当世界年纪还小的时候(优质教案)
二年级课文当世界年纪还小的时候 二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候,,部编版
二年级课文《当世界年纪还小的时候》部编版教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生的想象力和创造力，让学生学会欣赏大自然的美好。
4. 培养学生热爱生活，珍惜时光的价值观。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生对大自然的热爱和珍惜时光的价值观。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的大自然图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的景色，提问：你们看到了什么？2. 引导学生发挥想象，想象当世界年纪还小的时候，大自然是什么样子的？3. 引入课文《当世界年纪还小的时候》。
二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 教师逐句解释课文，帮助学生理解课文内容。
3. 学生自主阅读课文，注意生字词的读音和意思。
三、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生跟读。
2. 教师解释生字词的意思，引导学生运用生字词到实际情景中。
3. 学生进行生字词练习，巩固记忆。
四、课堂小结（5分钟）2. 引导学生思考，当世界年纪还小的时候，我们应该怎么做？五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，家长监督学生正确朗读课文，巩固生字词。
2. 家长引导学生发挥想象，画一画当世界年纪还小的时候的大自然。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力和创造力，引导学生欣赏大自然的美好。
教师还应强调珍惜时光的价值观，让学生明白当世界年纪还小的时候，应该努力学习，健康成长。
六、课堂活动：探索大自然的奥秘（10分钟）1. 教师展示与课文相关的大自然图片或视频，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，分享自己在大自然中的观察和体验。
3. 每组选代表进行分享，大家一起探讨大自然的奥秘。
最新人教部编版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》优质教案教学设计
最新人教部编版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》精美教学设计教学目标：知识与能力1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。
2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
过程与方法在朗读过程中，感受世界发生的变化。
情感态度与价值观培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。
教学重点：认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。
教学难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文奇妙的想象。
2.激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
教学过程：一、谈话导入：1.每个人都是从小慢慢长大的，你是否还记得你小时候学本领的情景呢？是不是很有趣？“当世界年纪还小的时候”又是怎样的呢？这是一篇具有浓厚幻想色彩的童话故事，让我们一起走进课文读一读吧。
板书课题《当世界年纪还小的时候》，齐读。
2.知识链接：什么是童话呢？童话，一般指虚构故事作品，是文学体裁中的一种，主要面向儿童。
童话通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手法来塑造形象，反映生活。
其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
3.走进作者：于尔克·舒比格：德国心理治疗师、编辑和出版家。
主要作品：《大海在哪里》《爸爸妈妈我和她》《有一只狗，它的名字叫天空》等。
二、识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）想一想：课文写了什么？2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）jìbìxūɡōnɡpìcāo mǐn shì纪必须功譬糙敏式jiǎn yóu zhēnɡzhìxùò简由睁秩序哦指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
当世界年纪还小的时候教案优秀10篇
当世界年纪还小的时候教案优秀10篇开学第一课教案篇一一、活动目标帮助幼儿理解成长与生命的话题。
二、活动重点引导孩子说出对于自身成长乃至他人、家庭、社会成长的感悟。
三、活动过程1、升旗活动大班的孩子已经能够在升旗仪式中自觉站好并跟随唱国歌。
新学期的升旗仪式很重要，通过这种仪式，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，并为自己是中国人而感到自豪。
2、园长发言3、游园活动带大班孩子游园，除了了解有哪些地方有所变化外，还可以向他们征集建议，他们认为幼儿园的哪些位置可以做出改变，变成一个更好、更适合孩子们学习玩耍的幼儿园。
4、班级谈话引导幼儿讨论，这个假期乃至整个20xx年，在大环境的影响下，自己、自己的家庭、所了解的社会都经历了哪些成长，对于这些成长，自己又是怎样的心情。
通过谈话，帮助幼儿更深刻的理解抗疫英雄的行为与背后的意义，激发他们立志长大后要为社会做贡献的情感。
此外，大班的幼儿对生命已经有了了解，这一年或许过多的听到“死亡”这个词，老师们需要及时地与幼儿探讨生命的意义，一起读相关的绘本，帮助他们了解生命的意义。
