2019-2020年一年级美术 记忆画-入队教案 人教版
小学一年级美术人物画基础教案
小学一年级美术人物画基础教案教案内容：一、课题名称：《人物画基础》二、教学目标：知识与技能：认识人物画的基本要素，学会描绘人物的基本轮廓和表情。
过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手能力。
情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学重点与难点：重点：人物画的基本轮廓和表情的描绘。
难点：人物比例和表情的把握。
解决策略：通过示范、练习、对比等方法，帮助学生掌握人物画的基本技巧。
四、教学准备：教学资源：人物图片、彩色铅笔、橡皮、绘画本。
教具和设备：多媒体投影仪、白板、彩色粉笔。
技术整合：利用多媒体展示人物画作品，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：展示人物画作品，引导学生观察并描述画面内容。
2. 讲解（10分钟）：讲解人物画的基本要素，包括轮廓、表情等。
3. 示范（10分钟）：展示人物画的基本绘制方法，强调比例和表情的把握。
4. 练习（20分钟）：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 评价（5分钟）：学生展示作品，教师点评并给予指导。
6. 总结（5分钟）：总结人物画的基本技巧，强调观察和实践的重要性。
六、差异化教学策略：针对视觉学习风格的学生，增加图片展示和示范环节；针对听觉学习风格的学生，增加讲解环节；针对动觉学习风格的学生，增加实践环节。
七、板书设计：1. 人物画基本要素：轮廓、表情、比例2. 绘制步骤：观察、构图、描绘、调整八、学习评估方法：形成性评估：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们的学习进度。
总结性评估：通过学生作品的质量来评估他们的学习成果。
九、跨学科元素融入：结合语文课，引导学生用文字描述人物画内容；结合音乐课，播放与人物画主题相关的歌曲，激发学生的创作灵感。
十、扩展资源和延伸活动建议：1. 收集人物画作品，进行欣赏和比较；2. 学生自选人物，进行人物画创作；3. 举办人物画展览，展示学生的作品。
十一、课后反思：评估标准：学生掌握人物画基本技巧的程度，学习兴趣的提升。
一年级美术下册教案人美版(全册)
绘画本
教法
启发引导法
教学过程
复备
一、故事导入
鸡妈妈在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。鸡妈妈用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋里的小生命一点点发生变化了。（用讲故事的形式，引出意外的结果。刺激学生的思维活动。）接下来教师带领学生一起去看看，都有哪些动物宝宝出壳了？
1课时
课型
新课
教
学
目
过程与方法目标
通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动
情感、态度与价值观
培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、想到启发的良好品质
重难点
教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
2．欣赏幻灯片
幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。
天安门城楼：红柱子——竖线
民族舞蹈动作——波浪线
老虎虎皮——虎皮纹线
教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面？
3．让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。（可以将这些线条的存在形式进行分类）
通过欣赏课本范画初步了解如何表现小动物破壳而出的情景。，让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。4、教师演示：a、先来画出椭圆形的蛋。要一边大一些，一边小一些。b、画出蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？折线。c、画出破壳而出的小动物，并表现出它的特点。d、画出妈妈。e、添加背景环境。通过演示让学生直观的感受绘画的方法。
2019年人教版新课标小学美术一年级下册全册教案
2019年人教版新课标小学美术一年级下册全册教案一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。
通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。
教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。
其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。
二、教材分析：（一）、教学目的、要求1、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、各学习领域目标：按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
（二）、教学目标任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
2019-2020年一年级美术上册 大家一起画教案 人美版
2019-2020年一年级美术上册大家一起画教案人美版教材学情简析：《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。
本课大家一起画是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。
为了大家一起画不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，大家一起画让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。
通过《大家一起画》的作画形式，培养学生合作学习的能力，通过集体作画感受个人在集体中的作用。
