湘美版(2014秋)四年级上册美术1、祖国在我心中说课稿
小学美术湘美四年级上册《1.祖国在我心中》课件公开课
观察一下，红 旗的姿态是什 么样子的？
迎风飘扬
教师示范：
优秀学生作品赏析：
说一说你 喜欢哪一副作 品，并说出为 什么？
主题突出 色彩丰富
学生作业： 画一画升旗时候的场景。
同学们今天我们主要了解了 国旗，它们是祖国的象征和标 志，我们要自觉的爱护和尊重 ，我们要为生在一个伟大的国 家感到自豪。
。旗上的五颗五角星及其相互关系象 征共产党领导下的革命人民大团结。 五角星用黄色是为了在红地上显出光 明，四颗小五角星各有一尖正对着大 星的中心点，这是表示围绕着一个中 心而团结，在形式上也显得紧凑美观 。
四颗小星象征工人、农民、城市 、小资产阶级和民族资产阶级。
Байду номын сангаас
唱国歌 立正 敬礼
想一想，升 国旗的时候 我们要做些 什么？
想一想：
每当国歌奏响，国旗升起的时候， 你有什么感受？
心潮澎湃，思绪万千
祖国在我心中
思考：
1.中华人民共和国国旗 是由谁设计的？它是由 哪几部分组成的？
曾联松设计，中国国旗是由红色
的旗身和一个大五角星和四个小五角
星组成。
思考：
2.你知道五星红旗中的 五颗星星的寓意吗？
中华人民共和国国旗的红色象征革命
家庭作业：
回家观看 《开学第一课，我爱你中国》
四年级上美术教案祖国在我心中1湘美版
一、教材分析本节课教材为四年级上册美术教材《湘美版》。
本册教材以“祖国在我心中”为主题，通过一些具体的艺术作品，让学生感受祖国之美，培养他们对祖国的热爱和珍惜之情，激发学生的艺术潜能和创造力。
二、教学目标1.知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解一些祖国的名胜古迹和民族文化，增强对祖国的认识和了解。
2.能力目标：培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
通过绘画的形式表达对祖国的热爱和崇敬之情。
3.情感目标：通过学习本课的内容，引导学生热爱祖国，珍惜祖国的美好环境和文化遗产。
三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生对祖国的热爱和珍惜之情。
2.教学难点：如何通过艺术形式表达对祖国的情感。
四、教学准备1.教具准备：教学课件、学生画纸、彩色铅笔或水彩笔等。
2.素材准备：来自教材的祖国名胜古迹和民族文化的图片资料。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.师生情景导入：引导学生回忆上节课所学的内容，询问他们对祖国的理解和认识。
2.教师导入：通过一些图片展示祖国的名胜古迹、著名景点和民族文化，引导学生对祖国的美好印象。
步骤二：学习展示（10分钟）1.教师向学生展示一些艺术作品，如中国画、油画、剪纸等，让学生观察、感受作品的美。
2.小组合作搜集有关祖国的图片和资料，分享给全班。
步骤三：学习探究（15分钟）1.学生观看有关祖国的短片或幻灯片，通过图像和文本的呈现，了解一些祖国的名胜古迹和民族文化。
2.引导学生对这些祖国之美进行思考和分析，了解其中的艺术特点和创作灵感。
步骤四：技法指导（15分钟）1.学生选择自己喜欢的一幅祖国相关的作品，进行模仿绘画。
2.教师介绍一些绘画的技法和表现手法，如线条、色彩、构图等。
3.学生根据自己的理解和创作意图，利用所学的技法进行创作。
步骤五：学生实践（20分钟）1.学生根据自己的创作意图和选择的祖国相关作品，进行实践操作。
2.学生可以选择使用彩色铅笔、水彩笔等进行绘制，也可以利用剪纸或拼贴等方式完成作品。
湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中2篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中精选2篇（一）一、教学目标1. 通过本课的学习，学生能够了解祖国在每个人心中的形象。
2. 培养学生对祖国的热爱与敬畏之情。
3. 提高学生的美术表达能力，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：通过美术作品，让学生表达自己心中的祖国形象。
2. 教学难点：如何引导学生选择恰当的艺术形式和表达方式。
三、教学准备1. 教师准备：PPT演示、美术作品图片、纸笔、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入教师通过展示一幅描绘祖国形象的美术作品，引导学生谈谈对祖国的想法和感受。
2. 提出问题教师提问：“祖国在你们心中是什么样子的？你们是如何表达对祖国的热爱和敬畏之情的？”鼓励学生发表自己的意见。
3. 学习素材教师展示一些描绘祖国形象的美术作品，比如名画《江山如此多娇》等，引导学生欣赏、分析和讨论。
4. 创作活动学生分小组或个人进行美术创作活动，可以自选形式和材料进行创作，如绘画、拼贴、纸折等。
5. 展示与分享学生将自己的作品展示给全班，分享自己对祖国的理解和感受。
6. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾学习过程中的体验和收获。
五、作业布置要求学生在家继续深入思考祖国在自己心中的形象，可以用文字描述或创作一幅美术作品。
六、板书设计祖国在我心中七、教学反思通过本节课的学习，学生充分表达了自己对祖国的热爱和敬仰之情，展示了自己的创造力和审美能力。
后续可以展开一系列的美术创作活动，进一步培养学生的审美意识和表达能力。
湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中精选2篇（二）教案标题：祖国在我心中教学目标：1. 了解祖国的概念，并培养学生对祖国的热爱和感恩之情。
2. 通过美术作品的创作，表达对祖国的热爱和祝福。
教学重点：1. 理解祖国在我心中的含义。
2. 学会用绘画和色彩表达对祖国的情感。
教学准备：1. 纸张和画笔。
湘美版(2014秋)四年级上册美术1、祖国在我心中说课稿
《祖国在我心中》说课稿尊敬的各位评委：你们好，我说课的课题是《祖国在我心中》，下面我将从“教材及学情分析、教学目标及重难点预设、教法学法、教学过程、板书设计、”等方面来进行说课。
