关于容闳研究的两点思考
浅议容闳对中国教育近代化探索及贡献
浅议容闳对中国教育近代化探索及贡献容闳作为鸦片战争以后第一个到西方接受西学的最早的中国人之一，作为第一个留美毕业生，他的一生是为寻找中国近代化而不断探索的一生。
对中国近代化的探索和贡献表现为提倡并促成中国教育的近代化、探索中国工业的近代化，探索中国近代的民主政治等三个方面，本文试图围绕容闳对中国教育近代化探索的具体表现和贡献作一尝试性分析。
教育是国家的根本大计，所谓知识就是力量。
中国的近代化，关键是教育近代化，以培养近代人才。
容闳在推进中国近代化的过程中，其最早的眼光是放在教育上。
其生平最大的愿望和乐趣就是办教育，立学校，开民智，育人才。
在留美期间“予意以为，予之一身即受此文明之教育，则当使予之后人，亦享此同等之利益，以西方之学术灌输于中国，使中国日趋文明富强之境”。
容闳立志要为中国的教育近代化而努力。
容闳为促进中国教育的近代化的主要功绩和贡献，就是在中国组织第一批官费留学生出洋赴美留学，实施并完成他的教育计划。
容闳认为“使予之教育计划果得实行，藉西方文明之学术以改良东方之文化，必可使此老大帝国，一变而为少年之新中国”。
容闳的教育计划在他请丁日昌代呈给清政府的条陈中提出来的。
其主要的内容是四项建议：1.中国宜组织一合资汽船公司。
公司须为纯粹之华股，不许外人为股东，即公司中经理，职员，亦概用中国人。
2.政府宜选派颖秀青年，送之出洋留学，以为国家储备人材。
3.政府宜设法开采矿产以尽地利。
4.宜禁止教会干涉人民诉讼，以防外力之侵入。
虽然这些建议，也有涉及到除教育外的其他方面的一些主张，但容闳在自传中写道：“条陈之第一，三，四特假以为陪衬，眼光所注而望其必成者，自在第二条。
予友谓予，官厅批答公事例有准驳，吾与以可驳者，而欲得者乃批准矣。
且目的所在，列之第二，乃不显有偏重之意也”。
然而当时的顽固派势力很强，对此建议并不理睬。
1870年，天津教案为容闳的教育计划的实施，扣开了幸运和希望之门。
趁此，容闳再次向曾国藩提出派遣留学生的问题。
珠海容闳幼儿园教育理念的实践与创新
珠海容闳幼儿园教育理念的实践与创新珠海容闳幼儿园是一所突出教育实现和创新成果的优秀体育幼儿园。
在珠海物欲横流的历程中，能够实现教育理念的落实，与创新教育理念的目标一致。
以下是该幼儿园教育理念的实践与创新分析。
一、珠海容闳幼儿园教育理念的实践珠海容闳幼儿园秉承着“让每个幼儿的成长与发展达到最佳状态”的教育理念，这一理念得到了广大家长的认可和支持，也为珠海容闳幼儿园不断的发展提供了坚实的基础。
1. 以幼儿为中心珠海容闳幼儿园的教育理念是以幼儿为中心，注重每一个幼儿个体的综合发展。
在整个教育过程中，幼儿的需要和兴趣是教师教育的出发点，线下确保每一个幼儿能够得到全方位的教育。
在教育方法使用上，教师会探究幼儿的特点和个性，专门设计符合他们兴趣的教育活动，创造适合他们的学习空间，对于幼儿能够掌握和消化的内容教育教化。
2. 以体验和实际操作为主珠海容闳幼儿园确保幼儿能够体验到生活中学习的快乐感受，注重实践操作过程的创新。
从设计活动到开展活动等，教育环境更加愉悦，符合幼儿学习的特点。
教育活动具有直观、典型、教育意义强的特点。
孩子们通过亲身体验、游戏和文化交流等形式，进行绘画、运动、手工等学习，在日常学习和生活中实践所学内容，更容易接受并掌握知识。
3. 教室环境的与众不同珠海容闳幼儿园教学楼采用环保材料装饰装修，教室宽敞，教具和玩具丰富，创造宽敞明亮的学习空间。
同样的，在课堂环节中，珠海容闳幼儿园也为每个学习单元配备了专用的教具，如立体图形图表、动画演示电视和实际的操作体验过程，旨在通过实际体验和操作，提高幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿理解概念和知识。
4. 非常规教育方法的应用在教育方法的选择与应用方面，珠海容闳幼儿园尝试采用非常规教育方法。
比如，幼儿在园游戏、亲子游戏等形式中，能够学会生活常识和交互技巧，更多的是把握在游戏中的实践性、创造性和主动性，学习过程更加自由自主、自由形式，充分发挥学生的参与性和探究性。
二、珠海容闳幼儿园教育理念的创新珠海容闳幼儿园注重和鼓励创新教育理念的实践，积极推广蒙台梭利、灵敏分期、维果茨基等国际成熟的幼儿教育理念和方法，以求更好地建立激发幼儿创新能力的培养模式。
开放·融合·发展——《容闳——中国留学生之父》读后感
开放·融合·发展——《容闳——中国留学生之父》读后感看完书《容闳中国留学生之父》，让我印象深刻，深深感受到湖北容靖政治家、国际教育家容闳先生的伟大才干和可歌可泣的经历。
容闳先生，原名容靖，生于湖北天门，是著名的政治家、国际教育家，是中国近代第一批出国留学的大家，也是现代化中国第一批外出学习的教育家。
他毕业于美国芝加哥大学，获得政治科学博士学位，是中国第一位海外留学博士。
容闳先生认为，中国更多的孩子要像他一样出国留学以求充实未来。
他曾经说过：“出国留学后，我们就要有一个国家性的计划，让更多的孩子出国留学，学习更多的国外科学技术和文化知识，以此来促进国家科技和文化发展。
”
容闳先生精力旺盛、勇于担当、热心公益，为中国的科学技术和文化开拓了一条新的道路，他一生为出国留学作出了巨大的贡献，他的胸怀也让这个国家的精神源远流长。
容闳先生具有世界性视野，他认为文化的开放是科学的发展，他果断地把教育科技和文化融为一体，使中国成为世界上开放、融合、发展最快的国家之一。
他的开放思想大大促进了中国的科技发展。
此外，容闳先生也是一位勤奋、勇敢的人，他非常注重对留学生的照顾，在留学生的入学、就业和社会等方面，都采取了一系列积极有效的办法和措施，保证了他们的利益得到保障。
他还建立了一个资助机构，以帮助留学生的家庭，以此来感恩他们所做的贡献。
总而言之，容闳先生是一位具有开放、融合和发展精神的伟大教
育家，他献身于教育事业，努力推动中国国家科学技术和文化的发展，他的伟大成就为中国改革发展和开放作出了重要贡献。
从容闳先生的事迹中，我深深感受到：只有世界性眼光和开放心态，才能不断开拓新的大道。
论容闳的教育思想
