第二节第一课时 钠的重要化合物
高一化学必修二有机化学
易洗净;盐酸灼烧火焰呈无色,容易判断金属离子是否洗净;盐 酸生成金属氯化物在灼烧时易汽化挥发而使焰色明显。因此选用 盐酸洗。 (3)铂丝洗后为什么要烧?烧到什么程度? 铂丝用盐酸洗后需检验是否洗净,必须经过灼烧才能确定, 另外通过灼烧可以使一部分金属离子挥发,除掉用盐酸洗后残留 在铂丝上的少量金属离子。灼热时烧到火焰呈无色为止。 (4)灼烧时为什么要在酒精灯的无色火焰处进行? 因为酒精灯的有色火焰会干扰金属离子的焰色反应现象,因 此灼烧时必须要在酒精灯的无色火焰处进行(最好用煤气灯, 因它 的火焰颜色较浅)。 (5)进行钾及钾的化合物发生焰色反应实验时,为什么要透过 蓝色钴玻璃去观察? 因钾及钾的化合物中可能混有钠元素,而钠的黄色火焰能掩 盖钾的浅紫色火焰,而蓝色钴玻璃能滤去黄色的光,这样可以避 免钾与钾的化合物中混有钠元素所造成的干扰。因此进行钾及钾 的化合物焰色反应实验时,要透过蓝色钴玻璃去观察。 若用 K2CO3 和 Na2CO3 的混合物作焰色反应实验时,直接观察 到黄色火焰,透过蓝色的钴玻璃观察,则为紫色火焰。 【例 5】某物质灼烧,焰色反应为黄色,下列判断正确的是 BD A.该物质一定是钠的化合 B.该物质一定是含钠元素 C.该物质一定是金属钠 D.不能确定该物质是否含钾元素
的改变,对生成物没有影响的是 ( A.Na 与 O2 C.NaOH 与 CO2
B.Na2O2 与 CO2 D.碳与 O2
【解析】 A 中常温下两者反应生成 Na2O,燃烧时生成 Na2O2;B 项 Na2O2 与 CO2 反应只生成 Na2CO3 和 O2,与反应物用量和反应条件 无关;C 中 CO2 不足时生成 Na2CO3,CO2 过量时生成 NaHCO3;D 中 O2 不足时生成 CO,O2 过量时,碳充分燃烧,生成 CO2,因此只有 B 项符合题意。 【答案】 B
《钠的重要化合物》教学设计
(人教版必修1)第三章《金属及其化合物》教学设计第二节几种重要的金属化合物【板书】活动一、氧化钠和过氧化钠【观察思考】观察样品,结合教材P55“思考与交流”,联系碱性氧化物的通性,思考氧化钠具有哪些重要的化学性质?并举例说明。
【交流1】(1)氧化钠是一种白色的碱性氧化物,能与水、酸、酸性氧化物等发生反应。
【交流2】(2)写出下列反应的化学方程式:①氧化钠与水反应:Na2O+H2O===2NaOH;②氧化钠溶于盐酸:Na2O+2HCl===2NaCl+H2O;③氧化钠与CO2反应:Na2O+CO2===Na2CO3。
【实验探究】教材P55实验3—5,探究过氧化钠由哪些重要性质?【交流投影】实验操作实验现象实验结论①立即把带火星的木条放在试管口,观察到的现象是试管中有大量气泡产生,带火星的木条复燃。
②用手轻摸试管外壁,其感觉是试管壁温度升高,说明该反应是放热反应。
③向试管中滴入酚酞溶液,其现象是溶液先变红,后褪色。
①由上述实验可知,过氧化钠与水反应有氧气和碱性物质生成,过氧化钠有漂白性。
②过氧化钠与水反应的化学方程式是2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑,氧化剂是过氧化钠,还原剂是过氧化钠。
【讨论】阅读教材P55最后一段内容,讨论过氧化钠与二氧化碳和水反应的特点和规律是什么?据此,过氧化钠有何重要用途?【交流1】(1)过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式是2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2;【交流2】(2)Na2O2中氧元素的化合价是-1价,Na2O中氧元素的化合价是-2价,Na2O2与水、CO2反应中,Na2O2既是氧化剂又是还原剂,Na2O2与CO2或H2O反应时,每产生1 mol O2,转移2 mol 电子。
【交流3】(3)Na2O2中阴、阳离子个数比是1∶2而不是1∶1。
【交流4】(4)可用于呼吸面具或潜水艇中作为O2的来源。
Na2O2与水反应的中间产物(H2O2)具有强氧化性、能够漂白某些有色物质。
钠的重要化合物(第1课时)教案
第二节几种重要的金属化合物课时1 钠的重要化合物(氧化钠和过氧化钠)教学目标(一)知识与技能1.掌握过氧化钠和氧化钠的的性质的异同2.了解过氧化钠的用途(二)过程与方法1.充分利用表格形式,通过比较,掌握知识2.通过实物展示实险演示和学生参与实验相结合的方法,学习元素化合物知识(三)情感态度与价值观培养学生认真细致的科学态度,激发学生的求知欲教学重难点过氧化钠的化学性质教学过程【情景导入]】同学们知道,二氧化碳通常是可以用来灭火的,那么,大家知不知道,有时,二氧化碳却能使物质燃烧起来呢?下面,我们来观看一段视频《过氧化钠与二氧化碳的反应》。
【板书】钠的重要化合物(氧化钠和过氧化钠)一、过氧化钠1.颜色、状态:淡黄色固体2.化学性质(1)与CO2的反应2 Na2O2+2CO2 ==2 Na2CO3+O2环节一【合作探究】[实验3-5] 过氧化钠与水的反应把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中,立即将带火星的香头放在试管口,检验生成的气体。
