一年级下册 教案全集
一年级的语文下册的教案(精选6篇)
一年级的语文下册的教案(精选6篇)一年级的语文下册的教案篇1《尖尖的草帽》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。
3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。
教学重难点：学生在正确、流利地朗读课文的基础上，体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，从而产生亲近自然的感情。
教学准备：课前可找一些人与动物和谐相处、互相亲近的照片或图片;认读生字卡片或课件;课文配乐。
教学设计一、创设情境，激情导入1、小朋友们，你们喜欢小动物吗?那你们平时都跟哪些小动物亲近过，玩耍过?当时的心情怎么样?有这样一个小朋友，他也特别渴望和小动物亲近亲近，我们一起来看看他是怎么想的，怎么做的?2、提示课题：《尖尖的草帽》二、教师配乐范读课文。
教师配乐范读课文。
要求：眼睛认真看，耳朵认真听，如果哪个字不认识可以标上拼音，一会儿多读几遍。
三、初读感悟，读中识字1、学生自由读课文。
教师注意引导学生在自读的过程中把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。
最后标出自然段。
2、指名分段读课文(引导学生互评、正音)3、读带有本课生字的句子。
4、开火车认读词语、生字。
(可以用课件，也可以用生字卡片。
)5、再读课文，这次要让学生充分读，力求读的通畅，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。
在反复的读中感悟语文。
四、读中理解，读中感悟1、在学生初步感知课文后，教师提问：这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的?在哪儿发现的?引导学生抓住文中重点词句。
“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。
这里教师调动学生已有的生活经验：“你见过小蜻蜓吗?在哪儿见过，它是什么样子的?”从而理解句义。
2、“看到这么可爱的小蜻蜓，你有什么想法?”学生展开想象。
过渡：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的?从文中找找有关句子，自己读一读。
3、课件出示：“我停住了。
我在草帽下微笑着。
一年级下册语文教案(7篇)
一年级下册语文教案（7篇）一年级下册语文教案篇一一、诵读比赛，日积月累1．情境导入，揭示课题。
（1）导言：同学们，上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城里逛了逛。
这节课动物城堡里还举行了赛诗会呢，想不想参加？（2）多媒体课件出示图片：热闹的赛诗会。
（3）揭示课题：诵读诗歌比赛。
齐读题目《寻隐者不遇》。
2．初读古诗，读准字音。
（1）教师提出诵读要求：读准字音。
（2）同桌之间借助拼音读，注意读准字音。
（3）指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。
3．精读古诗，熟读成诵。
（1）导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。
（2）多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。
（3）指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。
（4）分角色朗读诗歌。
教师扮演诗人，学生扮演童子。
师生合作以对话的方式进行诵读。
（5）学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。
（6）教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。
4．小结：我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌。
希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。
设计意图：本环节设计主要以读为主，熟读成诵，让学生以多种方法练习朗读，在读中感悟，在情景中灵活运用方法，做到了学以致用。
二、绕口令比赛，和大人一起读1．导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗？2．多媒体课件出示：《妞妞赶牛》的图片。
3．导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。
预设：主人公是妞妞，妞妞去赶牛。
4．学生初步了解内容。
教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。
5．朗读表演：教师示范读绕口令。
6．结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。
7．多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读。
在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等。
8．角色竞赛，分角色、分小组，和同伴朗读。
学生有韵律快速读绕口令，教师对朗读方法予以纠正指导。
一年级语文下册教案 一年级下册语文教案5篇
一年级语文下册教案一年级下册语文教案5篇作为一名教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？作者分享了5篇一年级下册语文教案，希望对于您更好的写作一年级语文下册教案有一定的参考作用。
一年级下册语文教案篇一教学目标：1.知识目标：通过读文，认识本课生字；朗读课文，积累词汇和优美的语句。
2.能力目标：让学生感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。
3.情感目标：激发学生爱家的感情。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点语意理解。
教学流程备注一、谈话激趣，导入新课1.教师谈话：小朋友你们知道什么节日吃月饼吗？（出示课件）今天，一户人家来到我们的课堂，向我们介绍他们一家人是如何过中秋节的，今天，我们就来学习课文《中秋节的晚上》。
二、读中感悟，悟中生情。