现代教育观念十分强调学生合作学习。
我们知道随着社会的发展，绘画中媒体的使用越来越广泛，人们在不断地创造性地开发新的媒材。
《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画，可以用颜料在雪地上画等等。
重点是让学生对新媒材的探索，力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性，拓宽学生对媒材的认识，引导学生创造性地使用媒材。
通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力，同时也培养了学生对美术学习的兴趣。
学生分析：学习者是一年级学生，他们喜欢在一起玩玩画画，他们对各种绘画材料充满好奇。
让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性，激发他们的兴趣，也引导他们创造性地使用媒材。
第1课时教学目标：1．让学生了解、体验和感受绘画的多种不同表现方法，培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。
2．让学生体会集体绘画的力量感受个人在集体中的作用。
教学重点：拓宽学生对不同绘画工具材料等的认识。
教学难点：学生能够根据主题有计划有目的的进行绘画的表现。
教学具准备：水、瓶子或涂色工具教学过程：一、组织教学检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。
二、导入新课1．直接导入。
同学们我们有没有许多同学一同画一张画的体验呢？（没有）那今天想不想来尝试一下呢？2．揭示课题。
今天我们来学习《大家一起画》这一课。
课题记忆画入队
课题：记忆画-入队课题：记忆画-入队教学目标：1通过训练培养同学的记忆能力。
2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。
3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养同学发明性发散思维。
4培养同学热爱红领巾的思想感情。
教学重点：对入队时的回忆和记忆教学难点：对表示局面的选取教学过程：谈话导入同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。
你们高兴吗？谁能把自身激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。
谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？……构思研讨同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像）。
假如今天我们来画入队局面，那你想画些什么，为什么？假如只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表示在面部表情上，假如画的是一群人，那表示的就是我们集体入队时喜悦、壮观的局面。
不论画大局面的还是画小局面的，都要把入队时关键的局面表示出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。
（录像画面定格）。
表示方法先在画纸上布置人物的位置。
勾画任务可将人物概括成基本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。
勾画人物五官、服饰、表情等。
涂色。
添加背景。
实践操作在同学实践操作的过程中为同学提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥同学的个性，多鼓励多褒扬，激发同学的学习积极性。
课堂小结谈收获、谈体会，总结经验，讲评作业。
课题：记忆画-入队教学目标：1通过训练培养同学的记忆能力。
2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。
3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养同学发明性发散思维。
4培养同学热爱红领巾的思想感情。
教学重点：对入队时的回忆和记忆教学难点：对表示局面的选取教学过程：谈话导入同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。
你们高兴吗？谁能把自身激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。
一年级上美术教学设计-第16课大家一起画▏人美版
一年级上美术教学设计——第16课大家一起画 | 人美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握人物的基本画法，能够独立完成一幅集体人物画。
2. 培养学生对人体结构、比例、动态的观察能力和表现能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
二、教学内容1. 学习集体人物的画法，掌握人物的基本结构、比例和动态。
2. 以小组为单位，合作完成一幅集体人物画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物的基本画法，能够独立完成一幅集体人物画。
2. 教学难点：对人体结构、比例、动态的观察和表现。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示集体人物画的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解集体人物画的基本画法，包括人物结构、比例和动态。
3. 示范：教师示范集体人物画的绘制过程，讲解每一步骤的重点和注意事项。
4. 练习：学生以小组为单位，合作完成一幅集体人物画。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 板书大家一起画2. 板书内容：人物结构人物比例人物动态七、作业设计1. 完成一幅集体人物画，要求画面人物结构准确、比例协调、动态自然。
2. 写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的收获和感悟。
