高职院校课程案例库的建设与运用例谈——以黑龙江农业工程职业学院《软件测试技术》课程案例库为例
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２１ ０ ２第 ８期
． Ｉ ｊ 定人 教 育
ＡＤＵＩＴ ＥＤＵＣＡＴＩ Ｊ ＯＮ
Ｎｏ． ０１ ８２ ２源自（ 总第 ３ ７期 ） ０
Ｔｏａ ｔｌＮｏ． ７ ３０
高职院 校课 程案 例库 的建设 与运 用例谈
以黑 龙江 农 业 工程 职 业 学院《 件测 试 技 术》 程 案例 库为例 软 课
一
、
高职 院校课 程案 例库 建设 目标及 原 则
重视对 高 等职 业 教 育所 面 向 的基 本 岗位 分 析 ， 结合 普通 高 中毕业 生 为 主 的教 育 对 象 ， 度 分 析专 深 业 所 面对 的产 业 基 础 、 展 导 向和 岗位 特 征 ， 计 发 设 组织 充 分 体 现 高 等 职 业 教 育 的 类 型 特 色 的课 程 案例 。 １建设 目标 ． 设计 、 开发 或利 用 各 种 素材 以及 各 种 可 资利 用 的条件 形成 课 程 案 例 库 ， 有 效 开 展 教 学 、 现 教 是 实 学 目标 的有 效 保 障 和 重 要 手 段 。课 程 教 学 案 例 库 是 课程 涉 及 的各 类 教 学 资 源 的 优 化 和集 成 。为 了 提高教 师教 学 资源 开发 与 运 用 能 力 ， 设 共享 型 课 建 程 教学 资源 库 ， 现 优 质 教 学 资 源 共 享 ， 动 专 业 实 推 教学改革 ， 提高专业人才培养质量。 （） １ 建设 科 学 的 资 源 规 范 体 系 ， 合 国家 制 订 符 的标准或规范；２ 建设一个开放 的资源建设体系 ， （） 让 师生 为本 案 例 库 提 供 各 种 素 材 和 资 源 ； ３ 建 立 （） 科 学 的教学 资 源 评 价 机 制 ， 确 保 资 源 的 高 质 量 ； 以 （） ４ 建设 先 进 的管 理 系 统 ， 持 教 学 案 例 库 的大 容 支 量存 储 和大规 模应 用 。 ２ 建设 原 则 ． 课程 案例 库建 设 以实 现教 学 目标 ， 足 教 师 教 满 学、 学生 自学 为原则 。（ ） 范性 ： 源 的文 件 格 式 １规 资
吴 秀 莹
（ 黑龙 江农 业工 程 职业学 院 ，哈尔滨 １０ ８ ） ５０ ８
【 摘 要】 当前 ， 院校建设课程案例库 势在 必行 。课程案例库 可以为授课教 师提供 各类型丰富的教 学准备 高职
内容和积 累大量的真 实案例 ， 为学生 自学和 练习提供 充足 的资源 ， 同时叉可以作 为学生课外知识 扩展和补 充 ， 是有
效优化和开展 高职教育教 学、 高教 学质量 、 提 实现教 学 目标 的保 障和 重要手段 。
【 关键词 】 高职院校 ； 课程案例库 ； 库建设 ； 案例 软件测试技术
【 中图分类号 】 ４ ３０ Ｇ ２．７ 【 文献标识码 】 Ｂ 【 文章编号 】０ １ ７４ ２ １ ０ ０４ ０ １０ —８９ （ ０２）８— ０ ３— ２
【 收稿 日 】０２ ０ — ８ 期 ２ １ — ４ ０ 【 基金项 目】 龙江农 业工程 职 业学 院的校级课 题 《 黑 基
于校企合作 的 ＜软 件测 试技 术 ＞课程 案例 库 开发》的阶段
性研 究成 果