一、教材分析及学情分析首先是教材分析环节《祖国在我心中》选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。
本课重在培养学生强烈的爱国的之情。
接下来是学情分析：四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。
他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法依据新课标的要求和学生的实际学情，我制定本课的教学目标如下：二．教学目标及重、难点预设1知识与技能目标：学习从多角度或部分形象来表现主题的方法2过程与方法目标：运用学到的技法和方法完成绘画创作。
3情感态度.价值观目标：激发学生热爱祖国的思想感情。
为了更好地达到本课的教学目标，我将重点定为探究场景画的技法，难点是启发学生运用各种手法表现人物的神情动态。
三、教法学法：基于以上教学目标及重、难点预设，我选择如下学法本课学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。
在这里，我将学法列于教法之前，是因为新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。
一堂课学生怎么学得好，不正是我们最应关注的问题吗？教法而我采取的教法主要是：谈话法、讨论法、、自主探究法、情境导入教学准备：巧妇难为无米之炊，因此备好教学用具是上好本课的前提条件。
我的教学准备如下：课件、图片、课收集的关于国旗、国微、国歌的知识等。
接下来我要说我的重点四教学过程：一情境导入、二欣赏探究、三绘画创作、四欣赏评价“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
湘美版(2014秋)四年级上册美术1祖国在我心中
第1课祖国在我心中第一课时教学目标：知识：了解国旗、国徽、国歌的构成及象征意义能力：能从角度或局部形象来对主题进行表示情感：激发同学热爱祖国的思想感情，珍惜现在的小康生活教学重点：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
教学难点：选取合适的方法、角度来表现主题教具学具准备：教具：课件、视频、小国旗学具：绘画工具教学过程：一、欣赏导入1.欣赏视频激趣导入师：在今年8月份呢，发生了一件全球性的大事件，你们知道是什么事吗？生：里约奥运会！师：对的，奥运会都做些什么？生：不同国家的运动员进行各种各样的比赛。
师：那这次奥运会中发生了什么让你印象深刻的事呢?（学生发言）师：老师印象最深的，就是中国女排夺冠的那场比赛！记得上一次女排夺冠，老师还在上初中，等了12年，终于再一次看到她们夺冠了。
（播放女排颁奖升旗仪式，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中）师：同学们看完这个视频你的心情是怎样的呢？生：激动、自豪……师：嗯！老师的心情也和大家一样，我们心里都装着同一个祖国呀，那让我们带着这种心情开始我们的第一课——祖国在我心中2.板书课题：第1课祖国在我心中二、讲授新课1.了解国徽、国歌、国旗等国家标志师：同学们说到祖国你会想到什么呢？生：国旗、国徽、国歌……师：你对它们了解多少呢？（课件介绍国徽、国歌）师：我们来玩个找不同的游戏，老师这有一面国旗，它和我们平时看到的国旗有什么不一样呢？（出示错误国旗让同学找错误）师：同学们真是火眼睛睛呀，一下子就发现错误了，那这两面国旗看着没有什么区别，好像也不碍事，为什么我们国家要因为这件事像奥运会主办方抗议呢? (引导学生明白国旗是一个国家的象征，不容许有一点差错，国旗出现了错误是对国家的不尊重，是不能容忍的)师：那位同学可以和大家说说我们的国旗为什么要这样设计？（讲解正确国旗）师：为什么要有国旗呢？国旗都在什么场合出现呢？（课件展示）2.了解升旗的过程及人物动态3.欣赏优秀作品一起欣赏课件上的摄影作品、范画，说说你最喜欢哪一幅，了解每一幅图画所传达的心情。
《祖国在我心》湖南美术出版社教案
《祖国在我心》湖南美术出版社教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以“祖国在我心”为主题，旨在通过湖南美术出版社的教材，让学生深入了解祖国的历史、文化、自然风光和民族精神，培养学生的爱国情怀。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）了解祖国的历史文化，增强民族自豪感；（2）欣赏祖国的自然风光，提高环保意识；（3）培养爱国情怀，树立正确的世界观、价值观和人生观。
1.3 教学内容本课程包含五个方面：历史篇、文化篇、自然篇、民族篇和感悟篇。
第二章：历史篇2.1 教学目标通过本章学习，学生将了解祖国的历史发展脉络，感受历史的沉淀与传承，培养民族自豪感。
2.2 教学内容本章主要围绕湖南美术出版社教材中的历史题材作品，引导学生了解祖国的历史事件、人物和文化遗产。
2.3 教学活动（1）观看历史题材的美术作品，了解作品背后的历史故事；（2）分组讨论，分析历史事件对祖国发展的影响；（3）学生代表分享历史故事，培养民族自豪感。
第三章：文化篇3.1 教学目标通过本章学习，学生将深入了解祖国的文化底蕴，感受传统文化的魅力，增强文化自信。
3.2 教学内容本章以湖南美术出版社教材中的文化题材作品为主线，引导学生学习祖国的诗词、书法、绘画等艺术形式。
3.3 教学活动（1）欣赏文化题材的美术作品，了解作品所蕴含的文化内涵；（2）分组探讨，分析传统文化在现代社会的传承与发展；（3）学生创作文化题材的美术作品，展示文化自信。
第四章：自然篇4.1 教学目标通过本章学习，学生将欣赏到祖国的大好河山，提高环保意识，珍惜自然资源。
4.2 教学内容本章以湖南美术出版社教材中的自然风光作品为载体，引导学生领略祖国的自然美景。
4.3 教学活动（1）欣赏自然风光的美术作品，感受祖国的绿水青山；（2）小组讨论，分析作品中自然环境的现状及保护措施；（3）学生绘制自然风光的美术作品，培养环保意识。
第五章：民族篇5.1 教学目标通过本章学习，学生将了解祖国的民族风情，增进民族团结，弘扬民族精神。
四年级上册美术教案- 第一课 祖国在我心中 ︳湘美版