5、树立常规大班幼儿已经可以理解规则的意义，老师可以适当地引导幼儿讨论，由他们来制定一些可行的日常生活的规则，这样，他们会更有主人翁精神。
6、总结孩子们，恭喜你们已经成为大班的学生了。
今天我们探讨了成长、生命，了解了生命的意义，老师很感叹你们与生俱来的乐观，也惊讶于你们看待问题是如此的通透。
今天的成长话题对于老师来说，是从你们身上学到的处事态度，今天，你们就是我的小老师，谢谢你们，是你们让我对成长有了不同以往的认识。
这个学期，希望我们班里的每一个人都不要掉队，让我们陪伴着彼此，一起成长，好不好！活动反思：整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。
在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。
最新部编版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》优质教案
最新部编版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》优质教案（2）它一直无法决定，只好反反复复。
（3）那时候，生活就是这么简单。
（4）人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好。
三、朗读感悟。
1. 读课文，思考，课文中都介绍了谁的学习？他们都学习了什么？（课件出示7）板书：太阳---- 上、下山唱歌月亮--- 不断变化水--- 学习流动往低处流2. 教师出示朗读指导，引导学生有感情地朗读课文。
（课件出示8）朗读指导：这是一篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。
例如：太阳、月亮、流水。
读太阳学习的内容时，用有力的、粗壮的声音来读。
读月亮学习的内容时，用犹豫不决的口气读，读水学习的内容时，用欢快的音调读。
四、发挥想象（课件出示9）想想一下，除了“太阳、月亮、水”学习的本领，还有谁学习了本领？学习了什么本领？提示：讲述的时候要发挥想象，讲述的事情要合情合理。
讲得好的，在班上交流。
课堂作业新设计1.把音节补充完整j ___ p ___________ m ___________ 纪譬序2. 辨字组词。
必（）功（心（）力（zh _______ x ________敏睁）反（）睛（）又（）青（3. 选择合适的词语写一句话。
必须敏感变化世界秩序简单的想象力，从而加深对课文内容的理解，同时提高学生学习兴趣，锻炼学生表达能力。
【答案】1. ìì ǐnēngù2.必须功夫反对眼睛内心力气又一次青草3.示例：这个世界变化太快了，我们必须加强学习，（板书：生活就是这么简单。
每样东西只要弄明 白自己做什么最容易就行了。
）二、拓展创新1. 当世界还小的时候， 每个人都学习了自己的本 领。
我们也还小，我们学会了哪些本领？ （课件出示 13）（1）学生回答。
（2）教师引导，每个人都应该用学习来改变自己。
示例：我要抓紧时间学习更多的知识，让自己变 得更优秀。
我不仅要学习书本上的知识， 还要学习更多社 会知识。
二年级课文当世界年纪还小的时候 二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候,,部编版
《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《当世界年纪还小的时候》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描绘的美好景象。
（3）能够认识并运用课文中的新词汇。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生进入课文情境。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文中的知识点。
（3）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。
（3）培养学生懂得珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有智慧的人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文描绘的美好景象。
难点：认识并运用课文中的新词汇，理解课文中的寓意和深层含义。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 课文中的新词汇卡片。
4. 学生分组合作的准备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的知识点。
（3）小组合作，讨论交流，共同解决问题。
4. 学习课文中的新词汇：（1）教师出示新词汇卡片，引导学生认读、拼写。
（2）学生用新词汇造句，巩固记忆。
（3）小组比赛，看哪个小组用新词汇造句最多。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生谈收获，分享学习心得。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固新词汇。
2. 家庭作业：根据课文内容，自编一个小故事，明天分享给大家。
《当世界年纪还小的时候》教案(优秀5篇)
［教学目标］1、会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
［教学重难点］识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1、大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！2、板书课题，讲解“世”“界”的写法。
二、初读课文，识记生字1、教师范读课文，学生圈出课后的字词。
2、学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。
3、分组自学生字，讨论、识记字形。
（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。
