小学美术教案故事画
小学书画故事教案
小学书画故事教案年级：小学一年级学科：语文、美术课时：2课时教学目标：1. 让学生通过听故事、看画面，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生对书画艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 教育学生学习小壁虎勇敢、善良、乐于助人的品质。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 书画艺术的基本欣赏方法。
教学难点：1. 书画作品中人物情感的表达。
2. 故事中生词的理解和运用。
教学准备：1. 故事课件或书画作品。
2. 生词卡片。
3. 书画作品欣赏指南。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察书画作品，询问学生对作品的初步感受。
2. 介绍书画艺术家及其作品背景。
二、讲述故事（15分钟）1. 讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导学生关注故事情节，感受小壁虎的情感变化。
2. 讲解生词，帮助学生理解故事内容。
三、欣赏书画作品（15分钟）1. 引导学生观察书画作品，分析作品中的线条、色彩、构图等元素。
2. 讲解书画作品中的艺术特点，如线条的流畅、色彩的搭配等。
四、讨论与交流（10分钟）1. 让学生谈谈自己对故事的感受，以及书画作品给自己带来的启发。
2. 引导学生学习小壁虎勇敢、善良、乐于助人的品质。
第二课时：一、复习故事（5分钟）1. 回顾《小壁虎借尾巴》的故事情节。
2. 检查学生对生词的掌握情况。
二、书画创作（15分钟）1. 引导学生根据故事情节，发挥想象，进行书画创作。
2. 鼓励学生大胆表达自己的情感，体现在作品中。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的书画作品，分享创作心得。
2. 引导学生互相评价，欣赏他人的作品。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在本次教学活动中的收获。
2. 教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生对书画艺术的基本欣赏能力。
3. 学生在学习过程中的参与度和积极性。
美术《图文并茂》教案
美术六年级下册《图文并茂》教案教学目标：1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。
3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
教学重点：1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。
2、绘画自编故事的创作特点及步骤。
教学难点：1、选材、构思设计。
2、构图与绘制。
教具准备：多媒体课件学具准备：收集整理漫画资料，准备铅笔，图画纸，橡皮，彩铅，勾线笔等常规作画用品。
教学环节：一、组织教学：检查学具准备情况二、激趣导入：提问题1、同学们，你们最喜欢看哪一类的课外书呢？（连环画在孩子们的回答里会占很大比重，从而引发课题）2、同学们为什么喜欢看连环画呢？（有图画，更形象生动，一看就懂）今天，老师就和同学们一起看漫画。
（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。
）三、启动课件，开篇点题。
同学们欣赏漫画作品时提出一道思考题：漫画连环画的特点是什么？（同学们在观看过程中，不时会发出会心的笑声，趁机提问，因势利导，阐述概念）四、讲授新课，阐述概念：连环画题材广泛，言简而意赅、效果发人深省，常常寓教育于幽默、讽刺之中，风格多样，轻松随意，学生可以短期掌握并创作出好作品。
1、漫画连环画概念：漫画连环画首先在国外出现，它是在单幅漫画的基础上发展而来的。
产生幽默感喜剧效果是其关键所在。
通常用多幅漫画表现一个生活片段。
可以自由组合、发展。
2、漫画连环画形式：田字横式竖式3、漫画连环画特点：（1）故事性强，图文并茂，简洁易懂（2）画面内容和形象具有连续性五、设问式导入本课重点----绘制连环漫画主要步骤：1、设问：同学们，了解漫画的基本知识后，如果请你现在来绘制一部漫画作品，内容还要求反映校园生活，你该怎么做呢？怎么做才能在指定的时间创作出自己最满意的效果呢？这时同学们最大的感受应该是老虎吃天---无从下口，那么，就让老师来告诉你们捷径吧！2、详述难点：漫画绘画步骤a、编写脚本（课件）b、收集素材（课件）c、构思构图（课件）d、画正搞（课件）由于此环节是本课的重点，教师细述内容，要求学生做记录，为下一步和课后作业打下坚实基础。
美术故事教案
美术故事教案第一部分：教学目标与教学内容介绍教学目标：1. 了解故事在美术教学中的作用，并理解通过故事来传递美术知识的重要性；2. 掌握教学围绕故事展开的方法和技巧；3. 提高学生对美术的兴趣和创造力。
教学内容：1. 故事的选择：挑选与美术相关的故事，包括艺术家的故事、绘画的故事等；2. 故事讲述：教师通过生动有趣的方式将故事讲给学生听，并引导学生参与讨论；3. 故事绘画：引导学生根据故事内容创作绘画作品，并进行展示和分享。