四年级上册美术教案第一课祖国在我心中教材分析：本课选自湘美版小学美术四年级上册第一课的内容。
这是一节“造型·表现”和“欣赏·评述”领域的课程。
本课以“祖国在我心中”为主题，通过欣赏、表现、评述等方式，引导学生关注祖国的自然风光、历史文化、民俗风情等，激发学生热爱祖国的情感。
教学目标：1. 知识与技能：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、民俗风情，培养学生的欣赏能力和表现能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，让学生学会用美术作品表达自己对祖国的热爱之情。
3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感和责任心。
教学重点：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、民俗风情，培养学生的欣赏能力和表现能力。
教学难点：如何引导学生用美术作品表达自己对祖国的热爱之情。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放《歌唱祖国》的歌曲，引导学生跟唱。
2. 学生分享自己对祖国的认识和感受。
3. 教师总结：我们的祖国地大物博，有着丰富的自然风光、悠久的历史文化和独特的民俗风情。
今天，我们就一起来学习《祖国在我心中》这一课，用美术作品表达我们对祖国的热爱之情。
二、新课学习1. 欣赏祖国的自然风光（1）教师展示祖国各地的自然风光图片，如长城、黄山、张家界等。
（2）学生欣赏并讨论：这些地方给你留下了什么印象？你最喜欢哪里的风景？（3）教师总结：祖国的自然风光千姿百态，让我们为之自豪。
2. 欣赏祖国的历史文化（1）教师展示祖国的历史文化图片，如秦始皇兵马俑、故宫、敦煌莫高窟等。
（2）学生欣赏并讨论：这些历史文化给你留下了什么印象？你最喜欢哪个历史时期的文化？（3）教师总结：祖国的历史文化悠久，让我们为之骄傲。
3. 欣赏祖国的民俗风情（1）教师展示祖国的民俗风情图片，如春节、端午节、泼水节等。
（2）学生欣赏并讨论：这些民俗风情给你留下了什么印象？你最喜欢哪个节日？（3）教师总结：祖国的民俗风情独特，让我们为之自豪。
湘南版四年级上册美术备课教案：祖国在我心中
湘南版四年级上册美术备课教案：祖国在我心中【教学目标】1.了解祖国的概念和祖国的象征物。
2.通过绘画表达自己对祖国的热爱和祝福之情。
3.培养学生观察、表达和创造的能力。
【教学重点】理解祖国的概念和祖国的象征物，用绘画表达自己对祖国的热爱和祝福之情。
【教学难点】培养学生观察、表达和创造的能力。
【教学准备】图片、祖国的象征物道具、彩色纸、彩笔、粘贴胶水等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题：你们都知道什么是祖国吗？2.展示图片，让学生描述图片中的内容，引导他们了解祖国的意义。
二、新课讲解（10分钟）1.通过图片和实物道具介绍祖国的象征物，如：国旗、国徽、国歌、国花等。
2.介绍祖国的美丽风景和伟大成就，让学生感受到祖国的伟大与美丽。
三、绘画创作（25分钟）1.放一首爱国的音乐，让学生静心欣赏。
2.让学生用彩笔在彩色纸上绘画，表达自己对祖国的热爱和祝福之情。
3.学生完成后，展示自己的作品，分享自己对祖国的理解和表达。
四、总结（5分钟）1.让学生展示他们的作品，让其他同学猜测作品中表达的是什么内容。
2.对学生的作品进行点评，鼓励他们用心创作，表达对祖国的真实情感。
【课后作业】1.让学生将作品整理好，放在美术展示区展示。
2.鼓励学生继续观察祖国的美，收集祖国的图片和资料，做一份关于祖国的小册子。
【教学延伸】1.将学生的作品集结起来，组织一次小型的美术展览，让更多人欣赏学生们的作品。
2.邀请一位爱国主题的画家或文艺工作者来学校，给学生们做一次爱国主题的讲座或指导绘画活动。
第1课 祖国在我心中(教案)湘美版 美术四年级上册
《美术》（湘版）四年级上册第1课《祖国在我心中》（第一课时）教学设计教学目标：1、正确认识升国旗的意义，能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现，烘托主题，训练同学认真构思的能力和对主题的表现能力。
2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
3、激发爱国主义情怀，培养集体主义精神。
教学重点：画出奏国歌、升国旗时的场景。
教学难点：对人物敬队礼动态的把握以及升国旗场景的表达。
设计理念：以祖国在我心中为题，渗透爱国主义情岬，通过师生交流进一步强化爱祖国的观念。
加强同学们的绘画表现能力，尽情发挥同学们的想象力、创造力。
教学准备：课件、示范用绘画工具、范画、画纸、彩笔。
教学过程：一、气氛渲染，激情导入陈老师带来了一面国旗，我们一起来感受一个场景。
展示国旗，播放国歌视频，全体起立，敬队礼，唱国歌。
将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
师：此时此刻，你有什么感受？（你的心情是怎样的？）生：热血沸腾、豪情满怀、心潮澎湃……师：为什么会有这种感受？生：祖国伟大富强，升旗仪式庄严神圣……师：我和我们的祖国血脉相连，我为生在中国而自豪，我爱我的祖国，祖国在我心中。
（板书课题：祖国在我心中）二、师生交流，了解常识祖国，是每个中华儿女的家，养育着每一位中华儿女。
有一首歌唱道：我们都有一个家，名字叫——中国。
1、师生交流：你对中国有哪些了解呢？引导学生回顾中国的革命历程，体会现在的幸福生活来之不易。
教师小结：我们的祖国山河壮美地大物博，我们的祖国历史悠久文化灿烂，五千多年的中华文明让我们引以为傲。
然而，从1840年鸦片战争开始，我们的祖国被外国强盗侵略者，中国社会一步步走向半殖民地半封建深渊。
民族存亡危在旦夕，无数仁人志士为了挽救国家命运进行了不懈探索，但均以失败告终。
1921年，中国共产党诞生，犹如一粒火种，给中华民族带来了希望。
中国共产党抛头颅洒热血, 带领全国人民经过艰苦卓绝的斗争结束了一百多年来屈辱历史，真正成为了独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
最新湘美版美术四年级上册第1课《祖国在我心中》教案.docx
