优秀课件2018届高考语文二轮复习课件:第二章 专题六

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2018年高考语文二轮复习现代文阅读:论述类文本阅读ppt

2018年高考语文二轮复习现代文阅读:论述类文本阅读ppt
第一大题 现代文阅读
(一)第1~3题 论述类文本阅读
• 《考试说明》对本章的要求是:“阅读中外论 了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类 特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注 理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证 • 高考试题中的论述类文本,通常是指以论述、 表达方式,用以阐述道理,表明作者主张的文 学、史学、哲学、美学、文艺学、人类学、社 学等方面的论文。它以理性思维为主要思考方 为主要表达手法,具有理论性强、逻辑性强、 特点。
• 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 ( C ) • A.如果气候容量无限,就不必对气候变化进行 讨论气候的正义问题。 • B.如果气候变化公约或协定的长期目标能落实 需求就可以得到保证。 • C.只有每个人都控制“碳足迹”,从而实现了 才能避免“生态赤字”。 • D.气候容量的公平享有是很复杂的问题,气候 解该问题的一种视角。 • [解析] “从而实现了代际共享”与原文的“地 资源在代际分配问题上应实现代际共享”不符
• 5.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项 ( ) • A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较,论 展与审美观念更新的关系。 • B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方 花瓷成为世界时尚的过程。 • C.文章论述青花瓷崛起的轨迹,为中外交往 会转型的观点提供了例证。 • D.文章提出问题之后,分析了青花瓷崛起的 证了崛起带来的影响。
• 论述类文本阅读考点释放一览表
ห้องสมุดไป่ตู้
1
高 考 大
2
考 点 大
高考大回放
一、(2017 年高考新课标卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成 1~3 题,9 分) 导学号 00774000
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2

2018届高三语文二轮复习---诗歌教学课件 (共38张PPT)

2018届高三语文二轮复习---诗歌教学课件 (共38张PPT)
数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
[注] ① 周朴(?—878):字太朴, 吴兴 (今属浙江 )人。 ② 消魂:这里形容 极其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕 西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。
不见春草,只见古碑,行客之 路尽是黄沙, 想当年秦国何等 强盛,看如今唐王朝国势日
衰,眼前一片荒凉,于是“不 堪回首”点态度的 2 个角度
一、从“题材角度”把握诗歌思想内容和观点态度的情感基调
二、从“题型角度”例析“评价思想内容和观点态度”题的答题技巧
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节 之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行 评价,用现代观念审视作品,评价其积极意义和历史局限。 “评价诗歌 的思想内容”,侧重概括诗歌的主旨和简析形象的含义(包括表层含义和 深层含义)。“评价作者的观点态度”,侧重对诗歌作者的生活情趣、审 美情趣、意象和情感倾向以及作品局限性的评价。从近几年高考试题来 看,真正要求作出评价的不多,即使是涉及这一层面,其设题点大多集 中在诗歌的内容、抒发的思想感情等,也多是开放性的题目,考生可任 选一个角度作答,言之有理即可。 如何评价一首诗歌的思想内容和作者的观点态度,考生往往感到难 以解答,不知所措。本学案从 7 大题材和 2 大题型两大角度进行讲解, 便于考生快速、准确、全面地把握一首诗歌的思想内容和观点态度。
题材特征 内容情感 常用技法
内 涵
标 志
诗人因长期客居在 (1)借景抒情(或 外,滞留他乡,或漂泊 借抒情主人公旅途中的所 异地等,对所见所闻有 内 见所闻、所感所叹,表达思亲 叫“寓情于景”), 所感,借此抒发对家乡、 容 怀乡之情。主题有潦倒失意, 情景交融。 (2)乐景衬哀情 漂泊哀伤,思念亲人等。 亲人的无尽思念和人生 (乐景写哀)。 感叹、漂泊愁苦。 (3)侧面落笔。 ①诗题中多含有“客 ①天涯漂泊羁旅愁。叙写客 诗人在表现怀远、 舍”“登高”“望月” 居他乡的艰难,抒发漂泊无定 思归之情时,不是 “忆”“寄”“行”“ 的孤苦。 直接抒发思念之情, 思”等 词语以及元宵、 ②望尽天涯怀人愁。感念 而是从对方着笔, 中秋、 重阳、除夕等节 情 亲情之深,表达对亲人的思念。 想象对方思念自己 日名。 ③羁旅他乡的幽怨之情。 感 之深,借以烘托诗 ②常见意象:月亮、 或表达人生感叹,流露年华易 人的苦恨离情。 秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、 逝的苦闷;或抒发独居他乡, (4)因梦寄情, 沙鸥、孤雁、浮云、梧桐 怀才不遇,报国无门的孤独寂 虚实结合。 叶落、西楼、高楼、危楼、 寞、幽怨愤慨之情。 危栏等。

2018届高考语文二轮复习江苏专用课件 第二部分 文学类文本阅读 专题二

2018届高考语文二轮复习江苏专用课件 第二部分 文学类文本阅读 专题二

设置悬念,暗示下文解释;或运用特殊语言,以照应
样安排有何用意?
题干中有“在文 结尾。
(2016年浙江卷)

