电大本科小学教育《数学思想与方法》试题及答案3[1]
最新电大小学教育本科《数学思想与方法》机考网考纸考题库及答案
最新电大小学教育本科《数学思想与方法》机考网考纸考题库及答案考试说明：2015年秋期河南电大把《数学思想与方法》纳入到机考（网考）平台进行上机考试，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题、填空题、简答题、论述题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一、单项选择题1．算法的有效性是指（C ）。
A．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够估计问题的解答范围B．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够引出该问题的另一种求解方案C．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够得到这一问题的正确解D．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够大致猜想出问题的答案2．所谓数形结合方法，就是在研究数学问题时，（A ）的一种思想方法。
A．由数思形、见形思数、数形结合考虑问题B．由数学公式解决图形问题C．由已知图形联想数学公式解决数学问题D．运用代数与几何解决问题3．古代数学大体可分为两种不同的类型：一种是崇尚逻辑推理，以《几何原本》为代表；一种是长于计算和实际应用，以（D ）为典范。
A．阿拉伯的《论圆周》B．印度的《太阳的知识》C．希腊的《理想国》D．中国的《九章算术》4．数学的统一性是客观世界统一性的反映，是数学中各个分支固有的内在联系的体现，它表现为（B ）的趋势。
A．数学的各个分支相互独立并行发展B．数学的各个分支相互渗透和相互结合C．数学的各个分支呈现包容D．数学的各个分支呈现互斥5．学生理解或掌握数学思想方法的过程一般有三个主要阶段：（B ）。
A．了解阶段、掌握阶段、运用阶段B．潜意识阶段、明朗化阶段、深刻理解阶段C．感觉阶段、体会阶段、领悟阶段D．同化阶段、迁移阶段、掌握阶段6．在数学中建立公理体系最早的是几何学，而这方面的代表著作是（B ）。
开放本科小学教育专业数学思想与方法试题_0701
②例如， 分式与分数非常相似， 只不过是用字母替代数而已。因此， 我们可以猜想， 分式与 分数在定义、 基本性质、 约分、 通分、 四则运算等方面都是对应相似的。
评分标准：
（） １（②每答对一个， ５ 得 分；
１ ８２ ０
四、 解答题 （０分） ２
简述用 ＭＭ 方法解决实际问题的基本步骤 ， 并用框图加以表示。
１７ ０ ９
试卷代号：１３ １７
中央广播电 视大学２ ６ － ０ 学年度第一学期“ ０ －２ ？ ０ ０ 开放本科” 期末考试
小教专业
数学思想与方法 试题答案及评分标准
（ 供参考）
种是长于计算和实际应用， 以
６ ．匀速直线运动的数学模型是
为典范。
７ 数学的统一性是客观世界统一性的反映， ． 是数学中各个分支固有的内在联系的体现，
它表现为 ８ ．不完全归纳法是根据 的趋势。
， 作出关于该类事物的一般性结论的推理方法。 ９ 学生理解或掌握数学思想方法的过程一般有三个主要阶段： ．
１ ８ ０７
１．在实施数学思想方法教学时， ０ 应该注意三条原则 ：
得
分
评卷人
二、 判断题（ 每题 ４ 共 ２ 分。在括号里填上是或否） 分， ０
１ ．计算机是数学的创造物 ， 又是数学的创造者 。（
）
？ 抽象得到的新概念与表述原来的对象的概念之间一定有种属关系。（ ． ． ３ ．一个数学理论体系内的每一个命题都必须给出证明。（ ）
一、 填空题（ 每题 ３ 共３ 分） 分． ０ １ 如果使用该算法从它的初始数据出发， ． 能够得到这一问题的正确解 ２ 数量关系， 空间形式 ． ３ 见形思数、 ．由数思形、 数形结合考虑问题 ４ 实践的需要， ． 理论的需要
电大本科小学教育《数学思想与方法》试题及标准答案
（宝丰县教师进修学校马全力搜集提供）中央广播电视大学2010-2011 学年度第一学期“开放本科”期末考试数学思想与方法试题一、判断题（回答对或错，每题4分，共20 分）1．数学抽象摆脱了客观事物的物质性质，从中抽取其数与形，因而数学抽象具有无物质性。
（）2．一个数学理论体系内的每一个命题都必须给出证明。
（）3．反例在否定一个命题时并不具有特殊的威力。
（）4．不可公度性的发现引发了第二次数学危机。
