河南省普通中小学管理基本规范
河南省中小学生学籍管理实施细则(一处14.0106)
河南省义务教育学生学籍管理实施细则（试行稿）第一章总则第一条为进一步规范义务教育学生学籍管理，提高科学管理水平，根据教育部《中小学生学籍管理办法》规定，结合我省实际，制订本实施细则。
第二条本细则适用于我省所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、义务教育阶段特殊教育学校、工读学校（以下简称学校）和在这些学校就读的学生（以下简称学生）。
第三条学生学籍管理采用信息化方式，实行省级统筹、分级负责、属地管理、学校实施的管理体制。
省级教育行政部门统筹负责全省学生学籍管理工作，指导、监督、检查本行政区域内各级教育行政部门和学校的学生学籍管理工作；按照国家要求建设电子学籍系统运行环境和学生数据库，确保正常运行和数据交换；作为学籍主管部门指导直管学校的学籍管理工作并应用电子学籍系统进行相应管理。
省辖市教育行政部门负责指导、督促、检查行政区域内县级教育行政部门和学校认真落实国家和省关于学生学籍管理的各项规定、要求；作为学籍主管部门指导本行政区域内直管学校的学籍管理工作并应用电子学籍系统进行相应管理。
县级教育行政部门具体负责本行政区域内除省和省辖市教育行政部门直管学校外的学校学生学籍管理工作；作为学籍主管部门指导直管学校的学籍管理工作并应用电子学籍系统进行相应管理；督促学校做好学生学籍的日常管理工作。
学校负责本校学生的学籍信息收集、汇总、校验、上报，应用电子学籍系统开展日常学籍管理工作，确保信息真实、准确、完整。
第二章招生、入学第四条小学和初中均实行秋季招生、入学。
凡当年8月31日之前（含8月31日）年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
条件不具备的地区的儿童，经县级以上教育行政部门批准，可以推迟到七周岁。
未经主管教育行政部门批准，小学不得招收不足6周岁的儿童入学。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，提供县级以上医疗机构出具的身体状况证明，由当地乡镇人民政府或者县级教育行政部门批准。
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容一、教学常规1.教学准备：教师应按照教育部门和学校的要求，提前做好教学计划和备课，确保每节课的教学目标、内容和方法都合理，并做好教学材料的准备。
2.教室管理：教师应确保教室环境整洁有序，桌椅摆放整齐，黑板清晰干净。
教室内的教学用具、实验器材等应妥善保管，不允许损坏和浪费。
3.学生着装：学生应按照学校的要求统一着装，不得穿着暴露、不得穿着过于花哨的服装，不得穿着高跟鞋或拖鞋等不适合上学的鞋子。
4.学生行为：学生应遵守学校的规章制度和学生守则，不得迟到、早退、旷课，不得在课堂上捣乱、打闹、吃零食等。
学生应文明礼貌地与老师和同学交往。
5.课堂纪律：教师应维护课堂纪律，确保学生遵守课堂秩序，不得大声喧哗、乱说话、玩手机等。
教师和学生在课堂上要相互尊重，遵守互动规则。
6.作业管理：教师应合理布置作业，确保作业量适中，并给学生适当的时间完成。
教师应及时批改作业，给予学生指导和反馈。
7.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传达学生的学习情况和表现。
家长应积极参与学生的学习和生活，与教师密切合作，共同关注学生的发展。
二、教学管理1.教学目标：教师应根据教育部门制定的课程标准和学校的要求，设定明确的教学目标，并根据学生的实际情况进行调整和补充。
2.教学内容：教师应按照教材内容和教学大纲要求，合理选择和安排教学内容，确保教学的科学性和系统性。
3.教学方法：教师应选择多种教学方法，如讲授、讨论、实验、观察等，以激发学生的兴趣和思维能力，培养学生的综合素质。
4.教学评价：教师应采用多种评价方式，如考试、作业、讨论、实验报告等，全面了解学生的学习情况和能力发展，并给予及时的评价和指导。
5.教学反馈：教师应及时对学生的学习情况进行反馈，包括正面鼓励和批评指导。
教师应与学生进行个别谈话，解决学生的问题和困惑。
6.教学改进：教师应根据学生的反馈和教学效果进行评估，不断反思和总结教学经验，及时调整和改进教学方法和策略。
河南省中小学生日常行为规范(修订版)word文档
河南省中小学生日常行为规范(修订版)word文档河南省中小学生日常行为规范(修订版)目的本行为规范的目的是为了促进河南省中小学生的健康成长和全面发展。
通过规范中小学生的日常行为，培养他们良好的道德品质和行为惯，提升他们的研究能力和社会适应能力。
适用范围本规范适用于河南省所有中小学的学生。
行为准则1. 尊重他人- 尊重师长，遵守教师的管理和教育。
- 尊重同学，团结友爱，共同营造和谐的研究环境。
- 尊重家长和亲属，听从他们的教导和指导。
2. 遵守纪律- 遵守校纪校规，服从学校管理和教育。
- 遵守课堂纪律，听从教师的指导和要求，不打扰他人研究。
- 遵守公共场所的秩序，不损坏公共设施，保持公共卫生。
3. 诚实守信- 诚实守信，不撒谎、不欺骗、不作弊。
- 尊重知识产权，不抄袭他人作品。
- 守时守约，遵守承诺。
4. 文明礼貌- 文明用语，不说脏话、不人身攻击他人。
- 尊重他人的个人空间，注意个人卫生。
- 讲究礼仪，尊重传统文化和社会公德。
5. 健康生活- 养成良好的饮食惯，不暴饮暴食，不挑食。
- 注重体育锻炼，遵守体育活动规则，不懒散。
