识字加油站+书写提示+日积月累
新人教版一年级下册语文《语文园地一：识字加油站+书写提示+日积月累》课件2套(2019最新编辑)
R·一年级下册
包钢十七小
许丹
语文园地一
R·一年级下册
包钢十七小
许丹
yīn
阴 雷电 冰雹
晴
zhèn
wù
雾 暴雨
jiā bào
léi diàn bīnɡ báo
阵雨
dònɡ
霜冻
雨夹雪
你 有 什 么 发 现 ？
yīn
léi
阴
阴天
雷
雷电
diàn
zhèn
电
电话
阵
一阵风
bīnɡ
dònɡ
冰
冰山
冻
冷冻
jiā
你都会 认了吗？
夹
夹住
阴 雷电 冰雹
晴 阵雨 霜冻
雾 暴雨 雨夹雪
你还知道 哪些和天气有 关的词语呢？
“
您的章节标题
您的章节副标题
”
同学们，写一 写这些字吧！
白
先外后内 再封口。
回 国
白 回 国
chūn huí dà dì
wàn wù fù sū
春 回大 地
liǔ lǜ huā hónɡ
泉水叮咚
百花齐放
百鸟争鸣
小朋友，用 刚刚学习的词语 说一说你眼中的 春天，然后画一
画春天的图画吧！
宝坻区刘辛庄小学 孙学丽
fù
sū
liǔ
yīng wǔ
复
苏
柳
dōng
莺
míng
舞
dīng
叮
咚
鸣
复
苏
柳
莺
舞
叮
咚
鸣
春回大地
万物复苏
柳绿花红 百花齐放
冰雪融化
部编人教版一年级语文上册-语文园地五《字词句运用+书写提示+日积月累》ppt课件【5份省奖作品汇编】
改编儿歌
字
族
文
有饭（呀）能吃饱， 有水（呀）把茶泡。 有足（呀）快快跑， 有手（呀）轻轻抱。 有衣（呀）穿长袍， 有火（呀）放鞭炮。
学习要点
2 日积 月累
认识歇后语
歇后语
歇后语也叫俏皮话，可以看 成是一种汉语的文字游戏。 歇后语由劳动人民在日常生活中 创造，具有鲜明的民族特色和浓 郁的生活气息。 歇后语幽默风趣，耐人寻味， 为广大人民所喜闻乐见。
趣味识字 故事王国
第二关
第四关
字词句运用
分辨拼音
n
l
z
zh
s
sh
字词句运用
dú yi dú dú zhǔn zì yīn
读一读，读准字音。
你们 家里
shàng shān
nǐ
men
jiā
lǐ
男生 蓝色 写字 报纸
xiě zì
nán shēng
lán
sè
上山 三年
sān nián
bào zhǐ
四、课堂小结，拓展延伸 同学们，你们个个都是好样的，你 们运用自己的聪明才智闯过了一道又 一道难关，让我们为自己鼓掌。回家 后，一定把你今天的学习收获讲给你 的爸爸妈妈听，让他们和你一起分享 收获的喜悦吧！
•
•字词句运用+书写提示+日积月累
语文园地五
顺风耳
顺风耳
你 们
家 里
顺风耳
男 生
读一读，比一比
蓝 色
读一读
你 们
家 里
男 生
蓝 色
顺风耳
上
山
三 年
写 字
报
纸
你们
上山
家里
三年
部编本二年级下册语文语文园地四
课题：《语文园地四》教学内容：部编义务教育教科书小学语文第三册53-56页教材分析：《语文园地四》由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅”六个部分组成。
“识字加油站”出示了一组儿童玩具的名称。
要求会认的10个生字都是玩具名称上涉及的。
激发了学生在游戏中积累知识、运用知识的兴趣字词句运用”包括两部分。
词语积累和照样子说句子写话”是根据4幅插图,运用给出的词语写出小虫子、蚂蚁和蝴蝶在一天中有趣的经历。
“书写提示”中强调了三包围和全包围结构的字,在书写时的注意事项。
“日积月累”出示关于“诚信”的名言,使学生深入了解“诚信”的重要性。
我爱阅读”写了《手影戏》的小故事,从宁宁和小男孩玩手影戏的过程中,体会到孩子们身上的童真童趣。
课程标准：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌有表达的自信心。
积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
学情分析：教师可以引导学生理解各句名言的意思,理解后进行背诵对于二年级的学生来说,正确使用关联词语是难点。
在教学时候,教师可以多出示几个例子,在具体的语言情境中体会关联词语的作用,并掌握正确的使用方法。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1.认识10个生字2.积累描写心情的词语,并且会用“一会儿会儿会儿……”说句子3.能够根据插图完整的描述出图片中的主要内容,培养学生的观察、写作能力4.准确把握三包围和全包围的字的书写方法5.背诵日积月累6.结合生活经验,掌握与儿童玩具相关的生字3.在阅读过程中,培养学生的阅读兴趣,拓宽学生的视野。
教学重点：1.认识生字,积累词语。
2.准确掌握三包围和全包围的字的书写方法3.能正确、流利地朗读关于“诚信”的名言并背诵教学难点：1.掌握看图写话的方法2.能够使用恰当的关联词语说句子。
人教部编版一年级语文下册识字加油站+书写提示+日积月累
大 兴（xīng） 安 岭（lǐng）
海南岛
2019
zǔ ɡuó duō me ɡuǎnɡ dà
祖国多么广大
dà xīnɡ ān lǐnɡ
大 兴 安 岭，
xuě huā hái zài fēi wǔ
雪 花 还 在 飞 舞。
chánɡ jiānɡ liǎnɡ àn
长 江 两 岸，
liǔ zhī yǐ jīnɡ fā yá
2019
2019
PPT
ɑn 见 万 全 半 ɑnɡ 长 方 王 上
双三天 广
ɑn 见 万 全 半 三 天 ɑnɡ 长 方 王 上 双 广
2019
PPT
语文园地一
2019
我们回去 查天气预报。
老师，我们 什么时候春游？
得看天气喽！
2019
阴
晴
雾
雷电 阵雨 暴雨
冰雹 霜冻 雨夹雪
多云 小雨 中雨 阴转多云
2019
PPT
阴天 阵雨 一阵雨 一阵风
