. 思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。
2. 社会主义思想道德建设的主要内容：以为人民服务为核心、以集体主义为原则。
3. 为什么要大力建设社会主义核心价值体系?(1)社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
(2)社会主义核心价值体系是中国特色社会主义文化发展道路的根本标识。
(3)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
4. 文化修养和思想道德修养的联系是怎样的?(1)良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养。
(2)加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。
高二政治必修三同步练习题1、20XX年12月6日温家宝在访问法国期间，于法国巴黎综合理工大学发表了题为“尊重不同文明，共建和谐世界”的重要演讲。
温家宝指出“文化是一个民族的灵魂，是她赖以生存和延续的基础。
无论对中华民族还是对法兰西民族来说，我们各自继承和发扬的文化都是民族之根、国家之魂”。
的这段话中所讲的“文化”是指( )A、是相对于动物而言的人类活动及其产品B、是相对于经济而言的人类活动及其产品C、是相对于经济、政治而言的人类全部活动及其产品D、是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品2、“从17世纪开始，中国的《论语》、《大学》等儒家经典，就通过法国传入欧洲。
巴黎曾成为欧洲“中国文化热”的中心。
法国的一批杰出的思想家，如笛卡尔、伏尔泰、魁奈、孟德斯鸠，都对中国文化有很深的研究。
伏尔泰在其名著《风俗论》中写道：“中国拥有世界上任何其他国家无法相匹的悠久历史，而且形成了光辉的理性主义文化。
人教版高中政治必修3第四单元ppt综合复习课件
(3)社会主义核心价值体系是社会主义意识形 态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同 思想基础。 (4)当前，我国社会主义文化更加繁荣，同时 人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动 的独立性、选择性、多变性、差异性明显增 强。推动社会主义文化大发展大繁荣，必须 坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心 价值体系引领社会思潮。
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在发展中国特色社会主义文化的系统中，必 须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。 (5)发展教育、科学和文化事业也是建设社会 主义精神文明的重要内容。建设社会主义精 神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业。 (6)社会主义精神文明创建活动，是亿万人民 参加文化建设的伟大实践。人民群众在这一 活动中创造了丰富多彩的形式。
(3)建设社会主义精神文明的根本任务，是培 育一代又一代有理想、有道德、有文化、有 纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德 素质和科学文化素质，以适应社会主义现代 化建设的需要。这也是我们发展先进文化的 根本目标。 (4)思想道德建设，是发展中国特色社会主义 文化(建设社会主义精神文明)的重要内容和 中心环节。
单元优化总结
知识结构概览
知识要点整合
1.大众文化 (1)人们精神文化生活需求的多样性等特点，要 求提供多种类型、多种风格的文化产品，以满 足人民群众日益增长的精神文化需要。 (2)我们所倡导的大众文化，是面向广大人民， 反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐 见的社会主义文化。
(3)发展人民大众所喜闻乐见的文化，必须坚持 遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则，必须坚 持“二为”方向和“双百”方针，坚持“三贴 近”、
人教版必修3(高中政治)第四单元知识整合
第四单元知识整合知识概述本单元作为文化生活的结束部分，起到了对全书归纳总结的作用，中心议题是发展中国特色的先进文化，这也是我们学习文化生活所要达到的目的。
现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓。
既给我们的文化生活带来许多可喜的变化，也引发了令人忧虑的现象。
面对纷繁复杂的文化现象，选择健康有益的文化活动，这是每个人都必须郑重思考的问题。
落后文化和腐朽文化污染了文化环境，危害了社会，国家应加强管理和引导，让中国特色社会主义文化在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。
建设中国特色社会主义文化，是社会主义社会全面发展的必然要求。
只有牢牢把握以马克思主义为指导思想的先进文化的前进方向，才能紧紧抓住文化建设的根本，只要人人自觉地投身于精神文明创建活动，社会主义文明之花就会更加绚丽多彩。
社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和前进方向，是文化建设的重要内容和中心环节。
我们要在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标，努力做一个有坚定理想信念的社会主义事业接班人。
通过学习，使我们明确两个关系：第一，进一步明确文化与经济、政治的关系。
文化与经济、政治是密不可分的，人们的文化生活都是建立在一定的经济基础之上的，都是在一定的社会政治制度下进行的。
人们在文化生活方面面临着众多的选择，必须明辨是非。
在全球文化的大潮下，必须发扬我们优秀的民族文化，建设社会主义的文化，即面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
第二，明确人民大众的文化，发展中国先进文化与思想道德建设的关系。
本单元围绕当代中国的先进文化和文化建设这一中心，从选择文化生活、发展先进文化和思想道德建设三个方面进行了探究。