- 培养良好的研究和休息时间，保持充足的睡眠。
处罚措施对违反本行为规范的学生，根据实际情况，学校将采取适当的处罚措施，包括但不限于口头警告、书面批评、公开检讨、罚款、停学等。
落实措施各学校应将本行为规范作为学生管理的重要内容，制定相应的实施细则，明确责任和权益，加强行为规范的宣传和培训，确保规范的有效实施。
生效日期本规范自发布之日起生效，取代之前的版本。
以上即为河南省中小学生日常行为规范(修订版)的内容。
请全体学生认真遵守，共同营造和谐、积极向上的学习环境，为自己的成长和发展贡献力量。
河南省颁布《普通中小学管理基本规范》实施限制学生作业量
河南省颁布了《普通中⼩学管理基本规范》，禁⽌节假⽇补课，严格限制学⽣在校时间和作业量。
然⽽，备受社会好评的这⼀“规范令”在执⾏中却阻⼒重重，学校、家长和学⽣看法不⼀。
⼀些学校校长提出，中考、⾼考的升学竞争模式不改，减负不切实际。
其实河南不是第⼀个严格限制学⽣作业量的省份，在这之前很多省份也出台过严格有关限制学⽣作业量的规定，尤其严格限制学⽣家庭作业量，但是事实上都普遍没有真正执⾏过，或者说执⾏过程中都有⾛样，只不过没有被报道⽽已。
可以说，从⼀位教师⾓度来看，河南限制学⽣作业量的规定执⾏中阻⼒重重并不意外，完全在意料之内。
⾸先，当前我国升学制度和应试教育⼤环境没有从根本上改变，不管是决定孩⼦命运的中考还是⾼考最终都还是主要看分数，如果分数不达线，正常升学想都别想，这就决定了教育制度不改变就不可能从根本上真正减轻学⽣负担和教师负担，⼀切减轻教师和学⽣负担的政策和措施都只能是停留在纸⾯上的空话，⽆法真正落实。
其次，严格限制学⽣作业量的标准本⾝就⽆法量化，教师很难实际操作中把握标准。
学⽣作业量，不是按照题⽬数量计算，就是按照所谓做完作业所需时间计算，但俗话说的好，“难者不会，会者不难”，对于成绩优秀的学⽣来说即使⽼师布置的作业题⽬数量有点多、难度有点⼤，但是仍然有可能很快就做完；⽽对于成绩不理想的学⽣来说，即使题⽬数量再少、题⽬难度再简单，可能也需要很长时间来完成。
因此，这就导致了看似很多的作业量却⼜不多，看似不多的作业量却⼜很多。
最后，在当前教育环境下，即使学校教师真的严格执⾏所谓的限制学⽣作业量的规定，在课堂不布置⼤量作业，甚⾄不布置家庭作业，但是为了提⾼孩⼦成绩，尤其防⽌孩⼦放学后⽆事可做，跑出去上，不少家长会⾃动送孩⼦参加⼀些社会机构办的补习班或者托管学⽣的⼩课堂进⾏补课和辅导，有的家长也有可能根据⽼师的推荐或者⾃⼰给孩⼦买⼀些资料，甚⾄请求⽼师推荐⼀些辅导资料，成绩优秀、学习毅⼒⽐较强的学⽣⾃⼰也会购买辅导资料回家⾃⼰做，这些都决定了真正限制学⽣作业量⾏不通，因为即使限制了⽼师布置的作业量，也⽆法限制家长布置的作业量。
河南省中小学生日常行为规范(2023年修订)word版
河南省中小学生日常行为规范(2023年修订)word版河南省中小学生日常行为规范(2023年修订)一、引言本行为规范旨在培养河南省中小学生良好的行为惯，促进健康、和谐的学校环境，提高研究效果。
根据时代的发展和实际需求，经过广泛调研和专家意见征集，在2023年进行修订，以更好地适应现代教育的要求。
二、学生的基本行为准则1. 尊重他人：学生应尊重师长、同学和其他工作人员，不得使用侮辱性语言或暴力行为对待他人。
2. 遵守纪律：学生应遵守学校的纪律安排，按时上课、离开教室，不得缺席或迟到早退。
3. 诚实守信：学生应诚实守信，不得作弊、抄袭或伪造文书。
4. 文明待人：学生应尊重公共秩序，文明待人，不乱扔垃圾、涂鸦或损坏公共财物。
5. 守时守规：学生应遵守学校的作息安排，准时吃饭、休息、上床，不得熬夜、赖床或违反校规。
三、学生的研究行为规范1. 认真听讲：学生应认真听讲，不打扰他人，积极回答问题，不应戴耳机或进行与研究无关的活动。
2. 主动研究：学生应主动参与课堂活动，积极思考和提问，认真完成作业和课外阅读任务。
3. 合理使用研究工具：学生应合理使用研究工具，如计算器、电脑等，不得用于非法或不当用途。
4. 维护研究环境：学生应保持教室和研究区域的清洁和整齐，不得损坏学校设施和他人的研究工具。
四、学生的社交行为准则1. 和谐相处：学生应友好待人，乐于助人，与同学和睦相处，不参与欺凌、打架或恶作剧行为。
2. 合理沟通：学生应尊重他人的意见，遵守交流的规则，倾听他人和谅解他人的观点。
3. 礼貌待客：学生应礼貌待人，尊重长辈和客人，知恩图报，不应恶搞或违背社会公德。
4. 形成团队意识：学生应培养合作精神，积极参与团体活动，共同解决问题和完成任务。
五、学生的安全行为规范1. 积极参与安全教育：学生应积极参与学校组织的安全教育活动，了解安全知识和应急处理方法。
2. 保护个人安全：学生应注意个人安全，不随意出入危险地带，不擅自离校或接受陌生人的邀请。
《河南省普通中小学管理基本规范》学习体会
《河南省普通中小学管理基本规范》学习体会河南省普通中小学管理基本规范内容详细、全面，包括办学方向、校务管理、德育管理、教师管理、学生管理、教学管理、评价管理、财务管理、安全管理及卫生管理。
一、关于师德建设以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，爱学生就要对学生一视同仁，尊重学生的人格，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。
应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
二、关于学生良好行为习惯的养成培养学生良好的行为习惯说起来容易，做起来难。
