二年级思想品德教案学做家务活教案
(完整版)苏教版二上道德与法治《主动学做家务活》
2、主动学做家务活教课目标：1、经过活动，指引学生感觉家务劳动的辛苦，懂得关怀父亲母亲，体谅家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2、知道自己是家庭的成员，有责任肩负家务劳动。
3、经过观察谈论交流等形式的活动，熟习身旁的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
教课重难点：感觉家务劳动的辛苦，懂得关怀父亲母亲，体谅家人，主动分担力所能及的家务劳动。
教课准备： PPT抹布扫帚课时安排： 2 课时教课过程：第一课时一、猜谜导入，激发兴趣1、出示谜语：两颗小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每日干活不说话。
2、猜一猜，这是什么？3、小朋友，你的小手能做什么呢？4、自己的事情自己做，家庭平常生活中每日都需要洗碗、煮饭、扫地，这些常常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）二、交流检查结果，感觉辛苦1、课件出示家的场景：爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活呢？3、你还知道哪些家务活？应当谁来做？4、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的检查结果。
5、作为家里的小主人，我们应当怎么做呢？6、增补美国孩子的家务清单。
7、比较我们的生活，你想说什么？8、对，我们是家庭的一份子，我们应当帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。
会的，主动做；不会的，学着做。
（将课题板书完好：主动学做家务活）9、朗读儿歌。
三、实战演练，学做家务1、小鬼当家可不是一件简单的事，来我们一起做做家务。
先考考你的眼力。
（出示一组画面）爸爸妈妈辛苦地打扫房间时，我可以________________________ 。
当全家周末大打扫时，我可以______________________________ 。
吃饭后，我可以__________________________________________ 。
_______，我可以 _________________________________________ 。
浙科课标版(2015)综合实践3.1《学做家务活》教学设计1
浙科课标版（2015）综合实践3.1《学做家务活》教学设计1一. 教材分析《学做家务活》是浙科课标版（2015）综合实践课程中的一课，本课主要让学生通过学习家务活的技巧和方法，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。
教材内容主要包括家务活的分类、家务活的技巧和方法、制定家务活计划等。
二. 学情分析学生在生活中或多或少的参与过家务活，但对于家务活的分类、技巧和方法以及如何制定家务活计划等方面的知识可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步掌握家务活的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家务活的分类，掌握家务活的技巧和方法，能够制定简单的家务活计划。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：家务活的分类、技巧和方法，家务活计划的制定。
2.教学难点：家务活的技巧和方法的应用，家务活计划的制定。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学习家务活的技巧和方法。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.任务驱动法：通过布置家务活任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备一些家务活的图片和视频，用于教学呈现。
2.准备一些家务活的道具，如扫把、拖把等，用于实践操作。
3.准备家务活计划表，用于学生制定计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些家务活的图片和视频，让学生对家务活有一个初步的了解，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍家务活的分类，如：打扫卫生、洗衣服、做饭等，并讲解每种家务活的技巧和方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行家务活实践操作，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生分享自己在操练过程中的心得体会，讨论如何提高家务活的效率。
苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活.docx
苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活2、主动学做家务活【教学目标】1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
【教学重点】知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
