我不能忘记祖国说课稿
语文S版三年级语文下册教案我不能忘记祖国
语文S版三年级语文下册教案：我不能忘记祖国一、教材分析教材概述《语文S版三年级语文下册》是根据《课程标准》和《义务教育语文课程标准（2011年版）》编写的。
本册共分为六个单元，包括《风雨学校》、《小鱼的反思》、《搜集星星》、《回家》、《爱蓝天》和《盼星星》。
教材特点本册教材注重学生语言实际应用能力的培养，旨在通过情境、话题、故事等多种形式，引导学生自觉表达、交流，培养学生的语言思维能力和阅读能力。
同时，在语文教学中融入了良好的道德教育内容。
二、教学目标思想品德目标1.爱祖国，热爱人民。
2.了解祖国的辽阔和美丽，感受祖国的伟大和文化传统。
3.弘扬中华民族的爱国精神和文化自信。
语言技能目标1.能够听、说、读、写课文，表达出自己的感受和思考。
2.能够理解并表达文本中更深层次的思想和情感。
3.能够合理运用语言知识，提高语言表达能力。
三、教学重难点教学重点1.培养学生弘扬爱国精神和文化自信的意识和能力。
2.帮助学生理解文本多层次的思想和情感。
3.提高学生语言表达和阅读能力。
教学难点1.通过文本引导学生感受祖国的辽阔和美丽，了解祖国的文化传统。
2.使学生更好地了解和体验中华民族的爱国精神和文化自信。
3.合理运用语言知识，表达出更深层次的思想和情感。
四、教学内容教学流程第一课《祖国的大好河山》1.导入：通过图片等形式，让学生感受祖国的辽阔和美丽。
2.学习课文：让学生认真阅读、模仿、背诵课文。
3.分析课文：帮助学生理解文中的情感、词语、句型等。
4.讨论话题：引导学生讨论祖国的文化传统和文明古迹。
5.总结反思：引导学生总结本课学习内容。
第二课《我不能忘记祖国》1.导入：通过小组活动，让学生分享自己对祖国的看法和感受。
2.学习课文：让学生认真阅读、模仿、背诵课文。
3.分析课文：帮助学生理解文中的情感、词语、句型等。
4.绘画活动：让学生画出自己眼中的祖国。
5.总结反思：引导学生总结本课学习内容。
第三课《山里的感受》1.导入：通过图片等形式，让学生感受祖国的山水之美。
我不能忘记祖国教案
我不能忘记祖国教案教案标题：我不能忘记祖国教案目标：1. 帮助学生了解并培养对祖国的热爱和认同感。
2. 培养学生对祖国历史、文化和地理的基本认知。
3. 提高学生的写作和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一张描绘祖国美景的图片，并引导他们描述图片中的景色和特点。
2. 引发学生对祖国的兴趣，鼓励他们分享自己对祖国的认知和感受。
知识讲解：1. 介绍祖国的基本概念，包括国家的定义、国旗、国歌等。
2. 通过多媒体展示，向学生介绍祖国的地理位置、面积和各个省份的特点。
3. 通过故事、诗歌等形式，向学生传达祖国的历史和文化。
活动实践：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对祖国的热爱和认同感，并记录下来。
2. 引导学生选择一个自己熟悉的祖国城市或景点，进行深入研究并撰写一篇介绍文章。
3. 学生进行文章展示，相互欣赏和评价。
总结反思：1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结自己对祖国的认知和感受。
2. 鼓励学生思考如何在日常生活中表达对祖国的热爱和关心。
教学资源：1. 描绘祖国美景的图片。
2. 多媒体设备，用于展示祖国的地理、历史和文化。
3. 祖国相关的故事、诗歌、图片等资料。
4. 学生自行查找的资料和参考书籍。
评估方式：1. 学生小组讨论和分享的参与度和质量。
2. 学生撰写的介绍文章的内容和表达能力。
3. 学生的文章展示和互评评价。
4. 学生对祖国的认知和感受的总结反思。
拓展活动：1. 组织学生参观祖国的历史遗迹或文化景点。
2. 组织学生参与祖国相关的绘画、摄影或手工制作活动。
3. 组织学生参与祖国相关的演讲或朗诵比赛。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整。
语文S版三年级语文下册教案我不能忘记祖国
语文S版三年级语文下册教案 - 我不能忘记祖国教学目标通过本课的教学，学生将会：1.了解祖国的概念和意义；2.学习具有爱国主题的课文，如《我不能忘记祖国》、《母亲的话》等；3.提高学生的语文阅读能力和口头表达能力；4.培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱和关心。
教学重点1.祖国的概念和意义；2.口头表达能力的提高；3.爱国主题课文的阅读和理解。
教学难点1.如何引导学生为祖国而发自内心地奋斗；2.如何启发学生注意祖国的形象和特点。
教学内容课文阅读：《我不能忘记祖国》1.课文的背景和情境创设；2.课文的基本结构和表达方式；3.课文中具有爱国主题的情节和语言；4.学生对课文的理解和个人感受。
语言知识点1.认识和使用几种描述祖国的形容词；2.学会使用状语从句和定语从句；3.掌握一些新的汉字和词汇；4.训练语音和口头表达能力。
教学方法1.讲授教学：介绍相关的知识点，分析课文和情境，帮助学生理解和表达；2.听读练习：仿照教师的语调和节奏，学生读课文并跟读；3.归纳总结：对学生阅读、讨论和个人体验进行汇总和总结；4.综合训练：包括写作、口头表达、朗读等多种综合训练的形式。
教学手段1.音频设备：播放录音或音频；2.活动卡片：设计一些有趣的练习活动卡片；3.宣传海报：制作和发放一些爱国主题的海报，激发学生情感；4.电子白板：用于展示和分析课文和活动内容。
教学过程导入1.引发学生思考什么是祖国，让学生自由发言；2.展示一些关于祖国形象的图片，让学生观看并谈论；3.导入本课要学习的课文《我不能忘记祖国》。
