答辩过程记录表——格式参考
本科生毕业论文(设计)答辩记录表
本科生毕业论文（设计）答辩记录表
附件11
学生姓名学号指导教师题目职称答辩时间性别专业答辩地点字数7800班级超分散剂原位聚合改性重质碳酸钙粉体答辩中教师提出的主要问题及答辩人回答的简要情况：1、什么是超分散剂？答：超分散剂又名超级分散剂，一种特殊的表面活性剂，分子结构含有两个在溶解性和极性上相对的基团，其中一个是较短的极性基，称为亲水基，其分子结构特点使其很容易定向排列在物质表面或两相界面上，降低界面张力，对水性分散体系有很好的分散效果。
2、是否与其他的超分散剂相互比较过，比其他的超分散剂好吗？答:这个我没有与其他的超分散剂相互作比较，只比较了本论文探讨的几种超分散剂。
3、图片的排布问题。
答：由于之前打印了一本图片不集中放一起时，出现的空白纸较多，影响美观，故把图片稍微集中在同张纸上。
4、为什么沉降体积有那么多，图片上的量筒只有9个？答：由于量筒数量比较有限，不能够把我全部的样品一次性做完沉降体积，得分批做，故图片上只有9个加料方式的样品。
5、沉降体积变化大小的顺序是否表述错误了？还有我建议把第一次出现简写的单体写全称,再用括号写简称。
答：嗯，我回去修改过来。
答辩小组秘书签名：年月日答辩成员成员1；成员2；成员3；成员5；最终成绩成绩4；答辩组成员签名系意见系签章：年月日。
毕业答辩记录表模板范文
毕业答辩记录表
一、答辩人信息
姓名：XXX
学号：XXXXXX
专业：XXXX
班级：XXXX
二、指导教师信息
姓名：XXX
职称：XXXX
职务：XXXX
三、答辩题目
XXXX
四、论文概述
本论文主要围绕XXXX展开研究，通过XXXX等方法，分析了
XXXX，提出了XXXX，旨在为XXXX提供参考。
论文分为以下几个部分：
1. XXXX
2. XXXX
3. XXXX
4. XXXX
5. XXXX
五、答辩过程记录
1. 答辩人简要介绍论文内容（5分钟）
2. 指导教师提问（10分钟）
3. 答辩人回答问题（15分钟）
4. 评审专家提问（5分钟）
5. 答辩人总结陈述（5分钟）
六、评审意见
评审专家对论文进行了认真的评阅，认为论文选题具有一定的研究意义和价值，研究方法合理，数据可信，结论明确。
同时，也提出了一些有益的建议和改进意见，如加强实验验证、完善数据分析等。
综合
以上因素，评审专家给予了“优秀”的评定。
七、答辩成绩
经答辩委员会评审，答辩人表现优异，获得“优秀”的成绩。
八、备注信息
无。
答辩过程记录
（附表五）毕业论文（设计）答辩记录表一、毕业论文答辩的一般程序1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
3．主答辩老师提问。
主答辩老师一般提三个问题。
老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。
可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。
根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
4．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。
至于论文的成绩，一般不当场宣布。
中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。
二、主答辩老师的提问方式在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。
主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。
1．提问要贯彻先易后难原则。
主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。
所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。
学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。
反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。
毕业设计答辩记录空表---模板
中原工学院毕业设计（论文）答辩记录表毕业设计（论文）题目：手写
学生姓名：手写指导教师姓名：手写
答辩记录：
希望答辩过程中的记录尽量详细一些，内容需要手写，不能打印。
内容主要包括以下三个部分，即：（1）老师提问的问题，一般3-5个左右；（2）学生对于每个问题的回答情况和回答内容；
（3）总体表述，主要描述该同学在答辩过程中的总体表现，是否通过答辩等等。