论容闳的教育思想及实践摘要：中国自进入近代以来，积贫积弱，长期留学海外的容闳立志以西方之学术灌输于中国，大力倡导教育救国思想，开创了近代留学教育的先河，积极进行科教兴国的实践，意义十分重大：从觅制器之器，到培养制器之人，促使中国人由师夷长技的器物层面，升华到师夷长智的文化层次，最早倡导了制度层面的改革，从而抓住了与民族文化精神息息相关的教育制度，其文化意义已经深入到精神层面，深刻而广泛的影响了百年中国百年近代史的进程，据此可以说是晚清思想界，文化界主张从制度层，精神核心层变革的最早倡导者。
在此意义说，容闳称得上是杰出的爱国者，近代留学教育的开拓者和中国近代化的卓越先驱。
关键词：容闳教育救国实践自进入近代以来，面对西洋文明，中国早期的一些仁人志士，开始了学习西方的历程，这其中有一位始终坐在时代前列，以教育救国为主要指导思想，并竭其毕生精力付诸实践的，在整个晚清时期唯有中国留学运动的奠基人容闳一人。
他一生充满爱国情怀的教育思想和实践，成为近代教育救国思想的先驱，为中国近代教育史立下了一座丰碑。
一、以西方之学术思想灌输于中国——容闳的教育思想容闳出生于广东香山县南屏乡，幼年入澳门教会学校读书后转至香港，受到美国人布朗先生赏识，于道光二十七年（1847年）随布朗先生到美国孟松学校就读，后考入美国耶鲁大学，咸丰四年（1854年）毕业，获文学学士学位，成为第一个毕业于美国大学的中国留学生。
可以说在整个容闳的成长经历中，一套完整的西式教育对容闳影响非常深远，基于对中西文化的深刻认识，容闳意识到必须使中国的学生受到同样系统的西方教育，中国才有希望，因此其萌生了西学可以救国，教育可以兴邦的信念。
“以为予之一身既受此文明之教育，则当使后予之人亦享此同等之利益，以西方之学术思想灌输于中国，使中国日趋于文明富强之境。
”【1】可以说容闳较早的意识到知识与教育，教育与国家之间的内在联系，认为中西之间的巨大差距的根本原因在于文化教育，而弥补这种文化落差或者说改造中国传统文化必须借助于教育，认为只有发展新式教育，才是拯救中国的根本出路，这种思想在19世纪50，60年代的中国，无疑是十分超前的，要知道当时的中国大部分士大夫阶层还没有意识到中西在教育和文化上的巨大差距。
珠海容闳幼儿园教育特色探究
珠海容闳幼儿园教育特色探究珠海容闳幼儿园是一所非常有特色的幼儿园，其对于幼儿园教育的特色探究也是非常深入的。
以下我将从师资力量、教育理念、教学环境、课程设置和教学方法等五个方面来详细探讨该幼儿园的教育特色。
一、师资力量珠海容闳幼儿园的师资力量非常雄厚，教师毕业于教育类高校或者师范院校，具有较好的专业知识和教学经验。
同时，珠海容闳幼儿园还建有专业教师培训体系和持续教育体系，每年都会举办多次专门针对幼儿园教师的培训和学习活动，保障了教师们不断学习和进步的机会。
二、教育理念珠海容闳幼儿园的教育理念是以幼儿为中心，以发展为目标的教育理念。
该园重视幼儿的自主学习和创造性思维能力的培养，鼓励幼儿通过各种方式主动参与其中，发现和解决问题，培养其独立性和团队协作精神。
三、教学环境珠海容闳幼儿园的教学环境非常优美舒适，园内绿化面积达到90%，有大量的自然植被，使得园内空气清新，环境怡人。
同时，园内建筑采用环保材料，色彩搭配合理，营造出了非常舒适的教学和生活环境。
四、课程设置珠海容闳幼儿园的课程设置非常多样化，涵盖了语言、数学、科学、艺术、音乐等多项内容。
园方根据幼儿发展规律和教育途径，针对性地制定了各项教学计划。
比如针对语言发展，该园推行了丰富的阅读活动，通过听故事、朗读等活动，丰富幼儿的语言表达能力，帮助幼儿提高对语言的理解意识。
五、教学方法珠海容闳幼儿园重视灵活多样的教学方法。
教师们根据幼儿的实际情况和能力，针对性地运用各种教育技巧和方法，使得幼儿在轻松愉悦的氛围中得到全面的发展。
比如在数学课堂上，老师们通过抽象概念的实物模型展示和幼儿日常生活的联系，使得幼儿能够更好地理解数字和运算。
总之，珠海容闳幼儿园的教育特色在于创新和实践，呈现出了一种关注幼儿全面发展的特色教育方式。
幼儿在其中能够享受到舒适的教学环境、多元化的课程设置和灵活多样的教育方法，全面提高其各方面的能力水平，得到了家长和社会的广泛认可。
《容闳留学与中国近代化以及个人感悟 》
容闳与中国近代化以及个人感悟摘要：本文主要从几个方面简单概括出容闳的历史活动对中国近代所造就的影响，尤其是对中国留学教育的推动。
还有个人从客观的角度评价容闳的得与失。
关键词：留学西学东渐中体西用美国耶鲁大学留学是当今中国学子热衷的话题，究竟中国的留学教育是什么时候开始的？为此，个人在寒假通过一番查询，得知中国留学教育主要是清末民初容闳先生大力推动的。
首先，简单介绍容闳，他生于1828年11月17日，卒于1912年4月21日，字达萌，号纯甫，汉族，广东香山县南屏村（今珠海市南屏镇）人，中国近代史上首位留学美国的学生、中国近代早期改良主义者、中国留学生事业的先驱，被誉为“中国留学生之父”。
据我所知，容闳先生留学生涯可谓历尽坎坷，因经济拮据从而半工半读，刻苦学习，忍受着异国游子的孤独与思乡之苦，但“以西方之学术,灌输于中国,使中国日趋于文明富强之境”的信念支撑他在耶鲁完成了学业，随后他放弃美国的优越条件回到中国，构成中国近代化的一环。
个人认为容闳先生的留学经历可以供我们学习，留学在外要禁得起寂寞，同时不屈不挠地完成学业，要有计划、有目标，更要有强大的信念。
容闳的历史活动对推动中国近代化主要体现在以下几个方面：一．政治和军事上，选派幼童留学外国学习先进的技术的过程中难免会接触到西方的政治体制，这为后来的中国政治走向近代化提供了人才基础，而且这些幼童学成归国后大多站在了保卫国防的岗位上，将学到的军事科技与理论应用到了中国近代军事中，推动了中国国防走向近代化。
这是值得我们学习的，我们学习不仅为了自己，更要为国服务。
二．物质经济上，容闳引入“制器之器”,为近代工业奠基。
他的“以中国原料之廉,人工之贱,将来自造之机器,比较购之欧美者价廉多矣。
”一句话道出了机械厂的重要性，推动了“江南制造总局”和“安庆内军械所”的建立。
他还参与了国家金融体系的制定，不过因人作梗而不得施行。
容闳先生的所作所为无疑推动了中国一步步迈向近代化。
浅谈珠海容闳幼儿园教育特色
浅谈珠海容闳幼儿园教育特色珠海容闳幼儿园是一所致力于提供优质教育的学校，其教育特色也倍受关注。
该园秉承先进的理念、科学的方法和满怀爱心的态度，努力为孩子们打造一个充满温馨、充满活力和富有情趣的生活环境。