一：教学目标：1、了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。
2、懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。
3、懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。
二：教学重点：加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，时刻把祖国装在心里。
三：教学难点：在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。
教师准备：1、收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。
2、准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。
学生准备：收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。
实践活动：进行升国旗、唱国歌活动板书设计：四、祖国在我心中教学过程：一、创设情境，初步感知。
1、引入：同学们，大家喜欢看体育比赛吗?我也特别喜欢看体育比赛，尤其喜欢看奥运会的体育比赛，更是喜欢看有中国队员参加的奥运会比赛。
所以，今天我给大家带来了一段2010年广州亚运会的比赛录像，大家想看吗?播放：刘翔夺冠录像。
提问：刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动，而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动，你能想一想他为什么会这样做吗?当他为祖国取得了荣誉，他首先想到的就是自己的祖国，是那面鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。
板书：国旗二、学习新知，增强感受1、谈话：我们已经是二年级的小学生了，对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。
而且在课前，许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗?学生汇报，教师利用课件配合。
2、提问：关于国旗的知识大家知道的可真多，那我想你一定是经常见到国旗，告诉大家，我们会在哪些地方能够见到国旗?学生汇报，教师补充：(1)播放各地方升挂国旗录像。
(2)图片补充：各个地点的国旗。
学生汇报，师生交流，相互补充。
湘美版四年级上册美术《祖国在我心中》教案
湘美版四年级上册美术《祖国在我心中》教案教材分析：本课以“祖国在我心中”为主题，强调了强烈的爱国主义情感。
研究活动二是设计班级黑板报国庆专刊的效果图，属于“设计·应用”的研究范畴。
黑板报是一种群众性的宣传工具，学生可以从中获取知识，让学生参与到设计中来，培养学生设计能力的同时也能增强学生的主人翁意识。
围绕着爱祖国这一主题，出一期好的黑板报必须具有鲜明的主题和美观的版面，能吸引观众的目光传递正能量，因此黑板报版面设计成为了一个非常重要的环节。
教学过程可以按照以下安排：谈话导入——分析探讨——欣赏评价——设计表现——评选方案。
学情分析：四年级的学生已经具备一定的美术基础，可以搭配颜色、写创意文字、对版面进行分栏排版。
本次课黑板报版面设计有利于培养学生的设计能力、协调合作能力、审美能力和各方面的综合能力，对于办好各种类型的墙报、黑板报有直接的帮助。
教学目标：1、能够根据黑板报的组成部分、创作方法和创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作，了解相关的报头、插图等设计要素。
2、围绕黑板报的主题认真构思设计，并使用学到的技法和方法完成设计。
3、激发同学热爱祖国的思想感情，激发爱国情怀，培养集体主义精神。
教学重点：能够根据黑板报的组成部分、创作方法和创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作。
教学难点：研究整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学准备：课件、示范用绘画工具、黑板比例的黑卡纸、同学自带油画棒、修正液工具、课前收集相关图案资料。
教学过程：一、激趣环节一）欣赏、谈话，引入课题。
1.通过交谈比赛引入课题，“祖国”这个词能让大家想到哪些人事物？（学生举例，教师找到相应事物的图片粘贴在黑板上。
）我们热爱祖国，爱国之情已印入心中，深入骨髓。
2.引入课题，第一课《祖国在我心中》活动二。
板书课题：祖国在我心中（粘贴课题字）二）创设黑板报竞赛的情境。
1.欣赏几张校园黑板报图片，了解黑板报的用途。
每学期我们都要出关于“热爱祖国”、“庆祝国庆节”等主题的黑板报。
湘教版小学美术四年级上册全册说课稿
湘教版小学美术四年级上册全册说课稿《祖国在我心中》说课稿尊敬的各位评委：你们好，我说课的课题是《祖国在我心中》，下面我将从“教材及学情分析、教学目标及重难点预设、教法学法、教学过程、板书设计、”等方面来进行说课。
一、教材分析及学情分析首先是教材分析环节《祖国在我心中》选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。
本课重在培养学生强烈的爱国的之情。
接下来是学情分析：四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。
他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法依据新课标的要求和学生的实际学情，我制定本课的教学目标如下：二．教学目标及重、难点预设1知识与技能目标：学习从多角度或部分形象来表现主题的方法2过程与方法目标：运用学到的技法和方法完成绘画创作。
3情感态度.价值观目标：激发学生热爱祖国的思想感情。
为了更好地达到本课的教学目标，我将重点定为探究场景画的技法，难点是启发学生运用各种手法表现人物的神情动态。
三、教法学法：基于以上教学目标及重、难点预设，我选择如下学法本课学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。
