(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《基本政治制度》省优质课一等奖课件共44页
(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《基本政治制度》省优质课一等奖教案
《基本政治制度》教学设计教学设计一、教材分析本框是人教版道德与法治第三单元我国基本制度的重要组成部分，是第第五课《我国基本政治制度》的重点内容。
在学生学习过前两框，了解我国基本制度后，对于学生认识和理解我国的政党制度、加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识和理解我国政党制度的特色和优越性有着至关重要的作用。
二、学情分析通过前面两框的教学，学生对我国基本制度的相关知识有了一定的了解。
但受年龄、生活阅历、时代背景等条件的限制，普遍对本框内容缺乏全面的、理性的认识。
这给本框的教学带来了认知上的难度。
三、教学目标1.知识目标（1）明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，是我国一项基本政治制度。
（2）了解我国的政党关系，明确多党合作基本方针和重要机构；了解人民政协。
（3）理解我国政党制度的优越性。
2.能力目标（1）能够从政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家做主的作用。
（2）能够把学习到的基本制度知识是运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题3.情感、态度与价值观目标通过了解我国政党制度的特点和优越性，坚决拥护中国共产党的领导，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感。
四、教学重难点1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容2.教学难点：多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导，人民政协的性质，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的政党制度五、教学过程（一）导入新课教师：展示人物图片，请学生说一说图中人的身份、职业等。
学生：回答问题。
教师：虽然他们平时有着不同的身份，但在今年的3月份，他们却拥有一个共同的身份，一起参加了一个全国性的会议。
你们知道他们共同的身份是什么吗？这个全国性的会议又指的是什么？学生：回答问题。
小结：政治协商会议是我国进行多党合作和政治协商的机构。
今天我们就以政协为切入口，一起走进第六课第三框，深入了解我国特色社会主义政党制度，即共产党领导的多党合作和政治协商制度。
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思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
熟记要点
标注要点
观看课件
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
标注要点
观看课件
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
标注要点
做题
展示
对教材资源进行再开发，使用图片、宪法条文，吸引学生注意力。
引导学生学会分析问题
帮助学生理解
引导学生用事例证明观点
1.是什么 P68
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
序言 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展 ---《宪法》
第1条 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 ---《宪法》
地位：基本政治制度
存在状况：
2.为什么要坚持中国共产党的领导
是由国家性质和党的性质决定的，是人民的选择；新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。中国特色社会主义进入新时代；实现全面建成小康社会的奋斗目标、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族的伟大复兴。
难点
基本政治制度的意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
赏图片，答问题
政协会议为何比人大会议召开早？这表明我国实行什么政治制度？
观看图片
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢具体图片情境故事，学生知道我国的政党制度。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
活动一：图片感悟
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《基本政治制度》教学设计社会主义制度的确立，完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国繁荣富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
宪法将社会主义制度确立为国家根本制度，禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度，其实质就是保障人民当家做主，根据宪法设立的国家机关，都以为人民服务为宗旨。
作为中华人民共和国公民，我们要理解国家的基本制度，了解国家机构的性质和职责，增强制度自信和国家认同积极参与国家政治生活。
民族区域自治制度——我国的一项基本政治制度我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。
民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。
我国民族区域自治在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
有利于把我国的集中统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各民族人民热爱祖国的情感与热爱自己民族的情感结合起来；有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
基层群众自治制度——我国的一项基本政治制度由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。
城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。
居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。
村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案一、教学目标让学生了解和掌握我国的基本政治制度，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