（2）交流字形识记方法，教师巡视检查。
①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁②形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。
譬：念“pì”，四声。
糙：平舌音，念“cāo”。
秩：翘舌音，念“zhì”。
三、整体感知，质疑思考1、自由读课文，标注自然段序号。
2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？3、你最感兴趣的是哪一部分？4、文中有哪些地方不明白？做上标记。
5、质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
四、学习第1~5自然段1、教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？2、指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。
（1）学习第2自然段。
①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
（2）学习第3自然段。
①月亮学会的是什么？（不断变化）②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？（3）学习第4自然段。
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《当世界年纪还小的时候》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版二年级语文（下）24《当世界年纪还小的时候》教学设计与说课稿（共4篇）《当世界年纪还小的时候》教学设计1[教学目标]1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
[教学重点]1.识记生字词，了解课文内容。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
[教学课时] 2课时第一课时一、谈话导入1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。
这是多么神奇的过程。
那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。
二、初读课文，识记生字1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。
2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。
3.分组自学生字，讨论识记字形。
（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。
（2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。
孰字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。
譬：念“pì”，四声。
糙：平舌音，念“cāo”。
秩：翘舌音，念“zhì”。
三、朗读课文，感受课文的奇妙想象1.自由读课文，将课文读通顺。
2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。
3.自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。
四、整体感知，质疑思考1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？2.你最感兴趣的是哪一部分？3.文中有哪些地方不明白，做上标记。
4.质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
第二课时一、学习1~5自然段1.师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第1篇】当世界年纪还小的时候教案设计设计说明本文是一篇很有趣的科普童话。
文中用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。
本文充满了神奇的想象，能给人留下无限的想象空间。
而“能根据课文内容展开想象”又是本单元的语文学习要素。
因此，学习本文，应引导学生在读懂课文的基础上，结合关键词句的品读，感受想象的奇妙。
同时，教师应充分利用课文的留白，引发学生的想象。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，尝试朗读，借助工具书把课文读通顺。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入课题1.激趣：同学们，知道我们生活的这个世界有多大年纪吗？（学生自由猜）它的年纪已经好大好大了。
当世界年纪还小的时候，它是怎样长大的呢？（板书课题）今天就让我们一起去了解这个世界是怎样慢慢长大的！2.教师指导识记书写“世、界”。
世，独体字。
界，上下结构。
上面是个“田”，下面是个“介”。
3.指导学生用生字组词。
设计意图：兴趣是最好的老师。
通过猜猜世界的年纪，再想想世界是怎样长大的，自然就激发了学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。
二、初读课文，自主识字1.学生自由朗读课文。
完成自读要求：（1）一边读一边圈出课文的生字，借助拼音把生字读准确。
（2）把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。
（3）小组合作识记生字：①朗读生字，相互正音；②交流识记生字的好方法。
2.检查自读情况：（1）课件出示生字组成的词语。
多种形式朗读：开火车读、小组读、齐读。
教师相机正音：“世、式”是同音字，都是翘舌音，“弄”注意发音。
教师注意正音并加强读音示范。
