过新年
过新年作文（精选40篇）
过新年作文（精选40篇）过新年作文（精选40篇）在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的过新年作文（精选40篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
过新年作文篇1过年了，家家户户喜气洋洋，离开家乡的游子都回到了家乡，到处都充满欢声笑语，门口挂上了春联，屋里挂上了灯笼，小孩子在一起开心的放鞭炮。
一切都是那么美好。
今年春节，我回到了湖北老家，和奶奶还有亲戚朋友一起度过了这个有趣的新年，其中有一餐饭令我始终记忆犹新。
那天是大年二十九，亲戚都来到奶奶家吃团年饭，家里头，奶奶、妈妈、大婶、二婶都忙乎着做午餐。
不一会，大家陆陆续续的从家里来到了奶奶家一起庆祝新一年的到来。
大伙都拎着礼品上门拜年，给他人带来新春的祝福，脸上洋溢着快乐的笑容。
大家围在一起聊天，讨论着许多新鲜话题，热闹极了!不知不觉中，午饭时间到了，大家围着桌子开始吃饭。
一盘盘香喷喷的菜端了上桌，可丰盛了，有成都的烤兔，一口吃下去麻、辣味迅速扩散，吃起来可有味了;有奶奶熬制的鸡汤，浓浓的香味持久在嘴里徘徊;二婶炒出来的蔬菜，一口咬下去，脆脆的，没有一点油腻。
伯伯、叔叔边吃边聊着自己新一年的计划，而婶婶、阿姨便聊一些家常。
不久，饭吃完了，大人们给了我们小孩压岁钱，我们高兴得直跺脚，我忍不住，打开看竟然有一千元，我揪了一下自己，确定这不是梦境后，高兴的大吼。
但天下哪有不散的宴席，大家玩得差不多后，便各回各的家了。
这一次的团年饭，让我更加喜欢春节了!过新年作文篇2“迎新年，辞旧岁。
”长辈喜欢将希望都寄托于新年上，传统的习俗与琐碎的忌讳便是不可少的了。
亲人间喜欢借新年而相互祝福，欢聚一堂。
孩子们更是能获得无数乐趣。
门上贴上火红的对联，包上艳红的钱包，年夜饭冒着热气。
空气里似乎充盈着一种红色的气息;喜庆的，热闹的，忙碌的，团圆的。
每一位匆匆的行人，每一个窗户里的家庭，似乎都透着一种更积极的精神。
《过新年》单元(作业设计)
在《过新年》这一章节的教学过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，学生在学习新年习俗时表现出浓厚的兴趣，这说明他们对传统文化有着天然的好奇心。但在实际操作和讨论环节，我发现部分学生对一些细节掌握不够牢固，比如生字词的记忆和课文的深层理解。
在讲授新课的过程中，我尝试通过提问和案例分享的方式激发学生的兴趣，但感觉效果并不如预期。可能是因为问题的设置不够贴近学生的生活实际，或者案例的选择不够具有代表性。今后，我需要在这方面多下功夫，找到更能激发学生兴趣的切入点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解过新年的基本概念和来历。新年是我国最重要的传统节日之一，它象征着新的开始和希望。过新年有着丰富的习俗和深厚的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《过新年》中的具体描述。这个案例展示了过新年时的热闹场景和人们的喜悦心情，以及如何通过语言文字表达这些情感。
2.思维发展与提升：引导学生探索新年的文化内涵，培养其发散思维和批判性思维，能从不同角度分析、理解节日习俗，增强文化自信。
3.文化传承与理解：通过学习本单元，使学生了解我国传统节日文化的特点，培养对传统文化的尊重和热爱，提高文化传承意识。
4.实践与创新：结合跨学科融合活动，鼓励学生创作与新年相关的作品，培养创新意识和动手能力，提升审美情趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了过新年的基本概念、来历和丰富多样的习俗。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过新年的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬我国的传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学二年级作文过新年(20篇)
小学二年级作文过新年（20篇）1.小学二年级作文过新年篇一新年是中国传统的节日，一到新年人人都很兴奋。
而且，每家都装扮一新。
有的在门框上贴上新年的对联；有的在窗户上贴上漂亮的窗花，还有的家里挂起红灯笼。
今年，妈妈带着我和我的好朋友一起到中山公园的气垫乐园玩了。
到了气垫乐园，里面真是人山人海，可活动也很多。
我和我的朋友高兴极了，赶紧去参加活动。
我们先来到攀岩区，轮到我爬的`时候，我使劲地往上爬，一直比我的朋友爬得快。
可突然气垫歪了。
差点把我摔下去，我咬着牙紧紧地抓住绳子，然后再努力地爬上去，最后终于到了顶点。
我想：只要付出努力就会有成功。
我们又来到了气垫船区，我驾驶着船转来转去，和我的朋友撞来撞去，撞得我朋友晕头转向。
我们正玩得高兴时，时间到了，只好返回岸上。
接着我们又玩了钻蛇洞、急流勇进、猴子爬树等项目。
我和我的朋友都很开心，觉得过新年很有意义。
2.小学二年级作文过新年篇二一年中最重要的节日是春节，而春节最重要的莫过于去拜年了，带上表示心意的礼品，再装满浓浓的亲情，是最美不过了。
