16和我们一样享受春天
四年级下语文课文16课《和我们一样享受春天》注音
16 hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān16 和我们一样享受春天wâi lán sâde dàhǎi ，蔚蓝色的大海，běn lái shìhǎi ōu de lâyuán ，本来是海鸥的乐园，kěshìxún yìde zhàn jiàn hãshuǐlãi可是巡弋的战舰和水雷chãnɡle búsùzhīkâ，成了不速之客，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？jīn huánɡsâde shāmî，金黄色的沙漠，běn lái shìxīyìhãjiǎchïnɡde tiān xià，本来是蜥蜴和甲虫的天下，kěshìhōnɡlōnɡlōnɡde tǎn kâhãdàpào可是轰隆隆的坦克和大炮dǎpîle tāmen de mânɡhuàn ，打破了它们的梦幻，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？lán de fāhēi de yâkōnɡ，蓝得发黑的夜空，běn lái shǔyúxīnɡxinɡhãyuâliɑnɡ，本来属于星星和月亮，kěshìrújīn pín pín fāshâde dǎo dàn可是如今频频发射的导弹bǎxīnɡxinɡde jiāyuán jiǎo de hěn bùān nínɡ，把星星的家园搅得很不安宁，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？lǜyīn yīn de cǎo dì，绿茵茵的草地，běn ɡāi ɡǔn dînɡzhe huān lâde zúqiú，本该滚动着欢乐的足球，kěshìrújīn sǎn luîzhe de dìlãi suìpiàn可是如今散落着的地雷碎片zúdǎnɡzhe hái zi men bēn pǎo de jiǎo bù，阻挡着孩子们奔跑的脚步，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？wǒmen xīwànɡ，wǒmen qípàn ——我们希望，我们祈盼——rànɡzhàn huǒzhōnɡde hái zi让战火中的孩子yǒu yìzhānɡkâzhuō，pínɡwěn de kâzhuō，有一张课桌，平稳的课桌，búbâi dǎo dàn de qìlànɡxiān fān ！不被导弹的气浪掀翻！yǒu yìjiān jiào shì，jiãbái de jiào shì，有一间教室，洁白的教室，miǎn zāo zhàdàn de dàn piàn jīchuān ！免遭炸弹的弹片击穿！hãwǒmen yíyànɡzài xiān huāzhōnɡdúshū，和我们一样在鲜花中读书，hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān ……和我们一样享受春天……。
16、和我们一样享受春天(正稿)
第二次世界大战是历史上死伤人数最 多的战争，共有5500万-6000万人死亡，1.3亿 人受伤，合计死伤1.9亿人。中国二战死亡人数 一直说不太清，因为统计不清楚，学者估计有 1200万人-1800万人，不过90年代以后，数据渐 渐明了：约1800万。其中士兵死亡人数约148万， 其中国军135万，共军（包括游击队）约10万12万多，其余为平民
找找 画画
• 这首诗前四小节描写了哪几个地方？
请用直线画起来。
• 大海、沙漠、夜空、草地。
• 这些地方原来是怎样的？现在却是
怎样的？画出来完成活动二的表格。
活动二 我们的学习卡
地 点 原先的美好景象 现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
蔚蓝色的大海，
可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，
本来是海鸥的乐园
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
可是如今散落着的地雷 绿茵茵的草地 碎片,阻拦着孩子们奔跑 本该滚动着欢乐的足球 的脚步，
春天的消息（节选）
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春天的消息（节选） 风，摇绿了树的枝条， 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 你看，春天已经来到！
让我们换上春装， 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。
16、和我们一样享受春天
16、和我们一样享受春天班级： 组名: 姓名: 家长签名: 内容：教材第73至75页 课型：新授 审核时间：2012年4月24日学习目标：（目标走过来，轻松万里行）1、认识4个生字。
有感情地朗读课文。
2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
题目我会解题目是眼睛，一定要弄清！“春天”象征没有硝烟和战争的和平环境，这是儿童对和平的呼唤。
课文以“和我们一样享受春天”为题，以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
学习重点、难点：1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
2、激发热爱和平的情感。
学习过程： 一、课前热身1、给下列词语注音：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）频 频 巡 弋 绿茵茵 蜥 蜴 祈 盼2、这是一首以（ ）为主题的诗。