（2）你注意到这些生字的字形了吗？你是用什么方法记住它们的呢？教师引导识记：①可采用熟字加偏旁的方法识记：纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦。
②形近字对比识记：纪—记、睁—筝。
最新2023部编人教版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》优质教案教学设计
最新2023部编版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》精美教学设计【教学目标】1.借助图片、游戏，结合语境，正确认读生字词，学写“世、界、简、弄”四个生字；2.借助理由圈、世界成长档案梳理课文，通过对比朗读体会想象的奇妙，感受大自然的神奇；3.借助漫画、关键词、开头学讲故事，积累内化文本语言，促进逻辑思维的发展。
【教学重难点】借助漫画、关键词、开头学讲故事，积累内化文本语言，促进逻辑思维的发展。
【教学准备】学生：学习单老师：PPT、漫画图片【过程预设】板块一：导入课题，解题释义。
（一）出示课题，指导读好长题目。
1.指名读。
2.出示节奏，再请生读。
3.齐读。
（二）观察比较，学写“世界”两个生字。
1.出示“世界”二字；2.观察结构，引导发现字体特点。
3.师范写，生书空。
4.生练写。
（三）以字入题，解题释义。
1.圈出“纪”，指名分享识字方法。
2.引导“年纪”多用于形容人，课题用于形容“世界”，意为“很久很久以前的世界。
”板块二：学习字词，梳理课文。
（一）引读第一自然段1.齐读。
2.开火车认读“必须”。
（二）根据自读提示自由朗读课文。
学习活动一：1.自由读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段序号；2.找一找课文讲了哪些事物？用○圈出来。
（三）多形式认读生字词，理解词义。
1.出示课堂作业本第三题，完成挑战认读。
（1）语境理解：出示句子“她会很多本领，譬如下棋、画画、唱歌等。
”理解“譬如”即为“比如”。
（2）动作感知：触摸两面分别为粗糙和光滑的物体，理解“粗糙”，并引申其反义词：光滑。
（3）辨析认读：读好“敏感”和“睁眼”，辨析前后鼻音。
（4）图片解意：出示两幅有秩序和混乱无序的图，理解“秩序”，并引申其反义词：混乱。
2.玩游戏，认读生字。
学习活动二：（1）给生字标上序号。
（2）借助拼音把生字读一读。
（3）同桌相互考一考。
3.出示理由圈，梳理课文。
板块三：建立档案，试讲故事。
（一）出示第二自然段，发现太阳怎样学习生活。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。
【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思虑同学们提出的问题。
）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。
3．反应检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。
相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗诵状况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展现。
假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。
二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案
二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案一、教材简介1.1 教材介绍《当世界年纪还小的时候》是二年级语文下册第三单元的阅读课文，由董涛撰写，讲述了一个让人叹为观止的故事：地球自然奇观“彗星雨”的来临和当时校园里学生、老师的种种反应。
这篇文章描写了一个真实、朴素、和谐的学校生活场景，表达了人们对于自然的热爱、对于美好事物的享受以及对未知世界的好奇和敬畏之情。
1.2 教学目标通过对本单元课文的学习，能够达到以下目标：1.养成阅读习惯，提高阅读能力，培养学生理解讲述、理解人物、理解情感的能力；2.培养学生对自然世界的热爱，增强他们的人文情怀和自然观念；3.拓宽思维，发散想象，培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备2.1 课前准备1.教师准备好课文课件，审核课文正误，提前了解和研究相关的自然知识；2.预习课文，阅读教材配套的教师手册，了解如何讲述课文、如何引导学生思考、如何进行评估；3.准备教学工具，如黑板、白板、笔、教师画板等。
2.2 学生准备学生需预习课文，并自觉带好课本和笔写笔记，以便做思考和记录。
三、教学过程3.1 导入环节教师利用教学手段，如图片、视频、PPT等导入，激发学生对知识的兴趣，并能提前了解学生思路，做好引导。
3.2 学生阅读学生自主阅读课文，将重点、难点和自己的疑惑做好标记。
3.3 师生互动1.教师提问，帮助学生解决自己在阅读课文过程中的疑惑；2.教师辅助学生理解课文的中心意思，并引导学生思考、讨论；3.学生讨论，表达自己的看法和想法，以激发更多思考。
3.4 模仿创作教师引导学生认真阅读课文，学生根据课文中的创意自行模仿，写一篇关于彗星雨的文章或文章框架，并可以进行自由发挥，做好实践的辅导。
3.5 评估教师可以进行评估，对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，并反馈在学生上课情况。
教师可以考虑表扬学生积极的课堂参与和优异的表现，鼓励学生更加努力。
四、教学提示1.教师应该在讲解课文中，合理运用教具。
2023最新-部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀3篇】
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀3篇】《当世界年纪还小的时候》描述了每样东西都必须学习怎么生活。
太阳、月亮、水学会生活的故事，只要万事万物都做它最容易的事。
