「精品」山西省忻州市高中生物第三章细胞的基本结构第二节细胞器系统内的分工合作1课时测练新人教版必修1
高中生物第3章细胞的基本结构第2节细胞器—系统内的分工合作课件新人教版必修1
〚判断〛 (1)光学显微镜下看不到任何细胞器。( × ) (2)原核细胞内只有核糖体一种细胞器。( √ ) (3)有中心体的一定是动物细胞。( × ) √ ) × (4)所有植物细胞都有细胞壁,但不一定含有大液泡和叶绿体。(
(5)溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶。(
)
二、细胞质的组成
请仔细阅读教材第47页第一自然段,完成下面的问题。 1.组成:主要包括 细胞质基质 和 细胞器 。
] ]
。 合成的。 。(填编号)
供给,该结构的主要功能
,完成此生理过程所需的酶(本质是蛋白质)是由[ ;含有少量DNA的细胞器是
解析:(3)叶绿体是植物细胞进行光合作用将二氧化碳转变成有机物的结构,即 (4)细胞进行生命活动所需的能量主要是由图中的[3]线粒体提供的,线粒体是 进行有氧呼吸的主要场所,有氧呼吸的酶是蛋白质,在核糖体上合成。
①高等动植物细胞共有的细胞器：核糖体、内质网、 高尔基体、线粒体、溶酶体 2.按分布归类 ②动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器:中心体 ③高等植物细胞特有的细胞器：叶绿体、大液泡 ④真、原核细胞唯一共有的细胞器：核糖体
①含有DNA的细胞器：线粒体、叶绿体 3.按组成归类 ②含有RNA的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体 ③含有色素的细胞器：叶绿体、液泡
①与能量转换有关的细胞器：叶绿体、线粒体 4.按功能特点归类 ②动植物细胞都有，但功能不同的细胞器：高尔基体 ③增大细胞内膜面积的细胞器:内质网、线粒体、叶绿体
【典例1】 下图是某种真核生物的细胞亚显微结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)此图是
细胞的亚显微结构示意图,判断的理由是 。(2)若图为紫色洋葱来自皮细胞,则细胞中的花青素存在于
高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器——系统内的分工合作 细胞器教高一生物教案
第三章细胞的基本结构 3.2 细胞器——系统内的分工合作细胞器本节内容着重介绍系统内怎样进行分工合作，这与各种细胞器有关，因此掌握这些细胞器的结构及各自的功能是这一节的重点。
是后面将要学习光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物有丝分裂等知识的基础，也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。
只有切实明确了各种细胞器的结构和功能，及各细胞器之间的联系，才能真正理解系统的分工合作。
本部分内容让学生从新的视角---系统的角度来认识细胞，为帮助学生理解一个系统的正常运转，必须依靠各组分间的协调配合。
【教学目标】1．知识目标组织学生对动植物细胞亚显微结构图进行比较分析，总结几种细胞器的结构和功能，讨论动植物亚显微结构的异同点，再结合课件中个别细胞器（如叶绿体、线粒体、高尔基体、内质网等）的剖面图，组织学生观察识别，进而达到及时巩固的效果，并举例说明细胞结构与功能的统一性。
2．能力目标通过对各种细胞器结构图、观察及分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力及归纳总结能力。
3．情感态度和价值观目标理解各细胞器之间分工合作、协调配合的关系。
强化细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性的辩证唯物主义观点。
通过细胞器研究等方面的相关实验，了解科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。
【教学重点和难点】教学重点：引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能：能说出细胞器的种类、描述七种主要细胞器的结构和功能，分析各细胞器的异同点，以及阐明动植物细胞的亚显微结构的异同点。
教学难点：细胞器之间的协调配合，并树立结构与功能、部分与整体统一性的辩证唯物主义观点。