【教学难点】通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
【教具准备】1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。
2、打印家务劳动评价卡。
第1课时【活动过程】一、猜谜导入，激发兴趣1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2、猜一猜，这是什么？3、小朋友，你的小手能做什么呢？4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。
6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？交流调查结果, 感受辛苦1、课件岀示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。
4、你还知道哪些家务活？应该谁来做?5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。
6、爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。
作为家里的小主人，我们应该怎么做呢?7、补充美国孩子家务清单。
8、对比我们的生活，你想说什么？9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。
会的，主动做；不会的，学着做。
10、诵读儿歌。
三、实战演练，学做家务1、小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。
二年级道德与法治上册第2课主动学做家务活教案苏教版(new)
主动学做家务活本课通过对包饺子的观察进入学习，引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。
1．知道自己是家庭中的一员，有责任做家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现；2．在做家务活的过程中,掌握一些生活所需要的基本知识和技能,获得一些对劳动的积极体验.【教学重点】引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。
教学难点【教学难点】引导学生明白为什么要做家务活.教师准备：多媒体课件,学生在家做家务的情况进行调查。
一、故事导入1．出示故事。
兰兰先吃完饭，他轻轻地放下碗筷，用毛巾把嘴擦干净,如果爸妈还没吃完，她会说“爸爸妈妈我吃好了,你们慢慢吃，我先去看会儿书，等你们吃完后，我来收拾碗筷。
”等爸爸妈妈同意后，她会轻轻起身离开餐桌，过了一会儿，爸爸妈妈吃完了,他来到桌前收拾碗筷，她会小心地将盘子和碗摞到一起，放进厨房的水池里，然后她又拿起抹布，将饭桌擦干净，椅子摆整齐后，又拿起扫帚把餐厅的地扫干净，最后才来到厨房把碗筷洗得干干净净……2．提问：你在家吃完饭是怎么做的呢？你会做哪些家务呢？二、观察哨活动：包饺子1。
提问：你会包饺子吗?，包饺子需要准备哪些东西。
2.展示包饺子的步骤。
3.总结：一盘美味的饺子中藏着多少家务活呀！你还知道哪些家务活?三、实践园1．讨论：你做哪些家务活?家人怎么评价你的?2．展示儿歌.爸爸妈妈工作忙，爷爷奶奶年纪大。
别看我的个子小,家务劳动也分担。
碗儿洗，豆儿剥，扫扫地,擦擦桌。
里里外外学着干，小鬼一样把家当。
四、体验馆1．展示做家务需要注意事项用刀安全：用刀切东西时，注意力要集中，不可分心，以免切伤手。
更不能用刀互相玩耍、打闹,以免误伤别人或自己. 用电安全：不要用湿手、湿布触摸或擦拭电器、插拔插头，不能随便拆卸电器。
2．提问：说一说做家务时还有哪些需要注意的事情？3．讨论：学做家务活，你有哪些收获？五、碰碰车1．提问：遇到下面的情况你会怎么办？ 2．展示：我会做家务会做的画☆，经常做的画☆☆,做的好的☆☆☆。
学做家务小学教案
学做家务小学教案一、教学目标：1. 让学生了解家务的含义和重要性，认识到做家务对个人和家庭的意义。
2. 培养学生热爱劳动、自主独立的品质，提高学生的生活自理能力。
二、教学内容：1. 家务的定义与分类：日常生活事务、家庭环境卫生、衣物整理与清洗等。
2. 家务的重要性：锻炼身心、提高生活技能、增进家庭关系等。
3. 家务劳动的方法与技巧：扫地、拖地、擦窗户、洗碗、整理床铺等。
4. 家庭合作与分工：根据家庭成员的能力和兴趣进行合理分工，共同完成家务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家务的含义、重要性以及学会基本的家务劳动方法。
2. 教学难点：培养学生热爱劳动、自主独立的品质，以及家庭合作与分工的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家务的定义、分类和重要性。
2. 示范法：演示家务劳动的方法与技巧。
3. 实践法：学生动手实践，参与家务劳动。
4. 讨论法：引导学生交流家务心得，分享家庭合作与分工的经验。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含家务的定义、分类、重要性及家务劳动的方法与技巧。
2. 实物道具：如扫把、拖把、洗涤剂等，用于演示家务劳动的方法。
3. 家庭分工表：用于引导学生了解家庭合作与分工。