1.教师范读，学生边听边想：这一家是怎样过中秋节的？2.学生练读，想一想：这一家是怎样过中秋节的？3.出示：又大又圆、又香又甜、又——又——，教读4.出示：月饼5.描述自己家过中秋接的难忘情景三、师生共同完成课后练习四、总结较新版小学一年级下册语文教案篇二教学目标1.借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。
2.正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。
学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。
课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。
设计理念力求贴近实际，以学生的主题活动为中心，巧妙创设情景，注重双向互动，让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”，在活动中积极参与，自主发展，提高学生的语文素养。
以学生喜欢看图画形式为主，让学生联系生活实际，分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线，贯穿全课，组织课堂教学。
教学流程一、激情引趣，导入新课师：今天，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友，同学们想不想认识他。
一年级数学下册教案(精选8篇)
认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆预习要求：看课本第2、3页，与同学说一说自己看懂了什么。
教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的其中一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。
2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。
教学用具：积木(长方体、正方体、平行四边形、圆柱)、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形(长方形、正方形、平行四边形、圆)。
教学过程：一、游戏中梳理回顾(1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。
先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。
学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？(2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。
二、探索中合作感知(1)引导认识长方形。
①看一看、摸一摸。
讲述介绍：(教师依次指长方体的几个面)这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。
布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。
②画一画。
动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。
想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。
③比一比。
请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。
教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。
让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的……④揭示名称。
想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。
指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。
⑤找一找。
你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的。
最新部编版语文一年级下册教案(全册)
最新部编版语文一年级下册教案（全册）
目录
1.第一课：认识笔画
2.第二课：认识汉字
3.第三课：认识字音
4.…
5.…
第一课：认识笔画
教学目标
•认识汉字的基本笔画结构
•能够正确书写常见的汉字笔画
教学内容
1.横、竖、撇、捺、折
2.常见汉字的笔画组成
3.书写练习：一、二、三、木、水等汉字
教学活动
1.观看动画视频介绍笔画结构
2.同学们模仿老师的示范，在小黑板上练习写字
3.一起玩游戏，认识不同笔画的特点
教学反馈
•教师观察学生的写字情况，及时纠正错误
•学生互相展示自己的练习成果，互相评价
第二课：认识汉字
教学目标
•掌握一些日常生活中常见的汉字
•能够正确书写并理解汉字的基本含义
教学内容
1.家人的称呼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等
2.日常用语：早上好、再见、谢谢等
3.常见事物的名称：书、桌子、椅子、苹果等
教学活动
1.观看图片，学习汉字的写法和含义
2.分组进行角色扮演，模拟日常生活情景，使用学过的汉字进行表达
3.带着学生到校园周边，寻找并认读路边店铺、标志牌上的汉字
教学反馈
•学生口头回答问题，老师纠正并引导
•布置家庭作业，要求学生在家里用学过的汉字写一篇短文
……
（未完，总字数：xxx）。
小学一年级下册语文教案优秀8篇
小学一年级下册语文教案优秀8篇小学一年级语文的下册教案篇一教学目标1、认识8个生字，会写4个生字。
2、认识新部件。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。
教学重点认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备教师：准备本课生字、词语卡片，朗读磁带或课件。
学生：观察各种鸟住的地方，探索鸟与树的关系。
建议本课用一课时。
教学设计一、借助画面谈话引出新课。
二、初读课文，了解大意。
1、自由读课文，借助拼音读准字音，读同句子。
2、再读课文，画出生字，借助拼音读生字，记住生字。
3、检查生字读音，同桌交流检查，用比赛的方式全班订正。
4、多种形式读课文，画出自己不懂的地方，全班质疑、释疑。
5、相互讨论，全班交流，说出课文讲了些什么。
三、细读课文，了解内容。
围绕课后第二题，学生讨论，弄清一下问题：1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆？鸟与树的关系怎样？2、你还知道鸟、树和人类的关系吗？(进行拓展训练，让学生尽量说。