3、理解词语：巡弋：不速之客：二、研讨学习活动1：1、作者抓住自然界中（ ）（ ）（ ）（ ）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（ ？）这是对战争的（ ）和（ ）。
2、作者希望（ ）和我们一样享受春天。
三、自我检测1、在括号里填上恰当的词语（ ）的沙滩 （ ）的大海（ ）的草地 （ ）的春天2、仿写一小节诗：（ ）的（ ），本来（ ）。
可是如今（ ），( ）。
这究竟是为什么？四、课后我必练轻松一刻钟！认真点哦！动动脑筋就知道了。
1、词语巧搭配。
（ ）的沙漠 （ ）的大海 （ ）的课桌（ ）的草地 （ ）的春天 （ ）的教室2、照样子写词语。
例：不折不扣 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）3、写上对应的成语。
知己知彼 ____________________ 运筹帷幄____________________神出鬼没 ____________________ 四面楚歌__________________________________________攻其不备 _____________________声东击西4、快乐阅读。
人教版四年级语文下册16、和我们一样享受春天(练习题)、部编一上语文期末试卷
16、《和我们一样享受春天》一、我会读拼音，写词语。
xī yìlǜ yīn wèi lán xún yìqí pàn( ) ( ) ( ) ( ) （）bú sù zhī kè（）二、我能根据诗歌内容来填空。
（）的大海（）的教室（）的沙漠（）的脚步（）的草地（）的课桌（）的战舰（）的坦克（）的导弹（）的地雷碎片三、我会加量词而且不重复。
一（）课桌一（）教室一（）鲜花一（）草地一（）星星一（）海鸥一（）坦克一（）家园四、我能写出下列词语的反义词或近义词。
近义词：巡弋（）阻挡（）祈盼（）梦幻（）欢乐（）平稳（）反义词：洁白（）五、课内阅读我真棒。
我们希望，我们祈．（）盼--------让战火中的孩子有一张课桌，（）的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，（）的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享．（）受春天……1给文中加点字注音。
2按原文填空。
3文中破折号的作用是__________________，末尾省略号省略的是________________用两个字概括就是__________________。
4诗歌最后一句话表达了_________________________________________。
六、课外阅读我能行短文《“我自己想出来的！”》英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。
外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。
小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。
他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。
”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一钉子，四周画着一条条放射形的线条。
外祖母问：“这是什么呀？”“太阳钟。
太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。
”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。
人教版小学语文《和我们一样享受春天》课文原文及赏析
人教版小学语文课《和我们一样享受春天》课文原文
及赏析
原文：
和我们一样享受春天
蔚蓝的天空本来属于我们，
可是，战争的硝烟让它变得模糊。
绿茵茵的草地本来属于我们，
可是，隆隆的炮火让它变得荒芜。
清澈的河水本来属于我们，
可是，无情的战火让它变得浑浊。
洁白的云朵本来属于我们，
可是，弥漫的黑烟让它变得乌黑。
和平的钟声本来属于我们，
可是，刺耳的枪声让它变得遥远。
明亮的教室本来属于我们，
可是，剧烈的震动让它变得破碎。
这一切，本应属于我们，
和我们一样享受春天。
赏析：
这篇课文以儿童的视角，通过对比的方式，描绘了战争对自然环境和人们生活的影响。
文章开头以“蔚蓝的天空”、“绿茵茵的草地”、“清澈的河水”和“洁白的云朵”等美好的自然景象为引子，然后转折指出，由于战争的硝烟、炮火、战火和黑烟，这些美好的事物都遭到了破坏和污染。
接着，作者进一步指出，战争不仅破坏了自然环境，也剥夺了孩子们享有和平和教育的权利。
“和平的钟声”和“明亮的教室”象征着和平的生活和学习环境，但战争的枪声和震动使这些都变得遥不可及。
最后，作者以“这一切，本应属于我们”和“和我们一样享受春天”作为结尾，强烈表达了对和平生活的向往和对战争的控诉，同时也呼吁人们珍惜和平，保护环境，让每一个孩子都能在宁静美丽的环境中享受春天。
整篇文章语言简洁明快，情感真挚深沉，富有强烈的感染力和教育意义，引导孩子们认识到和平的重要性和环境保护的责任，同时也启发他们对战争的反思和对和平的追求。
四年级下语文同步阅读及答案-16.和我们一样享受春天-人教新课标
【精品】四年级下语文同步阅读及答案|人教新课标16.和我们一样享受春天儿童和平条约我们希望，我们祈．（ ）盼-------- 让战火中的孩子有一张课桌，（ ）的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，（ ）的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享．（ ）受春天…… 1.给文中加点字注音。
