汤文言建模社团教案
汤文言建模社团教案
目
标
学习运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。
观察分析建筑的基本外形,讨论交流运用方法。制作一建筑模型。
通过学习感受现代建筑新颖独特的造型设计,启发学生观察生活美、发现生
活美的意识,培养学生创造美的能力。
教学
准备
沙石仿真砖、模型专用胶、颜料、彩色海绵、纹理纸、草皮粉、装饰植物、木条、围栏、石
膏粉
围栏、塑料屋顶瓦片
活
动
过
程
分析基本形体
1欣赏建筑图片,请学生找找现代建筑的基本形体
2请学生提出难点并尝试
你认为哪个形体制作起来有困难?了解组合要求
3出示用各种形体组合成的模型图例,
学生观察比较并进行简评:哪一组形体的组合比较好。
请学生发表自己的观点,它们各有什么优缺点。
4出示组合要求:大小兼顾、高低错落;富有变化、突出主
格林童话古堡模型属于搭建类的模型,与积木类似。套材中提供的是仿真砖块,一共有五种形状,其中长方砖数量最多。这类模型有很强的动手性,可以按照自己的想法任意组合,发挥创意想象的范围大,因此搭建类的模型容易让学生产生浓厚的兴趣并提高积极性。其评价范围如下:
1、制作工艺:砖块搭建是否科学合理、墙体平整牢固、胶水残留处理、物体比例合理
活
动
过
程
感受与体验
3欣赏并了解现代建筑特点
① 欣赏现代建筑图片
请学生欣赏国内设计优秀的现代建筑;
请学生用词语描述这些现代建筑的外形。
②小结特点
现代建筑从外观看具有简洁、新颖、美观的特点。
4分析基本形体
1欣赏建筑图片,请学生找找现代建筑的基本形体
2请学生提出难点并尝试
你认为哪个形体制作起来有困难?了解组合要求
汤恒鹏集体备课
第一步:欲扬先抑,以退为进(郑知之矣)。
第二步:阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。
第三步:替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。
第四步:引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。
第五步:推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)。
八、主备人教学反思
通过本节课的学习,让学生可以了解文言文阅读中应注意的重点和关键,并体味语言的独特魅力。可在教学过程中适当增添具体规劝事例,使得学生理解更加透彻。
第四步:(君之所知也)引史为例,挑拨秦晋。
第五步:(唯君图之)推测未来,劝秦谨慎。
赏析:这段说辞,只有125字,先坦言知亡,避其锐气(“秦晋围郑,郑既知之矣”),然后指出亡郑只对晋国有利,从根本上动摇了秦、晋联盟的基础,这不能不让秦伯动心(“若亡郑而有益于君”至“君之薄也。)再说明舍郑会对秦国有益。如果说第二层是分析危害动摇秦伯的话,这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系,很可能引起对方的反感。因此,他换了一个角度,阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑,秦王当然要权衡利弊了(若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”)。在经边一番拉拢引诱后,烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系,说明晋国曾对秦国过河拆桥,忘恩负义,赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系(“且君尝为晋君赐矣”)。然后又从历史说到现实,进一步分析了晋国的贪得无厌,让秦国意识到自己的危险,最终退兵,且留兵助守(“唯君图之”)。
点拨:本文着重描绘的人物就是烛之武,他是一个杰出的外交家,善于外交辞令。因此把握烛之武的劝说特点对理解人物形象的刻画很有帮助。烛之武为了说服秦穆公退师,采取了高超的攻心战术,大体说来分为五步:
第一步:(郑知之矣)欲扬先抑,以退为进。
第二步:(邻之厚,君之薄也)阐明利害,动摇秦君。
高教版语文拓展模块文言文教案
一、教案设计理念1.1 教学目标本节课旨在帮助学生掌握文言文的基本阅读技巧,提高文言文阅读能力,培养学生的文学素养和文化意识。
通过学习,学生能理解文言文的基本词汇和句式,翻译并分析文章内容,领会作者的观点和感情。
1.2 教学内容本节课选取了《孟子·告子下》中的一段文章,主要讨论了人性的善恶问题。
文章内容丰富,观点鲜明,有利于学生思考和讨论。
1.3 教学方法采用问题驱动法、分组讨论法和课堂讲解法,引导学生主动探究、合作学习,提高学生的文言文阅读能力和批判性思维能力。
二、教学目标2.1 知识与技能(1)掌握文章中的重点文言词汇和句式;(2)能够流畅地朗读和翻译文章;(3)理解文章的主旨,领会作者的观点和感情。
2.2 过程与方法(1)通过自主学习、合作讨论,提高文言文阅读能力;(2)运用批判性思维,对文章内容进行分析和评价。
2.3 情感态度与价值观(1)培养学生对传统文化的尊重和热爱;(2)培养学生诚实守信、积极进取的品质。
三、教学重点、难点3.1 教学重点(1)文章中的重点文言词汇和句式;(2)文章的主旨和作者的观点。
3.2 教学难点(1)文言词汇和句式的理解;(2)对文章主旨和作者观点的把握。
四、教学过程4.1 导入新课简要介绍《孟子》及其作者孟子,激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习(1)让学生自主朗读文章,感受文言文的韵律美;(2)让学生结合注释,自行翻译文章,理解文章内容。
4.3 讲解与讨论(1)讲解文章中的重点文言词汇和句式;(2)组织学生分组讨论,分析文章的主旨和作者的观点;(3)邀请学生分享讨论成果,进行课堂讲解。
4.4 课堂练习(1)让学生运用所学知识,翻译和分析文章;(2)设计相关练习题,巩固所学内容。
五、课后作业(1)熟读并背诵文章;(2)结合课后练习,巩固所学知识;六、教学评价6.1 形成性评价(1)课堂讲解环节,观察学生对文言词汇和句式的掌握情况;(2)课堂练习环节,评估学生的翻译和分析能力;(3)课后作业环节,检查学生的背诵和练习情况。
文言训练教案模板及范文
