奥林匹克数学的技巧(中篇)

合集下载

数学奥数竞赛技巧(专业水平)

数学奥数竞赛技巧(专业水平)

数学奥数竞赛技巧(专业水平)数学奥数竞赛是一个精彩且具有挑战性的比赛,要在这个竞争激烈的领域中取得成功,需要一些专业水平的技巧。

本文将向读者介绍一些在数学奥数竞赛中常用的技巧和方法,以帮助读者在比赛中取得理想的成绩。

一、掌握基础知识在参加数学奥数竞赛之前,一个人首先要确保自己已经掌握了必要的基础知识。

这包括数学的各个分支,如代数、几何、概率与统计等。

熟练掌握基础知识可以为解题提供良好的基础,使得解题的过程更加得心应手。

二、扩展数学思维在解决奥数竞赛问题的过程中,创造性思维是非常重要的。

除了基础知识,还要培养自己的数学思维能力,灵活运用数学原理,探索问题背后的本质。

这种扩展数学思维的能力可以通过做更多的练习题和参加奥数竞赛的模拟考试来逐渐培养和提升。

三、高效解题技巧在奥数竞赛中,时间是一项宝贵的资源,所以高效解题技巧是至关重要的。

以下是一些解题技巧的示例:1. 读题仔细:在开始解题之前,要仔细读题并理解题意。

理解题目的关键条件和要求,有助于找到解题的思路和方法。

2. 寻找规律:问题的解决往往隐藏在数字和符号背后的规律中。

通过观察、列举和整理数据,可以发现问题中的规律,从而更快地找到解决方法。

3. 划分步骤:对于复杂的问题,可以将整个问题划分为几个步骤来解决。

逐步分解问题,从简单到复杂地解决每个步骤,最终得出整个问题的解答。

4. 利用已知条件:题目通常会提供一些已知条件,利用这些已知条件是解题的关键。

将已知条件与问题要求进行对比,寻找它们之间的联系和关联,这可以为解题提供有价值的线索。

四、合理备战参加数学奥数竞赛需要充分备战。

以下是一些备战的建议:1. 练习题目:通过做大量的数学题目来提升自己的解题能力。

可以选择一些经典的奥数竞赛题目进行练习,熟悉解题思路和方法。

2. 参加竞赛模拟考试:参加竞赛模拟考试能够帮助评估自己的解题能力和时间管理能力。

通过模拟考试,可以找出自己的短板,并加以改进。

3. 学习他人经验:可以向已经取得优异成绩的选手请教,学习他们的解题思路和备考经验。

数学奥林匹克竞赛的备考指导

数学奥林匹克竞赛的备考指导

数学奥林匹克竞赛的备考指导数学奥林匹克竞赛作为一项世界范围内备受瞩目的数学竞赛,对于参赛者来说,备考是十分重要的。

本文将为大家提供一些备考指导,以帮助参赛者更好地应对数学奥林匹克竞赛。

1. 了解竞赛要求首先,了解竞赛的要求是备考的第一步。

参赛者应仔细研读竞赛规则和考试大纲,了解各个年级的题型和知识点要求。

只有对考试内容有一个清晰的认识,才能有针对性地备考。

2. 系统学习数学知识数学奥林匹克竞赛注重对数学的深度挖掘和灵活运用,因此系统学习数学知识是备考过程中的重点。

参赛者应从基础知识入手,逐步扩展自己的数学知识面。

在学习的过程中,可以参考一些经典的数学教材,如《高等数学》、《数学分析》等,逐步提升自己的数学素养和解题能力。

同时,可以通过参加一些数学讲座、学术交流等活动,拓宽自己的数学视野。

3. 解析题目和分析解题思路在备考过程中,解析题目并分析解题思路是非常重要的。

数学奥林匹克竞赛往往给出一些复杂的问题,需要参赛者通过深入思考和灵活运用知识来解决。

解析题目的过程可以分为两个步骤:首先,仔细阅读题目,理解题意和条件;其次,分析解题思路,思考如何运用已学的数学知识和方法解决问题。

4. 刻意练习和模拟考试备考过程中,刻意练习和模拟考试也是必不可少的环节。

通过大量的练习题和模拟试题,可以帮助参赛者熟悉真实考试环境,提高解题速度和应试能力。

可以选择一些数学竞赛辅导材料,如《奥数竞赛辅导书籍》、《奥数竞赛模拟试题集》等,进行有针对性的练习和模拟考试。

5. 多参加竞赛和交流参加数学竞赛和与他人进行交流也是备考的一部分。

通过参赛,可以提高自己在解决问题时的思维方式和应对压力的能力。

与他人交流可以互相学习和分享解题思路,帮助自己更好地理解和应用数学知识。

可以加入一些数学竞赛的交流群组,参加一些数学竞赛的讨论活动,与其他热爱数学的人共同成长。

6. 培养良好的解题习惯和思维方式备考数学奥林匹克竞赛需要养成一套良好的解题习惯和思维方式。

高中奥数解题技巧

高中奥数解题技巧

奥林匹克数学的技巧(上篇)有固定求解模式的问题不属于奥林匹克数学,通常的情况是,在一般思维规律的指导下,灵活运用数学基础知识去进行探索与尝试、选择与组合。

这当中,经常使用一些方法和原理(如探索法,构造法,反证法,数学归纳法,以及抽屉原理,极端原理,容斥原理……),同时,也积累了一批生气勃勃、饶有趣味的奥林匹克技巧。

在2—1曾经说过:“竞赛的技巧不是低层次的一招一式或妙手偶得的雕虫小技,它既是使用数学技巧的技巧,又是创造数学技巧的技巧,更确切点说,这是一种数学创造力,一种高思维层次,高智力水平的艺术,一种独立于史诗、音乐、绘画的数学美。