【课时安排】（1课时）【教学方式】（问题探究、小组讨论）【教学过程】细胞器分布膜结构形态功能角色比喻线粒体动植物细胞双层膜椭球形，内膜向内折叠形成嵴有氧呼吸的主要场所动力车间叶绿体绿色植物叶肉细胞双层膜扁平的椭圆形或球形，片层膜堆叠成圆柱形的基粒光合作用的场所养料制造车间、能量转换站内质网动植物细胞单层膜由膜结构连接形成网状结构，与细胞膜和核膜相连通是蛋白质的运输通道，与脂类和糖类的合成有关合成车间、运输通道高尔基体动植物细胞单层膜由单层膜形成的囊泡和扁平囊组成与动物细胞分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关 蛋白质的加工车间和发送站核糖体动植物细胞无膜椭球形粒状小体，游离细胞质基质中或附在核膜和内质网上蛋白质合成场所蛋白质的装配车间溶酶体 动植物细胞 单层膜 囊状泡分解衰老死亡的细胞器，杀死病毒、病菌消化车间液泡植物细胞 单层膜 内有细胞液，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等 调节植物细胞内环境，保持细胞的渗透压，维持细胞形态中心体 动物和低等植物细胞 无膜 由两个互相垂直的中心粒组成与动物细胞有丝分裂有关。
高中生物第3章细胞的基本结构.doc第二节系统内的分工合作细胞器教案新人教版必修1
高二年级生物必修一学案第3章第2节细胞器——系统内的分工合作四、细胞器的分工1、观察课本P45、 P46线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体结构图2、观察课本P46页亚显微结构模式图，识别各种细胞器学生：小组讨论，并完成表格。
物细胞壁的形成有关的“加工车间”和“发送站”核糖体普遍存在与球形粒状小体游离于，附着在、核外膜上膜结构、rRNA合成的场所，“生产蛋白质的机器”中心体，低等植物细胞十”形膜结构微管蛋白动物细胞的中心体与有关液泡膜结构、磷脂、有机酸、生物碱、、无机盐、色素等调节细胞的内环境，使细胞保持一定的渗透压，保持膨胀状态溶酶体植物细胞、动物细胞膜“酶仓库”和“消化车间”请说出各个细胞器的名称。
4、学生：讨论完成表格。
植物细胞和动物细胞的比较表动物细胞植物细胞不同点相同点【自我诊断】●基础题１、观察黑藻叶中叶绿体的实验时，下列操作不正确的是（）Ａ、制作临时装片时，先在载玻片中央滴一滴健那绿染液Ｂ、先在低倍镜下找到细胞，再用高倍镜观察Ｃ、随时保持临时装片中有水状态Ｄ、若视野比较暗，可调节反光镜和增大光圈2、在成人的心肌细胞中比腹肌细胞中数量显著增多的细胞器是（）Ａ．核糖体Ｂ．线粒体Ｃ．内质网Ｄ．高尔基体3、植物细胞壁的形成与高尔基体有关，由此说明了高尔基体是（）Ａ．具有合成蛋白质的能力Ｂ．具有合成磷脂的能力Ｃ．具有合成多糖的能力Ｄ．具有合成细胞膜的能力3、下列不属于细胞器的是（）Ａ．染色体Ｂ．叶绿体Ｃ．线粒体Ｄ．溶酶体4、与分泌蛋白的合成、加工、运输无关的细胞器是（）Ａ．附着有核糖体的内质网Ｂ．高尔基体Ｃ．线粒体Ｄ．叶绿体5、植物细胞中含有色素的结构是（）Ａ．线粒体、高尔基体Ｂ．高尔基体、液泡Ｃ．液泡、叶绿体Ｄ．叶绿体、内质网6.细胞内与能量转换有关的细胞器是A．高尔基体和中心体 B.中心体和叶绿体C．内质网和线粒体D．线粒体和叶绿体13.在蝌蚪发育成蛙的过程中，蝌蚪的尾逐渐消失，与这一“自溶”现象有胞器是A.线粒体B.溶酶体C.核糖体D.细胞核14.经研究发现，动物唾液腺细胞内高尔基体含量较多，其原因是（）A、腺细胞的生命活动需要较多的能量B、腺细胞要合成大量蛋白质C、高尔基体可加工和转运蛋白质D、高尔基体与细胞膜的主动运输有关【教学反思】第二课时：细胞器——系统内的分工合作导学案时间 9月日七、评价反馈1. 下列关于叶绿体与线粒体的形态和分布的叙述中，错误的是 ( ) A．线粒体普遍存在于动植物细胞中 B．叶绿体普遍存在于植物细胞中C．线粒体呈短棒状、圆球状、哑铃形 D．叶绿体呈扁平椭球形或球形2．动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是 ( )①细胞壁②细胞膜③叶绿体④核糖体⑤液泡⑥内质网⑦中心体⑧高尔基体⑨线粒体⑩溶酶体A．②④⑥⑦⑧⑨⑩ B．③④⑥⑦⑨⑩ C．①③④⑤⑥⑧ 于D．②④⑥⑧⑨⑩3．下列细胞结构中含有遗传物质的是 ( )A.液泡和线粒体 B．线粒体和中心体 C．中心体和叶绿体 D.叶绿体和线粒体4.下列关于溶酶体的叙述中，错误的是 ( ) A．是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶 B．能分解衰老、损伤的细胞器C．被溶酶体分解后的产物都排出细胞外 D．能吞噬并杀死侵入细胞的病菌5. 最能体现细胞与细胞之间功能差异的是 ( ) A．细胞核的大小和数量 B．细胞器的种类和数量C．细胞膜上的载体的种类和数量 D.细胞的大小和形状6．下列结构中，都含有膜结构的是 ( )①内质网②高尔基体③线粒体④叶绿体⑤溶酶体⑥中心体⑦核糖体⑧液泡A．②③④⑤⑦⑧ B．①②④⑤⑥⑦⑧C．①②③④⑤⑧ D．①②③④⑥⑧7．下列有关生物膜系统的叙述中，错误的是 ( )A．细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境B．细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的C．细胞膜把细胞器分隔开，保证细胞生命活动高效、有序地进行D．广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点14.请据图回答下列问题。