八、课后反思本节课通过集体人物画的创作，让学生掌握了人物的基本画法，提高了学生的观察能力和表现能力。
在教学过程中，注意引导学生体验绘画的乐趣，培养学生的合作意识。
同时，对于学生作品中存在的问题，应及时进行指导和纠正，以便提高学生的绘画水平。
1. 导入：导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过展示集体人物画的优秀作品，让学生初步了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
展示的作品可以是不同风格、不同主题的，以丰富学生的视觉体验，拓宽学生的艺术视野。
一年级上册美术教案- 第19课 可爱的大熊猫 ▏人美版
一年级上册美术教案- 第19课可爱的大熊猫 | 人美版
教学目标
1.学生了解大熊猫的外形特征，颜色和行为习惯。
2.学生能够运用简单的线条画出大熊猫的图形。
3.学生能够在画大熊猫的过程中，培养观察能力和绘画技巧。
教学准备
1.手绘的大熊猫图片
2.制作好的画板
3.颜料、刷子、毛笔、水杯、餐巾纸等
4.适合一年级学生的颜料模版
教学过程
1.导入新课
教师先向学生展示一些生动的大熊猫图片，并让学生自由发表一下对大熊猫的看法。
引导学生用同样语言口吻来谈论大熊猫的特点。
2.教授技巧
教师将一张大熊猫的线描图放在画板上，并向学生展示各种绘画标记和注意事项。
老师让学生注意到大熊猫身体的比例关系、皮肤的质感和四肢的自然曲线。
3.画画时间
•学生可以使用颜料模版来完成简单的色彩填充，可爱的大熊猫形象就能以简单优美的现代风格出现在画布上。
•老师示范大熊猫绘画过程，讲解分层的颜色技巧，以更细腻的画作表现大熊猫毛发细节。
4.作品鉴赏
学生将画好的作品放在课桌上、展示出来。
大家都可以互相欣赏和点评。
老师可以组织大家对不同颜色的作品作出比较并发表看法。
感受画作颜色和表现毛发的不同，以及做画的技术水平。
教学总结
通过这次课堂的学习，学生们学会了基本的线条、配色、绘画技巧，开发观察能力，注重美感，并且快乐地学习和享受大熊猫的美好。
学生的追求和表达能力随时在老师的指引下得到锤炼。
一年级美术上册导学案-第16课 大家一起画-人美版
一年级美术上册导学案-第16课大家一起画-人美版一、课程简介本节课主题为“大家一起画”，旨在通过集体感知，提高孩子的协作意识和团队精神，帮助孩子们感受美术带给人们的快乐。
二、课程目标1.了解集体合作的重要性；2.学习如何在群体中协作绘画作品；3.提高孩子们的色彩感知能力；4.发掘孩子们的创造才能。
三、课前准备1.准备颜料、笔、纸张；2.安排好教室布置及座位。
四、课程内容1. 自我介绍（5分钟）老师和学生们相互介绍，熟悉彼此。
2. 观察肖像画（10分钟）老师出示几幅肖像画，让学生们观察其中的人物形象和色彩搭配，引导孩子们逐渐对艺术作品有所理解和欣赏。
3. 团队合作绘画（30分钟）老师让学生们分成小组，每组共同完成一幅大型绘画作品。
孩子们需要通过协作、交流来完成这个任务，锻炼他们的团队合作能力。
在绘画过程中，老师不会指导孩子们如何作画，而是引导他们探索自己的创作想法和尝试新的表现手法。
4. 作品展示及分享（15分钟）每个小组展示他们的作品，让孩子们分享自己的创作思路及心得体会。
5. 总结（5分钟）老师与同学们总结本节课的收获，鼓励他们在以后的绘画活动中保持创作的兴趣和热情。
五、课后作业要求学生将小组绘制的作品拍照，并用1-2句话描述自己的作品。
六、教学反思本节课采用了团队合作的方式，能够更好地激发孩子的学习兴趣和创作热情。
针对一年级阶段孩子的认知和语言表达能力，我们在讲授过程中注重了交流与互动。
在后续教学中，我们将更加注重个体表现及分层教学，让每个孩子都能够获得更好的学习体验和成长。
2019-2020年一年级美术上册 大家一起画 1教案 人美版
2019-2020年一年级美术上册大家一起画 1教案人美版教学目标：1.了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
2.培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。
教学用具：滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.教学过程：一、导入新课1.小组分配角色（目的:使学生意识到合作时需要谦让。
）师述:咱们先玩个过家家的游戏，小组里的四个小朋友现在是一家人，请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹。
2.请一个小组说一说角色分配。
3.小结:既然是一家人了，一会儿做游戏时，可要互相谦让，有困难大家互相帮助，看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。
（教师展示备好的小奖品）二、新课1.玩玩滋水枪。
师述: 我给你们带来了一样好玩的东西，但是考验你们的时候也到了，因为每家人只有一把枪，看一看谁最会当大哥，大姐。
我和水枪要一起去散步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路，还会爬大山，好玩吗，你们也试一试吧。
（教师演示）2.提要求。
四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。
一家人商量一下谁先滋颜色。
每人随意滋一条路线，那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。
如果水分太大可用吸水纸沾一沾。
听命令：begin（开始）stop（停）。
教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop，练习一遍，看那家人最听指挥。
3.学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。
4.教师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。