”奥林匹克技巧是竞赛数学中一个生动而又活跃的组成部分。

2—7-1 构造它的基本形式是:以已知条件为原料、以所求结论为方向,构造出一种新的数学形式,使得问题在这种形式下简捷解决。

常见的有构造图形,构造方程,构造恒等式,构造函数,构造反例,构造抽屉,构造算法等.例2-127 一位棋手参加11周(77天)的集训,每天至少下一盘棋,每周至多下12盘棋,证明这棋手必在连续几天内恰好下了21盘棋。

证明:用n a 表示这位棋手在第1天至第n 天(包括第n 天在内)所下的总盘数(1,2,77n =…),依题意 127711211132a a a ≤<<≤⨯=…考虑154个数:12771277,,,21,21,21a a a a a a +++…,?,又由772113221153154a +≤+=<,即154个数中,每一个取值是从1到153的自然数,因而必有两个数取值相等,由于i j ≠时,i i a a ≠ 2121i j a a +≠+故只能是,21(771)i j a a i j +≥>≥满足 21i j a a =+这表明,从1i +天到j 天共下了21盘棋。

这个题目构造了一个抽屉原理的解题程序,并具体构造了154个“苹果”与153个“抽屉",其困难、同时也是精妙之处就在于想到用抽屉原理。

奥数刷题技巧

奥数刷题技巧

奥数刷题技巧摘要:一、引言二、奥数刷题的重要性1.提高解题能力2.培养思维习惯3.增强竞争力三、奥数刷题技巧1.精选题目2.制定计划3.分析总结4.调整心态四、刷题过程中应注意的问题1.控制答题时间2.注重解题过程3.避免盲目追求速度五、总结正文:一、引言奥数,全称为奥林匹克数学,是一项面向全球中小学生的数学竞赛活动。

它旨在选拔优秀的数学人才,激发学生对数学的兴趣和爱好。

在众多奥数比赛中,刷题成为了提高成绩的关键环节。

本文将为大家介绍奥数刷题的技巧,帮助大家在刷题过程中事半功倍。

二、奥数刷题的重要性1.提高解题能力刷题是提高解题能力的最有效手段。

通过不断练习,可以熟练掌握各类题型的解题方法,从而在考试中迅速找到解题思路。

2.培养思维习惯奥数题目注重思维过程,通过刷题可以培养逻辑思维、创新思维等良好习惯,为今后的学习和发展奠定基础。

3.增强竞争力在奥数竞赛中取得好成绩,有助于选拔到优质教育资源,如重点中学、大学保送等,从而为未来发展增加竞争力。

三、奥数刷题技巧1.精选题目要想在奥数刷题中取得成效,首先要精选题目。

可以从权威教材、历年真题、老师推荐等方面选择具有代表性的题目进行练习。

2.制定计划制定合理的刷题计划,保证每个阶段的学习目标清晰明确。

可以根据自己的实际情况,安排每天、每周的刷题任务,并严格执行。

3.分析总结刷题过程中,要及时总结错题、新解法、知识点等,以便加深对知识体系的理解。

可以使用笔记本、错题本等形式记录分析过程。

4.调整心态刷题是一个长期的过程,要保持积极的心态,不怕困难,勇于挑战。

遇到挫折时,要相信自己,调整策略,不断突破。

四、刷题过程中应注意的问题1.控制答题时间在刷题过程中,要注意控制答题时间,培养自己在规定时间内完成题目的能力。

这样可以有效提高答题速度和准确率。

2.注重解题过程刷题不仅要追求答案的正确性,还要注重解题过程的规范性。

书写清晰、步骤完整,有利于提高得分。

3.避免盲目追求速度刷题不是速度的竞赛,要注重质量。

奥林匹克数学题型高级因式分解技巧

奥林匹克数学题型高级因式分解技巧

奥林匹克数学题型高级因式分解技巧数学是一门精密的学科,它需要我们掌握各种解题技巧和方法。

在奥林匹克数学竞赛中,因式分解是一种常见的题型。

而在高级因式分解题目中,我们需要掌握更多的技巧和方法来解题。

本文将介绍一些高级因式分解的技巧,帮助读者更好地应对奥林匹克数学题目。

一、整式的因式分解在奥林匹克数学竞赛题目中,有许多要求我们对整式进行因式分解的题目。

对于这类题目,我们需要掌握一些基本的技巧。

1.1 通用的因式分解公式对于形如$ab+ac+ad+...$的整式,可以使用因式分解的公式进行处理。

这个公式是:$a(b+c+d+...)$其中,$a$是整式中的一个公因式,$b$、$c$、$d$等是整式中的多项式。

使用这个公式,我们可以快速地将整式进行因式分解。

例如,对于整式$2xy+2xz+2yz$,我们可以提取公因式2,得到$2(x+y+z)$。

这样,整式就被因式分解为$2(x+y+z)$。

1.2 利用特殊的因式分解公式在奥林匹克数学竞赛中,有一些特殊的因式分解公式可以帮助我们处理题目。

下面是其中两个常用的公式:(1) 差平方公式差平方公式是$(a-b)(a+b)=a^2-b^2$。

利用差平方公式,我们可以将某些整式进行因式分解。

例如,对于整式$x^2-4$,可以使用差平方公式进行因式分解,得到$(x-2)(x+2)$。

(2) 完全平方公式完全平方公式是$a^2\pm2ab+b^2=(a\pm b)^2$。

利用完全平方公式,我们可以将某些整式进行因式分解。

例如,对于整式$x^2+6x+9$,可以使用完全平方公式进行因式分解,得到$(x+3)^2$。

通过掌握和灵活运用这些因式分解公式,我们可以更高效地解答奥林匹克数学竞赛中的因式分解题目。

二、多项式的因式分解在奥林匹克数学竞赛中,我们还会遇到一些要求对多项式进行因式分解的题目。

对于这类题目,我们需要掌握一些高级的因式分解技巧和方法。

2.1 提取公因式和消元法对于形如$ax^3+bx^2+cx+d$的多项式,我们可以尝试提取公因式的方法进行因式分解。

数学奥林匹克之路小学数学竞赛备考攻略分享方法

数学奥林匹克之路小学数学竞赛备考攻略分享方法

数学奥林匹克之路小学数学竞赛备考攻略分享方法数学奥林匹克是世界范围内著名的数学竞赛,它的意义不仅在于检验学生对数学知识的掌握程度,更在于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

