第六课团扇
团扇幼儿园课程教案
团扇幼儿园课程教案课程概述团扇幼儿园课程是一种全新的幼儿教育方式，通过团扇的制作和使用，激发幼儿的创造力和想象力，并培养出他们的手工艺术天赋和动手能力。
本教案主要针对团扇幼儿园开设的课程。
课程目标1.培养幼儿的手工能力，提高其动手能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力，促进其全面发展。
3.培养幼儿的审美能力，提高其艺术素养。
课程内容第一课：团扇的制作课程目标通过团扇的制作，让幼儿了解团扇的结构和制作方法，培养其动手能力和艺术创造力。
课程内容1.团扇的历史和文化背景。
2.团扇的种类和用途。
3.团扇的制作方法。
4.实际操作：教师示范制作团扇，学生跟随制作。
5.团扇的装饰和美化。
第二课：团扇的运动课程目标通过团扇的运动，让幼儿锻炼身体协调性和手眼协调能力，激发其想象力和创造力。
课程内容1.团扇的基本要领和技巧。
2.团扇的基本动作和组合。
3.灵活运用团扇的技巧进行各种动作和表演。
4.团扇的舞蹈编排剪辑。
第三课：团扇的艺术应用课程目标通过团扇的艺术应用，让幼儿懂得团扇在艺术上的价值和意义，培养其审美能力和艺术素养。
课程内容1.团扇艺术的历史和文化背景。
2.团扇艺术的种类和流派。
3.团扇艺术的知识和技巧。
4.实际操作：幼儿制作团扇并进行艺术创作。
5.团扇艺术作品的欣赏和展示。
教学方法本课程采用多种教学方法，如教师讲解、示范、引导、互动、实践和评价等，注重培养幼儿的创造力和实践能力，促进他们的全面发展。
教学评估教学过程中，教师应定期进行评估，以了解幼儿的掌握情况和效果，发现问题并及时加以解决，同时做好记录和反思工作。
总结团扇幼儿园课程是一种创新的教育方式，具有极高的实际应用价值和社会效益。
通过本教案所提供的教学内容和方法，相信能够满足幼儿的学习需求和培养目标，让他们在快乐的学习中收获知识，提高能力，全面发展。
第六课团扇
湘版美术五下第6课团扇新城学校欧阳绿玉教材分析：本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
教材主图是清朝画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对扇文化书画艺术的印证。
图工笔写一仕女手执鹦鹉纨扇(即团扇)，姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，时出方折之笔，笔致细腻，设色浓丽，有更多的世俗趣味。
人物描写着重刻画动态，造型略带夸张。
图中的纨扇扇面描绘了一景——树梢上，鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。
教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。
《杂技戏孩图》中杂技艺人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小儿不觉被深深吸引住。
人物情态刻画得真实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。
作者是南宋画家苏汉臣(1094—1172)，汴梁(今河南省开封)人。
《杨柳乳雀图》是宋代的作品，作者不详。
南宋的马远(1140一1225)，钱塘(今杭州)人。
他画山水，水墨苍劲，风格独特。
他的《柳岸远山图》颇具代表性。
《书画团扇》一面画山水一面写行书，书画俱精。
作者王同愈(1856—1941)，晚清民国年间著名学者、藏书家、书画家、文博鉴赏家。
现代国画大师潘天寿的作品《有所思图》，兰花的形精简而意远，图中大面积的留白，更好地衬托了画面的主题，使得构图清新而独特。
他的另一作品《墨石水仙》，画面中水仙用笔利落秀逸，叶片穿插，参差有致，色调淡雅、清秀，而石的墨韵浓、重、焦、淡，互相渗叠，更衬托出水仙素洁、优雅的风姿。
教材安排的小训练，强调画扇面时一定要考虑扇形，教材通过呈现两把物象相同，大小、布局安排不一的团扇，提出问题：哪个扇面更美?为什么?让学生通过对比欣赏了解到根据扇形合理安排画面，能使之更美。
教学目标：1、知识与技能：初步了解古团扇的制作工艺及特点。
欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
2、过程与方法：制作团扇，运用所学装饰扇面。
3、情感态度价值观：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
《团扇》教案设计
《团扇》教案设计一、教学目标1. 让学生了解团扇的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 培养学生对传统艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生动手实践能力，体验团扇制作的乐趣。
4. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 团扇的起源和发展历程2. 团扇的文化内涵3. 团扇的制作方法4. 团扇艺术的欣赏5. 创作自己的团扇作品三、教学重点与难点1. 教学重点：团扇的起源、发展历史、文化内涵及其制作方法。
2. 教学难点：团扇制作技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解团扇的起源、发展历史、文化内涵。