---一、教学目标1. 培养学生阅读文言文的能力,提高对文言词汇、句式结构的理解。
2. 增强学生对文言文文学素养的积累,提升文学鉴赏水平。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力,提高文言文写作水平。
二、教学内容1. 文言文基础知识:重点词汇、句式结构、文言文特点等。
2. 文言文阅读训练:选取经典文言文段落进行阅读理解。
3. 文言文写作训练:仿写、改写、翻译等。
三、教学过程(一)导入1. 通过提问或讲述与文言文相关的趣味故事,激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍本次文言文训练的主题和目标。
(二)文言文基础知识讲解1. 重点讲解文言文中的实词、虚词、词性活用等基础知识。
2. 结合实例,分析文言文中的特殊句式结构。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论,加深对文言文基础知识的理解。
(三)文言文阅读训练1. 选择一篇适合学生水平的文言文段落进行阅读。
2. 学生分组进行讨论,互相解答疑问,共同完成阅读任务。
3. 教师选取部分学生进行朗读,培养学生的朗读能力。
(四)文言文写作训练1. 介绍文言文写作的基本要求,如句式、用词等。
2. 提供一篇范文,分析范文中的写作技巧。
3. 学生进行仿写、改写或翻译练习,教师进行个别辅导。
(五)课堂小结1. 总结本次文言文训练的收获,强调文言文学习的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续阅读文言文,提高自己的文学素养。
四、课后作业1. 完成一篇仿写或改写练习。
2. 阅读一篇课外文言文,并完成阅读笔记。
五、文言文训练范文【原文】孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”夫学,须静也,才须学也。
非学无以广才,非志无以成学。
【翻译】孔子说:“只学习而不思考,就会一无所获;只思考而不学习,就会陷入危险。
”学习必须保持安静,才能广泛地增长才干;才干必须通过学习才能成就。
【仿写】人生之道,须静也,志也。
非静无以修身,非志无以成事。
---六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教。
2. 加强文言文阅读与写作的结合,提高学生的综合能力。
文言文讲题教案设计模板
一、教学目标1. 知识与能力目标:掌握文言文的基本词汇和句式,提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标:通过自主学习和合作探究,培养学生对文言文的兴趣和阅读习惯。
3. 情感态度与价值观目标:感受文言文的魅力,了解古代文化,增强民族自豪感。
二、教学内容1. 文言文基础:通假字、一词多义、虚词、特殊句式等。
2. 文言文阅读:理解文章大意,分析人物形象,体会作者情感。
三、教学步骤1. 导入新课- 引入话题:简要介绍文言文的起源、发展及特点,激发学生兴趣。
- 提出问题:引导学生思考文言文的学习意义和方法。
2. 讲解文言文基础- 通假字:列举常见通假字,讲解其意义和用法。
- 一词多义:分析一词多义现象,指导学生准确理解词义。
- 虚词:讲解虚词的意义和用法,如“之”、“乎”、“也”等。
- 特殊句式:分析判断句、被动句、省略句等特殊句式。
3. 阅读文言文- 学生自读课文,初步了解文章大意。
- 教师带领学生分析文章结构,梳理文章脉络。
- 学生合作探究,分析人物形象,体会作者情感。
4. 总结与拓展- 总结文言文阅读方法,强调积累和练习的重要性。
- 拓展阅读:推荐相关文言文作品,引导学生课外阅读。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容,引导学生反思自己的学习收获。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量。
3. 阅读理解能力:通过测试或提问,评估学生对文言文的理解程度。
五、教学资源1. 教材:人教版初中语文教材。
2. 辅助资料:相关文言文阅读材料、词典、网络资源等。
六、教学时间1. 课时:2课时2. 课堂安排:第一课时讲解文言文基础,第二课时阅读文言文。
七、教学注意事项1. 注重启发式教学,引导学生主动思考。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动,培养合作探究能力。
3. 关注学生的学习差异,因材施教。
4. 注重文言文阅读方法的指导,提高学生阅读理解能力。
辅导班文言文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与能力:掌握本课的生字、词语,正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。
2. 过程与方法:通过反复阅读,体会文中“不确定”等含义,理解文章主旨。
3. 情感态度与价值观:感受文言文的魅力,培养学生对传统文化的兴趣。
二、教学重难点1. 重点:掌握文言文的生字、词语,理解文章主旨。
2. 难点:通过阅读,体会文言文的韵味,提高文言文阅读能力。
三、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍文言文的历史背景,激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回忆已学过的文言文知识,为课堂学习做好铺垫。
(二)新课讲授1. 生字、词语讲解(1)讲解本课的生字、词语,如“锻炼、枯萎、插秧”等。
(2)通过组词、造句等方式,帮助学生记忆生字、词语。
2. 文章内容分析(1)分析文章的写作背景、主题思想。
(2)引导学生理解文章中的“不确定”等含义。
3. 文章主旨总结(1)总结文章的主要观点和论据。
(2)让学生谈谈自己的看法,培养学生的思辨能力。
(三)课堂练习1. 阅读练习(1)让学生阅读课文,回答相关问题。
(2)教师检查学生的阅读效果,解答学生的疑问。
2. 写作练习(1)让学生根据课文内容,写一篇短文。
(2)教师批改学生的作文,给予点评和指导。