对于小学生来说,参与数学奥林匹克竞赛无疑是一种挑战和锻炼,如何备考和应对这类竞赛成为学生和家长们关注的焦点。

本文将分享一些备考攻略和方法,帮助小学生们在数学奥林匹克之路上取得更好的成绩。

一、掌握基本数学知识小学数学奥林匹克竞赛的试题通常涉及到一些基本的数学知识点,因此要想在竞赛中取得好成绩,首先要打牢基本功。

这包括对于四则运算、数的性质、简单的代数运算等方面的理解和熟练掌握。

通过多做练习题和课堂上的巩固训练,加深对基本知识的理解和运用,提高解题速度和准确性。

二、培养逻辑思维能力数学奥林匹克竞赛的试题通常涉及到一些较为复杂的问题,需要学生具备良好的逻辑思维能力。

在备考过程中,除了熟悉数学知识,还要注重培养学生的逻辑思维能力。

可以通过解决一些数学谜题,进行逻辑推理等方式来提升学生的思维能力。

同时,也可以鼓励孩子多参与数学类的游戏和团队协作活动,培养合作意识和团队精神,以提高解题效率。

三、灵活运用解题方法数学奥林匹克竞赛试题通常涉及到一些非常规的解题方法,要想顺利解答这些问题,就需要培养学生的解题灵活性。

在备考过程中,可以通过多做题目,了解不同的解题思路和方法,并灵活运用。

同时,还可以鼓励学生尝试使用不同的解题方法,培养学生的创新意识和解决问题的能力。

四、注意平衡学习和休息备考数学奥林匹克竞赛需要付出很多的时间和精力,但是要注意平衡学习和休息。

过度紧张和疲劳不仅会影响学生的状态和发挥,还会对身体和心理健康带来负面影响。

因此,在备考过程中,要合理安排学习和休息时间,保证充足的睡眠和适度的体育锻炼,使学生在备考期间能够保持良好的状态和精力。

五、参与模拟考试和竞赛参与模拟考试和竞赛是检验备考效果和提高竞赛能力的重要途径。

可以选择一些相关的模拟考试和竞赛,在真实的考试环境中让学生进行练习和检验。

奥林匹克数学的技巧(中)

奥林匹克数学的技巧(中)

奥林匹克数学的技巧(中篇)2-7-8 配对配对的形式是多样的,有数字的凑整配对或共轭配对,有解析式的对称配对对或整体配对,有子集与其补集的配对,也有集合间象与原象的配对。

凡此种种,都体现了数学和谐美的追求与力量,小高斯求和(1+2+…+99+100)首创了配对,163IMO -也用到了配对。

例2-143 求5020305[]503n n=∑之值。

解 作配对处理 502251251011305305305(503)304503[]([][])30425176304503503503503n n n n n n ===-⨯=+==⨯=∑∑∑ 例2-144 求和 122k nn n n n n a C C kC nC =+++++…… 1(1)()0n n n k nn n n n n a nC n C n k C C --=+-++-++…… 相加 012()2n n n n n n a n C C C n =+++•… 得 12n n a n -=•解二 设集合{}1,2,,S n =…,注意到 ,,1,2,,kn A S A kkC A k n ⊂===∑…有n A Sa A ⊂=∑为了求得A SA ⊂∑把每一A S ⊂,让它与补集A 配对,共有12n -对,且每对中均有A A n += 于是12n n A Sa A n n n n -⊂==++=•∑…这两种解法形式上虽有不同,但本质上是完全一样的,还有一个解法见例2-149。

例2-145 设12,,,n x x x …是给定的实数,证明存有实数x 使得{}{}{}1212n n x x x x x x --+-++-≤… 这里的{}y 表示y 的小数部分。

证明 有 {}{}1,0,y Zy y y Z ⎧∈⎪+-=⎨∈⎪⎩ 知{}{}1y y +-≤下面利用这个配对式的结论。

设{}{}{}112i i i n f x x x x x x =-+-++-{}{}2111(1)()12ni i j j i n i i j ni j nn n f x x x x C =≤≤≤≤≤≤-=-+-≤==∑∑∑据抽屉原理①知,必存有(1)k k n ≤≤,使2112k n n f C n -≤=取k x x =,由上式得{}{}{}1212n n x x x x x x --+-++-≤… 2-7-9 特殊化特殊化体现了以退求进的思想:从一般退到特殊,从复杂退到简单,从抽象退到具体,从整体退到部分,从较强的结论退到较弱的结论,从高维退到低维,退到保持特征的最简单情况、退到最小独立完全系的情况,先解决特殊性,再归纳、联想、发现一般性。

奥林匹克数学竞赛答题技巧方法

奥林匹克数学竞赛答题技巧方法

奥林匹克数学竞赛答题技巧方法国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事,由国际数学教育专家命题,出题范围超出了所有国家的义务教育水平,难度大大超过大学入学考试。

有哪些答题技巧,下面是为你整理的奥林匹克数学竞赛答题技巧,一起来看看吧。

奥林匹克数学竞赛答题技巧(一)1、对照法如何正确地理解和运用数学概念?小学数学常用的方法就是对照法。

根据数学题意,对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质,依靠对数学知识的理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。