新课教学课文导读1.播放课文录音，并让学生跟读；2.分析课文结构的组成和表达方式，包括情节、情感和语言特点；3.引导学生理解作者为什么不能忘记祖国，学生自己是否也这样想。
词语认知1.介绍如何描述祖国的形象，包括花园般的、丰饶的、辽阔的等；2.谈论形容词的表达方式和所表达的意义；3.向学生展示和介绍一些新的汉字和词语。
三年级下册语文教案25我不能忘记祖国教案2语文S版
教学目标知识目标1、认识本课生字庆、资等9个字，会写庆斯讨等14个字，学习亿万大众无忧无虑等词语。
能力目标2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
情感目标3、激发学生的爱国主义感情。
教学重点引导理解宋庆龄的两段话。
教学难点同上教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备教学挂图、录音磁带。
第一课时一、启发谈话同学们，你了解我国妇女的杰出代表宋庆龄吗?今天我们就来学习一篇关于她15岁留学时的一个故事。
二、初读课文，学习生字1、以自己喜欢的方式读课文。
2、读中勾划生字3、用自己喜欢的方法识记生字三、初读课文，感知内容1、课文主要写的是什么?主要人物是谁?2、读后你有什么想法?四、再读课文，粗知词意1、把课文读通顺，画出不理解的词语。
2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。
1齐读课题。
2、(各抒己见说一说自己的想法)五、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。
2、边读边勾划生字3、自学生字1、学习生字交流记忆的方法。
(学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
)2、指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、指名读课文，为后面的学习做铺垫。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
第二课时一、细读课文，理解内容。
1、结合课题，想想课文讲了宋庆龄的什么故事?2、引导学生反复读课文，并讨论：1)在讨论的时候，一位美国学生说了什么?2)当班长主宋庆龄讲讲时，她讲了些什么?3)有一位同学问她：你为什么总是祖国呀、大众呀?你不觉得这是自寻烦恼吗?她是怎样回答的?二、反复朗读引导体会。
我不能忘记祖国.doc
25.《我不能忘记祖国》的教学设计肥城市实验小学于利利25.我不能忘记祖国一、教学目标：知识与能力：1、指导学生读懂课文，理解课文内容，练习有感情地朗读课文。
2、学会本课生字、生词。
过程与方法：在引导学生阅读课文时，注意抓住文中的重点句子，体会人物的思想感情。
采用以读代讲法，引导点拨法，指导朗读法。
情感态度价值观：通过学习课文，激发热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓重点语句，结合课文体会句子的含义。
三、教具学具准备：多媒体课件设计理念：语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化所为……应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
通过阅读的探究，学生的语文素养也提高了。
本次教学设计努力为学生创造自己学习的课堂空间，引领学生自己探究。
通过反复阅读，体会宋庆龄“身处异乡，不忘祖国。
”至真至纯的爱国思想感情，从而教育学生更加热爱祖国。
教学过程：一、谈话，导入新课1、（板书：祖国）请同学们大声读这个词语。
2、是的“祖国”这个词让我们感觉多么亲切、多么温馨，作为炎黄子孙的我们为自己是个中国人而自豪，所以，无论我们身在何方，都不应该忘记我们的祖国，今天，让我们一起来学习第25课（板书课题）请大家带着这份骄傲与自豪齐读课题。
3、读了课题你有什么问题想问吗？4、那这句话是谁说的呢？（出示课件宋庆龄图片）5、关于宋庆龄，你从课前搜集到的资料中了解到什么？学生交流过渡（宋庆龄为什么不能忘记祖国？她是在什么情况下说出这句话的？那就快打开课本翻到106页来读一下课文吧。
二、初读课文，整体感知1、用你自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子并把给你留下印象深刻的地方画下来。
2、下面我来检查同学们对本课生字词的掌握（出示课件）３、Ａ、指学生读、领读Ｂ开火车读（设计意图：重点把握准语文教学中要以“读“为主，在读中识生字、新词感知文章大意，突出了低年级段以”识字词“为主的特点，通过组词让学生记准区分字形，先扫除字词障碍，为后边深入学习奠定基础。
小学语文：《我不能忘记祖国》教学设计（一）（语文S版三年级下）
小学语文：《我不能忘记祖国》教学设计（一）（语文S版三年级下）第一篇：小学语文：《我不能忘记祖国》教学设计(一)(语文S版三年级下)教案示例一 25 我不能忘记祖国一、教材说明这是一篇精读课文。
课文写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。
课文先概括介绍宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，学习非常勤奋。
“文静而善于思考”是年轻的宋庆龄突出的性格特点。
接着记叙了班里讨论历史方面问题时的情况。
“广泛搜集资料”“认真思索”说明宋庆龄准备得非常认真和充分。
讨论会上，宋庆龄听了一位美国同学关于“历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的发言后，“不以为然地摇了摇头”，“不以为然”不认为是对的，表示不同意这位同学的发言。
