16 和我们一样享受春天 有答案
课《和我们一样享受春天》习题及答案解析
16、和我们一样享受春天1、题目的“春天”指的是什么，请选出正确选项。
（）A四季的第一个季节，春季 B 和平幸福的生活【答案】B【解析】和我们一起享受的不仅仅是春天，更重要的是和所有人一样的没有战争的幸福生活。
2、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“可是巡弋的战舰和水雷，成了不速之客，这究竟是为什么？”句中“究竟”以词表达追究原因的语气，是疑问，表达了作者的愤慨与不解。
（）A 是B 否【答案】是【解析】“究竟”一词语气强烈，有一种追根究底的愤怒，用了疑问的语气，是在追问，在指责，在质疑。
3、第一节中，大海本来应该是海鸥的乐园，可是现在却游弋着战舰和水雷，这种修辞手法是（）。
A、对比 B 、对偶 C、排比【答案】A【解析】把大海本来应该有的样子和现在的样子放在一起，形成鲜明对比，表达作者的强烈的愤慨和不满。
4、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮，打破了它们的梦幻”这句话写坦克和大炮似的沙滩不再安宁，打碎了蜥蜴和甲虫的美梦。
A 是B 否【答案】是【解析】金黄色的沙滩本来应该是安宁美丽，充满幻想的，可是轰鸣的坦克和大炮打乱了这里的生活，绞碎了人们对美好生活的追求。
5、根据句子内容，选择正确答案。
“蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园”，这句话主要运用了（）修辞手法。
A、比喻 B 、反复 C、夸张【答案】A【解析】本句运用比喻的修辞手法，用暗喻的手法，把蔚蓝色的大海比成海鸥的乐园，描写了本来应该是幸福的生活场景。
6、根据文意，选择正确答案。
“可是如今频频发射的导弹，把星星的家园搅得很不安宁”中的“搅”的意思，正确的是（）。
A、把东西调拌；掺和在一起B、强行打扰【答案】B【解析】这句话是说频繁发射的导弹搅乱了星星的家园，因此，在这里不是掺和在一起的意思，说明战争不受欢迎。
7、根据句子内容，选择正确答案。
“绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片”句中“散落”一词的正确读音是（）A、 sànluòB、sǎnluò【答案】A【解析】散落，是分散地往下落，散读四声。
人教部编版版小学语文四年级下册 和我们一样享受春天试题及答案
精品文档用心整理趁热打铁·巩固知识A基础知识一、小猴学样(照样子。
写词语)。
歪歪斜斜(AABB式)_______________ _______________ _______________轰降降(ABB式) _______________ _______________ _______________答案：断断续续飘飘悠悠勤勤恳恳沉甸甸闹哄哄眼巴巴二、词语巧搭配(在括号里填上合适的词语)。
( )的大海 ( )的夜空 ( )的课桌( )的沙漠 ( )的草地 ( )的教室答案：蔚蓝色蓝得发黑平稳金黄色绿茵茵洁白B能力突破三、修枝剪叶(缩写句子)。
1．鹅毛股的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
_______________________________________________________________________________ _2．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
_______________________________________________________________________________ _答案：1．苇絮飞起来。
2．小路穿过树林。
四、阅读短文，回答问题。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，霎时却又是乌云密布。
大雨倾盆。
云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1．从短文中找出下列词语的近义词。
姿势——( ) 陈列——( ) 遮盖——( )装点——( ) 森郁——( ) 刹那——( )2．用“”标出能概括全段主要意思的一句话。
3．文中哪些话写“变化无常”?用“——”标出。
