识字加油站
一年级语文上册《识字加油站》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握《识字加油站》中的生字词，并能熟练运用形声字规律识别汉字。
难点：如何引导学生发现汉字的构造特点，提高识字效率，并能在实际中灵活运用。
2.重点：培养学生正确、流利、有感情的朗读能力。
难点：如何提高学生的语感和表达能力，使他们在朗读中充分展示自己的情感。
3.培养学生良好的朗读习惯，能够正确、流利、有感情地朗读课文，增强语感和表达能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在具体的语境中感受汉字的美，激发学生的学习兴趣。
2.运用启发式教学，引导学生主动发现汉字的规律，培养自主学习和合作学习的能力。
3.通过多种形式的朗读，如齐读、分组读、个人展示等，提高学生的朗读水平和表达能力。
3.引导学生发现汉字的构造特点，掌握形声字的识别规律。通过分析字形的组成，让学生了解汉字的演变过程，从而提高识字效率。
4.重视朗读训练，培养学生的语感和表达能力。设计不同形式的朗读活动，如齐读、分组读、个人展示等，让学生在朗读中感受语言的美，提高表达能力。
5.关注学生的个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的练习题，使每个学生都能在课堂上得到有效的训练。
5.完成课后练习册的相关练习，巩固本节课所学知识。练习册中的题目要紧扣教学目标，注重基础知识的巩固和能力的提升。
6.每位同学选择一个自己最喜欢的生字词，用画笔将它的形象画出来，并标注上拼音和组词。通过绘画，培养学生的审美能力，同时巩固汉字知识。
7.家长监督孩子进行课后阅读，选择一本适合孩子年龄的绘本或故事书，让孩子在阅读过程中，尝试运用所学生字词，提高阅读理解能力。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
211008554_一年级“识字加油站”教学例谈
智行教苑拔萃统编小学语文教材除了在课文中引导学生识字外，在一些单元的语文园地中也增加了专门集中识字的“识字加油站”。
一年级共有13个“识字加油站”，不管是内容的选取还是形式的呈现上，都贴近学生的生活经验。
那么，这些“识字加油站”具体该如何来教学呢？笔者在实践中，结合其编排特点，选择了以下几种方法。
一、朗诵儿歌，激发识字兴趣有研究表明，音乐可以刺激脑部活动，激发脑细胞活力。
儿歌韵律感、节奏感强，适合朗诵、歌唱，其形象生动的歌词也符合一年级学生的认知。
一些“识字加油站”采用儿歌形式编排，或能够与课外儿歌产生联结，教师便可选用儿歌识字的方式来教学。
比如，一年级上册语文园地一的“识字加油站”是一首字谜儿歌，要求识认的“六、七、八、九、十”等生字笔画简单，学生有一定了解。
教学时，笔者带领学生开展了两次朗诵儿歌活动，激发学生的识字兴趣。
第一次，笔者带领学生一边拍手，一边跟着节奏吟唱儿歌，用简单的律动感知儿歌的节奏，强化对字音的认识；第二次，笔者让学生一边吟诵，一边书空生字，强化对字形的认知。
学生调动多个感官，在充满节奏感的音乐律动中识记汉字、学习汉字，有效地提升了学生的识字兴趣。
又如，一年级下册语文园地二的“识字加油站”是以认识量词为主题的识字学习。
笔者在教学时，将《量词歌》加入教学环节。
学生跟着儿歌的韵律，作出相应的动作，感受量词的不同用法，将不同事物所用的量词记住。
这种活动学生参与感强，有利于激发学生的兴趣，识字效果更好。
二、联系生活，了解语境意义陶行知先生说：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。
教育的根本意义是生活之变化。
”一年级“识字加油站”中有许多与生活联系紧密的内容，如与亲属相关的称谓、与身体相关的词语等，都与学生的生活经验紧密联系。
教学时，教师可引导学生回到生活情一年级“识字加油站”教学例谈贾 敏识字是一年级的教学重点。
一年级“识字加油站”贴近学生生活经验，是识字教学的重要补充。
《语文园地四-识字加油站》PPT课件人教部编版
正反
你发现生字间的秘密了吗？
反 义 词
我会说
左—右 好—坏 出—入 多—少
黑—白 真—假 深—浅 粗—细
读一读，找一找