用手触摸试管的外壁,有什么感觉?然后向反应后的溶液中滴入1-2滴酚酞试液,有什么现象产生?将所观察的实验现象及所得出的结论填写在导学案上。
【小组展示】现象及结论:1.试管外壁发热,说明反应放热;2.滴加水后产生大量气泡,带火星的香头复燃,说明反应剧烈并生成氧气;3.向试管中滴入酚酞后变红色,说明生成了氢氧化钠。
【教师点评】(如果学生提出刚刚变红的溶液现在褪色了,可告诉学生是过氧化钠的漂白性起作用,引导学生课后查阅资料,在研究性学习的时间加以解决)【板书】(2)与水的反应2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑【思考与交流1】金属钠着火怎么办?【小组展示】金属钠着火主要生成过氧化钠,所以不能用水或二氧化碳来灭火,得用砂子盖灭。
【思考与交流2】用双线桥法表示Na2O2与H2O、与CO2反应的电子转移情况,并指出氧化剂、还原剂。
【小组展示】环节二【思考与交流3】1.回忆前面所学知识,描述氧化钠的颜色、状态。
钠及其重要化合物
硫酸钠的安全性
硫酸钠是一种常见的钠化合物,常用于化工、农业和食品 等领域。其安全性相对较高,但仍需注意使用方式和暴露 量。
硫酸钠对皮肤和眼睛无刺激性和毒性,但吸入高浓度的硫 酸钠可能导致呼吸道刺激和呼吸困难。长时间吸入硫酸钠 还可能对肺部造成影响。
在化合物中通常呈+1价 钠与水反应生成氢氧化钠和氢气
钠的存在形式
01
自然界中,钠主要以化合物的形 式存在,如氯化钠(食盐)和碳 酸钠(纯碱)等
02
在人体内,钠主要以离子形式存 在,对维持人体正常生理功能具 有重要作用
02 钠的重要化合物
氧化钠
01
化学式:Na2O
02
性质:氧化钠是一种白色固体,具有吸湿性,与水反应生成 氢氧化钠。
氧化钠的安全性
01
氧化钠是一种常见的钠化合物,广泛应用于工业和日常生活中。其安全性主要 取决于使用方式和暴露量。
02
在正常条件下,低浓度的氧化钠对人体无害。然而,高浓度的氧化钠可能对皮 肤、眼睛和呼吸系统造成刺激。长时间接触高浓度的氧化钠还可能导致皮肤干 燥、脱屑和裂纹。
03
在工业环境中,应采取适当的防护措施,如穿戴防护服、戴化学防护眼镜和使 用呼吸器,以减少氧化钠暴露的风险。
氢氧化钠的安全性
氢氧化钠是一种强碱,具有腐蚀性和刺激性。其安全 性取决于使用方式和暴露量。
低浓度的氢氧化钠溶液(如家用清洁剂)通常对人体 无害,但高浓度的氢氧化钠溶液可能对皮肤、眼睛和
呼吸系统造成严重刺激和伤害。
在处理氢氧化钠时,应穿戴化学防护眼镜、化学防护 服和化学防护手套,并使用适当的呼吸器。储存和使
高中化学(人教版必修一)第3章 第二节 第1课时 钠的重要化合物
化学·必修1(人教版)第二节几种重要的金属化合物第1课时钠的重要化合物1.下列物质热稳定性最强的是()A.石灰石B.纯碱C.小苏打D.碳酸2.为除去括号内的杂质,所选用的试剂或方法不正确的是()A.Na2CO3溶液(NaHCO3),选用适量的NaOH溶液B.NaHCO3溶液(Na2CO3),应通入过量的CO2气体C.Na2O2粉末(Na2O),将混合物在氧气中加热D.Na2CO3溶液(Na2SO4),加入适量Ba(OH)2溶液,过滤3.下列各组物质互相作用时,生成物不随反应条件或反应物的量变化而变化的是()A.NaHCO3和NaOH B.NaOH和CO2C.Na和O2D.Na2CO3和HCl4.为了使宇航员在飞船中得到一个稳定的、良好的生存环境,一般在飞船内安装盛有Na2O2或K2O2颗粒的装置,它的用途是产生氧气。
下列关于Na2O2的叙述正确的是()A.Na2O2是一种白色固体B.Na2O2分别与水及CO2反应产生相同量的O2时,需要的水和CO2的质量相等C.Na2O2分别与水及CO2反应产生相同量的O2时,转移电子的物质的量相等D.Na2O2的漂白原理与木炭的漂白原理相同5.下列物质露置在空气中,质量会减轻的是()A.NaOH B.Na 2O2C.Na2O D.Na2CO3·10H2O6.下列叙述中正确的是()A.向含有CaCO3沉淀的水中通入CO2至沉淀恰好溶解,再向溶液中加入NaHCO3饱和溶液,又有CaCO3沉淀生成B.向Na2CO3溶液中逐滴加入等物质的量的稀盐酸,生成的CO2与原Na2CO3的物质的量之比为1∶2 C.等质量的Na2CO3和NaHCO3分别与足量盐酸反应,在同温同压下,生成的CO2体积相同D7.把标准状况下4.48 L的CO2通过一定量的固体Na2O2后,收集到标准状况下3.36 L气体,则这3.36 L气体的成分是()A.O2B.CO2C.CO2和O2D.无法确定8.下列判断正确的是()A.可用水来确定某Na2O粉末中是否含有Na2O2B.可用CO2来确定某Na2O粉末中是否含有Na2O2C.可利用在空气中加热的方法除去Na2O中的Na2O2D.将足量的Na2O2、Na2O分别加到酚酞溶液中,最终溶液均为红色9.A、B、C、D、E五种物质的焰色反应都显黄色,A、B与水反应都有气体放出,A与水的反应放出的气体具有氧化性,同时都生成溶液C,C与适量的CO2反应生成D,D溶液与过量的CO2反应生成E,E加热能变成D。
3-2-第1课时 钠的重要化合物
第三章 第二节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
●自主探究 1.Na2O与Na2O2哪个更稳定?