高中生物第三章细胞的基本结构第2节细胞器__系统内的分工合作课件新人教版必修1
①
结构：由两个___互_相__垂_直_______排列的___中_心__粒________
功能及：周与围细物胞质的组__成_有_丝__分_裂_______有关
名称：__核__糖_体_________
分布：__动__、_植__物_______细胞，有的附着
②
在__内_质__网_________上，有的游离在
• 2．实验材料的选取
实验
观察叶绿体
观察线粒体
选材
藓类叶片
菠菜稍带叶肉的下表皮 人口腔上皮细胞
原因
①细胞排列疏松，易撕 叶片很薄，仅有一两层
取 叶肉细胞，可以取整个
②含叶绿体数目少，且 小叶直接制片
个体大
①没有颜色，便于观 察 ②易取材
• 3．实验流程图示
观察：先用低倍显微镜观察再用高倍显微镜观察
• 知识贴士
• ①动、植物细胞需用不同的溶液保持细胞活性，不要误认为都用 生理盐水，而是植物细胞用清水，动物细胞用生理盐水。
• ②使用高倍镜观察线粒体和叶绿体时，不能用高倍镜直接观察， 应先用低倍镜找到目标，然后换用高倍镜进行观察。
•
下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验的
说法不C正确的是( )_______的蛋白质进行
__加__工_、__分_类__和_包__装_______的“车间”及“____发_送__站_______”
名称：__溶_酶__体_________
分布：__动__、__植_物_______细胞中
③
功能：含有多种___水_解__酶________，是“消化车间”，
一层膜
动力车间
叶绿体
存在于所有植物细胞中
养料制造车间
人教版高中生物必修1第三章《细胞的基本结构》(细胞器系统内的分工合作)知识点归纳
第二节细胞器——系统内的分工合作分离各种细胞器的方法：差速离心法一、细胞器之间分工（1）双层膜叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。
线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。
双层膜（内膜向内折叠形成脊），分布在动植物细胞体内。
（2）单层膜内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。
高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参与了植物细胞壁的形成。
液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。
单层膜。
溶酶体：内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，单层膜。
（3）无膜核糖体：无膜，合成蛋白质的主要场所。
中心体：动物和某些低等植物的细胞，由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关，无膜。
八大细胞器：内质网，液泡，线粒体，高尔基体，核糖体，溶酶体，叶绿体，中心体光镜能看到：细胞质，线粒体，叶绿体，液泡，细胞壁在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质。
实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。
材料：新鲜的藓类的叶二、分泌蛋白的合成和运输有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用，这类蛋白叫分泌蛋白。
如消化酶（催化作用）、抗体（免疫）和一部分激素（信息传递）核糖体内质网高尔基体细胞膜（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器活细胞结构？答：附和在内质网的核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜内质网鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网到达高尔基体，与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分。