这个方法的思维意义就在于,训练学生对数学知识的正确理解、牢固记忆、准确辨识。

例1:三个连续自然数的和是18,则这三个自然数从小到大分别是多少?对照自然数的概念和连续自然数的性质可以知道:三个连续自然数和的平均数就是这三个连续自然数的中间那个数。

例2:判断题:能被2除尽的数一定是偶数。

这里要对照“除尽”和“偶数”这两个数学概念。

只有这两个概念全理解了,才能做出正确判断。

2、公式法运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。

它体现的是由一般到特殊的演绎思维。

公式法简便、有效,也是小学生学习数学必须学会和掌握的一种方法。

但一定要让学生对公式、定律、规则、法则有一个正确而深刻的理解,并能准确运用。

例3:计算59&times;37+12&times;59+5959&times;37+12&times;59+59=59&times;(37+12+1)&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;运用乘法分配律=59&times;50&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;运用加法计算法则=(60-1)&times;50&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;运用数的组成规则=60&times;50-1&times;50&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;运用乘法分配律=3000-50&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;运用乘法计算法则=2950&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;运用减法计算法则3、比较法通过对比数学条件及问题的异同点,研究产生异同点的原因,从而发现解决问题的方法,叫比较法。

高中数学奥林匹克竞赛中的整体处理技巧

高中数学奥林匹克竞赛中的整体处理技巧

数学奥林匹克竞赛中的整体处理技巧
数学题本身是一个子系统,在解题中,注意对其作整体结构的分析,从整体性质上去把握各个局部,这样的解题观念或思考方法,称为整体处理。

例1.九个袋子分别装有9,12,14,16,18,21,24,25,28只球,甲取走若干袋,乙也取走若干带,最后只剩下一袋,已知甲取走的球数总和是乙的两倍,问剩下的一袋内装有球几只?
解:从全局上考虑,由于甲取走的球数是乙取走球数的两倍,所以取走的球数总和必是3的倍数,而九个袋子的球数之和被3除余2,所以剩下的一袋也是被3除余2,又由于九袋中,只有142(mod3)≡,故剩下的袋内装球14只。

例32.证明任意3个实数,,a b c 不能同时满足下列三个不等式
,,a b c b c a c a b <-<-<-。

证明:若不然,存在3个实数000,,a b c ,使
000a b c <- 000b c a <- 000c a b <-
相乘2220000000000()()()0a b c a b c b c a ≤-++-+-<
这一矛盾说明,任意3个实数,,a b c 不能同时满足题设的三个不等式。

奥数高手揭示数学奥秘的技巧大公开

奥数高手揭示数学奥秘的技巧大公开

奥数高手揭示数学奥秘的技巧大公开“奥数高手揭示数学奥秘的技巧大公开”奥数,即奥林匹克数学竞赛,是一项旨在激发学生对数学学习兴趣和能力的活动。

这项竞赛要求学生具备严密的逻辑思维、灵活的解决问题能力以及深厚的数学知识储备。

在这篇文章中,我们将揭示一些奥数高手使用的技巧和方法,帮助读者探索数学的奥秘。

一、深刻理解题目奥数竞赛中的问题往往复杂,需要读者有一定的思维深度和分析能力。

因此,第一步是深刻理解题目。

要仔细阅读题目,将问题分解为更小的部分,并尝试找到问题的关键信息。

这样有助于建立数学模型和解决问题的途径。

二、学会发现规律数学的美妙之处在于它的规律性。

奥数高手擅长观察、总结和运用规律来解决问题。

通过经验和反复练习,他们能够迅速发现数学题目中隐藏的规律。

例如,在数列题中,奥数高手能够准确找出数字之间的关系并预测下一个数字;在几何题中,他们发现了图形之间的对称性和比例关系。

三、巧用数学工具奥数竞赛允许使用各种数学工具,如圆规、尺子、计算器等。

奥数高手懂得善于利用这些工具来解决问题。

例如,在证明题中,他们可以使用圆规和尺子来构造几何图形,通过观察和推理来找到证明的路径。

正确选择和运用数学工具,可以极大地提高解题的效率和准确性。

四、善用思维方法解决数学问题需要灵活的思维方法。

奥数高手常常使用的思维方法包括:逆向思维、归纳法、推理法等。

逆向思维是从问题所给的条件出发,反向思考解决问题的路径;归纳法是通过总结已知条件和推算的结果,得出结论的一种方法;推理法则是通过推理和逻辑推断,得出结论的方法。

这些思维方法在奥数竞赛中被广泛应用,使得解题更加简洁而高效。

五、坚持不懈的练习最后,坚持不懈的练习是成为奥数高手的关键。

奥数竞赛中的问题经常具有一定的难度,需要长时间的积累和不断的练习才能掌握解决方法。

奥数高手通过参加模拟考试、解题讨论等方式,在实践中不断提高自己的解题能力和应对复杂问题的能力。

只有通过长时间的刻苦学习和练习,才能在奥数竞赛中取得好成绩。

数学奥赛试题解析与技巧总结

数学奥赛试题解析与技巧总结

数学奥赛试题解析与技巧总结数学奥赛一直以来都是学生们心中的一座难以逾越的高峰。

无论是初中生还是高中生,参加数学奥赛都需要具备一定的数学基础和解题技巧。

本文将从数学奥赛试题的解析和技巧总结两方面进行探讨,希望能够为广大学生提供一些有益的参考。

一、数学奥赛试题解析1. 高斯消元法高斯消元法是解决线性方程组的一种常用方法,在数学奥赛中也经常会涉及到。

它的基本思想是通过一系列的行变换将方程组化为简化的行阶梯形式,从而求解出未知数的值。

例如,考虑以下方程组:2x + 3y + z = 64x + 5y + 2z = 126x + 7y + 4z = 20我们可以通过高斯消元法将其化简为:2x + 3y + z = 6-y - z = 02z = 4从而得到解x = 1, y = -2, z = 2。