珠海容闳幼儿园的教育特色主要表现在以下几个方面：一、以生命体验为教育方式珠海容闳幼儿园注重让孩子们通过生命体验来实现教育目的。
这种方式以生动形象的形式，让孩子们在自己的生活中去感悟，去学习，培养出比传统抽象的知识更易于理解和掌握的技能和素养。
其中，主要是通过展示、互动、观察、体验和创造等方式来激发孩子们的学习兴趣和内在动力。
例如，在植物成长方面，珠海容闳幼儿园采用了生命体验式的教育方式。
孩子们可以亲手种植并观察植物成长的全过程，以及感受到自然生态的奥秘和美妙。
这不仅有助于提升孩子们对自然的认识，还可培养他们的爱心和耐心。
二、注重多元化的孩子发展珠海容闳幼儿园以孩子为本，注重多元化的孩子发展。
该园在课程设置及活动开展方面，尽可能满足孩子们的多向性需求。
例如，珠海容闳幼儿园通过各种主题活动来满足孩子们的智力、情感、身体、语言、审美和社交等方面的发展需求。
这种注重多元化的发展模式，使珠海容闳幼儿园成为了一个可以满足孩子们自身多向性需求和潜力的学习空间。
三、关注个性化发展的特点珠海容闳幼儿园注重每一个孩子的个性发展特点，鼓励孩子们发挥其个人特长和兴趣，不断探索和发展自己的潜能。
这种关注个性化发展的特点，可以使孩子们更加自信、发挥出更多的优秀特长。
例如，在音乐方面，珠海容闳幼儿园会倡导孩子们去了解音乐，学习音乐技能，展示才华。
在这种环境中，孩子们可以充分发挥自己的个性，建立自己的音乐氛围和爱好。
四、全面注重幼儿社交和情商发展在珠海容闳幼儿园里，每一个孩子都可以感受到被社会所接纳和认可的体验。
该园注重幼儿社交和情商的发展，通过各种情境教育的设置和活动，鼓励孩子们学会与人沟通、学会与人交往。
在这样的环境中，孩子们可以从小培养社交和情商方面的能力，以便在以后的成长过程中更加顺利和成功。
认识容闳
认识容闳—《我在中国和美国的生活》(容闳回忆录)读后感中国自古以来就是一个泱泱大国,身为大国的我们经常把自己当作天朝大国,忽略了西欧各地的发展与强大。
当1840年的鸦片战争到来，我们才真正地意识到我们需要向西方学习。
珠三角地区是中西文化碰撞的首发点，也是这一地区产生了一大批近代现代化的先驱。
容闳就是这一批现代化人才中的佼佼者。
2006年4月21日，国家主席胡锦涛访美在耶鲁大学演讲时，专门提到了容闳在耶鲁大学留学的事迹。
“156年前，一位名叫容闳的中国青年走进了耶鲁大学校园，4年后他以优异的成绩获得了文学士学位，成为毕业于美国大学的第一个中国留学生。
此后，一批又一批中国青年来到耶鲁大学求学。
”——摘自国家主席胡锦涛2006年4月21日在耶鲁大学的演讲容闳，一个融合了中西方文化的人才，推动了近代的现代化进程，向当时腐朽的社会输入了新的血液。
他是中国现代化的先驱者，他是美国一流大学的第一个中国留学生。
虽然他的一生大多数的时间都留在国外，但他的一生所做的事全是为了中国！容闳与他不变的爱国精神他说：“以西方之学术，灌输于中国，使中国趋于文明富强之竟。
予后来之事业，盖旨以此为标准，专心致志以为之。
”他说：“……我的爱国精神和对同胞的热爱都不曾衰减；正好相反，这些都由于同情心更加强了。
”以上的两段都是摘取于容闳的回忆录，从字面上就可以感受到容闳的爱国情怀。
出身寒微的容闳7岁（1835年）时开始接受西方教育，尤其是美国留学的8年（1847年—1854年），得以广泛系统地涉猎了西方的自然科学和社会科学知识，西方的先进与中国的落后，这一对比在容闳的心中留下了深刻的烙印，也是这烙印勾起了容闳心中那不变的爱国情怀。
容闳从小就接触了西方的文化，他跟外国人接触的机会与跟中国人接触的机会差不多。
1847年他跟随他的老师勃朗先生来到了美国，他很贫穷根本没资金上大学。
当时美国的慈善基督教基金会向他伸出援手，但是他们要求容闳将来毕业后要为本国的基督教事业作出贡献即要他当传教士。
观近代留学史之感想
观近代留学史之感想在历史课上观看容闳和早年幼童留美的故事使我深受启发。
容闳的经历和他的故事引出的是一个古老文明如何走向现代的话题，其中留学制度的形成和发展是它的核心内容。
追逐考察近代中国人留学外国的历史轨迹，不难发现，它是与中国近代的历史命运息息相关的。
这些在百年中国出现的逾10万的留学生群体，对中国近代政治、经济、文化的发展，对中国的近代化起了不可或缺的重要作用。
鸦片战争的隆隆炮声，把曾雄跨世界东方近二百年的大清帝国急速地推到了灭亡的境地。
同时，也惊醒了一批先进的中国人。
素以“天朝上国”、“礼仪之邦”自诩的国人，不得不正视向来被视为“蛮夷之邦”的西方世界，有识之士开始以新的思维方式探讨强国御辱、救亡图存之道，于是，1872年8月，包括詹天佑在内的30名幼童乘船离上海赴美，成为中国近代第一批留学生，成为当时国人“睁眼看世界”的先锋。
作为一种教育制度，留学制度的形成是中国走向现代化的关键的一步。
当它成为一种稳定的制度以后，它在功能上取代了科举制度，也可以说成为一种近似文官制度的东西，特别是早期留学生，大部分进入了中国社会的上层。
夸大一点说，近代中国社会变迁的主要动力基本来自留学生。
舒新城曾说过：“如无留学生，中国的新教育与新文化决不至有今日”。
决定中国留学制度形成的关键人物是曾国藩、李鸿章和丁日昌。
因为一种新制度的建立，起主要作用的是政治人物。
但作为文化建设的留学思路，却是容闳最早提出来的。
舒新城对他的评价是：“无容闳，虽不能一定说中国无留学生，即有也不会如此之早，而且派遣的方式也许是另一个样子”。
舒新城这个逻辑里还少了一个环节，那就是传教士，1847年，最早把容闳、黄宽、黄胜三位中国青年带往美国的是传教士布朗夫妇。
中国留学制度的起源与他们分不开。
容闳的建议是幼童赴美，容闳建议的主要目的是为国家培养人才。
选择幼童赴美，应该说是容闳的远见。
他当时建议的年龄是十二到十四岁。
后来清华留美预备学校对学生的选择大体也是这个年龄。
从容闳的“教育救国”实践到现代留学事业的发展
从容闳的“教育救国”实践到现代留学事业的发展摘要：容闳从自己所受的西方教育中亲身体会到东西方文明的差异，认为当时只有向西方学习先进的思想理念、科学技术，才能使中国强盛。
经过多方努力，他促成了幼童赴美留学，开创了中国公派留学生之先河。
容闳一生的追求与实践对当今我国的留学工作具有重要的借鉴意义。