局部段
中”“这样安排” 3.奠定基调
(3)简析第②段在文中
落类
“第X段”“片段” 如果开篇即连续感叹,抒发强烈情感,那么即为全文
的作用。(2015年山东
等字样。
奠定了感情基调。
卷)
4.引人入胜或发人深思
②江山如画,逝者如斯! ③迎面一座小山,不高,拾级而上。可能是这里的人想让文 赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧,山壁上泼了一层赭红色涂 料,显得假了。苏东坡的文采名声,哪里还用得着粉饰媚俗? ④登临而观,山壁下只剩两池死水。抬头北望,远处才是白 茫茫的长江江面。在古代,长江是在这座小山脚下拍壁而流的, 千百年来渐渐淤积成滩,如今滩地上都已盖满房子。当年,苏轼 写了《前赤壁赋》,三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时,就 已感叹“曾日月之几何,而江山不可复识矣”。他去世至今已九百 多年了,星换斗移,江山已改,虽是涛声依旧,毕竟江面已远。
的经历,在文中有什
(二)中间句段作用“2思考”“1模式”
么作用?(2016年天津
1.承上启下(过渡)作用;前后呼应作用;
卷)
或照应开头的作用;或呼应结尾的作
(2)母亲和行人的对话
用;或转换作用,是全文内容、思路
在文中出现了三次,
的转折点;或引领或引起下文的作用。
这样安排有何用意?
2.在内容上的作用一般是扩展思路、丰
⑨文赤壁,虽然并不是历史上赤壁之战的古战场,但细想 起来,其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过,他打 的是一场“文战”,对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的 态度是超拔的,不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。 他没有打黄盖,没有借东风,也没有草船借箭,只是借了几 分酒力,信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果,苏东坡 大获全胜,以其三篇不朽之作流传千古。

2018年高考语文第二轮专题复习文言文阅读ppt

2018年高考语文第二轮专题复习文言文阅读ppt

解析:首先,通读文段,大致了解整个文段的内容, 文段主要讲了《孔子世家》产生的背景。其次,借助相似 结构,利用动词“追”“匡”“垂”“作”等断开一些比 较明确的地方。再次,利用词性断句,如诸侯、仲尼。
答案: 周室既衰/诸侯恣行/仲尼悼礼废乐崩/追修经术 /以达王道/匡乱世反之于正/见其文辞/为天下制仪法/垂六 艺之统纪于后世/作孔子世家第十七。
自仙人台寻中会寺,入溪,穿石,荆棘塞路,不可杖, 径仅容双趾。 以 匹 布 缚 胸 使 人 从 后 挽 之 扶 滕 侧 足 盘 跚 而 步 危 甚 刘 子 先 之 徐 子 与 余 相 去 数 步,摘山花以诗赠余,余亦倚声和之。
解析:画线语句涉及的动词、形容词有:缚、使、从、 挽、扶、盘跚、步、去等。这些词语中可能做谓语的有: 缚、使、从、挽、扶、步、去等。然后根据这些谓语往前 和往后判断语句的停顿点。 答案: 以匹布缚胸/使人从后挽之/扶滕侧足/盘跚而步 /危甚/刘子先之/徐子与余相去数步
解析:文段中表明对话、引文的“云”“曰”可以看 作断句的标志。注意要分清第二个“曰”不是对话标志, 是转述的内容,那么此处不能按对话来处理。 “则” “故” 是句首虚词。由此,可以进行断句。
答案: 冷斋夜话云/白乐天每作诗/令一老妪解之/问曰 /解否/妪曰解/则录之/不解/则又复易之/故唐末之诗/近于 鄙俚。
2.句式 (1)特殊句式。 文言文中的句式,特别是文言文的固定结构,可以 帮助我们断句。如“……者……也”这一典型的判断句 式(有些省略“者”或“也”的判断句,或表示判断关系 的词,如“为”“乃”“即”“则”等,都可以为我们 断 句 提 供 帮 助 ) ; “ 不 亦 …… 乎 ”“ 孰 与 …… 乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”
(2)根据谓语成分(动词、形容词)断句。 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为 动词、形容词的其他词性的词),断句时,可以先找到语 句中的动词、形容词,确定作为谓语的动词、形容词; 然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定 语句的停顿点。

2018版高中语文二轮复习第二章文言文阅读 (共220张PPT)

2018版高中语文二轮复习第二章文言文阅读 (共220张PPT)

其二,了解概括分析题常见的错误类型。 (1)内容错位。故意在人物、时间、地点、细节等 方面张冠李戴。 (2)以偏概全。表述上夸大或缩小,违背原文文意。 (3)强加因果。文本中本无事件间的关系,选项中硬 加因果、条件等关系。 (4)无中生有。平添原文中没有依据的内容。 (5)望文生义。以现代汉语的语言习惯来理解原文 意思。
(2)纵横结合记忆法 例如,中国古代历法横向来看,分为纪年法、 纪月法、 纪日法、 纪时法; 而古代纪年法纵向来看有帝王纪年(以 帝王继位之年为元年,依此为二年、三年,直到他退位为 止。 我国古代文献记载的最早的具体纪元时间是西周时 的共和行政元年,即公元前 841 年)、 年号纪年(汉武帝时 开始使用年号,公元前 140 年是汉武帝建元元年,公元前 134 年是汉武帝元光元年)、干支纪年[干支纪年始于汉 代 , 是指十天干与十二地支相互交错组合 , 构成六十 (10 和 12 的最小公倍数)个复合符号,称为“六十花甲”或 “六十花甲子”。古代史书的纪年,年号和干支并用]、 岁星纪年 ( 古人把岁星运行的轨道划分为十二等分 , 称 为黄道十二星次,自左至右将这十二等分命名为星纪、
玄枵……析木)、太岁纪年 (为了修正岁星纪年的误差 , 古人又发明了太岁纪年法 , 此法与干支纪年可直接对 应 )、 公元纪年(从中华民国开始,采用国际通用的公元纪 年法,同时使用国号纪年,如中华民国××年。现在通用 公元纪年)。 (3)分门别类记忆法 在记忆一些文化常识时,我们可以把相关联的知识 点进行分类,然后再将相同的知识按一定顺序集中在一 起强化记忆。例如:姓名和称谓、宗法和礼俗、天文和 历法等。 (4)代入语境理解法
(2)落实语言实际 断句的解题过程中须狠抓“四个依据”: 依据句子 结构,特别是主谓结构、动词结构;依据专有名词,如人 名、地名、国名、官名、年号、器物名等 ,特别是专有 名词充当主语、宾语的时候;依据话语标志,如 “曰”“云”“言”“谓”“道”等 , 一般在其后断 开;依据文言虚词,如“其” “盖” “唯” “盍” “夫” “且 夫” “若夫” “然则” “是故” “然而” “犹且” “凡”等, 常用于句首,“也” “矣” “耶” “哉” “乎” “焉” “与(欤)” “兮” “耳” “者” “之” “而已”等,常用于句末。当然, 有时候,这些词还有出现在句子中间的,如“生乎吾前”, 遇到这样的情况就要谨慎行事 ,不能僵死地遵守这些规 律。