在这里，我将学法列于教法之前，是因为新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。
一堂课学生怎么学得好，不正是我们最应关注的问题吗？教法而我采取的教法主要是：谈话法、讨论法、、自主探究法、情境导入教学准备：巧妇难为无米之炊，因此备好教学用具是上好本课的前提条件。
我的教学准备如下：课件、图片、课收集的关于国旗、国微、国歌的知识等。
接下来我要说我的重点四教学过程：一情境导入、二欣赏探究、三绘画创作、四欣赏评价“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
四年级美术上册说课稿-1. 祖国在我心中1-湘美版
四年级美术上册说课稿-1. 祖国在我心中1-湘美版一、教材和教学内容简析本节课主要是让四年级的孩子们通过绘画的形式表达对祖国的热爱，加深对“祖国在我心中”的理解。
本节课的教学内容来自于湘少版四年级美术上册，教材版面设计简洁、体现“简约美”的审美理念，内容紧密联系书中课文，并通过绘画向学生们展示祖国的美好形象。
二、教学目标1.了解祖国的大好河山和人民的风貌；2.知道怎样表达自己对祖国的热爱；3.锻炼绘画技巧和观察力；4.增强祖国意识和艺术素养。
三、教学重点1.祖国意识培养；2.绘画技巧；3.注意细节观察。
四、教学难点1.表达情感；2.融汇绘画技巧与形象表达；3.对色彩的理解和运用。
五、教学准备1.教科书：湘少版四年级美术上册；2.贴在墙上的祖国地图，每个省份醒目标注（或者在墙上用收音机胶带画出炫彩地图）。
3.画笔、颜料、画布、水等绘画工具。
六、教学过程一、引入1.先请学生回答一个简单的问题：祖国是什么？2.通过引导，让学生自由地想象一下祖国在他们心中是什么样子。
3.引导学生形成一个思考习惯，通过自己的感受说出对祖国的感受。
二、分享-祖国在我心中11.打开教材，找到【祖国在我心中】的内容，介绍课文的大意和概念，让学生感受祖国在他们心中的美好形象。
2.引导学生找到文章中的各种词语、句子和画面，以及了解每个画面的背景和细节，让孩子们发现祖国在他们心中的独特之处。
3.让孩子们分享他们自己对祖国的感受和自己画的祖国的形象，再将孩子们自己的画作和课本中的画面对比，看看他们对祖国的认知是否更新深入。
最后归纳总结每个孩子对祖国的表达方式和祖国在他们心中的美丽形象。
三、画出祖国的美好形象1.将贴在墙上的祖国地图介绍给孩子们，让孩子们自由地欣赏和观察祖国的各省份和景观；2.让孩子们选择自己喜欢的省份，再将他们对祖国的感受和自己画的祖国的形象融汇到画作中。
四、结束1.让学生分享自己的画作和对祖国的感受；2.对于画作的评价和鼓励。
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案一、课程背景本节课是湘版美术四年级上册中的一节，主题为“祖国在我心中”。
本课程在教学中旨在让学生理解祖国的概念，通过课堂讲解和绘画实践，让学生深入了解祖国对每一个人的重要性和意义。
二、教学目标通过本节课程的学习，学生应可以达到以下目标：1.了解祖国的概念；2.理解祖国对每一个人的重要性和意义；3.通过绘画展现对祖国的热爱和感激之情。
三、教学重难点重点1.了解祖国的概念；2.理解祖国对每一个人的重要性和意义。
难点如何通过绘画展现对祖国的热爱和感激之情。
四、教学过程1. 概念讲解1.通过图片和视频介绍祖国的概念；2.带领学生一起讨论，让学生自己提出自己对祖国的认识和理解。
2. 绘画实践1.给学生准备彩笔和画纸；2.让学生开心地发挥他们的想象力，来绘画自己心目中的中国；3.老师可以给予一定的指导和建议。
3. 作品展示1.学生互相展示自己的画作；2.学生可以自己说说自己绘画时所想到的祖国；3.鼓励学生相互欣赏和赞美。
五、教学设计理念本节课程主要通过概念讲解和绘画实践两部分结合起来，让学生更好地了解祖国的概念，同时也可以通过绘画展现出自己内心最真实的想法和感悟。
教学过程中，老师应该给予学生自由发挥的空间，让他们放飞自己的创意。
同时，要注重学生的交流与分享，在展示环节，鼓励学生相互欣赏和赞美，增强学生的自信心和对彼此的信任感。
六、教学效果评价1.通过学生的讨论和交流，了解学生对祖国的认识和理解；2.学生可以自己表达对祖国的热爱和感激之情；3.学生能够通过绘画展现出自己的想法和感悟。
七、教学反思与改进1.可以准备更多有趣的视频和图片，更好地引导学生了解祖国的概念。
2.可以在讲解环节中适当引入一些历史和文化知识，让学生更全面了解祖国。
3.在绘画实践环节中，老师可以适当给予更具体和细节的指导，让学生的绘画更加完整和有意义。
八、教学延伸1.让学生写一篇小作文，表达对祖国的感激和热爱之情；2.可以在课堂上组织一些比赛，挑选出最好的几幅画作，作为课堂装饰或发表在学生校内刊物上。
四年级上册美术教案-第一课 祖国在我心中 ︳湘美版(2014秋)
第1课祖国在我心中（学习活动一）教学目标知识与技能目标：能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
过程与方法目标：在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务情感价值目标：激发学生热爱祖国的思想感情。
重难点重点：整体设计的方法，了解均衡变化的审美原理。
难点：激发学生的爱国思想。
教学设计一、导入1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。
2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
二、教学过程1、抢答有关国旗的知识。
（1）你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？（2）你知道五星红旗红色的寓意吗？（3）国旗的设计者是谁？（4）什么场合会升国旗？（5）升国旗时要注意什么？2、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。
国旗是国家的象征。
我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
