中国梦_教育梦
中国梦,教育梦
中国梦，教育梦教育梦应该是最斑斓绚丽的。
因为，在她的梦想里，有酸甜苦辣，有桃李芬芳，有成功后的喜悦，有困惑下的生发。
更重要的是，她的梦里还有很多梦，航天梦、海航梦、科学梦、军人梦、绘画梦、体坛梦……教育梦就像一艘超级巨轮，承载着很多人的梦想扬帆远航。
教育梦就像母亲的摇篮，孕育了多少人的梦想。
教育梦还是梦的海洋，梦的天空，任你在其中自由徜徉与翱翔。
教育梦的美也正在这里，像七彩阳光一样绚美，像鹅卵石一样斑斓，像鲜花一样烂漫。
如何实现教育梦，让教育梦更美，便是教育者最大的梦想。
我的教育梦想也是如此。
乍看，或许有空玄的感觉，甚至于石破天惊了。
可是，细细想来，这正是每一个教育者应该具有的，只有如此，你的教育行为和教育航向才不会偏离。
寻梦有时很辛苦！却总是伴着甜蜜！面对如此美丽的教育梦，如此多的梦想。
我们教育者首先考虑的是因人施教。
不要再机械地灌输，不要再武断地呵斥，不要再一味地重文化轻特长，不要再轻言放弃那些所谓的差生。
因为，他们都有梦想，他们都在向着梦想进发。
有所区别的是进发的路上，艰难的程度不同，成效的显现方式不同，成功的时间有一些差异，仅此而已。
实现教育梦里面的所有梦想，至关重要的是让他们更加自主，让他们成为自主的人。
这需要我们的不懈努力，引领学生走向自主，便是走向成功的那片高地。
只有自主了，才能有清晰的自我。
只有自主了，才知道做什么，怎样做。
只有自主了，才能走上锻炼与充实自己的高速路。
自主是实现梦想的内驱力，缺少了自主，梦想便虚无缥缈起来。
教育者要学会适时放手，不要紧紧地攥着学子的手，攥的越紧丢失的越多，如同手里抓沙一样。
把自主给他们，它是开启梦想之门的金色的钥匙。
教育梦既不是海市蜃楼，也不是空中楼阁，更不是是水中月、镜中花。
每一个教育者的梦想，一定能够成就更美的教育梦。
中国梦，我的梦我的梦，教育梦我将用我的一生去追求。
中国梦教育梦宣传标语
中国梦教育梦宣传标语中国梦教育梦宣传标语1、努力奋斗实现中国梦2、引领“中国梦”，扬帆再起航3、齐心协力共创中国梦4、亿人的梦想和“正能量”汇成“中国梦”和“中国力量”5、中国梦――永不止步的追寻6、学风新规为“中国梦”吹响“冲锋号”7、让承载民心的中国梦飞扬8、实现中国梦需要弘扬雷锋精神9、全民同心携手共筑伟大中国梦10、实现中国梦要更加坚定群众路线11、聚焦和-谐盛世情，青春共筑中国梦12、坚持尊重人才，努力实现“中国梦”13、以卫生强国战略助推“中国梦”的实现14、凝聚“正能量”实现中国梦15、党群共携手，同圆“中国梦”16、坚持走中国道路实现“中国梦”17、你我同携手，共圆“中国梦”18、圆梦惟勤――中国梦凝聚中国人19、开启青春“中国梦”20、传递正能量共筑中国梦21、共享人生出彩机会是通往中国梦的坦途22、习总书记领航“中国梦”，我们携手奋进一路同行。
23、让“中国梦”照进现实24、用我们的青春正能量25、学习新党章，实现中国梦26、让中国梦在法治中前行27、立志高远“中国梦”28、众志同心托起中国梦29、用实干托起“中国梦”30、我有我的青春，我有我的梦。
31、我的梦青春就是为了梦想冲锋32、齐心协力共筑中国梦33、齐心协力共建“美丽中国”，为“中国梦”而努力。
我中国梦演讲稿教育梦三篇
我的中国梦演讲稿：教育梦一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。
因为只有有梦想，我们才经历坎坷依然前行，因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。
同样，一个国家也需要有梦想，才能实现国家的繁荣富强，民族的伟大复兴。
但是作为一个中国人，实现中国梦我们的先实现个人梦，因为中国梦与个人梦唇齿相依，我们追逐自己的梦构成了中国梦的一块基石。
要问我的中国梦是什么？那就是教育梦，我要是我教育的孩子成为一个真爱生命，心存感激，担当责任的中国人。
我要教会自己的学生要珍爱生命。
法国诗人吕凯特说过“生命可能有两次，但许多人不可能有两次”。
要肯定生命，尊重生命。
实现人生的意义要脚踏实地，从一点一滴的小事做起。
在肯定，尊重，悦纳自己生命的同时，也同样善待他人生命；延伸生命的价值。
生命的意义不在于长短，而在于社会贡献，我们要珍爱生命，让有限的的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
我要教会自己的学生要心存感激。
让他们知道心存感激是一种达，更是一种境界。
心存感激会激发我们的爱意，我们在人生道路上不论经历多少艰辛和苦难，遭受多大的灾难和创伤，我们度不会因此而失去生活希望，相反会更加练就我们一种超然的心境，以一种更加坚信的信念和平静的心态去面对生活，有了这种心态，我们不会因名利而烦心，也不会为琐事而恼神。