和分 类标 准要 符合 国家 信 息 资源 建 设 技术 规 范 ， 以 利 于最 大范 围实现 资源 共享 ；２ 前 瞻性 ： 设 符合 （） 建 素质 教育 、 继续 教 育 、 身 教 育 以及 新 型 教学 模 式 ， 终 如探究学 习、 作学习等有前 瞻性 的教学资源库 ； 协 （ ） 科 性 ： 学科 知 识 紧 密结 合 起来 ， 过 方 便 、 ３学 与 通 快捷 的浏 览 器 能 很 容 易 地 找 到 教 和 学 所 需 要 的 资 源， 以实现 教 与 学 的 最 优 化 ； ４ 建 构 性 ： 学 教 育 （） 大 最重 要 的是 培 养学 生 的 自主学 习能 力 ， 因此 资源 的 构建 应 当突 出学生 的主 体性 和教 师 的 主 导性 ， 意 注 大量 结构不 良领 域 的资源 建 设 ；５ 连 续性 ： （） 资源 的 建设 是一 项 长 期 的艰 苦 工 作 ， 代 发 展 很 快 ， 的 时 新 知识 和技能 不 断 出现 ， 源 的建 设 应 当与 时代 同步 资 发展 ， 当能 与飞速发 展 的教育 教学 相适 应 。 应 二 、软 件测 试技 术》 《 课程 案例库 建设依 据 《 软件测 试技 术》 程 ， 在 软件 技 术 专业 与 企 课 是 业 共 同签署 的《 单培 养 协议 》 架 下 ， 照企 业 应 订 框 按 用 软件 测试 工程 师 、 机应 用 软 件 测 试工 程 师 的 岗 手 位 要求 进行 建设 的课 程 。 企业出具的《 软件测试技术》 课程大纲经过该 企 业测试 中心 精 心 梳 理 ， 特 点 是 ： １ 实用 性 强 ， 其 （） 只要学 习其 中 一个 专 题 ， 即可 解 决 一 类 问题 ， 全 若 部 学完则 可直 接 到 企 业 应 用 软 件 测 试 工 程 师 或 手 机 应用 软件 测 试 工 程 师 岗位 实 习 ；２ 理论 适 当 扩 （） 展 性强 ， 该体 系 中剪裁 了初 学 者 必 须 学 习 的理 论 知 识， 同时安排 了前 沿 的 、 发 展 空 间 的专 业 理论 ， 有 大 大 提升 了学 习者 的视野 。 围绕该 大 纲 ， 织 教 学 体 组 系， 确定 重点 、 点和 教 学 内容 ； 考企 业 软 件 出 具 难 参 的教学 日历 ， 排 学 时 和 教 学 进 度 ， 而 培 养 适 合 安 从 区域软件 企业 适用 并 实用 的软件 测试 岗位员 工 。 三 、 软 件测试 技术 》 《 课程 案例 库运 用说 明
． Ｉ ｊ 定人 教 育
ＡＤＵＩＴ ＥＤＵＣＡＴＩ Ｊ ＯＮ
Ｎｏ． ０１ ８２ ２源自（ 总第 ３ ７期 ） ０
Ｔｏａ ｔｌＮｏ． ７ ３０
高职院 校课 程案 例库 的建设 与运 用例谈
以黑 龙江 农 业 工程 职 业 学院《 件测 试 技 术》 程 案例 库为例 软 课
一
、
高职 院校课 程案 例库 建设 目标及 原 则
重视对 高 等职 业 教 育所 面 向 的基 本 岗位 分 析 ， 结合 普通 高 中毕业 生 为 主 的教 育 对 象 ， 度 分 析专 深 业 所 面对 的产 业 基 础 、 展 导 向和 岗位 特 征 ， 计 发 设 组织 充 分 体 现 高 等 职 业 教 育 的 类 型 特 色 的课 程 案例 。 １建设 目标 ． 设计 、 开发 或利 用 各 种 素材 以及 各 种 可 资利 用 的条件 形成 课 程 案 例 库 ， 有 效 开 展 教 学 、 现 教 是 实 学 目标 的有 效 保 障 和 重 要 手 段 。课 程 教 学 案 例 库 是 课程 涉 及 的各 类 教 学 资 源 的 优 化 和集 成 。为 了 提高教 师教 学 资源 开发 与 运 用 能 力 ， 设 共享 型 课 建 程 教学 资源 库 ， 现 优 质 教 学 资 源 共 享 ， 动 专 业 实 推 教学改革 ， 提高专业人才培养质量。 （） １ 建设 科 学 的 资 源 规 范 体 系 ， 合 国家 制 订 符 的标准或规范；２ 建设一个开放 的资源建设体系 ， （） 让 师生 为本 案 例 库 提 供 各 种 素 材 和 资 源 ； ３ 建 立 （） 科 学 的教学 资 源 评 价 机 制 ， 确 保 资 源 的 高 质 量 ； 以 （） ４ 建设 先 进 的管 理 系 统 ， 持 教 学 案 例 库 的大 容 支 量存 储 和大规 模应 用 。 ２ 建设 原 则 ． 课程 案例 库建 设 以实 现教 学 目标 ， 足 教 师 教 满 学、 学生 自学 为原则 。（ ） 范性 ： 源 的文 件 格 式 １规 资