4. 作业布置：要求学生课后参与家务劳动，记录家务心得。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是家务吗？家务包括哪些方面？2. 学生回答后，教师总结家务的定义、分类和重要性。
二、讲解家务的定义与分类（10分钟）1. 教师讲解家务的定义，让学生认识到家务是日常生活事务、家庭环境卫生、衣物整理与清洗等方面的事务。
2. 教师介绍家务的分类，让学生了解家务劳动的不同方面。
三、讲解家务的重要性（5分钟）1. 教师讲解家务的重要性，让学生认识到做家务可以锻炼身心、提高生活技能、增进家庭关系等。
2. 学生分享对家务的认识和感受。
四、演示家务劳动的方法与技巧（10分钟）1. 教师选取几种常见的家务劳动，如扫地、拖地、擦窗户、洗碗、整理床铺等，进行示范操作。
小学二年级思想品德教案：学做家务活
小学二年级思想品德教案：学做家务活思想品德教育是小学教育的重要组成部分，而学习做家务活则是培养学生良好品德的一种有效途径。
学习做家务活不仅可以提高学生的实践能力，还可以培养他们的自理能力、责任感和团队合作精神。
下面是一份小学二年级思想品德教案，旨在帮助学生学习如何做家务活，并通过学习培养一系列良好的品德和习惯。
一、教学目标通过教学，让学生掌握以下技能和知识：1.了解家务活的种类和具体内容。
2.掌握一些常见的家务活技巧。
3.培养学生的责任感，让他们认识到家务活是每个家庭成员应该承担的义务。
4.促进学生之间的合作和团结精神，让他们愉快地完成家务活，防止单打独斗。
5.提高学生的自理能力。
二、教学步骤1.了解家务活老师应该让学生了解各种家务活的种类和具体内容，例如打扫卫生、洗碗洗衣、收拾屋子等。
老师可以通过教学PPT或其他工具来进行讲解和展示。
2.学习常见家务活技巧在学生了解家务活的种类和内容之后，老师应让学生掌握一些常见的家务技巧。
比如，在打扫卫生时，需要注意用湿布擦拭家具和墙壁，打扫完后要把垃圾清理干净，小心用电器等。
在洗衣服时，需要分清衣服的种类，并掌握好洗衣服的水温和时间，注意布料的细节。
在洗碗时，应注意将餐具分类，先洗污迹较小的餐具，再洗污迹较大的餐具，以免污染干净的餐具。
3.培养责任感在学生掌握了一些常见的家务活技巧之后，老师应该引导学生认识到家务活是每个家庭成员应该承担的义务，家务活不是父母的专有事务，而是每个孩子都应该承担的责任。
老师可以让学生想象一下如果没有人做家务活，家里会变成什么样子，从而引导学生认识到家务活对生活的重要性。
并鼓励学生在家里主动承担一些家务活，提高他们的责任感。
4.促进合作和团结精神让学生在合作中体现出团结精神是教育教学的一个重要方面。
在教学过程中，老师可以让学生分成小组，每个小组负责完成一项家务活。
对于小组内部的合作，老师可以通过建立一些表扬机制来增强学生的合作意识，例如完成家务活任务的小组可获得一个星星或勋章，以此激励学生积极参与。
二年级思想品德教案设计《学做家务活》
二年级思想品德教案设计《学做家务活》一、教学目标：1. 让学生了解家务活的含义和意义，认识到做家务是对家庭负责的表现。
2. 培养学生热爱劳动、自觉承担家务活的意识。
3. 引导学生学会一些简单的家务技能，提高生活自理能力。
4. 培养学生团队协作精神，学会互相帮助、互相尊重。
二、教学内容：1. 家务活的含义和意义2. 家务活的分类和基本要求3. 简单的家务技能学习4. 家庭责任感的培养5. 团队协作与互相帮助三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家务活的含义和意义，学会一些简单的家务技能，培养家庭责任感。
2. 教学难点：如何引导学生自觉承担家务活，提高生活自理能力，培养团队协作精神。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定家庭场景，让学生身临其境，体验家务活的乐趣。
2. 示范教学法：教师或学生代表演示家务技能，引导学生跟随学习。
3. 小组讨论法：分组讨论家务活的分工与协作，培养团队协作精神。
4. 反馈评价法：及时对学生的家务技能进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学准备：1. 教室环境布置：模拟家庭场景，设置家务活展示区。
2. 教学材料：家务活指导书籍、视频资料、实物道具。
3. 学生分组：提前将学生分成若干小组，每组选一个组长。
4. 评价表格：制定家务活评价表格，用于学生自评和他评。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事，引出家务活的含义和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家务活的含义和意义：教师讲解家务活的概念，让学生认识到做家务是对家庭负责的表现，培养家庭责任感。
3. 分类介绍家务活：教师讲解家务活的分类和基本要求，让学生了解不同类型的家务活以及如何做到做好。
4. 学习简单家务技能：教师示范并讲解一些简单的家务技能，如收拾玩具、整理床铺、摆放餐具等，学生跟随学习并实践操作。
5. 家庭责任感培养：通过小组讨论，让学生分享自己在家务活中的感受和体验，引导他们认识到承担家务活的重要性，培养家庭责任感。
二年级道德与法治上册《自己的事情自己做》《主动学做家务活》教案
1、自己的事情自己做活动目标情感与态度：激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。
行为与习惯：培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