(四)课堂小结1. 回顾本节课的学习内容,总结文言文的阅读方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多阅读文言文,提高自己的文言文素养。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 阅读理解:检查学生对文言文的理解程度,如回答问题、写作练习等。
3. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成情况,如阅读、写作等。
五、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求,根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 在教学中,要注重培养学生的文言文阅读兴趣,提高学生的文言文素养。
3. 注重培养学生的思辨能力,引导学生对文言文进行深入思考。
文言教案万能模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握文言文的基本知识,如字音、字形、词义、句式等。
2. 培养学生对文言文的阅读兴趣,提高阅读文言文的能力。
3. 培养学生的文言文写作能力,学会运用文言文表达自己的观点。
4. 通过学习文言文,使学生了解古代文化,增强民族自豪感。
二、教学内容1. 文言文基础知识2. 文言文阅读技巧3. 文言文写作方法4. 古代文化知识三、教学过程(一)导入1. 谈论文言文在中华文化中的地位和作用。
2. 引导学生回顾已学过的文言文,激发学生的学习兴趣。
(二)新课导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容,让学生明确学习目标。
2. 教师通过多媒体展示相关图片、视频等,让学生直观地了解古代文化。
(三)课堂讲解1. 文言文基础知识a. 字音:讲解重点字词的读音,引导学生正确拼读。
b. 字形:讲解重点字词的书写,让学生掌握正确的书写规范。
c. 词义:讲解重点字词的含义,帮助学生理解文言文中的实词、虚词。
d. 句式:讲解文言文中的特殊句式,如判断句、被动句、倒装句等。
2. 文言文阅读技巧a. 教授学生阅读文言文的方法,如分段阅读、关键词理解、注释辅助等。
b. 分析典型文言文段落,让学生学会分析文章结构、把握文章主旨。
3. 文言文写作方法a. 讲解文言文写作的基本原则,如简洁、典雅、意境等。
b. 通过实例分析,让学生了解文言文写作的技巧。
4. 古代文化知识a. 结合文言文内容,介绍相关历史背景、人物事迹等。
b. 引导学生关注古代文化,培养民族自豪感。
(四)课堂练习1. 让学生根据所学知识,完成课堂练习题。
2. 教师巡视指导,解答学生疑问。
(五)课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结,强调重点、难点。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期进行文言文测试,评估学生的文言文阅读、写作能力。
文言训练教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对文言文的阅读兴趣,提高阅读文言文的能力。
2. 掌握文言文的基本语法、词汇和句式结构。
3. 培养学生运用文言文进行表达和交流的能力。
二、教学重点1. 文言文词汇的掌握。
2. 文言文句式结构的分析。
3. 文言文翻译技巧的运用。
三、教学难点1. 文言文词汇的理解与运用。
2. 文言文句式结构的识别与解析。
3. 文言文翻译的准确性。
四、教学课时2课时五、教学过程第一课时一、导入1. 通过展示文言文经典名句,激发学生对文言文的兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的文言文知识,为后续学习做好准备。
二、新课导入1. 介绍文言文的基本特点,如语法、词汇、句式等。
2. 分析文言文与现代汉语的区别,强调文言文的学习意义。
三、课堂讲解1. 举例讲解文言文词汇的掌握方法,如:归纳总结、对比分析等。
2. 分析文言文句式结构,如:判断句、被动句、省略句等。
3. 讲解文言文翻译技巧,如:直译、意译、注释等。
四、课堂练习1. 学生自主翻译一段文言文,教师进行点评和指导。
2. 学生互相批改翻译,提高翻译准确性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容,巩固文言文基础知识。
2. 针对上节课的练习情况进行总结,指出学生的不足。
二、课堂讲解1. 深入讲解文言文词汇的运用,如:一词多义、古今异义等。
2. 分析文言文句式结构的复杂情况,如:倒装句、并列句等。
3. 提供更多文言文翻译技巧,如:理解语境、掌握词性等。
三、课堂练习1. 学生自主翻译一段较复杂的文言文,教师进行点评和指导。
2. 学生分组讨论,分析文言文中的难点问题,共同解决问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调文言文学习的重要性。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教,提高教学质量。
2. 注重课堂互动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
3. 加强课后辅导,帮助学生解决学习中的困难。
小学文言文拓展训练教案
小学文言文拓展训练教案教案标题:小学文言文拓展训练教案教学目标:1. 培养学生对文言文的阅读理解能力和解题技巧。
2. 扩展学生的词汇量和语言运用能力。
3. 提高学生对古代文化的理解和欣赏能力。
教学重点:1. 理解文言文的基本词汇和句式结构;2. 发展学生的分析推理和判断能力;3. 提升学生的写作水平。
教学难点:1. 理解古文中的文化背景和意义;2. 运用相关知识解答问题。
教学准备:1. 教师准备一些经典的小学生文言文课文,如《天地玄黄》、《木兰诗》等;2. 多媒体设备和投影仪;3. 准备课堂练习和作业。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 制作课堂海报,展示相关古代文化图片,引起学生兴趣;2. 引导学生谈论所展示图片的内容,并逐渐引入文言文的学习。