吴 秀 莹
（ 黑龙 江农 业工 程 职业学 院 ，哈尔滨 １０ ８ ） ５０ ８
【 摘 要】 当前 ， 院校建设课程案例库 势在 必行 。课程案例库 可以为授课教 师提供 各类型丰富的教 学准备 高职
内容和积 累大量的真 实案例 ， 为学生 自学和 练习提供 充足 的资源 ， 同时叉可以作 为学生课外知识 扩展和补 充 ， 是有
效优化和开展 高职教育教 学、 高教 学质量 、 提 实现教 学 目标 的保 障和 重要手段 。
【 关键词 】 高职院校 ； 课程案例库 ； 库建设 ； 案例 软件测试技术
【 中图分类号 】 ４ ３０ Ｇ ２．７ 【 文献标识码 】 Ｂ 【 文章编号 】０ １ ７４ ２ １ ０ ０４ ０ １０ —８９ （ ０２）８— ０ ３— ２
【 收稿 日 】０２ ０ — ８ 期 ２ １ — ４ ０ 【 基金项 目】 龙江农 业工程 职 业学 院的校级课 题 《 黑 基
于校企合作 的 ＜软 件测 试技 术 ＞课程 案例 库 开发》的阶段
性研 究成 果
和分 类标 准要 符合 国家 信 息 资源 建 设 技术 规 范 ， 以 利 于最 大范 围实现 资源 共享 ；２ 前 瞻性 ： 设 符合 （） 建 素质 教育 、 继续 教 育 、 身 教 育 以及 新 型 教学 模 式 ， 终 如探究学 习、 作学习等有前 瞻性 的教学资源库 ； 协 （ ） 科 性 ： 学科 知 识 紧 密结 合 起来 ， 过 方 便 、 ３学 与 通 快捷 的浏 览 器 能 很 容 易 地 找 到 教 和 学 所 需 要 的 资 源， 以实现 教 与 学 的 最 优 化 ； ４ 建 构 性 ： 学 教 育 （） 大 最重 要 的是 培 养学 生 的 自主学 习能 力 ， 因此 资源 的 构建 应 当突 出学生 的主 体性 和教 师 的 主 导性 ， 意 注 大量 结构不 良领 域 的资源 建 设 ；５ 连 续性 ： （） 资源 的 建设 是一 项 长 期 的艰 苦 工 作 ， 代 发 展 很 快 ， 的 时 新 知识 和技能 不 断 出现 ， 源 的建 设 应 当与 时代 同步 资 发展 ， 当能 与飞速发 展 的教育 教学 相适 应 。 应 二 、软 件测 试技 术》 《 课程 案例库 建设依 据 《 软件测 试技 术》 程 ， 在 软件 技 术 专业 与 企 课 是 业 共 同签署 的《 单培 养 协议 》 架 下 ， 照企 业 应 订 框 按 用 软件 测试 工程 师 、 机应 用 软 件 测 试工 程 师 的 岗 手 位 要求 进行 建设 的课 程 。 企业出具的《 软件测试技术》 课程大纲经过该 企 业测试 中心 精 心 梳 理 ， 特 点 是 ： １ 实用 性 强 ， 其 （） 只要学 习其 中 一个 专 题 ， 即可 解 决 一 类 问题 ， 全 若 部 学完则 可直 接 到 企 业 应 用 软 件 测 试 工 程 师 或 手 机 应用 软件 测 试 工 程 师 岗位 实 习 ；２ 理论 适 当 扩 （） 展 性强 ， 该体 系 中剪裁 了初 学 者 必 须 学 习 的理 论 知 识， 同时安排 了前 沿 的 、 发 展 空 间 的专 业 理论 ， 有 大 大 提升 了学 习者 的视野 。 围绕该 大 纲 ， 织 教 学 体 组 系， 确定 重点 、 点和 教 学 内容 ； 考企 业 软 件 出 具 难 参 的教学 日历 ， 排 学 时 和 教 学 进 度 ， 而 培 养 适 合 安 从 区域软件 企业 适用 并 实用 的软件 测试 岗位员 工 。 三 、 软 件测试 技术 》 《 课程 案例 库运 用说 明