并引如下一项游戏5.游戏:捉迷藏(1) 师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上，让我们看一看它们藏在哪？当然这也需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找，看哪家人的眼睛最尖，找出来的最有趣!(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西，再让它们显形，选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。
师问：再加点什么就更像了。
学生边说教师或学生添画几笔，使它更接近这个形象。
一年级上美术导学案-第16课 大家一起画 ▏人美版
一年级上美术导学案-第16课大家一起画▏人美版一、课前准备1.教师准备•相关书籍和图片等教学素材；•笔、彩笔、颜料、画板、毛巾等绘画用品；•课件、PPT等多媒体教学工具。
2. 学生准备•笔、彩笔、颜料等绘画用品；•文具袋、毛巾等用于准备绘画的工具。
3. 教学环境准备•教室白板；•绘画用品放置、展示区域。
二、学习目标本单元教学旨在通过学习、实践，使学生了解到：1.画人物时需要注意的形状、环境和细节；2.培养学生绘画能力，提高艺术素养；3.体会大家一起作画的乐趣，同时提高学生的团队合作能力。
三、教学过程1.认识内容：介绍作画主题本次课我们要一起来画人物了，我们将学习如何画出人的五官，从而让人物形象更加真实连贯。
同时，通过大家一起作画，学生可以体验到一起合作的乐趣。
2.学习活动：形象辨认·五官概述为了帮助学生更好地理解人物形象和特征，我们将通过形象辨认学习人物五官概述。
教师可以上图片，让学生认识到人物的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴。
同时，教师可以详细地向学生展示每个五官的细节特征。
3.学习活动：大家一起画在本次课程的重头戏“大家一起画”中，学生将分为小组，并选择小组内一个人作为模特。
其他同学必须观察学习模特的五官和表情，然后试图在画纸上描绘出来。
在此过程中，除了模特本人以外，每个小组成员都应该尝试画出人物的五官。
这样一来，学生们就可以共同学习绘画的技巧和必要的细节，同时也可以更好地加强小组之间的合作。
4.展示作品：学生创作展示完成画作后，每个小组成员可以轮流展示自己的画作，让其他学生欣赏。
这样一来，学生们就可以更加深入地了解到彼此画画的不同特点、共同点，也可以学习到其他同学的好的绘画技巧。
5.总结归纳：分享感受在展示过程中，教师可以引导学生分享自己感受，包括以下问题：1.今天你们最喜欢的五官是什么？为什么？2.学生们是否喜欢和同伴一起合作？3.今天在画画中遇到了什么问题吗？他们是如何解决的？让学生想要分享的话题，尝试找到问题的共性和差异，探讨如何解决问题，进一步提升学生们的沟通能力和团队合作能力。
新人教版一年级美术教案(精选5篇)
新人教版一年级美术教案(精选5篇)新人教版一年级美术教案(精选5篇)谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。
屋中有画，等于悬挂了一个思想。
美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。
为了大家学习方便，特地准备了新人教版一年级美术教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!新人教版一年级美术教案精选篇1教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具准备：“过新年”音乐与录像资料材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等教学过程：课前音乐：过新年一、组织教学，导入新课师：1、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课1、播放录像——过新年的场景2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢?3、学生谈过年4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。
现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢?5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事?6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业1、师;从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢?这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样?2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。
人美版小学美术一年级上册全册教案复习过程
人美版小学第一册教案小学美术第一册全册教材知识点分析一、让大家认识我显性内容与目标：1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。
隐性内容与目标：在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。
二、看谁涂得更好看显性内容与目标：1、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。
2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。
隐性内容与目标：培养创新精神和探究学习的意识。
三、滚动乐园显性内容与目标：1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。
隐性内容与目标：培养学生有序友好的合作游戏，学会观察和提出问题。
四、泥巴真听话显性内容与目标：1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
2、通过对玩泥过程知识与技巧的探索，培养初步的感知能力。
隐性内容与目标：通过游戏活动共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。
五、剪剪撕撕画画贴贴显性内容与目标：1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏改革、创作制作方法。