以下内容是壶知道为您带来的3篇《部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
二年级语文当世界年纪还小的时候教案篇一【教学目标】1、巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。
2、朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学过程】一、谈话导入。
1、师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。
）2、师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。
（齐读课题）二、识字写字1、指导书写：学写“世”。
（1）教师范写，学生书空笔顺。
（2）教师指导书写要点，学生临摹、练写。
（3）相机评价。
2、巩固要求会认的字。
（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。
（相机指导读好轻声和三声。
）（2）字词游戏：摘星星，抢读生字。
三、初读课文，整体感知。
1、带着问题读课文。
（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。
）2、释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（指导读好第一自然段：指名读、齐读。
）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。
四、深度探究，展开想象。
1、学习第2自然段（1）指名读第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
2023年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗《当世界年纪还小的时候》课堂教学实录（板书课题：当世界年纪还小的时候）师：（出示词卡“年纪”）这两个字是什么？谁来读一下？生：年纪。
生：（齐读）年纪。
师：“年纪”的“纪”是个生字，你怎么认识它的？我都没教哎！师：（片刻后无人回答，师以学生角度替答）我不知道，我就认识它！师：谁来说说，你是怎么认识它的？你认识它肯定是有方法的呀！生：因为我之前学过。
师：跟谁学的？生：和我们张老师学的。
师：哦，你们张老师偷偷教你过了是吧？张老师怎么教的呢？生：（迟疑）师：她就说：“这是‘年纪’的‘纪’，你记住。
”是吧？张老师可能是在无意识当中教过你。
师：（对另一学生）你是怎么记住它的？生：绞丝旁加一个“自己”的“己”就是“纪”。
师：你看，他是有方法的，两个部件都学过，绞丝旁我们学过，“自己”的“己”学过，加在一块——我认识了一个新的字。
师：这是一种方法，还有？我再来了解一下。
生：因为我查过字典。
这个字我原来不认识，但是我查过字典之后就认识了。
师：你怎么想到要去查这个字呢？生：因为有一次我读了篇带这个字的课文，一开始我不认识，就是通过查字典认识的。
师：你看，他遇到不认识的字，想进一步了解，他就去——生：查字典。
师：这是第二种方法，还有呢？生：在看书的时候，这个字不认识，上面注音了，通过拼音记住。
师：掌声送给他。
（生鼓掌）师：借助拼音也是一种方法。
还有没有？我们班的同学看来真的很喜欢读书，而且方法多。
生：有的时候，我们不知道爸爸妈妈几岁了，就问：“您的年纪多少岁了？”就是这个“年纪”的“纪”。
师：你看，他是联系生活来记的，对不对？师：第四种方法了，看来还有第五种。
生：我是用形声字记住它的。
师：形声字怎么记？生：左面表旁，右面表意。
师：对，古代记事的时候，很多都用打丝线的结进行记录，所以“年纪”的“纪”是个绞丝旁，和丝线打结有关。
部编版二年级下语文《当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文
部编版二年级下语文《当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学设计一：阅读课教学目标：1. 通过阅读课文《当世界年纪还小的时候》，了解世界的变化和发展；2. 培养学生对课文的理解能力和阅读技巧；3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学重点：1. 理解并复述课文的内容；2. 通过课文感受世界的变化；3. 练习使用形容词描写事物。
教学准备：1. 教师准备课文《当世界年纪还小的时候》的教学PPT；2. 学生准备笔和本子。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师出示一幅描绘现代生活的图片，引导学生谈论图片中的变化和现代化的标志。
然后教师提问学生：“你想象过当世界年纪还小的时候是怎样的吗？”Step 2 预习课文（10分钟）教师出示课文《当世界年纪还小的时候》的标题，引导学生猜测课文的内容，并简要介绍课文的背景和作者。
随后，教师逐段展示课文，并让学生默读跟读。
教师在逐段展示的过程中，不断引导学生通过图片和文字，想象当世界年纪还小的时候发生的事情。
Step 3 理解课文（15分钟）教师展示课文的第一段，引导学生猜测故事发生的年代和地点，并提问学生关于课文的理解问题。
例如：“当世界年纪还小的时候，人们住在哪里？”等Step 4 合作阅读（20分钟）学生分小组阅读课文，并互相讨论课文的内容和理解。
教师提供问题引导学生互相讨论，例如：“当世界年纪还小的时候，人们过的是怎样的生活？”等。
Step 5 课堂展示（10分钟）每个小组派一名代表上台，分享小组的讨论结果。
其他学生可以提问或补充。
Step 6 形容词练习（10分钟）教师出示一些事物的图片，让学生用他们学过的形容词描述这些事物。
教师引导学生使用形容词，例如：“这个盆子又大又圆，颜色是红色的。
”等。
Step 7 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生明天预习下一篇课文。
教学设计二：写作课教学目标：1. 通过观察和了解事物，培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生用形容词描写事物的能力；3. 培养学生的写作能力和表达能力。