大年三十的下午，我和爸爸妈妈一起开着车一起回到了爷爷家，推开大门，一股年的气息射了出来，家里爷爷正置办着年货，看见我们回来了急忙迎了出来，我左手在上右手在下说了句：”爷爷，我先给你拜个早年了。
”“好好好，赶紧进去吧，外边冷。
”爷爷说道。
回到屋里，热气腾腾的饺子已经上桌了。
晚上我们一家人围坐在一起，吃着饺子，看着春晚带给我们的”年夜饭”，优美的歌声、幽默的小品相声，都给我们留下了深刻的印象，逗得我们哈哈大笑。
能和家里人一起过年，是多么幸福的事呀！”当当当……”新年的钟声敲响了。
我们一家人走进院子，宁静的乡村虽然没有城市那么热闹，却多了份祥和，和家人在一起来迎接新春的到来，是最美好的事情了。
看着漆黑的天空，我许下了我的新年愿望，那就是全家人平平安安快快乐乐的迎接新的一年。
3.小学二年级作文过新年篇三过年了，家家户户喜气洋洋。
大班社会《过新年》教案（精选18篇）
•••••••••••••••••大班社会《过新年》教案大班社会《过新年》教案（精选18篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班社会《过新年》教案，欢迎大家分享。
大班社会《过新年》教案篇1一、目标1．引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。
2．培养幼儿观察力和动手操作的能力。
3．激发幼儿体验过新年的乐趣。
二、准备1．听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。
2．给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。
3．新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。
4．写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红纸上。
记号、磁板。
5．制作贺卡材料：蜡笔、纸。
6．装饰“我的家”：娃娃家场景布置。
拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。
三、过程(一)激发幼儿过新年的情感(二)分组进行过新年的准备1．听――故事《小马过生日》玩法：幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。
2．说――给小动物读信玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。
3．读――新年大餐菜谱玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。
4．写――新年祝贺语5．画――制作贺卡6．美工――装饰“我的家”(三)交流过新年的准备工作四、建议与提示1．在教学前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。
2．在教学中使用木偶“小马”，引起幼儿兴趣。
3．分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具。
大班社会《过新年》教案篇2课题生成加上幼儿园很快将五个福娃的形象画在教室外的走廊上，我经常听到孩子们的议论：“这是贝贝，这是晶晶……”更有幼儿让家长上网下载图片，打印好将图片带到幼儿园里来。
过新年(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：提问关于新年习俗的传承与创新。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，通过提问导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。他们积极参与讨论，分享自己过新年的经历，这为后续的学习奠定了良好的基础。在今后的教学中，我应继续注重课堂导入的设计，吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生对新年习俗和文化意义的学习较为感兴趣。通过案例分析、重点难点解析等方法，帮助学生深入理解课文内容。但同时，我也发现部分学生对生字词的记忆和运用仍存在困难。在今后的教学中，我会加强对这部分学生的关注，设计更多有趣的活动和练习，帮助他们巩固记忆。
在实践活动环节，学生分组讨论和手工活动开展得非常顺利。他们积极参与，相互协作，展示出了良好的团队合作精神。我觉得这个环节的设计有助于加深学生对新年习俗的理解，提高他们的动手能力和创新能力。但需要注意的是，在活动过程中，要关注每个学生的参与情况，确保他们都能投入到活动中。