2. 数列与数列求和数列是数学奥赛中常见的概念,求解数列的性质和求和公式是解题的关键。

例如,考虑以下数列:1, 4, 7, 10, ...观察可知,该数列的公差为3,首项为1。

我们可以通过公式an = a1 + (n-1)d来求解任意项的值,其中an表示第n项,a1表示首项,d表示公差。

同时,求解数列的和可以通过公式Sn = (a1 + an)n/2来实现,其中Sn表示前n项和。

3. 几何问题与平面几何几何问题在数学奥赛中也是常见的题型,解题关键在于几何图形的性质和定理的运用。

例如,考虑以下问题:已知三角形ABC,D为BC边上一点,且AD是三角形ABC的高,证明AD是三角形ABC的最短边。

我们可以通过利用三角形的面积公式和三角形的性质来解决这个问题。

首先,我们可以利用三角形的面积公式S = 1/2 * 底 * 高来计算三角形ABC的面积。

然后,根据三角形ABC的性质,我们可以得知三角形ABC的面积是三个边长的函数。

由于高是垂直于底的,所以当底为BC时,三角形ABC的面积最小。

因此,AD是三角形ABC的最短边。

二、数学奥赛解题技巧总结1. 题目分析和思路确定在解答数学奥赛试题时,首先要仔细阅读题目,理解题意。

奥林匹克数学题型数值分析基础

奥林匹克数学题型数值分析基础

奥林匹克数学题型数值分析基础奥林匹克数学题型:数值分析基础数值分析是数学的一个分支,用于解决数值计算问题,以及分析数值解的误差和收敛性。

在奥林匹克数学竞赛中,数值分析是一个重要的题型。

本文将介绍奥林匹克数学竞赛中涉及的数值分析基础知识和解题技巧。

一、整数运算在奥林匹克数学竞赛中,整数运算是最基础的计算题型之一。

它要求选手能够熟练进行整数的加减乘除运算,计算结果可以是整数、分数、小数等形式。

同时,选手还需要注意运算过程中的进位、借位、除法的余数等细节问题。

二、多项式插值多项式插值是数值分析中常用的一种方法,用于通过已知数据点的函数值,构造出一个经过这些数据点的多项式函数。

在奥林匹克数学竞赛中,常出现需要通过已知数据点的函数值,找出满足某些条件的多项式函数的问题。

这就需要选手掌握多项式插值的理论知识和计算方法。

三、数值积分数值积分是计算曲线或者曲面下的面积、体积等物理量的一种方法。

在奥林匹克数学竞赛中,常常出现需要计算某个曲线或者曲面下的面积、体积的问题。

选手需要熟悉数值积分的基本原理和计算方法,例如用矩形法、梯形法、辛普森法等近似计算积分的方法。

四、线性方程组的数值解法线性方程组是数值分析中经常出现的问题之一,解线性方程组可以通过直接法和迭代法两种方法。

在奥林匹克数学竞赛中,选手往往需要运用适当的数值解法,求解给定的线性方程组。

对于规模较大的线性方程组,迭代法是一种常用的解法,例如雅可比迭代法、高斯-赛德尔迭代法等。

五、数值微分与数值微分方程数值微分是数值分析中重要的内容之一,它研究如何用差商来近似计算函数的导数。

在奥林匹克数学竞赛中,常常出现需要求解数值微分或数值微分方程的问题。

选手需要了解数值微分的基本概念和计算方法,例如用差分法、前进差分、后退差分等方法进行数值微分的近似计算。

结论:奥林匹克数学竞赛中的数值分析基础题型涵盖了整数运算、多项式插值、数值积分、线性方程组的数值解法、数值微分与数值微分方程等多个方面。

初中数学奥林匹克竞赛教程

初中数学奥林匹克竞赛教程

初中数学奥林匹克竞赛教程数学奥林匹克竞赛是一个旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力的竞赛。