2018高考语文二轮复习方略ppt课件 专题六 文言文阅读 6.1

2018高考语文二轮复习方略ppt课件 专题六 文言文阅读 6.1

基础点2 古今异义 “古今异义”是指文言词语的意义和用法,与现代汉语书写相 同同形的词语的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语 言的演变过程中出现的,大致包括词义扩大、词义缩小、词义转 移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。
[即学即练] 1.词义扩大:古义的范围小于今义。如“中国”,古义指中 原地区,现指整个中国。 (1)寡助之至,亲戚 畔之 .. (2)叶公入,乃发太府之货予众,出高库 之兵以赋民 . (3)万年尝病,召咸教戒于床下,至夜半,咸睡 ,头触屏风。 . (《汉书》)
下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.端阳日,守将集官僚校 射 校:比较 . B.以佐文士,难 之 难:刁难 . C.命吏部选御史之才者赴 行在 赴:前往 . D.权贵人多不便 之 便:方便 .
)
解析:“便”是形容词的意动用法。 答案:D
基础点4 通假字 通假字,指古代汉语中音同音近的字可以通用。因为古代汉字 的数量少,语言里有这个词,但是没有记录这个词的字,就用音同 或音近的字来代替。,通常有两种情况:一种是有本字的假借,如 “愿伯具言臣之不敢倍德也”《鸿门宴》中的“倍”假借为“背 叛”的“背”;一种是无本字的假借,如“而”本义是“胡须”, 假借为连词“而”。

(《触龙说赵太后》)
【推导助记】 “及”的本义是“赶上”,由此引申出“比得 上”“达到”等义;由“达到”引申出“趁着(那个时候)”“涉 及”等义,再虚化为连词“与”。
4.过 (1)雷霆乍惊,宫车过 也 经过,通过 . (2)一出门,裘马过 世家焉 超过 . (3)以其境过 清 .
(《阿房宫赋》)
解析:B.说:读shuì ,劝说。A涂:通“途”,道路。C郤:通 “隙”,隔阂,嫌怨。D.孰:通“熟”,仔细。 答案:B

2018届高三二轮复习 文言文阅读 课件(33张)

2018届高三二轮复习 文言文阅读 课件(33张)

文言实词绝大部分是一词多义,采用逐词逐句排 除的方法答题虽然可行,但费时太多,不可取。在大致理解文 意的基础上, 结合上下文推断其义, 可收事半功倍之效。 “冠” 结合上下文分析应为“成年”。
参考译文: 沈庆之,字弘先,吴兴郡武康人。他的兄长沈敞之,是 赵伦之的征虏参军。庆之自幼就有志气和勇力。孙恩叛乱, 派遣人侵犯武康,庆之当时还未成年,随着家乡氏族的人一 起击杀孙恩,从此庆之凭着勇气远近闻名。灾荒兵乱过后, 乡村里的人都流转失散,庆之亲自耕种田地,辛勤劳苦独立 生活。三十岁时,庆之到襄阳去看望兄长敞之,赵伦之见到 他对他十分欣赏。当时赵伦之的儿子伯符做竟陵太守,竟陵 之地的蛮人多次进犯,庆之为伯符安排规划谋略,每次都打 败蛮人的进攻,伯符据此获得将帅的职衔。
元嘉十九年,雍州刺史刘道产去世,众蛮族大为骚乱, 征西司马朱修之讨伐蛮人失败, 皇上任命庆之担任建威将军, 率众帮助修之。修之因为战事失利被关进监狱,庆之独自掌 管军队进兵讨伐,大败缘沔各地众多蛮兵,捉住俘虏七千人。 庆之患有头风病,平日好戴着狐皮帽,众蛮人恼恨他,称他 为“苍头公” 。 蛮族人每次见到庆之的军队,总是畏惧道: “苍 头公不多时又来了! ”二十七年,太祖想要向北征讨,庆之进 谏道: “我们的步兵难以与北方的骑兵相抗,这种状况时日已 经很久了。
伯符离开竟陵,又到别处讨伐西陵的蛮人,没有让庆之跟随, 结果无功而返。永初二年,庆之被授予殿中员外将军,又跟 随伯符隶属于到彦之而出师北伐。伯符之忠诚谨慎通 晓兵法,皇上便让他统领军队防守东掖门,渐渐地得到延见 接待,出入皇宫。不久转调为正员将军。等到刘湛被收押的 那天晚上,皇上开宫门召见庆之,庆之来不及换下戎装就穿 着袜子缚着裤子跑进去。皇上见到他如此装束吃惊道: “你为 什么如此急速整装?”庆之说: “君王半夜召唤我这个禁卫军 队长,没来得及穿宽大舒适的官服。 ”

2018届高三二轮复习 文言文阅读 课件(45张)