学生小组讨论环节，大家围绕新年习俗在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。在这个过程中，学生们的思维得到了锻炼，提出了许多有创意的想法。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我会鼓励这些学生大胆表达，增强他们的自信心。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了过新年的基本概念、重要性和习俗。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对新年文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在问或不明白的地方，请随时向我提问。
过新年教案7篇
过新年教案7篇过新年教案7篇1活动名称：音乐《过新年》〔一〕活动目的：1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进展简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
〔二〕准备活动：经历准备：1.与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：3.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓假设干、大鼓一个4.节奏板一块、各种乐器的标记假设干〔三〕活动过程：1.入场：听音乐《过新年》做动作2.节奏练习：通过声势进展节奏练习。
根据歌曲的节奏节拍进展声势节奏练习。
重点：练习打击合奏。
难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。
请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
4.音乐游戏：幼儿听老师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停顿后站在该节奏的标志下。
规那么：当听到音乐后才能行动，音乐停顿后不能再换。
5.听音乐穿鞋出教室。
过新年教案7篇2目的：1、理解一月一日元旦是新年的第一天。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。
中华风俗CD 片。
过程：1、老师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚刚表演的是什么？”问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”〔出示图片〕随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，理解一月一日是元旦就是新年的第一天4、生肖年的祝贺：理解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”欣赏当年的生肖图案。
模拟拜年的情景。
《过新年》教学设计（通用7篇）
《过新年》教学设计《过新年》教学设计（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的《过新年》教学设计（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学理念奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。
这是人原本固有的能力。
音乐教育的首要任务，就是不断地启发和提升这种本能的表现力，而表现得好不好则不是追求的最终目标。
而我们传统的音乐教育认识却不是这样，我们的课程一直是把通过学习歌唱和乐理以及相关的音乐技巧和能力作为美育的手段和目标，目光集中在如何学得好上。
其实，学生在音乐学习中，本能的唱、奏、舞蹈并不是很难的，甚至可以表现出一定的水平。
因为出于本能的唱、奏、舞蹈是符合人的天性的，在这样的过程中，学生没有担心“学不会”而挨训或丢面子的精神负担，因而都会得到各种不同程度的满足感。
这种自然流露的形式还有助于促进学生即兴发挥的创造力的萌发。
由于这种创造力的萌发和得到激励，所以造就了学生学习各种音乐技巧和能力的最佳状态，教师在这样的教学过程中，必然成了学生学习的引导者、诱导者和参与者。
愉悦身心、学习艺术，二者相得益彰。
这正是奥尔夫教学法的重要特点之一。
二、教学目标1、情感态度与价值观：用听唱法学会《新年好》，唱歌要连贯。
感受英国小朋友过新年的音乐情绪，表现过年的愉快心情2、过程与方法：学习并表演《新年好》，用碰钟以以下节奏为歌曲伴奏：x——或者00x3、知识与技能：能创编简单的节奏、送新年贺卡的小游戏，给学生教唱名，慢慢积累音高感受，为识谱做铺垫。
三、教学分析教材分析：歌曲《新年好》是一首英国儿歌，歌曲采用有规律的xxxx节奏贯穿全曲，旋律主要采用模进的手法，起伏流畅优美，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞、互相祝贺的愉快心情。
幼儿园大班语言活动教案《过新年》（精选5篇）
幼儿园大班语言活动教案《过新年》（精选5篇）幼儿园大班语言活动教案《过新年》（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动教案《过新年》（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言活动教案《过新年》1活动名称：过新年活动目标：1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日——春节以及习俗。
