浅析小学英语趣味教学研究
浅谈小学英语课堂中的趣味性教学
浅谈小学英语课堂中的趣味性教学小学英语课堂的趣味性教学是指通过丰富多样的教学方法和教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，激发他们学习英语的兴趣，提高他们的英语学习效果。
趣味性教学不仅可以增加学生的参与度和积极性，还可以提高他们的学习动力和学习效果，从而达到更好的教学效果。
本文将从游戏教学、情景教学和多媒体教学三个方面来浅谈小学英语课堂中的趣味性教学。
游戏教学是小学英语课堂中常见的趣味性教学方法之一。
游戏是孩子们喜欢的活动，通过将游戏与英语学习相结合，可以增加学生的学习兴趣。
在英语课堂中，可以设计各种适合孩子们年龄、语言水平和认知水平的游戏活动。
可以设计串词游戏来帮助学生记忆和巩固单词；可以设计角色扮演游戏来锻炼学生的口语表达能力；还可以设计团体竞赛游戏来增加学生的合作意识和团队精神。
通过游戏教学，学生能够在愉快的氛围中主动参与，更好地掌握英语知识。
情景教学也是小学英语课堂中常用的趣味性教学方法之一。
情景教学是通过模拟真实情境来进行的，可以让学生在真实的场景中学习英语。
在学习购物时，可以设计一个模拟的购物场景，让学生扮演买家和卖家的角色，进行真实交流；在学习动物时，可以设计一个模拟的动物园场景，让学生观察、描述和交流。
通过情景教学，学生能够将学到的知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。
多媒体教学也是小学英语课堂中常用的趣味性教学方法之一。
随着科技的发展，多媒体教学已经成为了现代教育的重要组成部分。
通过使用多媒体教具，如图片、音频、视频等，可以丰富课堂教学内容，增加学生的视听体验，提高他们的注意力和理解力。
可以播放英文歌曲、动画视频或者英语故事来吸引学生的注意力，同时可以使用幻灯片或者电子课件来展示和解释知识点。
通过多媒体教学，学生能够在听、说、读、写各个方面得到全面的培养。
小学英语趣味教学有效策略思考与研究
小学英语趣味教学有效策略思考与研究小学英语趣味教学是提高孩子学习英语兴趣和学习效果的重要途径之一。
下面将介绍几种有效的策略。
一、游戏化教学法游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将游戏引入英语教学中，可以激发孩子的学习兴趣。
教师可以设计各种有趣的游戏，如角色扮演、拼图、接龙等，让孩子在游戏中学习和巩固英语知识。
游戏还可以培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、实践教学法孩子们对实际操作更感兴趣，教师可以设置各种实践活动，让孩子们动手实践，体验英语的真实应用。
制作英语海报、独立演讲、英语角活动等，通过实际操作让孩子们更好地理解和掌握英语知识。
三、多媒体教学法多媒体教学法可以通过图片、音频、视频等多种形式来呈现英语知识，激发孩子们的学习兴趣。
教师可以使用多媒体设备展示英语动画片、英语儿歌、英语电影等，让孩子们在欣赏中学习。
四、双语教学法在英语教学中，可以使用部分母语进行辅助教学。
通过对比中文和英文的差异，帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。
教师可以使用中英文对照的课文和练习，让孩子们在中英文之间建立联系。
五、任务型教学法任务型教学法强调学生在完成任务的过程中学习和运用英语知识。
教师可以将学习内容划分为不同的任务，要求学生用英语完成，如做调查、写作文、剧本表演等。
通过任务的完成，孩子们可以在实践中运用所学知识，提高学习的效果。
六、情境教学法情境教学法通过创设真实的情景，让学生在情境中学习和应用英语知识。
教师可以使用故事、对话等形式，将英语知识融入到真实的情境中，让孩子们在情境中学习和运用英语。
小学英语趣味教学的有效策略有游戏化教学法、实践教学法、多媒体教学法、双语教学法、任务型教学法和情境教学法。
教师在教学中可以根据具体情况选择适合的策略，激发孩子们的学习兴趣，提高学习效果。
探析趣味性小学英语教学
探析趣味性小学英语教学趣味性是小学英语教学中不可或缺的重要因素，它可以激发学生学习兴趣，提高学习积极性，促进知识的吸收和运用。
本文将就趣味性小学英语教学进行探析，探讨如何在教学中注入趣味元素，提高教学效果。
一、趣味性小学英语教学的意义1.激发学习兴趣趣味性教学可以调动学生的学习积极性，让他们更加愿意投入到学习中去。
通过趣味性的教学方式，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣，增强学习动力。
2.提高学习效果趣味性教学可以让学生在愉快的氛围中学习英语，更容易吸收知识，提高学习效果。
通过趣味性教学的方式，可以使学生更加主动地参与到课堂活动中，从而更好地掌握英语知识。
3.促进思维发展趣味性教学可以激发学生的想象力和创造力，在学习过程中促进思维的发展。
通过趣味性教学的方式，可以促使学生运用英语进行思维训练和语言表达，提高综合语言能力。
二、趣味性小学英语教学的实施方式1.游戏化教学游戏是激发学生学习兴趣的重要方式，可以通过各种英语学习游戏，如语言竞赛、谜语猜谜、角色扮演等，让学生在游戏中学习英语，增强学习乐趣。
2.多媒体教学多媒体教学可以有效地吸引学生的注意力，让他们在视听的刺激下更好地学习英语。
可以通过音频、视频等多媒体资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.故事情境教学故事情境教学是趣味性教学的一种重要方式，可以让学生在故事中感受英语的魅力，激发学习兴趣。
可以通过生动有趣的故事情境，让学生在情境中学习英语，增强学习乐趣。
4.趣味性活动在英语教学中穿插一些趣味性活动，如英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等，可以让学生在活动中体验英语的魅力，增强学习兴趣。
三、趣味性小学英语教学的注意事项1.注重情感体验在趣味性教学中，要注重学生的情感体验，让他们在活动中感受到英语的魅力，从而提高学习兴趣。