上对下，小对大。 前对后，左对右。 多对少，老对少。 来对去，男对女。 黑对白，里对外。 高对低，粗对细。
我来说，你来对
ห้องสมุดไป่ตู้
说一说，填一填
1、水龙头总是开着你去（ 关）一下吧！ 2、长颈鹿的脖子（长），兔子的尾巴（ 短）。 3、大象（大），老鼠（ 小）。 4、爸爸的个子（高 ），弟弟的个子（ ）矮。 5、冬天的天气（ 冷），夏天的天气（ 热）。
部编一年级上册
语文园地四
【识字加油站】
字词学习
nán
男
nán hái 男孩
nǚ
女
nǚ hái 女孩
nǚ
kāi
开
kāi chē 开车
kāi
ɡuān
关
kāi ɡuān 开关
zhènɡ
正
zhènɡ hǎo 正好
fǎn
反
fǎn miàn 反面
nán
nǚ
男女
kāi
ɡuān
开关
zhènɡ
fǎn
让识字像呼吸一样自然——“识字加油站”板块编排特色解析
23“识字加油站”是统编语文教材一至四年级语文园地中的一个板块。
教材设置该板块的目的是让学生补充学习课文中无法涉及的生字，拓宽学生识字的渠道，降低识字教学的难度，减轻学生识字的负担。
笔者解析了统编小学语文教材中“识字加油站”板块的内容编排特色，希望为教师教好“识字加油站”做好铺垫，让学生识字像呼吸一样自然。
一、与学生生活紧密联系从内容看，“识字加油站”中的词语与学生的日常学习、家庭生活联系紧密，如一年级上册（以下简称“一上”，下同）语文园地二 “课程表”、一上语文园地七“家人”、一上语文园地八“职业”、一下语文园地一“天气”、一下语文园地四“身体部位”等。
以“课程表”为例，初入学校的学生刚接触到各科课程，刚拿到散发着墨香的新书，他们充满好奇，忍不住翻一翻。
此时，集中地认识一下已经耳熟但还不能准确识别的各科课程名称，恰到好处。
“课程表”的编排，既是帮助学生尽快熟悉课程，适应小学生活，也是利用学生刚开学的好奇心、新鲜感复现课程名称，自然地加深印象，达到识记生字的目的。
“职业”这一内容的编排也具有同样的效果，学生集中认识他们早已耳熟的“学校”“教师”等词语，同时也了解和熟悉校园生活。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）“教学建议”指出，“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素让识字像呼吸一样自然——“识字加油站”板块编排特色解析何欢作为主要材料，结合学生的生活经验”，“识字加油站”的内容编排正是对这一建议的生动诠释。
除上述的内容外，“识字加油站”还有认识“火车票”（二上语文园地四）、“公园导览图”（二下语文园地一）、“标牌”（三下第三单元语文园地）等上面的词语。
所有这些与学生生活紧密联系的“识字加油站”都无声但明确地告诉学生：生活处处可识字，识字资源处处有。
教师则应像课标“教学建议”中所说的那样，“引导他们（学生）利用各种机会主动识字，力求识用结合”，拓展学生识字的渠道，将识字、学词和认识事物、发展思维有机结合起来。
语文园地一(教案)统编版(2024)语文一年级上册
语文园地一【教材解析】语文园地一安排了六个板块的内容。
“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在诗中，易于学生朗读识记。
“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字。
“书写提示”一是提示写字时的书写姿势,二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写。
“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。
“口语交际”引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心；同时引导学生认真听、专心听，培养他们倾听的专注力，有利于培养学生认真听的好习惯。
“和大人一起读”，编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。
【教学目标】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4.朗读、背诵《咏鹅》。