2018届高三二轮复习 文言文阅读 课件(45张)
[ 思路剖析 ]凶逆 泉 王室 泉壤 凶恶悖逆的人 朝廷 黄
【参考译文】 来护儿叹息说:“我身为大臣,担负国家重任,不能清除凶 恶悖逆之人,终致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黄泉之下, 还能再说什么呢!”于是被杀害了。
[典例 3] (2015· 湖北省卷 )把下面画线的句子翻译成现代汉 语。 人见其然,则曰:“若人也,而今乃若是!”而不知始终固 此一人也。虽然,此犹自其既坏言之也。方其刻意为廉之时,而 其萌芽固已露矣。苟捐之足以为名,而得之足以为罪,则千金有 所必割;苟捐之不足以为名,而得之不足以为罪,则锥刀有所必 算。人见其千金之捐乃其奇节,而不知锥刀之算其真机也,从而 谓之曰廉。 _______________________________________________________
[思路剖析]帝 苟 死 帝 称帝 死 为……而死
【参考译文】 这一天,金兵最终攻进城里。第二年正月,钦宗到金兵元帅 营中,让孙傅辅佐太子留守京城,仍然兼任少傅。钦宗二十天没 有回来,孙傅多次写信请求钦宗回来。等到废除钦宗另立皇帝的 檄文到来,孙傅大声恸哭说:“我只知道我的君王可以在中国称 帝而已, 如果另立异姓, 我将为此而死。 ”金人前来索要太上皇、 皇后、各位王爷、嫔妃、公主,孙傅留下太子不让前去。
授解题绝技
[增分妙招 ] 类型一突破关键实词 译准四类文言实词 1.一词多义 ——语境确定 在语境中确定多义词的义项, 要特别注意一词中几个相近而 又易混的义项。如“爱”字,义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较 难区分;“坐”字,义项“犯罪”“判罪”易混。在翻译时,切 记要结合语境翻译。
2.词类活用 ——语法判断 如名词用作动词,有多种语法特征。 (1)两名词或名词和代词连用,名词用作动词。 (2)“而”前或“而”后的名词用作动词。 (3)“之”前、“所”后、副词后的名词用作动词。

2018年高考语文二轮复习第二大题古代诗文阅读ppt

2018年高考语文二轮复习第二大题古代诗文阅读ppt
虞美人(春花秋月何时了) 念奴娇(大江东去) 永遇乐· 京口北固亭怀古(千古江山)
• 初中教材古代散文中的背诵篇目 序号 1 2 3 篇 《论语》十二章 目
4 5 6 7 8 9
《孟子》三章(鱼我所欲也;生于忧患,死于安 乐;天时不如地利) 曹刿论战 邹忌讽齐王纳谏 出师表 桃花源记 三峡 杂说(四) 陋室铭
通过以上复习,效果怎样?请做下列试题,对其进行检验。 本训练设计试题 4 个,赋 20 分,用时 20 分钟。
1.补写出下列句子中的空缺部分。(5 分) 导学号 0077415 • (1)白居易在《琵琶行》中描写琵琶女“却坐促弦”之后所弹 凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 哭泣场面的名句是“___________________ ,______________ 座中泣下谁最多 __________________ ?江州司马青衫湿”。 • (2)孔子在《论语· 学而》中阐明对待学习应持态度的名句是 学而时习之 “_______________ ,_______________ ?” 不亦说乎 • [解析] 5分,每答出一空给1分,有错别字则该空不给分。
3.补写出下列句子中的空缺部分。(5 分) 导学号 00774156
耳得之而为声 目遇之而 (1)苏轼在《赤壁赋》中“__________________ ,__________
与山间之明月 阐明了获取“江上之清风,__________________ ”的途径。
(2) 刘 禹 锡 在 《 陋 室 铭 》 中 表 现 在 “ 陋 室 ” 中 交 往 对 象 谈笑有鸿儒 往来无白丁 ”。 “_______________ ,_______________
序号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

高考语文二轮复习专题6诗歌鉴赏题型4对比鉴赏分析异同主观题课件

高考语文二轮复习专题6诗歌鉴赏题型4对比鉴赏分析异同主观题课件
复习课件
高考语文二轮复习专题6诗歌鉴赏题型4对比鉴赏分析异同主观题课件
2021/4/17
高考语文二轮复习专题6诗歌鉴赏题型4对比鉴赏分析异同
1
主观题课件
பைடு நூலகம்
专题六 诗歌鉴赏1个客观题3个主观题
题型4 对比鉴赏,分析异同——主观题
2019 年全国卷Ⅲ古诗文阅读第 15 题要求考生将刘禹锡原诗与教材背诵篇目《酬乐 天扬州初逢席上见赠》进行语言风格对比,使学生置身于刘禹锡的作品群这一特定情境 中进行审美感知、理性思考的迁移和整合。由此,古代诗歌的比较鉴赏又一次引入了高 考命题,二轮复习中应作为专题重点复习。
与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。 [规范思路] 第一步,读文本,知大意 《发临洮将赴北庭留别》是作者赴北庭途经临洮时所作。全诗从“闻说”落笔,极 写通往轮台之路的奇寒景象和边地风物,抒发了诗人不辞路途遥远艰苦,尽力国事的高 昂豪迈的思想感情。《白雪歌送武判官归京》描写了西域八月飞雪的壮丽景色,抒写塞 外送别、雪中送客之情,表现了诗人和边防将士的爱国热情以及他们之间的真挚友谊。
这两首诗的尾联分别表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。 答案:①崔诗尾联写诗人对友人讲,要清正为官,做出政绩,不要辜负了上级的恩 遇,表达了诗人对友人的勉励之情。②刘诗尾联写天下虽然很大,但能做知音的没几人, 表达了诗人对知音难得的感慨,也含蓄地表达了诗人对友人的不舍之情。
3.阅读下面这首唐诗,完成后面题目 诣红楼院寻广宣①不遇留题 李益
1.阅读下面这首宋诗,完成后面题目。 采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇 苏轼
多情多感仍多病,多景楼中。尊酒相逢,乐事回头一笑空。 停杯且听琵琶语,细捻轻拢。醉脸春融,斜照江天一抹红。