感激身边的每一个人和事，感谢他们带给我们的一切。
我要教会自己的学生要敢于担当责任。
星辰不畏黑夜的包裹，尽自己最大的努力，在那一刻发出动人的光芒；冬日不惧寒风的凛冽，为正在瑟瑟发抖中的人带来一丝暖意。
无论前面多么苦难，他们都勇于担当。
孟子曾道“君子有终身之忧”，那是因为他们选择了担当，担当起本可以放下不管的责任，而且到死了还未放下，时时不忘；蜀国丞相诸葛亮出茅庐主刘备打江山，七擒孟获，为民族能和谐共处，交出祁山，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；宋代名将岳飞，为抗金保国，收复失地，驰骋沙场，不畏奸臣谗言，不顾国君昏庸，在遇害之前还念念不忘收复大好河山。
中国梦.教育梦
中国梦.教育梦温宿县二校杨媛鹰，因有翅膀而搏击长空；船，因有舵而航行万里；人，因有梦想而铸就辉煌；我的中国梦——教育梦。
——题记教育如和煦的春风在荡漾，温暖而馨祥，孕育成功，托起希望，让青少年的梦想在这里启航。
梁启超曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
”周总理“为中华之崛起而读书”为民族复兴，几代人魂牵梦绕。
中国梦的构建基础是广大的青少年，他们是祖国的希望和未来，教育的梦就是要做他们的启蒙，培育和引导他们，为我们中国梦的实现夯实基础。
有人把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮他人，是的，这就是教育的梦。
2013年感动中国教师张丽莉，面对如脱缰野马般的汽车冲向一群柔弱无助的孩子们，她毅然将安全“推”给了他们，自己却永远地失去了健全的双腿，当记者问及“后悔吗？”她说：“不后悔，这样做是我的本能。
”这是一句多么朴实自然的回答，可这种“本能”又有多少人理解呢?这仅仅是老师对学生的一种保护，还是一种升腾为母爱般的下意识？我无法给出全面的答案，但我相信，这种本能是一位老师对学生发自内心的爱，是一种对生命无比敬畏的爱，也是如一位慈母般伟大、崇高而无私的爱！张丽莉用实际行动诠释了什么是“一日为师，终生为父”，正如感动中国2013颁奖词所写：“她失去了双腿，却给自己插上了翅膀。
”我想，正是这种对学生无私的爱让她变得异常高大与坚强,也正是因为这种对学生无私的爱让她变得天使般美丽动人。
同时又树立典范，对青少年学生起着教育意义，引导了他们正确的价值观和世界观。
教育的梦想要将爱源源不断的注入学生心中，用自己的人格魅力取得学生的信任，去打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花。
教育的梦想是让学生自由的在知识的海洋中遨游，快乐学习，才华尽显，同学间亲如手足，团结互助，充满博爱精神……在新疆，教育的梦想还包含教师还应在教育教学中深刻揭露“三股势力”险恶用心和罪恶本质，在三尺讲台上，教育引导学生正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。
中国梦 教育梦
中国梦教育梦竹条实验中学汪毅中国梦，一个简洁而又美丽的名字，在2012年却引起了全世界的关注，令无数华夏儿女心潮奔涌。
无论是国家还是个人，都需要有梦想，因为有梦想，才会有希望，因为有梦想,才会有动力。
中国梦，是中华民族的伟大复兴之梦，也是由千千万万个中国人的梦想有机组合而成。
如果每个人的梦想都实现了，中华民族的伟大梦想就定会实现。
对于军人来说，中国梦就是强军梦，对于航天人来说，中国梦就是飞天梦，而对于教育工作者来说，中国梦无疑就是教育梦。
教育，是民族振兴和社会进步的基石，“一个国家能否成功地达到任何一个目的，都取决于本国公民的受教育程度。
”而义务教育阶段的梦想在我看来，只有教育梦才能托起中国梦，或者说教育梦就是中国梦的灵魂，没有教育梦的实现，中国梦就无从谈起。
所以，每一位教育工作者都应该清晰意识到自己肩上的责任，敢于追梦、筑梦，用教育梦助推中国梦，只有这样，我们才能怀揣希望一路前行。
那么，我们的教育梦是什么呢？一切梦想皆由人去创造。
教育梦，首先要打造一支教师“梦之队”。
如果说教育是民族振兴和社会进步的基石的话，而教育工作者则是基石的奠基者，是决定教育质量的关键因素，是教育的发展之基、竞争之本、提高之源，是教育梦的重中之重。
全面实施素质教育，大力推进教育改革发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，切实需要一批作风扎实、业务过硬、思想创新的高素质教师团队，所以，打造一批教育教学专家，塑造一批名师是时代所需，更是教育所需。
充分发挥各级名优教师示范引领作用，激励全体教师共同成长。
”近年来，所取得的成绩是硕果累累：所组建的多彩博客团队，笔耕不辍，华章不断，……课堂教学是实施素质教育的主阵地。