通过本单元的学习，我们必须明确，选择健康有益的文化生活，就要提高辨识落后文化，抵御腐朽文化的能力，懂得什么样的文化才是人民大众的文化。
发展和繁荣人民大众的文化，必须建设当代中国先进文化。
人教版高中政治必修3第四单元 发展中国特色社会主义文化第十课 培养担当民族复兴大任的时代新人教案(1
第十课培养担当民族复兴大任的时代新人1．培育和践行社会主义核心价值观。
2．理想信念教育。
3．加强思想道德建设。
1．一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。
( √) 2．思想道德建设为我国经济社会发展提供了智力支持。
( ×)3．全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的基本任务。
( √)4．社会主义核心价值观是中华民族精神的集中体现。
( ×)5．一个国家要同心同德前进，关键是脚踏实地，不尚空谈。
( ×)6．加强思想道德建设，要弘扬科学精神，普及科学知识。
( √)1．对于一种文化来说，价值观是其核心和灵魂，是人们对周围事物、生活乃至社会现象价值的根本看法。
它与人们的世界观和人生观密切相关，向人们提供判断是非、明确应该做什么和不应该做什么的基本准则。
由此可知，社会主义核心价值观( )①是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的旗帜②是今天中国人的价值标准及其行动准则③传承着中华民族优秀的传统文化的基因④是当代中国精神的集中体现C．②④D．③④答案 C2．通过《感动中国》的颁奖形式把社会主义核心价值观形象化，加大了宣传和培育的实效性。
可见，培育和践行社会主义核心价值观( )①要借助人们喜闻乐见的物质载体②是凝魂聚气、强基固本的基础工程③可以消除思想差异，凝聚社会共识④党必须牢牢掌握意识形态工作的领导权A．①②B．①③C．②④D．③④答案 A3．习近平总书记指出，一个政权的瓦解往往是从思想领域开始的。
政治动荡、政权更迭可能在一夜之间发生，但思想演化是个长期过程。
思想防线被攻破了，其他防线也就很难守住。
这启示我们，在发展中国特色社会主义文化过程中( )①应坚持开放的态度，尊重人们思想的独立性和差异性②必须始终培养担当民族复兴大任的时代新人③必须培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程④必须吸收世界文明有益成果，体现时代精神A．②③B．①③C．②④D．③④答案 A4．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“一人有难，众人相帮；一方有难，八方支援”。
高中政治必修一至必修四目录（人教版）
高中政治必修一至必修四目录（人教版）必修一第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二框信用工具和外汇第二课多变的价格第一框影响价格的因素第二框价格变动的影响第三课多彩的消费第一框消费及其类型第二框树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度第一框发展生产满足消费第二框我国的基本经济制度第五课企业与劳动者第一框公司的经营第二框新时代的劳动者第六课投资理财的选择第一框储蓄存款和商业银行第二框股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存第二框收入分配与社会公平第八课财政与税收第一框国家财政第二框征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源第二框社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设第一框全面建设小康社会的经济目标第二框又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放第一框面对经济全球化第二框积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国必修二第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主第二框政治权利与义务：参与政治生活的准则第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性一票第二框民主决策：作出最佳选择第三框民主管理：共创幸福生活第四框民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府第一框政府的职能：管理与服务第二框政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督第一框政府的权力：依法行使第二框权力的行使：需要监督统合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度第一框人民代表大会：国家权力机关第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度第一框中国共产党执政：历史和人民的选择第二框中国共产党：以人为本执政为民第三框共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度统合探究：社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织第二框国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展：时代的主题第二框世界多极化：不可逆转第三框我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展综合探究中国走和平发展道路必修三第一单元文化与生活第一课文化与社会第一框体味文化第二框文化与经济、政治第二课文化对人的影响第一框感受文化影响第二框文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性第二框文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展第一框传统文化的继承第二框文化在继承中发展第五课文化创新第一框文化创新的源泉和作用第二框文化创新的途径综