2.充分尊重学生个性在趣味性教学中，要充分尊重学生的个性差异，设计不同类型的趣味性活动，满足学生的不同需求，激发他们的学习兴趣。
浅谈小学英语趣味教学
浅谈小学英语趣味教学小学英语是学生在学习英语的起点，是他们打下英语基础的重要阶段，小学英语教学的趣味性尤为重要。
趣味教学可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习的主动性和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
本文将从教学目标、教学方法和教学活动三个方面浅谈小学英语趣味教学。
一、教学目标小学英语的教学目标是培养学生的语言综合运用能力，使他们在学习听、说、读、写的基础上掌握英语基本知识，具备初步的语言交际能力。
趣味教学首先要围绕这一教学目标展开，教师在设计趣味教学活动时要考虑如何使学生在玩中学、在学中玩，激发学生对英语学习的热情和兴趣。
二、教学方法1. 游戏化教学游戏是小学生最喜欢的活动之一，教师可以通过各种英语游戏来引导学生学习英语。
“Simon says”是一个简单而有趣的游戏，教师可以通过这个游戏来教学一些简单的英语动作和单词，让学生在玩中学会这些单词。
还可以通过卡片游戏、拼图游戏等形式来巩固学生的英语知识。
2. 故事教学故事是小学生喜欢的内容之一，教师可以通过讲故事的形式来教授英语知识。
教师可以选择一些有趣的英语故事，用简单生动的语言向学生讲述，让学生在轻松的氛围中学习英语。
教师还可以组织学生参与故事的表演，让学生在表演中感受英语的魅力。
3. 视听教学利用多媒体技术进行英语教学也是一种趣味教学的方法。
教师可以在课堂上播放一些英语儿歌、英语动画片等，让学生在欣赏的同时学习英语。
教师还可以利用多媒体教学软件进行英语知识的讲解，通过图片、声音、文字等多种形式给学生呈现英语知识，提高学生的学习兴趣。
三、教学活动1. 英语角学校可以开设英语角，每周定期举办一次英语角活动，让学生在活动中进行简单的英语交流，让学生有机会在实践中尝试用英语表达想法和思维。
2. 英语趣味竞赛学校可以组织一些英语趣味竞赛，比如拼写比赛、口语比赛等，让学生在比赛中学习英语，培养他们的竞争意识和团队合作意识。
3. 英语演讲比赛学校可以定期举办英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
浅析小学英语教学趣味教学
浅析小学英语教学趣味教学趣味教学是一种崭新的英语教学方式，它将小学生英语学习中的传统教学和新近出现的交互式教学有机融合在一起，以激发学生学习英语的兴趣，即通过话剧、游戏、动画等形式来让学生从中受益，提高学生的英语学习效果，达到更高的学习水平。
首先，通过话剧的方式来辅助小学生学习英语。
话剧是一种有趣的学习活动，可以让学生以自我的方式学习，而不是传统的死记硬背，更能够唤醒学生的学习热情，让他们在玩乐中学习。
在创作话剧时，可以根据学生学习的内容与趣味开发英语情景，让学生理解并更好地掌握英语知识，从而提高英语学习的效果。
其次，玩英语游戏来激发孩子对英语学习的兴趣。
游戏的重点在于活学活用，丰富孩子的想象力，培养孩子的语言表达能力和思维能力，让孩子把学习和成长融为一体，更能够引起他们的学习热情。
可以利用游戏进行模拟情景，让孩子理解并熟练运用英语；利用游戏惹起孩子学习英语的兴趣，从而提高孩子的学习效率。
再者，利用动画片来让小学生更好地接受英语教学。
动画片也是一种有趣的英语教学方式，它可以通过视觉的方式让小学生更好地理解、吸收英语单词、句子、语法等知识，并能够让孩子们形象的记住单词和短语。
此外，动画片具有极强的趣味性，可以让孩子们玩中学，让他们在玩乐中轻松的学习，让英语学习不再孤独、乏味。
最后，通过反复演练和及时反馈来练习英语。
练习是英语学习过程中不可或缺的一环，它可以让学生在实践中把所学知识掌握，使英语知识更加牢固，从而更好地掌握英语。
这时，及时反馈就显得格外重要，它可以让学生更好地查漏补缺，提高学习效率。
经过上述介绍，可以看出，趣味英语教学通过话剧、游戏、动画等形式，让学生以趣味的方式接受英语教学，这可以激发孩子们的学习热情和能力，提高他们的英语学习效果，是一种行之有效的小学英语教学方式。
但是，趣味英语教学也是一把双刃剑，如果教师用不当，玩乐与学习就会变成游戏，不利于学生的英语学习。
因此，在设计趣味教学时，教师应该注意将学习和游戏有机的融合在一起，以达到小学英语趣味教学的最佳效果。
浅谈小学英语趣味教学
浅谈小学英语趣味教学小学英语趣味教学是指在小学英语教学过程中，采用有趣、生动、富有创意的教学手段和方法，帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高他们的学习兴趣和积极性。
趣味教学不仅能够激发学生学习英语的兴趣，还有助于培养他们的创造力、思维能力和表达能力。
本文将从小学英语趣味教学的重要性、趣味教学的方法与技巧以及如何落实趣味教学这三个方面展开论述。
一、小学英语趣味教学的重要性1.激发学习兴趣小学生的注意力集中时间相对较短，英语本身对他们来说是一门陌生的语言，如果教学内容单调乏味，很容易让学生失去学习的兴趣。
而通过趣味教学，可以利用生动有趣的教学形式吸引学生的注意力，让他们更主动地参与到课堂中来。
2.提高学习效果趣味教学能够让学生在愉快的氛围中学习，让他们更轻松地掌握知识和技能，取得更好的学习效果。
在趣味教学中，学生可以更深入地理解教学内容，培养他们独立思考和解决问题的能力，从而提高他们的学习水平。
3.培养学生的能力通过趣味教学，可以培养学生的观察力、逻辑思维、创造力和表达能力，让他们在学习英语的也能够得到全面的发展。
1.游戏化教学游戏是小学生最喜欢的活动之一，通过将教学内容融入到各种游戏中，可以让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和参与度。
可以利用卡牌游戏、猜谜游戏、角色扮演游戏等形式来教授英语单词、句型和语法知识。
2.歌曲教学歌曲是一种生动、易记的形式，通过唱歌学习，不仅可以帮助学生轻松记忆单词和句型，还可以提高他们的语感和语音准确度。