（）5．最早使用数学模型方法的当数中国古人。
（）二、填空题（每空格3 分，共30分）6．数学的第一次危机是由于出现了而造成的。
7．传统数学教学只注重的数学知识传授，忽略了数学思想方法的挖掘、整理、提炼。
8．所谓数学模型方法是——9．菱形概念的抽象过程就是把一个新的特征：，加入到平行四边形概念中去，使平行四边形概念得到了强化。
10. 在计算机时代，已成为与理论方法、实验方法并列的第三种科学方法。
11 ．反驳反例是用否定的一种思维形式。
12 ．化归方法包含的三个要素是、、。
三、简答题（每题10分，共40 分）13．简述类比的含义，数学中常用的类比有哪些？14. 常量数学应用的局限性是什么？15．简述代数解题方法的基本思想。
16．简述《九章算术》与《几何原本》两大著作的特点。
四、论述题（10 分）17．试用框图表示用特殊化方法解决问题的一般过程并加以说明。
试卷代号：1173中央广播电视大学2010-2011 学年度第一学期“开放本科”期末考试数学思想与方法试题答案及评分标准（供参考）2011 年1 月一、判断题（每题4分，共20 分）1．是2 ．否3 ．否4 ．否5 ．是二、填空题（每空格3分，共30 分）6 ．无理数（或√虿）7．形式化8 ．利用数学模型解决问题的一般数学方法9 ．组邻边相等10．计算方法11．特殊一般12.化归对象化归目标化归途径三、简答题（每题10 分，共40 分）13.简述类比的含义，数学中常用的类比有哪些？答：①所谓类比，是指由一类事物所具有的某种属性，推测与其类似的事物也具有这种属性的一种推理方法（5 分）。
中央广播电视大学2006--2007学年度第一学期“开放本科”期末考试小教专业《数学思想与方法》试题 (1)
中央广播电视大学2006--2007学年度第一学期“开放本科”期末考试小教专业《数学思想与方法》试题(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、填空题(每题3分，共分30分)(总题数：10，分数：30.00)（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：（分数：3.00）填空项1:__________________解析：二、判断题(每题4分，共20分。
在括号里填上是或否)(总题数：5，分数：20.00)（分数：4.00）A.正确√B.错误解析：（分数：4.00）A.正确B.错误√解析：（分数：4.00）A.正确B.错误√解析：（分数：4.00）A.正确√B.错误解析：（分数：4.00）A.正确B.错误√解析：三、简答题(每题10分，共30分)(总题数：3，分数：30.00)（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：四、解答题(20分)(总题数：1，分数：20.00)（分数：20.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：。
电大小教本科《数学思想与方法》综合复习资料全
《数学思想与方法》综合复习一、填空题（每题3分.共30分）1．在数学中建立公理体系最早的是几何学.而这方面的代表著作是古希腊欧几里得的（《几何原本》）。
2．随机现象的特点是（在一定条件下.可能发生某种结果.也可能不发生某种结果）。
3．演绎法与（归纳法）被认为是理性思维中两种最重要的推理方法。
4．在化归过程中应遵循的原则是（简单化原则、熟悉化原则、和谐化原则）。
5．（数学思想方法）是联系数学知识与数学能力的纽带.是数学科学的灵魂.它对发展学生的数学能力.提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。
6．三段论是演绎推理的主要形式.它由（大前提、小前提、结论）三部分组成。
7．传统数学教学只注重（形式化数学知识）的传授. 而忽略对知识发生过程中（数学思想方法）的挖掘。
8．特殊化方法是指在研究问题中.（从对象的一个给定集合出发.进而考虑某个包含于该集合的较小集合）的思想方法。
9．分类方法的原则是（不重复、无遗漏、标准同一、按层次逐步划分）。
10．数学模型可以分为三类：（概念型、方法型、结构型）。
二、判断题（每题2分.共10分。
在括号里填上是或否）1．数学模型方法在生物学、经济学、军事学等领域没应用。
（否）2．在解决数学问题时.往往需要综合运用多种数学思想方法才能取得效果。
（是）3．如果某一类问题存在算法.并且构造出这个算法.就一定能求出该问题的精确解。
（否）4．分类可使知识条理化、系统化。