2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。
3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
活动准备：ppt课件，泡泡泥。
活动过程：1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。
老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。
2、谈话导题师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？"（引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言）2、幼儿自由讨论师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？（要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富）3、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片），请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。
（对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等）4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？5、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。
提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？6、学习用泡泡你包饺子：（1）泡泡泥揉成球体；（2）把球体压扁，做成饼状；（3）把球形的的馅放在饼上；（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。
（引导幼儿表达积极的新年愿望）幼儿园大班语言活动教案《过新年》2设计背景期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。
开心过新年作文（精选27篇）
开心过新年作文开心过新年作文（精选27篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的开心过新年作文（精选27篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
开心过新年作文篇1中国的传统节日很多，这些节日在不同的地方有着不同的文化。
现在，就说说我们这里过春节的文化吧！春节的前一天，家家户户都要烧鸡、放鞭炮，这就叫“谢年”，送走刚刚过去的一年。
除夕那一天，家家户户都会贴上新的门联和漂亮的年画。
然后做上一桌子的美味佳肴，大家围坐在一起团团圆圆吃年夜饭。
而且大家都要说吉利的话。
正月初一早上，人们穿上新衣服到亲朋好友家去拜年。
新的一年就这样开始了！正月初三，我们给家里的祖宗上坟，给奶奶挂纸，放鞭炮。
回来的路上，还要折一些竹枝或樟树叶，回家插在门上，表示期盼新的一年能够平平安安。
开心过新年作文篇2转眼间，一年即将过去。
又是过年的时候，每个人的脸上挂着笑容，喜气洋洋。
爸爸在忙碌地挂着又大又红地灯笼，一对灯笼好像一边咧嘴笑一边在说话呢！我只想再挂上一对灯笼，让它们聊地更欢。
趁现在还早，我和妹妹一起去买了对联和福字，顺便买了些烟花准备一起放过年了。
跟爸爸一起认真地把对联贴好，再把福字贴在大门上，调皮地我们还把福字贴在灯笼上，笑地大家合不拢嘴，顿时门口有了新年的氛围。
妈妈买了一大箱礼物，准备过年走亲访友，不知道有没有我和妹妹的份呢？好，不管这么多了。
我连忙把鞭炮拿出来，点上火，“啪啪啪......”妹妹吓地捂住耳朵。
本还想再放一个鞭炮，妹妹拉住不让放了接着，又把烟花拿出来，妹妹急忙跑到房里躲起来了。
看着窗外，“好美呀！”妹妹叫起来。
忽然不远处传来一阵喊声：“过年了，过年了！”我们一家都笑了。
新年到了，我很开心，因为又长大了一岁，在新的一年中，我要更加认真努力学习。
开心过新年作文篇3“吃年夜饭啦！”妈妈大声地吆喝着。
我听到了，急急忙忙地从外面跑进来。
二年级音乐《过新年》教学反思(通用15篇)
二年级音乐《过新年》教学反思〔通用15篇〕二年级音乐《过新年》教学反思〔通用15篇〕二年级音乐《过新年》教学反思篇1《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。
歌词通俗易懂，歌曲中模拟锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。