答辩记录表内容限制在一页以内，不能超过一页。
年月日
答辩成绩评定
答辩教师评定成绩答辩教师签名
答辩教师评定成绩答辩教师签名
答辩教师评定成绩答辩教师签名
答辩教师评定成绩答辩教师签名
答辩教师评定成绩答辩教师签名
答辩小组总评成绩答辩小组组长签名
注：如答辩内容较多，可另附页。
答辩过程记录表——格式参考
答：该挡环带有阶梯凸缘，该阶梯凸缘在0-450时候，阶梯的高度逐渐变低，厚度逐渐变厚，之后450-2250厚度不会发生变化。450-1800阶梯的高度不会变化，1800-2250阶梯的高度会逐渐降低。
问题三（王提问）：简述机械部分的改造思路。
答：加工挡环的机床要配合加工卷筒使用，所以机床的长度不够，需要加长重铸，床鞍、床头、机座、尾座可以保留。传动机构选择传动效率高、摩擦力小的滚珠丝杠螺母副，横向选择的FL3205滚珠丝杠，纵向选择的是FL6310滚珠丝杠。滚珠丝杠需要预紧，横向选择两个圆锥滚子轴承面对面配合使用的方式对滚珠丝杠预紧，纵向使用深沟球轴承与双向推力球轴承配合使用对滚珠丝杠预紧。根据转矩选择伺服电机，电机与丝杠用联轴器连接。
问题四（朱提问）：说一说轴承的预紧方式。
答：轴承的预紧分内圈预紧和外圈预紧，内圈预紧通过一个止动垫片与螺母配合预紧，外圈预紧通过轴承座实现。
问题五（朱提问）：机床导轨通过什么方式消除间隙？
答：我使用的是矩形导轨，导轨面间的间隙对机床工作性能有直接影响，如间隙过大，将影响运动精度和平稳性，间隙过小、运动阻力大，导轨的磨损加快。为保证导轨具有合理间隙，磨损后又能方便地调整，纵向使用压板来调节间隙，横向利用螺钉及等厚的平镶条来调整，此时镶条应放在承受压力的导轨面的对面。
答辩地点
东楼328教室
记录员蒋浩答辩源自组王玉琳张雷李新宇（请注意：每个老师2-3个问题，千万不要问得太低级！本表填好后，请换成黑色！）
问题一（王提问）：卷筒挡环的作用是什么？
答：卷扬机卷筒上有lebus绳槽，该绳槽是由两个对应圆周角成1350的直线绳槽和两个对应圆周角成450的斜线绳槽组成，是一个排绳机构。但该排绳机构容易出现崩绳、跳绳和排绳不齐现象，卷筒挡环可以防止跳绳等现象的发生，延长卷筒的使用寿命。
答辩记录表(填写范例)
评分
（P）
XX
评阅教师评阅意见及评分：
同意指导教师意见。
评阅教师签名：XXX2014年03月21日
答辩组意见及评分：
评分（D）
XX
答辩组根据该生的论文质量和答辩中的表现，同意通过该生的毕业论文（设计）
答辩组长签名：XXX2014年03月22日
总分（Hale Waihona Puke ）XX□优□良□中
□及格□不及格
毕业设计（论文）成绩评定：
G=25﹪Z+25﹪P+50﹪D
学院毕业设计领导小组组长签名：XXX2014年03月24日
毕业设计（论文）答辩记录
学生姓名
班级
答辩日期
课题名称
自述要点
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提问问题
及
回答情况
问题
回答
记录员(签名)
答辩组长(签字)
XXX
毕业设计（论文）成绩评分表
学生姓名
班级
指导教师评语及评分：
评分（Z）
XX
简要概括学生毕业论文（设计）的撰写过程及质量
答辩记录表填写范例
答辩记录表填写范例答辩记录表答辩日期：2022年6月15日答辩时间：上午9:00-11:00答辩地点：XXX会议室答辩人员：1. 指导教师：张老师2. 答辩委员会成员：李教授、王教授、赵副教授答辩议程：1. 开场介绍（9:00-9:05）2. 答辩学生个人陈述（9:05-9:15）3. 答辩委员会提问（9:15-9:45）4. 其他委员提问（9:45-10:00）5. 答辩学生回答问题（10:00-10:15）6. 答辩委员会讨论评议（10:15-10:45）7. 结果宣布及总结（10:45-11:00）答辩记录：1. 开场介绍：主持人对答辩的议程进行简要介绍，介绍出席的答辩人员和听辩人员。
2. 答辩学生个人陈述：学生对自己的研究工作进行了10分钟的陈述，介绍了研究背景、研究目的、研究方法和研究结果。
3. 答辩委员会提问：委员会成员对学生的研究内容进行提问，包括研究方法的选择、数据的采集与分析、结果的可靠性等方面。
4. 其他委员提问：其他委员对学生的研究工作进行提问，包括研究意义、创新点、研究局限等方面。
5. 答辩学生回答问题：学生对委员会成员和其他委员的问题进行了回答，并解释了自己的研究观点。
6. 答辩委员会讨论评议：委员会成员就学生的研究工作进行了讨论，评议了学生的研究成果和答辩表现。
7. 结果宣布及总结：主持人宣布了答辩结果，并对学生的答辩表现给予了总结和评价。
答辩结果：根据委员会成员的讨论评议，经过综合考虑，决定给予学生优秀评价。