（是）5．在建立数学模型的过程中.不必经过数学抽象这一环节。
（否）三、简答题（每题6分.共30分）1．我国数学教育存在哪些问题？答：①数学教学重结果.轻过程；重解题训练.轻智力、情感开发；不重视创新能力培养.虽然学生考试分数高.但是学习能力低下；②重模仿.轻探索.学习缺少主动性.缺乏判断力和独立思考能力；③学生学业负担过重。
原因是课堂教学效益不高.教学围绕升学考试指挥棒转.不断重复训练各种题型和模拟考试.不少教师心存以量求质的想法.造成学生学业负担过重。
(2022更新)电大小学教育本科【数学思想与方法】机考网考纸考题库及答案
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一、单项选择题1.算法的有效性是指[C ]oA.如果使用该算法从它的初始数据出发,能够估计问题的解答范围B.如果使用该算法从它的初始数据出发,能够引出该问题的另一种求解方案C.如果使用该算法从它的初始数据出发,能够得到这一问题的正确解D.如果使用该算法从它的初始数据出发,能够大致猜测出问题的答案2.所谓数形结合方法,就是在研究数学问题时,[A ]的一种思想方法。
A.由数思形、见形思数、数形结合考虑问题B.由数学公式处理图形问题C.由已知图形联想数学公式处理数学问题D.运用代数与几何处理问题3.古代数学大体可分为两种不同的类型:一种是崇尚逻辑推理,以【几何原本】为代表;一种是长于计算和实际应用,以[D ]为榜样。
A.阿拉伯的【论圆周】B.印度的【太阳的知识】C.希腊的【理想国】D.中国的【九章算术】4.数学的统一性是客观世界统一性的反映,是数学中各个分支固有的内在联系的表达,它表现为[B ]的趋势。
A.数学的各个分支相互独立并行开展B.数学的各个分支相互渗透和相互结合C.数学的各个分支呈现包容D.数学的各个分支呈现互斥5.学生理解或掌握数学思想方法的过程一般有三个主要阶段:[B ]。
A.了解阶段、掌握阶段、运用阶段B.潜意识阶段、明朗化阶段、深刻理解阶段C.感觉阶段、体会阶段、领悟阶段D.同化阶段、迁移阶段、掌握阶段6.在数学中建立公理体系最先的是几何学,而这方面的代表著作是[B ]oA.阿拉伯的【论圆周】B.古希腊欧几里得的【几何原本】C.希腊的【理想国】D.中国的【九章算术】7.随机现象的特点是[A ]。
开放本科小学教育专业数学思想与方法试题_0807
１ ６ ０６
试卷代号 ：１３ １７
中央广播电 视大学２０－２０ 学年度第 ０７ ０８ 二学期“ 开放本科” 期末考试
数学思想与方法 试题答案及评分标准
（ 供参考）
一、 填空题（ 每题 ３ 共 ３ 分， ０分） １ 对同一数学对象， ． 若选取不同的标准， 可以得到不同的分类 ２ ．寻找反例说明此猜想为假
５ ．对同一数学对象 ， 若选取不同的标准， 可以得到不同的分类。（ 得 分 评卷人 三、 简答题 （ 每题 １ ０分 ， ３ 共 ０分）
１ ．简述概括与抽象的关系。 ２ 简述培养数学猜想能力的途径。 ．
３ ．微积分产生可以归结为哪四类情况？ 得 分 评卷人 四、 论述题（０分 ） ２
论述《 几何原本》 九章算术 》 和《 思想方法的特点 。
手： 演绎证明此猜 想为真 ； 或者 正或否定此猜想 。 ， 并且进一 步修
３ ．变量数学产生的数学基础是
４ ．化归方法是将
， 标志是
转化为已知问题。
５ 公理方法是从尽可能少的初始概念和公理出发， ． 应用严格的＿
门数学构建成为演绎系统的一种方法。
６ ．数学的第一次危机是由于出现了 ７ ．数学猜想具有两个明显的特点 ： 与 而造成的。
评分标准：
问题。
（） １①答对， ２５分； 得 ．
（） ２②答对 ， ２５分 ； 得 ． （） ３③答对 ， ２５分； 得 ‘
（） ４④答对， ２５ 得 ． 分； （） ５完整答出①②③④， １ 分。 得 ０
１６ ０８
四、 解答题 【０分 ） ２
答：几何原本》 《 的思想方法的特点： ①封闭的演绎体系 因为在《 几何原本》 除了推导时所需要的逻辑规则外， 中， 每个定理的证明所采用的论据均 是公设、 公理或前面已经证明过的定理， 并且引人的概念（ 除原始概念） 也基本上是符合逻辑上 对概念下定义的要求， 原则上不再依赖其它东西。因此《 几何原本》 是一个封闭的演绎体系。 另外，几何原本》 《 的理论体系回避任何与社会生产现实生活有关的应用问题， 因此对于社 会生活的各个领域来说， 它也是封闭的。 所以，几何原本》 《 是一个封闭的演绎体系。 ②抽象化的内容 《 中研究的对象都是抽象的概念和命题， 几何原本》 它所探讨的是这些概念和命题之间的 逻辑关系， 不讨论这些概念和命题与社会生活之间的关系， 也不考察这些数学模型所由之产生 的现实原型。因此《 几何原本》 的内容是抽象的。