合探究建立“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化第一框源远流长的中华文化第二框博大精深的中华文化第七课我们的民族精神第一框永恒的中华民族精神第二框弘扬中华民族精神综合探究肩负“强基固本”的文化使命第四单元发展先进文化第八课走进文化生活第一框色彩斑斓的文化生活第二框在文化生活中选择第九课建设中国特色社会主义文化第一框坚持先进文化的前进方向第二框建设社会主义精神文明第十课文化建设的中心环节第一框加强思想道德建设第二框思想道德修养与知识文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化必修四第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学第二框关于世界观的学说第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题第二框唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华第二框哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界的本质第四课探究世界的本质第一框世界的物质性第二框认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质第二框意识的作用第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来第二框在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的第二框用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的第二框用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力第二框用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求第二框创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛第一框社会发展的规律第二框社会历史的主体第十二课实现人生价值第一框价值与价值判断第二框价值判断与价值选择第三框价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌。
高二必修三政治第四单元知识点总结
高二必修三政治第四单元知识点总结必修3政治第四单元知识点：走进文化生活4.1.1、了解文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的不同影响(1)文化生活多样的原因：1)大众传媒的影响。
2)现代科学技术的发展。
3)社会主义市场经济的发展，使文化市场表现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。
(2)当代文化生活的“喜”与“忧”。
1)文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了很多可喜的变化：它能满足人们多样化的文化需要;它能够传播科学文化知识;它能够提升人们的思想道德素质;它能推动生产的发展;等等。
2)文化市场的自发性和传媒的商业性，引发了令人忧虑的现象，如有些部门和单位在经济利益的驱动下，生产、销售品位低下的文化产品;有些文化产品以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味;有些媒体热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绑闻轶事”等等。
3)文化市场和大众传媒需要增强管理、准确引导。
4.1.2、发展大众文化的基本要求(1)什么是大众文化?面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡导的大众文化。
(2)我国人民对文化需求的特点和原因。
随着我国经济社会发展和人民生活水平持续提升，丰富精神文化生活十越来越成为我国人民的热切愿望，对文化的需求日益表现出多层次、多样化的特点。
(3)如何满足人民日益增长的精神文化需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品，包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅和通俗的，严肃和娱乐的，无论什么类型、风格的文化，人民大众真正需要的，都是先进的、健康的有益的文化。
(4)增强社会主义文化建设，奏响主旋律。
A、中国特色社会主义文化的地位作用：以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。
中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以准确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。
政治必修三第四单元知识总结
第一课文化与社会1、文化：（1）含义：我们所讲的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，指的是中国特色社会主义文化。
（注意：文化不等同于文明）（2）本质：精神力量，可间接转化为物质力量。
（3）范围：既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
（4）特征：①文化是人类社会特有的现象，由人所创造、为人所特有的，文化是人类社会实践的产物。
（注意：纯粹自然、经济、政治的东西不是文化）②人的文化素养不是天生的，而是在实践中逐步培养出来的③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体（5）形式：①静态形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学等②动态活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。
2、文化的社会作用（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