2. 演示法：展示团扇制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3. 实践法：引导学生动手制作团扇，提高实践能力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的团扇作品，培养审美情趣。
五、教学准备1. 准备团扇的历史资料、图片和视频。
2. 准备团扇制作的材料和工具。
3. 准备展示优秀团扇作品的图片或实物。
【导入】教师展示团扇的图片或实物，引导学生关注团扇的美感，激发学生对团扇制作的热情。
【新课导入】1. 讲解团扇的起源和发展历程。
2. 介绍团扇的文化内涵，如寓意、象征等。
3. 讲解团扇的制作方法，包括选材、设计、绘制、组装等步骤。
【课堂实践】1. 学生分组进行团扇制作实践，教师巡回指导。
2. 引导学生注意团扇制作过程中的技巧和细节。
【作品欣赏】组织学生欣赏优秀的团扇作品，引导学生发表自己的看法和感受。
【总结与反思】1. 学生展示自己的团扇作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
3. 引导学生反思自己在团扇制作过程中的优点和不足，鼓励学生在课后继续创作。
【课后作业】1. 学生完成一篇关于团扇制作过程的日记或心得体会。
2. 学生选择一幅优秀的团扇作品进行模仿创作，下节课分享。
六、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的团扇图片，引导学生关注团扇的艺术特点，激发学生对团扇制作的兴趣。
2. 新课导入：讲解团扇的起源和发展历程，介绍团扇的文化内涵，如寓意、象征等。
六年级下册第6课《扇面画》教案教学设计
学情分析 六年级是小学阶段的最高年级又是下册内容，曾经进行过中国画的学习，但是由于时间
跨度长，学习内容过于分散在不同年级，课时量也不够足以达到让学生理解中国画中的最基 础的“笔墨变化和疏密关系”，为了使孩子们在小学阶段把中国画中最基本的精神和精髓作 进一步的理解和巩固，因此，我本节的授课重点放在了“笔墨和疏密关系”上，让孩子们明 白我们中国画的精髓所在。设计这一课题就是让学生在小学最后一个学段中运用所学过的知 识——笔墨技巧和构图布局的方法，能够综合运用各种技能创作完整的国画作品。感悟国画 的魅力和扇面艺术的实用性与装饰性价值。 教学目标
20xx～20xx 学年Βιβλιοθήκη 第 2 学期“xx”课时备课
学
科： 美 术
主 备 人： xx
主 备 学 校： xx 小学
年
级： 六 年 级
使 用 学 校：
使 用 人：
—1—
主备人 年级
xx 六年级下册
基本信息 成员 展示领域
xx 造型·表现
课时教学设计
课题
《扇面画》
课时
教材分析 本课是造型表现领域。以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，扇子是夏季常用
四、展评阶段 “扇子博览会”形式展评作业 我们的“扇子博览会”还真吸引了不少收藏爱好者呢。现在请每组评出你们认为最棒的 作品放到这个“拍卖台”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的 作品好在哪儿。作为主办者，我发给每位同学三张代币券，在听完介绍后，你希望收藏谁的 作品，就将代币券放在这件作品前面。 ⒈各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。 ⒉其他学生选择最喜欢的作品投代币券。 ⒊评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子。 ⒋师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。 作品放在桌上，给同学们一两分钟互相观摩的时间。 同学们说说自己喜欢的作品，小作者介绍自己的作品和创意。 老师找出不太成功的作品，了解原因，提出建议。（设计意图：学生可以走动欣赏。通 过生评、自评和师评，对学生的传统扇文化的构思、动手和整体效果给出评价。不是每个同 学都能创作成功，还要关注课堂上那些不太出色的作品给出建议和鼓励。）
浙美版美术六年级上册8中国扇子-团扇(教学设计)
《中国扇子—团扇》教材分析：1.我国的扇文化已有3000多年历史，素有“制扇王国”的称号。
扇子不仅是日用品，还以其独特的造型及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品。
这种把实用与艺术相结合的方式也是我们中华民族的伟大创造，具有深厚的文化内涵。
2.这节课教学对象以六年级为主，采用水墨画的形式表现中国团扇。
中国团扇有着悠久的历史和深厚的文化，本课通过分组探究的形式引导学生在课中了解团扇的历史，种类，构造等相关知识，学生从感受水墨画团扇的自由创作上，体会中国传统文化的魅力，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
教学目标：1.了解中国团扇的历史文化和工艺特点，以及扇面绘画的艺术特点。
2.通过分组探究、自主学习中国团扇的相关知识，体会中国团扇深厚的文化底蕴，感悟中国团扇的独特魅力。
3.感受中国团扇文化气息，提高对中国传统艺术的关注和热爱。
教学重难点：重点：对中国团扇的了解、感受与创造。
难点：中国团扇文化内涵的了解与感受、以水墨形式自由创作团扇。
教学准备：（学生）（教师）教学课件，课件可以包括一些优秀的中国团扇、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学示范用的工具与材料，空白团扇（学生作业用），好看的几把扇子等。
教学过程：一、实物导入，揭示课题。