开放本科小学教育专业数学思想与方法试题_0501
１ ７ ２ ９
将圆周角的两边所处的位置分成三种情况： ①角的一边落在直径上 ； ②角 的两边在某一
直径的两侧； ③角的两边在某一直径的同侧。如上图所示。先对情况①进行证明， 然后将情况 ②、 ③转化为情况①分别进行证明。最后得出圆周角定理对任意圆周角都成立的结论。
试具体分析上述 一证明中需要用到哪些数学思想方法。
５ ．寻找反例说明此猜想为假 ６ ．化归对象 、 化归目标、 化归途径
７ 如果使用该算法从它的初始数据出发， ． 能够得到这一问题的正确解
８ ①研究数量关系 ； ． ②研究空间形式 ９ 、 ．不重复 无遗漏
１． ０ 多次孕育、 初步理解、 简单应用
人手 ： 演绎证明此猜想为真 ； 或者 一步修正或否定此猜想 。 ６ ．化归方法包含 的三个要素是： ， 并且进
７ 算法的有效性是指， ．
８ 数学的研究对象大致可以分成两类 ： ．
１７ ２ ８
９ ．一 个 科 学 的 分 类 标 准 必 须 能 够 将 需 要 分 类 的 数 学 对 象，进 行
小学教育专业
数学思想与方法 试题答案及评分标准
（ 供参 考）
２０ ０ ５年 １ 月
一、 坟空题（ 满分 ３ ０分）
１ ．公理化 ２ ．在一定条件下 ， 可能发生某种结果 ， 也可能不发生某种结果
３ 两边相等 ． ４ ．由一类事物所具有的某种属性， 可以推测与其类似的事物也具有这种属性
（） ２ 答对第二层意思， 即② ， ２分 得 ③完整地答对两层意思 ， ６分 。 得 ２ 用来证明一些数学命题 ； ．第一 ， 第二 ， 用来预测某些数学问题的可能结果； 第三， 用来验 证某些数学问题的结果的正确性。 评分标准 ： （） １ 每答对一点得 ２ ； 分 （） ２完整地答出三点， ６ 得 分。
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形考作业第一关试题及答案巴比伦人是最早将数学应用于( )的。
在现有的泥板中有复利问题及指数方程。
[答案]商业《九章算术》成书于( )，它包括了算术、代数、几何的绝大部分初等数学学问。
[答案]西汉末年金字塔的四面都正确地指向东南西北，在没有罗盘的四、五千年的古代，方位能如此精确，无疑是运用了( )的方法。
[答案]天文测量在丢番图时代(约250)以前的一切代数学都是用( )表示的，甚至在十五世纪以前，西欧的代数学几乎都是用( )表示。
[答案]文字，文字古埃及数学最辉煌的成就可以说是( )的发觉。
[答案]四棱锥台体积公式《几何原本》中的素材并非是欧几里得所独创，大部分材料来自同他一起学习的( )。
[答案]柏拉图学派古印度人对时间和空间的看法与现代天文学特殊相像，他们认为一劫(劫指时间长度)的长度就是( )，这个数字和现代人们计算的宇宙年龄特殊接近。
[答案]100亿年依据亚里士多德的想法，一个完整的理论体系应当是一种演绎体系的结构，学问都是从( )中演绎出的结论。
[答案]初始原理欧几里得的《几何原本》几乎概括了古希腊当时全部理论的( )，成为近代西方数学的主要源泉。
[答案]数论及几何学数学在中国萌芽以后，得到较快的发展，至少在( )已经形成了一些几何与数目概念。
[答案]六七千年前形考作业其次关试题及答案欧几里得的《几何原本》是一本极具生命力的经典著作，它的著名的平行公设是( )。
[答案]同平面内一条直线和另外两条直线相交，若在直线同侧的两个内角之和小于180°，则这两条直线经无限延长后在这一侧确定相交《九章算术》是我国古代的一本数学名著。
电大本科 小学教育(数学思想与方法》考试汇集(含答案)
数学思想与方法试题 2015年元月陆海燕编辑A一、单项选择题（每题4分，共40分）1．数学的第一次危机是由于出现了( C )而造成的。
A.无理数（或√虿） B．整数比詈不可约 C．无理数（或厄） D.有理数无法表示正方形边长2．算法大致可以分为( A )两大类。
A．多项式算法和指数型算法 B．对数型算法和指数型算法C. 三角函数型算法和指数型算法 D．单向式算法和多项式算法3．反驳反例是用____否定的一种思维形式。
( D )A．偶然必然 B．随机确定 C．常缝变量 D．特殊一般4．类比联想是人们运用类比法获得猜想的一种思想方法，它的主要步骤是( B )。
A．猜测一类比一联想 B．联想一类比一猜测 C．类比一联想一猜测 D．类比一猜测一联想5．归纳猜想是运用归纳法得到的猜想，它的思维步骤是( D )。