“紧锁着双眉”，说明她在认真思考。
当班长请宋庆龄讲讲的时候，她虽然有些激动，但仍然态度温和而又十分文雅地表明了自己的观点：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰……因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”宋庆龄说的这些话，博得了同学们热烈的掌声和交口称赞，充分说明宋庆龄对祖国的未来充满了理想和希望，表达了她对祖国的无限热爱之情。
接下来，写了宋庆龄回答一位同学的提问，进一步表达了她对祖国的未来充满希望及热爱祖国的崇高思想。
文章记叙具体，层次清楚，内容集中，使读者印象深刻。
课文插图生动形象地画出了宋庆龄和同学边行走边交谈的情景。
课后编排的三道思考练习题，提示了本课的教学重点和要求。
第一题是朗读训练，要求分角色有感情地朗读课文，目的是引导学生读好对话部分的内容，深入体会人物的思想感情。
第二题是理解课文内容的练习，引导学生重点理解宋庆龄说的两段话。
三年级语文教案 语文S版三年级下册《我不能忘记祖国》-优秀奖
25、我不能忘记祖国教学目标1、指导学生读懂课文，理解课文内容，激发热爱祖国的思想感情。
2、指导学生有感情地朗读课文，体会句子的含义。
教学过程一、复习引入1、齐读课题2、“我不能忘记祖国”这句话是谁说的3、课文写了宋庆龄的一件什么事二、学习课文第二部分（一）出示自学提纲：自由读课文第二部分，思考：1、在关于历史的班级讨论会上，美国同学怎么说宋庆龄又是怎么说的2、从他们各自的话中你读懂了什么请在书本上写一写，然后跟同学交流交流。
（二）检查学习情况1、美国的同学是怎么说的你从他的话中读懂了什么板书：淘汰。
指导学生理解“淘汰”的意思，从而体会美国的同学对中国的轻视。
2、指导朗读美国同学的话。
3、宋庆龄是怎么反驳的（1）检查过程中，相机指导学生理解：○1中国五千年文明史；○2中国近代屈辱史。
（2）指导学生理解比喻句：可庆龄认为中国所处的困境只是暂时的，这时的中国就像什么指导学生理解“有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！”（3）庆龄为什么那么坚信祖国一定会走向独立，一定会复兴○1理解“仁人志士”、“艰苦卓绝”。
问：清朝末年有很多仁人志士在为中国的独立和复兴奋斗着，你知道哪些板书：仁人志士○2指导朗读排比句。
板书：有……有……有……有……有……（4）指导朗读庆龄说的第一段话。
（5）庆龄为什么能反驳得那么精彩三、学习第三部分出示庆龄的第二段话：齐读；提问：从庆龄的这一段话中你又体会到什么板书：对祖国充满理想和希望四、总结课文1、学了课文，你觉得庆龄是个怎样的人2、我们祖国如今已走向伟大的复兴之路，你了解近年来中国取得了哪些辉煌成就吗25、我不能忘记祖国一、复习引入1、今天我们继续学习25课“我不能忘记祖国”，（学生读课题）谁还记得这句话是谁说的2、文章写了宋庆龄的一件什么事（年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班级讨论会上，有力地反驳美国学生关于“亚洲的中国被历史淘汰了”的错误言论。
）3、过渡：今天，就让我们乘上时光穿梭机，来到宋庆龄就读的威斯里安女子学校，去参加他们的班级讨论会吧。
语文S版三年级语文下册教案我不能忘记祖国
语文S版三年级语文下册教案我不能忘记祖国
本篇教案针对三年级语文下册的“我不能忘记祖国”课文进行教学设计。
一、教学目标：
1.了解祖国是亲人的象征，爱祖国就是爱我们的家人。
2.鼓励学生在日常生活中要有爱国行为，如尊敬国旗、爱护环境等。
3.培养学生爱国意识和国家荣誉感。
二、教学内容：
《我不能忘记祖国》
三、教学过程：
第一课时：导入环节
1.课堂中播放《我和我的祖国》歌曲短片。
2.老师与学生一起回顾积极的爱国行为，如参加升国旗仪式、参加志愿者工作、保护环境等等。
3.老师与学生提问：你们知道祖国有哪些地方可以见证祖国伟大呢？
第二课时：教学主体
1.课文讲解
①整体感受：通过珍视祖国的生态环境和祖国大好河山来表达爱国之情。
②词语解析：祖国草木繁华、巍巍群山、奔腾的江河
③语言纵横：采用赞美祖国、珍爱祖国的表达方式，寓意深刻、情感真挚。
2.学生朗读，口头作文：在语文课后，要求学生朗读课文，并以“我怎样爱祖国”为题口头写一篇小文，展现自己对祖国的爱。
第三课时：拓展课程
1.祖国山川、风景名胜展示。
老师根据自己的经验，向学生展示中国的大好河山。
2.爱国实践活动。
学生们在家和家长一起开展如尊敬国旗、爱护环境等的爱国行为。
三、教学资源：
课文、音频、图书、文具
四、教学评估：
1.评价学生的口头作文是否能够表现出“我怎样爱祖国”。
2.提醒学生注意观察自然环境的美丽，美化班级国旗，加强环保意识，积极参加家庭或社会实践活动。
我不能忘记祖国说课稿
《我不能忘记祖国》说课稿一、说教材《我不能忘记祖国》是小学课标语文版第五册第六单元中的课文。
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。
课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
二、说教学目标1、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。
2、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
说教学重难点引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