2.按原文填空。
3.文中破折号的作用是_____________，末尾省略号省略的是________________ 用两个字概括就是__________________。
4.诗歌最后一句话表达了_________________________________________。
儿童和平条约我们全世界的儿童，宣告未来的和平——我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎．（zēnɡ zènɡ）恨和饥饿，我们不想无家可归，我们要消灭这一切。
我们的大地给予．．(jí yǔɡěi yǔ)我们足够的食品——我们将共享；我们的天空给予我们便地的彩（虹红）——我们将保卫它们；我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们（结洁）净；我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习、探索和提高大家的生活。
我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。
世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。
抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》，表达世界儿童渴望和平的美好心愿。
浅显明白的话语，是全世界儿童至纯的心一起跳动的声音！1.用“\”划去括号里不正确的字或者读音。
2.句子仿写：给予我们——我们将。
给予我们——我们将。
3.对“我们要消灭这一切”一句理解正确的一项是（）A.我们要消灭战争和武器、疾病和破坏、憎恨和饥饿、无家可归。
B.我们要消灭疾病和破坏、憎恨和饥饿。
参考答案：课内阅读：1.略2.略3.引起下文留下遐想和平4.大家共同的美好愿望。
(四年级语文教案)16、《和我们一样享受春天》教学案
16、《和我们一样享受春天》教学案四年级语文教案●一、自学（5分钟）学习目标（我们要到那里）１、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感，受到热爱和平的教育。
3、有感情朗读课文。
自学方法（我这样到那里）1、通过查字典等方式认识4个生字。
2、联系诗歌写作背景，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
●二、量学（15分钟）（1）他们原先是什么样子的呢？（2）谈谈现在又如何？（3）把原先和现在的放在一起写，这种写法叫什么？作者运用这样的对比你意识到什么？（4）作者抓住自然界人们熟知景物大海、沙漠、夜空、草地，将其中原有美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比之后，在每节末尾都发出痛心的疑问：“这究竟是为什么？”同学们，你们能回答这是为什么吗？●三、示学（15分钟）1、虽然我们无法阻止战争，但热爱和平的我们在一起共同努力，和平就是可能的。
在____年，在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》，表达了儿童渴望和平的美好心愿。
2、宣读“儿童和平宣言”。
●四、用学（2分钟）1、读拼音，写词语。
wèi lán xún yì xī yìlǜ yīn（）（）（）（）qí pàn bú sù zhī kè（）（）2、写出下列词语的近义词。
阻挡— 欢乐— 祈盼—●五、测学（2分钟）1、诗中四次反复提到“这究竟是为什么？”，这表达了作者对（）的控诉；诗的最后一节表达了世界人民对（）的渴望。
四年级语文教案●六、思学（1分钟）我们带着美好的祝愿结束今天的这堂课，上了这堂课你有什么想说的，请你把它写下来。
16、和我们一样享受春天
我会读
wèi i yì y pín n
ห้องสมุดไป่ตู้
yīn
绿 茵 茵
蔚 蓝
巡 弋
qí
频 频
yī yì
蜥 蜴 掀翻
祈盼
战舰
梦幻
学习提示： 学习提示：
1、自由朗读诗歌，要求读准字音， 自由朗读诗歌，要求读准字音， 读通句子。 读通句子。 2、有感情朗读诗歌，思考：每小节 有感情朗读诗歌，思考： 诗写了什么内容？ 诗写了什么内容？ 3、有感情朗读诗歌，诗中四次提到 有感情朗读诗歌， 这究竟是为什么” “这究竟是为什么”，表达了作者怎 样的思想感情？ 样的思想感情？
学习提示： 学习提示：
1、自由朗读诗歌，要求读准字音， 自由朗读诗歌，要求读准字音， 读通句子。 读通句子。 2、有感情朗读诗歌，思考：每小节 有感情朗读诗歌，思考： 诗写了什么内容？ 诗写了什么内容？ 3、有感情朗读诗歌，诗中四次提到 有感情朗读诗歌， 这究竟是为什么” “这究竟是为什么”，表达了作者怎 样的思想感情？ 样的思想感情？
无 情 的 战 火
逃难的人群
失去家园的小女孩
战火夺去了双臂
惊慌失措的人群
倒 塌 的 房 屋
学习目标： 学习目标：
●认识4个生字。 认识4个生字。 ●有感情地朗读课文。 有感情地朗读课文。 ●了解诗歌的内容，体会诗歌表达 了解诗歌的内容， 的思想感情。受到热爱和平的教育。 的思想感情。受到热爱和平的教育。
我会做： 我会做：
我能仿照第1至第 小节的写法， 至第4小节的写法 ●我能仿照第 至第 小节的写法，写一 节诗，表达对战争的控诉，对和平的渴望。 节诗，表达对战争的控诉，对和平的渴望。 的 本来 可是如今 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ ， ， ， ，
人教版四年级语文下册第十六课和我们一样享受春天练习题
人教版四年级语文下册第十六课和我们一样享受春天练习题人教版四年级语文下册第十六课《和我们一样享受春天》以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