A．归纳一猜测一特例B.猜测一特例一归纳 C．特例一猜测一归纳D．特例一归纳一猜测6．传统数学教学只注重( A )的数学知识传授，忽略了数学思想方法的挖掘、整理、提炼。
A．形式化 B．科学化 C．系统化 D．模型化7．所谓统一性，就是( C )之间的协调。
A．整体与整体 B．部分与部分 C.部分与部分、部分与整体 D．个别与集体8．中国《九章算术》的算法体系和古希腊《几何原本》____的体系在数学历史发展进程中争奇斗妍、交相辉映。
( A )A．以算为主逻辑演绎 B．演绎为主推理证明 C模型计算为主几何作画为主 D．模型计算几何证明9．所谓数学模型方法是( B )。
A．利用数学实验解决问题的一般数学方法 B．利用数学模型解决问题的一般数学方法C．利用数学理论解决问题的一般数学方法 D．利用几何图形解决问题的一般数学方法10．公理化方法就是从( D )出发，按照一定的规定定义出其它所有的概念，推导出其它一切命题的一种演绎方法。
A．一般定义和公理 B．特定定义和概念 C．特殊概念和公理 D．初始概念和公理二、判断题（回答对或错，每题4分，共20分）1．数学抽象摆脱了客观事物的物质性质，从中抽取其数与形，因而数学抽象具有无物质性。
年最新电大本科小学教育《数学思想与方法》试题及答案
（宝丰县教师进修学校马全力搜集提供）中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试数学思想与方法试题一、判断题（回答对或错，每题4分，共20分）1．数学抽象摆脱了客观事物的物质性质，从中抽取其数与形，因而数学抽象具有无物质性。
( )2．一个数学理论体系内的每一个命题都必须给出证明。
( )3．反例在否定一个命题时并不具有特殊的威力。
( )4．不可公度性的发现引发了第二次数学危机。
( )5．最早使用数学模型方法的当数中国古人。
( )二、填空题（每空格3分，共30分）6．数学的第一次危机是由于出现了而造成的。
7．传统数学教学只注重的数学知识传授，忽略了数学思想方法的挖掘、整理、提炼。
8．所谓数学模型方法是——9．菱形概念的抽象过程就是把一个新的特征：，加入到平行四边形概念中去，使平行四边形概念得到了强化。
10.在计算机时代，已成为与理论方法、实验方法并列的第三种科学方法。
11．反驳反例是用否定的一种思维形式。
12．化归方法包含的三个要素是、、。
三、简答题（每题10分，共40分）13．简述类比的含义，数学中常用的类比有哪些？14.常量数学应用的局限性是什么？15．简述代数解题方法的基本思想。
16．简述《九章算术》与《几何原本》两大著作的特点。
四、论述题（10分）17．试用框图表示用特殊化方法解决问题的一般过程并加以说明。
试卷代号：1173中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试数学思想与方法试题答案及评分标准（供参考）2011年1月一、判断题（每题4分，共20分）1．是2．否3．否4．否5．是二、填空题（每空格3分，共30分）6．无理数（或√虿）7．形式化8．利用数学模型解决问题的一般数学方法9．组邻边相等10．计算方法11．特殊一般12.化归对象化归目标化归途径三、简答题（每题10分，共40分）13.简述类比的含义，数学中常用的类比有哪些？答：①所谓类比，是指由一类事物所具有的某种属性，推测与其类似的事物也具有这种属性的一种推理方法（5分）。
电大《数学思想与方法》形成性考核及解析
一、填空题（每空格3分，共30分）
题目1
未回答
满分3.00
标记题目
题干
1．（）是联系数学知识与数学能力的纽带，是数学科学的灵魂，它对发展学生的数学能力，
提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。
答案：
反馈
正确答案是：数学思想方法
题目2
未回答
满分9.00
标记题目
题干
2．三段论是演绎推理的主要形式，它由（）、（）、（）三部分组成。
答案：
反馈
正确答案是：大前提、小前提、结论
题目3
未回答
满分6.00
标记题目
题干
3．传统数学教学只注重（）的传授，而忽略对知识发生过程中（）的挖掘。
答案：
反馈
正确答案是：形式化数学知识，数学思想方法
题目4
未回答
满分3.00
标记题目
题干
4．特殊化方法是指在研究问题中，（）的思想方法。
答案：
反馈
正确答案是：从对象的一个给定集合出发，进而考虑某个包含于该集合的较小集合题目5
未回答
满分9.00
标记题目
题干。