（1分钟）师：同学们好！老师叫胡老师，来自汇宇小学。
今天很高兴和大家一起上这堂美术课。
同学们从你们的眼神中看出你们很好奇哦！胡老师有什么特别之处呢？生：拿着扇子。
师：啊，这把扇子是我心爱的宝贝，那你知道这是一把什么扇子吗？生：团扇。
师：对，这是一把中国团扇，而且老师对我们中国团扇情有独钟。
千百年来这小小的扇子演绎着中华民族古老而又灿烂的文化，那有没有同学说一说有关这把扇子的故事呢？生：回答。
师：同学们说得很好！看来你们对扇子的故事还是很了解的。
今天这节课就是与这把扇子有关，让我们一起来了解下《中国扇子—团扇》的前世今生吧！二、视频观看，分组探究。
（15分钟）师：那老师就跟同学们说一说这把扇子，这把扇子啊是我前段时间到中国扇子博物馆去参观之后，然后就一见钟情了！同学们，你们有没有去过中国扇子博物馆呢？生：回答。
《团扇》课件
用卡纸剪出团扇的扇面。
把扇柄（筷子）固定在扇面的对称轴上。
在扇柄上装饰扇坠。
11
扇面绘画要求
（1）制作扇面：注意制作的方法和步骤。 （ 2 ）构思构图：根据扇面形状构图构思、选择 自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。 （ 3 ）落墨题款：通常在作画完毕之后要提上诗 文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题 两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。尝试用 国画中的山水或花鸟形式画扇面画。
7
团扇
想 一 想 为 什么没 有 王 羲
之题字的扇子卖不出，而被 王羲之题过字的扇子出高价 都有人买呢？
妆靓仕女图 中国画 苏汉臣 宋代
8
齐白石扇面画
石榴 中国画 齐白石 中国
牵牛花 中国画 齐白石 中形状的扇子？想 一想扇子可以用哪些材料制作？扇 子可以分为几部分？
10
制作步骤
出水芙蓉图 中国画 吴炳 宋代
5
常见的两种扇面形式
团扇
折扇
6
《题扇桥》
传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的 拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见
有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，
是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老 婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着： “要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情，问道：“老婆 婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“二十文，少 两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站 在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上 字的扇子，要一百文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上 已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着 要，一下就卖光了。
人教版小学美术六年级下册《第6课：扇面画》
第六课：扇面画教材深度剖析本课聚焦在造型与表现的设计应用领域，重点探索了团扇这一融合了古今工艺美术精髓的载体。
课程内容包括团扇的欣赏、评价以及设计等多个层面，尤其关注扇面上以山水、人物、花鸟等为主题的艺术表现。
教学课时安排本课程内容分为两个课时进行。
教学目标1.知识层面：通过赏析多样化的扇子，深入领会祖国传统文化的内涵，感受扇面设计的多样性。
2.技能层面：实践运用山水或花鸟画的技法进行扇面绘制，使学生熟练掌握扇面作画的特色与步骤。
3.情感层面：通过学习与欣赏，增进学生对我国丰富扇文化的理解，强化民族自豪感，并体验扇子的实用性与生活情趣。
教学重点第一课时：通过赏析多种扇子，深入了解传统扇文化，并掌握扇面的多样性。
第二课时：探讨扇面的构图与布局策略。
教学难点第一课时：领悟扇面画的装饰功能，体会其美学价值。
第二课时：运用水墨技法进行扇面绘制，特别注意扇面的— 1 —构图、布局以及题字方式，同时要充分利用扇面纸质与宣纸吸水性的差异。
教学准备教具：实物投影仪、多媒体课件、各类扇子样本、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、硬质白纸、扇架等。
学具：学生需提前收集多样化的扇子，并准备笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
建议携带造型各异的白坯扇。
课件内容概览1.引入：通过谜语激发兴趣。
2.基础知识：展示常见的扇面外形。
3.深化欣赏：呈现四幅古代山水、花鸟扇面画。
4.扩展视野：多幅扇面画作品欣赏。
5.扇子博览：介绍扇子的历史与种类。
6.时尚元素：展示当代创新的扇面设计。
教学评价1.学生是否能够体会到扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的感受。
2.学生是否能根据扇面的形状进行合理的构图设计。
3.学生是否积极参与自我评价与同伴评价活动。
教学方案第一课时— 2 —一、启动活动我们将通过一场绕口令比赛来开始我们的课程。