教育梦，需要打造一种绿色的、生态的、真爱的课堂，去适应不同个性学生的发展。
如果给这种课堂起个经典名字的话，非“道德课堂”莫属。
赫尔巴特说，“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”。
可纵观现在一些课堂，为了追求升学率，课堂已经变成填鸭式的应试课堂，看不到张扬的个性，听不到学生的笑声，有的只是做不完的习题，有的只是应试考试的技巧，“虚假自主、虚假合作、虚假探究与虚假渗透，学生的主体地位很难真正地在课堂上体现，缺少真正的积极、愉悦、兴奋、发现和成功的体验”，这样的课堂道德已经沦丧。
中国梦教育梦
中国梦教育梦实现中华民族的复兴，是我们每一个中国人的最伟大的梦想，是全国各族人民的共同愿望。
讲：生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。
教育梦是中国梦的重要组成部分，实现中国梦，任重而道远。
我们每个教育人都要发扬伟大的民族精神和时代精神，坚定做最好教育的理念，锲而不舍主动作为。
每个岗位、每个人都要树立“质量无小事”、“服务无止境”的责任意识，不断超越，追求卓越，全力打造助推社会和谐进步的教育文化。
时势造教育，教育论时势。
国家的兴旺和发达，教育是基础是根，根深才叶茂，根断叶立即枯黄，特别是做为我们教育行业，更是教书育人，教育责任更加重大，我们每一个人更要时时树立责任意识，时时刻刻绷紧教育这根弦，每一个教育人都有掌握教书育人，培育新时代合格的接班人的意识，经常参加继续教育学习，努力提高自己的业务水平，提高自己的教育教学能力，提高自己运用新知识的能力。
古语说：兄弟同心，其力断金，我们教育人一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，要用共同的智慧和力量汇集起不可战胜的团队合力，只有我们每一个教育人都能同心同德，一心一心谋教育的生存、发展和壮大，才能在教育的舞台上让人生出彩、让梦想成真！教育的发展和壮大是需要我们每一个教育人的不懈努力的，我们要积极地谋划，让阳华县的每个义务教育阶段的学生都能享受我们提供的优质服务，希望我们每个教育人把自己的成长梦、教育发展梦融入到民族复兴的伟大梦想之中，只有个人梦同教育梦一致、同中国梦一致，个人梦才得以实现。
贡献和收获并举，只有个人的工作效率不断提高，只有个人工作业绩持续突出，才能在更高的舞台发挥才华。
这是一个人人敢做梦的时代，人人能圆梦的好时代，为阳华人民更好地提供优质的教育服务是我们教育人的梦想和追求，相信有使命、责任、梦想的教育人也一定会展梦想之翼、扬梦想之帆，成为助推中华民族伟大复兴的生力军。
中国梦教育梦
2012年，国家正式启动面向贫困地区定向招生专项计划。在全国 高校招生年度计划总增量中安排本科招生计划，首次面680个集 中连片贫困县定向录取新生1.2万名，使贫困地区上一本院校的考 生同比增长10%。扶贫定向招生计划的实施，圆了万名贫寒学子 的大学梦。从制度上缓解了重点大学农村生源下降的趋势，促进 教育公平、加快贫困地区发展有了更加坚强的保障。
大学生对中国教育梦的理解
去年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领 导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览时，把实现 大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想定义为“中国 梦”。毫无疑问，实现中华民族伟大复兴是一项非常艰巨 的系统工程。而要实现“中国梦”，显然离不开教育的助 力。没有众多人才的培育，“中国梦”的实现就会失去智 力资源的强力支撑。 中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时发表讲话， 回顾了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程， 号召人们把国家建设好，把民族发展好。在讲话中，习近平 总书记说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、 更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平 的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩 子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。”仔细揣摩这 十个“更”，十有八九离不开教育。“强国必强教，强国先强 教”，教育之于国家、社会、人民，其作用可谓至关重要。