有人说：要培养一个贵族需要三代人的努力。
确实如此，有些学生因家庭背景的原因就缺乏好的卫生习惯、好的言谈举止。
作为老师要把这些学生培养成具有良好教养的人是何等艰难！我觉得培养学生良好的行为习惯仅仅利用开学前的规范教育月和每周一次的班会课是不够的。
三、关于教师、教学管理在平常的教师和教学管理中采取“专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自我发展”的策略提倡教学评价的多元化，课堂教学中的评估应根据教学目标，对语言知识以及听、说、读、写语言技能在课堂教学过程中的达成度进行全面的评估，使课堂教学的评价活动开始从终结性评价向过程性评价方向健康和谐发展。
课堂教学中的反馈要适时、具体。
学生练习正确时，表扬要简明扼要、恰如其分；练习出错时，要讲出原因，并提供同类练习，及时强化训练；对学习基础较差、自信心不足的学生要多提供参与机会，多鼓励，多表扬；对基础较好的学生既要肯定成绩，又要指出努力方向。
普通中小学管理基本规范
关于《河南省普通中小学管理基本规范》的自查报告(原创）我认为本规范出台的很及时也很合理，对于中小学管理的规范化具有指导作用，对于在新形势下推行素质教育具有保证作用。
我除了在大会上认真听之外，在下又进行了认真学习，并对自己的教育教学行为进行了反思，以下是我的自查报告。
一、需要坚持的地方1、热爱教育事业，敬业奉献。
2、贯彻党的教育方针，按照教育教学规律执教。
3、尊重学生，以人为本。
4、不断学习，刻苦钻研，教育教学技能较强。
5、没有干过违背教育法律法规的事，积极推行素质教育。
6、团结同志，听从领导，集体感强。
7、基本保质保量完成学校交给的工作，教育教学成绩显著。
二、存在问题1、学习方面有间断现象，写总结、制方案、做笔记不能保持连续性。
2、对于新课程改革理解得还不全面不透彻。
3、课堂教学模式还没有形成，课堂不能始终保持激情。
4、个人修养还须加强。
5、身体锻炼不能坚持。
6、找学生、老师、家长谈话目前中断。
7、有时有消沉、迷茫、自卑、急躁的情绪。
三、整改措施1、加强学习，挤时看书。
坚持做笔记、写反思、制方案。
2、抓紧吃透新课程改革及素质教育之精髓，尽快形成科学之教学模式。
3、加强个人修养，养成自信、乐观、幽默、果断、勇敢、沉着、忍耐、自然、真诚、敏锐之好品性。
4、不断修炼语文基本功，如普通话、粉笔字、多媒体使用、语言、写作等技能。
5、多做学情、教情、校情、国情之调查，吸取对自己教育教学有利的地方。
6、坚持锻炼身体，自强固本。
7、遵纪守法，按规律办事。
河南规范办学50条
河南省规范办学50条————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2河南省规范办学50条河南省普通中小学管理基本规范（试行）一、办学方向1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策规定，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2、深入贯彻落实科学发展观，树立正确的教育观和质量观，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。
3、坚持“三个面向”，适应社会发展和时代需要，更新办学理念，创新人才培养模式，不断提高教育教学质量。
二、校务管理4、坚持依法治校，落实校长负责制，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。
5、党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织健全，工作制度完善，并能切实履行职能。
6、完善校务管理制度，全面实行岗位责任制，岗位职责明确，考核和奖惩制度完善。
三、教育教学管理7、切实加强德育工作。
坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、民主法制教育和心理健康教育。
不断改进德育工作的方式方法，增强德育工作的针对性和实效性。
健全德育工作队伍，完善德育工作制度，构建学校、家庭、社会紧密结合的德育工作机制。
8、全面贯彻落实国家和我省的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时。
积极开发和实施学校课程。
9、遵循教育规律和学生身心发展特点，不断更新教育理念，创新教学模式，运用现代教育技术优化教学过程，提高课堂效率。
引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。
10、加强教学常规管理，建立健全各项管理制度。
有教师备课、听课、课堂教学、作业布置和学生预习、上课、复习、作业的基本要求。
教师不拖堂，不挤占学生课间休息时间。
河南省中小学生日常行为规范手册(2023年修订)word版
河南省中小学生日常行为规范手册(2023年修订)word版河南省中小学生日常行为规范手册（2023年修订）目录1. 介绍2. 日常行为准则- 礼貌与尊重- 守时守纪- 清洁与卫生- 安全与秩序- 研究与成长3. 违规行为及后果4. 赞扬与奖励5. 教师与学生责任6. 家长参与7. 结束语1. 介绍河南省中小学生日常行为规范手册是为了引导学生养成良好的生活惯、促进他们全面发展而制定的。
该手册包含规范学生日常行为的准则和相关说明，帮助学生树立正确的价值观和良好的行为惯。