提示:稳定性往往与活泼性相反,即越易与其他物质反 应,其稳定性越差。氧化钠受热可转变成过氧化钠,说明其 稳定性较差。 常温下,Na在空气中会发生变化,生成Na2O;加热 时,则生成Na2O2。Na2O受热时,会继续反应,生成 Na2O2。从反应条件和反应过程中可看出:Na2O2更稳定。
成才之路· 化学
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
第三章
金属及其化合物
第三章 金属及其化合物
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
第二节
几种重要的金属化合物(共3课时)
第三章 第二节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
第1课时
钠的重要化合物
第三章 第二节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
14 6.钠元素焰色反应是 □ ________色,钾元素焰色反应 15 是 □ ________色(透过蓝色的钴玻璃)。利用焰色反应检验某 16 17 种金属元素的步骤是: □ __________、 □ __________、 18 □________、烧、洗。
Na2O2在反应中既作氧化剂,又作还原剂,且二者比例 为1:1。水在反应中既不作氧化剂,又不作还原剂。
第三章 第二节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
②由于过氧化钠与水反应的程度非常大,所以当过氧化 钠与水溶液反应时,都是先与水反应,生成的产物再与溶质 反应。如将少量的过氧化钠投入到硫酸铜溶液中,首先发生 过氧化钠与水的反应,生成氧气和氢氧化钠;由于氢氧化钠 与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀,所以最后的产物是氢氧化 铜、硫酸钠和氧气。
钠的重要化合物说课解析课件.ppt
为了将学生的感性认识上升到理性认识,从方程式的角度对
反又应降进低行,分使析学,生得在出标Na出2O电2中子的转-1移价方氧向元和素数化目合时价不既会升出高现 错误,强化了氧化还原反应的知识。
2.“吹气生火“实验探究
结自然合地上得述出对NNaa22OO22与与CHO22O反反应应的的产探物讨,及从燃而烧写的出三反要应素的,方学程生式很。 向酚N酞a2试O2与液H变2O红反,应且后半的分溶钟液内滴褪加色无。色的同酚时酞引试领液学。生无联色系
2、化学性质
Na2O2与H2O反应:2Na2O2+2H2O=2 NaOH+ O2↑ Na2O2与CO2反应:2Na2O2+2 CO2=2 Na2CO3+ O2
3、用途:漂白剂、供氧剂、氧化剂
(b) Na2O 碱性氧化物的通性
第14页,共15页。
第15页,共15页。
2.学生的学习心理及素质分析:在第一章至第三章 第一节中已经学习了一定的实验基本知识、实验基本 操作技能及实验学习的基本方法,为本节学习打下了 较好的基础。大多数学生已有一定的自学能力,对进 行实验探究,研究物质的性质具有较浓厚的兴趣,但 学生不能很好的运用抽象思维设计实验方案,验证猜 想的能力还有很大欠缺,还不能很好的从现象到本质 ,用对比的方法认识物质性质。
人程剂、在中供呼化氧吸合剂时价)吸的这入变样的化把是,性O总2质,结和呼N用出a途2O的2自的是然用C地途O2联的(系实氧起化际来剂及,、反学漂应生白过易
于理解和掌握。 3. Na2O 的性质 碱性氧化物的通性
第11页,共15页。
【创新应用】: 创新应用一: 探讨如何设计用过氧化钠与水制氧气
第6页,共15页。
二、学情分析 1.学生的化学知识基础分析:本节安排在第三章第二节,
《钠的重要化合物》说课稿(通用7篇)
《钠的重要化合物》说课稿《钠的重要化合物》说课稿(通用7篇)作为一名老师,就难以避免地要准备说课稿,认真拟定说课稿,那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《钠的重要化合物》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《钠的重要化合物》说课稿篇1一、说教材1、教材的地位和作用钠的重要化合物是本章教材的重点之一,本节知识是钠单质性质的延伸和发展,钠单质在化学反应中易失电子转变为钠的化合物,所以钠单质和钠的化合物之间存在着必然的因果关系。
只有既了解了钠单质的性质又了解了钠的化合物性质,才会比较全面的了解钠这种金属。
通过钠单质及钠的重要化合物的学习,既复习巩固了氧化还原反应和离子反应,又为学习其他几种重要金属化合物奠定基础和提供理论模式。
2、教学目标根据《化学课程标准》,结合教材,本着面向全体学生,使学生自主、全面、主动发展的原则,我确定本节课的教学目标如下:【知识与技能】1)掌握钠的重要化合物的性质和用途。
2)通过碳酸钠和碳酸氢钠的对比实验,学生能了解两者性质的差异、掌握二者的转化关系及鉴别方法。
【过程与方法】1)通过碳酸钠和碳酸氢钠的对比学习,学生应初步掌握对比、推理、归纳的能力。
2)教学中通过学生的实验和探究。
可以进一步提高学生的观察能力、实验能力和思维能力。
【情感态度与价值观】1)通过实验探究的过程,学生更容易体会到知识的形成过程,体验到动手合作的乐趣,在交流中养成团结合作的良好品质。
2)通过学习我国化学家侯德榜对世界制碱工业、我国化学工业作出的巨大贡献,增加学生民族自豪感。
3、教学重点难点根据教材及学生特点和已有知识,我确定如下教学重点和难点:教学重点:过氧化钠的性质,碳酸钠和碳酸氢钠的性质及转化。
教学难点:Na2O2的性质。
二、说学情在本节课之前,学生已经学习了氧化还原反应、离子反应、以及钠单质的性质等知识,能够对化学反应的得失电子情况及离子反应的本质做出正确的判断。
在能力上,学生已经初步具备观察能力、实验能力、思维能力,喜欢通过实验探究的方式来研究物质的性质,可以通过对实验现象的分析、对比,归纳出实验结论。
第三章第二节第1课时 钠的重要化合物
实验探究
把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中,立即把带火星的木条放 在试管口,检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管处壁,有什么感 觉?然后向反应后的溶液滴入酚酞溶液,有什么现象发生?