马克思说过：科学上没有平坦的大道。实现中国梦，同样不可能 一帆风顺。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需 要一代又一代中国人共同为之努力。描述中国梦、畅想中国梦并 不难，重要的是如何做。 教育是百年梦想的基础。 中国教育事业必将坚定地走内涵式发展 道路，不断提升质量，为实现国家富强和民族复兴的“中国梦”、 为实现建成世界一流人才大国、教育大国而努力奋斗。 梦在前方，路在脚下！让我们怀揣梦想，昂然启航！
中国梦·教育梦
编者按：中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》描绘了新时代教师队伍建设的宏伟画卷，指明了新时代教师队伍建设改革的方向。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，教育是基础，未来的中国教育必将实现更大的跨越式发展，这也是教育人心中的中国梦。
首都师范大学教授郭海燕的教育梦是“在高质量完成教学科研任务后，为社会做更多的贡献”；北京市通州区培智学校教导主任李银环的教育梦是“让残疾孩子更有勇气面对他们的人生”；新疆乌鲁木齐市第七十中学校长李志贵的教育梦是“从尊重学生个性出发，走向促进学生全面发展的理想之境”……教师的梦想或大或小、或近或远，但都关乎教育，不容小觑。
现在，就让我们走进教师的心中，了解他们的梦想……办一所这样的学校山东省平原县教师进修学校袁建国未来，我要办一所学校。
我的座右铭是“飞扬英华之声﹐腾驰茂盛之实”，我为学校取名为“英华学校”。
我们的校训突出“三个第一”：在学校层面，追求“教师第一”，致力于每名教师都拥有幸福而完整的教育生活。
在教师层面，每位教师都应追求“学生第一”，致力于为每名学生的幸福人生奠基。
在学生层面，每名学生都应追求“担当第一”，或成栋梁，为民族复兴、国家富强而担当；或做小草，为自己为别人带来芬芳。
“教师第一”就是要时时处处让教师说了算。
学校的大政方针、办学方向、主要思路要由教师说了算，必要时聘请专家进行诊断和指导；教师管理或教学特色要让教师说了算，不做“一刀切”式的“手术刀管理”，而是充分发挥每一位教师的聪明才智，形成各具特色的教学风格，百花齐放，百家争鸣；教师的专业成长也要让教师说了算，教师可以根据个人兴趣和个性特点自行确定成长方向和成长方式，学校要做的只是唤醒———让每一位教师乐于成长，是支持———为每一位教师搭台子、树梯子、拿票子，是引领———让每一位教师心中有目标、发展有方向、成长有动力。
总之，要让教师真正成为学校的“主人”，真正体验到职业的幸福。
“学生第一”就是引领全体教师认同并践行这样的理念：全身心地研究教育，热爱教育，热爱每一名学生，让每一名学生全面发展、特色发展、持续发展、终生发展。
中国梦教育梦演讲稿4篇
中国梦教育梦演讲稿4篇灵飞翔于社会，文学与教育齐飞，生命与使命同行。
这就是我的教育梦，像唐诗一样生活。
下面是整理了中国梦教育梦演讲稿3篇，供你参考。
中国梦教育梦演讲稿篇一各位评委，各位观众：大家好!能当一名老师，是我一生最大的幸福。
因为这是我儿时的梦想，如今，可以说是美梦成真了。
梁启超先生说：少年智，则国智!少年强，则国强!少年雄于地球，则国雄于地球!教育，是"最廉价的国防"，是国家最独特的重要财富，是一个民族最稳定最持续的力量。
"努力办好人民满意的教育"。
这是中国人的中国梦，然而，"中国梦"与"个人梦"唇齿相依，所以这也是我的教育梦。
林格先生说：教育者的教育，就像水一样，浸润万物而无言，教育，是把自己放到"无用"的人生位置上，最终实现"无用为大用"。
曾经跟学生说过这样一句话：怀念是痛苦而又幸福的。
我常常也在思考，痛苦和幸福其实是形影不离的一对好朋友，爱情，工作，荣誉，财富等等，人总是无法满足现状。
在物质的世界里，我们拥有了越多，丢失的也越多。
然而，梦想，是不能丢失的。
人如果没有梦想，那人生是暗淡无光的。
梦想，是少年独上西楼的寻觅;是伊人在水一方的思绪;是带着茉莉花香的咖啡;是一首清丽而耐人寻味的歌谣，催人向上!刚走上讲台的那个年头，经常会遇到教学上的困惑，师生间也会偶尔发生矛盾，我便会迷惘，失望，也曾问过自己是否该放弃。
对于教学，我精益求精，稍有不妥，立即悔而改之;对学生，我主动，更是被动教学上的追求，让我身心疲惫。
这种自我封闭的教育以一种低调的旋律，奏响了我苦恼、伤感，但是充满力量的教育之梦。
师傅对我说：不是山，需要攀登的是人生;不是渊，需要跨越的是自己。
三尺讲台，这儿有熟悉，有亲切，有不变的童真，四年的历练，造就了一个崭新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、独立。
教育是道，而不是技术，真正的教育是"于无声处响惊雷"，找到适合学生的生动的教育策略，做到"手中无剑，心中有剑"。
中国梦,我的教育梦