答案：1．姿态排列笼罩点缀阴森霎时2．天上的云，真是姿态万千，变化无常。
16 和我们一样享受春天
必读我想高洪波我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……彩色的梦我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖儿滑过的地方大块的草坪，绿了，大朵的野花，红了，大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在蓊郁的森林里雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
……握手高洪波一双温暖的大手握住一双微微颤抖的小手小手刚从地震的废墟里抽出有惊惶和肿痛在指缝间传递可她终于握住了阳光生命这是一双幸存而又幸运的小手啊有热泪滴在了手臂有热流涌向了掌心这是一个汶川大地震的孤儿此刻，温爷爷握住她的手用沙哑而哽咽的声音叮嘱她要坚强地活下去！梦魇般的现实一瞬间夺去了她所有的亲人“地震孤儿”，这是上个世纪七十年代一个惨痛而又稔熟的称谓一切发生在三十二年后在共和国五月的一天当“母亲节”的温馨气息还在萦绕地球陡然暴虐发狂把怒火宣泄在一个叫汶川的地方于是，半个中国都被震撼和摇晃全世界都睁大同情的目光冰雪刚刚消融震灾悄然降临改革开放三十年之际共和国面对巨大的挑衅此刻，一双温暖的大手握住一双纤细的小手孩子，是整个共和国在温暖你呀你要坚强活下去你是家族的种籽你是人类的种籽你的小手是春芽必将汲取雨露阳光与关爱长成一株朝气蓬勃的生命树绽放出灿烂的花朵和平之唤一样的天空下流着一样的血一样的地球早已是千疮百孔拾起人类记忆的碎片却满是战争的伤痕阴霾的天空下魔鬼得意的拧笑白鸽高举着橄榄枝飞向太阳一样的世界上回响着一样的呼唤一样的是一双双渴望和平的眼睛罪恶的战争永远地安息吧我们呼唤和平，我们拥抱和平我们渴望着一个平静美丽的新世界当人类和地球不再呻吟的时候我愿意流尽我所有的血和泪化作一条和平的小溪永远安详地流淌和平的花园和平的花园开满缤纷的花朵芳香四溢天空晴朗鸟儿歌唱着春天的旋律人们幸福快乐男女老幼共享着花园的美丽每个角落都回荡着和谐之声突然，乌云浮现遮住了太阳的光辉战争开始了花园里充满了血腥被摧残的花朵成了死亡的象征嫩芽凋谢深秋来临战争破坏了和平的花园也毁掉了一切造物的灵魂我不知道，战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。
16、和我们一样享受春天(正稿)
第二次世界大战是历史上死伤人数最 多的战争，共有5500万-6000万人死亡，1.3亿 人受伤，合计死伤1.9亿人。中国二战死亡人数 一直说不太清，因为统计不清楚，学者估计有 1200万人-1800万人，不过90年代以后，数据渐 渐明了：约1800万。其中士兵死亡人数约148万， 其中国军135万，共军（包括游击队）约10万12万多，其余为平民
找找 画画
• 这首诗前四小节描写了哪几个地方？
请用直线画起来。
• 大海、沙漠、夜空、草地。
• 这些地方原来是怎样的？现在却是
怎样的？画出来完成活动二的表格。
活动二 我们的学习卡
地 点 原先的美好景象 现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
蔚蓝色的大海，
可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，
本来是海鸥的乐园
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
可是如今散落着的地雷 绿茵茵的草地 碎片,阻拦着孩子们奔跑 本该滚动着欢乐的足球 的脚步，
春天的消息（节选）
• • • • •
• • • •
春天的消息（节选） 风，摇绿了树的枝条， 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 你看，春天已经来到！
让我们换上春装， 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。
16和我们一样享受春天
绿茵茵 绿油油
巡弋 巡逻
蔚蓝 湛蓝
梦幻 幼稚
蜥蜴 清晰
不速之客\轰隆隆\碎片\战舰\水雷\坦克\ 大炮\导弹\气浪\炸弹\弹片\
• 这首诗有多少节？哪几节样子是一样的?