店铺在此整理了人教版四年级语文下册第十六课《和我们一样享受春天》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版四年级语文下册第十六课《和我们一样享受春天》练习题1一、给加点的字注音。
蔚蓝( )巡弋( )蜥蜴( )频频( )绿茵( )祈盼( )二、选择合适的字组词。
弋戈( )壁巡( )游( )倒( )幻幼( )想梦( )( )儿 ( )小搅扰( )乱打( )( )动 ( )浑阴茵树( )绿( )绿( )( )三、在括号里填上可以搭配的词语。
蔚蓝色的( )发射( )一张( )金黄色的( )祈盼( )一间( )绿茵茵的( )享受( )一束( )四、写出带点词的反义词和近义词。
1.如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。
( )( )( )( )2.有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻!( )( )3.我们再也不要憎恨和饥饿。
( )( )4.我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。
( )( )五、联系课文填空。
1.海鸥的乐园——( )蜥蝎和甲虫的天下——( )星星的家园——( )欢乐的足球——( )2.本课是一篇诗歌，共有节，前四节分别描述了，，，的变化。
3.在前四节的最后都有一句相同的话：?表达了作者的思想感情。
六、缩句。
1.蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。
2.轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。
3.蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。
4.散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。
七、照样子，写句子。
例：章航把笔记本电脑带到了南京。
笔记本电脑被章航带到了南京。
1.频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。
2.导弹的气浪把一张张课桌掀翻。
3.无情的战火把许多孩子变成了孤儿。
八、阅读短文，完成练习。
沙滩上，吧哒，吧哒……吧哒，吧哒，吧哒……这是沙滩和脚板说话。
16 和我们一样享受春天
教师四课型教案课型新授年级四授课人课题16 和我们一样享受春天教学目标知识与技能：1、认识4个生字。
过程与方法：2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
情感态度与价值观：3、有感情地朗读课文。
教学重点了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
教学难点了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
教学方法讨论法，讲授法教学工具小黑板教学过程学生活动设计意图知识点教师活动（含学法指导）一、导入新课二、初步感知同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。
1、指名读诗，看字音A是否读准，句子是否通顺。
2、四次提到“这究竟是为什么”表达了1、读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。
2、查字典，联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。
3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。
四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？初步感知四次提到“这究竟是为什么”表达三、初步感知四、阅读示范五、自主怎样的感情？3、“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？1、回忆学习方法阅读其余各节。
2、有感情地朗读全诗1、读了这首诗，你有什么感受？1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？2、有感情地朗读第三节了怎样的感情？在读中体会阅读学习六、升华总七、作业2、宣读“儿童和平宣言”板书设计： 16和我们一样享受春天↗有洁白的教室世界和平的期盼→平稳的课桌↘鲜花中读书课堂检测：1、请选择自己喜欢的一节进行背诵。
２、我会写：仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望：__________的__________，本来_________________，可如今_____________,_____________________，这究竟是为什么？教学反思：本课设计我从独立阅读课文特点入手，引导学生自主学习；体现诗歌的文体特点，引导学生-诵读感悟。
人教版四年级语文下册第16课《和我们一样享受春天》
金黄色的沙漠
可是轰隆隆的坦克和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天
下
打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
绿茵茵的草地
可是如今散落着的地雷
碎片
本该滚动着欢乐的足球 阻拦着孩子们奔跑的脚
步，
在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？
本来——可是 这里，作者运用了什么修辞手法？
?