2019
冰冷 冷冻
冰冻 冰凉 霜冻 冰天雪地
2019
雨字头 的字大多和 （ ）有关。
雷 雾雹霜雪
2019
雨字头 字大多和天
气有关。
雷雾 雹 霜 雪
雷电 雾气 冰雹 霜冻 雨夹雪
2019
雷电 电闪雷鸣
电视机 电冰箱 电吹风
2019
电话
阴
晴
雾
雷电 阵雨 暴雨
冰雹 霜冻 雨夹雪
多云 小雨 中雨 阴转多云
2019
今天夜间到明天白天，雷阵雨转 多云。未来三天，天气阴，有时有小雨。
今天白天有雨夹雪，气温 降到零下，会出现路面结冰 现象。请大家做好防冻工作。
部编版一年级下册语文《语文园地一：识字加油站+书写提示+日积月累》
识字加油站--------数量词教学目标：1、认识数量词。
2、运用数量词，能在语言环境中发现并纠正用错的数量词。
教学重难点：能在语言环境中发现、运用数量词。
教学媒体：课件、字卡教学流程：一、读1、师：请看大屏幕（出示6个数量词搭配，一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机）2、哪个小朋友能认识这些词，并能大声朗读出来？师：相机评价（声音响亮，而且读准了每个字的音，很不错！领全班同学读一读）刚才我们读到的这些词，他有一个名字，谁知道？3、师:叫数量词，数量词与后面的词语搭配一定要准确，否则会出笑话的。
二、观1、小朋友，请看大屏幕（老师出示数量词搭配）仔细观察，这样搭配正确吗？和你的同桌小声交流，错哪了？如何纠正？一匹车一架马一辆飞机一棵铅笔一支树生：我发现了--------2、师：小朋友都是善于观察、善于思考的孩子，很厉害！3、师：谁能用括号里的量词组词，并试着说一句完整的话呢？生：课堂记录我选辆，组词一辆，我爸爸买了一辆新车啦！（老师及时表扬）我选架，组词一架，我看到一架飞机从我头顶飞过。
--------------------------- 4、师、小朋友表现的真棒，既认识了生字宝宝，又学会了量词搭配。
老师要奖励你们一个小故事，想听吗？幼儿园里有一个小朋友名叫丁当。
有一天，丁当家里带来了一个大苹果，他高兴地对大家说:“我有一个根大苹果。
”老师问：“你说什么呢？”丁当大声说：“我有一根大苹果啊。
”同学们听了哈哈大笑，知道同学们为什么要笑丁当呢？师：对，是一个大苹果，他把什么词用错了？量词可不能用错，用错了就要像丁当一样闹笑话。
5、请同学们举起我们的语文书，想一想书该用什么量词来搭配？生：本、堆、叠师：你们的回答太棒了，老师今天要给大家介绍一位新的量词朋友来搭配书。
（册）一册书师：大家大声地和它打声招呼吧。
齐读，我们一起来写写这个字吧。
学生和老师一起写。
三、玩游戏：搭配数量词（出示游戏规则）1、现在，我就把名词卡片送到你们手里，拿到词卡的同学仔细看一看，不会读的可以请教你的同学。
一年级下册语文语文园地三
一年级下册语文语文园地三
一、识字加油站
本次识字加油站共列举了8个词语，主要是让学生通过形声字形旁表义、声旁表音的特点，来感受汉字的趣味性，从而激发学生学习汉字的兴趣。
在识字过程中，可以采用加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌等识字方法进行识记。
在语境中运用词语时要注意词语搭配是否合理。
二、字词句运用
本次字词句运用包括三部分内容：一是看图写词语；二是用所给的字组成不同的词语；三是照样子写句子。
在练习时要注意细心观察、认真思考、反复推敲，把字用正确，同时还要注意句子表达的意思要完整、通顺、有条理。
三、书写提示
本单元我们学写左右结构的字，注意在田字格中合理安排左右两部分的位置和大小。
书写时不要忘记先观察，再书写，注意笔顺规则和间架结构，把字写得规范、端正、整洁。
四、日积月累
本次日积月累列举了16个词语，主要是让学生通过读一读、记一记，积累中华优秀传统文化知识，加深对中华优秀传统文化的了解和热爱。
在积累过程中，可以采用归类、联想等记忆方法进行识记。
同时，还可以通过朗读、背诵等方式加强语感，提高语言表达的能力。
五、快乐读书吧
本次快乐读书吧推荐阅读《小巴掌童话》，这是一本适合低年级学生阅读的童话集，里面的故事生动有趣，富有想象力。
在阅读时，可以采用朗读、默读、表演等方式进行阅读，同时注意养成正确的阅读习惯和姿势，保护眼睛和身体健康。
在阅读过程中，可以引导学生进行思考和想象，发挥自己的创造力和想象力，从而更好地理解和欣赏故事内容。
2024年部编版语文一年级下册语文园地四教案与反思3篇
部编版语文一年级下册语文园地四教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册语文园地四教案与反思第【1】篇〗《语文园地四》共有五个板块的内容：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。
老师在这里详细讲解每一个板块的知识点，帮助孩子扎实的掌握应该学会的内容。
一、识字加油站。
引导孩子联系人体部位，在游戏中正确认读词语，激发孩子在生活中识字的兴趣，能够运用学过的识字方法，认识人体其他的部位，自主认识八个生字。
这里出示的八个词语，都是指人体部位。
其中，脖、腿、肚、脚，都带月字旁。
关于月字旁，讲讲它有趣的来历：一类月字旁的字，与月亮、时间有关，如：明、朝、朦胧等。
一类月字旁的字与肉有关，如：腿、肚等。
因为月和肉都是象形字，在演变的过程当中，由于他们的图画太像了，慢慢的，很多时候就都写成了月。
所以，古文中月字旁也代表肉，表示和身体部位有关。
在这里，可以引导孩子来归类识字。
二、字词句运用。
这九个词语，第二个字都读轻声。
第一行是后缀带“子”的词语，后面的“子”都读轻声。
还有：桌子、椅子、凳子、句子、儿子、本子、桃子等等，都属于这类词语。
第二行词语是叠音词，第二个字读轻声。
这样的词还有：爷爷、姑姑、弟弟、妹妹等等。