激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
)四、朗读课文背诵课文。
1、自由朗读课文，抓住“乐”、“唱”这两个动词，体会鸟、树的快活；抓住“最美丽、最活泼、最爱”感悟鸟与树之间的密切关系。
2、抽读课文，分组读课文。
3、看图试着背诵课文，同桌互背。
(可学生选取最喜欢的方式背课文)五、巩固生字，指导书写。
1、出示生字卡，打乱顺序，认读生字，读准字音。
2、借助顺口溜，部件组合等多种方法记住字形。
3、练习用生字口头自由组词或说话。
4、选择自己的记忆方法，记住字形。
5、指导书写、互评、交流。
六、仔细观察，亲身感悟。
布置学生课后观察鸟，树与人的关系。
一年级语文下册教案篇二教学目标：1、认识11个生字和一个部首：“木”。
会写6个一类生字，了解“刀”字的演变过程。
2、积累词汇，培养学生的观察能力。
3、在情境教学中发展学生的思维和语言，激发儿童尊重别人劳动成果和爱惜粮食的意识；感受亲情，体会亲人的关怀。
2024年一年级下册语文教案(通用范文20篇)
2024年一年级下册语文教案（通用范文20篇）2024年一年级下册语文教案篇1教学目标：1、正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2、有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3、了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学重点：识字，写字。
教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
”大家知道这是什么吗？生：小青蛙。
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字：“青、清、气、晴、情、请、生”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、初读课文。
师：全班齐读课文，课文有几句话？*的主人公是谁？生：*有3句话，*的主人公是小青蛙。
2、深读课文，解析*主旨。
师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？生：小小的，大眼睛。
师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。
师：读*第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
一年级语文下册教案(精选8篇)
一年级语文下册教案（精选8篇）小学一年级下册语文教案篇一《粽子》教学目标：1、认识15个生字，会写8个字。
2、自主积累词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情以及了解我国传统节日来历的兴趣，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。
教学重点：认识15个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：情境法、游戏法、小组合作法教学准备：生字卡片、挂图。
课时安排：四课时教学过程：第一课时一、故事导入。
1、师动情讲述屈原的故事。
2、板题揭题。
3、说说你对粽子有多少了解？二、初读课文。
1、学生自由读课文，把不认识的字标出来。
2、用自己喜欢的方式学会生字。
（问老师、问同学、联系上下文）3、再读课文，巩固刚刚学会的生字。
4、标出课文自然段，指名分段读课文。
5、指名评价，纠正读音。
三、学习生字。
1、小老师带读生字。
2、齐读带拼音的生字。
3、开火车认读不带拼音的生字。
4、猜字游戏。
第二课时一、复习巩固生字。
1、开火车读生字。
2、找朋友游戏巩固识字。
3、学生互相介绍几个难字的记忆方法。
二、朗读课文。
1、学生自由读课文。
2、指名分段读课文，正音。
3、小组比赛读课文。
4、选择自己喜欢的自然段背诵。
三、拓展延伸。
1、学了这篇课文，你知道了什么？2、我国还有哪些传统节日？第三课时一、复习生字。
1、开火车读生字卡。
2、踩地雷游戏。
二、写字。
1、出示“方、工、快”。
（1）、认读。
开火车读。
齐读。
（2）、扩词。
（3）、记字形。
指导书写。
2、出示“信、作、伟、住、伴”。
（1）读一读，找规律。
（2）扩词。
（3）指导书写。
3、学生练写。
第四课时一、积累词语。
1、在这课你学到了哪些词语？2、把这些词语抄在你的采蜜本上。
二、开心乐园。
1、词语游戏。
送鲜花入瓶。
2、跟同学讲一讲吃粽子的来历。
互相评一评。
3、选择自己喜欢的自然段背诵。
小学一年级数学下册教案(合集11篇)
小学一年级数学下册教案（合集11篇）小学一年级数学下册教案第1篇【教学目标】通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。
【教学过程】一、复习1.填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?(1)9+( )=15 (2)9+( )=18①15-9=( ) 18-9=( )(3)9+( )=14 (4)9+( )=17②14-9=( ) 17-9=( )二、课堂练习1.完成P11页练习一的第4题。
出示画面，让学生理解题意。
(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。
(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。
2.完成P11页练习一的第3题。
教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。
教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。
3.完成P12页练习一的第6题。
(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。
(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么?(3)请学生列式，并复述口算过程。
4.完成P12页练习一的第8题。
(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。
(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?(3)学生任意选择独立完成。
三、课堂练习1.完成P11页练习一的第5题。
2.完成P12页练习一的第7题。
学生独立完成，集体订正。