第二部分：教学步骤与方法步骤一：引入故事教师可以通过举例、提问等方式引入一个与美术相关的故事，激发学生对美术教学的兴趣，并带动课堂氛围。
步骤二：讲述故事教师生动地讲述选定的故事，可以通过表情、手势等方式增加故事的趣味性和互动性，引起学生的兴趣和想象力。
步骤三：引导讨论教师提出与故事相关的问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法，培养其思考和表达能力。
步骤四：创作绘画作品教师根据故事的内容和主题，引导学生创作相关的绘画作品。
可以提供一些基本的绘画技巧和指导，同时鼓励学生发挥想象力和创造力，展示个性化的创作作品。
步骤五：展示与分享学生完成绘画作品后，教师组织展示与分享环节，让学生倾听和欣赏彼此的作品，并互相交流创作的灵感和感受。
步骤六：总结与评价教师对学生的绘画作品进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，并提出进一步的改进和提高的建议。
第三部分：教学评价与反思教学评价：1. 学生参与度：通过学生的参与程度来评价他们对故事和绘画的理解和兴趣程度；2. 绘画作品：评价学生的绘画作品是否与故事相关，是否充分表达了学生的创意和个性；3. 学生表达能力：通过学生的讨论和分享来评价其思考和表达能力的提高情况。
教学反思：教师需要根据学生的实际情况和反馈不断调整教学步骤和方法，使教学更加符合学生的需求和兴趣，提高教学效果。
通过故事教学，我们可以将美术知识与生动有趣的故事相结合，使学生更加主动积极地参与学习，激发他们的创造力和想象力。
故事教案美术
故事教案美术故事教案是一种教学设计工具，帮助教师在课堂上更好地引导学生理解、掌握知识。
而美术是培养学生艺术素养和审美能力的重要学科。
本故事教案将结合美术内容，通过一个有趣的故事，引导学生主动参与学习，提升他们的创造力和想象力。
I. 教学目标通过这个故事教案，学生将能够：1. 了解故事中的主要人物和事件；2. 运用美术知识和技巧，进行创作；3. 培养艺术品鉴能力和审美观。
II. 教学准备1. 故事书籍或绘本，内容与美术相关；2. 美术工具和材料，如画笔、颜料、画布等；3. 班级内已完成的美术作品展示。
III. 教学过程Step 1: 引入故事1. 教师通过提问的方式引导学生回忆、复习之前学过的美术知识，例如颜色的基本分类、线条的种类等。
2. 教师介绍今天要学习的故事，并展示相应的绘本或图片。
Step 2: 了解故事1. 教师与学生一起阅读故事，并讲解关键词汇和难点表达，确保学生能够理解故事的主要内容。
2. 学生可以在阅读过程中提问、思考，并将问题记录在笔记本上。
Step 3: 分组讨论1. 学生分成小组，讨论故事中的人物特点、事件发展等问题，并记录下各自小组的观点。
2. 教师指导学生进行讨论，鼓励他们主动表达自己的看法和想法。
Step 4: 集体分享1. 每个小组派一名代表向全班介绍他们的讨论结果，包括每个小组成员的观点和创意。
2. 教师通过提问和点评的方式引导学生进一步思考和理解故事。
Step 5: 创作发展1. 每个学生可以根据故事中的人物、情节或场景选择一个自己感兴趣的主题。
可以先在草图纸上进行构思和练习。
2. 学生运用所学的美术知识和技巧，使用适当的材料进行绘画创作。
提倡学生发挥想象力和创造力，展示自己的独特风格。
Step 6: 展示与评价1. 学生在完成作品后，把他们的作品美观地展示在教室里。
可以使用画布、相框等装饰方式，使展示更加吸引人。
2. 教师组织学生进行作品欣赏，并进行相互评价。
小学美术教案 连环画9篇
小学美术教案连环画9篇连环画 1课题：4、连环画一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、隐性目标与能力：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
二、教学的重点与难点：重点：连环画的特点及其创作的方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程：1、欣赏·感悟·畅想调节学生的学习兴趣，准备上课。
课件展示一本本连环画。
问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。
你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。
2、体验·表现·创新你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b.连环画包括：图画部分和文字部分。
c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3、展示·交流·评价继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？学生作业，教师巡回指导：作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。
也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。
指导要点：（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的动作。
（3）整个故事一定要简单概括、完整。
4、小结：展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节课作业情况。