老师可以选择一些简单易记的英语歌曲，让学生跟着节奏唱歌，这不仅能够增加学生对英语的兴趣，还能够培养他们的语言节奏感和语音准确度。
3.情景模拟教学情景模拟是一种将语言知识融入到真实情境中的教学方法，可以让学生在实际情境中感知和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。
可以设计一些小剧场，让学生在角色扮演中运用英语对话；也可以通过模拟真实情景，让学生运用英语表达自己的想法和感受。
浅谈小学英语趣味教学
浅谈小学英语趣味教学小学英语趣味教学是指通过有趣的方式和方法来教授小学生英语知识和技能。
在小学英语教学中，趣味教学是一种有效的教学手段，可以增加学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
本文将从游戏、歌曲、故事和手工制作等几个方面进行浅谈。
游戏是小学英语教学中非常重要的一种趣味教学方式。
通过游戏可以让学生在轻松的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
可以设计一些角色扮演的游戏，让学生扮演不同的角色，进行英语对话练习。
还可以设计一些英语拼字游戏，培养学生的拼写能力和记忆能力。
通过游戏的方式，学生在玩耍的同时也能够学习英语知识，达到事半功倍的效果。
歌曲也是小学英语教学中常用的趣味教学方式。
通过唱英语歌曲可以让学生更容易地记忆和掌握英语单词和句子。
歌曲也可以提高学生的语感和发音能力。
教师可以选择一些简单易学的英语歌曲，如《Twinkle Twinkle Little Star》和《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟着歌曲的旋律和节奏一起唱。
在歌唱的过程中，学生不仅能够掌握英语的语音和节奏，还能够培养他们的音乐和表演能力。
故事也是小学英语教学中常用的趣味教学方式。
通过讲英语故事可以让学生在听故事的过程中增加词汇量，提高听说能力，培养学生的阅读理解能力和想象力。
教师可以选择一些简短有趣的英语故事，如《The Boy Who Cried Wolf》和《The Tortoise and the Hare》，通过讲故事的方式引导学生进行英语听说训练。
在讲故事的过程中，教师可以根据学生的实际水平进行适当的语言输入和语言输出，让学生更好地理解和运用英语知识。
手工制作是小学英语教学中非常有趣的一种方式。
通过手工制作可以让学生在实践中学习英语，提高他们的动手能力和创造力。
教师可以引导学生制作一些简单的手工制品，如英文字母卡片、英语单词拼图和英语动物书签等，让学生通过实际操作和创造来巩固和运用所学的英语知识。
浅谈小学英语趣味教学
浅谈小学英语趣味教学小学英语趣味教学是一种基于小学生的特点和需求而设计的一种教学方法，通过增加游戏性和趣味性，激发小学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。
下面将从培养学生学习兴趣、提高学习效果、增强记忆力三个方面浅谈小学英语趣味教学。
提高学生学习英语的兴趣是小学英语趣味教学的首要任务。
小学生对于新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲，我们可以通过教材、课堂活动、游戏等方式来调动他们的学习兴趣。
在教授新单词时，可以通过图片、动画等形式展示给学生，让他们感受到学习英语的乐趣。
在教学过程中，可以设置各种趣味活动，如抢答、擂台赛等，增加学生的参与活动，提高他们学习英语的积极性。
小学英语趣味教学要注重提高学习效果。
小学生的记忆力较差，容易忘记所学的知识。
要采用多种多样的方式来巩固学生的学习成果。
通过英语歌曲、英文童谣等方式来帮助学生记住单词和句子，通过角色扮演、小组讨论等方式来提高学生的口语表达能力。
还可以通过组织英语角、英语比赛等活动来提高学生的听说读写能力。
通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。
小学英语趣味教学要注重培养学生的记忆力。
小学生的记忆力不够成熟，需要通过各种方式来帮助他们记忆所学的知识。
可以通过游戏来培养学生的记忆力。
可以设计一些记忆类的游戏，让学生根据听到的英文单词或句子来选择正确的图片或卡片。
可以通过图片、图表等形式来帮助学生记忆单词和句子。
在教学过程中，可以将单词、句子与相关的图片、图表相结合，使学生更容易记忆和理解。
可以通过复习和巩固来帮助学生巩固记忆。
在教学结束后，可以布置一些复习作业，让学生对所学内容进行巩固。
老师还可以定期进行复习和测试，帮助学生巩固记忆，提高学习效果。
小学英语趣味教学是一种有效的教学方法。
通过增加学习英语的趣味性和游戏性，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，增强记忆力。
还可以通过灵活运用各种教学手段和多种形式的复习和巩固来帮助学生加深对所学知识的理解和记忆。
浅谈提升小学英语课堂趣味性的策略研究
浅谈提升小学英语课堂趣味性的策略研究一、游戏化教学法游戏化教学法是提升小学英语课堂趣味性的有效策略之一。
小学生天性活泼好动，通过游戏化的学习方式，能够更好地调动他们的学习积极性。
老师可以设计一些有趣的英语语法游戏或者角色扮演游戏，让学生在玩中学，激发他们的学习兴趣和动力。
游戏化教学法还可以增强学生之间的合作和交流，培养他们的团队意识和沟通能力，从而更好地提升课堂氛围。
二、多媒体辅助教学法在当今数字化时代，多媒体技术已经成为小学英语教学的重要辅助手段。
通过多媒体教学法，老师可以将生动有趣的图片、音频和视频等资源引入课堂，使学生在视听上得到更丰富的感受。
老师可以引入一些有趣的英语动画片或者英文儿歌，让学生在欣赏的同时学习英语，从而增加课堂的趣味性和吸引力。
多媒体教学法还可以提供更直观的教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识，激发他们的学习兴趣。