请同学们专心聆听并尝试流畅地读出以下绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”。
接下来，我们将在小组间进行比赛，看谁能读得最顺畅。
小学美术六年级下册第6课《扇面画》教学设计
体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学思路 本课着重培养学生动手实践和创新的能力，根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的
水墨表现形式；示范在扇面上作画；在扇面上题字，就是在作画完毕之后要提上诗文或画名、 作者的姓名，再加上盖印章，体会独创作品的自豪感，培养学生的创新能力。 教学重点难点
教学重点：⒈通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同 形式。
—4—
教学反思与改进
课时教学设计
课题
《扇面画》
课时 2
教材分析 本课是造型表现学习领域，以凝聚了古今工艺美术精华的团扇、折扇为主要学习内容。
造型优美的扇子不但是夏季常用遮日纳凉之物，还是供人们玩赏的工艺品，它具有对称、轻 盈、公益性强的特点。在我国古代，更把扇子视为风雅之物，文人墨客喜欢在上面题诗作画， 形成了中国古代特有的扇面艺术和文化。教材以古今不同风格、多种题材的团扇、折扇作品 为例进行欣赏、评述、设计等活动，呈现了以山水、人物、花鸟等为题材的扇面欣赏，感受 中华民族古老的扇文化，领略扇面画的艺术魅力。在这一过程中，增进学生的想象力和创新 意识，使学生在感受美的过程中，进行赏扇、做扇、画扇的活动过程，让学生获得对美术学 习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
学情分析 六年级是小学阶段的最高年级，曾经进行过中国画的学习，但是由于时间跨度长，学习
内容过于分散在不同年级，课时量也不够足以达到让学生理解中国画中的最基础的“笔墨变 化和疏密关系”，为了使孩子们在小学阶段把中国画中最基本的精神和精髓作进一步的理解 和巩固，因此，我本课的重点放在了“笔墨和疏密关系”上，让孩子们明白我们中国画的精 髓所在。设计这一课题就是让学生在小学最后一个学段中运用所学过的知识——笔墨技巧和 构图布局的方法，能够综合运用各种技能创作完整的国画作品。感悟国画的魅力和扇面艺术 的实用性与装饰性价值。 核心素养目标
06课 团扇
第六课团扇教学目标：(一)知识目标：了解我国古代扇画的制作工艺及特点。
（二）能力目标：欣赏团扇的扇面画，提高审美能力；制作团扇，运用所学装饰扇面。
（三）德育目标：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：了解我国古代扇画的制作工艺及特点；欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，制作团扇，运用所学装饰扇面。
教学难点：欣赏团扇的扇面画，提高审美能力；制作团扇，运用所学装饰扇面。
课型：绘画课教学过程：一、复习:古诗与字画与团扇的关系师:上节课我们学习了团扇相关知识,今天复习一下看看大家的掌握情况.1. 古团扇最早开始于哪个朝代？（西汉）2. 常见的古团扇都有哪些形状？（圆形、梅花形、方行、马蹄行、菱形、腰行、椭圆行等）。
3. 这些团扇一般有什么用途？（扇热、装饰、扇风、舞蹈道具等）。
4. 故事引入：上节课我们学习了团扇的相关知识，今天我们继续学习团扇制作，首先给大家讲讲唐伯虎点秋香的故事。
唐伯虎才华横溢、三试第一琴棋书画样样精通，而且英俊潇洒风流倜傥，唐伯虎点秋香也成为人间的千古佳话。
唐伯虎点秋香完全靠的是个人魅力，不信你瞧？（出示团扇）5. 这把团扇扇面上描绘着什么？（诗、仕女、花、树等）6. 唐伯虎为什么要在团扇上题诗作画呢？想表达什么？展示什么？题诗作画装饰扇面。
7. 小结：诗画扇子姐妹情深完美结合，题诗作画的扇子也更具收藏价值。
二、讲解新课1、区分古团扇与现代团扇的差别师：时光飞逝到了二十一世纪，人们的观念想法也跟以前不一样，设计的团扇的造型、功能、使用材料也不一样，我们来看看不同在哪里？师：你看到什么样的形状？不一样在哪里？师：在材料的使用上与古团扇有什么区别？分别使用什么材料？师：色彩运用上有什么突破？师：扇面上都装饰什么样的图案？师：你找到功能上的变化了吗？（广告宣传、舞蹈道具、家居装饰、等）2、说说你心中的团扇师：团扇实用、美观、方便等优点即使在现代的社会里团扇也显得格外重要，特别是它的宣传功能。
【创意美术课件】团扇
团扇
EDUCATION PRACTICE SESSION PPT
年龄参考
教学目的
教学工具
教学总概述
01
课前引导
形态
颜色
习性
拓展
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
团扇，起源于中国，又称宫扇、纨扇。是中国汉族传统工艺品及艺术品，是一种圆形有柄的扇子，它代表着团圆友善、吉祥如意。
课堂点评
THANK YOU
艺术开拓思维 思维改变命运
步骤二：
制作步骤
3
利用金属笔进行装饰。
步骤三：
制作步骤
4
继续进行细节刻画。
步骤四：
制作步骤
5
添加伞把及吊坠。
步骤五：
制作步骤7
利用高光笔丰富背景，作品完成。
步骤七：
作品完成图
点评方向及内容:
1、小朋友们用流畅的线条画出宫扇的外形。2、在画面中，小朋友们选择自己喜欢造型，添加丰富的装饰。
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
2