2. 日常行为准则- 礼貌与尊重1. 尊重师长和同学，礼貌待人。
2. 不使用侮辱、歧视性语言或动作。
3. 关心和帮助他人。
- 守时守纪1. 准时上学、上课。
2. 遵守课间休息时间的规定。
3. 按时提交作业和文具携带。
4. 遵守校园规章制度。
- 清洁与卫生1. 保持个人卫生，注重日常整洁。
2. 爱护公共设施和学校财产。
3. 维护校园环境的整洁与美观。
- 安全与秩序1. 遵守交通规则，安全出行。
2. 遵循校园安全要求，防止意外事件的发生。
3. 不进行欺凌、打架等行为。
4. 保持教室和公共场所的秩序。
- 研究与成长1. 认真听讲，积极参与课堂活动。
2. 完成作业并按时复。
3. 尊重知识产权，不抄袭。
4. 积极参加学校组织的学术和课外活动。
3. 违规行为及后果学生若违反日常行为准则，可能会面临以下后果：- 口头警告或书面警告。
- 罚站或批评教育。
- 扣分或降低奖励评定。
- 通知家长并进行讨论。
- 责令参加相关教育指导活动。
- 根据情节轻重，决定是否追究法律责任。
4. 赞扬与奖励对遵守行为准则的学生，学校将给予赞扬和相应的奖励，包括但不限于：- 公开表扬和校、班级级奖励。
- 特殊荣誉称号。
- 奖励证书或奖状。
- 参与各类优秀学生培养计划。
5. 教师与学生责任教师应该：- 严格按照规范要求行为。
- 审慎选择和使用教育方法。
- 及时指导和纠正学生的不良行为。
河南省中小学生日常行为规范(2023年更新)word版
河南省中小学生日常行为规范(2023年更新)word版河南省中小学生日常行为规范(2023年更新)目标本规范的目标是为河南省中小学生制定适用的日常行为准则，以促进他们的综合素质发展，培养良好的行为惯和道德观念，提高社会责任感。
基本原则1. 尊重他人：学生应尊重每个人的尊严，不论其性别、年龄、国籍、宗教或其他差异。
2. 遵守法律：学生应遵守国家法律法规，不参与任何违法活动。
3. 维护公序良俗：学生应遵循社会公共秩序，不从事不良行为，尊重社会风尚。
4. 发展自我：学生应积极参与各种研究和培训活动，提升自身素质，培养个人爱好和兴趣。
行为准则1. 守时守纪：学生应按时到校上学，不迟到、早退或旷课。
在校期间，学生应遵守校规校纪，不违反校园秩序。
2. 尊敬师长：学生应尊重和服从老师的教导，不搞恶作剧、欺负、伤害老师。
3. 友好相处：学生应友善对待同学，不欺凌、辱骂、歧视或伤害同学。
4. 文明礼仪：学生应有良好的礼貌和风度，不粗鲁、无礼、嘈杂或有害的行为。
5. 爱护环境：学生应保持校园和公共场所的整洁，不乱扔垃圾，不损坏公物。
6. 安全意识：学生应注意人身和财产安全，不进行危险或违规行为。
7. 合理使用科技：学生应合理使用电子设备和互联网，不沉迷于游戏或违反相关规定。
8. 不参与暴力：学生应以和平解决问题，不使用暴力或参与斗殴行为。
执法与惩罚学校将建立日常行为规范的监督与管理机制，通过教育引导、批评教育和必要时的纪律处分等方式，促使学生自觉遵守规范。
对于违反规范的行为，学校将根据情节轻重给予相应的纪律处分，确保规范的有效执行。
结束语本规范的实施旨在培养河南省中小学生的良好行为习惯和社会责任感，提高他们的道德水平和综合素质。
希望全体学生能够自觉遵守本行为规范，建立起和谐、友善、文明的校园环境。
普通中小学管理基本规范（五篇范文）
普通中小学管理基本规范（五篇范文）第一篇：普通中小学管理基本规范关于《河南省普通中小学管理基本规范》的自查报告(原创）我认为本规范出台的很及时也很合理，对于中小学管理的规范化具有指导作用，对于在新形势下推行素质教育具有保证作用。
我除了在大会上认真听之外，在下又进行了认真学习，并对自己的教育教学行为进行了反思，以下是我的自查报告。
一、需要坚持的地方1、热爱教育事业，敬业奉献。
2、贯彻党的教育方针，按照教育教学规律执教。
3、尊重学生，以人为本。
4、不断学习，刻苦钻研，教育教学技能较强。
5、没有干过违背教育法律法规的事，积极推行素质教育。
6、团结同志，听从领导，集体感强。
7、基本保质保量完成学校交给的工作，教育教学成绩显著。
二、存在问题1、学习方面有间断现象，写总结、制方案、做笔记不能保持连续性。
2、对于新课程改革理解得还不全面不透彻。
3、课堂教学模式还没有形成，课堂不能始终保持激情。
4、个人修养还须加强。
5、身体锻炼不能坚持。
6、找学生、老师、家长谈话目前中断。
7、有时有消沉、迷茫、自卑、急躁的情绪。
三、整改措施1、加强学习，挤时看书。
坚持做笔记、写反思、制方案。
2、抓紧吃透新课程改革及素质教育之精髓，尽快形成科学之教学模式。
3、加强个人修养，养成自信、乐观、幽默、果断、勇敢、沉着、忍耐、自然、真诚、敏锐之好品性。
4、不断修炼语文基本功，如普通话、粉笔字、多媒体使用、语言、写作等技能。
5、多做学情、教情、校情、国情之调查，吸取对自己教育教学有利的地方。
6、坚持锻炼身体，自强固本。
7、遵纪守法，按规律办事。
第二篇：山东省普通中小学管理基本规范山东省普通中小学管理基本规范编辑（试行）山东省普通中小学管理基本规范（试行）办学方向1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。
河南省普通中小学管理基础规范
河南省普通中小学管理基本规范（试行）一、办学方向二、校务管理三、教育教学管理四、教职工队伍管理五、学生管理六、校园管理七、财务与后勤管理八、安全管理九、附则各省辖市、重点扩权县（市）教育局：为进一步加强中小学管理，规范办学行为，全面实施素质教育，特制定《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。