三、故事教学法故事教学法是另一种提升小学英语课堂趣味性的有效策略。
每个孩子都喜欢听故事，因为故事能够给他们带来愉悦的情感体验。
通过讲故事的方式教授英语知识，不仅可以吸引学生的注意力，还能够增强他们的记忆力和理解能力。
老师可以运用富有情节的英语故事来教授词汇和语法知识，让学生在欣赏故事的轻松地掌握英语知识。
故事教学法还可以拓展学生的想象力和创造力，帮助他们更好地运用英语进行表达和交流。
四、实践体验法五、情景模拟法提升小学英语课堂的趣味性是当前教育工作者亟待解决的问题之一。
通过游戏化教学法、多媒体教学法、故事教学法、实践体验法和情景模拟法等策略的综合应用，可以更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，从而提升小学英语课堂的趣味性和吸引力。
希望本文的研究成果能够为小学英语教育工作者提供借鉴和启发，为提升小学英语课堂趣味性提供有益的参考。
【2000字】。
小学英语趣味教学法探析
小学英语趣味教学法探析1. 引言1.1 引言小学英语趣味教学法是指在小学英语教学中，采用一些富有趣味性和互动性的教学方法，以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
随着教育理念的不断更新和教学理念的不断深化，趣味教学法在小学英语教学中的应用越来越受到重视。
趣味教学法能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，降低学习英语的难度，增加学习的乐趣。
通过趣味教学法，学生能够更加主动地参与到课堂中，积极思考和互动，提高他们的学习效果和成绩。
本文将探讨小学英语趣味教学法的重要性、特点、实施策略、案例分析以及效果评价，旨在为小学英语教师提供一些有益的参考和思路，帮助他们更好地进行英语教学工作，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 正文2.1 小学英语趣味教学法探析的重要性小学英语趣味教学法在教学中扮演着非常重要的角色，它的重要性主要体现在以下几个方面。
小学生的学习动机可以通过趣味教学法得到激发。
小学生的学习兴趣通常较高，他们对新鲜事物和有趣的活动充满好奇心。
教师可以通过趣味教学法设计生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们对英语学习的态度和动力。
小学英语趣味教学法有助于培养学生的合作意识和团队精神。
在趣味教学法中，通常会设计一些有趣的小组活动或游戏，需要学生相互合作、互相帮助才能完成任务。
通过这些活动，学生可以培养团队协作能力，提高沟通和合作能力。
小学英语趣味教学法有助于激发学生的创造力和想象力。
趣味教学法通常会设计一些富有创意和想象力的活动，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的想象力。
这不仅可以培养学生的创造力，还可以激发他们对英语学习的兴趣。
小学英语趣味教学法对学生的学习动机、合作意识、团队精神、创造力和想象力都有很大的促进作用。
教师在日常的英语教学中可以积极探索和运用各种趣味教学法，为学生创造一个更加活泼、丰富、有趣的学习环境，促进他们的全面发展。
2.2 小学英语趣味教学法的特点1. 注重趣味性：小学生的注意力往往比较短暂，因此趣味性是小学英语教学的重要特点。
小学英语趣味教学策略探究
小学英语趣味教学策略探究随着社会的不断发展以及教育理念的改革，英语教学已经成为小学教育中不可或缺的一部分。
而如何让小学生在学习英语的过程中既能够掌握知识，又能够感受到学习的乐趣，成为了教师们面临的一项重要任务。
探究小学英语趣味教学策略成为了一个值得关注与研究的话题。
一、趣味教学的意义1. 激发学生学习兴趣趣味教学能够激发学生的学习兴趣，让他们在学习英语的过程中保持积极的情绪状态，从而更容易地吸收知识。
2. 提高学习效率趣味教学可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效率。
学生愉快的学习体验将使他们更加专注，更容易掌握知识。
3. 培养学生综合能力趣味教学能够激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的逻辑思维、创造力、观察力以及团队协作能力。
二、小学英语趣味教学策略1. 游戏教学游戏是小学生最喜欢的学习方式之一。
教师可以设计一些英语游戏，比如说“找词卡”、“猜谜语”、“接龙”等，让学生在玩中学，培养他们的英语运用能力。
2. 故事教学教师可以用富有情感和鲜活的语言给学生讲英语故事，或者让学生自己编故事。
在讲述故事的过程中，教师可以设置一些问答环节，让学生巩固所学的知识点。
3. 多媒体教学利用多媒体技术为小学生设计精美的英语课件和教学视频，让学生在视听上获得冲击，从而激发学习兴趣。
4. 角色扮演小学生通常都很喜欢模仿和扮演，教师可以设计一些角色扮演的教学活动，让学生扮演各种各样的角色，用英语进行表演，激发学生的英语口语能力和表达能力。
5. 实践教学通过实践教学，让小学生参与一些英语实践活动，比如说英语诗歌朗诵、英语节日庆祝活动、英语角的开展等，让学生在实践过程中感受到学习英语的乐趣。
6. 竞赛教学组织一些英语竞赛，比如说英语拼写比赛、口语比赛、趣味英语知识竞赛等，让学生在比赛的氛围中动起来，更容易投入学习。
7. 小组合作小组合作教学是一个非常有效的趣味教学策略，教师可以设计一些小组活动，让学生在小组中相互讨论、合作，从而提高学习的效果。
小学英语趣味教学有效策略思考与研究
小学英语趣味教学有效策略思考与研究小学英语趣味教学是一种有效的教学策略，它可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将从四个方面探讨小学英语趣味教学的有效策略：选择合适的教学内容，运用多样的教学方法，创设良好的学习氛围和激励学生参与。
选择合适的教学内容是小学英语趣味教学的基础。