wèi
yì
蔚蓝 巡弋
yīn qí 绿茵茵 祈
盼
pín 频频
xī yì 蜥蜴
理解词义
巡弋：（军舰）在海上巡逻。 不速之客：速：邀请。没有经过邀请而
突然到来的客人。指意想不到的客人。 频频：屡次、连续几次。 祈盼：祈祷、盼望。 蜥蜴[xīyì]：一种爬行动物，俗称四脚
蛇。
一同享受春天的美好。
和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客 这究竟是为什么？
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？
对比。表达的意思是因为战争的破 坏，大自然不再安宁，战争使自然界满 目疮痍，使人们的生活不得安宁。
请你们齐读1-4节，注意这两个词。
战争，让我们无家可归！
战争，让我们缺胳膊少腿！
战争，让我们家破人亡！
战争，让我们失去了家园
战争，让我们失去亲人
战争，让幼小的花朵过早凋零了！
1939~149年，德国、意大利、日本法西 斯国家发动了一场人类历史上空前规模的大二次 世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨 重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战， 波及20亿人口，战火燃及欧、非、大洋洲和印度 洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为2200万平 方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死 亡的军人和平民超过550万，各交战国的直接军费 支出占其国名总收入的60%~70%，直接军费开支总 计1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资 损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938 年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧 残。
四年级语文下册《和我们一样享受春天》课文原文及赏析
四年级语文下册《和我们一样享受春天》课文原文及
赏析
《和我们一样享受春天》课文原文：
一棵小树，从土地里探出脑袋，它看见一片繁荣昌盛的景象。
花儿们争奇斗艳，小鸟儿在枝头欢唱，小朋友们在草地上尽情玩耍。
小树多么盼望快快长大，融入这生机盎然的世界。
可是，一场突如其来的战争打破了这美好的景象。
小树看到，原本繁花似锦的城市被炸弹摧毁，原本欢歌笑语的人们被战争驱散。
小树的心在滴血，它不明白为什么这个世界会变得如此残酷。
战争过后，一片荒凉。
小树孤独地屹立在废墟之中，它开始怀念过去的和平时光。
然而，春天如期而至，给小树带来了新的希望。
小树慢慢振作起来，开始期待新的生活。
最后，小树发出内心的呼唤，希望世界永远和平，让每个孩子都能在春天里尽情欢笑，让每棵小树都能茁壮成长。
赏析：
《和我们一样享受春天》是一篇充满诗意和哲理的课文。
通过小树的视角，展现了战争对美好生活的破坏，以及春天带来的新生和希望。
课文运用了丰富的想象力，以拟人的手法，将小树赋予了情感，使读者能够更深入地感受到战争的残酷和和平的珍贵。
同时，课文也传达了一种积极向上的思想，即无论经历多少困苦和磨难，都要保持对美好生活的向往和追求。
这种思想对于四年级的孩子来说，具有重要的教育意义，可以引导他们珍惜和平的生活，勇敢面对生活中的困难。
教案：《和我们一样享受春天》(天长小学 高利佳)
* 和我们一样享受春天杭州市天长小学高利佳教学目标1. 通过预习基本能正确地朗读诗歌，阅读课前导语了解学习任务。
2. 抓关键词概括每一节诗的内容，对比中发现诗歌反复手法的作用。
3．体会反复句子中表达的思想感情，尝试抒发内心追求和平的美好向往。
教学过程课前谈话：师生谈话、畅谈春天美景、乐事。
一、揭示诗题，了解任务。
1. 揭题，读题。
2. 阅读课前导语，了解任务。
（动笔划一划）（1）每一节主要讲了什么？（2）四次“这究竟是为什么”表达了怎眼的思想感情？二、初读诗歌，概括意思。
1. 带着问题自主大声朗读诗歌。
2. 诗歌共有几节？如果请你选出一节和其他几节特别不一样的，你选哪一节？3. 前面4节都很像是吗？怎么把每一节的意思都说明白呢？（抓关键词）4. 同桌合作：用同样的方法概括其它三节的意思。
（书上圈一圈关键词，同桌交流。
）5. 交流：这战舰和水雷、坦克和大炮，这导弹和地雷，合起来就代表着“战争”。
而这大海、沙漠、夜空和草地，合起来就像是我们生活的“世界”、“家园”。
这1-4节的诗歌实际就讲了：“战争摧毁家园”。
三、对比诗歌，发现反复。
1. 既然讲的是一个事，把2、3、4三节去掉，只剩下1和5两节，好不好？（四人小组读学习单上的横向排列诗歌，打勾投票选出哪一首更好，1人投1票，并且说说自己的理由。
）2. 交流反馈：（1）只是出现一个不能代表全世界。
（2）1—4节诗感觉战争对我们的生活破坏很大。
（3）四次出现“这究竟是为什么？”感觉怎么样？3. 四次“这究竟是为什么？”逐层解读。
（1）“这究竟是为什么？”，诗人是为了问谁的？（四人小组合作读1-4节）（2）“这究竟是为什么？”，诗人是帮谁问的？（展示图片）（3）“这究竟是为什么？”，诗人是怎样的语气问的？（读四个问句，配乐）四、体会感情，抒发希望。