歌曲为羽调式，民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
最后歌曲在上行到最高音处完毕，显得欢快热烈，意犹未尽。
本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。
从情境导入、学唱歌曲、参与体验、等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习。
教学中通过听一听、奏一奏、唱一唱、演一演来感受歌曲热闹、喜庆的气氛。
课的开场，我让学生合着《过新年》伴奏音乐拍手来感受喜庆的新年气氛，再让学生说说过新年的活动，带他们在音乐中欣赏新年的各种活动，激发他们过新年的愿望，使学生很快进入到过新年的情境里。
接着，通过送对联、认识打击乐器“鼓”“镲”，做节奏游戏等方式学习歌曲节奏以及解决难点。
教学中，主要通过学生模拟——敲打—合作的音乐理论活动，极大的调动了学生的兴趣，学生能在理论的过程中理解、掌握锣、镲的音色及敲打方法。
试教时，我采用的是分组来演奏，后来是采用了同事推荐的每个人同时演奏两种乐器。
上课中，觉察到这样的设计，使学生在第六乐句八分音符中，两手不能快速配合演奏，而且学生之间也缺少了一种体验合作的乐趣。
演唱环节还是比拟顺利的，每次演唱，都能到的对声音的要求，比方坐姿、表情、眉毛要抬起来，大局部学生都能主动调整好自己的演唱准备。
特别是在提问“怎么唱，我们的歌声会更动听？”这个问题时，学生的答复非常地精彩，两个女孩子都提醒到了演唱的根本姿势，还有带着喜悦的心情，后来通过个别乐句力度的不同，我们又完好地演唱了歌曲，歌声就更动听了。
在这个根底上，再进展乐器的伴奏，为了到达好点的效果，我特意请学生给演奏代表试演一下，后来的表演就特别成功了。
为了是过新年的气氛更加浓烈，我还设计了过新年中很具代表的形式：扭秧歌。
2023过新年作文大全【8篇】
2023过新年作文大全【8篇】2023过新年作文大全【篇1】我国的传统节日有很多很多，有中秋节、端午节、劳动节、春节……，我最喜欢的是春节了。
春节快到了，我很开心。
我和妈妈去商场买年货。
一进商场，看见这里人山人海。
我们买了蔬菜、肉、水果，还有干果等年货。
回到家，我们又一起大扫除，我把地扫得干干净净，妈妈把玻璃擦得一尘不染，爸爸出去把红红的对联贴上了。
大年三十的晚上，我打开红灯笼，红红的灯笼亮起来真美啊!我和爸爸出去放烟花，烟花一下腾空而起，五颜六色的烟花在空中翩翩起舞，美丽极了。
放完烟花。
我们一起吃团圆饭。
有好吃的鱼，绿油油的青菜、金黄色的烤鸭、还有团圆的饺子……大年初一我起了个大早，起来就给爸爸、妈妈拜年，祝爸爸、妈妈身体健康，他们给了我一个大大的红包。
接着我又去了爷爷、奶奶家;姥姥、姥爷家……他们都给了我红包。
小朋友总能在这一天收到很多很多的红包。
过春节真是太快乐了!我希望天天都可以过快快乐乐的春节。
2023过新年作文大全【篇2】“过年啰!”“过大年啰!”在孩子们的欢声笑语中迎来了新年，处处是一片喜气洋洋。
我和爸爸妈妈一起贴春联，爷爷和奶奶在厨房切菜剁肉，家中充满了节日的欢乐!除夕之夜，我们全家围坐在一张大圆桌旁。
桌上的菜可丰盛啦，最引人注目的，还是我们家的“大厨师”爸爸烹调的“醋溜墨鱼”。
你看，那用刀切成的一片片的墨鱼片，炒熟了，浇上香气扑鼻的醋溜汁，又香又好吃，吃上一口，让人感到舍不得吞下去。
桌上那瓶鲜橙汁，紧紧地吸引着我的双眼。
我叫爸爸给我倒上一杯，爸爸给我倒了满满的一杯鲜橙汁。
我站起来，高高地举起杯子：“祝爷爷奶奶：“健康长寿!新年快乐!再祝爸爸妈妈：“新年，大吉大利!挣更多的钱!给我买更多的……”我话还没说完，长辈们都笑翻了天。
呼声、话语声、碰杯声、欢笑声……声声悦耳，声声动听，组成了一曲美妙的交响乐，在除夕的夜空中荡漾着，许久，许久……2023过新年作文大全【篇3】快过年了，妈妈给我买了一个新灯笼，我马上叫爸爸挂起来。
幼儿园中班语言教案 过 新 年9篇
幼儿园中班语言教案过新年9篇过新年 1教学目标：1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。
2. 通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
教具准备：收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
第一课时教学过程：一、新年新景象1.学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。
2.小组作，新年里的各种活动。
3.家乡新年故事多。
二、新年老传统1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。
2.讨论：“老传说”让我知道了什么？设计通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。
说说家乡的新年。
第二课时四、级游艺会（庆元旦）1.环境布置2.制定活动方案。
3.游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。
4.互赠“新年贺卡”。
5. 同唱一首歌：《新年好》。