二年级课文当世界年纪还小的时候 二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候,,部编版
《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
引导学生通过课文内容，发挥想象，创造自己的小故事。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、对生命的敬畏之心，增强环保意识。
培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 培养学生通过课文内容进行想象和创新的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等引导学生进入学习情境。
2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学准备：1. 教材《当世界年纪还小的时候》。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作学习材料。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅世界年纪还小的图片，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出新学的生字词，并通过卡片游戏等方式进行学习和巩固。
3. 朗读课文：分段朗读课文，引导学生注意语音语调和情感的把握，理解课文大意。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会课文表达的情感。
5. 想象与创新：以小组为单位，根据课文内容，发挥想象，创作自己的小故事。
6. 分享与评价：各小组展示自己的作品，其他同学和老师进行评价，给予鼓励和建议。
七、作业设计：1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文，家长签字确认。
2. 拓展作业：结合课文内容，与家长一起进行一次自然环保活动，如垃圾分类、植树等。
八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。
2. 在想象与创新环节，要尊重学生的个性差异，鼓励每个学生发挥自己的想象，创造独特的故事。
部编版二年级获奖教案当世界年纪还小的时候(优质教案)
24 当世界年纪还小的时候教学目标【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【情感态度与价值观】学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。
【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思考同学们提出的问题。
）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。
3．反馈检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xùò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：shì jiè bì xūɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ世界必须功反复简弄睛①带拼音读。
相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗读情况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展示。
如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一类生字）世界必须成功反复简单弄明白眼睛（二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语，同学们能准确认读吗？①自由练读。
2年级语文下册(部编版)24.当世界年纪还小的时候(优质教学设计)
24 当世界年纪还小的时候教学目标【知识技能】(一)正确认读“纪、譬”等8个生字词；正确书写“世、界”等10个字。
(二)正确、流利、有感情地朗读本课,理解词语。
【过程与方式】能借助生活经验理解本课。
【情感态度与价值观】学习本文,明白按照自身的实际情况去做,不忘初心,不迷失自我,那么一切就容易了,就简单了。
重点难点【教学重点】(一)识字、写字,理解词语的意思。
(二)正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律,按照自身的实际情况去做,不忘初心,不迷失自我。
第一课时【一】谈话导入,板书课题(一)孩子们,当咱们年纪还小的时候,最应该是学习文化知识,你知道当世界还小的时候,他在干什么吗？对,也在学习,学习怎么面对自己的生活。
2.今天,咱们来学习《当世界年纪还小的时候》。
板书课题,齐读课题。
下面咱们就来看看当世界年纪还小的时候,是怎么学习生活的。
【二】初读感知,扫清障碍1．播放本课录音。
【要求:边听边思考孩子们提出的问题。
】2．根据读音,练习朗读本课,将本课读正确。
3．反馈检查。
【1】检查生字词的读音PPT出示注音生字词:二类生字词: jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xùò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字词:shì jiè bì xūɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ世界必须功反复简弄睛①带音节读。
相机指导区分平、翘舌音:“糙”世平舌音,“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音,“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字词朗读情况。