(1)与水反应
实验现象 解释
产生大量气泡;带火星的木条复燃;试管发 热;溶液颜色先变红后褪色。 NaOH O2
失1e-×2
振荡时间长时可溶解
溶液变红(较深)
加水先变成含结晶水的 加水部分溶解, 晶体,溶液碱性比 溶液碱性比Na2CO3 NaHCO3的强 的弱
碳酸氢钠受热分解的实验视频
(2)Na2CO3和NaHCO3的热稳定性
现 象 Na2CO3 NaHCO3 澄清的石灰 水不变浑浊
发生反应的化学方程式 ────
结 论 受热不 分解 受热易 分解
Na2O NaOH
Na2CO3
NaCl NaHCO3
Na2O2
1.下列关于Na2O和Na2O2的叙述正确的是( C ) A.都是白色固体 B.都是碱性氧化物 C.都能和水反应形成强碱溶液 D.都是强氧化剂 2.少量的金属钠长期暴露在空气中,它的最终产物是(C A.NaOH B.Na2CO3· 2O 10H C.Na2CO3 D.NaHCO3 )
第二节
几种重要的金属化合物 钠的重要化合物
第1课时
1.了解钠的化合物的性质和重要用途。通过学习钠的化合物的有 关知识,体会学习元素化合物的科学方法。 2.了解碳酸钠和碳酸氢钠的性质和鉴别方法。通过碳酸氢钠分解 的实验操作,掌握某些固体的鉴别方法。
知识回顾 请写出下列反应的化学方程式
Na2O 1 NaCl 3 Na 2 Na2O2
6.下列关于“焰色反应”的理解正确的是( C A.只有金属单质才有焰色反应 B.只有金属化合物才有焰色反应 C.某些金属或其化合物才有焰色反应 D.只有金属离子才有焰色反应
最新人教版高中化学必修一3.2.1《钠的重要化合物》优质课件.ppt
在 Na2O2 与 CO2 或 H2O 的反应中,Na2O2 既作氧化剂又作还原剂,每生 成 1 mol O2 都转移 2 mol 电子。
探究一
探究二
首页
X Z D 新知导学 INZHIDAOXUE
重难探究
HONGNANTANJIU
当堂检测
ANGTANGJIANCE
2.CO2、H2O 与 Na2O2 反应的先后顺序
A .颜 色
B.水 溶 液的酸碱性
C.氧化性 D.漂白性
解析:Na2O 为白色固体,不具有氧化性和漂白性;Na2O2为淡黄色固体, 具有强氧化性,可用作漂白剂,A、C、D错误;二者均能与水反应生成 NaOH,B
正确。
答 案 :B
首页
X Z D 新知导学 INZHIDAOXUE
重难探究
HONGNANTANJIU
思维脉络
首页
X Z D 新知导学 INZHIDAOXUE
重难探究
HONGNANTANJIU
当堂检测
ANGTANGJIANCE
一二三
一、氧化钠和过氧化钠
1 .物 理 性质
氧化钠是白色固体,过氧化钠是淡黄色固体。 2 .化 学 性质 (1)过氧化钠与水反应的实验。
实验操作
实验现象
实验结论
①试管发烫,带火星的木条 复燃;②滴加酚酞后溶液先 变红,然后褪色
探究二
过氧化钠的性质 问题导引
首页
X Z D 新知导学 INZHIDAOXUE
重难探究
HONGNANTANJIU
当堂检测
ANGTANGJIANCE
1.Na2O 和 Na2O2 都能与水反应生成碱,它们都是碱性氧化物吗?