说编写意图一是激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。
二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。
三、说教法1.引导学生边读边想，理解课文内容。
2、引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。
3、课后扩展四、说学法1.边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。
3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。
五、说教学过程一、音乐激情导入，既激趣，又激情，为教学定下感情基调。
在学习新课前播放音乐〈我的中国心〉，过渡到在一百多年前有一位十岁的小女孩，身在国外却有一颗炽热的爱国心。
很自然地导入这节课的学习。
二、复习旧知。
在学习新课前首先检查学生对上节课所学知识的掌握情况，既能起到温习旧知识的作用，又为这节课的学习作了很好的铺垫。
三、精读课文，理解含义，体会人物的感情。
我先引导学生听录音默读课文，找出自己印象最深的内容。
然后采用多种形式的朗读，合作探究等方法，体会宋庆龄对祖国的未来充满了希望以及无限热爱祖国的思想感情。
我不能忘记祖国1
课题
25我不能忘记祖国
第一课时
教学
目标
1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、初读课文，理解课文的大概内容。
3、正确、流利、地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学
重点
学会本课生字以及由生字组成的词语。
教学
难点
读课文，理解课文的大概内容
教学用具
图片
教学方法
（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字
1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；
2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；
3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：眉、悠、洲、庆、虑。
（2）思考：这篇课文写了一件什么事？
2、检查自读情况：
（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；
（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；
（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？
四、布置作业
朗读课文；2、书写生字。
板书设计：
我不能忘记祖国
庆州讨估洲史眉亿仁振悠优虑
讨论估计亚洲历史双眉亿万仁人志士悠久无忧无虑
教学反思：
指导法
教学过程
修改备注
一、学习“单元导读”，导入新课
1、学生自学“导读”部分，说说从中了解到些什么？
2、由“导读”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。（亦可教师介绍）
3、揭示课题：我不能忘记祖国。
《我不能忘记祖国》教学设计2
3、激发学生的爱国主义感情。
教具准备
教学挂图、录音磁带。
第一课时
一、启发谈话。
同学们，你了解我国妇女的杰出代表宋庆龄吗？今天我们就来学习一篇关于她15岁留学时的一个故事。
二、初读课文，学习生字
1、以自己喜欢的方式读课文。
2、读中勾划生字
3、用自己喜欢的方法识记生字
三、初读课文，感知内容
1、课文主要写的是什么？主要人物是谁？
对祖国的理想和希望
热爱祖国的深深情怀
教学后记
教学中我通过启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题，引导学生带着问题去读课文，找出难理解的句子重点指导。并围绕“宋庆龄的两段话”来题解问题，让学生深入体会课文所表达的她的热爱祖国的感情。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
教师学生
学生活动
设计意图
第二课时
一、细读课文，理解内容。
1、结合课题，想想课文讲了宋庆龄的什么故事？
2、引导学生反复读课文，并讨论：
1）在讨论的时候，一位美国学生说了什么？
2）当班长主宋庆龄讲讲时，她讲了些什么？
3）有一位同学问她：“你为什么总是祖国呀、大众呀？你不觉得这是自寻烦恼吗？”她是怎样回答的？
学生的活动及学法
设计意图
三、课外拓展：
收信有关宋庆龄的故事、图片等资料。
四、学了这篇文章你有什么收获？
自Байду номын сангаас组织语言回答问题，也可以和小组商议并交流结果。
分角色读一读，注意读出不同人的不同语气和心情。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
板书设计
25不能忘记祖国
宋庆龄：杰出妇女代表
25 我不能忘记祖国_教案
课文《我不能忘记祖国》主要讲了——（引导 学生说） 二、精读课文，理解含义，体会人物感情
（一） 讨论课上，祖国受辱。
3
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-25 我不能忘记祖国
1.分角色朗读美国学生和宋庆龄说的话。（展
示课件第二屏，点击第二课时；展示课件第五屏
步骤一）思考：讨论课上，美国学生是怎么说的？
绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？ （2） 快速默读课文找出宋庆龄说的两段话，