5.学会说话时声音洪亮，吐字清楚；别人说话要认真听。
6.正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.朗读、背诵《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。
【教学难点】1.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。
2.在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》。
【教学策略】识字加油站和字词句运用，用图文结合、加减识字、字谜识字、组词识字等形象有趣的方法学习认字；书写提示借助汉字动态演示，引导学生发现笔顺规则，关注写字姿势，从而形成良好的写字习惯；日积月累采用老师范读、师生对读、拍手读、做动作读等用多种朗读形式，从而达到熟读成诵；口语交际，采用游戏导入、观察插图等方法；和大人一起读，采用老师范读、学生跟读等形式，增强阅读的趣味性，感受阅读的快乐。
【教学准备】1.多媒体课件2.生字卡【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.猜谜语，认识“六、七、八、九、十”这5个生字，会写“六、七、八、十”这4个生字。
人教部编版级上册语文《识字加油站 》课件 共页 (一)
人教部编版级上册语文《识字加油站》课件共页 (一)《识字加油站》是人教部编版语文一年级上册的一篇课文，该课文主要教授学生如何正确、快速的认识汉字。
此外，这篇课文还配备了课件，能够给学生提供更加全面的帮助和指导。
一、识字加油站的课文特点这篇课文首先有着明显的语文积累目的，而且非常适合小学生学习，这主要体现于以下三个方面：1. 识字加油站篇幅简短，实用性强。
在这篇文章中，作者使用了明快的语言，想要告诉孩子们如何进行识字和拼音。
2. 识字加油站具有寓教于乐的特点。
在文字的排列和图案的配合下，文章给人一种有趣和欢愉的感觉，相对来说也能让孩子们更加渐进式的进行汉字的学习。
3. 识字加油站易于理解。
通过文章中呈现的图画和语言，能够让学生更加容易的理解每个汉字的意义和读音。
二、识字加油站课件的作用除了上述课文特点，在学生学习汉字和拼音方面，还需要理解共享的课件是如何起作用的。
因为这些课件有非常大的辅助性，能够帮助学生在课堂上更好的学习。
推理一下，识字加油站的课件可以起到以下作用：1.引导学生快速地找出与汉字相关的常用词语。
2.让学生了解汉字和正常书写的规范性，同时也能够训练学生的字体书写。
3.通过音频和教学图片，能够帮助学生快速、正确地记忆每个汉字的读音和笔画。
而且还能消除孩子们因单纯的文字理解而产生的困惑。
4.帮助学生理清汉字与拼音之间的本质关系，也会在一定程度上提高孩子们对课文的理解。
总之，识字加油站的课件相当于一组实用的教学资源，这些资源对孩子们学习汉字和拼音的作用非常显著。
对于学生来说，在学习这门课程时，没有了枯燥的笔画字母或文字，只剩下实现目标的愉快、具体和行动的过程。
对于老师来说，这些课件不仅可以提升授课的效率，而且也能够帮助老师充分发挥教学能力，达到更好的教学效果。
部编二年级上册语文 语文园地四 识字加油站 教案
语文园地四识字加油站教案【教学内容】统编教材二年级上册第四单元语文园地：识字加油站要认的字：昌铺调硬卧限乘售【教材简析】“识字加油站”要识记8个与日常生活有关的生字。
教材出示了一张火车票，提示从火车票上也能识字，激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生在生活中自主识字。
【教学目标】1.借助火车票上的信息，采用字理析解的方法认识昌、铺、调等8个生字。
2.通过完成学习单的内容，初步掌握一些识字方法。
3.增强在生活中主动识字的意识，激发学生学习汉字的兴趣。
【教学课时】一课时【教学准备】PPT课件【教学过程】板块一创设情境，获取信息一、创设情境，导入新课1.话题导入：同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，来自南昌的小朋友乐宝，他准备出趟远门，请大家仔细观察，看看你能从中知道些什么信息。
交流（乐宝要从南昌去北京，他乘坐的是火车……）PPT出示火车票，这是他买的火车票，请大家仔细观察，看看你能从中获得哪些信息。