提示碱性氧化物是指与酸反应只生成盐和 H2O 的氧化物。Na2O 与酸反应生成盐和水,而 Na2O2 与酸反应除生成盐和水外还生成 O2, 如:2Na2O2+4HCl 4NaCl+O2↑+2H2O,所以 Na2O 是碱性氧化物,而 Na2O2 不 是 碱性氧化物,是过氧化物。
2014年全国化学优质课上课教案集《钠的重要化合物》
钠的重要化合物第二节几种重要的金属化合物第一课时钠的重要化合物一、三维教学目标:【知识与技能】1、掌握Na2O2的重要的化学性质及其用途。
2、初步掌握Na2CO3与NaHCO3性质的相同与不同。
3、能够写出相应的化学方程式。
【过程与方法】1、通过对Na2O和Na2O2、Na2CO3和NaHCO3性质的探究和比较,培养学生的实验意识和操作技能。
2、通过对实验现象的观察,培养学生的观察能力和分析问题能力。
3、通过知识的比较、归纳,培养学生自主学习获取知识的能力。
【情感态度价值观】1.通过动手实验让学生体验化学的奇妙,激发学生学习化学的兴趣。
通过实验,提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识。
2.激发学生的求知欲望和学习期望;培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。
二、教学重点和难点:重点:钠的化合物的性质难点:Na2O2的性质及其相关化学反应方程式的书写三、教学方法:实验探究法、对比法、归纳法、引导法四、实验准备:仪器:试管、胶塞、带导管的胶塞、酒精灯、火柴、坩埚钳、镊子、石棉网、木条、小烧杯、长导管、量筒、铁架台、三脚架试剂:Na2O2、H2O、脱脂棉、可乐、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、稀盐酸、澄清石灰水五、教学设计:教师活动学生活动设计意图【教师表演小魔术】将一小团脱脂棉伸入盛有可乐的小烧杯中,没有明显变化,在脱脂棉中包入少量固体,再伸入小烧杯中,立即燃烧起来。
【教师导入新课】今天,我们就一起来学习钠的化合物。
【板书】一、钠的重要化合物1.氧化钠和过氧化钠:【打出PPT】表1 观看学生完成学案上的相关内容用小魔术激起学生的兴趣和求知欲并引出本节课的内容。
引导学生注重新旧知识之间的联系。
并渗透研究问题的科学方法。
【教师引导进行实验探究】Na 2O 2与H 2O 反应【教师演示实验】用H 2O 引燃包有Na 2O 2的脱脂棉的演示实验,并做必要解释。
【学生代表上前实验】用人呼出的CO 2引燃包有Na 2O 2的脱脂棉,引出Na 2O 2与CO 2的反应,及其重要用途。
3.2.1钠的重要化合物
• 1. 了解氧化钠、过氧化钠的主要性质和用途。
• 2. 了解碳酸钠、碳酸氢钠的主要性质和用途。
• 3. 了解焰色反应的概念及操作。
• • • • • • •
一、氧化钠和过氧化钠 1. 氧化钠 (1)物理性质:氧化钠是一种________的固体。 (2)化学性质: ① 与水的反应,化学方程式为:_____________。 ② 与盐酸的反应,化学方程式为:____________。 ③ 与CO2的反应,化学方程式为:___________。
• 1. 定义 • 很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使 火焰呈现特殊的颜色。 • 2. 操作 • (1)蘸:用稀盐酸蘸洗铂丝。目的是使铂丝 上的高沸点杂质转化为沸点相对较低的氯 化物。要注意用纯净的盐酸把铂丝洗得干 干净净。
• (2) 烧:将用盐酸洗过的铂丝在火焰上灼烧。目的是 除去铂丝上的杂质。要注意所用的火焰应是无色或 浅色,而且一直烧到火焰恢复到原来的无色或浅色 为止。 • (3)再蘸:用灼烧合格的铂丝蘸取被灼烧的物质。 • (4) 再烧:将沾在铂丝上的物质在火焰上灼烧。要注 意:在观察钾的焰色反应的焰色时,要透过蓝色的 钴玻璃片观察,其主要原因是因钾及钾的化合物中 可能混有钠元素,而钠的火焰能掩盖钾的紫色火焰, 而蓝色的钴玻璃能滤去黄色的光,这样可以避免钾 或钾的化合物中混有钠元素所造成的干扰。
[解析] 根据框图中转化关系:C与A、B均 反应生成气体单质D,且E、F水溶液均呈 碱性,充分联想中学所学的重要反应,推 知A为H2O,B为CO2,C为Na2O2,D为 O2,E为Na2CO3,F为NaOH。
1. 酸性氧化物 • 我们知道,碱跟酸反应生成盐和水,碱跟 某些非金属氧化物反应也生成盐和水。例 如: • 2NaOH+H2SO4===Na2SO4+2H2O • 2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O • Ca(OH)2+SO3===CaSO4+H2O
《钠的重要化合物》必修一PPT课件(第3.2.1课时)
氧化钠和过氧化钠
BACKGROUND OF ARGUMENT
办公资源精品系列课程
氧化钠和过氧化钠
化学式 颜色状态
类别 化合价
Na2O
白色固体 碱性氧化物
+1 -2
Na2O
Na2O2
淡黄色固体
过氧化物
+1 -1
Na2O2
人教版高中化学必修一精品课件
办公资源精品系列课程
实验探究1.Na2O2和H2O的反应
操作
现象
结论
将1-2mL水滴入成有12g过氧化钠固体的试管 中,立即把带火星的木 条伸入试管中,检验生 成的气体。用手轻轻触 摸试管外壁,有什么感 觉?用pH试纸检验溶液 的酸碱性
带火星的木条 复燃,试管外 壁发热,反应 后溶液呈碱性
2Na2O2+2H2O = 4NaOH+O2↑
人教版高中化学必修一精品课件
办公资源精品系列课程
环节二 讨论猜想 实验对比
实验1:稳定性实验
Na2CO3
NaHCO3
△
2NaHCO3 = Na2CO3 + H2O + CO2↑
人教版高中化学必修一精品课件
办公资源精品系列课程
思考
如图比较Na2CO3与NaHCO3稳定性,A、B分别是什么物质?