中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是汉文化的一个组成部分，古代团扇的形状各种各样，完全根据自己的喜欢设计样式形状，圆形、方形、花瓣形、桐叶形等等。
02
制作步骤
材料
安全
时长
目的
制作步骤
1
准备好彩色卡纸。
步骤一：
制作步骤
2
把彩卡剪成如图所示的形状，并进行粘贴。
教案人教小学美术六年级下册-第6课扇面画(1)
扇面画教材分析：本课是造型表现领域。
本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。
课时 2学习领域造型●表现设计●应用教学目标1.知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2.技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
3.情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。
第二课时：扇面的构图与布局。
教学难点第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
教具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。
国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。
学具准备课前收集各种各样的扇子。
笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
（可带造型各异的白坯扇）课件内容1.谜语2.常见的扇面外形3.四幅古代山水、花鸟扇面画。
4. 欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚的扇面画教学评价1.能否体会扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的欣赏感受。
2.能否根据所选扇面的形状合理的进行构图。
3.能否积极参与自评与互评活动。
教学过程：第一课时活动一：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。
课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。
这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。
咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。
（板书课题）设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——扇面画。
人教小学美术六下《第6课扇面画》(2)
课题扇面画教材分析：本课是造型表现领域本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏学习领域：造型●表现设计●应用教学目标1.知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式2.技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤3.情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣教学重点第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式第二课时：扇面的构图与布局教学难点第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架学具准备课前收集各种各样的扇子笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具（可带造型各异的白坯扇）课件内容1.谜语2.常见的扇面外形3.四幅古代山水、花鸟扇面画4. 欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚的扇面画教学评价1.能否体会扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的欣赏感受2.能否根据所选扇面的形状合理的进行构图3.能否积极参与自评与互评活动课时安排： 2 课时教学过程：第一课时活动一：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅课件1出示绕口令："有风不动无风动，不动无风动有风"学生在小组间内展开读绕口令比赛这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱咱们今天就一起来体会扇面画的魅力（板书课题）设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容--扇面画活动二：1、交流讨论，了解扇子种类同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同每组选一位代表代前面来介绍（课件2出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质2.听故事，了解扇面画的装饰作用（出示空白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽如果要你选择，会要哪一把？为什么？