完成课文后面的练习 2。 三、总结
1．齐读宋庆龄说的两段话。 2．以记者采访形式让同桌说说本节课的收 获。 四、作业（展示课件第四屏步骤六） 1．我会读：把故事读给家人听。 2．我会写：告诉家人你能在 10 分钟内记住 生字，并认真书写 2 次，写 2——5 个词语。
5
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-25 我不能忘记祖国
吗？（展示课件第六屏系列画面）教师引导。
2.教师在播放建国 60 周年国庆阅兵的壮观
画面和音乐中深情表述：同学们，我们每一个中
国人无论何时身在何地，也无论祖国母亲是贫穷
还是富有，都要像宋庆龄那样具有强烈的爱国心，
对祖国的未来充满希望，每时每刻都不能忘记自
教学目标：
1. 理解课文内容，分角色有感情地朗读课文，激发学生爱国之情。 2. 阅读课文，体会重点词、句的含义。 3. 会认“庆、资、索、估、淘、汰、锁、亿、振、统”等 10 个生字，会写“庆、
州、讨、估、洲、史、眉、亿、仁、振、悠、忧、虑”等 13 个生字；掌握“讨 论、估计、亚（美）洲、历史、双眉、亿万、仁人志士、悠久、无忧无虑” 等词语。
2.理解美国学生说的话。
（1） 换词理解“估计”。
语S三语下教案25我不能忘记祖国
1我不能忘记祖国庆(qìnɡ)龄十五岁那年,被父母送到美国留学,进了佐(zuǒ)治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。
第一部分(第1自然段):概括介绍宋庆龄的求学经历。
是一个文静而喜欢思考的女孩子,学习非常勤奋。
有一天,班里要讨论历史方面的问题,她广泛收集资(zī)料,认真思索(suǒ),做了充分的准备。
[①年轻的宋庆龄突出的性格特点是什么?]2 论的时候,一位美国学生站起来说:“我认为,历史的发展是难以估(ɡū)计的。
你们看,那些所谓(wèi)的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰(táo tài)了。
人类的希望在美洲,在我们这里……”[②美国学生的话说明了什么?]3在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头,紧锁(suǒ)着双眉,耐心地听完了这位同学的发言。
[③宋庆龄的“耐心”说明了什么?]4长微笑着对宋庆龄说:“宋庆龄同学,请你讲讲吧!”热闹的教室里一下子安静下来。
[④“教室里一下子安静下来”说明了什么?]5 庆龄虽然有些激动,但仍然温文尔雅(yǎ)地站起来,声调柔和地说:历史确实是在不断变化着的,但它永远属于亿(yì)万大众。
拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。
[⑤这句话说明了什么?]有人说她像一头沉睡的狮子,但她决不会永远沉睡下去。
有多少仁(rén)人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊!有一天,东方睡狮的吼声必将震惊全世界!6因为她有广阔的土地,有勤劳的人民,有悠久的历史,有富饶的物产,有优良的传统(tǒnɡ)……”[⑥宋庆龄说的这些话说明了什么?]——教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞:1☜2①文静而善于思考,并且做事很认真。
3②说明了这位美国学生对中国的鄙视。
4③说明她很有礼貌,虽然不同意别人的观点,但不去打断,而是在思考回击的策略。
5④说明同学们等待宋庆龄的表现。
⑤说明宋庆龄坚信自己的祖国必将屹立在世界的东方,她对祖国的未来充满了希望和理想,表达了她对祖国的热爱之情。
【语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》】我不能忘记祖国教案
《【语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》】我不能忘记祖国教案》摘要：3、揭示课题我不能忘记祖国，、生(词)卡片引导学生语言环境感悟词语思; 、观察生田格上位置相提醒写应些什么; 3、让学生说说哪些较难写有侧重地指导写、、谓、洲、淘、雅、虑，、默课思考课哪些容给你留下了深刻印象?什么? 二、组织讨论赏课以下是语整理语版三年级下册语教案希望对有所助! 【教学目标】、学会课生以及由生组成词语、指导学生抓住重语句结合课容体会句子含义懂课3、正确、流利、有感情地朗课练习分角色朗激发学生热爱祖国思想感情【重难】引导学生充分做到边边想抓住重语句结合课体会句子含义【教具准备】生(词语)卡片教学挂图(课插图)【教学】两课【教学设计】课、学习导语导入新课、学生学导语部分说说从了到些什么? 、由导语下面插图引入让学生交流、介绍己所了宋庆龄(亦可教师介绍) 3、揭示课题我不能忘记祖国二、初课整体把握、学生由课做到()边边画出生新词借助拼音准音系上下感知(词)义; ()思考这课写了件什么事? 、检情况 ()利用生卡片检生音交流记住生办法; ()指名课纠正错音着重指导学生词句把课通顺; (3)指名说说课主要讲了宋庆龄什么故事?从整体上初步感知课容3、再课理清脉络()默思考课是怎样围绕我不能忘记祖国这主题把写具体? ()画出宋庆龄说两段话多几遍看看从懂了什么或者还有什么不懂把它写下准备和学交流三、指导学生写生、生(词)卡片引导学生语言环境感悟词语思; 、观察生田格上位置相提醒写应些什么; 3、让学生说说哪些较难写有侧重地指导写、、谓、洲、淘、雅、虑四、布置作业朗课;、写生二课、回顾全提出讨论话题、指名说说课主要写什么、默课思考课哪些容给你留下了深刻印象?什么? 二、组织讨论赏课、组里交流己学习收获学相倾听相补充加深对课容理; 、全班交流相机指导学生赏课给己留下印象深刻部分重围绕宋庆龄说进行赏指导 ()从这两段话你知道了些什么?体会到了宋庆龄怎样情感? ()宋庆龄当是怎样说这两段话?结合理课有关语句体会宋庆龄外表与心指导学生有感情地朗; (3)系上下体会拥有五千年明国没有被淘汰也不可能被淘汰和我不能忘记祖国我对祖国充满了理想和希望这两句话含义3、结合学生体会指导感情朗三、分角色朗课进步体会人物思想感情四、布置作业、从课出己喜欢词语写空词语花篮上或写己笔记上、收集有关宋庆龄故事、图片等准备与别人交流。