孩子们在小组内比一比,看谁读得准。
④指生在班内展示。
如果仍有出错,老师不用自己教,可请孩子相互帮忙解决。
【2】词语检查PPT出示词语【带音节】:【一类生字词】世界必须成功反复简单弄明白眼睛【二类生字词】年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语,孩子们能准确认读吗？①自由练读。
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24 当世界年纪还小的时候
教学目标
【知识技能】
1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。
【过程与方法】
能借助生活经验理解课文。
【情感态度与价值观】
学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教学难点】
每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，
不忘初心，不迷失自我。
第一课时
（一）谈话导入，板书课题
1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清障碍
1．播放课文录音。
（要求：边听边思考同学们提出的问题。
）
2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。
3．反馈检查。
（1）检查生字的读音
课件出示注音生字：
二类生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xùò
纪譬糙敏睁秩序哦
一类生字：shì jiè bì xūɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ
世界必须功反复简弄睛
①带拼音读。
相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗读情况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展示。
如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查
课件出示词语（带拼音）：
（一类生字）世界必须成功反复简单弄明白眼睛
（二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序
这些词语，同学们能准确认读吗？
①自由练读。
②组内检查读。
③班内展示。
（带拼音指生读；去拼音指生读。
）
④老师打乱顺序抽查读。
（重点指导生字词语的读音。
）
（3）句子检查
读好以下长句子：
①譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
②它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。
③雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
（4）课文朗读检查
提出要求：标出自然段，将课文读流利。
①小组内同学分段练读。
（培养学生的合作精神）
②指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组。
（三）总结
我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友，下节课，我们接着学。
第二课时
（一）复习导入
1.（课件出示）认读词语：
世界必须成功反复简单弄明白眼睛
年纪譬如粗糙敏感睁开秩序
2.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们继续学习课文。
（二）精读课文，重点突破
A.朗读感悟第1——5自然段
1.自由读第2自然段，要求学生按照课文内容练习说话。
（课件出示）出示：
太阳开始学，学习怎么。
譬如说，它粗糙的，把这个敏感的
吓坏了。
2.学习第3自然段，指导学生边读边想象画面。
（课件出示）教师引读课文，相机指导：
它一直无法决定，只好，一阵子，一阵子。
所以看起来，有时，有时缺。
它学会的是不断的。
要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。
仿写：
有时，有
时。
3.同桌互读课文第4自然段。
边朗读边想象画面。
水开始学习。
它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一
直，，……
省略号省略的是什么，想一想为什么一直强调这个词语？
（说明这是水最容易做的事，最简单的生活，就是最美好的生活。
）
B.朗读第6自然段。
1.理解和体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩
序了。
”的含义。
（本来做自己最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在慢慢
变化的，总是有些东西不满足现状，要打破这些，重新安排秩序。
）2.用“只要……就”写句子。
（三）练习说话
1.选一个开头，接着往下讲。
（1）这世界还相当有秩序……
（这世界还相当有秩序.每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。
月亮每天按照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流……）
（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
（很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着，植物按照自己的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着。
）
2.同桌练说，说出景物的特点和情趣。
板书设计
总说，万物开始学习生活。
当世界年纪太阳、月亮、水和万物
还小的时候最自己最容易做的事顺应自然规律，
按照自己的
实际情况。
做自己容易做的事，世界就
有秩序了。