2.交流信息，相机出示：南——北京西新空下当日当次车南昌（指名读、齐读）过渡：一张小小的火车票，我们从中读出了这么多的信息，根据我们的学习经验，“识字加油站”是学习什么的呢？孩子们，我们今天要学习的生字宝宝就藏在这张火车票中，现在就让我们一起来认识它们吧！这张火车票是从哪里到哪里的呀？——由此引入“南昌”一词以及“昌”字的学习。
我们今天的生字之旅就从“昌”字开始。
板块二字理析解，多元识字二、字理析解，学习生字。
1.字理析解，学习生字“昌”。
（1）请大家仔细观察金文“昌”，猜一猜它是什么意思？昌（chānɡ），从日(rì)，从曰(yuē) ，会意为所说的话（曰）如升起的太阳（日）一样正大光明。
《说文》析义为“美言也”，本义为光明正大的美善之言。
引申为美好，兴盛等义。
我们火车票上的起始站是“南昌”，这也是一个寄予美好、吉祥的地名，取义为“昌大无疆，南方昌盛”，让我们牢牢记住这个美丽的地名，有机会一定要去看一看。
一年级上册语文教案语文园地二(识字加油站)部编版
一年级上册语文教案语文园地二(识字加油站)部编版一年级上册语文教案主题：语文园地二（识字加油站）教材版本：部编版一、教材分析：本教材主要围绕识字加油站的主题展开，通过不同的方式和方法，帮助学生扩大识字面和识字量，提高识字能力。
教材包括了丰富多样的课文和练习，同时注重培养学生的语感和表达能力。
二、教学目标：1.能正确识别并书写课文中的汉字。
2.了解课文中的故事内容，理解故事中的主要情节。
3.掌握并运用课文中的词语和句子，进行简单的表达。
三、教学重点和难点：1.重点：识字和书写能力的提高，词语和句子的理解和运用。
2.难点：理解和表达课文中的故事情节，进行简单的创作与表达。
四、教学准备：1.教学课件和练习册。
2.黑板和粉笔。
3.学生练习册和课本。
五、教学过程：Step 1：导入新课1.利用课件或黑板，出示本节课要学习的新词汇。
2.带领学生根据字母和发音，一起读出单词，并帮助学生理解单词的意思。
Step 2：课文学习1.指导学生朗读课文，帮助学生掌握课文的大意。
2.逐句解读课文，帮助学生理解课文中的生词和难点。
3.带领学生跟读课文，注意语音语调的准确。
Step 3：词语学习1.教师用黑板或课件出示本课的重点词汇，帮助学生理解词义。
2.分组学习，让学生自由讨论和记忆单词，然后进行小组赛，看哪个小组记忆单词准确。
3.教师进行词语巩固练习，以小组为单位进行口头操练。
Step 4：句子学习1.引导学生朗读课文中的句子，帮助学生理解句子的意思。
2.让学生自由组合句子，以课文中的句子为范本，进行创造性学习。
3.教师与学生一起分析句子的结构和语法，引导学生正确运用。
Step 5：课文拓展1.让学生根据课文内容进行创作，并与同学分享。
2.通过游戏、歌曲等形式，巩固课文的学习内容。
3.作为拓展，引导学生了解课文中所涉及的相关知识，如文化背景、人物性格等。
Step 6：作业布置1.布置课后作业，要求学生识字书写和完成练习册的相应题目。
语文园地三《识字加油站》教案
-应用难点：设计生活化的识字游戏或任务，让学生在实际情境中使用汉字，如制作“寻找春天”的任务卡，让学生在校园中找到与春5分钟）
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了汉字在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解周围的世界。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的正确书写和字义理解这两个重点。对于难点部分，如形近字的区分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字相关的实际问题，如如何区分形近字。
最后，我意识到教师在课堂上的语言表达和引导作用至关重要。在今后的教学中，我会更加注意自己的语言表达，力求简洁明了，让学生能够更好地理解和吸收所学知识。同时，加强对学生的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们真正掌握汉字这一重要的交流工具。
-部分学生在组词和造句时，缺乏词汇积累和语言表达能力，难以灵活运用生字。