人教版高中化学必修一精品课件
办公资源精品系列课程
焰色反应
1.定义 很多 金属 或它们的化合物 在灼烧时都会呈现 特殊的颜色 ,这在化学上叫做 焰色反应。
人教版高中化学必修一精品课件
办公资源精品系列课程
焰色反应
2.操作 (1)将 铂丝 (或 光泽无锈的铁丝 )用 盐酸 洗净后,在火焰上灼烧至与原来火焰颜色相同。 (2)蘸取试样在火焰上灼烧,观察火焰颜色。观察钾的火焰颜色时,要透过 蓝色钴玻璃 。 (3)用盐酸洗净铂丝,并在火焰上灼烧至无色,再检验下一个试样。 3.焰色反应的颜色 钠: 黄 色,钾: 紫 色,钙:砖红色,锶:洋红色,钡:绿色,铜:黄绿色。
钠的重要化合物
【课堂小结 】 氧化钠与过氧化钠的比较
名称
化学式
氧化钠
Na2O
过氧化钠
Na2O2
氧元素 价态
生成条件 颜色状态
-2
常温 白色固体
-1
点燃 淡黄色固体
与H2O反应 Na2O+H2O=2NaOH
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
第二节(第一课时) 钠的重要化合物
古 人 : 钻 木 取 火
今 人 : 打 火 机 取 火
【魔术实验 】
滴水生
用脱脂棉包住少量 Na2O2 粉末,放在石棉网上,滴
加几滴水,观察发生的现象。
现象:脱脂棉燃烧起来了
滴入水
一.氧化钠和过氧化钠
钠 Na
常温氧化
-2
加热燃烧
-1
Na2O 氧化钠
白色固体
H+
HCO3 2H+
H+
H2O + CO2↑
CO3 2 - + H+ = HCO3 HCO3 - + H+ = H2O + CO2↑
CO3 2 - + 2H+ = H2O + CO2↑
练习:
1、等质量的碳酸钠和碳酸氢钠分别与足量的盐酸 反应, 碳酸氢钠 放出CO2气体多。 2、等质量的盐酸分别与足量的碳酸钠和碳酸氢钠 反应, 碳酸氢钠 放出CO2气体多。
与CO2反应
主要用途
Na2O+CO2=Na2CO3 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 供氧剂、强氧化剂
钠的重要化合物教学设计
“钠的重要化合物”教学设计授课人:通江二中孙志萍一、教学设计:1、教学内容:人教版高中化学必修1第三章第二节 几种重要的金属化合物第1课时 钠的重要化合物2、教学目标:知识与技能:掌握Na 2O 、Na 2O 2的性质及异同。
过程与方法:1、充分利用表格,使学生通过比较掌握Na 2O 和Na 2O 2的性质。
2、通过实验演示,学习元素化合物知识,使学生加深认识,深化理解,达到巩固知识的目的。
3、通过对比分析、讨论归纳和实验探究,夯实知识基础,突破教学难点。
情感、态度与价值观:1、通过对钠的重要化合物性质的学习,激发学生学习化学的热情,树立为社会的发展,人类的进步而努力学习的责任感.2、通过Na 2O 和Na 2O 2性质的学习,培养学生的思维能力和分析能力。
教学重点:Na 2O 2的性质。
教学难点:Na 2O 2的性质。
教学过程:[引入]屏显潜艇图片,引出本节新课[教师]潜艇海底航行时,官兵呼出的二氧化碳去了哪儿?他们吸入的氧气又从何而来?这与我们今天将要学的钠的重要化合物--过氧化钠有关。
下面开始我们今天的学习历程吧。
今天我们主要学习钠的氧化物:氧化钠和过氧化钠。
[板书屏显]钠的重要化合物一、氧化钠和过氧化钠[屏显动动脑]1、回忆前面做过的实验,描述氧化钠和过氧化钠的颜色、状态。
[学生]回答。
2、氧化钠与我们熟悉的氧化钙性质很类似,请大家回顾CaO的性质,对照写出Na2O分别与H2O、CO2盐酸反应的化学方程式。
[学生]分组做答,最后由每小组学生代表板演。
[教师]在构成上,Na2O2比Na2O多了一个氧原子,那么Na2O2是否能表现出类似的性质?但它们氧元素化合价不同,会不会因此又有差异呢?下面我们通过实验来探究过氧化钠的性质。
[教师演示实验3-5]把水加入盛有Na2O2的试管中,用带火星的木条检验生成的气体,在反应后的溶液中滴加酚酞试液,触摸试管外壁,感受温度变化,提醒学生注意观察现象并记录在学案上。
钠的重要化合物(优质课) PPT课件
氧元素的
-2
-1
化合价
生成条件 常温下缓慢氧化
加热或点燃
与水的反应 Na2O+H2O=== 2NaOH
与 CO2 的 反应
Na2O+CO2=== Na2CO3
2Na2O2+2H2O === 4NaOH+O2↑
2Na2O2+2CO2 === 2Na2CO3+O2
主要用途
供氧剂、漂白剂
点拨 (1)Na2O2与水反应的中间产物(H2O2)具有强氧化性、能 够漂白某些有色物质。
(2)现有两包淡黄色粉末,分别是硫粉和过氧化钠,请思考用怎 样的方法可以将二者鉴别开来? 提示 可利用过氧化钠易与水反应生成氧气,而硫粉与水不容 易发生反应的性质。分别取少量粉末,滴加少量蒸馏水,观 察,有气体产生的是过氧化钠。
碳酸钠与碳酸氢钠
1.物理性质 名称
[导 学 导 练]
碳酸钠
碳酸氢钠
化学式 色态
(2)与酸(足量盐酸)反应 ①Na2CO3: Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑ . ②NaHCO3: NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑ . (3)与碱(氢氧化钠)反应