（1—4节）
描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园
可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客
不是被理解，而是去理解； 不是被安慰，而是去安慰； 不是被爱，而是去爱。 因为，只有给予，我们才会获取； 去原谅，我们才会被宽恕； 死于旧我，才会获得新生．
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮，
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁，
这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻
这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？
大海
沙漠 夜空 草地 战争前后的 鲜明对比 祈盼
洁白的教室
平稳的课桌 鲜花中读书 „„
对战争的控诉、 抗议
向往世界和平
请将我塑造成和平使者， 哪里有伤害，让我传达宽恕； 哪里有仇恨，让我播种爱心； 哪里有疑惑，让我提供希望； 哪里有绝境，让我带去喜乐。 请赏赐我所梦寐以求的，
海鸥的乐园
熙熙攘攘的大街， 是人们购物的好去处。 可是( ) ( )( ) 这究竟是为什么?
郁郁葱葱的森林， 是鸟儿们歌唱的天地。 可是( ) ( )( ) 这究竟是为什么?
来当小诗人 (宁静)的(公园) 本来是( ) 可是( ) ( )( ) 这究竟是为什么？ ( )的 ( ) 本来是( ) 可是( ) ( )( ) 这究竟是为什么？
人教新课标四年级下册《第16课-和我们一样享受春天》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标四年级下册《第16课和我们一样享受春天》小学语文-有答案同步练习卷一、1. 写出下列词语。
2. 比一比，组词。
3. 多音字组词。
4. 写出下列词语的近义词。
5. 给画线的字注音。
6. 选择恰当的词语填入括号中。
维护爱护保护（1）爸爸倒在了________世界和平的圣坛上。
（2）我们要学会关心父母，________家人。
（3）全世界人民要携起手来，________我们的地球。
7. 根据解释写出相应的成语。
（1）在海上巡逻。
________（2）屡次，连续几次。
________（3）祈祷、盼望。
________。
8. 给画线的字选择正确的解释。
（1）不（）之客（）A.快速B.招致C.邀请（2）绿（）茵（）A.兴旺B.垫子或褥子C.绿油油的样子（3）永（）人间（）A.停留B.驻扎C.驻地。
9. 写反义词。
10. 联系《和我们一样享受春天》课文内容填空。
（1）海鸥的乐园________（2）星星的家园________（3）蜥蜴和甲虫的天下________。
11. 缩句。
（1）蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。
________。
（2）轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。
________。
（3）蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。
________。
（4）散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。
________。
12. 填上合适的量词。
13. 造句。
（1）虽然……却……________（2）既……又……________。
14. 选择合适的字组词。
弋戈________壁巡________ 游________ 倒________幻幼________想梦________儿________小搅扰________乱打________动________浑阴茵树________ 绿________。
15. 《和我们一样享受春天》阅读。
我们希望，我们祈盼﹣﹣让战火中的孩子，有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……（1）文中破折号的作用是：________（2）文中省略号的作用是：________（3）诗歌最后一句表达了什么内容？________。
16和我们一样享受春天3
成了/不速之客 , 这/究竟是为什么？
金黄色的沙漠,
本 来是蜥蜴和甲虫的天下, 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月 亮， 可是如今频频发射 的导弹
把星星的家园搅得 很不安宁， 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷 ？
你发现了吗? 我的发现:
我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样, 然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发 出疑问:这究竟是为什么?