-难以将所学的汉字知识与实际生活情境相结合，缺乏实际应用。
举例：
-难点突破：通过对比教学，强化形近字的区别，如对比“花”和“草”字的不同点，帮助学生清晰记忆。
-书写难点：通过示范和反复练习，让学生掌握正确的笔画顺序和书写技巧，如“树”字的横折钩写法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
说说“识字加油站”的主要“加油法”
说说“识字加油站”的主要“加油法”“识字加油站”是小学语文1～4 年级教材在语文园地里安排的一种识字方式，如何切实地为学生的识字助力加油是很值得研究的一个问题。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》首次提出了“字理识字”的概念，为此，我们特约请南宁师范大学的字理教学研究专家黄亢美教授，撰写有关“识字加油站”如何依据字理进行解析的专题文章，同时还约请他的团队成员撰写了二年级上册七个语文园地“识字加油站”的生字教学设计，以供老师们结合实际作教学参考。
“识字加油站”（以下简称“加油站”）是统编本小学语文教材在语文园地增设的一种集中识字类型，从一年级到四年级共安排了44 个“加油站”。
“加油站”的内容安排突出年段特点，联系儿童生活实际，且采用了多种识字方式，如形声识字、会意识字、量词识字、形近字比较识字、生活场景识字等。
识字内容的多样化使得我们的教学方法也必须是顺势多法的。
但是，在多样的识字教法中，必有一种方法是最根本的。
如二年级上册语文园地八的“加油站”是学习有关动物的字词，学习“蚕”字时不少老师会利用课件出示“蚕”的图片，甚至直接展示实物让学生观察，如此“以图识物”或“以物识物”自然是形象可感的，但我们施教的目的是“识字”，不仅要认识“蚕”是什么，更重要的是要知道“蚕”字的组构为什么是“天”＋“虫”而不是“夭”＋“虫”，只有知道这样的构字理据才能既理解其形义，又能正确地书写。
正如《义务教育语文课程标准（2022 年版）》所言，“观察字形，体会汉字部件之间的关系”，从而达到识字教学“认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义”的目的。
概言之，识字教学方法多样，而依据字理解析从而识记汉字的形义才是最主要的，只有在此基础上再辅以其他方法，才是真正的在“加油站”里给识字教学“加油”助力。
限于篇幅，下面着重谈谈依据“加油站”教材的特点，应该遴选哪些字词进行字理的解析。
一、字理清晰便于解析的字词汉字虽然历经数千年的演化，但是“汉字顽强地维护着自己的表意文字特点”（王宁《汉字构形学》），绝大部分的汉字依然保留着它原来的构字理据，因此，我们只要依照它本来的字源义解析就好。
《语文园地》—(识字加油站 ) 教学设计-2021-2022学年二年级语文上册--部编版
变换方法
激趣识字
1.由词语转换成生字（带拼音），学生自主这些生字吗？
（1）形声字识记：帽 帐 裤 指
帽：“巾”字旁与纺织制品有关，“巾”是表意的，“冒”表音。
帐：“巾”字旁与纺织制品有关，
“巾”是表意的，“长“表音。
裤：“衤”与衣服有关，“衤”表意，“库”表音。
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
回忆旧知
导入新课
1.回忆旧知：
同学们，神奇的大自然里藏
着许多秘密。在第一单元的3篇文章里，你发现了哪些秘密呢？跟大家分享一下吧。
2.通过前几节课的学习，相信大家已经对大自然有了初步的认识和了解，更想走进大自然，去探索其中的奥秘。这节课我们就来一起走进《语文园地一》的识字加油站，去了解有关户外活动的知识。
板书
设计
语文园地一
——识字加油站
手套 帽子 登山鞋 运动裤
地图 水壶 帐篷 指南针
2.识字是低年级语文教学的重点，指导学生归纳识字方法是识记汉字的重点。在教学中，教师指导学生运用多种方法识记生字，通过形声字的特点，偏旁部首的意义，了解汉字的演变过程及构字规律。充分利用学生已有的经验，力求适用结合，以实现学生在不同的语言环境中的多项迁移和运用，要把汉字纳入学生丰富的语言背景之中强化记忆，提高学生识字的分析、综合能力，拓宽学生的识字视野，增大识字量。
（3）“针”字还可以联系生活识记；
（4）联系生活借助图片，识记“登”“图”；