二、解读文言文句子结构(15分钟)1. 展示文言文的课文,解读其中的词汇和句子结构;2. 引导学生分析句子的主谓宾结构和修饰成分;3. 与学生共同总结文言文句子的特点和常见结构。
三、进行课文阅读训练(25分钟)1. 将文言文课文分段展示给学生,并逐段进行阅读;2. 通过分组或全班讨论的方式,让学生解读文言文的意思;3. 引导学生运用上一步学习的句子结构知识,分析并理解文章的含义;4. 针对课文中的重要词句,帮助学生记忆和理解,拓展词汇量。
四、加深理解与运用(20分钟)1. 给学生发放练习题或作业,要求学生运用所学知识进行阅读理解和写作练习;2. 教师逐个解答学生的问题,引导他们正确理解和运用句子结构;3. 通过对学生答题的评析,帮助他们改进写作水平和阅读理解能力。
五、小结与巩固(5分钟)1. 教师进行总结,概括本节课的重要知识点和技巧;2. 鼓励学生继续进行文言文的阅读和写作练习;3. 分享一些与文言文相关的古代典故或名篇,激发学生对文言文的兴趣和学习动力。
教学延伸:1. 建议学生积极参与文言文的阅读和欣赏,培养对古代文化的兴趣;2. 鼓励学生多读、多背一些经典的文言文诗歌和文章,提高对古代文言的理解和写作能力;3. 建议学生参加文言文演讲比赛或朗诵活动,锻炼口语表达能力。
高教版语文拓展模块文言文教案
一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握文言文的基本语法和词汇;(2)提高文言文阅读理解能力;(3)能够翻译文言文文本。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、背诵,增强语感;(2)采用批判性思维,分析文本内容;(3)学会文言文阅读方法,提高阅读速度。
3. 情感态度与价值观:(1)感受文言文的韵味,培养对传统文化的热爱;(2)懂得尊重和传承中华民族的优秀文化;(3)学会在生活中运用文言文,提升自身素养。
二、教学内容1. 第一单元:文言文基础知识(1)文言文的读音、节奏、语气;(2)文言文的基本语法、词汇;(3)文言文中的特殊句式。
2. 第二单元:文言文阅读与理解(1)常见文言文阅读策略;(2)分析文本内容,理解文章大意;(3)文言文翻译技巧。
3. 第三单元:文言文写作与表达(1)文言文的写作规范;(2)学会运用文言文表达观点;(3)创作简单的文言文作品。
4. 第四单元:文言文与应用(1)文言文在生活中的实际运用;(2)了解文言文在不同领域的应用;(3)感受文言文的价值。
5. 第五单元:文言文欣赏与评价(1)欣赏经典文言文作品;(2)分析作品的艺术特色;(3)学会评价文言文作品。
三、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境地感受文言文;2. 案例教学法:分析经典文言文案例,让学生深入理解文言文;3. 互动教学法:引导学生积极参与课堂讨论,提高课堂氛围;4. 任务驱动法:布置相关任务,让学生在实践中掌握文言文知识。
四、教学评价1. 过程性评价:关注学生在学习过程中的表现,如态度、参与度等;2. 终结性评价:通过测试、作品等形式,评估学生的学习成果;3. 自我评价:鼓励学生自我反思,提高自我学习能力。
五、教学资源1. 教材:高教版语文拓展模块文言文教材;2. 辅助材料:相关文言文经典作品、教案、课件等;3. 教学设备:投影仪、计算机、音响等。
六、教学安排1. 第一单元:文言文基础知识(2课时)2. 第二单元:文言文阅读与理解(4课时)3. 第三单元:文言文写作与表达(3课时)4. 第四单元:文言文与应用(2课时)5. 第五单元:文言文欣赏与评价(3课时)6. 第六单元:古代文学常识(2课时)7. 第七单元:文言文人物传记(3课时)8. 第八单元:文言文诗词鉴赏(4课时)9. 第九单元:文言文杂文阅读(3课时)10. 第十单元:综合实践与拓展(4课时)七、教学建议1. 注重启发式教学,引导学生主动探索文言文奥秘;2. 鼓励学生课外阅读,扩大文言文阅读面;3. 创设丰富多彩的教学活动,激发学生学习兴趣;4. 注重个性化教学,关注学生差异;5. 教师应不断提高自身文言文素养,以胜任教学任务。
文言教案万能模板高中版
一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)掌握本课文言文的字词、句式、结构及表达方式。
(2)提高阅读文言文的能力,学会鉴赏文言文的艺术特色。
(3)培养学生的文言文写作能力。
2. 过程与方法目标:(1)通过自主学习、合作探究,提高学生的文言文阅读理解能力。
(2)通过小组讨论、课堂展示等形式,提高学生的口语表达能力。
(3)通过模仿、创新,提高学生的文言文写作水平。
3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对文言文的学习兴趣,培养学生热爱传统文化的情感。
(2)培养学生尊重历史、尊重文化的价值观。
(3)培养学生独立思考、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)掌握本课文言文的字词、句式、结构及表达方式。
(2)理解文言文的主旨和中心思想。
2. 教学难点:(1)理解文言文中的典故、成语等。
(2)把握文言文的艺术特色。
三、教学过程1. 导入新课(1)复习上节课所学内容,引导学生回顾文言文的阅读方法。
(2)介绍本课文言文作者及写作背景,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习(1)学生自读课文,圈点勾画,积累字词。
(2)学生根据自学情况,提出疑问,教师进行解答。
3. 合作探究(1)小组讨论,分析课文结构、表达方式、艺术特色等。
(2)小组代表展示讨论成果,其他小组进行补充。
4. 课堂展示(1)教师引导学生分析课文中的重点字词、句式,讲解文言文知识。
(2)学生进行课堂展示,包括朗读、翻译、赏析等。
5. 总结归纳(1)教师对本课文言文进行总结,强调重点、难点。
(2)学生复述本课所学内容,巩固所学知识。
6. 课后作业(1)背诵课文,巩固字词。
(2)翻译课文,提高阅读理解能力。
(3)仿写文言文,提高写作水平。
四、教学反思1. 教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教。
2. 创设良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的合作探究,培养学生的团队精神。