我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”, 让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对 战争的抗议。
我发现了前四节作者选取了”大海”,”沙漠””夜空””草 地”,”海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的 破坏。
仿 翠绿的爬山虎， 写 训
本来是窗前的玉帘，
可是无情的炮弹
让它们无依无靠，
练 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
巡弋[yì ]:(军舰)在海上巡逻
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不速之客:没有经过邀请而 突然到来的客人。 速：邀请。
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蜥蜴[xīyì]： 一种爬行动物，俗称四脚蛇。
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学生仿写习作－－－和我们一样享受春天
翠绿的爬山虎， 色彩缤纷的草地， 本来是窗前的玉帘， 本来是昆虫的家园， 可是无情的炮弹 可是漫山遍野的弹坑 让它们无依无靠， 让它们无家可归， 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 金灿灿的太阳， 我们希望，我们祈盼---本来是挂在天上的明灯， 让战火中的生灵们， 可是乌黑的硝烟 有一个住所，安全的住所， 遮住了它的光芒， 不被罪恶的炮弹破坏! 这究竟是为什么？ 有一座花园，美丽的花园， 蔚蓝色的天空， 不被坦克的铁蹄踏平! 本来是鸟儿的天堂， 让它们和我们一样天天快乐地 可是轰炸机不时扔下的炸弹 玩耍， 把天堂变成了死气沉沉的地狱， 和我们一样享受春天…… 这究竟是为什么？ 返回
16、和我们一样享受春天
我会读
wèi i yì y pín n
ห้องสมุดไป่ตู้
yīn
绿 茵 茵
蔚 蓝
巡 弋
qí
频 频
yī yì
蜥 蜴 掀翻
祈盼
战舰
梦幻
学习提示： 学习提示：
1、自由朗读诗歌，要求读准字音， 自由朗读诗歌，要求读准字音， 读通句子。 读通句子。 2、有感情朗读诗歌，思考：每小节 有感情朗读诗歌，思考： 诗写了什么内容？ 诗写了什么内容？ 3、有感情朗读诗歌，诗中四次提到 有感情朗读诗歌， 这究竟是为什么” “这究竟是为什么”，表达了作者怎 样的思想感情？ 样的思想感情？
学习提示： 学习提示：
1、自由朗读诗歌，要求读准字音， 自由朗读诗歌，要求读准字音， 读通句子。 读通句子。 2、有感情朗读诗歌，思考：每小节 有感情朗读诗歌，思考： 诗写了什么内容？ 诗写了什么内容？ 3、有感情朗读诗歌，诗中四次提到 有感情朗读诗歌， 这究竟是为什么” “这究竟是为什么”，表达了作者怎 样的思想感情？ 样的思想感情？
无 情 的 战 火
逃难的人群
失去家园的小女孩
战火夺去了双臂
惊慌失措的人群
倒 塌 的 房 屋
学习目标： 学习目标：
●认识4个生字。 认识4个生字。 ●有感情地朗读课文。 有感情地朗读课文。 ●了解诗歌的内容，体会诗歌表达 了解诗歌的内容， 的思想感情。受到热爱和平的教育。 的思想感情。受到热爱和平的教育。
我会做： 我会做：
我能仿照第1至第 小节的写法， 至第4小节的写法 ●我能仿照第 至第 小节的写法，写一 节诗，表达对战争的控诉，对和平的渴望。 节诗，表达对战争的控诉，对和平的渴望。 的 本来 可是如今 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ ， ， ， ，
16 和我们一样享受春天——终极1
学习“导读提示”
这是一篇略读课文，每 篇略读课文的前面都有一 个“导读提示”，学习课 文之前都要先读一读。
“导读提示”给我们 提出几个学习任务？
学习任务
第1个：想一想，每一节诗主要讲 了什么？
第2个：诗中四次提到“这究竟是 为什么”，表达了怎样的思想感情？
大声自由读诗，要求读正确， 不会的或者难读的地方多读几 遍，并完成第1个任务：每一节 诗主要讲了什么
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不 要无家可归。我们要消灭这一切。
我们的大地给予我们足够的食品— —我们将共享。
我们的天空给予我们美丽的彩虹 ——我们将保卫它们。
我们的河水给予我们不朽的生 命——我们保持它们的洁净。
这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什 么意思？总体可以概括为哪两个字？
这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼， 一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之 苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享 受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无 限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括， 就是“和平”！
16* 和我们一样享受春天
作者：高洪波