对于初中阶段的学生来说,参加数学奥林匹克竞赛有着重要的意义。

下面是一个初中数学奥林匹克竞赛的教程,以帮助学生更好地参与竞赛。

一、了解数学奥林匹克竞赛的基本知识数学奥林匹克竞赛是一项高难度的数学竞赛,考察的内容有代数、几何、数论、组合数学等。

参加竞赛的学生应对这些知识有一定的了解和掌握。

二、积累数学题目要参加数学奥林匹克竞赛,需要积累大量的数学题目,并针对不同的题型进行分类整理。

可以通过做一些奥数辅导班的习题册,也可以通过向老师请教等方式来积累。

三、练习解题思路数学奥林匹克竞赛注重解题思路和数学方法的运用,因此要想在竞赛中取得好成绩,需要不断地练习解题思路。

可以选择一些经典案例,研究其中的解题思路和方法。

四、参加模拟竞赛数学奥林匹克竞赛是一项实战竞赛,为了更好地应对竞赛压力,可以参加一些模拟竞赛活动。

这样可以提前熟悉竞赛环境和竞赛模式,增强自己的竞赛实力。

五、增加数学知识的广度和深度数学奥林匹克竞赛不仅要求学生对基础的数学知识有深入的掌握,还要求学生对一些高级的数学知识有所了解。

因此要想在竞赛中取得好成绩,需要增加数学知识的广度和深度。

六、合理分配时间在参加数学奥林匹克竞赛时,要合理分配时间。

要根据每道题的难度和分值来合理安排时间,确保能够准确地完成每道题目。

七、培养团队合作精神数学奥林匹克竞赛有一些团队比赛的项目,这就需要学生培养团队合作精神。

要学会与队友相互配合,共同解决问题。

八、保持积极乐观的心态数学奥林匹克竞赛是一个较为困难的竞赛,可能会遇到各种困难和挫折。

学生要保持积极乐观的心态,相信自己的能力,并且相信只要努力,就一定能够克服困难。

九、重视总结和复习针对每次竞赛的经验和问题,要及时进行总结和复习。

通过总结和复习,可以发现自己的问题所在,认识到自己的不足,并且加以改进。

总的来说,参加初中数学奥林匹克竞赛需要学生在数学知识和解题思路上都有一定的积累和提高。

奥数题的解题技巧

奥数题的解题技巧

奥数题的解题技巧
奥数题的解题技巧主要包括以下几个方面:
1. 理解题意:首先,你需要确保你完全理解了题目的意思。

这包括理解所有的数学术语和条件。

如果有任何不明白的地方,不要急于开始解题,而是先弄清楚题意。

2. 找出关键信息:在理解了题目的基础上,找出解题的关键信息。

这可能是一个特定的公式、一个特定的条件,或者是一个特定的关系。

3. 制定解题策略:根据题目的类型和难度,制定一个合适的解题策略。

这可能包括使用特定的数学公式、尝试不同的解题方法,或者利用图形来帮助理解。

4. 逐步解题:不要试图一步到位地解决问题。

相反,你应该逐步地、一步一步地解决问题。

这可以帮助你更好地理解问题,并避免在解题过程中出现错误。

5. 检查答案:当你完成解题后,你应该检查你的答案是否正确。

这可能包括检查你的计算是否正确,以及你的答案是否符合题目的要求。

6. 反思和总结:最后,你应该反思你的解题过程,找出你可能犯的错误,以及你可以如何改进你的解题技巧。

同时,你也可以总结你在解题过程中学到的新知识和方法。

以上这些技巧不仅适用于奥数题,也适用于一般的数学问题。

记住,解题的关键在于理解问题,找出关键信息,制定合适的解题策略,然后逐步解决问题。

同时,不要忘记检查你的答案,并反思和总结你的解题过程。

奥数实战快速解题的高效策略

奥数实战快速解题的高效策略

奥数实战快速解题的高效策略奥数(中国数学奥林匹克竞赛)是培养学生数学素养和解决问题能力的一项重要活动。

在奥数比赛中,解题速度和准确性是取得好成绩的关键。

本文将介绍一些奥数实战快速解题的高效策略,帮助学生提高解题效率。

1. 熟悉题型在备战奥数比赛时,学生应该熟悉各类常见题型,例如整数题、几何题、代数题等。

针对每个题型,学生可以专门进行练习,掌握相应的解题方法和技巧。

通过不断的练习和思考,学生可以加深对题型的理解,提高解题速度。

2. 思路清晰,先解简单题在比赛中,时间是有限的,所以学生在解题时应该保持思路清晰,不要陷入困惑。

通常,一道复杂的奥数题目可以被分解为多个简单的小题目。

因此,学生应该先解决那些简单的子问题,从而逐步推进解题进程。

这种分步解题的方式有助于加快解题速度,并减少出错的可能性。

3. 制定解题计划在比赛开始之前,学生可以根据题目数量和时间限制制定一个解题计划。

将整个比赛时间分配给每道题目,并在每个时间段内尽量解决更多的问题。

同时,学生也要学会灵活调整计划,如果某道题目卡壳了,可以暂时放弃,转而解决其他题目。

合理的解题计划可以帮助学生充分利用有限的时间,提高解题效率。

4. 掌握有效的解题技巧解题技巧是提高解题速度的关键。

学生应该熟练掌握一些常用的数学技巧,如倍增法、递推法、巧算等。

这些技巧在解决一些特定类型的题目时往往会起到事半功倍的效果。

通过不断练习和探索,学生可以积累更多的解题技巧,提高解题的速度和准确性。

5. 注意审题和整理信息在奥数比赛中,审题是至关重要的。

学生要仔细阅读题目,理解题意,抓住核心信息。

在解题过程中,学生还应该学会整理问题的信息,将复杂的问题转化为简单的表达形式。

通过对问题进行逻辑分析和数据整理,可以更好地理解问题,提高解题效率。

6. 多做真题和模拟题最后,学生还应该多做奥数的真题和模拟题。

通过做题的过程,可以熟悉奥数的题型和常见的解题思路。

同时,学生还可以通过阅读解题思路和解题技巧的解析,加深对数学问题的理解。

奥林匹克数学的技巧(中篇)

奥林匹克数学的技巧(中篇)

奥林匹克数学的技巧(中篇)2-7-8 配对配对的形式是多样的,有数字的凑整配对或共轭配对,有解析式的对称配对对或整体配对,有子集与其补集的配对,也有集合间象与原象的配对。

凡此种种,都体现了数学和谐美的追求与力量,小高斯求和(1+2+…+99+100)首创了配对,163IMO -也用到了配对。

例2-143 求5020305[]503n n=∑之值。

解 作配对处理 502251251011305305305(503)304503[]([][])30425176304503503503503n n n n n n ===-⨯=+==⨯=∑∑∑ 例2-144 求和 122k nn n n n n a C C kC nC =+++++……解一 由k n kn n C C -=把n a 倒排,有012012k n n n n n n n a C C C kC nC =++++++…… 1(1)()0n n n k nn n n n n a nC n C n k C C --=+-++-++…… 相加 012()2n n n n n n a n C C C n =+++∙… 得 12n n a n -=∙解二 设集合{}1,2,,S n =…,注意到 ,,1,2,,kn A S A kk C A k n⊂===∑… 有n A Sa A ⊂=∑为了求得A SA ⊂∑把每一A S ⊂,让它与补集A 配对,共有12n -对,且每对中均有A A n += 于是12n n A Sa A n n n n -⊂==++=∙∑…这两种解法形式上虽有不同,但本质上是完全一样的,还有一个解法见例2-149。

例2-145 设12,,,n x x x …是给定的实数,证明存在实数x 使得{}{}{}1212n n x x x x x x --+-++-≤… 这里的{}y 表示y 的小数部分。