2018版高考语文二轮复习(江苏版)ppt课件高考第2大题 考点2 文化常识

2018版高考语文二轮复习(江苏版)ppt课件高考第2大题 考点2 文化常识
考 点 二
文 化 常 识
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析考题·以题觅法
找失分短板 悟解题之道 专项对点练 新题尝鲜练
提考能·以题试法
(对应学生用书第 15 页) (2017· 江苏卷)阅读下面的文言文(阅读文本见考点一例 1《汪容甫先生 行状》),完成后面的问题。 下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)( )
神功元年,契丹扰山东 ,擢魏州刺史,武后劳曰:“逆虏盗边,公虽病,可 .. 与妻子行,日三十里,为朕卧治,为屏蔽也。”因延问朝政得失,及善陈治乱 所宜,后悦曰:“御寇末也,辅政本也,公不可行。”留拜内史。来俊臣系狱 当死,后欲释不诛,及善曰:“俊臣凶狡不道 ,引亡命,污戮善良,天下疾之。 . 不剿绝元恶,且摇乱胎祸,忧未既也。”后纳之。庐陵王之还,密赞其谋。既 为皇太子,又请出外朝,以安群臣。
பைடு நூலகம்
D [D 项, “调”只表示官职的变动。]
2.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)(
)
A. “致仕”指古代官员正常退休,古人还常用致事、致政、休致等名称表示 退休。一般致仕的年龄为七十岁,有疾患则提前。 B. “乞骸骨”指自请退职,意为请求使骸骨归葬故乡。 C. “山东”一词,古今意义不同,古义指崤山以东,即东方诸国。 D. “道”在文中指仁义。在古代文化中, “道”还指道教,道教是以“道” 为最高信仰,以老子、墨子思想为理论根据的宗教。
及善不甚文,而清正自将,临事不可夺,有大臣节。时二张怙宠,每侍宴, 无人臣礼,及善数裁抑之,后不悦曰: “卿年高,不宜侍游燕,但检校阁中。 ” 及善即移病馀月,后不复问。叹曰: “中书令可一日不见天子乎?”遂乞骸骨 , ... 犹不许,改文昌左相、同凤阁鸾台三品。卒,年八十二,赠益州大都督,谥曰 贞,陪葬乾陵。 (节选自《新唐书》)

2018高考语文二轮复习第二章《文学类文本阅读》专题二课件

2018高考语文二轮复习第二章《文学类文本阅读》专题二课件

情景,这情景,竟然一直存留在我的记忆之中。
都是因为瓷器。瓷器这东西,每一道工序都是一个故事,每一片
温润都是一种情怀,每一缕光泽都闪烁着离奇的色彩,它总是古色古
香、不着痕迹地将生活的美和好嵌入一个人的生命。
我有两次抵达景德镇的经历,一次是在梦里,一次是在梦外,这两 次都披着夜色,悄悄的,静静的,没有喧闹和喧哗,我却分明听见质地 优雅的瓷器的声音天籁般传来。这声音,沾染着浓重的人文气息,漫溢 华宇,贯穿古今,美轮美奂,直入心扉。 就像大都市总是陷落在繁华里一样,无论是白天还是黑夜,景德镇 总是陷在瓷器里。这里的花盆是瓷的,灯杆是瓷的,景观是瓷的,图案 装饰也是瓷片镶嵌而成。比比皆是的商铺,摆放着五花八门的瓷器,旅 馆、饭店、广场、游乐园,哪里都泛现着瓷器的光泽。那些看起来无处 不在的,大大小小、形形色色的瓷器,总是旗臶鲜明地撞入眼帘,令人 心怡而感叹。就像有人说的,景德镇的瓷,比汉语里的词还要多得多哩。
相比之下,都市里的笑容已经平均化了,具有某种近似性和趋同
性。尤其是在流行文化规训之下,电视、校园、街道、杂志封面、社
交场所等都成了表情制造模具。哪怕是在一些中小城镇,女生们的飞
波流盼都可能有好莱坞的尺寸和风格,总是让人觉得似曾相识。男生
们可能咧咧嘴,把拇指和食指往下巴一卡,模仿某个港台明星的代表
动作 —— 有一段时间我就好几次见到这种流行把戏。公园里的一个小
孩不幸冲着照相机大笑了,旁边的母亲竟急得跺脚: “ 怎么搞的?五
号微笑!五号!”吓得小孩赶快收嘴巴缩鼻子,整顿自己的表情。
山里人远离着“五号”或者“三号”,不常面对照相机的整顿要 求,而且平日里聚少散多,缺少笑容的互相感染和互相模仿。各行其 是的表情出自寂寞山谷,大多是对动物、植物以及土地天空的面部反 应,而不是交际同类时的肌肉表达,在某种程度上还处于无政府和无 权威的状态,尚未被现代社会的“理性化”统一收编,缺乏大众传媒 的号令和指导。他们也许没有远行和暴富的自由,但从不缺少表情的 自由。一条条奔放无拘的笑纹随时绽开,足以丰富我们对笑容的记忆。 我怀疑,在这里住过一段时间以后,我在镜中是否也会笑出南瓜 或者石碾的味道,让自己大感陌生? (两篇小品文都选自韩少功《山南水北》,有删改)

2018年高考语文第二轮专题复习文言文阅读ppt (2)