过新年 2——小班科学活动系列方案与实施设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
具体预设方案如下：（一）、认识新年活动目标：1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
春节习俗大全
春节习俗在漫长悠久的历史岁月中，春节从萌芽到定型，不断发展，形成独具中华民族特色、丰富多彩的习俗。
春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。
这些活动均以祭祖敬老、感恩祈福、阖家团聚、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，带有浓郁的民族特色。
昔日老北京曾有民谣：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年，腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三、糖瓜黏；二十四、扫房子；二十五、炸豆腐；二十六、炖羊肉；二十七、杀公鸡；二十八、把面发；二十九、蒸馒头；三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭……”这民谣中列举的腊八粥、炸豆腐、炖羊肉等等，都是春节期间老北京的美食。
祭灶神祭灶，是我国民间影响很大、流传极广的习俗。
旧时，差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位。
传说他是玉皇大帝封的“九天东厨司命灶王府君”，负责管理各家的灶火，人们称这尊神为“司命菩萨”或“灶君司命”，被作为一家的保护神而受到崇拜。
民谣中“二十三，糖瓜粘”，指的就是每年腊月二十三或二十四日的祭灶，有所谓“官三民四船家五”的说法，也就是官府在腊月二十三日，一般民家在二十四日，水上人家则在二十五日举行祭灶。
传说到了腊月二十三，灶王爷便要升天，向玉皇大帝禀报这家人一年的善恶，玉皇大帝根据灶王爷的汇报，再将这一家在新的一年中应该得到的吉凶祸福的命运交于灶王爷之手。
送灶神的仪式称为“送灶”或“辞灶”，百姓供上红烛、糖瓜，以隆重的礼节送灶神上天，祈望灶神“上天言好事，下界降吉祥”。
如今，农村很多地区还沿袭这种风俗。
扫尘“二十四，扫尘日”。
迎新首先要除旧。
扫尘就是年终大扫除，北方称“扫房”，南方叫“掸尘”。
在春节前扫尘，是我国民间素有的传统习俗。
扫尘之日，全家上下齐动手，用心打扫房屋、庭院，擦洗锅碗、拆洗被褥，干干净净迎接新年。
其实，人们借助“尘”与“陈”的谐音表达除陈、除旧的意愿。
贴春联贴春联这种春节期间的活动从宋代开始盛行，每到过年时家家有贴春联的习俗。
春联，俗称“门对”，又名“春帖”，是对联的一种，因在春节时张贴，故称春联。
幼儿园《过新年》教案（精选5篇）
幼儿园《过新年》教案幼儿园《过新年》教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园《过新年》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园《过新年》教案1活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动重难点：活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
活动准备：幼儿用书、磁带。
活动过程：一、导入活动。
1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师：小朋友，你们喜欢过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事）二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情？2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么？3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。
1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！2、教师提问：①教师：这首儿歌名字叫什么？②教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。
幼儿园《过新年》教案2活动目标：1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。
2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。
3、感受节日快乐的气氛。
4、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
5、参与节日游戏。
活动准备：1、有过提灯笼过节及布置节日环境的.经验。
过新年教案