中国梦，我的教育梦每个人都有自己的梦想，梦想是美丽的，它是人们心底最热切的期望，是人们对生命和人生价值的追寻和思考；梦想是航行灯，它引导人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，是人们为目标而努力的方向；梦想是充满力量的，它是人生前行的动力之源，是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。
教育是我的职业选择，也是我需要一直不断去努力实现的梦想。
马丁·路德·金说：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素质，即在于人们所受的教育、学识、开明和品格的高下。
这才是利害攸关的力量所在”。
教育梦是中国梦的重要组成部分。
如何实现自己的教育梦呢？首先，我要静下心来，在“教”字上下功夫，做到教育教学基本功扎实，要清楚明了教育教学目标、环节、结果、评价；要透彻了解教育教学原则、规律、策略；要乐教、会教，引导学生乐学、会学。
其次，我不仅要向书本学，又要向实践学；向前辈学习，也要向学生学，树立终身学习的意识。
再次，教育的本身就是创造性非常强的工作。
我要不断提高自己的创新意识，在潜心教书育人、不断充实学习的基础上永葆一股“创”劲。
《教育的理想与信念》这本书中有段话：“假如一个人在他的学生时代曾经遇到过一位好老师，那么，他即使坏，也一定有限；相反，假如一个人在他的学生时代不曾遇到过一位好老师，那他的存在对于社会就可能是一个巨大的危险”，老师在学生的成长过程中有多么重要的作用。
老师要教书，更要育人。
中国梦美，教育任重，不辱使命就是我的教育梦。
在中国教育梦的大环境下我期待着我离我的梦想越来越近,关注于学生的生活与未来的命运，让其感受到时代所能给予的一切，这就是我——一个普通老师的梦想。
有这样一句赞美老师的话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。
中国梦教育梦
中国梦教育梦
什么是中国梦，其本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。
中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。
教育对人的发展所起的作用至关重要，教育的成功能使我们民族更有凝聚力，国家更为强盛，在世界各国中更具竞争力。
教育梦是中国梦的重要基石。
我是一名普通的小学语文老师，生活平凡但是充实，每天和学生们打交道，心里充满快乐，注满活力，一直坚持自己的教育梦想：希望自己做一名优秀的老师！
实现我的教育梦，首先是要爱岗敬业。
踏踏实实地做好本职工作，心里想着教师的责任，把本职岗位作为实现人生理想的平台，用奔放的热情、洋溢的激情、满腔的热诚去对待工作。
作为一名教师，我将不断用智慧去启迪学生、用真情去感化学生、用人格去陶冶学生。
为学生将来的成长打好稳固基础。
实现我的教育梦，也要不断地自我完善。
做一个教育上的有心人，以创新的精神，探索和学习更好的教育方法，坚持把勤奋学习作为立身之基，敏于求知、严谨笃学，提升素养，强化本领。
并在教学实践中取得更好的教学成果。
实现我的教育梦，更要辛勤地播种梦想。
“教师是人类灵魂的工程师”，要让每个学生都能成为有用之才，更要为
每一位学生播种梦想，点燃每个孩子心中的中国梦，让学生以作为中国人而自豪，以国家民族强盛而自豪，让每位学生自己的梦和中国梦有机地结合在一起。
每个人都会有自己美丽的梦。
我深知，要实现梦想极为不易，但是我相信只要坚定信念，通过辛勤的劳动与付出，一步一个脚印，一定能实现自己的教育梦，为中国梦贡献自己的力量！。
中国梦教育梦我的梦
中国梦教育梦我的梦2012年11月29日，习近平总书记带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”的展览现场时，提出“要实现中华民族伟大复兴的中国梦”，同时指出“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
”这不仅阐明了中国梦的核心价值，更指明了中国梦的动力源泉。
中国梦，是一个国家富强的梦；是一个民族复兴的梦；是一个造福人民的梦。
中国梦需要13亿多的中华儿女自强不息，艰苦奋斗，共同创造更加富裕和谐的社会局面。
更优质良好的教育、更稳定满意的工作、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适优美的生活环境……这一系列老百姓的梦想正是中国梦最富生命力的构成。
不得不说，中国梦是一个共建共享和平盛世的强国富民梦。
强国必先强教，富民必先博识。
这也告诫我们：要实现中国梦，必须要有一个满载希望与未来教育梦！梦想中的教育是公平的教育。