交流写的四字词语
鸟语花香、鲜花盛开、 百花吐艳、桃红柳绿、 阳光明媚、万物复苏、 春暖花开、百花齐放、 草翠花开、草长莺飞……
在这美好的春天里，你最想做 的事情是什么？
享受春天
是啊！春天代表着美好，代表着幸福， 代表着希望，大家每天都在享受着春天。可 是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他 们在战争中 失去了房子，失去了双手，失 去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚 至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起 对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们 一样享受春天！
和我们一样享受春天阅读答案
和我们一样享受春天阅读答案《和我们一样享受春天》是人教版小学语文四年级下册第四单元第16课的课文。
下面是小编为你带来的和我们一样享受春天阅读答案，欢迎阅读。
和我们一样享受春天阅读题和我们一样享受春天蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客。
这究竟是为什么?金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。
这究竟是为什么?蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如此频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。
这究竟是为什么?绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。
这究竟是为什么?我们希望，我们祈盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻!有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿!和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……1.有感情地朗读这首诗，想一想，每节诗主要讲了什么。
2.诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情?____________________________________________________和我们一样享受春天阅读答案答案：1.略2.憎恨战争、渴望和平相关阅读《和我们一样享受春天》是人教版小学语文四年级下册第四单元第16课的课文，这篇课文是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
课文简介全诗共五个小节。
可以分为两个部分，第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
第二部分(第五小节)发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么?并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。
16 和我们一样享受春天
16 和我们一样享受春天例阅读短文，完成练习。
飞越时空，洒下和平的种子伴随下课的铃声，校园爆发出一阵阵欢呼。
吃过晚饭，匆匆洗个热水澡，忘却一天的烦心事，进入甜美的梦乡。
睡梦中飞跃时空，我来到了秦都咸阳城。
城门口人群摩肩接踵，喧闹声震天。
经过一番“洗心革面”后的我出于好奇也凑过去探听究竟。
据说秦大军即将出征，平定叛乱。
无知的我混入军营，等待我的又将是什么？兵行千里，扎军驻营，吹着冷风，倾听虎啸，难以入眠，对着月光，擦拭宝剑，预想明日的血战。
惆怅中，太阳已穿越了地平线，迎来了新的一天，它似乎也不愿看到这场“非正义厮杀”，但有谁又可以更改历史的语言？倒在血泊之中的是一个个凡胎血体，是一个个鲜活的青春少年。
带着凯旋的喜悦，我们归附京都，突然草丛中窜出数人，刀剑向我而来，我一时情急大喊一声，恐惧惊醒了我，原来只是南柯一梦！走出可怕的梦境，我不禁又陷入了沉思：一战中的人民的哀号回荡在耳旁，二战中的阵阵厮杀又历历在目，伊拉克儿童的呼唤还在耳边回旋。
处在苦难中的人们啊，他们渴望一个完整的家，需要爸爸妈妈的呵护，需要老师的悉心教育。
然而，战争剥夺了他们的一切…… 60亿的地球人，每人洒下一颗和平的种子吧，让世界永远绽放和平之花，让我们都拥有美好的家园！1.在文中找出下列词语的近义词。
喧哗——（）传说——（）惊恐——（）2.将下列句子改为陈述句。
有谁又可以更改历史的语言？3.“我”的期望是什么？解析：题目考查理解能力，短文最后一段提出了自己的期望，可以从中概括。
答案：1.喧闹据说恐惧2.没有谁可以更改历史的语言。
3.希望世界永久和平。
和我们一样享受春天有答案
四、写出带点词的反义词和近义词。1.如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。< ）< ） < ）< ）2.有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！< ）< ）3.我们再也不要憎恨和饥饿。 < ）< ）4.我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。< ）< ） DXDiTa9E3d