知识与技能：让学生知晓，自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情，掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。
过程与方法：通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。
通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，提示道德观点。
第一课时活动准备1、准备小手大嘴巴的故事，用教材中的插图制成连环画。
2、学生完成课前小调查。
3、课前将活动四小论坛，明确责任，从四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的画制成课件。
活动过程一、听故事，提问题。
1、今天老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。
（老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事。
2、故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手变得越来越小呢，小朋友，你能告诉他吗？3、是啊，像清洗玩具、整理房间、吃饭，这些都是小熊自己的事情，就应该自己做，不能依赖别人。
（揭示课题：自己的事情自己做）（二）小调查，明确认识1、小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事情呢？2、课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。
（饮食方面，比如倒水喝，洗水果吃……穿戴方面，穿衣服，扎辫子，细鞋带……家务方面，整理自己的房间，饭后收拾碗筷……学习方面：整理书包，检查作业……（三）照镜子，反思行为1、（出示本图本书插图），书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也能做到了？请画笑脸。
暂时没能做到的，先空着，课后学着去做。
2、除了书上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你的心情如何？拿出调查表在小组内进行分享？3、指名在全班进行分享。
4、哪些事情是你还没有做过的？是什么原因没有去做呢？（四）小论坛，明确责任1、我们来看看下面这些小朋友是怎么做的，他做的对吗？为什么？不对的，请提出建议。
《我来学做家务活》教案
《我来学做家务活》教案第一章：认识家务活教学目标：1. 让学生了解家务活的种类和重要性。
2. 培养学生对家务活的兴趣和责任感。
教学内容：1. 家务活的种类：做饭、洗衣、打扫卫生、购物等。
2. 家务活的重要性：保持家庭环境整洁，提高生活质量，培养生活技能等。
教学活动：1. 讨论家务活的种类和重要性。
2. 学生分享自己对家务活的看法和经验。
3. 展示家务活的图片或视频，让学生更直观地了解家务活。
作业：1. 学生回家后观察家里的家务活，记录下自己能做的事情。
第二章：学习做饭教学目标：1. 让学生了解做饭的基本步骤和技巧。
2. 培养学生对做饭的兴趣和自信心。
教学内容：1. 做饭的基本步骤：洗菜、切菜、炒菜、煮饭等。
2. 做饭的技巧：掌握火候、调料的使用、烹饪方法等。
教学活动：1. 讲解做饭的基本步骤和技巧。
2. 学生分组进行做饭实践，老师指导。
3. 品尝学生所做的饭菜，给予鼓励和评价。
作业：1. 学生回家后尝试自己做饭，记录下自己的做饭过程和心得。
第三章：学习洗衣教学目标：1. 让学生了解洗衣的基本步骤和注意事项。
2. 培养学生对洗衣的兴趣和责任感。
教学内容：1. 洗衣的基本步骤：分类洗涤、浸泡、洗涤、漂洗、晾晒等。
2. 洗衣的注意事项：选择合适的洗涤剂、掌握洗涤时间、分类洗涤等。
教学活动：1. 讲解洗衣的基本步骤和注意事项。
2. 学生分组进行洗衣实践，老师指导。
3. 学生分享自己的洗衣心得和经验。
作业：1. 学生回家后尝试自己洗衣，记录下自己的洗衣过程和心得。
第四章：学习打扫卫生教学目标：1. 让学生了解打扫卫生的基本步骤和技巧。
2. 培养学生对打扫卫生的兴趣和责任感。
教学内容：1. 打扫卫生的基本步骤：扫地、拖地、擦窗户、整理物品等。
2. 打扫卫生的技巧：使用合适的工具、掌握清洁剂的使用方法、保持卫生习惯等。
教学活动：1. 讲解打扫卫生的基本步骤和技巧。
2. 学生分组进行打扫卫生实践，老师指导。
3. 学生分享自己的打扫卫生心得和经验。
二年级下册综合实践活动教学设计-争当家务劳动小能手全国通用
教案设计：争当家务劳动小能手教学目标：1. 知识与技能：知道家务劳动的重要性，学会一些简单的家务劳动技能，能独立完成一些家务劳动。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，学会整理书包、扫地、擦桌子等简单的家务劳动。
3. 情感态度价值观：培养学生的自立能力，体验劳动的乐趣，增强责任感。
教学内容：1. 学习整理书包的方法。
2. 学习扫地、擦桌子的技巧。
3. 交流自己会做的家务劳动，分享劳动的乐趣。
教学重点与难点：重点：学会整理书包、扫地、擦桌子等简单的家务劳动。
难点：掌握整理书包的技巧，扫地、擦桌子的方法。
教具与学具准备：教具：书包、扫把、抹布等。