关键词：容闳；教育救国；现代留学观一、容闳其人被称为中国留学生之父的容闳，1828年出生于广东香山的一个贫苦农民家庭。
1847年赴美留学，1854年获得了美国耶鲁大学文学学士学位。
他是中国最早赴美留学生之一，也是耶鲁大学的首位中国留学生，是第一个毕业于世界一流大学的中国留学生。
1876年，耶鲁授予他法学博士的学位。
由于长期系统接受西式教育，容闳成为一个较早具有资产阶级意识的中国人。
西方国家的强盛与当时清政府的腐朽无能、国家的贫穷落后形成极其鲜明的对照，使他在留学期间树立了“教育救国”的理想。
回国后，为振兴中国，容闳开始了“教育救国”的实践，并全力促成了幼童赴美留学。
按当时的计划，这些年龄在12～14岁的幼童，分四批赴美留学，每批30名，共计120人。
这些幼童在美国学习军政、船政、步算、制造等诸学，约计十余年学成而归，从而使西人擅长之技，中国皆能谙习。
然而由于国内顽固派的反对，这120名幼童并未能完成原定的十五年留学计划而于1881年中途回国。
只有詹天佑、欧阳赓两人从耶鲁大学毕业。
尽管此次幼童留美一事由于种种原因半途而废，但这批留美幼童回国后，在中国近代史上的影响却是举足轻重的。
如詹天佑第一次不假外力于1903年独立负责设计并领导修成了京张铁路，朱宝奎、黄开甲、周万鹏等人负责修建了我国第一批电报线路，等等。
二、容闳的“教育救国”实践及其意义引进西学，使西学东用，是容闳留学教育的最终目的。
在容闳看来，中国要复兴，就必须改革教育，必须学习西方的思想理念以及科学文化，为此，就必须派遣留学生到西方学习。
容闳在《西学东渐记》中写道：“我苦心孤诣地完成派遣留学生计划，这是我对中国永恒热爱的表现，也是我认为改革和复兴中国最切实可行的办法。
珠海容闳幼儿园的教育理念探讨
珠海容闳幼儿园的教育理念探讨一、导言珠海容闳幼儿园是一所位于中国珠海市的幼儿教育机构。
作为一个负责任的幼教机构，珠海容闳幼儿园的教育理念是以儿童为中心，综合发展为目标，注重培养幼儿的学习兴趣、创造力和综合素质。
本文将全面详细地探讨珠海容闳幼儿园的教育理念，深入剖析其核心理念和教育模式，并通过实例以及专业观点进行论证。
二、核心理念珠海容闳幼儿园的核心理念是以儿童为中心。
这一理念的核心在于关注儿童的个体差异，尊重他们的发展特点，激发儿童的学习兴趣和创造力，全面促进幼儿的发展。
1. 关注个体差异珠海容闳幼儿园注重对每个孩子个体差异的认知。
幼儿在成长过程中，每个人都有自己的兴趣、特长和学习方式。
因此，幼儿园根据每个孩子的发展特点，制定个性化的教育计划，满足他们的不同需求。
2. 尊重发展特点在珠海容闳幼儿园，教师注重尊重幼儿的发展特点。
他们理解并接纳幼儿的个性差异，不强求孩子们整齐划一地发展，而是鼓励孩子们发挥自己的优势，培养他们的个性特长。
3. 激发学习兴趣和创造力为了培养幼儿的学习兴趣和创造力，珠海容闳幼儿园提供丰富多样的学习环境和资源。
教师们通过独特的教学方法和活动设计，激发幼儿的好奇心与主动性，引导他们积极参与学习，培养他们的创造力和想象力。
4. 全面促进发展珠海容闳幼儿园注重幼儿的全面发展。
综合发展是其教育目标之一，涵盖了认知、语言、社交、情感、审美、体质等各个方面。
通过营造积极和谐的学习环境，注重培养幼儿各方面的能力，使他们在多个方面得到全面发展。
三、教育模式珠海容闳幼儿园采用了一种综合的教育模式，以满足儿童个体发展的需要。
这种模式充分结合了游戏教育、情感教育、体验式教育等多种教育方法，并通过跨学科教学和细分的活动设计，提供多样化的学习体验。
1. 游戏教育游戏教育是珠海容闳幼儿园的教育模式的重要组成部分。
游戏是儿童学习和探索世界的天然方式，通过游戏，幼儿不仅能够自主探索和尝试，培养问题解决的能力，还能在游戏中体验到快乐和成就感。
参观珠海市容闳博物馆观后感
参观珠海市容闳博物馆观后感珠海市容闳博物馆是一座非常具有特色的博物馆，位于珠海市香洲区金鼎路2号，是一座集展览、研究、教育和交流为一体的综合性博物馆。
在参观了珠海市容闳博物馆后，我对这座博物馆留下了深刻的印象。
首先，珠海市容闳博物馆的建筑设计非常精美，外形独特，充满了现代感。
博物馆分为多个主题展馆，每个展馆的外观都体现了不同的特色，给人一种视觉上的享受。
同时，博物馆的整个环境非常干净整洁，绿化植物丛生，给人一种宜人的感觉。
进入博物馆内部，展品陈列得非常有条理，每个展示区都有详细的介绍和说明，让人对展品有了进一步的了解。
我特别喜欢“珠海运河文化展厅”，展馆内展示了珠海运河的历史、文化和建设成就，让人对这一地区的发展历程有了更深入的认识。
此外，还有“海防古城展厅”、“民俗文化展厅”等等，每个展厅都让人耳目一新，吸引着观众的目光。
特别值得一提的是博物馆内的多媒体技术运用得非常到位。
比如在“海防古城展厅”中，通过投影技术，将珠海市的历史变迁、城市建设等内容呈现在观众面前，让观众有身临其境的感觉。
此外，还有一些互动装置，让观众可以参与进来，增加了参观的趣味性。
除了展览内容，博物馆的服务也非常周到。
博物馆内设有讲解员，对观众进行解说和导览，使观众对展品有了更全面的了解。
同时，博物馆还开设了一些讲座、研讨会等教育活动，使观众有机会进一步学习和了解相关知识。
总的来说，参观珠海市容闳博物馆给我留下了深刻的印象。
这座博物馆不仅建筑华丽，展品丰富多样，而且多媒体技术运用得非常到位，让观众有了更好的参观体验。
同时，博物馆的服务也非常周到，让观众感受到了主办方的用心。
我相信这座博物馆将会成为珠海市文化旅游的一张亮丽名片，吸引更多的人前来参观。
容闳课程实践教学(3篇)
第1篇摘要：本文以容闳课程实践教学为研究对象，分析了当前我国高校实践教学现状，探讨了容闳课程实践教学的意义、原则和方法，并提出了具体的实践措施。
旨在为高校开展容闳课程实践教学提供参考和借鉴。
一、引言随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
容闳课程作为我国高校课程体系的重要组成部分，其实践教学环节对于提高学生综合素质、培养创新能力和实践能力具有重要意义。
本文将从容闳课程实践教学的意义、原则、方法及实践措施等方面进行探讨。