三、创设情境播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。
四、指导表现1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。
尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2、帮助学生解决表现上的困难。
（1）人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。
教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。
（2）人物神态：看课件中人物的表情。
一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
3、选择运用什么色调来烘托气氛。
一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
5、简述绘画步骤。
五、绘画表现学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。
六、欣赏评价师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。
湘美版美术四年级上册《1. 祖国在我心中》教学设计1
湘美版美术四年级上册《1. 祖国在我心中》教学设计1一. 教材分析《祖国在我心中》是湘美版美术四年级上册的第一课，主要让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。
本课内容紧贴学生的生活实际，激发学生的爱国热情，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种绘画技法和风格，如水墨画、剪纸、版画等，使学生在学习过程中了解不同的艺术形式，丰富自己的艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已有了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
他们在生活中积累了一定的观察和体验，对祖国的自然风光、历史文化和民族特色有了一定的认识。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和创新意识，渴望通过自己的作品表达内心的情感。
三. 教学目标1.让学生了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色，激发学生的爱国情怀。
2.培养学生运用绘画表现自己对祖国的认识和情感的能力。
3.引导学生欣赏不同风格和技法的绘画作品，提高学生的审美素养。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。
2.难点：如何引导学生运用合适的绘画技法和风格表现内心的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：创设富有激情的教学氛围，引导学生产生共鸣。
2.欣赏教学法：学生欣赏优秀绘画作品，提高学生的审美能力。
3.示范教学法：教师现场演示绘画技法，引导学生模仿和创新。
4.小组合作教学法：鼓励学生相互合作、交流，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习需求，准备相关绘画材料和作品。
2.学生准备：携带绘画工具和材料，提前了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课件或讲述故事，引出本课主题《祖国在我心中》，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品的风格、技法和主题。
学生在此过程中了解不同的艺术形式，为接下来的创作积累素材。
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案[001]
![湘版美术四年级上册祖国在我心中教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/27b26b34f68a6529647d27284b73f242336c31d9.png)
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案[001]一、教学目标1.了解祖国的概念，理解祖国和家乡的关系。
2.通过活动和展示，强化学生对祖国的认识和了解。
3.探索祖国在艺术表现中的形象和特点。
二、教学内容1.祖国在我心中的画作2.分享祖国的形象和特点3.在祖国庆典上展示画作三、教学过程第一课时1. 导入通过幻灯片、音乐、视频等多种方式，介绍祖国的概念。
让学生了解祖国的含义，明白祖国和家乡的区别。
2. 学习通过展示多幅描绘祖国的画作，让学生感受祖国在艺术表现中的形象和特点。
同时，引导学生通过色彩、线条等艺术手段，表现自己对祖国的认识和情感。
3. 练习让学生在课堂上完成《祖国在我心中》的画作，并在课上互相交流和分享。
第二课时1. 回顾通过复盘前一堂课的内容，让学生再次理解祖国在艺术表现中的形象和特点，与此前的画作相比较，了解到自己还可以通过哪些方式来表达对祖国的认识和情感。
2. 分享让学生根据自己的画作，进行分享。
让每个孩子说出自己的画作中表达的情感和祖国的特点，鼓励孩子表达自己的想法。
3. 展示让学生的画作参加正在进行的祖国庆典，并在学校礼堂、走廊和赛场上展示。
通过展示和观赏，加深学生对祖国的认识和了解。
四、教学评价1.能够理解祖国的概念，认识家乡和祖国的区别。
2.能够通过画作表达对祖国的认识和情感。
3.能够在祖国庆典上展示自己的画作。
4.能够在分享和展示中表达自己的想法和情感。
五、教学方法通过幻灯片、图片、视频等多种方式，让学生感受祖国在艺术表现中的形象和特点；通过讲解、示范和实践，指导学生完成画作，加深了解祖国的认识和情感；通过分享和展示，增强学生的表达能力和交际能力。
六、教学建议1.着重培养学生的表达能力，在过程中关注学生的语言表达和交际能力。
2.在画作的具体要求上，要求清晰，让学生明确自己所要表达的情感和形象。