我不能忘记祖国教学设计
我不能忘记祖国教学设计
祖国教学是我国基础教育中非常重要的一个组成部分，它的目标是培养学生对祖国的了解、热爱和责任感，培养学生的民族自豪感和民族认同感。
祖国教学设计要以培养学生的爱国情感为核心，注重知情教育、思维教育和行为教育的融合。
一、知情教育
知情教育是祖国教学的重要内容之一，它通过丰富多样的教学资源，让学生对祖国的历史、地理、文化等方面有更深入的了解。
在设计教学活动时，可以通过多媒体、实地考察、互动讲解等形式，让学生认识到祖国的伟大和独特之处。
例如，在地理教学中，可以选择中国的大山、大河等作为案例，让学生了解到中国是一个多山、多河流的国家，以及这些自然资源对中国的影响和重要性。
在历史教学中，可以以重要历史事件、历史人物为切入点，通过讨论、小组合作等方式，让学生了解到中国的悠久历史和灿烂文化。
二、思维教育
三、行为教育
行为教育是祖国教学的最终目标，它要求学生在行为上表现出对祖国的热爱和责任感。
在设计教学活动时，可以通过师生互动、团体活动等形式，让学生亲自参与到祖国建设中来。
例如，可以组织学生参观博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受祖国的辉煌历史和伟大成就；还可以组织学生参加社区志愿者活动，让学生亲自为祖国的发展和进步贡献自己的力量。
通过这样的行为教育，可以让学生从小树立正确的爱国观念，培养学生对祖国的深厚情感和责任意识。
综上所述，祖国教学设计要以知情教育为基础，通过思维教育和行为教育的融合，培养学生对祖国的了解、热爱和责任感。
只有通过全面的教学设计和有效的教学方法，才能使学生对祖国的教育有更深入的理解和体验，从而真正实现祖国教学的目标。
三年级下册语文教案25我不能忘记祖国_语文S版
《我不能忘记祖国》教学设计教学目标：1、知识与技能：学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、过程与方法：指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：重点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
难点：激发学生热爱祖国的思想感情。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、学习“导语”，导入新课。
1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
（亦可教师介绍）3、揭示课题：我不能忘记祖国。
二、初读课文，整体把握。
1、学生自由读课文，做到：（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；（2）思考：这篇课文写了一件什么事？2、检查自读情况：（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文，理清脉络。
（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字。
1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、布置作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时一、回顾全文，提出讨论话题。
1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？二、组织讨论，赏读课文。
1、在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；2、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；（3）联系上下文，体会“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。
我不能忘记祖国
《我不能忘记祖国》
教学设计第一课时教学目标：
知识目标：
认识本课生字“庆、资”等9个字，会写“庆、斯、讨”等14个字，学习“亿万大众、无忧无虑”等词语。
能力目标：
引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
情感目标：
激发学生的爱国主义感情。
教具准备
录音机、录音带、多媒体
教学过程
一、启发谈话。
同学们，你了解我国妇女的杰出代表宋庆龄吗？今天我们就来学习一篇关于她15岁留学时的一个故事。
1齐读课题。
2各抒己见说一说自己的想法
二、初读课文，学习生字
1、以自己喜欢的方式读课文。
（学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不
加注音或查字典，也可以问同学。
）
2、读中勾划生字
3、用自己喜欢的方法识记生字
三、初读课文，感知内容
1、课文主要写的是什么？主要人物是谁？
2、读后你有什么想法？
四、再读课文，粗知词意
1、把课文读通顺，画出不理解的词语。
2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。