三、生物膜系统1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统2、作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递；为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所；把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行。
高中生物 第3章 细胞的基本结构.doc第二节系统内的分工合作细胞器教案 新人教版必修1
高二年级生物必修一学案第3章第2节细胞器——系统内的分工合作四、细胞器的分工1、观察课本P45、 P46线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体结构图2、观察课本P46页亚显微结构模式图，识别各种细胞器学生：小组讨论，并完成表格。
膜结构请说出各个细胞器的名称。
4、学生：讨论完成表格。
植物细胞和动物细胞的比较表 【自我诊断】 ●基础题１、观察黑藻叶中叶绿体的实验时，下列操作不正确的是（Ａ、制作临时装片时，先在载玻片中央滴一滴健那绿染液 Ｂ、先在低倍镜下找到细胞，再用高倍镜观察 Ｃ、随时保持临时装片中有水状态2、在成人的心肌细胞中比腹肌细胞中数量显著增多的细胞器是（）Ａ．核糖体Ｂ．线粒体Ｃ．内质网Ｄ．高尔基体3、植物细胞壁的形成与高尔基体有关，由此说明了高尔基体是（）Ａ．具有合成蛋白质的能力Ｂ．具有合成磷脂的能力Ｃ．具有合成多糖的能力Ｄ．具有合成细胞膜的能力3、下列不属于细胞器的是（）Ａ．染色体Ｂ．叶绿体Ｃ．线粒体Ｄ．溶酶体4、与分泌蛋白的合成、加工、运输无关的细胞器是（）Ａ．附着有核糖体的内质网Ｂ．高尔基体Ｃ．线粒体Ｄ．叶绿体5、植物细胞中含有色素的结构是（）Ａ．线粒体、高尔基体Ｂ．高尔基体、液泡Ｃ．液泡、叶绿体Ｄ．叶绿体、内质网6.A．高尔基体和中心体 B.中心体和叶绿体C．内质网和线粒体D13.在蝌蚪发育成蛙的过程中，蝌蚪的尾逐渐消失，与这一“自溶”现象有胞器是A.线粒体B.溶酶体C.核糖体D.14.经研究发现，动物唾液腺细胞内高尔基体含量较多，其原因是（）A、腺细胞的生命活动需要较多的能量B、腺细胞要合成大量蛋白质C、高尔基体可加工和转运蛋白质D、高尔基体与细胞膜的主动运输有关【教学反思】第二课时：细胞器——系统内的分工合作导学案时间 9月日七、评价反馈1. 下列关于叶绿体与线粒体的形态和分布的叙述中，错误的是 ( ) A．线粒体普遍存在于动植物细胞中 B．叶绿体普遍存在于植物细胞中C．线粒体呈短棒状、圆球状、哑铃形 D．叶绿体呈扁平椭球形或球形2．动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是 ( )①细胞壁②细胞膜③叶绿体④核糖体⑤液泡⑥内质网⑦中心体⑧高尔基体⑨线粒体⑩溶酶体A．②④⑥⑦⑧⑨⑩ B．③④⑥⑦⑨⑩ C．①③④⑤⑥⑧ 于D．②④⑥⑧⑨⑩3．下列细胞结构中含有遗传物质的是 ( )A.液泡和线粒体 B．线粒体和中心体 C．中心体和叶绿体 D.叶绿体和线粒体4.下列关于溶酶体的叙述中，错误的是 ( ) A．是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶 B．能分解衰老、损伤的细胞器C．被溶酶体分解后的产物都排出细胞外 D．能吞噬并杀死侵入细胞的病菌5. 最能体现细胞与细胞之间功能差异的是 ( ) A．细胞核的大小和数量 B．细胞器的种类和数量C．细胞膜上的载体的种类和数量 D.细胞的大小和形状6．下列结构中，都含有膜结构的是 ( )①内质网②高尔基体③线粒体④叶绿体⑤溶酶体⑥中心体⑦核糖体⑧液泡A．②③④⑤⑦⑧ B．①②④⑤⑥⑦⑧C．①②③④⑤⑧ D．①②③④⑥⑧7．下列有关生物膜系统的叙述中，错误的是 ( )A．细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境B．细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的C．细胞膜把细胞器分隔开，保证细胞生命活动高效、有序地进行D．广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点14.请据图回答下列问题。
2017年高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器——系统内的分工合作教案 新人教版1 精品