2、欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作，并能大胆发表看法。
3、培养观察感知、审美能力，提高创作能力。
隐性内容与目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
六、花点心显性内容与目标：1、通过教学活动让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加深体验。
2、初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
隐性内容与目标：锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
小学一年级美术队列队形教学设计
小学一年级美术队列队形教学设计
一、教学目标
通过本节课的研究，学生将能够掌握以下技能和知识：
1. 了解队列队形的基本概念和意义；
2. 研究不同的队形表现形式；
3. 锻炼学生的团队协作能力和空间感知能力；
4. 提高学生的美术表达能力和创造力。
二、教学准备
1. 教学课件：包含队列队形的图片和说明；
2. 美术工具：彩色纸、剪刀、胶水等。
三、教学步骤
1. 导入新知识
- 通过展示队列队形的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解队列队形的概念和意义
- 以简洁明了的语言解释队列队形的含义和作用。
- 引导学生思考队列队形的重要性，如何通过队形表达信息等。
3. 研究不同的队形表现形式
- 准备彩色纸和剪刀，让学生动手制作不同的队形。
- 引导学生观察和分析队形的特点和构成要素。
4. 团队合作训练
- 将学生组织成小组，要求他们合作完成指定的队形任务。
- 引导学生通过团队合作实践，加强协作和沟通能力。
5. 展示与评价
- 让学生依次展示他们的队形作品，并进行简单的评价。
- 鼓励学生积极分享和交流彼此的观点和感受。
四、教学评价
通过观察学生的参与程度、表现和作品质量，评价他们是否达到了教学目标。
五、教学延伸
1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现身边的队形；
2. 鼓励学生尝试更复杂的队形设计和创作。
六、教学反思
对本节课的教学进行总结和反思，以不断改进教学方法和内容。
一年级入队教育--教案
一年级入队教育--教案第一篇：一年级入队教育--教案一年级入队教育1教案教学目标:1、引导学生认识到少先队员佩带红领巾是一件非常光荣而神圣的事情。
2、初步了解中国少年先锋队的知识，认识红领巾、队旗、队徽。
3、知道队名、队的创立者和领导者，知道队礼、呼号、入队誓词、队歌。
4、调动学生入队的积极性，向学生提出上课自觉遵守纪律，努力学习的要求，并争做一件好事。
教学重难点：七知：队名、队旗、队徽、红领巾、队礼含义、队的领导、队的作风；六会：会写入队申请、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号；一做：入队前至少做一件好事教学过程：一、说一说 1.什么是红领巾？2.带上红领巾表示什么？3.什么事中国少年先锋队？知道队员的标志是红领巾，了解红领巾的意义，学会系红领巾，爱护红领巾。
红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣耀。
红领巾的正确佩戴方法是：1、披在肩上边：将红领巾披在肩上，钝角对准脊柱。
2、左尖压右尖：将红领巾的右角放在左角的下面，两角交叉。
3、右尖绕一圈：将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
4、圈里抽出尖：右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰好绕过左角一圈，将右角从此圈中拉出，抽紧。
二、认识中队旗、队徽、红领巾是哪里来的？少先队的队旗是少先队组织的标志。
队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。
队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时，队员应严肃、立正并敬礼。
五角星加火炬和写有'中国少先队'的红色绶带是我们的队徽。
队徽是我们少先队的标志。
在火红的红旗上，印着一颗金黄色的五角星和一支火炬，火炬象征光明，红色代表革命的胜利，队旗上的五角星代表中国共产党的领导，表示少先队要按党指引的方向前进。
星星火炬永远指明我们前进的方向。
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版(2023)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会动的小纸人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些会动的小玩具？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小纸人动态的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
-动态结构的把握：学生可能难以理解如何通过剪纸和折纸技巧表现出小纸人的动态感，需要通过示范和引导来帮助学生掌握。
-技巧的熟练运用：对于一年级学生来说，剪纸和折纸技巧可能较为复杂，需要教师耐心指导，并提供多次实践机会。
-色彩搭配与构图审美：学生在色彩选择和构图方面可能缺乏经验，教师应提供直观的例子，讲解色彩搭配和构图原则，帮助学生提高审美能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小纸人制作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸、折纸操作。这个操作将演示如何制作出具有动态效果的小纸人。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的小纸人。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.教学过程中，穿插讲解色彩搭配和构图原则，提高学生对美的感知和表现能力。