中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事：传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥这一天，天气很热王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇虽然便宜，但没人买老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着："要扇子吗？买扇子吗？"王羲之见了很同情，问道："老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？"老婆婆说道："三十文，少两文也卖给你"王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道："老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖"哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）设计意图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用3.通过欣赏体会扇面画之美不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品课件3展示四幅古代山水、花鸟扇面画引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解设计意图：通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局活动三：今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？（讨论汇报）这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单的装饰一下边框下节课我们来画扇面画教师指导学生完成白胚扇的制作提醒学生下节课带国画工具第二课时活动一：1. 展示完成的形状各异的白胚扇这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画，让我们的扇子也充满艺术气息2.教师示范、指导（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画比如咱们学过画金鱼，老师就以金鱼为创作主题在不同形状的扇面上，需要不同的构图比如老师今天选择的是折扇，（利用实物投影仪展示）在构图上应该注意什么呢？（学生讨论回答）提出建议：折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边在扇面上绘画要考虑扇面的形状，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜但在特殊情况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味（2）.示范在扇面上作画：今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点如果想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点（教师示范画金鱼，在用墨用色上，加以讲解）（3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行设计意图：通过示范解决"用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点"的教学难点活动二：运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果看课件4，欣赏多幅扇面画作品并请学生点评这些作品的精彩之处欣赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？作业要求：在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点设计意图：欣赏作品能让学生学有所悟，自己动手作画能让学生学有所得活动三：现在大家都画好了扇面画，但是我们的扇子还不能使用，想一个办法让我们的作品具有实用性各小组讨论，也可以尝试一下，怎样让不同形状的扇子"动"起来小组汇报教师总结：扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子（请一位同学做简单示范）团扇、其它形状的画面可以采用背后贴卡纸，中层插入冰糕棒的方法做成实用的扇子既然找到了方法，大家赶快动手做吧做好的扇子请按不同的形状放到老师给大家准备好的扇子架上，让我们来开个"扇子博览会"吧！（课件5）学生完成扇子的制作活动四：我们的"扇子博览会"还真吸引了不少收藏爱好者呢现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这个"拍卖台"上，请小作者来为自己的作品作一下"广告"，也就是说说自己的作品好在哪儿作为主办者，我发给每位同学三张代币券，在听完介绍后，你希望收藏谁的作品，就将代币券放在这件作品前面1. 各组推选出的学生以做"广告"的形式进行自评2. 其他学生选择最喜欢的作品投代币券3. 评出得到代币券最多的作品并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子4. 师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议拓展：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的"扇子文化"注入了新鲜的设计元素近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中（课件6展示）在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！（学生互相赠送）。