3.2 细胞器——系统内的分工合作一、教材分析本课是《生物必修①分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。
它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。
通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。
二、教学目标1、举例说出几种细胞器的结构和功能。
2、简述细胞膜系统的结构和功能。
3、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
4、讨论细胞中结构与功能的统一性，部分与整体的统一性。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法教学重点]⑴几种主要细胞器的结构和功能。
⑵细胞膜系统的结构和功能。
解决方法]⑴利用教材中的插图指导学生认识，细胞内主要的细胞器，列表比较它们的结构和功能。
⑵以合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程图解为例，探究细胞膜系统的结构和功能。
2、教学难点及解决方法教学难点]⑴细胞器之间的协调配合。
⑵制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。
解决方法]⑴发挥图解的作用，利用已知，探究细胞器之间的协调配合。
⑵教师利用演示镜指导学生观察。
四、课时安排2课时五、教学方法识图—感知科学过程和方法—实验观察—解决问题的教学模式。
教具准备：实验器材、图片。
六、学生活动1、观察、讨论、思考回答相关问题。
2、完成实验。
七、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程第1课时问题探讨]结合教材P44图示，回答讨论题。
1、一件优质产品是如何通过各车间的部门之间的配合生产出来的？2、细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？3、细胞内有哪些“车间”？它们是如何分工的？投影教材P45——46的插图让学生认识细胞内主要的细胞器。
教师归纳总结：细胞质基质细胞质功能：新陈代谢的主要场所细胞器教师指导学生对植物细胞和动物细胞结构进行比较。
山西省忻州市高中生物第三章细胞的基本结构第二节细胞器——系统内的分工合作2课时测练新人教版必修1(
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第二节细胞器—-系统内的分工合作【课时测练】21。
组成生物膜系统的生物膜是指（）A。
在结构上直接相连的生物膜B.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜、核膜和细胞膜C。
具有膜结构的细胞器D。
细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜和核膜2.线粒体、叶绿体和内质网都具有（）A.基粒B.基质 C。
膜结构 D.少量DNA3。
真核细胞内有双层膜结构的一组细胞器是( ）A。
叶绿体和核糖体 B。
线粒体和高尔基体C.叶绿体和线粒体D.核糖体和高尔基体4.下列不含有脂质的结构是（）A。
叶绿体 B.细胞膜 C.线粒体 D。
中心体5。
活细胞中，与酶的合成和分泌直接有关的是（ )A.核糖体与高尔基体 B。
中心体与高尔基体C.内质网与核糖体D.高尔基体与液泡6.家兔细胞内与氨基酸脱水缩合有关的细胞器是（）A.线粒体和高尔基体 B。
线粒体和核糖体C.核糖体和高尔基体D.中心体和核糖体7。
表中数据是组成线粒体膜的有关成分，指出下列叙述错误的是（）线粒体膜蛋白质（质量分数／％）脂类（质量分数／％）外膜5248内膜7624A。
内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶B.内膜比外膜具有更多的功能C。
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第二节细胞器——系统内的分工合作
【课时测练】1
1.下列关于叶绿体与线粒体的形态和分布的叙述中，错误的是（）
A.线粒体普遍存在于动植物细胞中
B.叶绿体普遍存在于植物细胞中
C.线粒体呈短棒状、圆球状、哑铃形
D.叶绿体呈扁平椭球形或球形
2.动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是（）
①细胞壁②细胞膜③叶绿体④核糖体⑤液泡
⑥内质网⑦中心体⑧高尔基体⑨线粒体⑩溶酶体
A.②④⑥⑦⑧⑨⑩