开放本科小学教育专业数学思想与方法试题_0507
评分 标准 ：
２ ．否
３ ．否
４ ．是
５ ．否
（） １每一小题答对 ， 均得 ２分； （） ２ 若同时写上“ 和“ 得 ０分。 是” 否”
１６ ３２
三、 简答题 （ 满分 ３ ０分 ）
１《 在每一章内都先列举若干实际问题， ．九章算术》 并对每个问题给出答案， 然后再给出 “ ， 术”作为一类问题的共同解法。以后遇到同类问题， 只要按“ 给出的程序去做就一定能 术” 求
的一种思想方法 。
ｌ０ ０＿
１ ６ ３ ０
＿
是联系数学知识与数学能力的纽带， 是数学科学的灵魂，
它对发展学生的数学能力， 提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。
得
分
评卷人
二、 判断题（ 本大题满分１ 分。 ０ 本大题共有 ５ 请在每题后面的圆 题，
括号内填写“ 或“ ， 是” 否”答对得 ２ 其余一律得零分） 分， １ 计算机是数学的创造物， ． 又是数学的创造者。（ ） ）
学内容， 分； 得。 （） 目要求①、 但明显少于３０ 至多得 １ 分。 ３符合题 ②， ０ 字， ２
１６ ３５
６ ．矛盾律
２０ ０５年 ７月
７ 形式化方向 ． ８ 简单化原则、 ． 熟悉化原则、 和谐化原则 ９ ．由数思形、 见形思数、 数形结合考虑问题 １． ０ 数学思想方法
评 分标 准 ：
（） １每一小题答对， 均得 ３ 分； （） ２只分对错， 不考虑半对半错， 凡答错或不完整均为 。 分。
去， 求得实际问题的解答 。 评分标准 ：
（） １每答对一个步骤， ２ 得 分； （） ２三个步骤全部答对， ６ 得 分。
１ ６ ３ ３
开放本科小学教育专业数学思想与方法试题_0901
座位号 口口
中 央广播电视大学２０－２０ 学年度 ０８ ０９ 第一学期“ 开放本科” 期末考试
数学思想与方法
试题
２０ ０ ９年 １月
题 分
号 数
四
总
分
得
分
评卷人 一、 填空题（ 每题 ３ ． ３ 分 共 ０分）
．三段论是演绎推理的主要形式， 它由 分组成。 ２ ．演绎法与
３ ．
三部
通过下列例子具体说明化归方法的含义：
一铁球浮在水银上 ， 若将水再倾注在水银之上， 并覆盖铁球 ， 这时球相对于水银面将下沉？
上升？还是保持在同样的深度上？（ 已知水银密度为 １． ３６铁密度为 ７８ ， ， ． 水密度为 １ ４ ）
１ ０７１
试卷代号 ：１３ １７
中央广播电视大学２ ８－ ０ 学年度第 ０ －２ ９ ０ ０ 一学期“ 开放本科” 期末考试
， 就 是运用 也
活动中就有概率思想的雏形 ， 但是作为一 门学科则产
生于 １ ７世纪 中期前后 ， 它的起源与一个所谓的点数问题有关 。 ８ ．在数学 中建立公理体系最早的是 者欧几里得的
１ ０ ０７
， 而这方面的代表著作是古希腊学
９ 九章算术 》 ．《 是世界上最早系统地叙述 的论述也是世界上最早的。 １．数学知识与数学思想是数学教学的两条主线 ， ０ 在教材 中； 得 分 评卷人
（
对 同一数学对象 ， 若选取不同的标准， 可以得到不同的分类 。 完全归纳法实质上属于演绎推理的范畴。（ 得 分 评卷人 ）
三、 简答题（ 每题 １ ０分， ３ 分） 共 ０
１ ，什么是算法 的有 限性特点？试举一个不符合算法有 限性特点的例子 。 ２ ．我国数学教育存在哪些问题？试举例子说明。 ３ ，简述公理化方法发展。 得 分 评卷人 四、 解答题（０分） ２
开放本科小学教育专业数学思想与方法试题_0607
变量— 问题。
＜） ４完整答出①②③④， ６ 得 分。
５答： ． ①变量数学的产生， 自然科学更精确地描述物质世界提供 了有效的工具 ； 为 ②变量
数学的产生， 促进数学 自 身的发展与严密； ③变量数学的产生， 使辩证法进人数学。
评分标准： （） ， ２分 ； １①答对 得 （） ， ２分 ； ２②答对 得 （） ， ２分 ； ３③答对 得
一般也会 比较多。②把信息 Ｂ反馈到问题 Ａ 中， ＇ 就会为问题解决提供一些新 的信息 ， 再去推 导结论 Ｂ就会 比较容易一些。③若解决问题 Ａ仍有 困难 ， 则可对 Ａ再次进行特殊化 ， 进一步
增加信息量， 如此反复多次， 最终推得结论Ｂ 使问题 Ａ得以解决。 ，
评分标准： （） 得 ２分； １①答对，
做就一定能求出问题的答案。③历代数学家受到追求实用、 讲究算法的传统思想的影响， 使他 们对《 九章算术》 的注、 主要集中在对“ 进行研究， 校， 术” 即不断改进算法。因此我们说， 内容的
算法化是《 九章算术 》 思想方法上 的特点之一。 评分标准 ：