3.在分享的过程中，要求学生特别强调自己对祖国的理解和认识，鼓励他们自己想象和表达，不断提升语言表达能力。
四年级上册美术教案-第一课 祖国在我心中 ︳湘美版(2014秋)
《祖国在我心中》教学设计全州县城关完小周书兰一、教学目标1、认识国旗、国徽。
知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点：通过活动让学生产生体验对祖国的热爱之情。
三、教学准备：图片四、教学过程：（一）激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈？（指名说）（评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等）过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁？（板书：祖国妈妈）齐读2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
（1）你看到了什么？觉得怎么样？（学生回答）小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
（2）祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，（板书课题）齐读课题。
（3）有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样？（骄傲、自豪，高兴等）让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗？答：中国（妈妈的简称）或中华人民共和国都对。
（二）认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是（中华人民共和国），这就是祖国妈妈的名字。
2、我国的首都是（北京）3、再过两天我们就过国庆节了，你们知道它是哪一天吗？（十月一日）这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么？（国徽）国徽的上面是五角星，下面是天安门，周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢？（警察帽徽，电视里，天安门城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。
）评价：观察仔细，真细心，知道得真多……6、认识国旗：这幅图是什么？国旗：旗面是什么颜色的？右上方有五颗星。
四颗小的围绕着一颗大的五角星。
过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。
（读课题）过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗？（指名说，老师可补充，可以利用书上的图片）（三）从我做起，尊重国旗（升旗仪式）。
四年级上册美术说课稿- 第一课 祖国在我心中 ︳湘美版
四年级上册美术说课稿- 第一课祖国在我心中︳湘美版一、教学目标1.了解祖国的概念，树立爱国主义情感。
2.通过绘画创作的方式表达对祖国的热爱之情。
3.学会运用简单的绘画形式和手法进行创作。
二、教学内容本节课将学习作品《祝福祖国》。
通过了解作品内在的艺术元素和细节，学生将获得以下知识：1.了解祖国的地理位置和些许历史背景。
2.学习作品中的色彩、线条和形状等元素。
3.通过油性粉彩和涂鸦等手法进行创作。
三、教学过程1.开场介绍让学生将目光投向海报，介绍本节课内容以及学习目标。
向学生展示作品《祝福祖国》，并让学生尝试体验这幅画所表达的思想和情感。
2.学习祖国的概念引导学生讨论“祖国”是什么，并展示一张中国地图。
让学生用简短的语言描述出中国的位置以及一些著名的历史古迹。
同时，向学生提出“热爱祖国”的概念，并鼓励学生将这种思想贯穿到绘画创作中。
3.学习艺术元素和细节让学生认真观察作品，询问学生对作品内在内容的看法和感受。
介绍作品的元素和细节，例如颜色、线条和形状等。
让学生从多个角度来观察作品，加深对其理解。
4.绘画创作向学生提供绘画素材，让他们自由组合进行绘画创作。
可以使用油性粉彩或涂鸦等手法，在白纸上绘制作品《祝福祖国》的相关元素和情感内容。
5.画面展示课程结束时，学生可以将绘制完成的画面贴在教室内，形成课堂画廊。
让学生互相参观和分享，加深对绘画创作价值的理解。
四、教学评价1.通过学生的作品和表现，可以判断他们对祖国和爱国思想的理解程度。
2.通过对学生绘画创作的观察，可以判断其对绘画手法和形式的掌握。
五、教学延伸1.学生可以通过学习与探讨更多的艺术作品，不仅是关于祖国的，更包括其他类型的作品，在对感受和理解上都有所提升。
2.学生可以在绘画创作中更多地尝试各种不同的表现技法，从而开拓视野，提高绘画技巧。
六、教学心得与体会1.本节课注重了对学生思想意识培养的引导，更加注重培养学生的创造力和表达能力。
2.通过对大师作品的学习，学生熟悉了绘画中各种元素和细节，加深了对美术知识的理解和掌握程度。
湘美版四年级上册语文《祖国在我心中》教案
湘美版四年级上册语文《祖国在我心中》教案一、教材内容概述本课教材为湘美版四年级上册语文教材中的《祖国在我心中》一课。
本课主要通过讲述孩子的心中对祖国的热爱和美好祝愿，引导学生热爱祖国，树立正确的爱国情感。
二、教学目标1. 知识目标：通过本课的研究，学生能够了解祖国的特点和自然风光，了解祖国的历史和文化。
2. 能力目标：通过本课的研究，培养学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。
3. 情感目标：通过本课的研究，引导学生热爱祖国，树立正确的爱国情感。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解祖国的特点和自然风光。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，引导学生通过语言表达自己对祖国的热爱和祝福。
四、教学准备1. 教师准备：教师提前准备好与祖国相关的图片和短视频，以及相关的课堂活动和教具。