B.③④⑥⑦⑨⑩
C.①③④⑤⑥⑧
D.②④⑥⑧⑨⑩
3.下列细胞结构中含有遗传物质的是（）
A.液泡和线粒体
B.线粒体和中心体
C.中心体和叶绿体
D.叶绿体和线粒体
4.下列关于溶酶体的叙述中，错误的是（）
A.是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶
B.能分解衰老、损伤的细胞器
C.被溶酶体分解后的产物都排出细胞外
D.能吞噬并杀死侵入细胞的病菌
5.最能体现细胞与细胞之间功能差异的是（）
A.细胞核的大小和数量
B.细胞器的种类和数量
C.细胞膜上的载体的种类和数量
D.细胞的大小和形状
6.选择藓类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关（）
A.标本制作简单
B.叶绿体清楚
C.叶子薄而小
D.细胞质流动快
7.下列关于使用高倍镜的叙述中，正确的是（）
A.因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察
B.在低倍镜下找到叶片细胞，需要调节粗准焦螺旋方可换高倍镜观察
C.换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清楚
D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜
8.选择藓类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关（）
A.标本制作简单
B.叶绿体清楚
C.叶子薄而小
D.细胞质流动快
9.用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可观察到线粒体的原因是（）
A.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色
B.健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
C.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色
D.健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
10.雌性家兔体细胞中高尔基体数量最多的是（）
A.神经细胞
B.心肌细胞
C.乳腺细胞
D.红细胞
11.下列物质在核糖体内合成的是（）
①性激素②胰岛素③淀粉④消化酶⑤纤维素
A.①②
B.②③
C.②④
D.②⑤
12．某种毒素抑制细胞有氧呼吸，该毒素损伤了（）
A.内质网
B.线粒体
C.高尔基体
D.细胞核
13.把鼠肝细胞磨碎，经高速离心后可分为四个层次，分析发现第三个层次含有较多的呼吸酶，据此可以推断该层分布的一种细胞器是（）A.线粒体 B.叶绿体 C.内质网 D.高尔基体
14．用35S标记一定量的氨基酸，并用来培养哺乳动物的乳腺细胞，测得核糖体、内质网、高尔基体上放射性强度的变化曲线（甲图）以及在此过程中高尔基体、内质网、细胞膜膜面积的变化曲线（乙图），下列分析不正确的是（）
A．甲图中的a、b、c三条曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体
B．与乳腺分泌蛋白的合成与分泌密切相关的具膜细胞器是内质网、高尔基体和线粒体
C．乙图中d、e、f三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、高尔基体膜
D．35S在细胞各个结构间移动的先后顺序是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
15.请据图回答下列问题。
（1）图A属于（填“植物”或“动物”）细胞，其主要依据是。
（2）图A中③的功能是对来自[ ] 的蛋白质进行、和。
（3）图A中⑥所指的是，它是细胞合成的场所。
（4）图B中⑤是，它是细胞进行的主要场所。
（5）图B中有三种细胞器未标上编号，请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上，
并写上它们的名称：[⑥]，[⑦]，[⑧]。
16.下面是实验室用高倍显微镜观察线粒体的过程，请回答下列问题：
（1）在洁净的载玻片的中央滴一滴，用消毒牙签在自己漱净的上轻轻刮几下。
把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的液体中涂抹几下，盖上。
（2）先用低倍镜观察，然后将要观察的细胞移到，再转动，换上高倍镜；调
节，使视野亮度适宜；调节，直至物像清晰。
可看到呈色的是线粒体，而近乎无色。