3.布置作业。
小学一年级数学下册教案第2篇教学目标：1.能在图中按要求描绘出所走的路径。
2.能通过数格子的方法正确找到最近的路线。
3.在教学中进行德育渗透，培养学生的环境保护意识。
4.在多次的分组活动中培养学生的自学探究意识和小组相互协作的精神。
教学重点：能通过数格子的方法正确找到最近的路线。
培养学生的自学探究意识。
教学难点：能尽可能地多找出不同的行走路线。
能培养学生的小组协作精神。
小学一年级下册语文教案
小学一年级下册语文教案小学一年级下册语文教案(集锦15篇)作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学一年级下册语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级下册语文教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.会认12个生字，会写10个生字。
3.知道植树的好处，增强环保意识。
教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。
教学难点：了解植树的作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做些什么?这节课让我们一起去植树吧!(板书课题)齐读课题二、初读课文，整体感知1.自由读课文。
要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。
2.同桌互读。
拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。
有读错的地方，你来帮他改正。
3.说说课文共几小节?指名分节读。
思考：每节都写了什么?4.学生齐读。
5.选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
三、识字游戏1.出示文中要认和要写的字。
(1)指名试读，会读哪个就读哪个。
(2)说说你是怎么认识这些字的?不认识的字怎么办?2.在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。
(1)同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗?如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。
(2)指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音翘舌音：植春厂平舌音：色走(3)教师随意指生字，考考学生是否会认3.巧识字形师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗?(1)四人小组讨论识记字法。
(鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记)(2)找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的(3)汇报交流识记方法师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法(可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题)4.巩固生字：(1)摘桃游戏：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。
【精品】部编版小学一年级新版下册教案全册
一年级新版下册教案(部编版）1吃水不忘挖井人教学目标:知识与技能：１、认识“忘、挖"等１２个生字，会写“井、乡"等６个字。
２、正确、流利地朗读课文。
过程与方法：利用媒体资源、反复诵读理解课文，在自主合作中识字.情感态度价值观：在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：１、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字２、正确、流利地朗读课文。
教学难点：领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。
教具准备：多媒体课件、生字卡.教学方法：自主、合作，朗读感悟。
教学过程：一、激发学生兴趣，歌舞创境１、听歌曲《我爱北京天安门》２、教师讲解，导入新课这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。
人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳.今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗?二、板书课题、理解认字。
１、齐读课题问：看到课题后,你们有话要说吗？(自由发展）（设想:部分同学可能不理解“吃水"的意思，这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）２、认识生字“忘、挖、井。
”３、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人"的人又是谁吗？说说自己的理由.（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）三、初读课文、识记生字。
１、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读，再自由读课文。
之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。
２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事.认识“战士、时刻、想念。
”意图:在故事情境中识字，降低了识字难度。
3、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。
设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短.4、出示生字卡片。
小学数学一年级下册教案15篇
小学数学一年级下册教案15篇小学数学一年级下册教案1 教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的才能重点难点：掌握8和9的组成教学准备：星星，课件一、引入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，假如是你会怎样分呢？学生看课件，背景乐《小星星》二、新授1、请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么方法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？假如是9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。