4. 及时总结教学经验,不断提高教学质量。
五、教学资源1. 教材:高中文言文教材2. 课件:文言文阅读资料、文言文写作指导3. 网络:相关网站、文献资料4. 课外阅读:推荐适合高中生的文言文读物注:以上模板仅供参考,教师可根据实际情况进行调整。
文言文教案万能模板高中
1. 知识与技能:(1)掌握本课生字词的意义和用法。
(2)理解课文内容,把握文章主旨。
(3)提高阅读文言文的能力,培养良好的阅读习惯。
(4)学习作者的观点、态度和思想感情。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、默读、精读等方法,深入理解课文。
(2)运用比较、分析、归纳等思维方法,提高阅读文言文的能力。
(3)结合注释、工具书等,自主学习生字词。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国语言文字的情感。
(2)引导学生树立正确的人生观、价值观。
(3)激发学生的阅读兴趣,提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)生字词的意义和用法。
(2)课文内容的理解。
(3)作者观点、态度和思想感情的分析。
2. 教学难点:(1)对生僻字词的理解。
(2)对文章主旨的把握。
(3)对作者观点、态度和思想感情的鉴赏。
1. 导入新课(1)介绍作者、背景。
(2)提出本课学习目标。
2. 朗读课文(1)学生自由朗读课文,感知文章大意。
(2)教师范读,指导学生正确朗读。
3. 字词讲解(1)讲解生字词的意义和用法。
(2)结合课文,让学生学会运用生字词。
4. 课文分析(1)分析文章结构,把握文章层次。
(2)讲解文章主旨,引导学生理解作者观点、态度和思想感情。
5. 思考与讨论(1)针对课文内容,提出问题,引导学生思考。
(2)组织学生讨论,培养学生的合作精神。
6. 总结与拓展(1)总结本课所学内容,巩固知识。
(2)拓展延伸,提高学生的文学素养。
7. 作业布置(1)熟读课文,背诵重点段落。
(2)完成课后练习题。
(3)搜集相关资料,撰写一篇关于作者或文章的短文。
1. 课堂教学是否达到预期目标。
2. 学生学习兴趣是否浓厚。
3. 教学方法是否恰当,是否需要调整。
4. 课堂纪律是否良好,是否需要加强管理。
五、板书设计1. 作者及背景2. 生字词3. 课文内容4. 作者观点、态度和思想感情5. 课后拓展通过以上模板,教师可以根据具体课文内容进行调整和修改,使教案更具针对性和实用性。
文言训练教案设计方案模板
一、教案名称《文言文阅读训练》二、教学目标1. 培养学生阅读文言文的能力,提高文言文理解水平。
2. 帮助学生掌握文言文的基本语法知识,提高文言文翻译能力。
3. 培养学生归纳总结能力,提升文言文学习兴趣。
三、教学对象初中三年级学生四、教学时间2课时五、教学重点与难点重点:1. 文言文阅读理解能力;2. 文言文翻译技巧。
难点:1. 文言文语法知识的应用;2. 文言文翻译的准确性。
六、教学准备1. 教学课件;2. 文言文阅读材料;3. 文言文翻译练习题;4. 文言文语法知识讲解资料。
七、教学过程第一课时一、导入1. 提问:同学们,你们在学习文言文的过程中遇到过哪些困难?2. 引出本节课的学习目标:提高文言文阅读理解能力,掌握文言文翻译技巧。
二、文言文阅读训练1. 学生阅读课文,教师巡视指导,纠正读音和断句错误。
2. 学生分享阅读感受,教师点评并总结。
三、文言文翻译训练1. 学生根据课文内容进行翻译,教师巡视指导。
2. 学生分享翻译结果,教师点评并总结。
四、文言文语法知识讲解1. 教师讲解文言文语法知识,如:名词活用、动词活用、形容词活用等。
2. 学生举例说明,教师点评并总结。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容,总结文言文阅读和翻译的技巧。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容,提问:同学们,上节课我们学习了哪些文言文阅读和翻译技巧?2. 引出本节课的学习目标:巩固文言文阅读和翻译技巧,提高文言文理解水平。
二、文言文阅读训练1. 学生阅读课文,教师巡视指导,纠正读音和断句错误。
2. 学生分享阅读感受,教师点评并总结。
三、文言文翻译训练1. 学生根据课文内容进行翻译,教师巡视指导。
2. 学生分享翻译结果,教师点评并总结。
四、文言文语法知识巩固1. 教师提问,学生回答文言文语法知识相关问题。
2. 学生举例说明,教师点评并总结。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容,总结文言文阅读和翻译的技巧。
高中文言文教案万能模板
教学对象:高中一年级教学目标:1. 知识与技能目标:通过学习《岳阳楼记》,掌握文言文的基本阅读方法和技巧,提高文言文的阅读理解能力。
2. 过程与方法目标:通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式,培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标:感受古代文人的忧国忧民情怀,培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。
教学重点:1. 理解文言文的基本内容,掌握文中的重点字词。
2. 分析文章的写作手法,体会作者的情感。
教学难点:1. 理解文言文中的文化内涵和修辞手法。
2. 深入体会作者的情感,并与现实生活相联系。
教学过程:一、导入1. 利用多媒体展示岳阳楼图片,激发学生的学习兴趣。
2. 介绍作者范仲淹及其生平事迹,引起学生对《岳阳楼记》的期待。
二、自主阅读1. 学生自读《岳阳楼记》,初步感知文章内容。
2. 学生圈点勾画生字词,查阅工具书,初步理解文意。
三、合作探究1. 小组讨论,分析文章的写作手法,如借景抒情、情景交融等。
2. 分析作者的情感,如忧国忧民、关注民生等。
四、课堂讨论1. 教师提问,引导学生深入理解文章的主旨。
2. 学生分享自己的理解,教师点评并总结。
五、巩固练习1. 朗读文章,体会文言文的韵律美。