2018年高考语文第二轮专题复习文言文阅读ppt (2)

一、研透高考真题,知道文化知识考哪些 古文化知识题是 2014 年大纲卷新出现的题型,2015 年全国卷开始采用,并沿用至今。随着 2017 年《考试大 纲》 明确规定“了解并掌握常见的古代文化知识”——古 文化的传承将会越来越受重视,考查学生阅读涉猎面和 综合素养的题型将会越来越受到推崇。
二、依托教材广泛积累文化知识 对文化知识的考查,大多停留在识记层面上。因此, 掌握一些识记技巧对应考是十分必要的。常用的方法有 以下两种:
[示例] 串记中国古代的选官制度 (1)察举制、征辟制。汉代,选官制度实行察举制和 征辟制。所谓察举,就是由地方长官(多为郡守)在他们各 自管辖的地区内考察、选取人才,推荐给朝廷。征辟, 主要包括皇帝征聘与公府、州郡辟除两种方式。征辟一 般对被辟除者的资历不限制,只看才学,是当时一种比 较自由的仕宦途径。
(2)九品中正制。又称九品官人法。朝廷选择贤能、 有见识的官员任命为所在州郡的“中正”官。州设大中 正,郡设小中正。中正官负责品评和他同籍的士人。 “品”就是等第,分为九等,主要依据士人的家世资历 和德才来评定。 (3)科举制。以明清为例,当时的考试分为四级:童 生试—乡试—会试—殿试。
童生试,又叫小考,考中者俗称秀才,通称生员。 童生试包括三个阶段:县试、府试、院试。院试合格者 算是通过了童生考试,可以进入府、州、县学去学习, 才有资格参加之后的科举考试。
专题一文言文阅读
学案 2 文化知识
从 2015 年开始,全国卷对文言文阅读的考查出现了 新的变化,即由对文言实词的专门考查,转为对古代文化 知识的考查,这就为学生指出了备考方向。古代文化知识 主要涉及到称谓官职、天文历法、风俗礼仪等方面,这就 需要在平时的复习中分门别类地积累记忆。
在本节中“导学”部分专门提供了七类文化知识, 理 解熟记这部分内容,必定有所突破。

2018年高考语文第二轮专题复习小说阅读ppt (2)

2018年高考语文第二轮专题复习小说阅读ppt (2)

被成功应用于北京菊儿胡同四合院改造工程。 菊儿胡 同居民曾一直被危房、积水等问题困扰着。由于许多改造 方案与旧城风貌保护相冲突, 改造项目一直停滞在规划层 面。吴良镛说: “民惟邦本,普通人的居住问题是建筑最 本质、最核心的内容。 ”他不辞辛劳,反复修改施工方案, 每天拖着装满资料的小车到建筑馆工作,
【技法指导】 吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就?请结合全 文概括说明。 [解题步骤] 第一步:审题干,定方向 审读题干“吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成 就”,可以转换为另一种说法:“吴良镛在建筑领域做了哪 些事”,由此可以确定本题属于“概括分析传主事迹”题。
第二步:据要点,找对应 依据前面解题有道中“概括分析传主事迹题”的解 题流程,确立答题角度,并从原文中找到对应点。
据要点(时间、 地点、事件所在 找对应 段落) 第②段
1950年,吴良镛结束在美国的研读深造,投 身于祖国的建设,协助梁思成创办了清华大 学建筑系。(人才培养方面)
第③④段
北京旧城改造期间,他提出了“有机更新” 理论和建造“类四合院”住房体系的构想。 他的这一理论,被成功应用于北京菊儿胡同 四合院改造工程。辛勤耕耘在教育第一线的 他,言传身教,桃李芬芳。(实践教育方面)
66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选 选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。 得快

2018届高三语文二轮复习课件ppt(分析句段的作用等7份)2

2018届高三语文二轮复习课件ppt(分析句段的作用等7份)2
高三语文专题复习:
压缩语段——下定义
学习目标 1. 掌握下定义类语言表达题的基本要求、答 题思路。 2. 突破难点,提升解题能力。 3.通过练习巩固。
考点阐释 下定义是揭示概念内涵的逻辑方法,就是把
概念所反映对象的本质属性揭示出来。这类题目,
要求我们用高度压缩的语言,揭示出事物最本质 的特点。一般是为我们提供一个详细完整的信息
“下定义型压缩语段”题的方法 1.明确概念,掌握形式。 2.理解材料,确定大概念。 3.分析材料,筛选本质特征。 4.整合信息,合理表达。
难点突破:
下定义要求考生在整体理解的基 础上,对事物的本质属性进行概括.因 此,需要汰除本质属性之外的信息.
例1.提取下列材料的要点,为“遗传”下定义。 1.遗传是一种生物自身繁殖过程。 2.这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和 方式进行。 3.在这一过程中,生物将摄取环境中的物质建造 自身。 4.这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复 本。
询目的。
答案:心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法,通过
言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启
发和教育的活动。
答案:心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法,通过 言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、 启发和教育的活动。 “下定义型压缩语段”题的方法 1.明确概念,掌握形式。 2.理解材料,确定大概念。 3.分析材料,筛选本质特征。 4.整合信息,合理表达。
• 课后作业 • 1.在下面材料中提取有用信息,给“肥皂剧”下一个定义,不 超过 50个字。(4分) • 肥皂剧是从英语传至中文的外来词,本来是适应家庭妇女一 边做家务、一边心不在焉地收看的啰里啰唆讲述家长里短的长篇 连续剧。因最初常在播放过程中插播肥皂等生活用品广告,故称 “肥皂剧”。一度时期非常流行的韩剧就是典型的肥皂剧。严格 说来,肥皂剧在我国的电视媒体市场还是个空缺。尽管国内许多 情景剧的姿态和形式都酷似肥皂剧, 但是多数都因为没有像西方 肥皂剧那样饶有女权主义的深刻意义,以致失去了大批的女性观 众。当然,这与东西方文化和欣赏水平的差异有着不可分割的联 系。但是,当国内的观众与电视剧制作人都沉迷于大量的公安题 材和古装连续剧的时候,是否应该找到女性观众的市场与卖点呢? • 答案:肥皂剧是源于西方的最初插播肥皂等广告的,主要合适家 庭妇女轻松欣赏,饶有女权主义含义的长篇电视连续剧。