2、读一读学生互相读8、9的分组成3、做游戏4、猜数5、拍巴掌6、小猴跳三、练习1、P55做一做课件出示，学生独立完成2、P60 3 4 5 63、小黑板出示4、成找朋友的游戏四、课堂总结今天同学们都学到了什么？小学数学一年级下册教案2 教学目的1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。
2、复习20以内的加减法。
3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联络，初步知道数学能解决生活中的问题。
教学重点20以内数的组成及加减法。
灵敏运用所学知识解决问题。
审清题意。
教学难点关键教学资课件教学过程教学环节时间安排老师指导学生活动设计意图一、复习加减法的意义二、进步计算才能的训练。
三、小结1、出示图。
师：这幅图表示什么意思？怎样列式计算？为什么用加法呢？引导学生说出：表示把两局部合起来，用加法计算：6+4=10。
师：这帽图还可以怎样列式？生：4+6=10。
师：在日常生活中，6+4=10这个算式还可以表示什么意思？引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵。
2、出示图。
〔1〕说说每幅图的意思。
一年级语文下册教案（精选15篇）
一年级语文下册教案（精选15篇）一年级语文下册教案篇1教学目的：1.观察图画，了解画面的意思，明确交际的内容。
2.观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。
3.培养留心观察周围事物的习惯。
教学重点：观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。
教学难点：把自己的所见所闻说清楚。
教学过程：一、激发兴趣，导入交际1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。
小朋友，你们猜猜这是什么？（雨）2.我们管春天的雨叫什么？（春雨）3.你们喜欢春雨吗？想不想把你看到的春雨说一说？4.学生各抒己见。
（1）春雨中树叶很绿，花儿很鲜艳。
（2）春雨非常细、密。
（3）春雨过后空气非常清新。
（4）鸟儿们非常高兴，叽叽喳喳叫个不停。
5.评出说得最好的，并说说好在哪里。
二、创设情境，深化交际1.多媒体展示《春雨沙沙》的画面。
2.请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题？猜猜看，它们为什么这么说呢？（1）它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢？”燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的。
黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的。
麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。
而小白鸽认为它们说的都不对。
（2）它们可能是说：“春雨为什么这样细？”（提倡多种意见）（3）小组讨论：鸟儿们谁说的对？为什么？3.你认为春雨是什么颜色？（1）组内交流。
（2）角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论。
”（3）组织个性化评论：谁说的最流畅？谁说的最有感情？谁的表达最有说服力？三、多种形式，训练表达1.多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色。
（1）春雨过后，大自然有些什么变化？请大家说一说。
（2）这样的景象你们喜欢吗？请小朋友在同桌之间交流一下。
2.桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清楚。
春天是__________________色的，因为___________________。
春雨过后，_________________变得________________了。
一年级下册语文全册教案5篇
一年级下册语文全册教案5篇一年级下册语文全册教案1教材分析：这是一篇篇幅短小，语言优美，富有生活情趣的小散文。
*生动地描绘了中秋节的晚上，全家人欢聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。
教学目标：1、认识本课的12个生字和一个笔画：(卧钩)，会写6个一类生字。
2、朗读课文，积累词汇和优美的语句。
能讲述关于月亮的传说和故事，或能背诵关于月亮的古诗。
3、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。
4、培养学生的观察能力，口语表达能力，发展学生创新思维和想象力。
教学重点：识字与写字教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：2课时第一课时教学内容：1、初步了解课文大意。
2、识字教学。
教学过程：一.谈话导入：同学们，在我国有许多传统的节日，你知道哪些?这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。
中秋节有哪些风俗习惯?一起来看看中秋节的晚上发生了什么?二.初读课文，学习生字1、教师范读课文，感知课文大意。
2、小组内练习读课文，找出不认识的字，不懂的词语。
3、说一说，这篇课文讲的是什么事?4、学习一类、二类生字。
(1)本课6个一类字都是独体字，注意强调“心”“也”的笔顺。
(2)用扩词和说句子的方法加强记忆。
(3)了解“中”“心”的象形含义。
三.理解课文，朗读训练。
1、自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。
(1)“天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜。
”练习用“又……又……”说话。
(2)“月饼就像天上的月亮!”照例说几句话。
2、想一想：为什么“每个人的心里都那么甜蜜。
”?学生展开合理想象，体会美好的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。
3、有感情地朗读课文，教师相机指导。