理解基本经济制度的主要内容，包括公有制经济的主导地位、非公有制经济的重要作用等。
培养学生分析社会现象的能力，能够运用所学知识分析我国基本制度在实际社会生活中的体现和作用。
提高学生的社会实践能力和参与能力，鼓励学生积极参与社区服务等活动，体验和了解我国的基本制度如何在基层得到贯彻执行。
培养学生的爱国主义情感，增强学生对我国基本制度的认同感和自豪感。
树立学生为国家发展贡献力量的信念，激励学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
1. 知识与技能：学生将掌握我国宪法规定的社会主义基本经济制度和政治制度的基本概念及内涵，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
学生需要了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用，以及社会主义市场经济体制的特点。
学生应理解社会主义民主政治的基本原则和特点，包括民主集中制、依法治国等，并认识到这些制度对于保障人民当家作主权利的重要性。
学生将学习我国民族区域自治制度的基本内容及其在保障民族团结和地区发展中的作用。
学生将掌握基层群众自治制度在社会主义民主政治建设中的意义和实践形式，如村民委员会、居民委员会等。
学生应能够通过案例分析、讨论等方式，深化对我国基本制度的理解，并能够运用所学知识分析现实生活中的政治现象和经济现象。
这一部分的教学目标是帮助学生理解我国的基本制度框架，掌握相关概念，为后续的深入学习和实践应用打下坚实的基础。
1. 让学生了解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度等今天我们将进入一个新的领域，深入了解和探讨我国的基本政治制度。
作为一个国家的公民，了解国家的基本制度是我们应尽的义务，也是我们作为社会成员的重要责任。
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关系： 多党合作和政治协商制度坚持中国共产党的领导、多党派合 作，坚持中国共产党执政、多党派参政。
A参加国家政权 B参与国家大政方针和国家领导人选的协商 C参与国家事务的管理 D参与国家方针政策法律法规的制定和执行
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
多党合作的基本方针
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
（二）多党合作和政治协商
你知道我国有哪些 民主党派吗？
P70相关链接
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
地位？
参政党 不是在野党、反对党
民主党派性质
是各自所联系的一部分 社会主义劳动者、社会 主义事业建设者和一部 分拥护社会主义的爱国 者的政治联盟。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
中国共产党领导全国各族人民， 进行了28年艰苦卓绝的斗争， 取得了新民主主义革命的胜利。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟
大飞跃。
只有共产党才能救中国 1921只年1有94共9年产1党95才6年能1发97展8年中国2019年
共
新
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
认识中国共产党
2、中国共产党性质、根本宗旨、最高理想、地位、根本组织原则分别是 什么？
（1）性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是 中国人民和中华民族的先锋队。 （2）根本宗旨：全心全意为人民服务 （3）最高理想和最终目标：实现共产主义 （4）地位：是中国特色社会主义事业的领导核心 （5）根本组织原则：民主集中制
政治制度
人民当家作主的政治制度
根本政治制度
基本政治制度
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《基本政治制度》教学设计重点:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
难点:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。
教师随笔一、导入新课方式一:视频导入(见课件)播放视频,在纪念内蒙古自治区成立70周年大会上,俞正声作重要发言,感受自治区成立70年取得的成绩,感悟自治区成立的重要意义。
方式二:图片导入展示政治协商会议图片,引出中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
5.基层群众自治制度的内容和主要形式。
6.基层群众自治制度的重要意义。
三、探究平台探究(一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1.组织学生小组讨论,学习教材,查找问题,探索答案。
学会分析教材,通过小组讨论,深刻地理解内容。
2.找小组选出代表来讲解这部分内容。
(1)中国共产党的性质、宗旨、最高理想和最终目标。
参考答案:性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先峰队。
宗旨:全心全意为人民服务。
最高理想和最终目标:实现共产主义。
(2)展示材料:见课件,思考:材料说明了什么?参考答案:中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。
党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。
党要适应改革开放和社会主义现代化建设的要求,坚持科学执政、民主执政、依法执政,加强和改善党的领导。
(3)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度,这一制度将长期存在和发展。
导与学过程(4)参考答案(5)参考答案多党合作和政治协商的重要机构职能政的职能。
(6)挥了什么作用。
学生思考后回答。
(7)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义。
参考答案:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是发扬社会主义民主的重要形式。
它有利于反映民意,集中民智,促进科学民主决策;有利于协调关系,化解矛盾,维护社会稳定和谐;有利于凝聚人心,反对分裂,推进祖国和平统一大业。
部编人教版《道德与法治》八年级下册5.3《基本政治制度》优质教案
《基本政治制度》教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。
教师展示材料和学生讲述故事。
导行阶段通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