七、照样子，写句子。 例：章航把笔记本电脑带到了南京。 笔记本电脑被章航带到了南京。1.频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。 2.导弹的气浪把一张张课桌掀翻。 3.无情的战火把许多孩子变成了孤儿。 jLBHrnAILg
八、阅读短文，完成练习。
沙滩上，吧哒，吧哒…… 吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩和脚板说话。 它们的话儿说了多少， 沙滩上就印下多少脚丫。 沙滩是渔家孩子的乐园， 小伙伴在这儿嬉<xi）戏、玩耍。 渴了，用清甜的湖水当茶， 累了，有细沙堆成的“沙发”。 拾几枚色彩新奇的贝壳， 网几碗滩头浮游的鱼虾， 留一滩密密麻麻的小脚印， 带一个快乐的梦儿回家。 吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩在和脚板说话。 浪花对它们说： 小脚丫，长大，快快长大！xHAQX74J0X
生活拓展
好文推荐。
以反对战争为主题的小说很多。现在向同学推荐美国现代著名小说家，曾荣获诺贝尔文学奖的海明威写的《永别了，武器》。读后，你会和作者以及所有善良的人一样，深切地感受到：要是没有战争该多好呀！EmxvxOtOco
16*《和我们一样享受春天》练习题二
16和我们一样享受春天
你能准确读出下列词语吗？
wèi lán xún yì zhàn jiàn xī
蔚蓝 轰隆隆
lǜ yīn yīn
巡弋 梦幻
suì piàn
战舰
pí n pí n
蜥蜴
hōng lōng lōng mèng huàn
频频
qí pàn
绿茵茵
碎片
祈盼
巡弋：（军舰）在海上巡逻。 不速之客：速：邀请。没有经过邀请 而突然到来的客人。 频频：屡次、连续几次。 祈盼：祈祷、盼望。
本来是海鸥的乐园
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
绿茵茵的草地
可是如今散落着的地雷碎片
本该滚动着欢乐的足球 阻拦着孩子们奔跑的脚步，
同桌交流合作完成下表：
地点 大海 原先美好与宁静
诗歌先描绘了战争带来的灾难： 巡弋的战舰和水雷 _________________成了大海上的不速之客； 轰隆隆的坦克和大炮 _________________打破了沙漠的宁静； 频频发射的导弹 把夜空搅得不得安宁； _________________ _________________ 散落着的地雷碎片 阻挡了绿茵场上孩子们的脚步。 接着表达我们的心声： 在鲜花中读书 。 希望战火中的孩子和我们一样_________________ 享受春天
文中主要讲了哪两方面的内容？
A、描述了战争给自然世界带来的种种不
安宁。
B、发出祈盼，让战火中的孩子和我们一
样在鲜花中读书，一同享受春天的美好
蔚蓝色的大海， 是海鸥的乐园。
16和我们一样享受春天
1.有感情的朗读这首诗。 2.想一想，每节诗主要讲了什么？ 3.诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达 了怎样的思想感情。
蔚蓝色的大海， 是海鸥的乐园。
金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下
蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮
绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园 金黄色的沙漠, 本来是蜥蜴和甲虫的天下
拓展运用文本语言
我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海， 永远是海鸥的乐园。 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼——
ห้องสมุดไป่ตู้
儿童和平公约
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。 我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作， 互相学习，探索和改善大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。 抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
你发现了吗?
我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”, 让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对 战争的抗议。 我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎 么样,然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最 后,作者发出疑问:这究竟是为什么? 我发现了前四节作者选取了“大海”、“沙漠”、“夜空”、 “草地”,“海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战 争的破坏。
16和我们一样享受春天
• 这究竟是为什么？
？ 这究竟是为什么？