二○○九年八月二十六日一、办学方向1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策规定，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2、深入贯彻落实科学发展观，树立正确的教育观和质量观，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。
3、坚持“三个面向”，适应社会发展和时代需要，更新办学理念，创新人才培养模式，不断提高教育教学质量。
二、校务管理4、坚持依法治校，落实校长负责制，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。
5、党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织健全，工作制度完善，并能切实履行职能。
6、完善校务管理制度，全面实行岗位责任制，岗位职责明确，考核和奖惩制度完善。
三、教育教学管理7、切实加强德育工作。
坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、民主法制教育和心理健康教育。
不断改进德育工作的方式方法，增强德育工作的针对性和实效性。
健全德育工作队伍，完善德育工作制度，构建学校、家庭、社会紧密结合的德育工作机制。
8、全面贯彻落实国家和我省的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时。
积极开发和实施学校课程。
9、遵循教育规律和学生身心发展特点，不断更新教育理念，创新教学模式，运用现代教育技术优化教学过程，提高课堂效率。
引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。
10、加强教学常规管理，建立健全各项管理制度。
河南省中小学生日常行为规范(2023年修正)word版
河南省中小学生日常行为规范(2023年修正)word版河南省中小学生日常行为规范 (2023年修正)目标本文档旨在规范河南省中小学生的日常行为，促进学生健康成长和良好研究环境的建立。
一、尊重他人- 学生应尊重师长、同学和其他学校工作人员，不得言语或行为上侮辱、攻击或伤害他人。
- 学生应学会听取他人意见并尊重不同观点，促进良好的交流和合作氛围。
- 学生应尊重他人的个人隐私和个人空间，不得非法侵入他人隐私或人身攻击他人。
二、遵守纪律- 学生应严格遵守学校的纪律要求和规章制度。
- 学生应按时到校、按时上课，不得迟到早退。
- 学生应爱护学校的设施设备，不得损坏或滥用。
三、维护环境- 学生应爱护校园环境和公共设施。
- 学生应保持教室和公共场所的清洁卫生，不得乱扔垃圾，保持良好的卫生惯。
- 学生应节约用水用电，避免资源浪费。
四、文明用语- 学生应使用文明语言，不得使用粗口、侮辱性语言或任何歧视性言论。
- 学生应保持良好的互相沟通和对话方式，避免攻击性和侮辱性言辞。
- 学生应尊重并保护少数族群和特殊群体，不得进行人身攻击或歧视。
五、养成良好惯- 学生应培养良好的作息惯，保证充足的休息时间。
- 学生应坚持锻炼身体，注重个人健康和身体素质的提升。
- 学生应养成良好的饮食惯，选择健康营养的食物。
六、遵守法律法规- 学生应遵守国家和地方的法律法规，不得从事任何违法犯罪活动。
- 学生应尊重他人的知识产权，不得盗版、非法复制或传播他人的作品。
- 学生应了解并遵守互联网安全规范，保护个人信息安全和网络环境的安全。
结论本文档所规范的中小学生日常行为规范旨在培养学生良好的品质和道德观念，建立和谐的学习环境。
通过明确的规定和引导，我们相信学生能够自觉遵守规范，培养自律和责任心，为河南省中小学的教育事业做出积极贡献。
河南省普通中小学管理基本规范(试行)
河南省普通中小学管理基本规范(试行)河南省普通中小学管理基本规范（试行）（征求意见稿）一、办学方向1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策规定，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2、深入贯彻落实科学发展观，树立正确的教育观和质量观，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。
3、坚持“三个面向”，适应社会发展和时代需要，更新办学理念，创新人才培养模式，不断提高教育教学质量。
二、校务管理4、实行校长负责制，坚持依法治校、民主决策，推行校务公开。
5、党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织健全，工作制度完善，并能切实履行职能。
6、完善校务管理制度，全面实行岗位责任制，岗位职责明确，考核和奖惩制度完善。
三、教育教学管理7、切实加强德育工作。
坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入开展爱国主义教— 2 —育、理想信念教育、公民道德教育、民主法制教育和心理健康教育。
不断改进德育工作的方式方法，增强德育工作的针对性和实效性。
健全德育工作队伍，完善德育工作制度，构建学校、家庭、社会紧密结合的德育工作机制。
8、严格执行国家和我省课程设置方案和课程计划，开齐课程，开足课时。