从而自然渗透：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第五课。
本课所依据的课程标准的相应部分是“民族区域自治制度”。
通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
内容解析：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
教学目标：1．知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
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重点：人民代表大会制度的重要性。
难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
一、导课：
观看视频《十三届全国人大一次会议选举》
二、新授：
（一）出示目标，学生齐读，明确重难点。
（二）自主学习
(一)人民代表大会制度是我国的根本政治制度
1．地位及基本内容
2．人大代表的职权和义务
(1)职权：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
(2)义务：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
6.人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？（小组合作）
决策作用：人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，有权依法审议各项议案、表决各项决定； 桥梁作用：人大代表与选民保持经常联系，听取意见和建议，把社情民意带到国家权力机关中来；监督作用：人大代表有权依法提出质询案。
7.我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度？如何坚持和完善这一制度？（小组合作）
(1)地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(2)基本内容：这一制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
3.我国的根本政治制度是什么？这一制度的基本内容是什么？（小组合作）
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本政治制度》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》说课稿一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》的教材内容，主要围绕着人民代表大会制度展开。
通过本节课的学习，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。
教材内容丰富，结构清晰，通过理论阐述、案例分析等多种方式，旨在引导学生深入理解我国的根本制度，增强学生的国家认同感和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对我国的制度有初步的认识。
但在人民代表大会制度方面，部分学生可能还存在模糊认识，对教材内容的理解和把握有待提高。
此外，学生的学习兴趣、动机、能力等方面存在差异，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性，提高课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性，理解在我国体系中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感和自豪感，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。
2.难点：人民代表大会制度的具体运作机制和学生在实际情境中运用教材知识分析问题、解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教材资料等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国人民代表大会制度的宣传片，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性，为接下来的课堂讨论做准备。
3.合作探讨：分组讨论人民代表大会制度在我国体系中的重要地位，分享各自的学习心得和感悟。
(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《基本政治制度》省优质课一等奖教案
《基本政治制度》教学设计【教学目标】1．知识目标：了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2．能力目标：增强权利意识和制度意识，提高依法参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识我国的基本政治制度；学会观察、分析社会及国内外常见的政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场，用实际行动维护我国的社会主义政治制度。
3．情感态度价值观目标：认同我国政治制度的特点和优点，确立主人翁意识，提高自己的政治素质，树立为建设中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感和使命感。
【教学重点】关于民族区域自治制度的问题、基层群众自治制度。
【教学难点】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
【教学环节】一、新闻导入【多媒体呈现】南方日报2017年12月7日讯“‘三清理三拆除三整治’工作促使村内该清的垃圾被清理，该拆的危房被拆除，该整治的臭渠污水被迅速整治，农村的环境更美，空气更清，群众生活更舒心，幸福感自然而至。
村民自治实现了村里的事让村民自己商量着办。
”佛冈县石角镇村民李伯说。
日前，佛冈县石角镇大力推进以村民小组或自然村为基本单元的村民自治试点工作，该镇在全镇17个片区进行调研后，选取了冈田、三八两个片区为试点，进行环境大整治，积极参与到村内环境“三清三拆三整治”的升级改造当中，充分发挥村民小组的“利益相关、地域相近、文化相连”的独特优势，通过“民事民治、民事民办、民事民议”，实现了村民“自我服务、自我管理、自我决策”的基层群众的自治性，在美丽乡村创建中培育自治，在村民自治中给村民带来了看得见的实惠。
教师点拨：实行农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
二、探究新知(一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：读史探究【多媒体呈现】1921年成立的中国共产党，在分析中国社会性质和阶级状况，总结中国社会发展的历史经验和教训中认识到，要彻底战胜帝国主义和封建主义，取得中国革命的完全胜利，必须团结一切进步力量，形成强大合力。