• 作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎 样的思想感情？
• 愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等 • 这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是 一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。
•
和我们一样在鲜花中读书，和我们 一样享受春天……
希望战火中的孩子和我们一样
。
我希望，我企盼
。
总结升华
制止战争，维护和平。
蔚蓝色的大海，
可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客，
本来是海鸥的乐园
金黄色的沙漠
可是轰隆隆的坦克和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天 打破了它们的梦幻， 下
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
绿茵茵的草地 本该滚动着欢乐的足球
可是如今散落着的地雷 碎片
阻拦着孩子们奔跑的脚 步，
怎样的？画出来完成活动二的表格。
活动二 我们的学习卡
地 点 原先的美好景象 现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
大海
沙漠
海鸥的乐园
蜥蜴和甲虫的天下
夜空 草地
星星和月亮的家园 滚动着欢乐的足球
• 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略 号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ • 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的 祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼， 让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受 战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的 省略号，省略的是美好、无限的希望，这美 好、无限的希望，用二个字概括，就是“和 平”！
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16*《和我们一样享受春天》练习题一
一、给加点的字注音。
蔚蓝（）巡弋（）蜥蜴（）频频（）绿茵（）祈盼（）
二、选择合适的字组词。
弋戈（）壁巡（）游（）倒（）幻幼（）想梦（）（）儿（）小搅扰（）乱打（）（）动（）浑阴茵树（）绿（）绿（）（）
三、在括号里填上可以搭配的词语。
蔚蓝色的（）发射（）一张（）金黄色的（）祈盼（）一间（）绿茵茵的（）享受（）一束（）
四、写出带点词的反义词和近义词。
1.如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。
（）（）（）（）2.有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！（）（）3.我们再也不要憎恨和饥饿。
（）（）4.我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。
（）（）
五、联系课文填空。
1.海鸥的乐园——（）蜥蝎和甲虫的天下——（）星星的家园——（）欢乐的足球——（）2.本课是一篇诗歌，共有节，前四节分别描述了，，，的变化。
3.在前四节的最后都有一句相同的话：？表达了作者的思想感情。
六、缩句。
1.蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。
2.轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。
3.蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。
4.散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。
七、照样子，写句子。
例：章航把笔记本电脑带到了南京。
笔记本电脑被章航带到了南京。
1.频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。
2.导弹的气浪把一张张课桌掀翻。
3.无情的战火把许多孩子变成了孤儿。
八、阅读短文，完成练习。
沙滩上，吧哒，吧哒…… 吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩和脚板说话。
它们的话儿说了多少，沙滩上就印下多少脚丫。
沙滩是渔家孩子的乐园，小伙伴在这儿嬉（xi）戏、玩耍。
渴了，用清甜的湖水当茶，累了，有细沙堆成的“沙发”。
拾几枚色彩新奇的贝壳，网几碗滩头浮游的鱼虾，留一滩密密麻麻的小脚印，带一个快乐的梦儿回家。
吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩在和脚板说话。
浪花对它们说：小脚丫，长大，快快长大！
1.在括号中填上合适的量词。
一（）贝壳一（）车一（）画一（）鱼一（）桌子一（）笔一（）脚印一（）教室一（）纸
2.诗中的“吧哒”指。