(3)轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。
(4)感叹句——月饼就像天上的月亮!天上的月亮也是个大月饼。
(5)重音——又大又圆;又香又甜。
板书设计：看月亮：又大又圆心里甜蜜吃月饼：又香又甜布置作业：调查其它传统节日还有哪些节日食品?第二课时教学内容：1、复习生字，熟读课文。
一年级语文下册全册教案
一年级语文下册全册教案小学一年级下册语文教案篇一教学目标：1．巩固已学的生字词，积累词句。
2、有语气地朗读课文，背诵文中优美句子。
3．知道北京的夜景很美，激发学生热爱北京的思想感情。
教学重点：通过体会重点词句，读出北京夜景的美。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习生字，积累词语。
1．同学们，这节课我们继续来学习“北京的夜景”。
（学生齐读课文。
）2．上节课我们已经和文中的生字朋友、认读字朋友打过招呼了。
好学的孩子们，快叫出它们的名字吧。
美丽的夜景金色的项链高耸的大厦l有了这三个词的帮助，夜景更美了，项链更亮了，大厦更高了。
多神奇的词语呀！让我们通过美美地朗读记住他们吧。
l还可以说美丽的什么、金色的什么、高耸的什么？今后同学们还可以在连一连、填一填中积累更多这样的词语，让它们帮助我们使所说的景物更形象、更具体，在脑海中留下更深的印象。
二、细读感悟，入境悟情。
师：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。
我们坐在飞机上从窗口向下望。
（示图）望你看到了什么？——夜晚的北京城灯光明亮而美丽，成了灯的世界，成了灯的海洋，此时，我们不禁高声赞美：啊，整个北京灯火辉煌！（师板书：灯火辉煌）认真的孩子们，快用心地读一读课文，找一找从文中的哪句话可以感受到北京的夜景灯火辉煌？也可以试着用笔画一画。
你是从文中哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌的，能读给大家听听吗？（生交）那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。
1．老师听出来了，你是说高速公路灯火辉煌，美丽极了！2.教师出示相应的句子，请学生读一读。
边读边想：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么？它和高速公路和金色项链、一串明珠有什么关系？3.你们看，这是一张北京的交通地图，这上面有我们知道的二环路、三环路、四环路、五环路，这些环形公路环绕着我们的首都北京。
除了环行路外，还有北京通向全国各地的高速路。
我们最熟悉的京石高速，就是从北京到石家庄的快速路。
一年级语文下册教案(优秀6篇)
一年级语文下册教案（优秀6篇）一年级下册语文教案篇一教学目标：1、学习本课10个生字2、积累12个词语及句子3、分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感教学重点：学习10个生字，12个词语及2句句子教学难点：学习积累表示颜色的词教学过程：一、揭示课题1、出示“小企鹅”图片2、说一说它是一种怎样的动物3、揭题4、学习生字“企”5、齐读课题二、学习课文1、听录音：小企鹅妞妞看到了什么？交流2、自读课文，思考：你知道了什么东西是什么颜色的？交流（变换句式什么式什么颜色？什么颜色式什么怎么样？）3、理解“褶皮”读第二节学习生字：极肚柔软藏4、指名读第三节，学习欣、赏、惊用“欣赏“说一句话6、同桌分角色朗读4~9节1）提示学生说话人写在后面，也是一种对话形式2）自学生字：赞、叹、颜、色、晃、闯3）交流识字方法7、师生合作读对话8、出示：白色银色蓝色绿色红色七彩指名读说说其它表示颜色的词9、分角色朗读4~9节三、复习巩固1、开火车读生字2、抢读词语争红星四、拓展作业小企鹅长大了，出去看到什么？这些东西怎么样？一年级下册语文教案篇二设计说明《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。
在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。
课前准备(1)课文相关图片。
(2)辅助课件。
(教师)制作本课字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、激趣导入猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
语文一年级下册教案15篇
语文一年级下册教案15篇语文一年级下册教案15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的语文一年级下册教案，希望能够帮助到大家。
语文一年级下册教案1计教学过程：一、复习生字词二、展开想象，朗读感悟。
1、清晨到了，让我们一起去叫醒晨光的好朋友们吧。
出示第一句话，一起读。
（1）晨光是怎么叫醒风的？它对风说了什么？谁愿意和老师一起来演一演？还有谁想扮演晨光和风再演一演的？（2）小朋友，把你想到的和感受的通过朗读来告诉大家吧，谁来读第一行吧？（3）请同桌的两个孩子一块儿学习第二、三、四行，先读一读，想一想，然后说一说，还可以演一演。
（4）学生用说、演等方式反馈交流，教师相机指导朗读。
（5）这么多好朋友都被叫醒了，真热闹啊！谁来读读这句话？2、调皮的云娃娃又会做什么呢？赶快读读第二句话你就知道了。
（1）调皮的云娃娃做了什么，谁来说一说。
（2）谁来把这美丽的景象读给大家听，（3）红彤彤的太阳放射出万道光芒，喜欢阳光的小朋友们一块儿来读读吧！3、引导并出示第三句话，然后想象说话。
小朋友们说得真好，阳光下的世界真美呀！谁来把这美丽的世界带给大家？指导读好第三句话。
太阳的眼睛里还看到了谁呢？出示：太阳睁着亮眼睛，望着----，望着------，望着-----------。
世界上美好的事物太多了，难怪说到处----花花绿绿，到处-----热热闹闹。
三、诵读诗歌，感受美好。
四、指导写字上节课我们学了四个生字，还有三个生字宝宝等着被你送回家呢。
打开习字册，写“的、阳、处”三个字。