第三行词语习惯上第二个字要读轻声，这类词语还有：事情、喜欢、头发、地方、告诉等等。
汉语普通话音节都有一个固定的声调。
可是某些音节在词和句子中失去了它，原有的声调，读成一种轻短模糊的音调，这就是轻声。
三、书写提示。
了解笔顺规则：点的位置不同，书写的顺序也不同。
养成一看二写三对照的良好的书写习惯。
笔顺要写对，关键笔画要写正确。
如：主，点和竖都要在竖中线上。
四、日积月累。
脍炙人口的《寻隐者不遇》，是唐代诗人贾岛的作品。
要求孩子借助拼音，正确读诗歌，边读边圈画出不认识的字词。
这是一首问答诗，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访隐者不遇的情形刻画出来，表达了对隐者的无限仰慕之情。
读的时候，想象画面，理解诗意，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。
人教版语文一年级下册《识字 语文园地一 识字加油站+书写提示+日积月累》_6
语文园地一指导方案教学目标1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
(重点)2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
(难点)3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
(重点)4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
(难点)5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。
6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
课前准备1.带有插图的课件。
(教师)2.“六、七、八、九、十”字卡。
(学生)课时安排2课时。
第一课时教学过程一、情境引入，激发兴趣引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。
设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、情境活动，趣味识字1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。
3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？5.汇报交流，教师相机指导。
预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。
“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。
(2)我发现这首小诗中有很多数字，“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。
6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。
(2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。
一年级下册语文《语文园地一：识字加油站书写提示日积月累》部编[新教材]
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百花齐放 百鸟争鸣 1.作者简介
衔接 天衣无缝 平平整整 屏障 凳子 搜索 不可侵犯 威严 露馅儿 24、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。 她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野； 她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故 事讲给鱼儿，讲给青蛙； 她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村， 传遍农家。 1.了解作者
fù sū liǔ yīng wǔ
复苏柳 莺 舞
dīng dōng míng
叮咚 鸣
复苏柳 莺 舞 叮咚 鸣
春回大地 万物复苏 媒体运用及其设计意图：在 转换的三个阶段运用动画位移的形式以直观的换面展示抽象的思维画面，是学生能够更好的理解和掌握知
识点。 荷花：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦，先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制 作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。表现了 父亲做事的认真和实在。
柳绿花红 莺歌燕舞 56、感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧
；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你独立。 柳树：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ①书，被人们称为人类文明的“长生果”。 鼠：松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 胆如鼠