二、容闳课程实践教学的意义1. 培养学生的综合素质容闳课程实践教学有助于学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
通过实践活动，学生可以锻炼自己的沟通能力、团队协作能力、组织协调能力等，为今后职业生涯奠定坚实基础。
2. 培养学生的创新能力和实践能力容闳课程实践教学注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过实践项目，学生可以尝试解决实际问题，培养创新思维和动手能力，为我国科技创新和产业发展贡献力量。
3. 提高学生的就业竞争力容闳课程实践教学使学生具备较强的实际操作能力，有利于提高学生的就业竞争力。
在实际工作中，具备实践经验的学生更容易受到用人单位的青睐。
三、容闳课程实践教学的原则1. 实践性原则容闳课程实践教学应以实际应用为导向，注重培养学生的实践能力。
教师在教学过程中应将理论知识与实践相结合，引导学生参与实践项目。
2. 整体性原则容闳课程实践教学应注重课程体系的整体性，将实践教学贯穿于整个教学过程。
教师应合理设计实践教学环节，使学生在实践中逐步掌握所学知识。
3. 个性化原则容闳课程实践教学应充分考虑学生的个体差异，因材施教。
教师应根据学生的兴趣、特长和需求，设计个性化的实践项目。
4. 产学研结合原则容闳课程实践教学应加强与企业的合作，实现产学研结合。
通过与企业合作，为学生提供更多实践机会，提高实践教学质量。
四、容闳课程实践教学方法1. 案例分析法教师选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
珠海容闳幼儿园教育理念探究
珠海容闳幼儿园教育理念探究珠海容闳幼儿园致力于提供全面而优质的早教教育服务，从而让每一位幼儿都能够得到全面的发展，成长为具有多元素质、协调发展的优秀人才。
为了实现这一目标，我们根据幼儿的年龄特点、发展需求、心理特征和生理特征，制定了一套全面、科学、合理的教育理念和方法。
一、以“全面发展”为核心理念我们认为，幼儿期是儿童人生中最重要的发展阶段。
这个阶段的主要任务是发展幼儿的智力、体育、情感、态度、社会交往等各个方面的能力，以建立起全面的、协调的、多维的人格结构。
因此，我们以“全面发展”为核心理念，竭尽所能地满足幼儿的各个发展需求，帮助他们发展潜能，拥有更加美好的未来。
二、以“因材施教”为指导思想我们认为，每个幼儿都是独特的，具有独特的兴趣、特点、能力和需求。
因此，我们始终把“因材施教”放在教育工作的核心位置。
我们以每个幼儿的实际情况为基础，根据其个体差异制定个性化的教育计划和教学方案，让每个幼儿都能够发挥自己的优势，得到有效的发展和提高。
三、以“游戏为主”为活动形式我们认为，幼儿的学习应该是轻松愉悦的过程，应该是基于游戏的、寓教于乐的。
因此，我们以“游戏为主”为活动形式，采用各种适合幼儿的游戏活动方式，如角色扮演、绘画、歌唱、游戏、物理实验等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习、锻炼、成长。
四、以“情感教育”为重点我们认为，情感教育是幼儿教育的重中之重。
情感教育是帮助幼儿建立良好的情感态度和价值观念，形成积极向上、健康的人格结构的过程。
因此，我们以情感教育为重点，通过各种教育活动，如友情社会活动、生活情境活动、情景模拟活动等，引导幼儿正确认识自己，了解自己，培养良好的社交能力和情感表达能力。
五、以“家园合作”为支撑我们认为，幼儿教育是一项社会性公益事业，需要学校和家长共同协作，共同为孩子的成长与发展而努力。
因此，我们鼓励并支持家长参与幼儿教育，建立起密切、协作、互信的家园合作机制。
我们通过家长会、亲子活动、家长培训等多种形式，加强学校和家庭之间的沟通和联系，共同努力、共同推动孩子的全面发展。
珠海容闳幼儿园教育特色探究
珠海容闳幼儿园教育特色探究1. 引言珠海容闳幼儿园作为本地一所享有良好声誉的幼儿园，其教育特色备受关注。
本文将从多个角度对珠海容闳幼儿园的教育特色进行探究，包括教学理念、教学方法和特色课程等方面，旨在全面深入地了解该幼儿园的特色教育。
2. 教学理念珠海容闳幼儿园的教学理念是以综合发展为重点，注重培养幼儿的各方面能力。
在教育过程中，幼儿园充分尊重幼儿的个性发展，注重培养他们的独立思考能力和创新精神。
教师们以关爱、热情和耐心为幼儿提供良好的学习环境，在尊重幼儿个性的同时，注重培养幼儿的集体意识和合作精神。
3. 教学方法珠海容闳幼儿园采用了多样化的教学方法，以满足幼儿的个性需求和学习兴趣。
其中，以下几种方法较为突出：3.1 游戏教学法游戏教学法是该幼儿园的教学特色之一。
通过游戏的方式，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿通过参与各种游戏活动，培养了观察力、记忆力、想象力和创造力等多方面的能力。
3.2 探究学习法珠海容闳幼儿园注重培养幼儿的独立思考和问题解决能力。
在探究学习中，幼儿通过进行实际观察、提出问题、探索答案的过程，积极参与到学习中来。
这种学习方法培养了幼儿的好奇心和探索精神。
3.3 分组合作学习法在教学过程中，珠海容闳幼儿园鼓励幼儿进行分组合作学习。
通过小组讨论和合作完成任务，幼儿们培养了良好的集体意识和合作精神。
在小组合作中，幼儿们互相学习、互相帮助，共同解决问题，取得了更好的学习效果。
4. 特色课程珠海容闳幼儿园拥有丰富多样的特色课程，旨在培养幼儿的综合能力和兴趣爱好。
以下为部分特色课程的介绍：4.1 创意美术课程创意美术课程是珠海容闳幼儿园的一大特色。
通过多样的艺术活动，如绘画、手工制作等，培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
幼儿们可以根据自己的想象力和创意，创作出独一无二的作品。
4.2 自然科学课程自然科学课程是珠海容闳幼儿园的另一大特色。
通过实际观察和实验等活动，幼儿们可以亲身体验自然科学的奥妙。
珠海容闳幼儿园教学特色分析
珠海容闳幼儿园教学特色分析珠海容闳幼儿园成立于2003年，是一所以品德教育为核心，提倡探究式、体验式、情境式、综合式教学的幼儿园，其教学特色得到家长和社会各界的广泛认可和好评。
一、品德教育为核心在品德教育方面，容闳幼儿园注重培养孩子的良好品德素养，从小树立正确的价值观和人生观。