积极开发和实施学校课程。
9、遵循教育规律和学生身心发展特点，不断更新教育理念和方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。
10、加强教育教学常规管理，建立健全各项管理制度。
重视课堂教学管理，有教师备课、听课、课堂教学、作业布置的基本要求，有学生预习、上课、复习、作业的基本要求。
教师不拖堂，不挤占学生课间休息时间。
11、控制学生在校时间。
走读生每天在校集中学习时间小学、初中、高中分别不超过6小时、7小时、8小时。
走读生一律不安排早、晚自习。
寄宿生晚自习每天不超过2课时，结束时间小学不晚于20：00，初中不晚于21：00，高中不晚于22：00。
河南省普通中小学管理基本规范
河南省普通中小学管理基本规范（试行）一、办学方向 1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策规定，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2、深入贯彻落实科学发展观，树立正确的教育观和质量观，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。
3、坚持“三个面向”，适应社会发展和时代需要，更新办学理念，创新人才培养模式，不断提高教育教学质量。
二、校务管理 4、坚持依法治校，落实校长负责制，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。
5、党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织健全，工作制度完善，并能切实履行职能。
6、完善校务管理制度，全面实行岗位责任制，岗位职责明确，考核和奖惩制度完善。
三、教育教学管理 7、切实加强德育工作。
坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、民主法制教育和心理健康教育。
不断改进德育工作的方式方法，增强德育工作的针对性和实效性。
健全德育工作队伍，完善德育工作制度，构建学校、家庭、社会紧密结合的德育工作机制。
8、全面贯彻落实国家和我省的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时。
积极开发和实施学校课程。
9、遵循教育规律和学生身心发展特点，不断更新教育理念，创新教学模式，运用现代教育技术优化教学过程，提高课堂效率。
引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。
10、加强教学常规管理，建立健全各项管理制度。
有教师备课、听课、课堂教学、作业布置和学生预习、上课、复习、作业的基本要求。
教师不拖堂，不挤占学生课间休息时间。
11、控制学生在校时间。
走读生每天在校集中学习时间小学、初中、高中分别不超过6小时、7小时、8小时。
走读生一律不安排早、晚自习。
寄宿生晚自习每天不超过2课时，结束时间小学不晚于20：30，初中不晚于21：30，高中不晚于22：00。
河南学校管理制度
河南学校管理制度河南学校管理制度一、总则为了规范学校管理，提高管理水平，确保教育教学工作顺利进行，保障师生的合法权益，特制定本学校管理制度。
本制度适用于我校全体教职工和学生，是规范校园管理的基本准则。
二、校园秩序1.教职工和学生入校时需佩戴校徽，严禁未经授权擅自进入学校。
2.校门进出口处设有门卫，对进出校门的人进行查验身份，保证校园的安全有序。
3.严禁在校园内放任飞车、打闹、斗殴等不良行为，学生如有违反者，要进行教育批评，情节严重的将予以纪律处分。
4.学生在校园内不得在墙壁、树木、室内设施等上涂写乱画，亦不得随意损坏公物，否则将承担相应的经济赔偿责任。
5.学生在教室、实验室及其他公共场所，应当保持整洁，不得随意丢弃垃圾，违反者由班级集体处理，并通报家长。
6.学生在操场、食堂等处排队时，要遵守纪律，不得插队抢进。
7.学生不得擅离校园，特殊情况需离校的，应该提前向班主任请假，经批准后方可离校。
三、教师管理1.教师必须遵守国家有关教育法律法规，履行教书育人的职责，尊重学生人格，注重塑造学生良好的品德和习惯。
2.教师应该按时到校，不得迟到早退，必须按规定备课，认真备好每一节课的教案，提高教学质量。
3.教师应积极配合学校的组织工作，按照学校安排认真参加教学研讨会、文化活动等，提高自身的教育教学水平。
4.教师要着装得体、举止文明，言行端正，不得使用不文明语言和行为侮辱学生，不得对学生进行体罚和变相体罚。
5. 教师对学生的批评要具有建设性，不得随意批评学生个人，要注重方法和态度，不能伤害学生自尊心。
四、学生管理1.学生必须遵守国家法律法规和学校规章制度，树立正确的价值观，培养良好的品德和习惯。
2.学生要按时到校，不得迟到早退，上课期间必须认真听讲，不得走神、睡觉，课堂上如有提问要积极回答，不得故意扰乱课堂秩序。
3.学生在校园内要尊重师长，团结同学，不得实施欺凌、打架等违法行为，如有发生，将进行严肃处理。
4.学生要保持个人卫生，注意饮食健康和文明礼仪，不得穿着不符合校规的服装，不得携带危险品和违禁品。
普通中小学学校管理规程
普通中小学学校管理规程1. 管理目标和原则普通中小学学校管理规程旨在规范学校的管理行为，确保学校能够顺利运行，为学生提供优质的教育服务。
管理规程遵循以下原则：•公正公平：学校管理行为要公正公平，不偏袒任何个人或团体。
•透明高效：学校管理要公开透明，信息流通高效。