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。--韩愈《早春呈水部张十八员外》 本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型， 掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改 病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。 一目十行 ：形容看书极快。 42、信誉是你结交朋友的桥梁，信誉是你立足社会的通行证，信誉是你创建事业的基石。 矫健：强壮有力。造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。 41、如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在 枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机， 做自己的，给自己一方天空。 3、加反问语气词和问号 通过查找书籍和网络搜索,我们发现一些街头广告中,错别字的样式也是五花八门。例如,将“打折”的“折”写成“拆”,“啤酒”的“酒”写成“洒”,“ 寻人启事”的“事”写成“示”,“停车收费”写成“仃车收费”。 （3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。 形近字： 人而无信 不知其可 拱伏无违 序齿排班 榜文 客官 钱铺 印信 驿站 （2）（“暖风”既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。“游人”既指一般游客，更是指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统 治阶级。） （4）仿写：运用拟人的修辞手法来写小溪。 （例：小溪在山间欢快地奔跑，它迈着轻快地步伐，它多么想见见更为广阔的小河。）
人教2011课标版小学语文一年级下册《识字 语文园地一 识字加油站+书写提示+日积月累》_23
一年级语文下册语文园地一《识字加油站、书写提示、日积月累》教学设计教学目标：1、学会书写生字“白、回、国”，了解它们的笔顺规则。
2、通过读、背积累有关天气的词语和关于春天的四字词语。
3、激发学生主动识字、写字的兴趣。
教学重难点：1、重点：书写生字、认读字词。
2、难点：积累有关春天的词语，激发学生主动识字、写字的兴趣。
教学方法：引导法、演示法教学准备：生字卡片、词语卡片、多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、学习“识字加油站”1、谈话导入：今天的天气是怎么样的，谁来用一个词语形容一下？2、我们经常会听到“天气预报”，节目里是怎么预报天气呢？（学生讨论汇报）今天我们就来学习一些与天气有关的词语。
3、课件出示词语，教师逐一示范朗读。
4、学生自由读。
4、出示生字卡片，指名领读，游戏开火车认读，师及时正音。
5、交流识字方法。
6、拓展：你还能说出一些与天气有关的词语吗？二、学习“书写提示”1、课件出示生字“白、回、国”，请学生认一认，并仔细观察每个字的书写占位。
2、师范写生字，强调笔顺规则：先外后内再封口。
3、学生自由书写，同桌之间互相评价。
4、请几名同学到黑板上书写，并给予评价。
三、学习“日积月累”1、教师用多媒体课件出示日积月累的插图，引导学生观察学生用完整的句子说一说看到的图片内容。
2、今天我们来学习积累一些关于春天的四字词语。
学生打开书本，小组内自由读。
3、课件出示四字词语，检查认读情况。
小老师带读，指名读，开火车读。
4、小组内说一说自己最喜欢的词，并描述一下词中所描述的美景。
5、班内汇报。
6、小组赛读词语。
7、你还知道哪些关于春天的四字词语？8、拓展：课件出示补充词语，请学生读一读。
四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、布置作业：1、收集更多有关天气的词语和关于春天的四字词语，积累下来。
2、书写本课三个生字。
人教2011课标版小学语文一年级下册《课文 语文园地四 书写提示+日积月累》_7
部编人教版一年级语文下册《语文园地四》书写提示+日积月累教学设计教材分析《语文园地四》由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”5个部分组成。
本课时学习“书写提示”“日积月累”两部分内容。
“书写提示”总结了“点”在汉字笔顺书写中的规律。
“日积月累”中的诗，是唐代大诗人贾岛的《寻隐者不遇》，学情分析一年级学生已经初步认识了一些事物，能说出它们的一些特性，还能简单地表达自己的认识。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
教学目标1、进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。
2、熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》，大致理解古诗的意思。
教学重点：写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。
积累古诗，儿歌。
教学难点：积累古诗，书写带点的汉字。
课时安排：1课时教学过程一、教学“书写提示”1、师过渡：汉字很神奇，不仅读音有趣，而且写法也很有趣！不信，你们观察这四个汉字。
（师出示：主、门、书、我）2、引导学生观察，发现这四个汉字都有一个共同的笔画——点。
你发现他们的共同点与不同点了吗？相同点：本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有“点”。
不同点：但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左上方。