2018届高三语文(新课标)二轮复习(课件 专题能力训练):专题二小说阅读ppt (2)

2018届高三语文(新课标)二轮复习(课件 专题能力训练):专题二小说阅读ppt (2)

课前试做•自我诊断
-9-
参考译文 曾公亮,字明仲,泉州晋江人。考中进士甲科,任会稽知县。 百姓在镜湖旁耕种农田,常常担心湖水泛滥。曾公亮建立了斗门, 将水排入曹娥江,老百姓因此获益。以端明殿学士的身份担任郑州 知州,治政有能干的名声,盗贼都流窜到外地,以至夜不闭户,曾经有 使者丢失袋中的东西,下公文追究盗贼,曾公亮回复说:“我们境内没 有窝藏盗贼,大概是随从的人偷藏了。”对随从进行搜索,果然是这 样。曾公亮详熟公文法令,任职久了,熟知朝廷台阁典章制度,首相 韩琦常常向他咨询。仁宗末年,韩琦请求立皇嗣,和曾公亮等人共 同决定商议。密州百姓的田地中出产银子,有的人盗取,大理寺以 强盗论处。曾公亮说:“这是禁止挖掘的东西,挖取银子虽然采取了 偷盗的方式,与偷盗百姓家的财物还有所不同。”坚持争论这事,于 是交付有司辩论,依照窃取禁物法论处,盗贼最终没有被判处死罪。 契丹派人在界河打鱼,又屡次通行盐船,官吏不敢禁止,都说:与契丹 计较,将要生出事端。
课前试做•自我诊断
-10-
曾公亮说:“在事情一开始时不加禁止,以后将怎么办?雄州赵滋勇敢 又有谋略,可以任命他(去解决这件事)。”(朝廷)派他前去把皇帝的 旨意告诉他们,边境的危害就平息了。英宗即位,加中书侍郎兼礼 部尚书,不久加户部尚书。皇帝身体不适,辽国的使者来到了不能 召见,皇帝让曾公亮在宾馆中设宴接见使者,使者不肯赴宴。曾公 亮质问他说:“赐宴不到场,这是对君主命令的不敬。君主有病,却一 定要他亲临宴会,做这样的事能心安吗?”辽国的使者立刻前来赴宴。 熙宁三年,拜司空兼侍中、河阳三城节度使。第二年,起任永兴军 判官。过了一年,回到京师。不久在太傅任上退休。元丰元年去世, 终年八十岁。皇帝亲临悼念,停止上朝三天。曾公亮为人端方庄重, 处事沉深周密,平常家居遵守法纪,循规蹈矩;然而生性吝啬,家产增 至万万。
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导致了生意非常冷清,他只好身兼数职,老板、厨师、跑堂一肩担。
D.小说细致地描写了阳欣烹饪羊肉的过程,不仅展示了他高超的厨艺,也
可以看出习均积极认真、潜心学艺的态度。
1 2 3
解析
答案
2.结合全文简要概括阳欣的形象特征。 答案 ①业务精湛; ②厨艺高超,富有生活情趣; ③善于识人; ④待人热忱,古道热肠; ⑤文化修养深厚。
叫阳欣,住在北城宾馆,是那里的大厨师吧?明天上午一定去找找他。
北城宾馆没有叫阳欣的厨师!习均却从住房登记册上看到订房间的
单位是县博物馆,便又赶快去了那里。
年轻的馆长听了原委,哈哈大笑。
“ 习均,你遇到高人了。他是文物鉴定专家,不到一个星期,把
馆里的古瓷都鉴定了一遍。还会鉴人,说你是个可以造就的厨师,所
再次端上来时,阳欣又尝了尝,依旧说:“难以下咽,谁教你的活?”
“一个乡下厨师,还花了两千元的拜师钱哩。先生,我再炒一次
试试。”
阳欣叹了口气,说:“你是个老实厚道人,就别浪费材料了。你
到街上去买几个小秋梨来。今儿我反正没事,教你几招。”
习均飞快地去买了梨来。
阳欣系上围腰,走进了厨房。厨房很洁净,各种菜料、配料、调
了起来。过了一阵,一大盘焦酥羊肉端了上来,还有一把小酒壶和一只
小酒盅。阳欣斟上酒,不忙着喝,先举筷夹了一块焦酥羊肉放进口中,
细细品嚼。嚼着嚼着,他眉头皱起来了,然后把筷子重重一搁,叫道:
“小习,你来!” 小习慌忙跑过来,毕恭毕敬地站着。 “这不行,焦过头了,有糊味;却又不酥,咬着粘牙,你得重炒!”
小习和气地说:“先生,对不起,我重炒,您稍候。”焦酥羊肉
头,跟着走进厅堂,挑一张桌子,坐下来。小伙子手脚麻利地泡上茶,
然后递上单薄的菜单。阳欣猜测,这小饭馆的名字应该是小伙子的名
字,这冷清劲说明生意不好,只好老板、厨师、跑堂一肩担。
阳欣扫了一眼菜单,说:“我先点个焦酥羊肉,来二两酒,好吗?”
习均喊声“好咧”,进厨房去了。随即,厨房里的刀、砧、锅、勺也响
他七弯八拐走进了这条小街,从油烟味中知道这些小饭馆多以牛
羊肉为主要菜料。北地多牛羊,取之方便,但不知烹饪得怎样。他喜
欢清静,便走进了街尾的一家门脸很小厅堂很小且没有一个客人的