•精细科学：学校管理要精细化、科学化，根据实际情况制定合理规划和措施。
2. 学校组织结构学校组织结构是学校管理的基础，包括教育行政机构、教育教学机构和学生组织。
2.1 教育行政机构教育行政机构负责学校的行政管理和决策，包括校董事会、教育委员会和学校行政部门等。
•校董事会：负责学校整体规划和发展方向的决策，包括校长、各部门负责人等相关人员。
•教育委员会：由教育专家、行业代表等组成，提供学校管理方向和决策的咨询意见。
•学校行政部门：包括行政办公室、人事部门、财务部门等，负责学校的日常行政管理工作。
2.2 教育教学机构教育教学机构是学校的教育教学核心，包括教研组、年级组和教室。
•教研组：由学科教师组成，负责教学计划的制定和教学内容的研究。
•年级组：由各年级教师组成，负责年级内学生的管理和教育。
•教室：是教学的场所，要保持教室环境整洁、安全，提供良好的学习氛围。
2.3 学生组织学生组织是学校管理中重要的一部分，包括学生会、社团组织和班级委员会等。
•学生会：由学生选举产生，代表学生利益，组织校内活动和提供服务。
•社团组织：包括艺术团队、运动队等，丰富学生的课余生活。
•班级委员会：由班级学生选举产生，协助班主任管理班级的学习和生活。
3. 学校管理规范学校的管理规范分为学校管理制度、教学管理制度和学生管理制度三个方面。
3.1 学校管理制度学校管理制度是学校管理的基础，包括招生管理、人事管理和财务管理等。
•招生管理：学校要按照招生章程和政策进行招生工作，公开透明地录取新生。
•人事管理：学校要建立健全人事管理制度，合理配置师资力量，提供师资培训和评聘机制。
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河南省普通中小学管理基本规范（试行）
一、办学方向
1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策规定，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2、深入贯彻落实科学发展观，树立正确的教育观和质量观，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。
3、坚持“三个面向”，适应社会发展和时代需要，更新办学理念，创新人才培养模式，不断提高教育教学质量。
二、校务管理
4、坚持依法治校，落实校长负责制，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。
5、党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织健全，工作制度完善，并能切实履行职能。
6、完善校务管理制度，全面实行岗位责任制，岗位职责明确，考核和奖惩制度完善。
三、教育教学管理
7、切实加强德育工作。
坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、民主法制教育和心理健康教育。
不断改进德育工作的方式方法，增强德育工作的针对性和实效性。
健全德育工作队伍，完善德育工作制度，构建学校、家庭、社会紧密结合的德育工作机制。
8、全面贯彻落实国家和我省的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时。
积极开发和实施学校课程。
9、遵循教育规律和学生身心发展特点，不断更新教育理念，创新教学模式，运用现代教育技术优化教学过程，提高课堂效率。
引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。
10、加强教学常规管理，建立健全各项管理制度。
有教师备课、听课、课堂教学、作业布置和学生预习、上课、复习、作业的基本要求。
教师不拖堂，不挤占学生课间休息时间。
11、控制学生在校时间。
走读生每天在校集中学习时间小学、初中、高中分别不超过6小时、7小时、8小时。
走读生一律不安排早、晚自习。
寄宿生晚自习每天不超过2课时，结束时间小学不晚于20：30，初中不晚于21：30，高中不晚于22：00。
寄宿生早上起床时间小学、初中不早于7：00，高中不早于6：30。
经县级及以上教育行政主管部门批准，学校可根据季节变化对寄宿
生晚自习结束时间和早上起床时间做出适当调整，但要保证小学、初中、高中学生睡眠时间不少于10小时、9小时、8小时。
12、减轻学生过重课业负担。
不得利用节假日、双休日组织学生集体补课或上新课，不得动员、组织学生参加社会力量举办的各种收费辅导班。
学校因大型公共活动耽误课时完不成教学计划，确需补课的，报经教育行政主管部门批准后，方可安排同等时间进行补课。
学生家庭书面作业实行总量控制。
小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内。
13、建立促进学生全面发展的评价体系。
以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标综合评价学生，注重发展性、过程性评价。
严格按照有关规定规范考试科目和次数。
考试命题科学合理，考试内容符合课程标准的基本要求，不随意提升考试难度。
不准公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生排名次和编排座位。
小学实行等级记分制。
14、学校实行均衡编班，均衡配备教育资源，不以任何名义分设重点班和非重点班。