（注意：文化可以间接转化为物质力量，而不是直接转化）（2）经济是基础，政治是经济的集中表现。
文化是经济政治的反映，一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于经济、政治。
给予经济政治以重大影响。
（注意：这种反作用是具有双重性的）（3）文化有自身的传承性和相对独立性。
文化的发展与经济发展不完全同步。
（4）文化与经济相互影响、相互交融。
科学技术、教育、劳动者素质对推动经济建设的作用越来越重要。
文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
（5）文化与政治相互影响、相互交融。
一方面，民主法治建设需要更高的文化素养；另一方面，世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
（6）文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素，是综合国力的重要标志，是发展中国家维护自身安全必不可少的精神武器。
（7）文化建设可以提高文化的软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和智力支持。
高二政治必修3第四单元 知识整合梳理
人 教 版 政 治
必修③
第4单元 知识整合梳理
第4单元
发展中国特色社会主义文化
热点二
学雷锋，献爱心
【背景材料】
人 教 版 政 治
必修③
第4单元 知识整合梳理
第4单元
发展中国特色社会主义文化
2011年3月5日新华社报道
1963年3月5日，毛泽东发
表了“向雷锋同志学习”的题词。48年后的今天，成千上
第4单元
发展中国特色社会主义文化
材料二
2011年3月5日，全国“扫黄打非”办公室工
作座谈会在郑州举行，全国“扫黄打非”工作小组副组长
蒋建国指出，要充分认识假报刊、假记者、假记者站、假
新闻的危害，要以科学的工作精神、求实的工作态度，认 真解决好工作中的各类问题，不给“四假”的滋生提供空 间和土壤。
人 教 版 政 治
人 教 版 政 治
必修③
第4单元 知识整合梳理
第4单元
发展中国特色社会主义文化
人 教 版 政 治
必修③
第4单元 知识整合梳理
第4单元
发展中国特色社会主义文化
热点一
强化社会管理
净化文化环境
【背景材料】 材料一 2010 年， 围绕党和国家重大活动、 重点工作，
人 教 版 政 治
全国“扫黄打非”工作开展了一系列集中行动和专项治 理。2 月上旬至 4 月底，春节、全国“两会”前后专项行 动；4 月 1 日至 10 月 31 日，迎世博“扫黄打非”专项行
必修③ 第4单元 知识整合梳理
人 教 版 政 治
必修③
第4单元 知识整合梳理
第4单元
发展中国特色社会主义文化
动；4 月 15 日起，推进手机网站禁黄专项行动；7 月 21 日到 10 月底，2010 打击网络侵权盗版专项治理“剑网行 动”；9 月 27 日至 11 月 30 日，迎亚运“扫黄打非”专项 行动„„
(人教新课标)高中政治必修三：第四单元4单元归纳总结
易错点一：大众传媒对文化生活的影响都是积极的 提示：应全面地看待大众传媒对文化生活的影响。一方
面，大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传
播，从而丰富人们的文化生活，满足人们的精神需求；另一方 面，大众传媒也使一些落后、腐朽文化得以扩散。
易错点二：文化生活中令人忧虑的现象是社会主义市场经
在意识形态领域的指导地位。 (2)要大力加强 社会主义核心价值体系 建设。
(3)要立足于 发展中国特色社会主义的实践 ，着眼 于 世界文化 发展的前沿，发扬民族文化的 优秀传统 ，汲取 世界各民族的长处，不断创新，以满足人民群众日益增长的精 神文化需求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。 (4)发展中国特色社会主义文化是全体人民的 共同事业 。 只 有 人民群众 广泛参与，充分发挥积极性、主动性和创造性，
文化并非仅以传统习俗的形式表现出来，而通过传统习俗表现 出来的文化也并非都是传统文化。我国传统习俗既有前人积累 的精华，也有糟粕。
易错点四：大众文化就是大众传播的文化
提示：我们所倡导的文化要强调两方面：一是文化要面向
广大人民，反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见； 二是文化的内容只能是先进的、健康有益的，而不能是庸俗 的、低级趣味的。因此，我们不能把二者混淆起来。
律。
易错点七：社会主义思想道德建设与社会主义文化建设是 一回事 提示：(1)社会主义精神文明包括文化建设和思想道德建设 两个方面，这两个方面是一个互相联系的有机整体，彼此相辅 相成，互相渗透、互相促进。 (2)文化建设是思想道德建设的基础，能满足人民群众精神 生活的需要，不仅是提高人民群众的思想觉悟、道德水平和知 识能力的条件，还是传播革命理想、道德和纪律观念的手段。 (3)社会主义思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文 化的性质和前进方向。文化建设必须在马克思主义指导下发 展，马克思主义不但是思想道德建设的主要内容，而且是全部 思想建设的核心，马克思主义还为文化建设提供科学世界观和 方法论的指导，从而促进文化建设的发展。
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点评
本
教学
设计
的思
路清
晰，围
绕课
程标准，设定了明确的教学目标；
教学方式上多媒体与教学内容结合相当默契。
准确把握学生的情感需求和生活体验，通过展示学
生感兴趣的图文影音资料，创设有效情景，激发学生对现实生活中良莠不齐的文化生活的感悟，通过调查、分组角色扮演等实行合作探究法活动，促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的自学能力、思
维能力、活动组织能力。
教学过程完整，每个环节的材料使用和理论依据分析都具体、规范。
对预设性问题准备充分，有
部分教学资源对教学内容的阐释是重复的，太多的资源即会加大教师备课的压力，同时也会让学生处于
眼花缭乱的“欣赏”，而缺乏有效思考的时间，建议选取典型材料，多角度利用，预留处理生成性问题
的时间。
教学评价富有新意，教学反思深刻，板书条理清晰。