请同学们提
出不理解的地方。
3、指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，
有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
4、指名读课文，为后面的学习做铺垫。
五、范写生字，练写生字。
1、教师范写
2,、学生练写
六、布置作业
1、正确流利地朗读课文。
2、规范地把生字书写在作业本上。
小学三年级下册语文教案：我不能忘记祖国
小学三年级下册语文教案：我不能忘记祖国⑴学生自学“导语”局部，说说从中了解到些什么？⑵由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
（亦可老师介绍）⑶提醒课习题：我不能忘记祖国。
二、初读课文，整体把握⑴学生自由读课文，做到：（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联络上下文感知字（词）义；（2）思考：这篇课文写了一件什么事？⑵检查自读情况：（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好规定；（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
⑶再读课文，理清脉络。
（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主习题把文章写详细的？（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字⑴读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中心得词语的意思；⑵观察生字在田字格上的位置，相互揭示书写时应注意些什么；⑶让学生说说哪些字较难写，有偏重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、布置作业朗诵课文；⑵书写生字。
第二课时一、回忆全文，提出讨论话习题⑴指名说说课文主要写什么。
⑵默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？二、组织讨论，赏读课文⑴在小组里交流自己的学习收获，同学之间相互倾听，相互补充，加深对课文内容的理解；⑵全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的局部，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：（1）从这两段话中，你知道了些什么？领会到了宋庆龄怎样的情感？（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，领会宋庆龄的表面与心田，指导学生有感情地朗诵；（3）联络上下文，领会“领有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的将来充满了抱负和希望”这两句话的含义。
我不能忘记祖国.doc
《我不能忘记祖国》教学设计亓新玲教材：我不能忘记祖国单元：第七单元板块：教学设计—教案设计思路:以新课程标准为指导，以夯实基础为目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生主动识字，趣味识字。
抓住文中重点词句理解课文内容，体会文章表达方法，感受人物精神气质，激起爱国情，增强责任感，立下报国志。
教学目标：1.理解课文内容，分角色有感情地朗读课文，激发学生爱国之情。
2.阅读课文，体会重点词、句的含义。
3.掌握14个生字，认识10个生字，掌握部分词语。
重难点分析：教学重点：指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的含义。
教学难点：理解重点词句，体会宋庆龄说的两段话所表达的爱国情感。
课前准备： 1. 生字、生词卡片。
2. 多媒体课件。
3. 收集宋庆龄生平资料。
教学过程:一、音乐激情导入1. （课前播放歌曲《我的中国心》）小朋友知道吗？在一百年多前，有位女孩就像歌里唱的那样，虽然身在外国，却有着一颗爱国心。
今天我们就来读一读关于她的故事。
跟老师书写课题。
2.读题，质疑：谁不能忘记祖国？为什么不能忘记祖国？二、初读课文，了解大意1、师领读课文,读书时思考：谁不能忘记祖国？为什么不能忘记祖国？2、学习链接：宋庆龄简介3、复习生字词。
三、再读课文，感悟真情：1.思考：课文讲了宋庆龄的那些故事？2.美国学生说了些什么？宋庆龄是怎样反驳的呢？画出有关句子。
3.合作学习，讨论问题，想象画面。
（1）为什么把当时的中国比作东方睡狮？根据课前查找的资料，谈谈你的看法。
(理解“睡狮”的含义)（2）理解“仁人志士”。
原指仁爱而有节操，为正义牺牲生命的人；现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
（3）理解“艰苦卓绝”的意思并想象相关画面。
（4）根据所看的影视作品想象：仁人志士们为祖国的振兴进行艰苦卓绝斗争的感人画面。
4.研读句子，引导探究。
（1）宋庆龄为什么坚信“东方睡狮的吼声必将震惊全世界？用“﹏”画起来。
（抓住“广阔、勤劳、悠久、富饶、优良”来理解）（2）重点交流：优良的传统有哪些？（爱国、坚韧、顽强……）（3）有感情地朗读排比句，读出排比句的语势。
《我不能忘记祖国》说课稿
《我不能忘记祖国》说课稿《我不能遗忘祖国》说课稿一、说教材《我不能遗忘祖国》是学校课标语文版第五册第六单元中的课文。