（5）了解“壶”字的演变过程，识记“壶”；
（6）借助图片识记“套”“蓬”；
3.学生通过多种方式认读生字，创设情境在游戏中巩固识记；
识字加油站我的发现
THANKS
谢谢您的观看
案例二：成人汉字学习
总结词
自主学习、个性化定制
详细描述
成人汉字学习更加注重自主学习和个性化定制。识字加油站通常提供多样化的学习资源和工具，如在 线课程、学习软件、汉字字典等，方便成人学习者根据个人需求和时间安排进行自主学习。同时，识 字加油站还会根据学习者的学习进度和反馈，提供个性化的教学指导和建议。
离不开汉字。
阅读理解
通过阅读不同类型的文章，如 新闻、小说、科普文章等，可 以加深对汉字的理解和应用。
写作表达
通过写作练习，可以提高对汉 字的运用能力，更好地表达自
己的思想和情感。
广告宣传
在广告宣传中，巧妙地运用汉 字可以创造出吸引人的视觉效
果，提高宣传效果。
04
识字加油站案例分析
案例一：儿童识字教育
识字加油站我的发现
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 识字加油站概述 • 我的发现 • 识字加油站案例分析 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
识字加油站
这是一个为儿童识字提供帮助的 平台，通过各种有趣的活动和游 戏，激发孩子们对识字的兴趣和 热情。
我的发现
这个部分鼓励孩子们在识字的过 程中，发现汉字的构造和意义， 培养他们的观察力和思考能力。
扩大影响力
我希望识字加油站项目能够扩大影响力，让更多的孩子受益。可以通过合作和推广，让更 多的学校和教育机构了解和使用这个项目，帮助更多的孩子提高阅读和写作能力。
增加互动性
我还希望识字加油站项目能够增加更多的互动性元素，让孩子们在学习中能够更好地交流 和互动。可以通过线上讨论、小组任务等方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
八年级下册语文语文园地一认识加油站课堂笔记
八年级下册语文语文园地一认识加油站课堂笔记
一、识字加油站
1、学生认读生字“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”以及其他词语。
（1）教师出示这些字的生字卡片，逐一示范朗读。
（2）教师让学生齐读生字，并开小火车认读。
教师及时纠正错误。
（3）教师遮掉字的拼音，检查学生的认读效果。
2、学生说说还知道哪些和天气有关的词语。
生：雷阵雨、下雪、台风、龙卷风、多云、霜冻。
二、书写提示
1、出示三个汉字：白、回、国。
2、这三个汉字在结构上有什么共同点？（都是全包围结构）
3、书写全包围结构的字应注意什么？（先外后内再封口）
4、按书写规律引导学生把这三个汉字写在田字格中。
三、日积月累
（一）我看到的春天
1、先在小组里说一说自己看到的春天，可以运用以前学过的词语。
2、指名说一-说自己看到的春天。
3、四人小组交流收集到的图片、资料。
4、派代表全班展示、交流。
（二）我要描写春天
1、多媒体展示日积月累中描写春天的词语。
2、学生自由读，并圈出生字。
3、指名读难点字，全班正音。
4、指名读四字词语，不会读的同学请其他同学帮忙。
5、师讲解四字词语的意思，让同学们边听边想象这些词语所展示的画面。
6、用各种形式诵读词语。
7、用自己喜欢的词语造句，师生共同评价。
人教版一年级《识字加油站+字词句运用》梁敏宜
自由读词语
读一读。
果皮 树皮 旁边 两边 到处 四处
加法 办法 许多 也许 学生 生气
新年到！
请同学们为你的家人和朋友写一句 祝福语。
部编版小学语文第一册
语文园地八
工厂
医院
军队
学校
工人
医生
军人
老师
【识字加油站】
gōng chǎng
学校 老师
yī yuàn shēng
工厂 工人
jūn duì
医院 医生
学校里有老师。
军队 军人
＿＿里有＿＿。
老师在学校里。
＿＿在＿＿里。
工人
医生
军人ห้องสมุดไป่ตู้
老师
军队
学校
工厂
医院
学校里有老师。
老师在学校里。
＿＿里有＿＿。
＿＿在＿＿里。
其他的一些职业和工作的地方，比如： “法院 法官 ” “乐队 乐手 ”
“车队
“超市
司机 ” “ 政府
营业员”
公务员”
学校里有老师。
老师在学校里。