语文一年级下册教案2一、导入新课.1.教师通过讲关于牛顿的“苹果落地”的故事，引出新课.2.教师也可以通过其他手段引出本课内容，如：先讲“咕咚”这个故事，让大家初步有个印象，再讲课文内容.二、初读课文内容.1.教师泛读，学生听朗读技巧并了解课文的大致内容.2.提出自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中圈出本课生字词，并朗读熟练.3.检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗读课文的技巧.4.齐读课文，要求读得正确流利.三、运用多种方法识字教学.1.教师重点指导读准下面几个字的读音：“熟”是翘舌音，“咚、命、领”是后鼻音.“野”是整体认读音节的字.2.本课生字较少，识记时，可以发挥小组互助学习的优势，让学生根据偏旁、结合字义记忆字形.“吓”是形声字，可以引导学生利用形声字的特点识记.3.本课要求会写的字，“象”和“家”是形近字.“羊”是独体字，写的时候注意整体结构，要美观，注意写字姿势.4.可以用下面的方法巩固识字.（1）同学之间相互考考生字是否认识.（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜.四、理解课文.1.初读课文，了解什么是“咕咚”.一个成熟的木瓜从树上掉进湖里发出的声音.2.课下熟读课文内容，把这个故事讲给别人听.（课件）五、小结.通过本节课的学习，小朋友们初步掌握了《咕咚》这篇课文的内容，认识了一些新字，新词，初步了解了“咕咚”其实是一个成熟的木瓜从树上掉进湖里发出的声音.【板书设计】20咕咚咕咚——声音木瓜掉进湖里发出的声音语文一年级下册教案3教学内容：1、认识4个二类生字。
小学一年级下册教案8篇
小学一年级下册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学一年级下册教案8篇教案是教师的教学设计的具体体现，它有助于教师有效地传授知识和技能，教案的目的是帮助教师有效地传授知识和技能，下面是本店铺为您分享的小学一年级下册教案8篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版新课标一年级下册教案第一单元上下、前后教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。
教学目标：1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。
教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
4. 锻炼学生的口头表达能力。
教具准备：挂图、小动物贴图。
教学过程：一、联系生活，揭示课题师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。
师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。
板书课题：上下、前后。
二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。
２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。
在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。
三、集体游戏１.一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。
2.画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。
四、全课小结今天学习了什么内容？左、右教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第3～4页教学目标：1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。
3．能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。
4．培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。
5．结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。
教学重、难点：正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。
教具准备：课件教学过程：一、感知自身的左右1．创设问题情境。
师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？2．体验左、右。
（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。
（2）看一看。
师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。
（3）说一说。
师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？（5）生说。
（要求学生摸着说。
）（6）揭示课题。
3．小游戏：听口令，做动作。
举左手，举右手；举右手，举左手。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。
左手拍左肩，右手拍右肩。
左脚跳两下，右脚跳两下。
拍一拍：在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。
二、感知群体中的左边、右边，建立方位感1．找一找。
（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？（2）第二横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，第＿＿个同学又是谁？师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。
（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？（4）同桌互相说一说。
你的左面、右面都有哪些同学？（5）全班交流。
2．解决生活中的实际问题。
（1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。
（2）学生展开讨论。
（3）计算机演示结果。
（4）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。
三、体验左右的相对性，加强理解1．创设问题情境。
（1）师：老师和你们是面对面站的。
请你判断：老师举得是哪只手呢？（2）同桌互相说一说：你是怎样想的？（3）全班交流、验证。
师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。
2．游戏巩固认识。
（1）师生齐举左手。
（2）师与生演示。
老师的右手搭在同学的哪只肩上？老师的左手搭在同学的哪只肩上？学生的右手搭在老师的右肩上。
学生的左手搭在老师的左肩上。
（3）两生演示。
伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在对面同学的右肩上。