１３ ０ ２
（＞ １①答对， ２分 ； 得
求解 二、 判断题（ 每题 ２分 ， １ 共 ０分。在括号里填上是或否） １ ．是 ２ ．否 ３ ．否 ４ ．是 ５ ．否
三、 简答题（ 每题 ６ 共３ 分） 分， ０ １ 答： 九章算术》 ． ①《 在每一章内先列举若干个实际问题， 并对每个问题都给出答案， 然后
再给出“ ， 术” 作为一类 问题的共 同解法。②以后遇到其它同类问题 ， 只要按“ 给出的程序去 术”
小教专业 数学思想与方法
试题答案及评分标准
（ 供参考）
一、 填空题（ 每题 ３ 共 ３ 分） 分， ０ １ 大前提、 小前提、 ． 结论 ２ 把待解决的问题， ． 通过某种转化过程， 归结到一类已经能解决或较易解决的问题中， 最
最新电大小学教育本科数学思想与方法机考网考纸考题库及答案.doc
最新电大小学教育本科数学思想与方法机考网考纸考题库及答案最新电大小学教育本科数学思想与方法机考网考纸考题库及答案考试说明2015年秋期河南电大把数学思想与方法纳入到机考（网考）平台进行上机考试，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题、填空题、简答题、论述题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一、单项选择题1．算法的有效性是指（C ）。
A．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够估计问题的解答范围B．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够引出该问题的另一种求解方案C．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够得到这一问题的正确解D．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够大致猜想出问题的答案2．所谓数形结合方法，就是在研究数学问题时，（A ）的一种思想方法。
A．由数思形、见形思数、数形结合考虑问题B．由数学公式解决图形问题C．由已知图形联想数学公式解决数学问题D．运用代数与几何解决问题3．古代数学大体可分为两种不同的类型一种是崇尚逻辑推理，以几何原本为代表；一种是长于计算和实际应用，以（ D ）为典范。
A．阿拉伯的论圆周B．印度的太阳的知识C．希腊的理想国D．中国的九章算术4．数学的统一性是客观世界统一性的反映，是数学中各个分支固有的内在联系的体现，它表现为（ B ）的趋势。
A．数学的各个分支相互独立并行发展B．数学的各个分支相互渗透和相互结合C．数学的各个分支呈现包容D．数学的各个分支呈现互斥5．学生理解或掌握数学思想方法的过程一般有三个主要阶段（ B ）。
A．了解阶段、掌握阶段、运用阶段B．潜意识阶段、明朗化阶段、深刻理解阶段C．感觉阶段、体会阶段、领悟阶段D．同化阶段、迁移阶段、掌握阶段6．在数学中建立公理体系最早的是几何学，而这方面的代表著作是（B ）。
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中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科”
期末考试
数学思想与方法试题
一、单项选择题（每题4分，共40分）
1．概括通常包括两种：经验概括和理论概括。
而经验概括是从事实出发，以对个别事物所作的观察陈述为基础，上升为普遍的认识——( B )的认识。
A.由对个体特性的认识抽象为对种的特性
B．由对个体特性的认识上升为对个体所属的种的特性
C．由对个体特性的认识上升为对个体所属的属的特性
D．由对个体特性的认识抽象为对个体所属的种的特性
2．算法大致可以分为( A )两大类。
A.多项式算法和指数型算法
B．单项式算法和对数型算法
C．单项式算法和指数型算法
D．多项式算法和对数型算法
3．反驳反例是用否定_ ___的一种思维形式。
( D )
A．一般特殊B．实例特例
C．特殊特例 D．特殊一般
4．类比联想是人们运用类比法获得猜想的一种思想方法，它的主要步骤是( C )。
A．类比一联想一猜测 B．联想一类比一猜测
C．联想一猜测一类比 D．猜测一类比一联想
5．归纳猜想是运用归纳法得到的猜想，它的思维步骤是( B )。
A．归纳一特例一猜测 B．特例一归纳一猜测
C．特例一猜测一归纳 D.猜测一归纳一特例
6.传统数学教学只注重( D )的数学知识传授，忽略了数学思想方法的挖掘、整理、提炼。