过新年教案过新年教案（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的过新年教案（通用8篇），希望能够帮助到大家。
过新年教案篇1教学目标一、情感目标：1.通过聆听、体验能准确的理解、表现歌曲的情绪和意境。
2.通过学唱《过新年》，充分感受音乐所要表达的过新年的气氛，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、知识目标：准确把握一字多音的唱法及四分休止符的停顿，并能在歌曲中自然地运用。
三、能力目标：1.初步养成良好的歌唱习惯，能用自然、圆润的声音演唱《过新年》。
2.能够积极地参与节奏游戏、歌曲表演等生动活泼的学习，体验与他人合作的乐趣，培养学生良好的合作意识。
教学重难点：1.启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
2.一字多音及休止符的唱法。
3."鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅"及"锣鼓声"。
4.模拟锣鼓节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、对联、绸带教学过程：课间布置教室及谈话。
一、"迎"新年。
律动(一)"放鞭炮"1.出示第一条节奏。
教师示范：边念边打节奏。
(1)咚咚咚咚锵0 A.学生练习。
B.体验强弱。
C.出示"音乐鞭炮"并唱一唱。
2/46666|60||2/42222|20||咚咚咚咚锵咚咚咚咚锵2.出示第二条节奏。
教师示范：边念边打节奏。
(2)咚锵咚咚锵A.学生练习。
B.出示"音乐鞭炮"并唱一唱。
解决一字多音的唱法。
2/43532|111||2/46163|555||咚锵咚咚锵咚锵咚咚锵3.出示第三条节奏。
教师示范：边念边打节奏。
(3)咚锵咚锵0咚咚锵0 A.学生练习。
B.出示"音乐鞭炮"并唱一唱。
解决难点。
2/416|530|56|10||咚锵咚锵咚咚锵(二)贴春联。
迎新年儿歌
迎新年儿歌
以下是一些常见的迎新年的儿歌：
1. 《新年乐呵呵》：新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友们哈哈笑；新年到，新年到，贴对联，放鞭炮，噼里啪啦吓一跳；新年到，新年到，包饺子，蒸年糕，全家团圆乐陶陶；新年到，新年到，我给奶奶拜个年，奶奶给我大红包。
2. 《过大年》：过新年，响鞭炮，红包满，真热闹，吃饺子，放鞭炮，蹦蹦跳，过新年，家家户户真热闹。
3. 《新春到》：新春到，新春到，贴春联，放鞭炮，包饺子，看花灯。
4. 《过新年》：过新年，响鞭炮，穿新衣，戴新帽，家家户户真热闹。
5. 《迎新年》：迎新年，过大年，家家户户把灯挂。
这些儿歌充满了喜庆和欢乐的氛围，通过歌唱这些儿歌可以迎接新年的到来。
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岁月不停地流转里，又一轮的新年到来了。
如果没有特殊原因，每年的这个时候，我照例要跟了老公去他老家过年。
老家毗邻着县郊，素有“中国藠头之乡”的美誉。
近几年由于城乡经济开发，那些原先用来播种藠头的土地许多被派作他用，一幢幢高大的厂房相继拔地建起，于不常回乡下的我来说，最直接的便利就是，我可以循着厂房旁边宽阔的马路而少走一些坑洼的田塍小路去老家。
通常我们在除夕的前几天动身，路上如不耽搁，两小时不到的光景就能到老家的小村里。
相对繁华的城市，乡下的小村在年关的时候仍显得有些冷清的，但这只是对我而言。
老公绝然不会有冷清感觉，他是惯被庄稼人称颂的那种“读书像相公，种田像长工”的人。
只要有空闲，他可以随便走到村里别的人家里，和一个目不识丁的老农就一年的庄稼收成唠嗑上老半天。
女儿到了乡下也是满心欢喜的，和她的小堂姐小堂兄追逐着，从婆婆家的屋子到大哥家的屋子来回地乱转；或者就锁定少儿频道，一群小孩子目不转睛地看着电视。
婆婆公公、大哥大嫂照例各自屋里屋外地忙碌着，我插不上手，他们也不需要我插手。
于是我就成了最清闲的人。
往年我都带着本书，在年味渐浓的时候，我读着叶圣陶的《藕与莼菜》。
一目十行。
拿老公的手机玩麻将连连看的游戏，玩到眼睛生涩，着实没了兴趣，老公于是劝我出门走走。
我独自去了一堂嫂家。
先前几回来乡下，跟她聊得多一些。
好像还没满三十岁，却已是四个孩子的妈。
两儿两女，对她来说已是最大的满足。
其实我跟她是的确也没有什么特别的话可谈的，无非向她问问家人的近况，然后问问她几个孩子大的多大，小的多大。
而堂嫂几乎每回都会向我提及这个几乎每个小村人见到老公就会提及的问题：什么时候打算生第二胎？然后是一番好意的游说，一番好心的出主意如何偷生第二胎。
往年我要跟她一番晓之以理的解释，但现在我只是淡淡笑着。
我怀疑下回是否会被她说动了心。
几乎每次炒现饭般的雷同谈话居然每次都可以超过半个小时。
我有点像完成任务一样告别堂嫂回到婆婆家来。
孩子们在屋外的场地上玩跳绳。
我被女儿缠着也踩了尖底鞋去跳，有些力不从心。
婆婆担心我把脚崴了，把鞋跳坏了，我说反正穿的是旧鞋子。
我买了新衣，但穿了一身去年的旧衣来过年。
我不企望能像儿时一样用新衣来增加新年更多的愉快。
但新年要来了，我有什么理由要不愉快？我索性让自己只做个孩子好了!