教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好选择内容，例如通过使用有趣的故事、歌曲和游戏来引起学生的兴趣。
教师还可以根据教学主题选择相关的教学材料，例如食物、动物、身体部位等。
通过选择合适的教学内容，教师可以激发学生的学习兴趣，增加学习的乐趣。
运用多样的教学方法是小学英语趣味教学的关键。
教师可以使用多媒体教学，例如使用图片、视频和音频等来呈现教学内容，增加学生的视听体验。
教师还可以运用游戏教学方法，例如角色扮演、小组竞赛和猜谜等，让学生在游戏中学习，提高学习效果。
教师还可以通过问答、情境教学和实践活动等方法，让学生积极参与到教学中来，提高学习的主动性和参与度。
创设良好的学习氛围对于小学英语趣味教学也十分重要。
教师可以通过布置教室环境，例如贴上英语海报和挂上学生的英语作品等，让学生感受到英语学习的重要性和乐趣。
教师还可以使用音乐和灯光等元素来烘托教学氛围，增加学习的趣味性。
教师还可以组织学生参与到英语角、英语展览和英语竞赛等活动中来，让学生在竞争和展示中提高学习兴趣和积极性。
激励学生参与是小学英语趣味教学的不可或缺的一部分。
教师可以通过表扬、鼓励和奖励等方式来激励学生的学习动力，例如及时给予学生积极的反馈和奖励。
教师还可以给学生设置学习目标，例如完成一定数量的练习题或达到一定的英语水平等，让学生有明确的学习目标和动力。
通过激励学生参与，教师可以有效地提高小学英语的学习效果。
小学英语趣味教学策略探究
小学英语趣味教学策略探究趣味教学是一种能够激发学生兴趣、提高学习效果的教学策略。
在小学英语教学中，运用趣味教学策略可以使学生更加积极参与，增加学习动力，提高学习效果。
本文将介绍一些小学英语趣味教学策略的具体做法。
首先是游戏教学法。
游戏是孩子们喜欢的活动，能够吸引他们的注意力。
在英语教学中，教师可以设计各种英语单词、短语、句子的游戏，如拼图游戏、抢答游戏、角色扮演等，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性和参与度。
其次是歌曲教学法。
歌曲是一种很好的学习工具，通过唱歌学习英语可以提高学生的听力和口语能力。
教师可以选取一些简单、易学的英语儿歌，与学生一起唱、跳、拍手，让学生在欢乐的氛围中学习英语。
再次是故事教学法。
适宜年龄阅读的英语故事书对小学生学习英语非常有效。
在讲故事时，教师可以通过图片、实物道具等形式，引导学生理解故事的内容，并鼓励他们用英语复述故事。
故事中的人物、情节等都能给学生留下深刻的印象，帮助他们记忆英语知识。
还可以通过手工制作教具的方法进行趣味教学。
教师可以和学生一起制作英语教具，例如英文字母卡片、生活用品模型等。
制作过程中，学生可以通过操作、插图等形式来学习英语知识，并在以后的学习中使用这些教具，使学习更加有趣。
小学英语还可以通过实地考察、英语角等形式进行趣味教学。
教师可以安排学生参观英语角，与外国人交流，用英语进行简单的对话；也可以带学生外出活动，如到动物园、公园等地进行实地考察，通过观察和交流来学习英语。
小学英语趣味教学策略是很多的，但无论采取哪种策略，最重要的是要注重学生的参与度和兴趣，创造积极的学习氛围，使学生在学习英语的过程中感到快乐和满足，从而提高他们的学习效果。
小学英语趣味教学法探析
小学英语趣味教学法探析一、引言随着全球化的加速发展和国际交流的不断深化，学习英语已经成为小学阶段非常重要的一门课程。
由于小学生年龄较小，学习英语可能会变得枯燥乏味，缺乏趣味性。
如何设计一种能够激发学生学习英语的趣味教学法就成了学者们关注的焦点。
本文将从游戏化教学、多媒体教学、情景教学和竞赛教学四个方面探析小学英语趣味教学法的应用和优势。
二、游戏化教学游戏是小学生最喜欢的活动之一。
将英语教学与游戏融合在一起，不仅能够增加学生的参与度，还能提高他们的学习兴趣。
老师可以设计一些趣味游戏来复习单词、句型和语法。
学生们可以分成小组进行游戏，每个小组派出一名代表进行问答比赛。
通过游戏，学生们在快乐中学习，不仅能够提高他们的英语水平，还能培养他们的团队合作能力和竞争意识。
三、多媒体教学多媒体教学是一种将视听、图像和文字等多种媒体结合起来进行教学的方法。
在小学英语教学中，通过使用多媒体教学，可以使学生更好地理解和记忆英语知识。
教师可以使用PPT或视频来展示英语歌曲或短片，以帮助学生更好地理解英语发音和语感。
教师还可以通过使用多媒体软件或在线课堂平台，为学生提供更加生动、直观的教学资源，激发学生的学习兴趣。
四、情景教学情景教学是通过模拟真实生活情境来进行教学的方法。
在小学英语教学中，情景教学可以帮助学生更好地理解和运用英语知识。
教师可以组织学生参与一些角色扮演活动，例如去商店购物、在餐厅点餐等。
通过这些活动，学生可以在真实情境中使用英语，提高他们的口语表达能力和交际能力。
五、竞赛教学竞赛教学是一种通过比赛来激发学生学习兴趣并提高他们的学习成绩的教学方法。
在小学英语教学中，教师可以组织各类英语比赛，例如词汇拼写比赛、口语竞赛等。
通过比赛，学生们将更加积极主动地参与到学习中，提高他们的学习动力和学习效果。
六、结论在小学英语教学中，引入趣味教学法可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动力和学习效果。
游戏化教学、多媒体教学、情景教学和竞赛教学是几种常见的趣味教学法，它们能够使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并快速提高他们的英语水平。
浅谈小学英语趣味教学
浅谈小学英语趣味教学随着我国对外交流的日益频繁，英语作为国际通用语言，成为班级教学的必修课程，而小学英语教学是培养学生语言综合运用能力的重要阶段。
在这个阶段，教师们应该注重培养学生的兴趣和学习动力，使他们在快乐中掌握知识，提高英语水平。
趣味教学在小学英语教学中起到了不可忽视的作用。
一、趣味教学的重要性趣味教学是指在教学过程中，教师结合学生的年龄特点和学科特点，采用轻松愉快的方式，以吸引学生，引导学生主动参与到课堂教学活动中，增强学生的学习兴趣和积极性。