传统文化团扇教案
传统文化团扇教案教案标题：传统文化团扇教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解传统文化团扇的起源、制作材料和技术，并能够理解传统文化对于团扇的重要性。
2. 技能目标：学生将学会制作传统文化团扇，并能够通过制作过程中的实践提升自己的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强对传统文化的保护意识和自豪感。
二、教学重点：1. 了解传统文化团扇的起源和制作材料。
2. 学习传统文化团扇的制作技巧。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
三、教学准备：1. PowerPoint课件：介绍传统文化团扇的起源和制作材料。
2. 材料准备：纸扇骨架、彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些传统文化团扇的图片，引发学生对团扇的兴趣，并带入本节课的话题。
2. 知识讲解（15分钟）：使用PowerPoint课件，向学生介绍传统文化团扇的起源和制作材料，解释传统文化对于团扇的重要性。
3. 制作实践（30分钟）：将学生分成小组，每个小组提供一些纸扇骨架和制作材料。
指导学生按照自己的创意和想法，利用彩纸、颜料、毛笔等工具制作团扇。
鼓励学生发挥自己的创造力，并提供必要的帮助和指导。
4. 展示和分享（10分钟）：让每个小组展示他们制作的团扇，并邀请学生分享他们的创作过程和心得体会。
5. 总结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调传统文化团扇的重要性，并鼓励学生继续对传统文化进行深入了解和保护。
六、教学延伸：1. 鼓励学生将自己制作的团扇用于实际生活中，如在夏天使用团扇降温，或作为礼物送给亲朋好友。
2. 组织学生参观相关的传统文化展览或工艺品展销会，进一步拓宽学生对传统文化的了解。
七、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生对传统文化团扇的理解和认识程度。
3. 收集学生制作的团扇作品，评价其创意和艺术性。
第9课团扇
<<团 扇>>
团扇:因形似圆月，且宫中多 用之，故称团扇，有团团圆 圆之意。
团扇出现于西汉，又称:宫扇 、合欢扇、纨扇。 团扇的特点:对称、轻盈、工 艺性强。
问题导航: 想一想: 1.我们组的扇子是什么形状? 2.扇面画的是什么内容? 3.团扇由哪几部分组成?
课后练习：了解爸爸和妈妈的爱好，装 饰一把精美的扇面，送给他们。
扇面画的内容:山水、人物、花鸟、书法…… 团扇结构:扇面、扇柄、扇坠。
各种形状的团扇
圆形
方圆形
梅花形
鼓形
扁圆形
瓜棱形
马蹄形
芭蕉形
欣赏历代名家扇面
柳岸远山图
马远
宋
山水扇面
人物扇面
杂技戏孩图
苏汉臣
宋
花鸟扇面
出水芙蓉图
吴炳
宋
书法扇面
启功
当代
千百年来，这小 小的团扇，方寸之间 折射出生活百态 。 千百年来，这小 小的团扇，演绎着中 华民族古老灿烂的文 化。
瑶 宫 秋 扇 图 任 熊 清
哪个扇面更美 ? 为什么 ?
前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面 的形状。
练习:
根据自己的喜好，用自己最喜欢的形式尝试 装饰一把精美的扇面。 温馨提示:根据扇面的形状合理安排画面。
学生作品
诸葛亮
铁扇公主
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唐伯虎
宫廷仕女
折扇
鹅毛扇
团扇
芭蕉扇
团扇与现代生活
生活中形式各样的团扇
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团扇出现于西汉时期，又称 绢宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。 团扇的特点是对称、轻盈、 工艺性强。 团扇的造型除圆形以外，还有长圆、 扁圆、方圆、梅花形、葵花形、腰形、马蹄 形等。 团扇的扇面题材广泛，故事、神话传说、 花鸟虫草、庭院楼阁、才子佳人、民间风俗 等，都进入到幅不盈尺的扇面之中。
作者
内容
第 6课
团
扇
秋夕
唐 杜牧奉君清暑殿。 轻罗小扇扑流萤。秋风入庭树，从此不相见。 天阶月色凉如水，上有乘鸾女，苍苍虫网遍。 卧看牵牛织女星。明年入怀袖，别是机中练。
瑶宫秋扇图
清 任熊
此图工笔写一仕女 手执鹦鹉纨扇，人物 着重刻画动态，造型 略带夸张。图中的纨 扇扇面描绘了一景— —树梢上，鸟儿鸣， 扇中的诗情画意犹如 一股清泉流入观者的 心田。
造型 色彩
构图特点
这两个扇面你觉的哪个更美？
•
前者更美，因为前者 蝴蝶图案的大小、布 局更适合于扇面的形 状。
活动要求：
用自己喜欢的方法装饰扇面,并制 作一把你喜欢的团扇。
作团扇的步骤：
1、剪出团扇的形状（提示：要剪两个大小 形状相同的）； 2、装上手柄(提示：手柄要夹在两层扇面 的中间，用胶粘牢，再把两层扇面粘牢）； 3、装饰扇面