人教版道德与法治八年级下册第五课第3课时《基本政治制度》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第五课第3课时《基本政治制度》教学设计一. 教材分析本课时《基本政治制度》是八年级下册第五课的内容，主要介绍了我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生了解这些制度的基本内容和运行机制，培养学生对我国政治制度的认同感和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的政治常识基础，对我国的政治制度有一定的了解。
但同时，他们也正处于青春期，思想活跃，对问题有自己的看法。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过讨论、思考，深化对基本政治制度的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的基本政治制度，了解它们的运行机制和重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国政治制度的认同感，培养他们的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本政治制度及其运行机制。
2.难点：让学生理解为什么这些制度是我国政治生活的基础，以及如何体现在日常生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解基本政治制度的实际运作。
2.讨论法：引导学生主动参与讨论，表达自己的观点，培养他们的思辨能力。
3.情景模拟法：模拟政治生活场景，让学生亲身体验政治制度的运行。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于教学过程中的分析和学习。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国政治制度的视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解我国的基本政治制度，然后教师通过PPT呈现各个政治制度的具体内容，引导学生初步理解这些制度的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的案例，了解这些政治制度是如何在实际生活中运作的。
(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《基本经济制度》省优质课一等奖教案
《基本经济制度》教学设计课标要求：了解我国现阶段基本经济制度教材分析：《基本经济制度》是教材第三单元第五课的第一框内容，本框内容作为第三单元第一节课，起到了开篇点题的作用。
基本经济制度的确立，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
通过身边家长的案例，帮助学生了解并理解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
本节课把了解经济制度作为主体内容,为学习其他两个制度的教学内容打下坚实的基础。
学情分析：本节课内容有较强的政治理论性，离学生实际生活较远，学生理解起来有很大的难度，要采用贴近学生生活的事件案例,如课前调查家长从事的工作，自己将来想从事的职业、中国有哪些世界五百强企业等其中哪些是公有制经济，哪些是非公有制经济，又分别是何种经济成分。
帮助学生理解理论知识。
教学目标：一、情感、态度和价值观目标自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设。
二、能力目标1．能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保障人民当家作主的作用。
2．能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关经济问题。
三、知识目标了解我国基本经济制度。
教学重难点重点：国有经济的地位、作用。
难点：非公有制经济的作用，国家对非公有制经济的态度。
教学过程：【导入新课】教师提问：同学们，你们的爸爸妈妈是在哪里上班的？学生发言，教师总结：同学们父母的工作各有不同，但是你们知道自己父母工作单位的性质吗？他们的工作单位哪些是公有制经济？哪些是非公有制经济？今天，我们一起来学习我国的基本经济制度。
结合教材：阅读教材p60“运用你的经验”思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？（小组讨论）教师：“我爸爸是国有企业的技术人员，妈妈在外资企业工作。
”这句话中爸爸工作单位是属于公有制经济中的国有经济，妈妈工作单位是属于非公有制经济。
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《基本经济制度》教学设计
④公有制经济包括国有经济和集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【解析】根据教材知识可知，公有制是我国社会主义经济制度的基础，①是正确的，②是错误的，国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，③是错误的，公有制经济和非公有制经济不是对立的，是平等竞争，相互促进的，排除，④是正确的，所以①④是正确的，故选D。
答案：D
2、（2018年吉林省中考）到目前为止，我国民营经济占国内生产总值比重超过一半，吸纳就业占比超过三分之二，已成为国民经济实实在在的“半壁江山”。
这说明（ D ）
A．国有经济是国民经济的主导力量
B．集体经济是公有制经济的重要组成部分
C．公有制经济在我国经济大舞台上唱主角
D．非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分
【解析】题干中的民营经济属于非公有制经济，民营经济的发展说明非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分；D符合题意；A、B、C 说法正确但与题意无关。
故选D。
答案：D
3、（2018年湖北省武汉市中考）读图，“合力”反映D
了（）。
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4、拟如于3何月认28识日村9时民30自分治，：在村会议室召开2016年第三次
议事会，议题如下。
1（.议1决）双村桥民村委201员6年会财成务员预由算村、民20直15年接未选报举账产情生况。。
23（..议 议2决 决）新 聘村打请民一一可口名井法以。律通顾过问村，民议会决议法等律顾形问式服，务参内与容本，村议决
1.原因？
重要机构 中国人民政治协商会议
2.各民主党派的性质？
3.多党合作的基本方针？
4、多党合作的重要机构
中国人民政治协商会议
简称人民政协
性质:是中国共产党 领导的多党合作和政 治协商的重要机构， 是中国人民爱国统一 战线组织。
主题：团结和民主 职能：政治协商、民主监督和参政议政
一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
国家。
中国共产党执政，是历史的选择人民的选择
中国共产党的性质：中国共产党是中国工人阶级