在孩子发展初期，幼儿园注重孩子的社交能力和礼仪教育，培养孩子爱心、善良、宽容、感恩等品德，并通过互动体验式的方式，让孩子学会尊重、感恩和团队合作精神。
二、探究式、体验式、情境式、综合式教学在教学方法方面，容闳幼儿园秉持探究式、体验式、情境式和综合式教学方法。
探究式教学方式能够培养孩子的好奇心和探究精神，促进孩子的主动学习；体验式教学方式让孩子能够通过亲身体验去感受和理解事物，提高孩子的观察能力和创造性思维；情境式教学方式贴近生活实际，让孩子在情境中学习知识，更容易理解和接受新知识；综合式教学方式注重将学科知识融合在实际生活中，让孩子在实践中学会解决问题。
三、专业教师团队容闳幼儿园拥有专业的幼儿教育专业毕业教师，其中，卫生保健专业规范化培训进修毕业的教师占到幼儿园教师总数的三分之二。
教师团队年轻、充满活力，注重知识创新和实践创新，不断提高幼儿教育教学水平。
此外，珠海容闳幼儿园还拥有一支精通各类手工制作技术和美术设计技能的团队，这个团队为幼儿教育提供了强有力的保障。
四、个性化教育容闳幼儿园在教育中注重个性化教育，因材施教，尊重孩子的特长，为孩子提供多样化的学习空间，让每一个孩子都能够充分展示自我，释放潜能。
五、生态环保、安全健康容闳幼儿园强调环保、安全、健康，倡导走班梯度，使每个班间可以闲适地度过时光，同时保证班内干净卫生和良好的通风气流。
学校的厨房设施完备，严格按照卫生标准进行食品制作，低盐、低油、低糖的食品能够保证孩子的健康和营养。
总的来说，容闳幼儿园在幼儿教育领域拥有独特而丰富的教学特色，注重品德教育和个性化教育，让孩子在一个兼顾环保和人文关怀、安全健康和教学特色的教育环境中快乐成长。
2020容闳书院教育理念
2020容闳书院教育理念
2020年，容闳书院教育理念的核心是“教育源自生活，教育面向
未来”，这是一种相辅相成的教育理念，意味着学校注重培养学生实
用能力，并将学生的未来作为教育目标。
在容闳书院，教育不限于知识的教育，也包括道德、思维、技术、文化和艺术等方面的教育。
教育源自生活意味着学校教育与日常生活
紧密相关，注重培养学生在生活中能够发现问题、解决问题的能力，
提升学生的实用性和创造性。
此外，学校还将文化艺术融入日常生活中，使学生具备广阔的视野和审美能力。
教育面向未来意味着学校不仅注重学生现在的学习和成长，同时
也关注学生的未来发展。
学校将学生未来的发展作为教育目标，不仅
注重学生的学科素养，更注重学生的综合素质和未来发展所需的素质，如领导能力、创新能力、社交能力等。
在教学方法上，学校注重因材施教，帮助每个学生发挥其最大潜力。
学校采取灵活的教学方式，如项目制学习、合作学习、实践性学
习等，旨在培养学生的实践能力和团队合作精神。
总的来说，容闳书院教育理念强调实用性和未来性，注重道德教育和文化艺术教育，根据学生的个性化发展定制教学方案。
在不断的教育改革和创新中，容闳书院为学生的未来成长走好了一步。
珠海容闳幼儿园的教学理念与实践
珠海容闳幼儿园的教学理念与实践珠海容闳幼儿园自创立以来，一直秉承着“精心育人，赋能未来”的教育理念，以充满爱心、亲和力、关怀心、有知识、有专业精神和有团队精神的师资队伍，为每一个孩子营造一个精致温馨、充满爱与关怀的学习环境，并依据教育学的相关理论与经验，创造了独具特色的教育实践方式。
教学理念1.以兴趣为导向，促进孩子的学习主动性珠海容闳幼儿园的教学中，强调兴趣是学习的先决条件。
老师们注重发现幼儿学习的兴趣点，因材施教，让幼儿在自己的兴趣点上获得满足感，提高学习主动性和兴趣。
例如，在班级主题学习中，幼儿可以自由选择自己喜欢的角色扮演，通过游戏的形式完成课程任务。
同时，老师也时常引导幼儿自主探究、自我决策，让幼儿发挥自己的个性和创意。
2.以体验为中心，让孩子在探索中学习珠海容闳幼儿园采用活动体验的教学方式，让幼儿在真实的环境中、通过自己的体验和感官的接触，获取知识和技能。
例如，教学中注重孩子的小肌肉动作和感官训练，让幼儿在操作玩具、模仿家务劳动、做手工等活动中，锻炼手眼协调能力和动手能力。
同时，在班级学习中，也注重让幼儿通过观察、实验、发现、验证等方式自主探究，提供实际的感性体验，让幼儿在探索中学习。
3.以生活技能为导向，培养孩子的自理能力珠海容闳幼儿园强调生活技能的重要性，注重培养幼儿的自理能力和独立性。
老师们在定义活动时，往往会加入生活技能的元素，例如，做饭、洗衣服、扫地、整理书包等。
同时，在班级管理中，也注重培养幼儿的自我管理能力，在安排活动时尽可能让幼儿自主选择和安排，提高幼儿的决策能力和自我管理能力。
教学实践在具体的教学实践中，珠海容闳幼儿园还采取了一系列措施，以帮助幼儿更好地学习和成长。
1.以幼儿为中心，注重学习情境的营造珠海容闳幼儿园的教学以幼儿为中心，注重学习情境的营造。
这个目的不同于简单地唤起幼儿的兴趣。
而是更多地考虑情境营造对幼儿行为意向、学习信心和认知能力的影响。
在具体的实践中，珠海容闳幼儿园老师往往将学习材料融入到幼儿身边的生活情境之中。
论研究中国留学生之父容闳的现实意义
论研究中国留学生之父容闳的现实意义摘要容闳开启中国留学运动的先河，推进了中国人走向世界的进程。
今天我们研究容闳，应该学习他立志报国的精神，学习他开放兼容的胸襟。
通过综合实践活动，提升思想境界，树立正确的人生价值观关键词容闳研究意义珠海是中国留学文化的发祥地，出生于珠海南屏村的容闳在1847年开启了中国人海外留学的历史。
容闳既是“中国留学生之父”，也是“启蒙先驱”，既是中国现代知识分子的第一人，也是惟一“全程”参与近代史的幸运者。
他的一生映照了近代中国的历史走向，书写了独特的人生意义；他发起促成的幼童赴美留学运动，开启中国留学运动的先河，推进了中国人走向世界的进程。
一、研究容闳的现实意义（一）学习容闳爱国的精神容闳一生坎坷，先是因要选择最有益于国家者而为之拒绝资助，却因此一天要打三份工才能完成学业。
1912年4月21日，容闳在寓所去世，在他的葬礼上，他的美国的好朋友在他的葬礼评价到：容闳从头到脚，每一根纤维神经都是爱国的。
他的一生都奉献给他心中挚爱的国家。
他终身致力于“以西方之学术，灌输与中国，使中国日益趋于文明富强之境”，他深爱中国，信赖中国，决心将积贫积弱的旧中国通过改良、改革甚至革命来变得强大、富有，他给后人留下了一笔永恒的精神财富。