1. 读第5节，和我们一样享受春天，其实是和我们一样享受什么？2. 我们能够抒发自己内心的向往、祈盼，请写下来。
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4、学生跟读再齐读生字，纠正新生字的读音。
二、质疑定向
这是一首诗，读起来朗朗上口，请同学们多读几遍，将诗读通读顺，解决不懂的问题。
三、自主合作探究
1、让学生把全文的内容分成两部分，怎样分？为什么？
小结：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。
小结：后面说明战争是残酷的，它使大自然不得安宁，让人类的生活不得安宁。（展示分段情况和段意）
（）的大海（）的沙漠（）的夜空（）的草地（）的课桌（）的教室
③、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。
2、读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面：语句上、内容上、写法上……
3、我有几点疑问想在课堂交流：
疑问一:
疑问二:
4、课前我搜集到的相关资料是：
二、质疑定向
学习过程
学案
导案
一、自主学习
（一）课前预习
1、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。
①我能给下列词语注音。
（）（）
蔚蓝巡弋
（）（）
蜥蜴频频
（）（）
绿茵祈盼
我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋”（），“戈”。
我还能区分“祈、析”并且分别组词。
②、我能在( )里填上适当的词语。
（让人感觉到诗人对不仅仅是疑问，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议，表达了诗人对战争的愤慨与不解）
教学反思：在这篇课文中，有这样几句话：“蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园”，“金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下”。在读的基础上，我引导学生展开想象：大海本来是什么样的？现在又是什么情景？沙漠本来是什么样的？现在又是什么情景？通过想象，学生也能够了解到战争让本来安宁的自然世界变得喧嚣而残酷，自然也就了解了战争给自然社会带来的灾难。再进一步让孩子想象还有什么也因为战争变了？学生纷纷畅所欲言，说学校、家园、小河、森林……都变了。
四、师生共学
1、体会“这究竟是为什么？”这句话作者总共问了几次？他为什么会发出这样的呼声？为什么前四节重复了这样的疑问呢？
2、为什么作者选取了“大海”，“沙漠”“夜空”“草地”，这四者之间有什么联系呢？（“海陆空”，暗示是整个大自然都遭到战争的破坏）
一、自主学习
1、同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平、在户外进行体育运动的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有一些我们的同龄人却不能有和平的生活，他们是谁呢？先看一段视频吧！(关于一段战争影片，激发学生的兴趣)
2、默读课文1到4小节，自己填写下表。
沙漠
夜空
草地
3、诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？
4、第五小节作者“希望”什么？“祈盼”什么？最后的省略号省略了什么？
5、仿写诗歌：
————的————
本来是——————
可是————的————
————————
这究竟是为什么？
1、为什么要让他们和我们一样享受春天？难道他们没有春天吗？他们的春天是什么样的？
2、他们是谁？
三、自主合作探究
1、理解课文内容。
本文是一首呼唤和平的诗，它以（）的视角，揭示了（），发出了（）。
诗歌的前四节序数结构形似，将（）与（）加以对比，表达的意思是（），最后，作者发出疑问：这究竟是为什么？表达了诗人（）。
2、师生交流下列问题，边读边想
①放出图片让学生看一看。并想一想，大海本来是什么样子的？现在是什么情景？，[鲜明的对比]，说一说：面对此情此景，你有什么感受，你想说什么，说后再带着体会的感情齐读）
四、师生共学
读诗歌，运用边读边想的方法，读出感情，然后再一次展示朗读风采（第二，三，四节诗），然后师生交流问题
滴水学校语文导学案
备课人：刘呈思年级：四年级备课时间：
课题：和我们一样享受春天
课型：新授课
学习目标：1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。
学习难点：读出诗歌的节奏和韵律。
预习准备：生字卡片、教学挂图、课文录音。
2、（师生交流）你思考一下，战争给人类会带来什么呢？如果发生战争，我们还能不能坐在明亮的教室里上课，能不能在户外进行体育运动，能不能去享受春天呢？让我们一起来看看战争中的孩子们吧！（幻灯片两张，配音乐和图片说明“大家请看，天真可爱的孩子，本该在游乐场开开心心的玩耍，可是，弹坑斑斑的墙壁却和他做伴，这究竟是为什么？八九岁的年纪，本该在校园里学习文化知识，可是，这个失去亲人的女孩却只能独自哭泣，这究竟是为什么？），今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌《和我们一起享受春天》。