小学生的学习动机主要来源于兴趣，趣味教学可以激发学生的学习动机，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
趣味教学能够培养学生的学习能力和创新精神。
通过趣味教学，可以引导学生主动思考、创新，从而培养学生的学习能力和创新精神。
英语是一门需要思维的语言，通过趣味教学，可以培养学生的思维能力，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，让学生在愉快的氛围中学习英语。
二、趣味教学的方法和技巧趣味教学的方法和技巧在小学英语教学中是非常重要的。
以下是一些趣味教学的方法和技巧，供教师们参考。
1. 利用多媒体教学在小学英语教学中，利用多媒体教学会让学生更加感兴趣。
教师可以通过投影仪播放英语儿歌、英语动画片等，让学生在欢快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
2. 制定游戏化教学方案游戏是小学生最喜欢的活动，利用游戏的方式进行英语教学，会让学生更加愉快。
教师可以设计一些英语游戏，如英语单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中掌握知识，增强学习兴趣。
3. 创设情景教学在小学英语教学中，教师可以创设一些情景，设计一些故事，让学生在情景中学习和仿真英语，增强学生的学习兴趣和记忆力。
4. 制作教学道具教师可以将英语教学和手工艺术相结合，制作一些英语教学道具，如英语单词卡片、英语单词拼图等，让学生在制作的过程中学习英语知识，增加学习的趣味性。
5. 进行实地教学在小学英语教学中，教师可以组织学生进行实地教学，如外出实地拓展学习资源，到图书馆、博物馆、公园等地方开展英语学习活动，让学生在亲身感受中学习英语。
探析趣味性小学英语教学
探析趣味性小学英语教学趣味性是小学英语教学中非常重要的一环。
在学龄前期，孩子们对于学习英语的认识和兴趣正在逐渐形成，教师需要通过趣味性来吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
本文将探析趣味性小学英语教学的重要性和方法。
一、趣味性小学英语教学的重要性1. 激发学生学习兴趣在小学阶段，学生们对于学习英语的兴趣可能并不高。
如果教学内容缺乏趣味性，学生们很容易失去兴趣，从而导致学习效果不理想。
趣味性的教学可以激发学生学习的兴趣，使他们更加积极主动地投入到学习中。
2. 增强学生记忆和理解趣味性的教学方式可以增强学生的记忆和理解能力。
通过生动有趣的教学内容和形式，可以帮助学生更好地理解和记忆所学的知识，提高学习的效果。
3. 创造良好的学习氛围趣味性的教学可以创造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
这样不仅能增强学生的学习兴趣，还能帮助他们建立起对英语学习的积极态度。
1. 游戏化教学在小学英语教学中，游戏化教学是非常常见的一种趣味性教学方法。
教师可以通过各种英语游戏，如找茬、猜词义、口语对话游戏等，让学生在游戏中学习，轻松愉快地掌握英语知识。
2. 故事教学故事对于小学生来说是非常吸引人的。
教师可以通过讲故事的方式来教授英语词汇、语法等知识，让学生在欣赏故事的同时学会英语。
教师还可以邀请学生参与故事编排，增强他们的学习兴趣。
3. 多媒体教学利用多媒体教学手段也是提高趣味性的一种方法。
教师可以通过播放英语动画、音频、视频等方式，让学生在视听的刺激下学习英语，增强学习的趣味性。
4. 手工制作在英语教学中，教师可以设计一些手工制作活动，让学生在动手制作的过程中学习英语知识。
比如制作英语单词卡片、拼图等，让学生在制作中学习，增强学习的趣味性。
5. 实地教学实地教学是一种非常有效的趣味性教学方法。
教师可以带领学生到实地进行英语学习，如实地参观英语角、英语演出等，让学生在亲身体验中学习英语，增强学习的趣味性。
浅议小学英语趣味教学
浅议小学英语趣味教学【摘要】小学英语趣味教学对于学生的学习有着重要的意义和价值。
通过趣味教学，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
在方法上，可以通过游戏、歌曲、故事等方式来激发学生的学习兴趣。
在策略上，可以根据学生的实际情况和兴趣特点来设计教学内容和活动。
通过案例分析，可以看到趣味教学在小学英语教学中的成功实践。
趣味教学也能够有效提高学生的学习效果，使他们更快乐地学习英语。
展望未来，小学英语趣味教学将会越来越重视学生的参与和个性发展，更加注重学生的全面素质提升。
在发展趋势上，趣味教学将更加注重个性化教学和多元化方式，促进学生的综合能力的提升。
【关键词】小学英语，趣味教学，重要性，意义，方法，策略，案例，效果，评价，展望，发展趋势1. 引言1.1 浅议小学英语趣味教学的重要性小学英语作为孩子们接触第一门外语的学科，趣味教学在其中的重要性不言而喻。
趣味教学可以激发学生学习英语的兴趣，让他们乐于参与课堂活动，提高学习的积极性。
通过利用游戏、音乐、故事等形式，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。
趣味教学可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，从而提高他们的学习成绩。
通过生动有趣的教学方式，可以加深学生对英语知识的记忆，提高他们的语言表达能力。
趣味教学还可以培养学生的团队合作能力和创造力，帮助他们在学习中发现和解决问题的能力。
1.2 浅议小学英语趣味教学的意义小学英语作为孩子们最早接触的一门外语，对于他们的语言学习和思维发展具有非常重要的意义。
在小学阶段，趣味教学可以激发孩子学习英语的兴趣，增强他们对英语学习的积极性。
通过趣味教学，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。
趣味教学也有助于培养学生的创新精神和实践能力。
通过各种趣味活动和游戏，可以激发学生的想象力和创造力，帮助他们更好地理解和运用英语知识。