自己的左手搭在对面同学的左肩上。
（4）全班齐做。
3．解决生活中的实际问题，增强应用意识。
（1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？（2）同桌讨论、交流：你是怎样想的？（3）汇报：计算机演示结果。
师小结：方向不同，左右不同。
判断时应把自己当做走路的人。
平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。
四、联系学生生活实际，拓展运用1．计算机演示：小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。
2．学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。
3．师小结，全课结束。
位置教学内容：教科书第5～9页。
教学目标：l．能初步描述物体的相对位置。
2．在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。
3．在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
4．运用所学知识和方法解决简单问题，培养实践能力。
德育目标：结合活动，使学生受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序的教育。
教学重点：准确描述物体的相对位置。
教学难点：运用所学知识解决生活中的数学问题。
教具准备：座位号、电影票等。
教学过程：一、巩固旧知、激趣引入：（一）捉迷藏游戏教师：你们最喜欢什么游戏？生：（齐答）捉迷藏。
教师：有四只小动物想和我们玩捉迷藏游戏。
（教师分别把动物放在讲台的各个位置）瞧！他们都已经藏好了，你们能找到他们吗？小鸭在讲台的左边，小狗在讲台的前面，小兔在讲台的后面，小猴躲在讲台的右边。
教师：（小结引出课题。
）同学们观察得可真仔细，很快就找到了小动物们躲藏的位置。
（板贴：位置）（二）联系实际进行描述指名学生把前、后、左、右的同学介绍给大家听。
二、新授:l．引导学生熟悉整幅图。
这是一年级5班的同学们。
瞧！他们坐得多整齐。
数一数，一共有几组？每组有多少人？2．发散思维找朋友。
教师描述位置，学生说出那个学生的名字。
教师说出学生的名字，指名学生说出他的位置。
3．指出说位置要确定方向。
（二）联系实际，学习新知l．明确数的方向。
教师：你们和这么多的同学成为好朋友了。
其实在日常生活中习惯上是从左往右，由前往后数的。
从左往右数，请第1组同学向老师招招手（学生招手）；第5组同学向老师点点头（学生点头）；第8组同学笑一笑（学生笑）。
教师：请同桌间互相说一说你们的位置。
同桌间互相说，后指名说。
四名学生描述自己的位置。
三、创设情境：如果新转来一名同学，你怎样给他安排座位？指名学生说出自己的想法。
1、个子矮坐在前面，个子高坐在后面。
2、中间。
因为转学落了一些课，中间听课清楚。
3、最后一排，放在前面就看不见了。
大家都把好的座位让给了新同学，大家的提议都很好！四、练习：练习一第3题，先小组里讨论，再指名汇报五、总结：今天你学到了什么知识？第二单元20以内的退位减法教学内容：义务教育课程实验标准教材第二册P10页十几减9教学目标：1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学过程：一、回顾准备：1、复习十几组成2、拍手组成。
3、创设情景出示：过年的主题图过年你们去过年货市场吗？你门看看新年的游园会里都有些什么？你们能从中提出什么数学问题吗？二、探究交流：1、从图里你观察到了什么？你能提出数学问题吗？你会解答吗？2、整理算式15-9= 14-9= 12-9=观察这几道算式，你能发现什么？3、大家就一起来研究十几减94、探索十几减9的计算方法。
（1）分组探究（2）汇报成果三、自主练习，巩固方法，体验成功：1、出示百果树，你想吃什么就摘什么果子（果子后面是算式）2、交流经验你能把算的快的小秘密告诉大家，让小朋友们共同进步吗？3、出示：迷宫路线图！比一比谁能最快回到家！学生试算展示学生作品。
4、出示：-9=有不同的填法吗？跟你的同桌说说你是怎么填的。
5、学习了十几减9，你能发现十几减9里藏有什么小秘密吗？20以内的退位减法1．十几减9教学内容：P12例1和做一做，练习一第1、2题。
教学目的：使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目，培养学生的推理能力。
教具、学具准备：关于例1的投影片，小棒20根。
教学过程：一、复习:1．9+3 9+7 9+4 9+89+5 9+9 9+6 9+22．填未知数。
9+（）=11 9+（）=159+（）= 12 9+（）= 169+（）=13 9+（）=179+（）=14 9+（）=18二、新课：1．教学例1。
①出示例1左图。
请一名同学说一说图意。
列式计算。
板书：9+2=11②出示右图。
比较左右两图的不同。
然后说一说图意。
请一名同学到黑板前列式。
板书：11-9=请一名同学说一说得几，怎样计算？鼓励学生说出不同的算法。
③比较左右两图以及它们的算式有何异同点。
联系左右图，说一说，哪一种方法更快。
④归纳指出：9加2得11，11减9等于2，所以计算11减9时，先想9加几等于11。
因为9加2得11，所以11减9等于2。
这样，比较快。
请一名同学说一说算法。
齐读：9+2=11 11-9=22．教学例2。
(1)让学生摆出12个小棒。
问：一共有多少根小棒？把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，说一说意思。
根据意思列出算式。
板书：12-9=问：要算12减9得多少，如何想？学生说出算法后，写出得数。
然后再请几名同学说一说是如何想的。
(2)教学14-9=5，方法同上。
课间活动。
3。
教学例3。
方法同例2。
4．教学例4。
学生试着完成题目。
5．小结：“想加算减”的方法。
三、巩固练习:1．做一做的第1、2题。
2．练习一的第1、2题。
十几减9的巩固练习教学内容：课本P12——15页教学目标：通过练习，进一步理解和掌握十几减9的口算方法，提高计算能力。
教具准备：口算卡片教学过程：一、复习:（1）9+（）=13 9+（）=16 9+（）=1513-（）=9 16-9=（） 15-9=（）9+（）=18 9+（）=14 9+（）=1718-9=（） 14-（）=9 17-（）=9（2）12-9=（） 11-9=（）27-9=（）（3）听算练习（4）看图列式请生上黑板板演，做完后口述计算过程。
二、练习:1、观察图先说一说在完成练习二第1题。
2、完成第3题。
每人自己写一张十几减9的算式，然后作投递员放到答案正确的箱子里。
可以交换几次纸条活动几次，扩大练习量。