孩子们在沙滩上拾，网，用当茶，用堆成沙发。
3.这首诗描写了一个什么场景？
4.诗的开始和结束，诗人都用了“吧哒，吧哒，吧哒……”这样的诗句，它在诗中起了什么作用？
九、有感情的朗读诗歌。
地球的呼声隔海相望的陆地，都伸出友谊之手，相视一笑，泯（min）灭旧日的怨仇。
没有掠夺者的咆哮，也没有反抗者的怒吼。
人们彼此赠送的礼物，是平等、自由。
16*《和我们一样享受春天》练习题一
参考答案
一、给加点的字注音。
蔚蓝（wèi）巡弋（yì）蜥蜴（xī）频频（pín ）绿茵（yīn）祈盼（qǐ）二、选择合适的字组词。
弋戈（戈）壁巡（弋）游（弋）倒（戈）幻幼（幻）想梦（幻）（幼）儿（幼）小搅扰（扰）乱打（扰）（搅）动（搅）浑阴茵树（阴）绿（阴）绿（茵）（茵）三、在括号里填上可以搭配的词语。
蔚蓝色的（大海）发射（导弹）一张（课桌）金黄色的（沙漠）祈盼（和平）一间（教室）绿茵茵的（草地）享受（春天）一束（鲜花）四、写出带点词的反义词和近义词。
1.如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。
（偶尔）（频繁）（动荡）（安静）2.有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！（摇晃）（稳固）3.我们再也不要憎恨和饥饿。
（喜欢）（讨厌）4.我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。
（贫乏）（充分）五、联系课文填空。
1.海鸥的乐园——（大海）蜥蝎和甲虫的天下——（沙漠）星星的家园——（夜空）欢乐的足球——（草地）2.本课是一篇诗歌，共有五节，前四节分别描述了大海，沙漠，夜空，草地的变化。
3.在前四节的最后都有一句相同的话：这究竟是为什么？表达了作者对战争的愤慨和不解的思想感情。
六、缩句。
1.蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。
大海是乐园。
2.轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。
坦克和大炮打破了梦幻。
3.蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。
夜空属于星星和月亮。
4.散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。
碎片阻挡着脚步。
七、照样子，写句子。
例：章航把笔记本电脑带到了南京。
笔记本电脑被章航带到了南京。
1.频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。
星星的家园被频频发射的导弹搅得很不安宁。
2.导弹的气浪把一张张课桌掀翻。
一张张课桌被导弹的气浪掀翻。
3.无情的战火把许多孩子变成了孤儿。
许多孩子被无情的战火变成了孤
儿。
八、阅读短文，完成练习。
沙滩上，吧哒，吧哒…… 吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩和脚板说话。
它们的话儿说了多少，沙滩上就印下多少脚丫。
沙滩是渔家孩子的乐园，小伙伴在这儿嬉（xi）戏、玩耍。
渴了，用清甜的湖水当茶，累了，有细沙堆成的“沙发”。
拾几枚色彩新奇的贝壳，网几碗滩头浮游的鱼虾，留一滩密密麻麻的小脚印，带一个快乐的梦儿回家。
吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩在和脚板说话。
浪花对它们说：小脚丫，长大，快快长大！ 1.在括号中填上合适的量词。
一（枚）贝壳一（辆）车一（幅）画一（条）鱼一（张）桌子一（支）笔一（排）脚印一（间）教室一（张）纸 2.诗中的“吧哒”指孩子们的小脚丫踏在沙滩上发出的声音。
孩子们在沙滩上拾贝壳，网鱼虾，用清甜的湖水当茶，用细沙堆成沙发。
3.这首诗描写了一个什么场景？渔家孩子在沙难上玩乐的情景。
4.诗的开始和结束，诗人都用了“吧哒，吧哒，吧哒……”这样的诗句，它在诗中起了什么作用？作者用这样的诗句串连全诗，使我们仿佛听见了孩子们在沙滩上快乐奔跑的脚步声，给人以身临其境的感觉，而结束时的脚步声又似乎给了大家回味的空间。
九、有感情的朗读诗歌。
略
16* 《和我们一样享受春天》练习题二
轻松入门
一、在括号里填上合适的量词。
一（）海鸥一（）草地一（）战舰
一（）星星一（）鲜花一（）坦克
一（）沙漠一（）圆月一（）大炮
二、写出近义词。
本来——（）祈盼——（）（）
究竟——（）欢乐——（）（）
快乐晋阶
一、试着按下面的提示朗读。
（“／”表示停顿）
绿茵茵的／草地，
本该／滚动着／欢乐的／足球，
可是／如今散落着／地雷的／碎片，
阻挡着／孩子们／奔跑的／脚步，
这／究竟是／为什么？
你在朗读时，还有哪些体会，与同学们交流交流。
二、联系全诗内容，回答问题。
这首诗前四个小节谴责了________的行为，最后一节发出渴望________的心声，祈盼全世界人民特别是少年儿童都能过上安宁幸福的生活。
生活拓展
好文推荐。
以反对战争为主题的小说很多。
现在向同学推荐美国现代著名小说家，曾荣获诺贝尔文学奖的海明威写的《永别了，武器》。
读后，你会和作者以及所有善良的人一样，深切地感受到：要是没有战争该多好呀！
16*《和我们一样享受春天》练习题二
参考答案
轻松入门
一、只块艘颗丛辆片轮门
二、原本期待、盼望到底欢快、快乐
快乐晋阶
一、第一、二句用欢快的语气；第三、四句用稍快、愤怒的语气、痛苦
的语调；第五句用深沉、谴责的语气。