在趣味教学中，学生可以通过实践来掌握知识，从而增强他们的学习成就感和自信心。
小学英语趣味教学有效策略思考与研究
小学英语趣味教学有效策略思考与研究小学英语教学是培养学生英语语言能力和兴趣的重要阶段，而趣味教学是一种行之有效的教学策略。
下面我将从游戏化教学、故事情境教学和多媒体教学三个方面探讨小学英语趣味教学的有效策略。
游戏化教学是一种常见的小学英语趣味教学策略。
通过游戏的形式，可以激发学生参与英语学习的兴趣。
教师可以设计一些适合小学生的英语游戏，如拼图游戏、猜动物游戏等，通过这些游戏让学生在轻松和愉快的氛围中学习英语。
教师还可以利用角色扮演的方式进行游戏化教学，让学生扮演不同的角色，通过情景对话来学习英语。
可以设计一个商店角色扮演游戏，学生可以扮演顾客和售货员进行英语交流，从而提高学生的口语表达能力。
故事情境教学也是一种能有效提高小学英语学习兴趣的策略。
小学生对于故事情境的理解和接受能力较强，教师可以通过讲故事的方式来引导学生学习英语。
教师可以选择一些寓教于乐的英语故事，将故事中的单词和句子进行解读和讲解，同时还可以辅以图画和动作来增加学生对故事的理解。
通过故事情境教学，学生可以在情境中感受英语语言的生动性和实用性，从而增强学习兴趣。
多媒体教学也是一种值得尝试的小学英语趣味教学策略。
多媒体教学可以通过音频、视频、图片等多种媒体形式来呈现英语学习内容，丰富了学生的学习资源，提高了学习的趣味性。
教师可以选择一些富有趣味性的英语歌曲、儿童节目等进行多媒体教学，让学生在欣赏中学习。
教师还可以利用电脑、投影仪等设备进行多媒体展示，从而增加学生的参与度和学习兴趣。
小学英语趣味教学是培养学生英语语言能力和兴趣的有效策略。
通过游戏化教学、故事情境教学和多媒体教学，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习的效果。
还需要教师在教学过程中注重教学方法的灵活运用和教学内容的因材施教，以满足学生的学习需求和兴趣。
只有不断创新和探索，才能使小学英语趣味教学更加有效和有益。
探析趣味性小学英语教学
探析趣味性小学英语教学趣味性小学英语教学方式是一种有效的教学方法，可以激发和保持学生的学习兴趣。
在趣味性小学英语教学中，老师需要创造一个轻松活泼的学习环境，让学生感到有趣并愿意参与。
以下是一些创造趣味性小学英语教学的方法和技巧。
教师可以通过游戏和互动让学习英语变得有趣。
游戏是一种非常有效的学习方式，可以帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的语言技能。
教师可以组织英语角或角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话。
这样可以帮助学生在情境中灵活运用所学的英语知识，并提高他们的口语表达能力。
教师可以利用多媒体技术和教学工具来增加课堂的趣味性。
教师可以使用图片、视频、音频等多媒体资源来呈现新的单词和句子。
这样可以帮助学生更直观地理解和记忆英语知识。
教师还可以使用教学工具如贴纸、卡片等来进行词汇和语法的练习，这样能够激发学生的学习兴趣，并增加他们对英语学习的积极性。
教师可以根据学生的兴趣和爱好设计和调整教学内容。
在教学过程中，教师可以发现学生对某些主题或话题特别感兴趣，然后针对这些兴趣进行深入的教学。
如果学生对动画电影非常喜欢，教师可以选择一些与动画电影相关的话题，并组织学生进行有趣的讨论和活动。
这样可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习积极性。
教师还可以通过丰富多样的课堂活动来增加课程的趣味性。
教师可以组织学生进行小组合作活动，让他们在小组内互相交流和合作。
这样可以增强学生之间的互动和合作意识，同时也可以提高他们的英语口语表达能力。
教师还可以组织一些英语演讲比赛、剧本表演等活动，让学生有机会展示自己的英语能力，并增强他们的自信心。
趣味性小学英语教学是一种有效的教学方式。
通过创造游戏化和互动性的学习环境，利用多媒体资源和教学工具，根据学生的兴趣和爱好设计和调整教学内容，以及丰富多样的课堂活动，可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的英语水平。
这种教学方式不仅能够帮助学生更好地掌握英语知识，还能够培养他们的合作精神和创造力。
浅谈小学英语趣味教学
浅谈小学英语趣味教学随着英语教育的普及和重视，越来越多的小学生开始学习英语。
对于小学生来说，学习英语并不容易，因此如何让他们在学习英语的过程中更加感兴趣成为了每一位英语老师都需要思考的问题。
在这里，我们将浅谈一下小学英语趣味教学的重要性以及一些实用的教学方法。
让我们来说说小学英语趣味教学的重要性。
小学生的注意力是非常容易分散的，他们往往更喜欢玩耍和嬉戏，对于枯燥的学习往往没有太大的耐心。
而通过趣味教学，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性和主动性。
趣味教学还可以激发学生学习英语的兴趣，让他们更加主动地去探索、去学习。
那么，要实现小学英语趣味教学，应该采取哪些方法呢？接下来，我们将结合一些教学实践和心得来进行分享。
可以通过游戏的方式来进行英语教学。
游戏是小学生最喜欢的活动之一，因此可以将英语学习与游戏相结合，设计一些趣味的英语游戏来进行教学。
利用flashcards制作记忆卡片游戏，让学生通过游戏的方式来记忆单词，同时还可以设置一些奖励机制来增加学生的积极性。
还可以通过角色扮演的方式来进行教学，让学生在扮演不同的角色中学习英语对话和表达。
可以通过歌曲和动画来进行趣味教学。
歌曲和动画是小学生喜欢的媒介之一，很多英语教学资源中都包含了丰富的英语歌曲和动画，可以利用这些资源来进行英语教学。
可以通过唱歌的方式来教授英语单词和句子，让学生在轻松快乐的氛围中进行学习。
也可以通过播放英语动画片来进行教学，让学生在欣赏动画的同时学习英语。
可以通过手工制作和绘画来进行趣味教学。
小学生对于手工制作和绘画都有浓厚的兴趣，通过这些方式可以让学生在学习英语的过程中进行创造性的活动。