证明 有 {}{}1,0,y Zy y y Z⎧∈⎪+-=⎨∈⎪⎩ 知{}{}1y y +-≤下面利用这一配对式的结论。

奥数中六种常用的解题方法

奥数中六种常用的解题方法

奥数中六种常用的解题方法
奥数中六种常用的解题方法
1、直观画图法:解奥数题时,如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来,将抽象的数量关系形象化,可使同学们容易搞清数量关系,沟通已知与未知的联系,抓住问题的本质,迅速解题。

2、倒推法:从题目所述的最后结果出发,利用已知条件一步一步向前倒推,直到题目中问题得到解决。

3、枚举法:奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目,用普通的方法很难列式解答,有时根本列不出相应的算式来。

我们可以用枚举法,根据题目的要求,一一列举基本符合要求的数据,然后从中挑选出符合要求的答案。

4、正难则反:有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难,那么你可以改变思考的`方向,从结果或问题的反面出发来考虑问题,使问题得到解决。

5、巧妙转化:在解奥数题时,经常要提醒自己,遇到的新问题能否转化成旧问题解决,化新为旧,透过表面,抓住问题的实质,将问题转化成自己熟悉的问题去解答。

转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。

6、整体把握:有些奥数题,如果从细节上考虑,很繁杂,也没有必要,如果能从整体上把握,宏观上考虑,通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系,只见森林,不见树木,来求得问题的解决。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

奥林匹克数学的技巧(中篇)2-7-8 配对配对的形式是多样的,有数字的凑整配对或共轭配对,有解析式的对称配对对或整体配对,有子集与其补集的配对,也有集合间象与原象的配对。

凡此种种,都体现了数学和谐美的追求与力量,小高斯求和(1+2+…+99+100)首创了配对,163IMO -也用到了配对。

例2-143 求5020305[]503n n=∑之值。

解 作配对处理 502251251011305305305(503)304503[]([][])30425176304503503503503n n n n n n ===-⨯=+==⨯=∑∑∑ 例2-144 求和 122k nn n n n na C C kC nC =+++++…… 解一 由k n k n n C C -=把n a 倒排,有012012k n n n n n n n a C C C kC nC =++++++…… 1(1)()0n n n k nn n n n n a nC n C n k C C --=+-++-++…… 相加 012()2nn n n n n a n C C C n =+++∙…得 12n n a n -=∙解二 设集合{}1,2,,S n =…,注意到 ,,1,2,,kn A S A kk C A k n ⊂===∑… 有n A Sa A ⊂=∑为了求得A SA ⊂∑把每一A S ⊂,让它与补集A 配对,共有12n -对,且每对中均有A A n +=于是12n n A Sa A n n n n -⊂==++=∙∑…这两种解法形式上虽有不同,但本质上是完全一样的,还有一个解法见例2-149。

例2-145 设12,,,n x x x …是给定的实数,证明存在实数x 使得{}{}{}1212n n x x x x x x --+-++-≤… 这里的{}y 表示y 的小数部分。

证明 有 {}{}1,0,y Zy y y Z⎧∈⎪+-=⎨∈⎪⎩ 知{}{}1y y +-≤下面利用这一配对式的结论。

设{}{}{}112i i i n f x x x x x x =-+-++-{}{}2111(1)()12ni i j j i n i i j ni j nn n f x x x x C =≤≤≤≤≤≤-=-+-≤==∑∑∑据抽屉原理①知,必存在(1)k k n ≤≤,使2112k n n f C n -≤= 取k x x =,由上式得{}{}{}1212n n x x x x x x --+-++-≤… 2-7-9 特殊化特殊化体现了以退求进的思想:从一般退到特殊,从复杂退到简单,从抽象退到具体,从整体退到部分,从较强的结论退到较弱的结论,从高维退到低维,退到保持特征的最简单情况、退到最小独立完全系的情况,先解决特殊性,再归纳、联想、发现一般性。

华罗庚先生说,解题时先足够地退到我们最易看清楚问题的地方,认透了、钻深了,然后再上去。

特殊化既是寻找解题方法的方法,又是直接解题的一种方法。

例2-146 已知恒等式 8824(21)()()x a x b x c x d --+=++ 求实数,,,a b c d ,其中0a >。

解 对x 取特殊值,当12x =时,有841()()0242a cb d -+=++≥ 故有02a b +=(1) 1042cd ++=(2)又取0x =(即比较常数项系数),有 841b d -=(3) 比较8x 的系数(考虑特殊位置),有8821a -=(4)由④得a == 代入(1),得b =代入原式左边,有888811(21)256()255()22x x x --=--- 82411()()24x x x =-=-+ 故知11,4c d =-=。

也可以将,a b 的值代入(3)、(2)求,d c ,但要检验排除增根。

例2-147 已知a 为常数,x R ∈,且()1()()1f x f x a f x -+=+求证 ()f x 是周期函数。

分析 作特殊化探索。

求解的困难在于不知道周期,先特殊化,取一个满足条件的特殊函数()f x ctgx =且4a π=,有1()41ctgx ctg x ctgx π-+=+但ctgx 的周期为444T a ππ==⨯=。

猜想:4T a =是周期。

证明 由已知有()11()11()1(2)()1()1()1()1f x f x a f x f x a f x f x a f x f x --+--++===-++++据此,有11(4)()1(2)()f x a f x f x a f x +=-=-=+-得证()f x 为周期函数,且4T a =为一个周期。

例2-148 在平面上给定一直线,半径为n 厘米(n 是整数)的圆以及在圆内的4n 条长为1厘米的线段。

试证在给定的圆内可以作一条和给定直线平行或垂直的弦,它至少与两条给定的线段相交。

分析 特殊化,令1n =,作一个半径为1的圆,在圆内作四条1厘米长的线段,再作一条与已知直线L 垂直的直线L ’(图2-63)现从结论入手,设AB ∥L 并与两条弦相交,则交点在L ’上的投影重合,反之,如果四条线段在L 或L ’上的投影有重合点,则从重合点出发作垂线即可。