为除夕的年夜饭，婆婆提前好些日子就做了准备。
中午的饭是在大哥家吃的，满桌的荤腥。
下午，大家都聚齐在婆婆家的屋里来帮忙。
老公带着孩子们包水饺，三弟贴春联，婆婆和大哥轮番炒菜。
我洗了一堆新碗。
吃团圆饭是要打完爆竹关上大门开始的。
藜蒿炒腊肉和煌上煌烤鸭是本地区的特色菜，每年的除夕都必不可少。
藜蒿——这鄱阳湖的草在大年三十那天被售到了和精肉齐平的天价。
鱼讨“年年有余”的口气，在大年的餐桌上也是不可或缺的，但几乎没有人动筷子。
往年婆婆要做上二十多个菜，后来在我的建议下，精简到了十几个。
俗语说，“三十晚的火，十五晚的灯”。
年夜饭后，堂屋架起了火。
他们管这叫“圣火”。
实际上从口音里念出来已是“信火”了。
家人都坐在圣火旁“围炉夜话”。
有时年夜饭后婆婆会召了三个儿子一起搓麻将，三个儿子都心照不宣地输上几局给婆婆，算是给婆婆又一次的“进贡”。
我只守在电视前看春晚。
从十来岁起我就常常一人独守在电视前，直到电台所有节目说再见。
春晚的所有节目仿佛都差了火候不能让人尽兴。
我在倦意里听到村里最后的爆竹声。
凌晨四时我就醒了，五点不到，听见公公婆婆起床的声音，接着是开门打爆竹的声音。
六点多，婆婆喊我们起床吃年饭。
历年正月里我最早的一次起床。
吃年饭得趁早。
初一这顿年饭也可算是斋饭。
桌上只摆着四盘菜，两盘青菜，两盘豆腐，表“清清白白”之意。
记得小时候祖母还要满满盛上三大碗米饭，且在每碗米饭中央各插上一个红萝卜以敬祖先。
正月初一这天说话做事须谨慎，婆婆非常注重这些小规矩。
大门是不能关的，地是不能扫的，不
吉利的话是不能说的，年饭是不能不吃的。
而我却是屡屡犯戒，好几年我常常迟睡到错过了吃年饭的时间才起来。
“拜谱”是村里历年来的重要乡风。
自全国第四次人口普查之后，这一活动变得更为正式而隆重。
拜谱活动的场所在村中心的祠堂。
所谓的祠堂，不过是一间空而大的屋子罢了。
过去的这一年里，家中但凡添了男婴的，要买了一对红烛，于大年初一清晨到祠堂前面来点燃。
男婴出生是大事，女孩是享受不到这“荣誉”的。
08年的这个小村共有九个男婴出生，祠堂的前面于是点燃了十八支长烛。
空荡荡的祠堂里面摆起了九张方桌，是添有男婴的家人搬来的。
桌上摆满了待散发的糕饼果酥。
这些糕饼果酥俗称为“换财”，讨发财的口气。
年饭过后，村里所有男女老少都聚拢到祠堂来。
妇女小孩围坐在各自房下的方桌边，叽叽喳喳。
村里所有的小女孩，不管扎辫没扎辫的，头上一律都戴着鲜艳的大红花，而且过半都穿了耳洞。
这时祠堂大门口上悬挂起了一匹黄色的布轴，是张姓名宗谱图，至上而下，按辈分由大到小依次写着列祖的名字，村中所有男子的名字。
女人的名字这张图上是没有的。
门口还放置了一张长条桌，桌上一个果盘，里面盛着枣子，桔子等以示“早生贵子”与“吉祥如意”的果品。
所有的男子都站在了祠堂外，等着放置在住户家中的“谱”抬过来。
说“抬”，不过表示一种虔诚，说穿了，这“谱”就是载有村中人名的册子，用一个专门的匣子装了，一人就可以抱过来。
嫁过来的女子名是可以在这“谱”中找到的，但村里待嫁的女子名仍是没有的。
“谱”抬过来后，“拜谱”仪式正式开始。
仍旧是按照辈份的大小次序，跪下来对着“谱”朝拜。
村里辈份最大也最年长的一名须发皆白的老年男子首先跪下叩首作揖，接着是次一辈的男子，数量较多，有近十号人，再次一辈，数量就有些庞大，大群人的跪拜使得这“拜谱”的仪式显示出了庄重。
老公的辈份在村里算是大的，照辈份，我都已做上曾祖母了。
在“拜谱”的同时，村中一德高望重且识字的老年男子负责把新生男婴的名字登入谱中。
跪拜结束，做了父亲的男子要向村人敬烟。
香烟是见人一支，还要向人敬酒，这一切都是在祠堂外进行。