2. 学生准备：学生准备好课本和笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用图片和短视频向学生展示一些祖国的美景和特点，唤起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 研究课文（15分钟）学生独立阅读课文《祖国在我心中》，并标出自己认为重要的内容和语段。
然后教师进行课文的解读和讲解，引导学生理解课文的意义和价值。
3. 感悟祖国（15分钟）教师引导学生围绕祖国展开思考和讨论，鼓励学生表达自己对祖国的热爱和祝福，可以通过小组讨论或个人演讲等形式进行。
4. 拓展研究（15分钟）教师组织学生进行相关的拓展研究活动，可以包括观看有关祖国的纪录片或短视频、阅读相关的文章或诗歌等。
通过这些活动，进一步扩展学生对祖国的了解和认识。
5. 总结和小结（5分钟）教师对本课进行总结，强调学生对祖国的热爱和祝福，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、教学反思本节课通过多种形式和活动，引导学生了解和热爱祖国，培养学生的阅读和表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出很高的兴趣和激情。
但也需要进一步加深学生对祖国的了解，引导他们发展更广阔的爱国情怀。
在教学中，要注意调动学生的积极性，灵活运用不同的教学方法和手段，使学生在积极参与中收获知识和情感的双丰收。
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《祖国在我心中》说课稿
尊敬的各位评委：
你们好，我说课的课题是《祖国在我心中》，下面我将从“教材及学情分析、教学目标及重难点预设、教法学法、教学过程、板书设计、”等方面来进行说课。
一、教材分析及学情分析
首先是教材分析环节
《祖国在我心中》选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。
本课重在培养学生强烈的爱国的之情。
接下来是学情分析：
四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。
他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法
依据新课标的要求和学生的实际学情，我制定本课的教学目标如下：
二．教学目标及重、难点预设
1知识与技能目标：学习从多角度或部分形象来表现主题的方法
2过程与方法目标：运用学到的技法和方法完成绘画创作。
3情感态度.价值观目标：激发学生热爱祖国的思想感情。
为了更好地达到本课的教学目标，我将重点定为探究场景画的技法，难点是启发学生运用各种手法表现人物的神情动态。
三、教法学法：
基于以上教学目标及重、难点预设，我选择如下学法
本课学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。
在这里，我将学法列于教法之前，是因为新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。
一堂课学生怎么学得好，不正是我们最应关注的问题吗？
教法
而我采取的教法主要是：谈话法、讨论法、、自主探究法、情境导入
教学准备：
巧妇难为无米之炊，因此备好教学用具是上好本课的前提条件。
我的教学准备如下：课件、图片、课收集的关于国旗、国微、国歌的知识等。
接下来我要说我的重点
四教学过程：一情境导入、二欣赏探究、三绘画创作、四欣赏评价
“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
首先我运用了情境导入
1、这个环节，我首先用课件播放升旗仪式情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中，从而引出本课课题。
2、接着就“有关国旗的知识。
”来展开讨论，这时我将引导我的学生畅所欲言。
3、然后我运用谈话及讨论的教法，得出结论：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
这一环节学生不再是学习被动的接受者，而是积极的参与者，让学生成为学习的主人。
（二）欣赏探究
学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。
探究教学是指在教师引导下，学生主动参与到发现问题，寻找答案的过程中，以培养学生解决问题能力的教学活动。
1、欣赏探究是我这节课教学过程的重点，首先我将用课件展示摄影作品、范画供学生欣赏，
2、接下来学生谈自己的创作设想，要求构思与众不同，想法独特。
3、然后引导学生讨论：人物的动作以及画面的构图
4、最后指导学生学习绘画方法步骤：
构思—打轮廓—涂色
这时我将重点讲解一些人物不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总体色调的把握等。
著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。
”
（三）绘画创作是教学过程的第三环节
学生学生回忆绘画表现升国旗时的情景，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。
本环节最重要的是放手让学生尝试制作，做到学以致用，让学生在课堂活动中学到知识与技能。
学生是学习的主体，只有让学生的主体地位得到充分发挥，课堂教学才能成功。
（四）教学过程的最后一个环节是欣赏评价
这个环节是给予学生体验成功的一个平台；提高学生美术欣赏的能力，形成审美趣味。
展示学生绘画作业师生共同赏评，我将针对有问题的作业进行指导。
根据教学目标，我设计了这样的作业：试着为学校或班级设计一面旗帜图案。
，以此来巩固所学的知识。
下面接着来说说我的
五板书设计
板书课题以及绘画步骤：构思—打轮廓—涂色。
这样的板书既直观又简洁，能给学生留下深刻的印象。
六、说课小结
最后我对本堂说课做个小结，我根据教材特点，学生的特点，采用了谈话法、讨论法、、探究法、交流法进行教学。
本课不但培养学生热爱祖国的思想感情。
当然，这只是我对本课的预设，我会根据上课的实际情况和学生的表现，适当调整，充分发挥学生的特长。
我的说课到此结束，各位评委老师辛苦了，谢谢大家！。