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次争论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国同学关于“那些所谓的文明古国，特殊是亚洲的中国，都被历史淘汰了”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的将来布满着信念，布满着抱负和盼望。
课文故事内容详细、感人，语言美丽、生动，同学有深厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想训练。
二、说教学目标1、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。
2、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发同学喜爱祖国的思想感情。
说教学重难点引导同学充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
说编写意图一是激发同学喜爱祖国，振兴中华的爱国热忱。
二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。
三、说教法1.引导同学边读边想，理解课文内容。
2、引导同学通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。
3、课后扩展四、说学法1.边读边画边想象边体会，培育同学的动脑动手力量，增加其缔造思维力量。
2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想训练。
3.选择实行多种多样的“读”，培育朗读力量和综合素养。
五、说教学过程（一）、创设情境，激趣设疑1 孩子们，这节课我们连续来学习《我不能遗忘祖国》。
上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入到地来学习这篇课文。
2 举起右手和老师共同书写课题。
[板书课题: 我不能遗忘祖国]。
3 齐读课题。
读了课题，你们有什么想问的吗？（二）初读课文，整体感知1 大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去探寻答案吧。
2 好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。
爱读书的孩子确定在书中找到答案了，谁想给大家相互沟通一下呢?3 同学反馈。
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《我不能忘记祖国》说课稿
刘丽丽
一、说教材
《我不能忘记祖国》是小学课标语文版第五册第六单元中的课文。
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。
课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
二、说教学目标
1、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。
2、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
说教学重难点 引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
说编写意图 一是激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。
二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。
三、说教法
1、引导学生通过多种形式地朗读，理解课文内容。
2、引导学生合作探究，讨论和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。
3、引导学生课前收集资料，课后动笔写自己的学后感。
四、说学法
1.边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。
3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。
五、说教学过程
1、音乐激情导入，既激趣，又激情，为教学定下感情基调。
在学习新课前播放音乐〈我的中国心〉，过渡到在一百多年前有一位十岁的小女孩，身在国外却有一颗炽热的爱国心。
很自然地导入这节课的学习。
2、复习旧知。
在学习新课前首先检查学生对上节课所学知识的掌握情况，既能起到温习旧知识的作用，又为这节课的学习作了很好的铺垫。
3、精读课文，理解含义，体会人物的感情。
我先引导学生听录音默读课文，找出自己印象最深的内容。
然后采用多种形式的朗读，合作探究等方法，体会宋庆龄对祖国的未来充
满了希望以及无限热爱祖国的思想感情。
进而让生明白爱国是一个人最伟大的情感！
4、拓展延伸，激爱国情，立报国志。
我通过课件播放祖国逐步强大的感人画面，延伸课堂，丰富文本内容，让学生明白今天的幸福生活是来之不易的，今昔对照，激起学生的爱国心和民族自豪感，立下报国的远大志向，好好学习，发奋读书。
最后以老师一段充满深情的总结，再一次回归到课题，让学生由衷地大声地说“我不能忘记祖国！”很圆满地结束本节课的学习。
六、作业
1、把课文中的故事讲给自己的爸爸妈妈听，加深对课文内容的理解，并培养学生的语言表达能力。
2、课外小练笔。
以“宋庆龄奶奶，我想对你说”开头写一段话，培养学生的写话能力，提高学生的综合素养。
七、说板书设计。
我的板书清晰明了，除了突出重点外，最后用一颗红色的心勾勒板书，呼应了课题又起到了画龙点睛的作用。