①Na2CO3:与NaOH不反应; ②NaHCO3: NaHCO3+NaOH===Na2CO3+H2O 。
答案 (1)不能,若溶液中含有 HCO-3 时,也会有相同的现象发生。 (2)会发现溶液变浑浊,原因是发生了反应: Na2CO3+CO2+H2O===2NaHCO3↓。 NaHCO3 的溶解度小于 Na2CO3 的溶解度,并且反应过程还消耗 了溶剂水,所以生成的 NaHCO3 不能完全溶解,就以沉淀的形式 析出。
点拨 (1)大部分的碳酸氢盐易溶于水,如Ca(HCO3)2,即碳酸 氢盐比相应的碳酸盐易溶,但NaHCO3的溶解度比Na2CO3小。 (2) 相 同 金 属 阳 离 子 , 碳 酸 正 盐 比 酸 式 盐 稳 定 , 如 稳 定 性 :
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
③电子转移关系
不论是与CO2还是与H2O反应,CO2与H2O均既不是氧化剂也不是还原剂,反 应的实质都是Na2O2自身发生的氧化还原反应,所以每有1 mol O2生成时,转移 的电子均为2 mol。
1 mol过氧化钠与2 mol碳酸氢钠固体混合后,在密闭容器中加热 充分反应,排出气体物质后冷却,残留的固体物质是( A.Na2CO3 C.NaOH、Na2CO3 B.Na2O2、Na2CO3 D.Na2O2、NaOH、Na2CO3 )
二、Na2CO3与NaHCO3的鉴别与除杂
区别Na2CO3和NaHCO3有哪些方法?简述依据、 原理和有关结论。 [师生互动]
【提示】 归纳如下:
除去Na2CO3固体中的少量NaHCO3固体通常采用加热 法,那么除去Na2CO3溶液中少量的NaHCO3或除去NaHCO3溶液中 的Na2CO3采用什么方法? [学生交流] 【提示】 归纳如下:
反应,NaOH与空气中的CO2反应,都必须隔绝空气保存。 【答案】 3.为使以面粉为原料的面包松软可口,通常用NaHCO3作发泡剂,因为它( ①热稳定性差 A.②③ ②增加甜味 ③产生二氧化碳 B.①③ ④提供钠离子
C.①④
【解析】 【答案】
D.③④
NaHCO3热稳定性差,加热可以分解产生CO2,使面包松软可口。 B
与CO2 反应 与 NaOH 溶液反 应(离子 方程式) 受热分 解(化学 方程式) 水溶液 酸碱性
Na2CO3+CO2+H2O===2NaHCO3
不反应
不反应
HCO3-+OH-===CO32-+H2O
不分解
碱 性
碱
性
2.碳酸钠晶体在空气中有什么变化?
【提示】 Na2CO3·xH2O Na2CO3+xH2O
无论是CO2或H2O的单一物质还是二者的混合物,通过足量的Na2O2时,CO2
或H2O与放出O2的物质的量之比均为2∶1,即气体减小的体积等于生成O2的体 积。 ②固体质量关系 相当于固体(Na2O2)只吸收了CO2中的“CO”,H2O中的“H2”;可以看作发 生相应的反应:Na2O2+CO===Na2CO3、Na2O2+H2===2NaOH(实际上两反应 不能发生)。
Na2O2反应,故最终固体产物只有Na2CO3。
(1)上题中若将2 mol NaHCO3改为1 mol NaHCO3,最终残留 固体是什么? (2)若将Na2O2改为过量呢? 【提示】 (1)Na2CO3和NaOH。1 mol NaHCO3分解生成0.5 mol H2O和0.5
mol CO2,首先CO2与0.5 mol Na2O2反应生成Na2CO3,CO2耗尽后,0.5 mol
6.下图所示各步变化,A为金属,B为淡黄色固体粉末, 每一物质均含有A元素。
产生的CO2与H2O均可与Na2O2反应,由于Na2O2与H2O反应生成NaOH,
而NaOH又可与CO2反应生成H2O,故可以认为是CO2先与Na2O2反应,
CO2耗尽后H2O才开始反应。而根据2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2可知, 生成的1 mol CO2恰好与1 mol Na2O2完全反应生成Na2CO3,H2O不会再与
二、碳酸钠和碳酸氢钠
名称 化学式 色态 俗名 溶解性
碳酸钠
Na2CO3 白 色粉末 纯碱 、 苏打 易溶
碳酸氢钠
NaHCO3
细小 白 色粉末
小苏打
水中
水中 易溶 ,但比Na2CO3溶解度小
与 足 量 盐 酸 反 应
产生 气体 速率 原理
慢
快
NaHCO3+HCl===NaCl+
H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
第二节
几种重要的金属化合物
钠的重要化合物
第一课时
1.了解氧化钠、过氧化钠的主要性质和用途。
2.了解碳酸钠、碳酸氢钠的主要性质和用途。 3.了解焰色反应的概念及操作。
阅读教材P55 填充有关内容。
一、氧化钠和过氧化钠
名称 化学式
氧化钠
Na2O 白色固体 -2
过氧化钠
Na2O2
淡黄色固体 -1 2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2
△ 2H O+O ↑反应过程中 H O 生成,若 H O 2H2O2 ===== 2 2 2 2 2 2 分解不完全, H2O2 也有强氧化性, 所以滴酚酞后可以产生“先 变红后褪色”的现象。
当Na2O2同时遇到CO2和H2O(气)时,反应怎样进行呢?