未经省级教育行政部门批准，学校不得举办任何实验班。
15、认真组织学生开展体育锻炼，保证学生每天锻炼1小时。
16、选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。
学校课程相关资料不得向学生收费。
不得强迫学生订购各种教辅材料、学习用品等。
四、教职工队伍管理
17、认真执行教师资格制度，所有教师持证上岗。
全面实行教师聘任制，根据教学需要合理设岗，按照岗位聘任教师。
18、加强师德建设。
认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，教师要切实做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
19、教师在教育教学中平等对待学生，因材施教，关注学生的个体差异。
尊重学生的人格，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
20、制定并落实教师专业发展计划，积极组织和支持教师参加培训、进修。
建立健全校本研修制度。
鼓励教师从事科学研究、参加学术交流和各种教学研究活动。
21、建立科学的教师评价体系。
坚持内容全面、主体多元原则，综合师德表现、教学质量、工作态度和工作实绩等方面评价教师工作。
不向教师下达升学指标，不单纯以考试成绩评价和奖惩教师。
22、认真贯彻落实《中小学班主任工作规定》，做好班主任的选聘工作，合理安排班主任教师的课时工作量，建立科学的班主任工作考核评价体系，落实班主任待遇，完善班主任奖励制度。
23、依法保障教师权益，不安排教师在双休日、节假日上课。
24、公办中小学教师不得从事有偿家教，不得组织学生接受有偿家教。
五、学生管理
25、义务教育阶段学校坚持免试入学原则。
除经教育行政部门批准的体育、艺术等特长生招生可以进行专业技能测试外，学校（含民办学校）不得采取或者变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生。
不得拒绝接收经教育行政部门认定分配的进城务工人员随迁子女入学。
不得拒绝有一定学习能力的适龄残疾儿童少年随班就读。
26、普通高中招生要坚持全面评价、择优录取原则，依据初中毕业生学业考试成绩和综合素质评价结果录取。
学校（含民办学校）不得违规进行招生宣传，不得在中招考试前单独组织考试、招收录取学生，不得招收规定区域外的学生，不得违反“三限”（限人数、限分数、限钱数）政策招收择校生。
公办普通高中不得举办复读班，不得与任何机构联合在校外举办复读班或复读学校。
27、认真执行学籍管理规定，有完善的学生入学、转学、休学等制度。
有完善的控辍措施。
有学生请假、销假制度。
28、按要求控制班额，逐步实现小学每班不超过45人、中学每班不超过50人。
29、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、学生礼仪常规等规章制度要张贴公示，并能落实到日常管理中，培养学生良好的行为习惯。
30、少先队、学生会组织健全，并能正常开展活动。
31、不得组织学生参加各种商业庆典活动。
32、认真落实上级有关学生资助政策，帮助贫困学生顺利完成学业。
六、校园管理
33、学校发展有整体规划，布局合理，教学区、运动区、生活区等分区明确，互不干扰。
34、校园整洁，无垃圾，无纸屑，无积水，无污染。
室内干净，采光、通风符合有关要求。
35、做好校园绿化、美化，加强校园文化建设，重视环境育人。
有体现学校教育理念和特色的校训、校风、教风、学风，并公示于学校明显位置。
36、未经县级及以上教育行政部门批准，不得利用校园校舍开展与教育教学活动无关的任何活动。
七、财务与后勤管理
37、按照规定的收费项目和标准收费，并及时公示，不得违反规定收费。
不得对学生和家长进行任何摊派。
38、科学编制学校预算，严格执行财务制度。
坚持财务公开，重大开支实行民主决策。
39、加强学校资产管理。
有校舍、办公用房、教学用房、宿舍、食堂等学校固定资产管理和使用办法，有实验室、图书馆（室）以及电教、体育器材管理制度，有办公用品发放管理办法等。
40、按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求设立卫生室或保健室，配备卫生专业技术人员或保健教师。
有条件的中小学要设立心理健康咨询室，配备专业教师。
41、重视档案建设，有档案室或档案柜，各类档案齐全，有完善的档案管理、查阅、借阅、保密等制度。
八、安全管理
42、建立健全学校安全工作制度，落实安全工作岗位责任制和责任追究制，做到责任明确，层层落实。
43、牢固树立安全意识，重视加强安全教育，切实提高师生的安全防范意识和自护自救能力。
做好法制副校长的聘请工作。
44、建立学校公共安全突发事件应急预案，定期组织学生进行疏散和逃生演练。
组织学生户外活动有安全措施。
45、教学用房、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房坚固、安全。
发现危房及时维修，D级危房及时拆除。
46、依照《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，制定完善的学校卫生工作制度并严格遵守，确保食品卫生安全，杜绝食物中毒事件发生和传染病流行。
47、加强门卫管理，禁止无关人员和车辆进入校园。
48、定期进行安全检查，及时消除安全隐患。
九、附则
49、本规范自2009年9月1日起施行。
50、本规范由河南省教育厅负责解释。