学具：记录本、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们会做家务劳动吗？都会做哪些家务劳动呢？2. 引导学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的自立能力。
二、学习整理书包的方法（10分钟）1. 教师示范整理书包的方法，边示范边讲解步骤。
2. 学生跟随教师一起动手整理书包，巩固方法。
3. 学生交流自己整理书包的方法，分享劳动心得。
三、学习扫地、擦桌子的技巧（10分钟）1. 教师示范扫地、擦桌子的方法，边示范边讲解步骤。
2. 学生跟随教师一起动手实践，巩固方法。
3. 学生交流自己扫地、擦桌子的方法，分享劳动心得。
四、交流分享（10分钟）1. 学生展示自己会做的家务劳动，分享劳动的乐趣。
2. 学生互相学习，交流家务劳动的心得体会。
2. 学生分享自己的感受，表示要争做家务劳动小能手。
板书设计：争当家务劳动小能手1. 整理书包的方法2. 扫地、擦桌子的技巧作业设计：1. 回家后，尝试独立完成一项家务劳动，如整理房间、洗碗等。
2. 记录下自己的劳动过程和心得体会，下节课分享。
课后反思：本次教学设计旨在让学生认识到家务劳动的重要性，学会一些简单的家务劳动技能，培养学生的自立能力。
在教学过程中，学生积极参与，动手实践，交流分享，达到了预期的教学目标。
然而，在实践过程中，部分学生对家务劳动的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
苏教版二年级上册道德与法治教案2主动学做家务活
苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活2、主动学做家务活【教学目标】1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
【教学重点】知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
【教学难点】通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
【教具准备】1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。
2、打印家务劳动评价卡。
第1课时【活动过程】一、猜谜导入，激发兴趣1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2、猜一猜，这是什么？（简笔画：手）3、小朋友，你的小手能做什么呢？4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。
（用谜语导入，激发学生的兴趣。
交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。
）6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）二、交流调查结果，感受辛苦1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。
4、你还知道哪些家务活？应该谁来做？（用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们去思考，了解家务活。
）5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。
（课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他们关心、体贴家长的情感。
小学二年级思想品德教案学做家务活
小学二年级思想品德教案学做家务活小学二年级思想品德教案学做家务活行为：1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。
低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。
课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。
1．交待什么是家务活儿。
2．讲明学做家务活的好处。
（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。
3．指导学生怎样学做家务活儿。
第一、细心看。
第二、虚心学。
第三、经常干。
本课设五个栏目。
第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。
力求达到两个目的。
一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。
二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。
教法建议：1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务活动自觉性。
2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。
一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。
教学设计示例第八课学做家务活教学目标认知：1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
行为：1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。