2. 课后作业:翻译文章,撰写心得体会。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获,提出疑问。
七、布置作业1. 翻译《岳阳楼记》。
2. 写一篇关于《岳阳楼记》的读后感。
教学反思:本节课通过多种教学方式,引导学生对《岳阳楼记》进行深入阅读和理解。
在教学过程中,注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
同时,关注学生的情感态度与价值观的培养,使学生在学习文言文的过程中,提高自己的综合素质。
在今后的教学中,应进一步优化教学设计,提高教学效果。
高中文言文课程教案模板
---一、课程基本信息1. 课程名称:高中文言文2. 授课班级:[班级名称]3. 授课教师:[教师姓名]4. 授课时间:[具体时间]5. 授课地点:[具体地点]---二、教学目标1. 知识与技能目标:- 掌握一定的文言文阅读方法,提高文言文阅读能力。
- 理解并掌握文言文中的重点字词和句式。
- 熟悉文言文的基本语法规则和修辞手法。
2. 过程与方法目标:- 通过阅读、讨论、翻译等活动,培养学生对文言文的兴趣和阅读习惯。
- 培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标:- 增强学生的文化自信,培养学生热爱祖国传统文化的情感。
- 培养学生尊重历史、尊重经典的态度。
---三、教学内容1. 课文内容:- [课文名称]- [课文作者]- [课文出处]2. 教学重点:- [重点字词解释]- [重点句式分析]- [文章主旨理解]3. 教学难点:- [难句翻译]- [文章结构分析]- [作者思想感情把握]---四、教学过程1. 导入新课:- 通过图片、视频、故事等形式导入,激发学生学习兴趣。
2. 新课讲授:- 朗读课文,正音正字。
- 解释重点字词,分析重点句式。
- 讲解文章主旨,分析作者思想感情。
- 进行课堂讨论,引导学生深入理解课文。
3. 巩固练习:- 基础知识练习:填空、选择、判断等。
- 翻译练习:翻译文中的重点句子。
- 应用练习:根据课文内容回答问题或完成写作。
4. 课堂小结:- 回顾本节课所学内容,总结重点和难点。
- 提出课后作业,巩固所学知识。
---五、课后作业1. 复习本节课所学内容,熟读课文。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一节课的课文。
---六、教学反思1. 教学过程中,关注学生的学习情况,及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高课堂效率。
3. 注重培养学生的文言文阅读能力和文化素养。
---备注:1. 本教案模板仅供参考,具体教学安排可根据实际情况进行调整。
2. 教师可根据学生的实际水平和需求,适当增减教学内容和活动。
高教版语文拓展模块文言文教案
《促织》教案教学目标1、了解蒲松龄及其文言短篇小说集《聊斋志异》,《促织》教案。
2.学习鉴赏古代短篇文言小说,能读懂原文,把握情节、人物,领会主旨,赏析技巧。
3.从课文学习中积累文言词汇,增强文言文阅读能力。
4.认识封建社会中皇帝荒淫无度、官贪吏虐、民不聊生的黑暗现实。
重点难点目标2、3教学过程第一课时教学要点:简介作者及作品,通读课文,解决词句疑难。
一、导语设计有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
--蒲松龄自勉诗郭沫若先生写过一副对联:画人画鬼(写鬼写妖)高人一等,刺贪刺虐入木三分。
这是为清代的一位文化名人写的,大家猜是谁?二、解题及作家作品(见课件)1.作者蒲松龄:山东淄州(今淄博市)蒲家庄人,字留仙,一字剑臣,别号柳泉。
从小热衷功名,19岁参加科举考试,连中县、府、道的第一,但此后却屡试不第。
大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活。
20岁左右开始创作《聊斋》,40岁左右基本完成,以后不断有所修改和增补,直到死前为止。
这部作品,是他一生心血的结晶。
高中语文接选的《促织》是《聊斋》中的名篇,主题思想和艺术成就均达到很高的水平,可谓是文学精品。
下面我们就走进《聊斋》,领略小说的魅力。
2、关于蒲松龄作《聊斋志异》。
古书有载:"相传先生居乡里,落拓无偶,性尤怪僻,为村中童子师,食贫自给,不求于人。
作此书时,每临晨携大磁罂,中贮苦茗,具淡巴菰一包,置行人大道旁。
下陈芦衬,坐于上,烟茗置身畔,见行道者过,必强执与语,搜奇说异,随人所知;渴则饮以茗,或奉以烟。
必令畅谈乃已。
偶闻一事,归而粉饰。
如是二十余寒暑,此书方告成。
故笔法超绝。
"《聊斋志异》全书十二卷,四百八十八篇,通过花妖鬼怪故事揭露封建社会的黑暗和官场的罪恶,讽刺科举制的腐朽,歌颂青年男女的纯真爱情,批判了不合理的婚姻制度。
作品继承和发扬了六朝志怪小说和唐传奇小说的艺术传统,既具有浓厚的浪漫主义色彩,又给人以现实主义的真实感。
文言训练教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对文言文阅读的兴趣,提高阅读文言文的能力。
2. 使学生掌握文言文的基本语法知识,提高文言文的阅读理解水平。
3. 增强学生的文言文写作能力,提高文言文的写作水平。
二、教学内容1. 文言文基础知识:通假字、一词多义、词性活用、文言虚词、文言句式等。
2. 文言文阅读理解:文言文段落大意、主旨思想、人物形象、写作手法等。
3. 文言文写作:文言文仿写、翻译、作文等。
三、教学重点1. 文言文基础知识的掌握。
2. 文言文阅读理解能力的提高。
3. 文言文写作能力的提升。
四、教学难点1. 文言文基础知识的运用。
2. 文言文阅读理解的深入理解。
3. 文言文写作的创意与表达。
五、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍文言文的历史背景和文化价值,激发学生学习文言文的兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的文言文知识,为新课的开展做好铺垫。
(二)基础知识训练1. 教师讲解通假字、一词多义、词性活用、文言虚词、文言句式等基础知识。
2. 学生进行相关练习,巩固所学知识。
(三)阅读理解训练1. 教师选取一篇适合学生水平的文言文,引导学生进行阅读理解。