“ 习均羊肉馆 ” 。刚到门前,一个二十多岁的小伙子迎了上来,殷勤
地说:Байду номын сангаас先生,里面请。”
阳欣看了看小伙子,眉清目秀,周身上下也干干净净,就点了点
料摆放得井井有条,这让他有了一种“技痒”的感觉。
先炒焦酥羊肉。阳欣取一块肚条羊肉,去骨,烙去残存的毛后用
温水浸泡一阵,再刮洗一净,升起猛火,放入锅里烹煮。煮熟后捞出
来又清洗一遍,装入盆内(皮朝下),放入盐、糖、拍破的葱和姜,还有
桂皮、料酒……
阳欣接着做梨丝爆羊肉。习均记住了,切条的羊肉爆炒到快出锅
1
2
3
答案
3.小说以“鉴宝”为题,但大量篇幅似与“鉴宝”无关,这样安排有何 用意?请结合全文进行分析。
1
2
3
答案
二、阅读下面的文字,完成文后题目。 韩山拾得 黄孝阳 韩山拾得,我的高中同学。 他爹叫韩山,一个老鳏夫,瘸了半条腿,还跑得飞快,挤进汽车站 前看热闹的人堆里,抓起竹篮没肯再撒手——竹篮里躺着一个不足百日 的弃婴。 韩山拾得讨厌他爹。他爹在取名时也忒不负责任。班上几个蛮横惯 了的男生,不高兴了,把他打一顿;高兴了,也把他打一顿——说这叫 打日本鬼子。瘦小的他偷了户口本,跑到派出所要求改名,警察瞪起眼
阳欣还是个美食家,不但会吃,而且会做,没事时喜欢琢磨各种菜 品的制作。家中小院种着许多花草,芙蓉花、晚香玉、马齿苋、荠菜、 小青竹 …… 随手采来便可成为菜肴的原料。比如用芙蓉花和豆腐做成 “雪雾羹”,洁白的豆腐上飘着淡红的花瓣,真如雪后飞霞;小笋子出 土时,拔几根洗净去皮,切成细段,下油烹炒后,再打两个鸡蛋,煎出 黄中泛翠的“金镶玉”。至于各种禽畜之肉,他都有妙法烹饪。朋友称 他是“儒厨”,因为他做的菜既有书卷气,也有诗的想象,调和五味, 管领水火,一般的烹饪师难以比肩。
珠子,“叫你爹来!”
韩山拾得绝食三天。在县搬运站当厨师的韩山拗不过儿子,买了
包阿诗玛烟,到派出所见人就低头哈腰。
韩山拾得回到学校。老师上课点名,喊了几声“韩山拾得”,他 不起身。老师大怒,喝令他出去。隔不多时,他回来了,身子发抖, 脸白得吓人。 众目睽睽下,他攥着根粉笔,抖抖嗦嗦,在黑板上写下“韩小山” 三个字。接着,他把揣在裤兜里的左手慢慢拿出来,把左手紧握着的 石头狠狠地砸在自己脑袋上。血咕噜一下冒出来了。他晕了。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.小说开头写阳欣嗅到饭菜芬香时心中一喜,这一细节既符合人物的社会 √
身份,暗合人物的兴趣爱好,又推动了情节发展。
B.对阳欣作为美食家的介绍,生动而富有诗意,体现了他作为“儒厨”的
文化修养,这样写表现了人文积淀与技艺之间的紧密联系。
C.“习均羊肉馆”地处街尾,且门脸和厅堂都很小,再加上习均厨艺不精,
时,才将洗净切好的粗梨丝放入,铁铲搅拌几番,赶快入盘,又香又
脆,这条街上没有这道菜。
习均特意寻出一瓶茅台,一老一少,坐在小厅堂里边吃边聊。
临走时,阳欣搁下五百元钱,说:“你不要推辞,先放下。庖厨虽
小艺,却不可不读书明理。你先把这两道菜推出去,准火!明天傍晚我
再来,再教你做两道菜。”
四天过去了。第五天的傍晚,阳欣没有来!习均想:只知道这个人
以要帮帮你。 ” 习均愣了,然后问: “ 阳先生呢? ”“ 他家里有事,
匆匆回南方去了。他给你用宣纸写了个匾额,又用小楷字写了一叠菜
谱,托我交给你,还嘱咐我们,如上馆子就到你那里去。制匾的钱,
他也留下了。”
习均展开一张四尺宣纸,上写六个隶字:一街香羊肉馆。落款是:
湘人阳欣。
习均的手抖动起来,泪水涌出了眼眶。(有删节)
第二章 文学类文本阅读
专题六 找准分析概括小说中人物形象特点的突破口
把脉学情 读文答题
准确诊断 精细突破

把脉学情 准确诊断
一、阅读下面的文字,完成文后题目。 鉴 宝 聂鑫森 夕阳西下时,五十岁出头的阳欣走出了他下榻的北城宾馆。他的鼻 翼有力地翕动了几下,分明嗅到有饭菜的芬香自西边的一条小街飘来, 心中一喜:那儿该有个好吃处! 阳欣是个著名的文物鉴定家,供职于南方的一家省级博物馆。他的 强项是古瓷鉴定,已有十几本专著问世。他之所以来到这北地小县,是 该县博物馆邀请他来看一看历年库存的一批古瓷器,帮忙“掌掌眼”, 以便向公众开放展览。
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