教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。
苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活
苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活教学目标1.能正确运用“请”“谢谢”等礼貌用语。
2.通过学习“主动学做家务活”，能够理解家务活的重要性。
3.培养学生对家务活的意识和习惯，提高他们的实践能力。
教学重点1.学会说“请”“谢谢”等礼貌用语。
2.理解家务活的重要性。
3.学习并掌握做家务活的方法与技巧。
教学难点1.如何让学生意识到家务活的重要性。
2.如何让学生养成做家务活的意识和习惯。
教学准备1.教材：苏教版小学道德与法治二年级上册。
2.PPT或黑板、彩色粉笔。
3.家务活实物或图片。
4.放音乐的设备。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师放一首轻松愉快的音乐，让学生放松身心。
2.老师与学生互动，谈论一下做家务的经验，鼓励学生自己动手做家务活。
3.老师问学生：“你们平时有没有帮妈妈、爸爸做家务活呢？”步骤二：讲授（25分钟）1.老师展示图片或实物，讲解家务活的种类和重要性。
2.老师通过影片或图片的形式，向学生展示一些干净整洁的家庭环境，让学生领会到做家务活的重要性，让学生明白家务活对家庭和个人的重要性。
3.老师用简单直接的语言讲述做家务活的重要性，并引导学生思考：做家务活能够帮助父母分担家务，同时也能锻炼自己的实践能力。
学生们也能在家中助力帮忙，让家庭环境整洁美好。
步骤三：操作演示（25分钟）1.老师鼓励学生一个一个上来，并请他们在黑板上演示写出“请”“谢谢”等礼貌用语。
2.老师可让学生分成小组，分享自己平常怎样帮助家里做家务工作。
3.老师请学生一起来做简单的家务活，比如：清洁大门、洗水壶、倒垃圾。
步骤四：展示与点评（5分钟）1.老师请学生展示自己做家务活的成果，点评他们做的好的地方，并鼓励他们可以更好的参与到家庭生活中来。
2.老师辅导学生怎样与父母沟通、怎样更好地分担家务工作。
步骤五：小结（5分钟）1.老师告诉学生各种家务活的作用，让学生知道为什么做家务活是必要的；2.老师强调学习礼貌用语对于沟通的好处；3.老师总结和反思，“主动学做家务活”的意义。
二上道德与法制第2课主动学做家务活教案(1)
（2）学生交流
二、总结
家中有很多的家务活，父母每天除了工作还要做家务活，我们回到家中该做点什么呢？
第二课时
一、实践园
1、看图，说说图上的小朋友在做什么？
（1）图一：小朋友和家人在做什么？（择菜）你会做么？请会做的小朋友说一说
（2）图二：这两个小朋友在做什么呢？（浇水）你做过么？该怎么做？
（4）学生说，老师相机板书:
买材料、择菜整理、拌馅心、擀饺皮、包饺子、煮饺子、撞饺子。
（5）想一想，在这顿美味的饺子后面还会有哪些家务
（6）学生交流：洗碗筷、整卫生
2、拓展
（1）想一想，在家中还有哪些家务活？
（2）学生讨论，把相关的家务活写在黑板上
3、读一读黑板上的家务活的名称，看到这么多的家务活，你会想些什么呢？
（3）图三：这个小朋友在做什么？你会做么？有什么需要提醒大家注意的？
（4）图四：图上的小朋友在做什么？你有什么想说的？
2、想一想，你在家中做过哪些家务活？
3、平时你做家务的时候，家人是怎样评价你的？当时你的心里是怎么想的？
4、总结
二、诵读角
1、出示诵读角的内容
2、自由读一读
3、指名读
4、齐读
5、讨论交流：你想到了什么？你准备以后该怎么做？
教学
重难点
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，
懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学准备
PPT
教学过程设计
通用设计
个性化修改
第一课时
一、观察哨
1、看图，思考
（1）小朋友在和家里人在干什么？
（2）仔细看图想一想，一盘美味的饺子中藏着多少家务活呀？
鲁美版小学二年级道德与法治下册教案做个家务小能手
做个家务小能手
【教学目标】
学会自己做家务。
【教学重点】
让学生懂得自己的事情自己做。
【教学难点】
如何主动帮助家人做家务。
【教学过程】
（一）我的事情我来做
1．导入：家务是家庭中日常要做的事情，作为家里的一分子我们应该自觉分担家务。
2．师：想一想自己会做什么，该做什么，给相应的星星涂上颜色。
学生独立完成表格：
3．师：看看其他小朋友都会做哪些家务。
说一说你常做的家务。
4．师生互动：学唱《做好家务》三字歌
（二）做家务的小窍门
1．师：你还知道哪些做家务的小窍门？在班级中分享一下。
2．交流活动：
师：大家说一说自己知道的一些小窍门，学生进行评选。
3．阅读《做米饭》。
做米饭。
苏教版二上《道德与法治》教案2.主动学做家务活
体贴父母、家庭和睦
授课日期 9 月 日
教学课题
课型
新授
本课课时数： 2 本教时为第2 教时 备课日期 9 月 3 日
教学目标：
1.情感与态度:通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，能懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2.行为与习惯:使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
2.展示：可以是做腊八粥(农历十二月初八,1月5日,腊八节),也可以是……做好以后,拍个照片,传给班级群里,好吗?