2. 学生分组讨论,总结段落大意、主旨思想、人物形象、写作手法等。
3. 教师点评学生的讨论成果,指出不足之处,并给予指导。
(四)写作训练1. 教师讲解文言文写作的基本要求,如字数、格式、内容等。
2. 学生根据所学知识,进行文言文仿写、翻译、作文等训练。
3. 教师点评学生的写作成果,指出优点和不足,并给予指导。
(五)总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价,总结自己的学习收获和不足。
3. 教师根据学生的反馈,调整教学策略,提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如发言、提问、讨论等。
2. 知识掌握程度:通过课堂练习、作业等形式,检验学生对文言文基础知识的掌握。
3. 阅读理解能力:通过阅读理解训练,评估学生对文言文的理解程度。
高考语文文言文实词复习“汤”
高考语文文言文实词复习“汤”
【词义推导】
“汤”的本义是“开水、热水”。
后特指“沐浴时的热水”“中药加水煎制而成的汤剂”(两者都需热水或开水)。
开水当然“烫”,故又有“烫”义(后写作“烫”)。
【词义例释】
读音一:tāng
名词
①热水
媵人持汤沃灌。
(《送东阳马生序》)
——仆人用热水浇洗。
②汤药
臣侍汤药,未曾废离。
(《陈情表》)
——我侍候她服用汤药,不曾停止、离开。
③同“烫”,热敷
病在腠里,汤熨之所及也。
(《扁鹊见蔡桓公》)
——病在皮下,用热敷的方法就能治好。
④殷商的建立者
近古之世,桀纣暴乱而汤武征伐。
(《五蠹》)
——近古的时代,桀纣残暴,天下混乱,汤王、武王起兵征伐他们。
读音二:shāng
汤汤:水大流急的样子
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。
(《岳阳楼记》)
——(洞庭湖)含着远山,吞下了长江,水势浩大,宽广得没有边际。
【成语助记】
固若金汤:金属造的城,滚水形成的护城河。
形容工事无比坚固。
金城汤池:金属造的城,沸水流淌的护城河。
形容城池坚固不易攻破。
其他如:汤池铁城赴汤蹈火扬汤止沸斧钺汤镬换汤不换药
【迁移练习】
商汤()时期,滥施酷刑,对犯者施以汤()镬之刑,未死,则家人以汤()
药治之。
【练习答案】
商汤(专有名词,商朝第一个君王)时期,滥施酷刑,对犯者施以汤(热水,开水)镬之刑。
犯人未死,则家人以汤(汤剂)药治之。
文言训练教案
文言训练教案教案标题:文言训练教案教学目标:1. 学生能够理解文言文的基本语法和句式结构。
2. 学生能够运用所学知识阅读、理解和分析文言文。
3. 学生能够运用所学知识写作简单的文言文。
教学重点:1. 文言文的基本语法和句式结构。
2. 文言文的阅读、理解和分析能力。
教学难点:1. 文言文的句子结构和修辞手法的理解和运用。
2. 文言文的写作能力的培养。
教学准备:1. 教师准备文言文教材和相关辅助教学资料。
2. 学生准备纸笔和课前预习材料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和重点,并激发学生对文言文学习的兴趣。
2. 教师可以通过讲解文言文的重要性和应用领域,引导学生思考学习文言文的动机和意义。
二、知识讲解(20分钟)1. 教师讲解文言文的基本语法和句式结构,包括句子成分、动词的使用、修饰成分等。
2. 教师通过具体例子解释文言文的句子结构和修辞手法,帮助学生理解和记忆。
3. 教师可以结合教材中的文言文段落进行分析和讲解,引导学生理解文言文的特点和表达方式。
三、阅读训练(15分钟)1. 教师选取适当难度的文言文段落,让学生进行阅读。
2. 学生阅读后,教师可以提问相关问题,检查学生对文言文的理解和分析能力。
四、写作训练(20分钟)1. 教师提供一个简单的文言文写作题目,要求学生根据所学知识进行写作。
2. 学生完成后,教师可以进行集体评讲,指导学生改进写作。
五、总结与拓展(10分钟)1. 教师对本节课的内容进行总结,并强调学生在平时的学习中要多加练习和运用文言文。
2. 教师可以引导学生拓展文言文的学习,如阅读名著、研究古代文化等。
教学评价:1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和表现,及时给予鼓励和指导。
2. 教师布置相关的作业,如文言文阅读理解题、文言文写作等,以检查学生的学习效果和掌握程度。
备注:以上教案仅供参考,具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整和修改。
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动
过
程
学习城市梦想可以去各房地产公司的售楼处、城市规划馆参观小区、城镇区域的立体规划沙盘,其中售楼处的小区立体模型都出之专业公司,制作精美,对我们学习城市梦想制作有很大参考价值。
展示与交流
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
活动主题
格林童话
课1时
第7周
主备人
备课时间
执教人
执教时间
活
活
动
过
程
感受与体验
3欣赏并了解现代建筑特点
① 欣赏现代建筑图片
请学生欣赏国内设计优秀的现代建筑;
请学生用词语描述这些现代建筑的外形。
②小结特点
现代建筑从外观看具有简洁、新颖、美观的特点。
4分析基本形体
1欣赏建筑图片,请学生找找现代建筑的基本形体
2请学生提出难点并尝试
你认为哪个形体制作起来有困难?了解组合要求
观察分析建筑的基本外形,讨论交流运用纸工技法制作门窗等建筑部件的方
法。制作一建筑模型。
通过学习感受现代建筑新颖独特的造型设计,启发学生观察生活美、发现生
活美的意识,培养学生创造美的能力。
教学
准备
别墅模板、模型专用胶、颜料、彩色海绵、KT板、纹理纸、草皮粉、设施小配件
活
动
过
程
一、感受与体验
1欣赏并了解现代建筑特点
学生观察比较并进行简评:哪一组形体的组合比较好。
请学生发表自己的观点,它们各有什么优缺点。
4出示组合要求:大小兼顾、高低错落;富有变化、突出体。
活
动
过
程
3 切挖与添加
1欣赏有切挖和添加变化的建筑照片
观察建筑上切挖和添加的部分是怎样的
2学生尝试,了解切挖的方法
出示纸制切挖的立体效果图片
学生分组尝试,在先前制作的基本形体上要切挖掉一部分,你会怎样做?