＿＿里有＿＿。
＿＿在＿＿里。
gōng
工
结构：独体字 笔画：3 组词：打工 工作
chǎng
厂
结构：独体字 笔画：２ 组词：厂家 工厂
一年级上册语文教案 《语文园地一 识字加油站 》人教部编版
一年级上册语文教案《语文园地一识字加油站》一、教学内容本节课的教学内容为《语文园地一识字加油站》，属于人教部编版一年级上册的语文教材。
二、教学目标1.能够正确朗读识字加油站中所呈现的汉字和词语。
2.能够正确书写所学汉字和词语。
3.通过互动与游戏，激发学生学习兴趣，增强识字的乐趣。
三、教学重点1.正确音读所学的字词。
2.学会正确书写所学的字词。
四、教学难点1.与学生共同探讨汉字的结构，引导学生掌握书写规律。
2.帮助学生掌握汉字的基本笔画顺序。
五、教学准备1.语文教材《语文园地一识字加油站》2.黑板、粉笔、教学PPT六、教学过程第一步：导入新知识教师介绍本节课的教学内容《语文园地一识字加油站》，与学生一起回顾前几节所学的汉字和词语。
第二步：学习新知识1.通过PPT展示《语文园地一识字加油站》中的汉字和词语。
2.带领学生一起朗读，并进行分组竞赛，看哪个小组能最快速准确地朗读出来。
第三步：巩固知识教师与学生一起进行汉字书写训练，指导学生正确握笔、规范字母间距，提升书写质量。
第四步：拓展延伸利用游戏形式进行知识巩固和检测，激发学生学习兴趣。
七、课堂总结通过本节课的学习，学生能够正确朗读和书写识字加油站中的字词，并且通过互动游戏的方式巩固知识。
同时，学生通过与同学互动，提高了学习积极性，增强了对汉字学习的兴趣。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望学生们能够在教学中更好地理解和掌握汉字知识，提高语文学习能力。
八、作业布置1.默写所学的汉字和词语。
2.完成课后练习册上相关的练习题。
九、教学反思教师在本节课教学过程中发现，学生在课堂互动和游戏环节更能积极参与，所以在今后的教学中，将增加更多互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
部编版小学一年级上册语文园地七《识字加油站》
sào zhǒu
扫帚
mā
抹布
tuō
拖把
tǒnɡ
水桶
bò jī
簸箕
扫帚 抹布
簸箕
拖把
水桶
扫帚 抹布
簸箕
拖把
水桶
扫地
cā bō lí
擦玻璃
lā jī
倒垃圾
bǎi zhuō yǐ
摆桌椅
扫地 摆桌椅
擦玻璃 倒垃圾
扫地 摆桌椅
擦玻璃 倒垃圾
扫地 摆桌椅
领任务
擦玻璃
倒垃圾
活动：请你给这些词分分类，可以 分为几类？你怎么分？
分类
劳动工具:
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕
扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅劳动任务：活动：请源自下列劳动工具 和劳动任务用线连起来
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕
扫（拖）地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅
sào 扫
lā 垃
mā 抹
tuō 拖
zhǒu 帚
bò 簸
jī 圾
tǒnɡ
桶
清扫垃圾
bō 玻
lí 璃
jī 箕
扫
垃 抹
拖
帚
簸 圾
桶
清扫垃圾
玻 璃
箕
垃圾分类
请同学们以自己喜欢的方式给这些垃 圾字分分类：
扫帚抹拖桶簸
箕玻璃垃圾
说一说：
拓展小结
在家里还会帮 爸爸妈妈做些 什么家务？还 用到哪些劳动 工具？
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对生字的学习和词汇运用表现出很大的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更直观地理解形近字、同音字的区别，这让我觉得这种方法还是相当有效的。