A．理论化 B．实践化
C．模式化 D．形式化
7．所谓统一性，就是( C )之间的协调。
A．部分与部分、整体与整体 B.形式与内容
C．部分与部分、部分与整体 D．理论与实践
8．数学的第二次危机是17世纪伴随牛顿和莱布尼兹创立( A )而产生的。
A．微积分
B．解析几何
C．数学悖论
D.无理数厄
9．我国《数学课程标准》（实验稿）的总体目标指出，数学知识包括和。
( B )
A．数学知识数学思想
B．数学事实数学活动经验
C．数学理论数学实践
D．数学模型数学活动经验
10.所谓特殊化是指在研究问题时，( D )的思想方法。
A．从对象的一个给定集合出发，进而考虑某个包含该集合的较大集合
B．从对象的一个给定范围出发，进而考虑该范围中某个较小的区间
C．从对象的一个给定数集出发，进而考虑某个包含于该数集的较小子数集
D．从对象的一个给定集合出发，进而考虑某个包含于该集合的较小集合
二、判断题（回答对或错，每题4分，共20分）
1．数学史上著名的“哥尼斯堡七桥问题”最后由欧拉用一笔画方法证明了其无解。
(√ )
2．分类方法具有两要素；母项与子项。
( × )
3．算法具有无限性、不确定性与有效性。
(× )
4．理论方法、实验方法和计算方法并列为三种科学方法。
( √ )
5．最早使用数学模型方法的当数中国古人。
(√ )
三、简答题（每题10分，共30分）
1．模型化的方法、开放性的归纳体系及算法化的内容之间的关系？
答：模型化的方法与开放性的归纳体系及算法化的内容之间是互相适应并且互相促进的。
（2分）虽然，各个数学模型之间也有一定的联系，但是它们更具有相对独立性。
一个数学模型的建立与其它数学模型之间并不存在逻辑依赖关系。
正因为如此，所以可以根据需要随时从社会实践中提炼出新的数学模型。
（3分）另一方面，由于运用模型化的方法研究数学，新的数学模型从何产生？只有寻找现实原
型、立足于现实问题的研究，这就不可能产生封闭式的演绎体系。
（2分）解决实际问题还提出了这样的要求：对由模型化方法求得的结果必须能够检验其正确性和合理性，为了能够求得实际可用的结果，于是算法化的内容也就应运而生。
（3分）
2．算术与代数的解题方法基本思想有何区别？
答：区别在于算术解题参与的量必须是已知的量，而代数解题允许未知的量参与运算(5分)；算术方法的关键之处是列算式，而代数方法的关键之处是列方程。
（5分）
3．简单说明社会科学数学化的主要原因？
答：第一，社会管理需要精确化的定量依据；（2.5分）第二，社会科学理论体系的发展需要精确化；（2.5分）第三，出现了一些适合研究社会历史现象的新的数学分支；（2.5分）第四，电子计算机的发展与应用。
(2.5分)
四、开放题（10分）
1.作为数学教师，你认为在小学数学教学中应该如何加强数学思想的渗透？
答、作为一名小学数学教师，从教十几年来，在与孩子们相处和教学实践中一直在思考，为什么有的孩子在学习过程中对学习数学缺乏兴趣，花的力气不少，但成绩并不好，数学成了学习的负担，而有的孩子在学习上得心应手，甚至对学习数学达到痴迷的态度？我认为最主要原因是孩子们学习的过程中没有体会到数学思想所在，没有体会到数学独在的美和规律的存在。
作为一名小学数学教师，在教学中一定要学会向孩子们渗透数学思想，让他们知道数学知识的魅力，感受到学习数学的快乐。
那么什么是数学思想呢？作为数学教师在教学中又应该如何向孩子们渗透并让他们领悟数学思想的灵魂所在呢？
一、作为教师要对数学思想方法有一个清醒的认识
二、深刻理解教学中渗透数学思想方法的意义
1、掌握数学思想方法可以提高教学质量。
2、掌握数学思想方法有利于学生数学能力的提高
3、掌握数学思想方法有利于学生后继学习。
三、小学数学教学中应该渗透哪些主要的数学思想方法？
1、转化思想方法。
2、符号化思想方法。
3、分类思想方法。
4、数形结合思想方法。
四、教学中应如何加强数学思想方法的渗透？
1.挖掘教材中隐含的数学思想方法的内容，提高渗透性。
2.哪些教学环节适合渗透数学思想方法
（1）准备性练习中渗透。
（2）学习新知中渗透。
(3)课堂练习中渗透。
（4）课堂小结中渗透。
总之，数学思想方法的教学必须通过具体的教学过程加以实现。
因此，必须把握好教学过程中进行数学思想方法教学的契机——概念形成的过程，结论推导的过程，方法思考的过程，思路探索的过程，规律揭示的过程等。
同时，进行数学思想方法的教学要注意有机结合、自然渗透，要有意识地潜移默化地启发学生领悟蕴含于数学知识之中的种种数学思想方法，切忌生搬硬套、和盘托出、脱离实际等适得其反的做法。