在他的提倡下，受曾国藩委派，为筹建江南制造局赴美采购机器，创办了江南制造局，为中国近代工业奠定了基础。
与他一批的留美学生积极参与了中国最早的电报、矿山、铁路的建设。
到了20世纪初，这些当年的留美幼童有的已成为为朝廷重臣，当仁不让地代表大清国活跃在各个领域，足迹也遍布世界各地。
最杰出最优秀的代表就是著名的铁路工程师詹天佑，还有中华民国，担任过内阁总理的唐绍仪也是其中之一。
今天的中国今非昔比，日益繁荣昌盛，但仍需要我们加倍努力实现中国梦，更需要这种拳拳爱国之心。
我们欣喜的看到，越来越多的海外学子回归祖国，用他们的智慧回报祖国，加入到国家的建设当中。
（二）学习开放兼容的精神从容闳走出国门起，就注定了容闳是中国的，也是世界的。
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天府新论２００９年第１期
关于容闳研究的两点思考
在美国生活的有利条件，搜集了不少珍贵史料，美中不足 的是侧重于留美幼童，有关容闳的并不多。章开沅先生在 访美期间，于耶鲁大学图书馆找到了容闳的一批档案资料， 价值很高，急待整理出版。钱钢、胡劲草为了拍电视记录 片，曾在美国广泛搜集资料，有一定的开拓，遗憾的是没 有重点去搜集容闳留学的史料。容闳留美的八年，恰值１９ 岁到２６岁的黄金年龄，对一生的建树具有关键意义。容闳 的知识结构、价值判断、理想信念、生存能力等主要是在 这时候形成的，所以必须对容闳留学期间的读书、交友、 日常生活、社会活动、思想变化、宗教信仰等有系统深入 的解析。而要全面搜集这方面的史料，除了和美国学者和 友人的合作外，还应该做必要的社会调查。 ２、容闳归国后在上海等地的活动。容闳从１８５４年返回 广东老家到１８７２年派留美幼童出国的１８年，主要在广州、 上海等东南沿海活动，当过美国驻华公使伯驾（Ｐｅｔｅｒ
关于容闳的研究，如果从他自己所写的英文自传（Ｍｙ
Ｌｉｆｅ Ｉｎ Ｃｈｉｎａ Ａｎｄ
Ａｍｅｒｉｃａ）算起，已经有一个世纪。百年当
中，１９８０年以前的研究很少，除了一些近代史和教育史的 论著偶有涉及外，难以找到学术价值较高的论文或专著。 大陆学者在２０世纪６０年代曾围绕容闳的阶级属性有所讨 论，出现了资产阶级改良主义者和买办文人两种观点，今 天看来颇为牵强。那时还出版了关于容闳的传记，但只是 历史小丛书的一种，属通俗读物。港台的研究虽较多一些， 但真正意义上的学术开拓还谈不上。１９８０年之后，随着改 革开放和现代化建设的大踏步前进，容闳的研究也有了量 和质的飞跃。首先，出版了三部容闳的传记，即顾长声的
二、挖掘新史料ｉ拓展容闳研究的基石
１９２１年梁启超在南开大学讲授《中国历史研究法》时 曾明确指出：史学研究最重要的无非是两条；一是客观史 料的搜集；二是主观观念的更新。事实上。观念的更新除 了理论素养、研究能力、研究方法等因素外，也有赖于新 史料的发掘。从这个意义上讲，史料永远是历史研究的根 基。人们习惯讲“史料常青”，用意也是在强调史料的决定 意义。而且，当一项研究进行到一定程度，或者已经有很 多的研究成果和很高的研究水平的时候，发现新史料往往 带有全局意义。就目前的容闳来讲，已经进入进一步提升 的超越时期，除了前面所讲的提高认识、更新观念之外， 新史料的搜集是第一位的。 长期以来，容闳研究的核心史料就是他用英文写的自 传。自传虽然内容丰富，记述周详，为全面认识容闳提供 了最原始的基本素材，但要真正客观而准确地去透析一位 历史名人，仅靠自传是很不够的。且不说容闳写自传时已 年近８０，记忆上的错误是难免的，即使记忆上没有问题， 也有不少地方没有涉及。主观色彩显而易见。何况在英文 翻译成中文时也不能讲没有误读。周棉教授在２００４年提供 给珠海容闳国际学术会议上的论文，对五种中文版本做过 比较研究，是很有开拓意义的尝试。当务之急应该组织人 力对容闳自传的中英文版本进行订误，这无疑会提升容闳 研究的科学性。此外，容闳自传以外的相关资料的搜集整 理，更值得关注。在１８９８年和２００４年珠海的两次国际学术 讨论会上，凡是被大家所称誉的论文，多数都是因为开凿 了容闳自传之外的新史料。从某种意义上讲，这种新史料 的挖掘，是容闳研究能否走向深入的关键。具体而言，起 码涉及如下五个方匾： １、容闳在美国的留学生活。关于这方面的情况，容闳 在自传中有所叙述，但不够详细。高宗鲁先生多年来利用
Ｐａｒｋ．
容闳已７０岁，较康有为大３０岁，比梁启超大４５岁，论资 历、知名度和生活阅历、社会地位，比康梁要高得多。所 以，康有为、梁启超等维新志士将容闳看作受人尊敬的前 辈和老师，总是十分恭敬地称其“纯老”、“纯公”，①维新 变法的许多重要问题，都要向容闳请教。容闳在北京的住 所是维新派经常出没和集会的重要地方，“一时几变为维新 党领袖之会议场”。②容闳亦极其振奋，积极为康梁出谋划 策，康有为向光绪皇帝上的一些奏折，有许多内容就是容 闳的主意。从某种意义上讲，容闳是康梁等维新派的高级 顾问和核心之一，举足轻重。努力发掘这方面的新史料， 自然意义深远。 ４、容闳和孙中山的关系。容闳何时认识孙中山。不得 而知，至少在１９００年后交往甚密，两人常闭门密谈。孙中 山为首的革命派和康梁维新派一样，对容闳极为尊崇，容 闳也尽其所能，努力帮助孙中山。他曾和孙中山商定要实 施反清革命的“红龙计划”（Ｒｅｄ
法、晚年及其家庭状况的一些史料要下功夫搜集。 【关键词】客闳；深入研究；提高认识和发掘史料
【中图分类号】Ｋ２５０．６源自【文献标识码】Ａ［文章编号】１００４－－－－－－０６３３（２００９）０１一１３嗍
一、时代性和民族性的统一：容闳的永恒意义