每个孩子都是祖国的未来和希望，不管是贫穷还是富有，不管是城市还是农村，他们都享有接受优质教育的权利。
但是，各地区教师专业发展水平不均衡，各学校教育资源分配不均衡，教育专家资源得不到共享等问题直接导致了孩子们接受的教育水平层次不齐。
因此，合理缩小区域的教育差异，均衡城乡教育资源分配，实现资教育源区域共享，加快教育信息化均衡发展，是我们为实现教育公平而构建的共同梦想。
梦想中的教育是解放的教育。
解放的教育是让教育寓教于乐，让学生在学习中能够释放自我，感受快乐，体验幸福，释放灵魂。
让学生成为课堂的主体，让学生成为知识的探索者，让学生在学习中对无知与愚昧进行自我超越，对真理与正义做到坚决捍卫。
让教育真正回归本真，真正体现教育家办学，真正体现教育规律，真正体现让学生快乐，做最好的自己。
教学研究者们时刻关注教育科学前沿，探究“微课”，实践“翻转课堂”不也是梦想着课堂能成为学生灵魂绽放的殿堂吗？梦想中的教育是育人的教育。
教育不再仅仅热衷于高度关注考试大纲，考生的排名、升学率；而更加关注学生个人的全面发展，培养学生强烈的历史责任感和社会责任感。
中国梦教育梦
我们的教育梦
• • • • • 我们梦想有教无类的义务教育。 我们梦想因材施教的义务教育。 我们梦想全面发展的义务教育。 我们梦想人人成才的义务教育。 我们梦想群众满意的义务教育。
尊师重教 立人强国
• “重教”先要“尊师”，有了好的 教师，才有好的教育。 • 强国当以立人为本，立人当以立 德为先、立学为基、立行为要。 • 要从提高全民族素质的高度大力 推进素质教育，加强世界观、人 生观、价值观的教育。 • 让学生做到人格高尚、学养厚实、 兴趣广泛、体魄强健。
中国梦· 教育梦
中国教育梦是什么？
• 在教师心里，是将教室变成温情 的绿洲和创造的沃土。 • 在校长心里，把学校打造成孩子 向往的乐土。 • 在学生和家长心里，是一次进入 优质学校的机会。
教育，让美梦成真
• 美好的教育，是更加公平的教育。 • 亮丽的教育，是更加富有人性的 教育。 • 美丽的教育，归根结底取决于美 丽的教师。 • 国将兴，必贵师而重傅。让国 因教育美丽，让梦想因教育精彩。
把提高质量的口号真正变成行动
• 提高质量将成为教育工作真正的核心。 • 把提高质量的理念变为完善的制度、政策， 把提高质量的说法变为科学的方法、做法。 • 最直接的行动，是建立一整套包括质量标准、 质量检测和督导在内的质量管理制度。 • 提供适合的教育，最重要的是提供适合的课 程、适合的教学，让课程多样化，让教学个 性化。
彰显个性 健康成长
• 应根据学生的不同特质，设置个性化 的教育方案。 • 考虑学生的差异性，科学地设计实施 方案。 • 让所有的科任教师做到既教书又育人。 • 有爱，才有教育；有心，才有发现； 有智，才有创造。
尊重个性 全面发展
• 育人的宗旨，是用责任和智慧守护 每个学生的生命成长。 • 用尊重和信任发展学生的个性。 • 用宽容和理解引导学生的个性。 • 用丰富的校园生活张扬学生的个性。 • 用综合素质奠基学生的个性。
中国梦教育梦我的梦朗诵词
中国梦教育梦我的梦梦，是雨后的彩虹；梦，是绚丽的畅想；梦，是生命的渴望。
梦，是追求；是奋斗；是挥洒的汗水。
夸父追日，是追求光明的梦；嫦娥奔月，是飞天的梦；愚公移山，是人定胜天的梦。
梦，是令人遐思的字；梦，也是催人奋进的字；梦，更是诠释生命意义的字。
今天的中国，奥运梦、世博梦、青海铁路梦，难以想象的飞天梦、潜海梦、航天梦已实现犹如在地平线上跳动的朝阳，喷薄而出今天的教育，教育、是“最廉价的国防”，是国家最独特的重要财富，是一个民族最稳定最持续的力量，没有辛勤浇灌，哪来桃园春色，哪来桃李芬芳，没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛富强走过“雄关漫道真如铁”的昨天跨越“人间正道是沧桑”的今天向着“长风破浪会有时”的明天中国梦获得了前所未有的广阔空间我的梦雪莲飘过的地方在中国雪莲之乡生长是新疆历史悠久的土壤这梦想的花儿冰冻严寒时节正在延伸祖国的荣光我默默许下一个愿望这个愿望来吧，同学们就是让孩子更健康追逐你们的梦想让家乡更漂亮让我们拥抱明天让祖国更富强自由自在的成长来吧，同学们来吧，同学们放飞你们的梦想请打开心中最美的翅膀让我们携手共进让我们一起飞到远方创造美好的辉煌和世界一起分享伟大的梦想来吧，同学们来吧，同学们文学的宮殿富丽堂皇期待和盼望让我们怀着一颗赤热的心在精神的世界自由搏击在知识的海洋中遨游让我们一道迎接,新世界的曙光少年智则国智，少年强则国强让我们像雪莲花一样圣洁、无私、执着秉着粉身碎骨浑不怕，蜡炬成灰泪始干的精神为实现伟大复兴的中国梦、教育梦昂首挺胸，不怕艰难，发奋图强我们的明天斗志昂扬我们的未来鸟语花香这就是我的梦这就是孩子的梦这也是中国的梦。
中国梦-教育梦
一、中国梦——教育梦实现中华民族伟大复兴，教育是基础，科技是关键，人才是核心。