3.小结：同学们，这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。长大后,也能成为一个有用的人。
4.再以儿歌?我是家庭小主人?作结：
5.学古人的教诲。
三、课堂小结
1.诵读儿歌?爸爸妈妈工作忙?。
让学生了解有哪些家务活，有助于学生理解家长的辛苦，理解家长的不易，时时处处能参与家务劳动，为爸爸妈妈分忧。
这部具有典型性的视频作品，加深了学生学习的印象，丰富了学生的品德认知，强化了学习效果，对学生起到了“润物细无声〞的作用。小女孩安武花热爱劳动，勇挑家务重担的阳光形象，潜移默化的感染、鼓励着在座的每一位学生、教师。
2.世界各国儿童每天做家务的时间统计。
通过课件展示：有研究显示，以每天每人参加家务劳动的时间计算，日本为24分钟，法国为30分钟，英国为36分钟，韩国为42分钟，泰国为66分钟，美国为72分钟，我国儿童平均每日劳动时间为11分钟。 我国儿童平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。
想一想，我们为什么很少做家务的原因有哪些？
5.今天，我们就来学习第二课 主动学做家务活。
山东美术版道德与法治二下2.1《做个家务小能手》教学设计
山东美术版道德与法治二下2.1《做个家务小能手》教学设计一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第2.1课《做个家务小能手》的内容，主要是让学生认识到家务劳动的重要性，并积极参与到家务劳动中去。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家务劳动的种类，掌握一些简单的家务劳动技能，培养学生的家务劳动习惯，提高学生的生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生，大部分已经具备了一定的生活经验，对于家务劳动也有一些初步的认识。
但是，他们对家务劳动的理解还不够深入，对于家务劳动的技能也还不够熟练。
此外，由于家庭环境、教育背景等方面的差异，学生之间的家务劳动能力也有所不同。
三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的种类和重要性。
2.培养学生参与家务劳动的积极性和主动性。
3.引导学生掌握一些简单的家务劳动技能，提高生活自理能力。
4.培养学生的家务劳动习惯，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：家务劳动的种类和重要性，家务劳动技能的掌握。
2.教学难点：家务劳动习惯的培养，正确价值观的树立。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验家务劳动的重要性，提高家务劳动的技能。
2.示范教学法：教师或学生示范家务劳动的技能，引导学生跟随操作。
3.小组合作学习：学生分组进行家务劳动实践，相互学习，共同提高。
4.讨论法：引导学生讨论家务劳动的意义和价值，培养正确的价值观。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室布置成一个家庭环境，设置不同的家务劳动场景。
2.准备家务劳动的工具和材料：如扫把、拖把、碗筷等。
3.准备相关教学资源：如图片、视频、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些家务劳动的场景，引导学生谈论自己在家中的家务劳动经历，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解和展示，让学生了解家务劳动的种类和重要性。
可以使用案例、图片等形式，让学生直观地感受到家务劳动的价值。
2023家务劳动教育德育教案(通用5篇)
2023家务劳动教育德育教案（通用5篇）家务劳动教育德育教案1一、活动目标：1、情感与态度：培养儿童积极主动的劳动态度，使儿童体验到做家里小主人的愉快。
2、行为与习惯：培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。
3、知识与技能：学会必要的、简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。
4、过程与方法：在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。
二、教学对象分析：家务劳动是儿童会做但不一定愿意去做的事情。
因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。
经过调查了解，我班上的儿童都认识一些简单的家务劳动，大部分儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够耐心的，家长不配合或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童交往不够。
所以这些儿童不会做、很少做家务。
根据这些情况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极主动的劳动态度。
在课后，注意与家长沟通联系，为儿童提供做家务劳动的机会，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯。
三、教学重难点：１、指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。
２、激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。
四、教学准备：照相、powerpoint课件、劳动材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家务劳动调查表等。
五、教学过程：（一）谈话导入：在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？（生答：做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房间、整理书报、浇花等等）小结：这些在我们家里经常要做的事情，都是家务。
板书：我爱做家务劳动［设计意图：让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳动。
］（二）激发兴趣，树立榜样。
１、请打开书本Ｐ４５页。
你觉得这些小朋友他们做得怎样？２、爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有什么感受？［设计意图：让孩子们体验做家务的成功与喜悦，从中获得享受。
二年级思想品德教案设计《学做家务活》
一、教学目标：1. 让学生了解家务活的意义和价值，认识到做家务是对家庭负责的表现。
2. 培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
3. 引导学生学会一些简单的家务技能，提高生活自理能力。
4. 增强学生家庭责任感和团队合作意识。
二、教学内容：1. 家务活的种类及意义2. 家务活的简单技巧3. 家庭责任与团队合作4. 自立自强的重要性5. 实践体验：学生动手做家务三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家务活的种类及意义，学会简单的家务技巧，培养家庭责任感和团队合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实践中真正体会到家务活的辛苦和价值，从而培养自立自强的品质。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家务活的种类、意义和技巧。
2. 实践法：让学生亲自动手做家务，体验家务活的辛苦和乐趣。