先锋队，同时国也家是性中质国、人民党和的中性华质民决族定的的先锋队,是中
国社会主义事业的领导核心。
一、坚持中国共产党的领导的原因 （确立中国共产党领导地位的原因：）
（1）中国共产党的地位：中国特色社会主义事业的领导核心
第三框
基 本 政治制度
1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治 制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。 2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制 度的优越性。 3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国 的政治制度。 【教学重难点】 重点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。 难点：我国的基本政治制度存在的必要性。
法公律共顾事问务报和酬。公益事业的决策与管理；
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《基本政治制度》教学设计学生年级伴随着新中国的诞生，我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。
要实现全面建成小康社会奋斗目标，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意集中民智，促进科学民主决策有利于1、学生通过完成基础感知，能够准确说出基础知识、完成课本笔记的勾画。
2、学生通过阅读材料答题，能够准确说出中国共产党的地位、多党合作的基本方针。
3、学生通过观看视频《什么是两会》，能够归纳出中国人民政治协商会议的主题、职能。
1、教师在教室内巡视观察，在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况。
2、教师指导学生学会做笔记，学会归纳总结。
学生按照课堂学习提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：一、基础感知：完成填空；完成笔记。
二、深入学习：完成1、2题。
1感知，通过完成基础感知，基础知识、本笔记的勾画。
2学习：通过阅读材料答题，中国共产党的地位、本方针。
生通过观看视频《什么是两会》，能够归纳出中国人民政治协商会议的主题、职能。
1、学生自主学习结束，教师要求学生以小组为单位对“思”环节内容进行讨论。
要求小组长对学生笔记和填空进行检查。
全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论：1小组长组织本组成1、通过小组统一对答案和小组长检查笔记的形式，100%学生通过完成基础感知，能够讨论结束,教师立即通过投影出示展示内容和要求,教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、学生按照既定的规则或站立口头表述，或走上讲台板演。
(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《基本政治制度》省优质课一等奖教案
族国家。我国实行民族区域自治制
度，是我国的一项基本政治制度， 交流民族区域自治
是尊重历史、合乎国情、顺应民心 制度的内涵。
4
的必然选择。
介绍我国的民族区域自治制度
学生根据视频中的
实行民族区域自治的意义
资料交流：实行民族
实行民族区域自治，有利于把国家 区域自治制度的重
的集中、统一与各民族的自主、平 要意义。
织》
了村民是如何管理
5
什么是基层群众组织制度？基层 村务的。
群众自治组织有哪些？
基层群众自治制度，是由居民或村 学生举例：你知道哪
民分别选举产生居民委员会或村 些村委会管理公共
民委员会，实行自我管理、自我教 事务和公益事业的
育、自我服务。
事例或调解纠纷的
城市的居民委员会和农村的村民 事例，说一说
委员会是基层群众性自治组织。
权利，管理基层公共事务和公益事
业，推动社会主义民主建设，促进
6
社会和谐稳定。
板书设计
基本政治制度
民族区域自治制度
基层群众自治制度
作业设置 同步学习
课后反思
7
新课教学 在我国少数民族地区实行什么制 学生汇报知道的自
度，对这种制度你了解多少？请同 治区及关于它们的
学们认真观看下面的视频。
内容。
播放视频《民族区域自治制度的建
立与发展》。
学生观看视频，思考
为 什 么 要 实 行 民 族 区 域 自 治 制 交流：实行民族区域
度？
自治制度的原因。
我国是有着悠久历史的统一多民
领导 核心
内容
坚持中国共产党的领导。中国共产 党是社会主义事业的领导核心。
多党合作和政治协商制度，坚 持中国共产党领导、多党派合作， 坚持中国共产党执政、多党派参 政。
(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《基本经济制度》省优质课一等奖教案
《基本经济制度》教案一、出示导读问题，引导学生自主学习1、我国现阶段的基本经济制度是什么？由什么决定？2、公有制经济地位、内容是什么？3、国有经济的含义、地位、作用、国家政策是什么？4、集体经济的含义、作用、国家政策是什么？5、非公有制经济的内容、作用、国家政策是什么？6、坚持现阶段基本经济制度有什么重要意义？二、讲解新知，沟通交流(一)公有制为主体活动一：观看《坚持发展新理念》视频问题：视频中提到了哪些经济形式？根据刚才的自主学习，你们知道我国实行怎样的基本经济制度吗？结论：我国正处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
出示公有制经济地位、内容生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
四人一组自主学习，根据导读问题，读文探究，标记知识点和问题。
学视频，交流视频中提到的经济形式，回答我国实行的基本经济制度。
学生明确公有制经济地位、初步感知教材内容，了解教材内容，找出重要知识点，理清脉络。
通过交流视频中提到的经济形式，明确我国存在公有制经济和非公有制经济两种经济形式；检验自主学习效果。
对于公有制经济有整体认识公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
活动二：观看《中国量子卫星技术》视频（P61探究与分享）问题：量子卫星的研究对于国家有什么重要意义？我国为什么由国家投资研制量子科学实验卫星？总结：量子技术应用在国防、军事、金融等领域，必然会大大提高其保密性，促使其发挥更强大的功效。
因而，量子卫星的研发能够有效维护国家安全，促进经济的发展。
研制量子科学实验卫星投资大、技术含量要求高，成功后意义重大。
这是关系国家安全和关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，需要由国家来投资。
活动三：看图猜建筑；听杭州湾大桥建设的故事。
问题：在杭州湾大桥的建设中，国有资本起到了什么作用？如果国有资本不及时跟进会怎么样？在杭州湾大桥的建设中国有资本属于什么内容学生观看视频；学生根据量子卫星的作用，思考量子卫星的研发对于国家的重要意义以及国家投资研制量子科学实验卫星的原因学生看图猜建筑，听关于杭州湾大桥建设的故事。