5.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
1.培养学生美术表现能力，通过动手制作小纸人，提升他们对美术造型、色彩和构图的认识与应用。
2.激发学生创意思维，鼓励他们在创作过程中独立设计动作和表情，增强创新意识和个性化表达。
-掌握剪纸、折纸技巧：指导学生掌握基本的剪纸、折纸方法，如折叠、剪切、拼贴等，以便创作出具有动态效果的小纸人。
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2019-2020年一年级美术记忆画-入队教案人教版
课题：记忆画-入队
教学目标：
1通过训练培养学生的记忆能力。
2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。
3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养学生创造性发散思维。
4培养学生热爱红领巾的思想感情。
教学重点：对入队时的回忆和记忆
教学难点：对表现场面的选取
教学过程：
谈话导入
同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。
你们高兴吗？谁能把自己激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。
谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？……
构思探讨
同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像）。
如果今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？如果只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表现在面部表情上，如果画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。
不论画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。
（录像画面定格）。
表现方法
①先在画纸上安排人物的位置。
②勾画任务可将人物概括成基本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。
③勾画人物五官、服饰、表情等。
④涂色。
⑤添加背景。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验，讲评作业。
附送：
2019-2020年一年级美术《美丽的鱼》教案人教版
一、教学目标：
（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
三、教学难点：
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。
四、教学设计一：
（一）猜谜引入，激发兴趣：
1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。
从不离水，摇头摆尾。
鳞光闪闪，满身珠翠
2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？
3、出示课题：《谁画的鱼最大》
（二）欣赏：美丽的海洋世界
1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。
大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放课件：欣赏海底世界录像)
学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等
看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
（2）认识不同形状的鱼的特点。
〈课件演示〉
教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。
（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
）
（三）比较：认识大小
1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？
（出示两条鱼）
2、请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。
3、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）
学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。
（四）欣赏艺术作品
1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。
（*出示课件）
（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？
（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论
（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。
2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。
找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？
〈课件演示：将鱼变小再复元〉
（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维
（六）作业要求：
教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。
（七）学生作画，教师巡视指导。
（八）课后展评
1、各小组选出你最喜欢的鱼。
2、师生互评
3、海底漫游（师生共同进行）
教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。
教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。