因此，中国梦也是教育梦。
要实现中国梦首先要实现教育梦。
未来中国教育必将实现更大的跨越式发展，而这就是教育人心中的中国梦！习近平总书记说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。
”仔细揣摩这十个“更”，十有八九离不开教育。
“强国必强教，强国先强教”，教育之于国家、社会、人民，其作用可谓至关重要。
袁仁贵发表的《我的教育梦》中说，中国的教育梦是什么? 3月7日，教育部部长袁贵仁在全国政协教育界别联组会议上回应政协委员的提问时，用四个词表明自己心中的“中国教育梦”：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。
他说：“我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人，成为能够适应21世纪世界发展潮流需要的有用人才。
”教育之梦就是要营造公平的素质教育之梦。
只有公平的教育才能造就公平的社会，只有受到公平教育的一代才会是自信的一代、心灵完美的一代。
可以这么概括，教育之梦就是每个中国人的之梦，是人民幸福之梦，国家富强之梦，是中华民族伟大复兴之梦。
二、中国教育历程1949—1952年的第一次课程改革这一时期的课改呈现的特点是：强调中央集权，全国统一，致使课程结构单一，只设必修课，不设选修课；注意根据中小学培养目标来考虑学科设置；课程内容方面，注意科学性和思想性的有机结合；模仿前苏联的痕迹明显，某些课程在一定程度上脱离了中国实际。
1953—1957年的第二次课程改革这一时期的课改存在的问题是：初步形成了比较全面的中小学课程体系．但模仿前苏联的痕迹仍很深；课程变动过于频繁，教材又跟不上需要，致使教学工作不能完全按照教学计划执行；部分学科间的相互联系和配合不够紧密，课程设置不尽合理。
1957—1963年的第三次课程改革这一时期的课改出现了新的动向：重视学科与育人的作用；首次提出设置选修课；实行了国定制与审定制相结合的教科书制度；重视地方教材、乡土教材的编写。
中国梦—教育梦
中国梦—教育梦让每个孩子阳光的成长教育梦，中国梦，梦想的组合来自每一位有梦的人。
我们就是教育的追梦者！——爱的色彩。
中国梦是什么？中国梦是每个中国人的梦，是人民幸福之梦。
中国梦是国家富强之梦，是中华民族的伟大复兴之梦。
教育兴，则国家兴。
中国教育家陶行知曾说：“教人要从小教起。
幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，既不夭折，也难成材。
”梁启超在《少年中国说》中曾对我们的少年提出殷切的期望：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
当我们的少年怀揣着要实现国家富强、民族振兴、人民幸福的梦想，我们的国家、民族就会走向繁荣富强。
让学校成长为梦想开始的地方，让教育成为托起中国梦的力量。
一、学生如花,是花终会开,就让我做那缕春风,静静守护,聆听花开的声音.暑假结束后，我又迎来了一个新的班级。
这个班的很多学生全校闻名。
满身臭气，经常会对着小女孩挥动他那脏兮兮的拳头的张浩宇。
面对老师的批评，同学们的责难他总是不屑一顾，用袖子抹一下留下来的鼻涕，头一扬，一副誓死如归的样子。
课堂上他的种种劣迹更是数不胜数，今天给同学脖子里放一条毛毛虫，明天又把老师身上洒满了墨水。
罚站、写检讨、通知家长，谈心，软硬兼施，最后我只落得个黔驴技穷。
我能否扬长避短，拿放大镜去找他们身上的优点，通过交流去了解他的内心世界，去倾听他内心的烦恼呢？通过家访我了解到原来他生活在一个单亲家庭，他妈妈独自经营一个水果店，从早忙到晚无暇顾及孩子，他整天在家一个人玩儿他多么渴望有个朋友啊。
可是他成绩倒数，脾气极坏，课堂上老师不愿提问他，课下同学们都不愿和他交朋友。
他觉得自己是个被遗忘的孩子，爸爸不要他，同学们嫌弃他。
他总是想通过恶作剧的方式引起别人的注意。
怎样才能让他感受到爱的阳光呢？我先以一个人的身份请他帮忙给班里拿一个水果箱当垃圾箱，他虽然不情愿但还是答应了。
教师怎样才能实现中国梦、教育梦？
二、教师怎样才能实现中国梦、教育梦？有一段话这样写道：
“我不能成为诗人，
但是我可以培养出诗人；我不能成为科学家，
但我有可能培养出科学家……因为我是教师，我
的手中孕育着无限未来的希望，
我的价值在学生的身上体现，
我的青
春和梦想在学生的身上灿烂。
”老师是孩子实现梦想道路上的引导
者，我们肩负着帮助每一个孩子实现他们梦想的重要责任。
作为新时代的教师，
我们应该以怎样的心态，
应该付出怎样的努
力才能实现孩子的梦想呢？爱岗敬业、爱学生、爱家长是教师实现
“中国梦、教育梦”的必要条件；不断学习，大胆实践，敢于创新是