课堂上，我尝试用不同的方式来解释和展示字词句的运用，比如通过案例分析、小组讨论和实验操作等。这些活动让学生们在实际操作中掌握了知识，也使得课堂氛围变得更加活跃。不过，我也注意到，在讲解难点时，部分学生仍然存在理解上的困难，特别是关联词的使用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“字词句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字学习的重要性、形近字、同音字的区分以及词汇的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字词句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形近字、同音字的区分和词汇的灵活运用。对于难点部分，我会通过对比分析和实际造句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字学习、词汇运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的字词运用练习。这个练习将演示如何用关联词连接句子，形成有逻辑的表达。
一年级语文学习园地一(识字加油站)
一年级语文学习园地一(识字加油站)一年级语文学习园地一 (识字加油站)在孩子们学习语文的过程中，识字是一个非常重要的环节。
掌握了一定数量的汉字，孩子们就能够更好地阅读、写作和理解文本。
为了帮助一年级的孩子们提升识字能力，我们特地创建了一个识字加油站。
本文将为您介绍这个园地的设计概念以及如何有效利用它来提升孩子们的识字水平。
1. 园地设计与布置识字加油站是一个色彩明亮、温馨宜人的学习环境。
我们用各种图画和装饰品，如汉字卡片、拼音挂图、字母贴纸等装点墙壁，为孩子们打造了一个充满乐趣的学习空间。
每个角落都充满了诱人的故事和丰富的视觉元素，吸引孩子们主动探索和学习。
2. 汉字学习角在园地的核心位置，有一个汉字学习角。
这个角落中设置了一块大型的黑板，上面写有不同等级的汉字。
每天，我们将为孩子们准备一些简单的汉字练习题，供孩子们在此地打卡完成。
孩子们可以根据自己的能力选择不同级别的练习题，逐步提高自己的识字能力。
3. 拼音学习区除了识字外，拼音也是一年级孩子们学习语文的基础。
在园地里，我们设置了一个拼音学习区。
这里有课件、故事书和各种拼音练习工具。
孩子们可以通过听故事和完成拼音练习，巩固自己对拼音的掌握。
4. 看图识字活动在园地的另一侧，我们设计了一个看图识字活动区。
这里展示了各种有趣的图片，每幅图片下都标有相应的汉字。
孩子们可以通过观察图片，猜测和识别对应的汉字。
这不仅增加了识字的趣味性，还培养了孩子们的观察力和逻辑思维能力。
5. 识字游戏角在园地的尽头，我们设置了一个识字游戏角。
这里有课外阅读书籍和各类互动游戏，例如卡片配对和识字接龙等。
游戏的参与性使得孩子们更主动地学习和复习汉字，加深了他们对汉字的记忆与理解。
总结：通过这个识字加油站，我们提供了一个全方位的学习环境，帮助一年级的孩子们更好地掌握汉字和拼音。
孩子们可以在这里进行系统的汉字学习，并通过丰富多样的活动巩固所学内容。
在欢快的氛围中，孩子们的学习兴趣和主动性得到了充分的激发。
部编版二年级下册识字加油站
识字加油站一
湖心亭咨询处露天剧场管理处餐厅宝塔
亭咨询剧管理宝塔餐厅
识字加油站二
教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员
程魔术建筑演营务判饲养
识字加油站三
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生
硬邦邦
津溜辣乎喷腻绵脆邦
识字加油站四
陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克
陀螺毽倒翁枪橡控坦克
识字加油站五
厂（厨房、厕所、车厢、大厦）穴（洞穴、窟窿、窑洞、窄小）
厨厕厢厦穴窟窿窑窄
识字加油站六
博物馆展览馆科技馆体育馆研究所派出所哨所诊所
博馆览育研究哨诊
识字加油站七
扫帚抹布拖地水桶簸箕扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅
扫帚抹拖桶簸箕玻璃垃圾
识字加油站八
钩（钩子）----金----铲（铲子）
梅（梅花）----木----柿（柿子）
源（源头）----水----涨（涨潮）
炬（火炬）----火----灿（灿烂）
垮（垮掉）----土----坟（坟墓）。