3、师进一步指导：虽然这四个汉字都有点画，可是点画的位置却不相同。
师引导学生观察交流，并在学生交流的基础上小结：“主”字的点在正上方，“门”字的点在左上方，“书、我”的点在右上方。
4、学生自主书写这四个汉字，感受点画在不同位置时书写的笔顺有什么不同。
5、生交流，师小结：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
6、生再次在田字格中书写这四个汉字，师巡视，强调正确的写字姿势。
7、适度拓展：鼓励学生想一想还有哪些点在正上方、左上方、右上方的汉字，它们是否遵循这样的笔顺规则。
统编语文四年级上册语文园地八
语文园地八教学构想：《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。
“交流平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。
“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。
“词句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。
“书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。
“日积月累”是能积累12个描写人物精神风貌的成语。
教学目标：1.能交流、总结简要复述的方法。
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。
5.能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。
6.能积累12个描写人物精神风貌的成语。
教学重难点：1.能交流、总结简要复述的方法。
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。
3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。
教学准备：ppt教学过程：第一课时一、谈话导入教师提问：同学们，通过本单元的学习，你有哪些收获呢？二、借助“交流平台”，巩固简要复述方法1.回顾单元，梳理方法。
师：本单元我们学习了简要复述，请大家回忆怎样能做到简要复述。
在简要复述中，你获得了哪些经验呢？自主默读“交流平台”，圈画出关键语句，并和同学交流简要复述的方法吧！2.巩固方法，提升复述能力。
（1）出示任务:选取本册教材中你最感兴趣的课文，运用学到的方法，尝试简要复述吧！《普罗米修斯》讲述了哪些故事情节？（2）在小组内练习简要复述，教师巡视。
（3）自主交流：哪些内容可以适当省略，哪些可以详细一些？在评价时以板书作为评价标准。
3.出示儿歌，引导学生进一步总结简要复述的方法。
三、识记形声字，提升自主识字能力1.自主识字，交流发现。
（1）自读“识字加油站”中的汉字，看看这些字的字形特点吧！纲授揍键谱锈沫砖矿综氧俱（2）小组合作，为每一组后面的生字组词，看谁组得多。
一年级语文上册教案-第八单元 语文园地八
第八单元语文园地八内容分析本次语文园地共五项内容：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。
识字加油站是认识4组有关联的词语，认识5个字，会写2个字。
字词句运用共有两项内容，一是扩词练习，二是给家人或朋友写祝福的话。
书写提示里引领学生继续学习两种笔顺规则。
日积月累提供了一首古诗《风》，体会作者观察的细致、描写的生动。
和大人一起读是通过读《春节童谣》了解中国的传统文化，激发对祖国的热爱之情。
课时目标知识与能力1.能正确读4组表示职业和工作地方的词语，认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个生字，并能说说自己知道的其他职业。
2.拓展积累6组熟字构成的新词，掌握祝福语的写法。
3.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按照规则书写汉字。
4.朗读和背诵古诗《风》。
5.和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
过程与方法朗读课文，能边读边写边体会。
情感态度价值观学生在朗读中了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
教学重难点教学重点1.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺规则正确书写汉字的习惯。
2.朗读和背诵古诗《风》，引导学生积累经典诗文。
教学难点1.掌握祝福语的写法，并尝试写一句新年祝福的话。
2.和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
教学准备1.多媒体课件。
2.字词卡片，亲子阅读单。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.读4组词语，认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”两个生字，并能说说自己知道的其他职业。
2.拓展积累6组熟字构成的新词，掌握祝福语的写法。
3.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按照笔顺规则书写汉字。
教学过程一、谈话导入。
1.同学们，你们知道你的爸爸妈妈在哪里工作吗？分别做什么职业吗？预设：生1：我爸爸在饭店上班，他是一名厨师。
生2：我妈妈是一名护士，她在医院上班。