备注：1. 学生在答辩中表现出色，对自己的研究工作有深入的理解和把握，回答问题清晰、准确。
2. 学生的研究成果有一定的创新性和实际应用价值。
3. 学生在答辩中展示了良好的学术素养和表达能力。
答辩委员会意见：1. 张老师：学生在研究中取得了令人满意的成果，具备进一步深入研究的潜力。
2. 李教授：学生的研究工作有一定的创新性，对相关领域的发展有积极影响。
3. 王教授：学生的研究成果对实际问题有较好的解决方案，值得进一步推广应用。
毕业论文答辩记录表
答辩组长提问问题1. Nhomakorabea说你所从事的实习岗位需要的核心技能是什么？
对于酒店等服务行业来讲，服务质量无疑是其核心最重要的技能，高水平的服务质量不仅能够为顾客留下深刻的印象，能为酒店树立良好的品牌和形象。
2.实习过程的最大的收获是什么？
实习了这么久了，收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自己动手能力。本次实习是对我潜力的进一步锻炼，也是一种考验。在这次实习中还锻炼了我其他方面的潜力，提高了我的综合素质。从找工作到找到工作到工作的过程中发生的点滴也给我留下了深刻的印象，也让我学到了许多知识,体会到很多，实习的生活是充满艰辛的、挑战的。
3.实习中发现自己有哪些不足？
自身专业业务水平不高，事故应急处理本事不强，缺乏工作经验，遇到问题过于着急，想不起来怎么解决。
4.未来三年的职业发展规划是什么？
找到一份稳定的工作，有足够资本和潜力以后再自己出来创业。在毕业的时间里努力工作，不断的尝试，初步找到适宜自身发展的工作环境岗位。用几年的时间努力打拼，积累经验，找到以后的工作方向。
毕业论文答辩记录表
姓名
班级
答辩日期
自述要点
1.实习企业名称、实习时间、实习地点；酒店
2.实习企业概况；
酒店经营范围包括餐饮服务；房屋租赁、厨房设备租赁、国内会议服务；卷烟零售、雪茄烟零售、酒零售。
3.实习岗位工作内容。
按餐厅要求摆放桌椅以及整理台面
准备服务用品
上菜，传递酒水
随时清洁台面
客人走后撤桌清理台面
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答：交流伺服电机与直流电机相比：1、无电刷和换向器，因此工作可靠，对维护和保养要求低。2、定子绕组散热比较方便。3、惯量小，易于提高系统的快速性。4、适应于高速大力矩工作状态。5同功率下由较小的体积和重量。
问题六（宋提问）：简述电气图框架。
答：我选择的8031作为CPU，8031无EPROM，需要外部扩展，外部扩展了一个27512程序存储器和6264A的数据存储器，74HC373为地址锁存器，用于锁存地址。为了防止数据丢失，设计了一个保护电路。8255是I/O接口芯片，8279是LED接口芯片，用于界面显示。
问题四（朱提问）：说一说轴承的预紧方式。
答：轴承的预紧分内圈预紧和外圈预紧，内圈预紧通过一个止动垫片与螺母配合预紧，外圈预紧通过轴承座实现。
问题五（朱提问）：机床导轨通过什么方式消除间隙
答：我使用的是矩形导轨，导轨面间的间隙对机，导轨的磨损加快。为保证导轨具有合理间隙，磨损后又能方便地调整，纵向使用压板来调节间隙，横向利用螺钉及等厚的平镶条来调整，此时镶条应放在承受压力的导轨面的对面。
问题三（王提问）：简述机械部分的改造思路。
答：加工挡环的机床要配合加工卷筒使用，所以机床的长度不够，需要加长重铸，床鞍、床头、机座、尾座可以保留。传动机构选择传动效率高、摩擦力小的滚珠丝杠螺母副，横向选择的FL3205滚珠丝杠，纵向选择的是FL6310滚珠丝杠。滚珠丝杠需要预紧，横向选择两个圆锥滚子轴承面对面配合使用的方式对滚珠丝杠预紧，纵向使用深沟球轴承与双向推力球轴承配合使用对滚珠丝杠预紧。根据转矩选择伺服电机，电机与丝杠用联轴器连接。
合肥工业大学毕业设计答辩过程记录表
学生姓名
王满
学号
专业班级
机设07-8班
课题名称
3200kN卷扬机卷筒挡环加工用机床数控化改造
答辩时间
2012年6 月6日
答辩地点
东楼328教室
记录员
蒋 浩
答辩小组
王玉琳 张 雷 李新宇
（请注意：每个老师2-3个问题，千万不要问得太低级！本表填好后，请换成黑色！）
问题一（王提问）：卷筒挡环的作用是什么
答：卷扬机卷筒上有lebus绳槽，该绳槽是由两个对应圆周角成1350的直线绳槽和两个对应圆周角成450的斜线绳槽组成，是一个排绳机构。但该排绳机构容易出现崩绳、跳绳和排绳不齐现象，卷筒挡环可以防止跳绳等现象的发生，延长卷筒的使用寿命。
问题二（宋提问）：该挡环的结构特点是什么
答：该挡环带有阶梯凸缘，该阶梯凸缘在0-450时候，阶梯的高度逐渐变低，厚度逐渐变厚，之后450-2250厚度不会发生变化。450-1800阶梯的高度不会变化，1800-2250阶梯的高度会逐渐降低。