实现教师“中国梦、教育梦”的有力保证；率先垂范，以身作则，廉
洁从教，以教师的实际行动，感染学生、教育学生、指导学生，是实
现“中国梦、教育梦”的重要任务。
、如何将教师梦融入中国梦？
爱是维系师生情的纽带。
的确，
一个积极热情，
工作卓越的教师，
总能将爱源源不断的注入学生心中，用自己的人格魅力取得学生的信
任，
去打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花，
塑造高贵的灵魂。
“中国梦”与个人梦唇齿相依，我们追逐自己的梦，
本身构成了“中
国梦”的一块块基石。
“中国梦”的建构，
又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。
中国梦_教育梦
中国梦·教育梦古语云：玉不琢，不成器；人不学，不知道。
教育可以改变人生，好的教育可以使人生变得美好。
作为一名教师，我深深地理解，教育使人幸福，教育使人自由，教育使人的人生空间和人生舞台更宽广。
罗素讲，“什么是幸福的人生，幸福的人生就是充满激情而又有知识指引的人生”。
教育可以完善自己，提高自己。
教育对人的发展所起的作用至关重要，教育需要梦想，只有燃烧起梦想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站的住脚。
有人曾说过：梦想是电源，点亮明灯，照亮人生。
也有人说：梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。
其实，每个人都有自己的梦想，有的人想要一个稳定的工作；有的人希望加薪升职；有的人希望住进新房，更要尽快还清房贷；也有的人希望家人平安和睦……这些美好的期盼和向往，要想实现，关键是要自己不停地努力，不轻易放弃……我是一名初中化学老师，生活的简单而又平凡，每天和孩子们打交道，心里塞满快乐，注满活力，一直坚持自己的教育梦想：希望自己做一名成功的老师！记得作家冰心说过：要让孩子像野花一样在自然生长；陶行知先生也说，教育其实就是解放。
现在的频繁考试，分数至上，让孩子兴趣全无，只剩下孤寂与烦闷。
我深深地知道，有太多太多的孩子在束缚与迷茫中挣扎，许多学生会在应试教育中变得神伤无力。
很多孩子，一提到学习，就垂头丧气，一语不发；一说到时尚潮流，感兴趣的，就滔滔不绝……我希望把时间还给孩子，把空间还给孩子，把话语权给孩子们，让他们自己获取学习的内驱力，长大后都能够去创造、去发展！只有他们兴趣盎然，自由生长，我们才能听见他们成长的呼吸和拔节的声音。
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些教师，实实在在地教了十年。
一个实实在在教十年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。
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zhong guo min zu jiao yu 中国民族教育2013·4
今天，全社会都在谈论中国梦。
中国梦，是强国之梦，是富民之梦，是复
兴之梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
中国梦，是56个民族共同的梦。
不论天
山脚下、雪山之巅，还是大漠戈壁、西南边陲，
有人的地方，就会有梦想。
每个人、每个民族
的梦想累积起来，共同构筑了中国梦的基石。
要实现中国梦，首先要实现教育梦。
教育
是一个民族最根本的事业。
教育改变的不仅
仅是某个人的命运，更是我们整个国家、整个
民族的命运。
只有优先发展教育，提高教育现
代化水平，造就大批创新型人才，推动创新型
国家建设，实现中华民族伟大复兴这一“中国
梦”才能有坚实的基础。
教育梦是什么？
教育部部长袁贵仁这样描绘他心中理想
的教育梦：“有教无类、因材施教、终身学习、
人人成才。
”这个梦，是贯盖古今的梦，也是各
族儿女心中共同的梦。
梦想从来不会自动实现。
在过去的几十
年中，一代又一代民族教育工作者从未停止
过追梦的脚步，他们在平凡的岗位上用智慧
播种理想，用汗水耕耘希望，用爱与责任守护
每一个学生的梦想，成为推动中国教育改革
发展的一支重要力量，为提高全民族素质发
挥了重要作用，为维护国家统一、促进民族团
结作出了巨大贡献。
如今，中华民族伟大复兴的梦想对于教
育的发展提出了更高的要求。
教育，不仅要让
每个人都有梦，更要让每一个人都有实现梦
想的能力。
让我们一起携手，振奋精神，凝聚
共识，形成合力，主动融入到教育改革发展的
大局之中，为中华民族早日圆梦，贡献自己的
一份力量。
特别策划
中国梦·教育梦视点特别策划
●本刊编辑部
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