由特殊化探索出一个等价命题:将给定的线段向已知直线L 或L 的垂线作投影时,至少有两个投影点重合。

这可以通过长度计算来证实。

证明 设已知直线为L ,作L ’⊥L ,又设4n 条线段为124,,,n d d d …,每一条i d 在L ,L ’上的投影长为,(14)i i a b i n ≤≤,有0,1i i a b ≥≥=。

由1i i a b +==得444111()4nnniiiii i i a b a b n ===+=+≥∑∑∑从而,两个加项4411,n niii i a b ==∑∑中必有一个不小于2n 厘米,但圆的直径为2n 厘米,故124,,,nd d d …在L 或L ’的投影中,至少有两条线段的投影相交,过重迭点作L 或L ’的垂线即为所求。

(将,i i a b 表示为三角函数运算更方便).275IMO -(例2-51)的求解过程,实质上是对表达式(())()()f xf y f y f x y ∙=+中函数的三个表达式(),(),(())f y f x y f xy y +分别取值为(2)0f =2-7-10 一般化推进到一般,就是把维数较低或抽象程度较弱的有关问题转化为维数较高、抽象程度较强的问题,通过整体性质或本质关系的考虑,而使问题获得解决,离散的问题可以一般化用连续手段处理,有限的问题可以一般化用数学归纳法处理,由于特殊情况往往涉及一些无关宏旨的细节而掩盖了问题的关键,一般情况则更明确地表达了问题的本质。

波利亚说:“这看起来矛盾,但当从一个问题过渡到另一个,我们常常看到,新的雄心大的问题比原问题更容易掌握,较多的问题可能比只有一个问题更容易回答,较复杂的定理可能更容易证明,较普遍的问题可能更容易解决。

”希尔伯特还说:在解决一个数学问题时,如果我们没有获得成功,原因常常在于我们没有认识到更一般的观点,即眼下要解决的只不够是一连串有关问题的一个环节。

例2-149 求和(例2-144) 122k nn n n n na C C kC nC =+++++…… 解 引进恒等式 0(1)nnkk nk x Cx =+=∑对x 求导 111(1)nn k k n k n x kC x --=+=∑ 令1x =,得112nk n nk kCn -==∑。

这实质是将所面临的问题,放到一个更加波澜壮阔的背景上去考察,当中既有一般化、又有特殊化。

例2-150 1985个点分布在一个圆的圆周上,每个点标上+1或-1,一个点称为“好点”,如果从这点开始,依任一方向绕圆周前进到任何一点时,所经过的各数的和都是正的。

证明:如果标有-1的点数少于662时,圆周上至少有一个好点。

证明 这里662与1985的关系是不清楚的,一般化的过程其实也就是揭示它们内在联系的过程,可以证明更一般性的结论:在32n +个点中有n 个-1时,“好点”一定存在。

(1)1n =时,如图2-64,A 、B 、C 、D 标上+1,则B 、C 均为好点。

(2)假设命题当n k =时成立,即32k +个点中有k 个-1时,必有好点。

对1n k =+,可任取一个-1,并找出两边距离它最近的两个+1,将这3个点一齐去掉,在剩下的32k +个点中有k 个-1,因而一定有好点,记为P 。

现将取出的3个点放回原处,因为P 不是离所取出的-1最近的点,因而从P 出发依圆周两方前进时,必先遇到添回的+1,然后再遇到添回的-1,故P 仍是好点,这说明,1n k =+时命题成立。

由数学归纳法得证一般性命题成立,取661n =即得本例成立。

这里一般化的好处是:第一,可以使用数学归纳法这个有力工具;第二归纳假设提供了一个好点,使得顺利过渡到1n k =+。

一般说来,更强的命题提供更强的归纳假设。

例2-151 设,m n N ∈,求证22[(1)]()k k nnkk k S m m ===-∑∑是整数。

证明 考虑更一般性的整系数多项式 0()[()]()n nkkk k f x x x===-∑∑由 ()()f x f x -= 知()f x 是偶函数,从而()f x 只含x 的偶次项,得()f x 是含2x 的整系数多项式,特别地,取2x 为正整数即2m x =,得22((1))()kk nnkk k S f m m ====-∑∑为整数。

这里,把常数m 一般化为变数之后,函数性质便成为解决问题的锐利武器。

2-7-11 数字化数字化的好处是:将实际问题转化为数学问题的同时,还将抽象的推理转化为具体的计算。

这在例2-33中已见过。

例2-152 今有男女各2n 人,围成内外两圈跳舞,每圈各2n 人,有男有女,外圈的人面向内,内圈的人面向外,跳舞规则如下:每当音乐一起,如面对面者为一男一女,则男的邀请女的跳舞,如果均为男的或均为女的,则鼓掌助兴,曲终时,外圈的人均向左横移一步,如此继续下去,直至外圈的人移动一周。

证明:在整个跳舞过程中至少有一次跳舞的人不少于n 对。

解 将男人记为+1,女人记为-1,外圈的2n 个数122,,,n a a a …与内圈的2n 个数122,,,n b b b …中有2n 个1,2n 个-1,因此,和1221220n n a a a b b b +++++++=……从而2122122122()()()0n n n a a a b b b b b b ++++++=-+++≤……… ①另一方面,当1a 与i b 面对面时, 12121,,,i i n i a b a b a b +-…中的-1的个数表示这时跳舞的对数,如果在整个过程中,每次跳舞的人数均少于n 队,那么恒有121210(1,2,,2i i n i a b a b a b i n +-+++>=……) 从而总和21212112212210()()()nii n i n n i a b a ba b a a a b b b +-=<+++=++++++∑……… ②由①与②矛盾知,至少有一次跳舞的人数不少于n 对。

相关文档
最新文档