3. 讨论法：分组讨论家庭责任感和团队合作的重要性。
4. 示范法：教师或家长示范家务技巧，学生跟随学习。
五、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成家庭场景，贴上家务活的图片，营造家庭氛围。
2. 教学材料：家务活的图片、视频、示范用具等。
3. 实践安排：请家长配合，让学生在家做家务，记录实践过程和感受。
六、教学过程：1. 导入：通过展示家务活的图片和视频，引发学生对家务活的兴趣，导入新课。
2. 讲解家务活的种类及意义：讲解家务活的种类，如打扫、洗衣服、做饭等，并阐述做家务对家庭的重要性。
3. 学习家务技巧：示范家务技巧，如打扫方法、洗衣服的步骤等，让学生跟随学习。
4. 讨论家庭责任感和团队合作：分组讨论，让学生谈谈自己对家庭责任感和团队合作的理解，分享做家务的体验。
5. 实践体验：让学生亲自动手做家务，如打扫卫生、整理物品等，体会家务活的辛苦和乐趣。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在实践中的收获，总结家务活的技巧和重要性。
8. 布置作业：让学生制定一个家务活计划，每天至少做一件家务，培养自立自强的品质。
七、教学评价：1. 学生实践家务的情况：观察学生在家的家务实践情况，评价其家务技能的掌握程度。
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教学目标
认知：
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：
1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
行为：
1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。
低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。
课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。
1．交待什么是家务活儿。
2．讲明学做家务活的好处。
（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。
3．指导学生怎样学做家务活儿。
第一、细心看。
第二、虚心学。
第三、经常干。
本课设五个栏目。
第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。
力求达到两个目的。
一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。
二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。
教法建议：
1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务活动自觉性。
2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。
一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。
教学设计示例
第八课学做家务活
教学目标
认知：
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：
1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
行为：
1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。
教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。
教育过程：
一、汇报调查结果，导入新课
1．教师谈话：
课前，老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。
2．学生汇报自己的调查结果。
3．学生谈调查体会。
4．教师小结：
同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
5．教师提问：
你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？
6．教师小结并提问：
你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？
7．学生举例。
8．教师小结：
同学们因为年龄小，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。
今天我们就来学习第八课《学做家务活》
板书：八学做家务活
二、分析课文，讲明道理
1．请学生分角色朗读课文。
2．教师出示讨论题：
张英学做家务活好吗？好在哪里？
3．学生小组边看书边讨论。
4．学生分组汇报讨论结果。
5．教师小结：
张英平时经常帮大人做家务活，他虽然不会摘韭菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。
板书：经常干仔细看虚心学
6．教师提问：
请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
7．同桌两位同学互相交流想法。
8．学生自由发言。
板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
9．教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。
三、指导练习，深入明理
评一评
1．教师演示课件（教材第35页“评一评”的内容）
2．请学生读题目要求。
要求内容：下面几位同学的想法和做法有什么不对？如果是你，会怎样想，怎样做？
3．学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。
4．各小组派代表谈看法。
教师小结：
做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克服困难，坚持去做，才能做好家务活。
过渡语：
老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。
想一想
1．请学生打开教材第36页看“想一想”中的图。
2．教师介绍图意：
（1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：“你扫不好，我扫吧！”
（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干。
”爸爸说。
3．教师提问：
你在家里遇到过类似这样的情况吗？当时，你是怎么做的？
4．学生思考后用表演的方式来回答。
5．教师小结：
在家里，有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添麻烦，但是如果总是不去干，是不可能学会劳动本领的，希望同学们能耐心说服家长，认真向家长学，相信同学们一定能学会，而且会做得很好。
做一做
1．请学生讨论一下，从今天开始，你准备学做一件什么家务活。
2．学生同桌相互讨论后自由发言。
3．教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。
4．教师出示学生家务劳动光荣卡，卡上画着一朵爱劳动的光荣花。
5．教师进行全课总结：
今天我们学习了第八课《学做家务活》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做，当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。
老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生。