可以通过手工制作各种英语单词的卡片，让学生在制作的过程中增加对单词的记忆和理解。
也可以通过绘画的方式来进行英语教学，让学生在绘画中表达英语知识，增强学习的趣味性和创造性。
可以通过趣味活动来进行英语教学。
除了游戏、歌曲和手工制作之外，还可以通过一些趣味活动来进行英语教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析小学英语趣味教学研究
作者：卢永晶
来源：《校园英语·中旬》2016年第11期
【摘要】小学开设英语是新世纪社会发展的需要，是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。
小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。
要取得小学英语教学的成功，就应当把握好其特点，遵循其原则。
【关键词】开设背景农村小学特点英语教学特点原则
一、小学开设英语课的背景要求
1.小学开设英语课是社会发展的需要。
21世纪，知识经济的发展使人类进入了一个学习社会。
科学技术发展迅速，国际竞争也日趋激烈，世界范围的综合国力的竞争，主要是科学技术的竞争，而现代科学技术的主要标志是信息技术。
众所周知，当今国际上，英语已成为世界性的通用语言，学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要更是我们学好科学知识的重要工具。
而我们国家要想更好的对外开放跟上国际时代潮流，就首先应当使我国公民具备使用外语的基本技能。
2.小学开设英语课程有助于民族素质的提高。
小学一、二年级的学生正处于7、8岁的少年时期。
这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣，他们喜欢引起别人的注意，希望得到老师的表扬，他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。
处于这个年龄段的儿童学习外语时有许多成人甚至中学生所不具备的优越性。
例如：模仿力、可塑性强等。
因此，在小学开设英语课也可以充分发挥小学生学习语言的潜力，通过对外语的学习提高他们的思维、品德、文化、和心理素质。
外语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以更好地发展他们的思维，开阔视野，丰富他们的知识与经历；也可以提高他们的各种修养，形成国际竞争意识，使他们长大后更适应社会、经济、文化、科技的发展和满足以后国际交往的需要。
二、使孩子对英语产生浓厚的兴趣，从而让他们生成对英语学习的爱好
1.引导学生的发散思维，情境激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
为了更好地激发学生学习英语的兴趣，我诱导大家发散思维、发挥想象，将新知识放到一定的学习情境中。
比如：刚开始学习字母时，我是这样诱导孩子们掌握知识的：字母顾名思义就是字的母亲，她有26个孩子，如果不同兄弟姐妹联手，他们就会组合出不同的造型、发挥不同的威力。
如此一说，同学们就对英语字母有了一种好奇和亲切感。
然后，我引导同学们把各个字母想象成其他形状比较
接近的物体，比如：a是一座塔、b是半个葫芦、曲曲的s像小蛇等。
认识了字母后，我让同学们用简单的句型对话把字母结合起来，让同学们对学习英语产生浓厚的兴趣，鼓励同学们敢于发散思维，勇于参加英语活动，为实现科学语用学习达成学以致用的教学目标奠定基础。
2.拓展课文知识，了解英语文化。
在语用教学过程中，我们必须从实际出发，根据同学们的认知规律、兴趣特长和现有知识结构，对教材内容进行适当的补充、延伸和重组。
这样可以让同学们在学习英语的过程中了解英语国家的文化背景、认识英汉语用差异，更好更灵活地掌握英语语用知识，为发展跨文化交际的意识和能力奠定基础。
在学习“colors”时，我们不但要让学生从字面上学习“white，green，black，red，orange，yellow， brown，blue”等常用颜色单词，我们还要通过这些颜色单词向同学们介绍英语国家相关文化知识。
只有了解了英语文化才能更好地交流。
如“dog”在国内常用作骂人性侮辱类语言，而在英语国家则多勇于褒义，因而有“love me，love my dog.”之说。
3.让现代的教学模式代替传统课堂。
新课标要求我们改变传统的教学模式，探索利于语用教学的新方法。
小学英语教学实践中，通过不断地摸索和总结，我认识到小学生活泼好动，很难长时聚精会神，这就要求我们得想办法让他们在课堂上“动”起来，我曾改编歌谣的方式，根据教材中不同的句意为其配上歌曲和动作，让学生在课堂上边说歌谣边动作，让他们对新词汇和句型运用产生深刻印象。
比如，教学句型：What are you doing？What’s he / she doing？时，我重组了教学顺序，先教孩子们唱歌曲“What are you doing？”并依据句意配上动作，唱完歌曲后再根据歌词提出问题，①What’s ringing？②Who’s that speaking？③What’s Helen doing？
④What’s mike doing？这些问题及答案都是唱熟了的歌词，同学们只要用心学唱了就很容易回答出来，这样教学不但可以复习与巩固新知识，还能活跃课堂气氛，让学生对新词汇基本的语用规律产生深刻印象。
作为一名年轻的英语教师，我正尝试通过各种科学教法有效地把语言知识转化为语言能力，提高学生的语用能力，从而达到语篇教学的真正目的，提高英语学习的有效性。
以上是我的不成熟的想法，想使自己的课堂更充满活力，让我课堂的英语语用更富有实际生活气息。
参考文献：
[1]英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2001.7.
[2]走进新课程.2001.
[3]李芒.现代教育技术[M].东北师范大学出版社出版.
[4]周桂珍.现代教育理论与实践[M].山东大学出版社出版， 2003.
[5]王立非.现代外语教学论[M].上海教育出版社，2001.。