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
活动主题
城市梦想
课1时
第5周
主备人
备课时间
执教人
执教时间
活
动
目
标
学习运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。
观察分析建筑的基本外形,讨论交流运用方法。制作一建筑模型。
通过学习感受现代建筑新颖独特的造型设计,启发学生观察生活美、发现生
活美的意识,培养学生创造美的Leabharlann 力。活动主题梦想家园
课1时
第9周
主备人
备课时间
执教人
执教时间
活
动
目
标
学习运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。
观察分析建筑的基本外形,讨论交流运用方法。制作一建筑模型。
通过学习感受现代建筑新颖独特的造型设计,启发学生观察生活美、发现生
活美的意识,培养学生创造美的能力。
教学
准备
沙石仿真砖、白胶、模型专用粘合胶、颜料、彩色海绵、纹理纸、草皮粉、装饰植物、木条、
围栏、塑料屋顶瓦片
活
动
过
程
分析基本形体
1欣赏建筑图片,请学生找找现代建筑的基本形体
2请学生提出难点并尝试
你认为哪个形体制作起来有困难?了解组合要求
3出示用各种形体组合成的模型图例,
学生观察比较并进行简评:哪一组形体的组合比较好。
请学生发表自己的观点,它们各有什么优缺点。
4出示组合要求:大小兼顾、高低错落;富有变化、突出主
体。梦想家园模型是所有砖块搭建类模型中最接近真实造型的模型,结构造型在注重美观的同时也讲究科学合理性,另外和绿野春天一样梦想家园也注重环境的布置设计。梦想家园对制作者的能力要求比较高,在所有建筑模型中属于难易度比较高的一款模型。其评价范围大体如下:
5
活
动
过
程
3剪裁与黏贴
1欣赏有切挖和添加变化的建筑照片
学生合作作业(注意保护桌面;同样的基本形体,可以有不同的形式)
在学习上可以使用CAD来辅助规划设计,也可以直接参考房地产公司发的别墅宣传单,那些广告单通常有整体的别墅环境设计,有利于从中获得一些创作灵感。
活
动
过
程
四、展示与评价
1组内、班级展示,发布金点子(指出优缺点,并提出建议)
2教师简评
拓展:用彩纸制作后,组建一个社区。
高湖镇小兴趣社团
备课本
社团名称:建模社团
*******
2015(2)
教学进度计划表
周次
教学内容
课时
备注
1
缤纷童年
1
2
缤纷童年
2
3
绿野春天
1
4
绿野春天
2
5
城市梦想
1
6
城市梦想
2
7
格林童话
1
8
格林童话
2
9
梦想家园
1
10
梦想家园
2
11
烽火春秋
1
12
烽火春秋
2
13
水调江南
1
14
水调江南
2
15
成员交流展示其成果
1
16
交流所学到的东西
1
17
各自经验总结
1
18
期末模型拼装社表彰大会
1
2015-2016学年度第二学期
活动主题
缤纷童年
课1时
第1周
主备人
备课时间
执教人
执教时间
活
动
目
标
学习折叠成型的方法,运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。
观察分析建筑的基本外形,讨论交流运用纸工技法制作门窗等建筑部件的方
法。制作一建筑模型。
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
活动主题
城市梦想
课2时
第6周
主备人
备课时间
执教人
执教时间
活
动
目
标
学习运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。
观察分析建筑的基本外形,讨论交流运用方法。制作一建筑模型。
通过学习感受现代建筑新颖独特的造型设计,启发学生观察生活美、发现生
活美的意识,培养学生创造美的能力。
3出示用各种形体组合成的模型图例,
学生观察比较并进行简评:哪一组形体的组合比较好。
请学生发表自己的观点,它们各有什么优缺点。
4出示组合要求:大小兼顾、高低错落;富有变化、突出主
5体。
活
动
过
程
3剪裁与黏贴
1欣赏有切挖和添加变化的建筑照片
观察建筑上切挖和添加的部分是怎样的
2学生尝试,了解切挖的方法
出示纸制切挖的立体效果图片
① 欣赏现代建筑图片
请学生欣赏国内设计优秀的现代建筑;
请学生用词语描述这些现代建筑的外形。
②小结特点
二、现代建筑从外观看具有简洁、新颖、美观的特点。
1分析基本形体
1欣赏建筑图片,请学生找找现代建筑的基本形体
2请学生提出难点并尝试
你认为哪个形体制作起来有困难?了解组合要求
3出示用各种形体组合成的模型图例,
2、创意设计:建筑造型新颖独特、环境布置美观、建筑主体富有层次
活
动
过
程
〖学习小提示〗
在学习搭建类的建筑模型时,应尽量充分使用到套材中提供的各种形状砖块,使用的砖块形状越多,往往越能表示建筑造型独特。在造型设计上可以多搜集一些动画片以及儿童图画书上的建筑来获得一些灵感。
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
教学
准备
木屋模板、模型专用胶、颜料、门窗栅栏配件
活
动
过
程
学习这个模型制作,除了要有耐心外,更重要的是需要有一定的绘画能力,画面越是精彩,相对获得的评价也越高。另外,色彩与绘画内容要选择活跃且充满童趣的,尽量避免纯纹样造型或者偏成熟的内容与色彩搭配。
活
动
过
程
最后强调必须注意:
板块边缘平滑处理、胶水残留处理、整体外型是否有
观察建筑上切挖和添加的部分是怎样的
2学生尝试,了解切挖的方法
出示纸制切挖的立体效果图片
学生分组尝试,在先前制作的基本形体上要切挖掉一部分,你会怎样做?
4动手尝试组合
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
活
动
过
程
1、制作工艺:板块粘合密封度、板块边缘平滑处理、胶水残留处理、整体外型是否有变形。
2、图案设计:色彩搭配协调、绘图精美、图案设计新颖。
3、外型创意:使用套材中的任何材料进行外观创意,并具有独特的视觉效果。
(比如用包装盒的纸张做窗沿等等)
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
活动主题
格林童话古堡模型属于搭建类的模型,与积木类似。套材中提供的是仿真砖块,一共有五种形状,其中长方砖数量最多。这类模型有很强的动手性,可以按照自己的想法任意组合,发挥创意想象的范围大,因此搭建类的模型容易让学生产生浓厚的兴趣并提高积极性。其评价范围如下:
1、制作工艺:砖块搭建是否科学合理、墙体平整牢固、胶水残留处理、物体比例合理
学生合作作业(注意保护桌面;同样的基本形体,可以有不同的形式)
城市梦想模型与绿野春天模型一样,都属于布局类。城市梦想套材中提供了四种建筑风格,同时也提供了丰富的公共设施小配件。相对于绿野春天制作上,城市梦想可单人完成,也可团队合作完成。单人进行的通常是以小区布局形式进行设计规划,多人合作的形式在版面上更大,可以制作更多更壮观的山水湖泊环境。城市梦想在评价标准与绿野春天基本相同,只是更注重布局规划设计。