一般情况下，当一种研究达到一定高度，难以向纵深 发展的时候，很容易产生“学术疲劳”。这不仅会影响学者 的研究兴趣，而且有碍学术的提升。出现“学术疲劳”的 一个常见的原因。就是对研究对象的学术价值和实际意义 失去了信心。故而，要进一步推进容闳的研究。首先应更 新观念，对容闳有一个科学的历史定位，弄清楚其研究价 值和现实意义。在我看来，容闳是近代中国少有的将时代 性和民族性融化于一身的重要人物，具有永恒意义，对其 研究永远不会终结。 在近代中国，要完成古典的农业文明向现代的工业文 明的转换，必须解决两个问题：一是顺应时代潮流。引进 西方文化，创建现代的物质文明和精神文明，也就是人们 反复讲的现代化，即时代性；二是实现民族独立，正确对 待传统，科学地发挥传统文化在现代社会创建中的作用， 也就是习惯上说的传统文化的创新，即民族性。时代性和 民族性，实质上是如何处理中西古今的关系问题。近代中 国人，无论是自觉还是不自觉，都会搅在这个问题当中。 而要真正科学地回答和解决古今中西的问题，则极其困难。 且不说一般平头百姓。即使是百年以来的政治家、思想家、 军事家、社会活动家、名流学者，能够处理好的也屈指可 数。往往是注重了向西方学习、紧跟现代化的时代潮流，
Ｄｒａｇｏｎ
ｅｒ）的书记、香港审判厅的译员、上海海关的翻译、茶叶商 的雇员、宝顺洋行的部门经理、曾国藩的幕僚、江苏巡抚 丁１５１昌的译员等，还曾闭门译书、经营茶叶。虽然经历如 此丰富复杂，但在容闳的自传中却过于简略，以至存在许 多盲点。例如，他在上海期间的工作、经商、读书、交友、 生活以及如何从默默无闻变成了大名人，我们都不得而知， 所以在上海广泛搜集容闳的资料，是拓展容闳研究的一个 重要突破口。容闳和江苏巡抚丁日昌是好朋友，其在江苏 的活动我们却知之甚少，这也需要去扩展史料。还有。容 闳的经济实力基本是在这期间奠定的，其状况如何，更需 要去发掘资料。总之。容闳这１８年的史实搞不明白，对其 认识就谈不上全面。 ３、戊戌维新时期容闳的作为。可能是容闳在戊戌政变 后被清政府通缉的缘故，在他的自传中涉及参与变法的内 容极少。实际上，容闳在变法中的功劳不可低估。１８９８年，
时代的人当中，容闳的西学知识和对西方社会尤其是美国 社会文化的了饵是最深入的，也正是由于这一点，容闳在 晚清才名声大燥，为曾国藩所器重，被社会所尊崇。在 １９００年上海中国国会的选举中。在严复、章太炎等众多名 流云集的情况下，容闳独拔头筹，当选会长，足以说明其 有相当的影响力。至于容闳的中学根底，虽然无法和严复、 章太炎等硕学鸿儒相比。但他的中国文化基础在同时期侨 居美国乃至西方的中国人当中，也是非常好的。容闳的这 种跨文化性格，决定了他一生折中中西，成长为西方文化 涌人中国和中国文化漫游西方的天然使者。有的学者将容 闳这种文化性格概括成边缘人。无论是中国社会的主流还 是美国的主流社会，都不可能接纳他。其实，这种边缘身 份恰是跨文化人格最容易出现的一种常态。这从另一个角 度展示出容闳中西兼通的文化魅力，再次为其永恒的历史 意义抹上了浓重亮丽的一笔。
《容闳——向西方学习的先驱》（上海人民出版社１９８４年 版）、李喜所的《容闰——中国留学生之父》（河北教育出
版社１９９０年版）、刘中国和黄晓东的《容闳传》（珠海出版 社２００３年版）．三部传记呈递进态势，后者较前者有较大 的开拓；其次，陆续发表了一批学术价值较高的论文，数 量在百余篇之上；第三，在１８９８年和２００４年于珠海成功召 开了两次高水平的国际学术研讨会，并出版了《容闳与中 国近代化＞、《容闳与科教兴国》两本论文集。将容闳的研 究推向了一个较难超越的新阶段。在这种情况下．如何将 容闳的研究引向深入，提升其学术水准，就成为必须思考 和急待解决的重要问题。我这里贡献两点粗浅的想法，目 的是引起大家的关注。
【收稿Ｅｌ期］２００８—铲２４
［作者简介】李喜所，南开大学历史学院教授，博士生导师。
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天津３０００７１
天府新论２００９年第１期
关于容闳研究的两点思考
则偏离了发扬传统、维护民族尊严的传统爱国精神；注重 了维护民族精神和民族文化，又忽略了引进西方文化的时 代追求。只有极少数的先进的中国人可以科学地处理时代 性和民族性的辩证关系，将追求现代化和振兴民族文化统 一起来。而只有将二者熔为～炉的先知先觉者，才具有永 恒价值。容闳的一生，既孜孜不倦地向西方学习，又尽心 竭力地维护民族尊严，是科学处理古今中西文化关系的佼 佼者。 诚如许多学者所指出的那样，容闳是一个和近代中国 的社会进步和早期现代化进程相始终的先进的中国人。他 同情太平天国的反抗斗争，十分关心太平天国的发展方向， 还置个人安危于不顾往南京考察；他全力支持洋务运动， 为洋务事业做出了突出贡献；他与康有为、梁启超有良好 的合作，不遗余力地推进戊戌维新运动；他以极大的热情 为孙中山的反清革命奔走效劳，推翻帝制、创建共和的丰 功伟绩倾注了容闳的一份心血。与此同时，容闳参与创建 中国第一个现代化工厂；促成中国第一批官派留学生赴美 留学；努力筹建中国第一家银行和中国第一条商办铁路； 还曾出任第一个中国国会的会长；同时他也是第一个被授 予西方大学名誉博士的中国人。这么多的第一，彰显出容 闳是一位紧跟世界潮流的时代宠儿。难能可贵的是。容闳 无论身处异乡还是移植西方先进文化，总是怀着一颗救国 救民、振兴中华的赤子之心，传统民族文化始终在他心中 占有十分重要的位置。他在耶鲁大学留学时一直坚持学中 文，为了阅读中文典籍，不远万里，托在华的美国传教士 卫三畏（Ｓａｍｕｅｌ Ｗｅｌｌｓ Ｗｉｌｌｉａｍｓ）为他购买。在美国留学的八 年，容闳始终关心祖国的命运和前途，并探讨中国复兴的 方略。留学时间越长其爱国的民族感情越炽热。所以他不 顾好友的劝说以及归国可能遇到的不公正待遇，放弃在美 国的各种优越条件，义无返顾地回到了朝思暮想的祖国。 １８５４年返回国内后１８年的种种坎坷和挫折，并没有使容闳 灰心，坚持不懈地为实现其复兴祖国的政治理想奋斗不息。 当１８９４年中日甲午战争爆发后。他一心主战，甚至往欧洲 奔波，为中国政府借款。１９１２年，８０多岁躺在病床上的容 闳得知共和国创立的消息后，立刻给孙中山写信祝贺，他 自己无法回国为新政府效力，就说服两个儿子往南京临时 政府服务。这样动人的爱国举动和民族意识，在一个熟知 西方文化又侨居美国的容阔身上显现出来，实在是超凡脱 俗，令人称颂。 古今中西问题的真正解决，归根结底是造就一批跨文 化的新人，也就培养一代又～代中学、西学兼通的学贯中 西的人才。人们的知识结构和价值判断融合了中西古今， 固有的中西碰撞和古今对立自然就不存在了，古今中西问 题亦随之迎刃而解了。不管容同主观上是否意识到了这一 点，他的客观行为和思想文化追求都是在融合中西，调适 古今，开启了中西古今相和谐的跨文化交融的先河。在同