[学生交流]
【提示】 因为2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑,
【答案】 AC
1.2008年8月8日晚8时,北京奥运会开幕式向全世界兑现了“科技奥运”的 承诺,其中焰火打出的五环标志如图所示。下列有关说法正确的是( ) A.焰火是碱金属等发生燃烧的现象 B.焰火是碱金属等发生焰色反应
C.焰火的火树银花的效果是金属单质在空气中燃烧产生的 D.某样品的焰色反应呈黄色,说明它只含钠元素,不含其他金属元素 【解析】 北京奥运会开幕式上的焰火是碱金属等发生焰色反应形成的,
②2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2,产生了可以助燃的氧气;③脱脂 棉是易燃物,当温度升到脱脂棉着火点的时候,又有充分的氧气,故 脱脂棉就会燃烧。
阅读教材实验3-5,结合演示实验,回答实验现象和结论, 作出合理解释。 [师生互动] 【提示】 现象:a.有大量气泡产生;b.带有火星的木条复燃;c.
【答案】 D
5.欲除去下列物质中的少量杂质,请填写所用方法及反应的化学方程式。
欲除去的少量杂质 (1)Na2CO3固体中的 NaHCO3
方法
反应的化学方程式
(2)NaCl溶液中的Na2CO3 (3)NaOH溶液中的Na2CO3
【解析】 (1)将固体混合物加热,即可将Na2CO3固体中的NaHCO3
混合物 NaHCO3溶液(Na2CO3)
除杂方法及试剂 通入足量CO2气体
Na2CO3溶液(NaHCO3)
加入适量NaOH溶液
有两个无标签的试剂瓶,分别装有Na2CO3和NaHCO3固体,有四 位同学为鉴别它们采用以下不同方法,其中不可行的是( A.分别将它们配制成溶液,再加入澄清石灰水 B.分别将它们配制成溶液,再逐滴加入等浓度的稀盐酸 C.分别将它们配制成溶液,再加入CaCl2溶液 D.分别加热,再用石灰水检验是否有CO2产生
如图所示的装置持续通入X气体,并在管口P处
点燃,实验结果使澄清石灰水变浑浊,则X、Y可以是(
A.H2和NaHCO3
)
B.CO和Na2CO3
C.CO和CuO D.H2和CuO
【解析】
由图示 “澄清石灰水变浑浊 ”说明在加热条件下
有 CO2 气体产生;同时 “P 处燃烧 ”说明有可燃性气体存在。 △ Na CO + H O+ A 项中 NaHCO3 受热分解:2NaHCO3 ===== 2 3 2 CO2↑,产生的 CO2 使澄清石灰水变浑浊,同时 H2 可燃,符 合题意。 B 项中 CO 可燃,但 Na2CO3 受热不分解,无 CO2 放出,不能使澄清石灰水变浑浊,不符合题意。 C 项中 CO △ Cu+ CO ,产生的 CO 使澄清石灰 可燃,且 CO+ CuO===== 2 2 △ Cu 水变浑浊,符合题意。D 项中 H2 可燃,但 H2+ CuO===== + H2O,无 CO2 产生,不能使澄清石灰水变浑浊,不符合题 意。
它不属于化学变化。钠的焰色会掩盖钾的焰色,所以,某样品的焰色呈黄
色,说明它一定含有钠元素,可能还含有钾元素等。 【答案】 B
2.下列物质必须隔绝空气保存的是(
①Na ②Na2O ③Na2O2 ④NaOH
)
⑤Na2CO3 ⑥NaCl
A.①② C.①②③④ 【解析】
B.②③④⑤ D.①②③④⑤
Na与空气中的水、O2反应,Na2O和Na2O2均与空气中的CO2、H2O C )
【思路点拨】 解答本题要注意以下两点: (1)根据各物质的物质的量进行计算。 (2)CO2和H2O与Na2O2反应时,要考虑反应的先后顺序。
【解析】 Na 2O 2 与 NaHCO 3 的混合物受热分解时, 首先 是 NaHCO 3 分解: △ Na CO + H O+ CO ↑ 2NaHCO 3===== 2 3 2 2 2 mol 1 mol 1 mol 1 mol
CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O,
2CO2+2Na2O2===2Na2CO3+O2,
所以可以认为CO2先与Na2O2反应完全后,H2O(气)再与剩余的Na2O2 反应。
分析Na2O2分别与CO2、H2O(气)两个反应,你能发现反应前后气 体物质的量或体积有何变化?固体质量又有何变化?电子转移关系如何? [师生互动] 【提示】 ①物质的量的关系
三、焰色反应
1.定义 很多 金属或它们的化合物 在灼烧时都会使火焰呈现特钾:
紫
色(观察时要透过
蓝色钴玻璃 )
一、Na2O2与CO2、H2O的反应
下面是Na2O2与CO2反应的有关实验:取一三脚架,上面
放一石棉网,在石棉网上,放一团膨松的脱脂棉,里面包有Na2O2粉末, 通过一玻璃导管向脱脂棉里吹气,不一会脱脂棉剧烈燃烧起来。请根 据有关原理加以解释。 [学生交流] 【提示】 ①Na2O2和呼出的CO2反应是放热反应;
【解析】 A项中发生的反应分别为:Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+
)
2NaOH,2NaHCO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+Na2CO3+2H2O,两者现象相同(产生
白色沉淀);B项Na2CO3溶液中滴加盐酸,开始无现象,后来产生气体,而 NaHCO3溶液中一滴入盐酸立即产生气体,现象不同;C项Na2CO3与CaCl2发生 反应:Na2CO3+CaCl2===CaCO3↓+2NaCl,产生白色沉淀,NaHCO3与CaCl2不 反应,可以鉴别;D项将固体物质分别加热后,只发生反应:2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑,产生的CO2能使澄清石灰水变浑浊,故选A。 【答案】 A