引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。
小学美术冀美版 三年级上册 第18课《画中的故事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版三年级上册第18课《画中的故事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标【教学目标】:1、能够选用合适的材料去制作一把即使用又美观的扇子。
2、在练习中,逐步形成学生设计创新意识,进一步提高学生的动手实践能力。
3、了解扇子的文化,感受中国深厚的文化底蕴,培养爱国情感。
4、体验制作的乐趣。
2学情分析【学情分析】:本课是冀教版美术教材第6册的第16课,是一节设计、制作课。
学生在欣赏、自主探究创新制作中发现美术与生活的密切联系,同时传递了一种文化传承的信息,开阔学生的视野,锻炼学生思维,便学生创新能力得到培养提高。
主要设计了4个大的环节一、欣赏扇子。
老师适时的播放课前收集的有关扇子的图片,吸引学生的视觉,利用多媒体课件为学生提供更多更广的学习资源,让学生大开眼界的同时感受中国扇子深厚的文化底蕴二、探究发现。
在这个环节上,采用提问和小组讨论形式,由学生角度出发,揭开扇子的种类、用途、制作材料及制作方式。
为学生营造了自主探究的氛围,培养学生的创新精神和实践能力三、创新实践。
制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用,同样的扇子,鼓励学生创新。
学生通过设计、乐趣,感受美术与生活的密切联系。
四、作品展示,这个环节气氛变得欢快起来,学生很快被这种气氛所感染,心中涌动着一种强烈的成就感。
边唱边跳的活动使气氛一下达到了高潮。
学生自己设计,绘制一把扇子,并通过表演展示活动向他人推荐自己的作品使学生思维和个性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,使学生将创新观念转化为具体的成果,培养实践动手能力。
3重点难点【教学重点难点】:教学重点:能够选用合适的材料创造性的制作一把实用美观的扇子。
感受美术与生活的密切关系。
教学难点:制作特色扇子。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入新课导入新课:师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师有一个谜语请大家猜一猜。
多媒体出示谜语一件东西生的怪,轻薄像片小云彩,烈日炎炎不用愁,摇来清风人人爱。
五年级上册美术教案- 第4课 绘文学故事配插图 ｜ 冀教版(2014秋)
《给文学故事配插图》教案教学目标：通过对文学作品的深入理解，运用绘画语言进行插图创作。
培养学生丰富的形象思维能力和创造力。
教学重难点：1.运用绘画的语言表现文学情节。
2.对文学作品的理解和体会，与情节相匹配的绘画语言。
课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：笔、纸等。
教学过程：1.谈话导入：教师以微笑的表情注视学生，用眼神与学生交流。
在听到上课铃声响闭后开始上课并进行师生问好。
师：同学们，你们知道在老师上小学的时候都学了哪些课文吗？生：不知道！师：老师也记不清楚了！但是前两天老师看到一篇这样的图片，立刻想到了当时学习的一篇课文。
出示图片。
师：你们知道这个故事吗？生：东郭先生。
师：你是怎么看出来的呢？生：第一幅上面有披着衣服的狼、一位先生、农夫，第二幅有有张着大嘴的狼，害怕的老先生、拿着锄头的的农夫。
师：对学生们观察的非常仔细。
我们看到这幅画能想到他的故事，那么我们想到故事，你们能不能给他画幅画呢？生：能！2.出示课题：给文学故事配插图揭示插图的概念。
师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品。
观看几幅插画作品。
分析插画的特点以及猜测插图中故事。
再观看几幅文学作品的插图，猜测是我们学过的什么文章并启发学生分析。
3.课堂练习根据自己知道的故事，画出它的插图。
4.评价选几幅画好的同学，进行展示。
教学评价：本课致力于探索美术课的教学实践，将美术中的绘画与文学中的故事情节融入到美术课教学活动中。
充分体现了教师灵活而精心的教学设计和引导与启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。
并且在课堂设计中，教师通过各种方法激发学生的兴趣。
让学生自主实践各种表现文学作品情节的方法，同时培养学生学习美术的兴趣。
六年级上册美术教案-第9课 为文学故事画插图｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第9课为文学故事画插图｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解文学故事的基本情节和角色特点。
（2）掌握插图的构图、色彩和表现手法。
（3）能够根据文学故事内容创作插图。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏和分析经典文学故事插图，培养学生对插图的审美能力。
（2）通过实践创作，提高学生的绘画技能和创新能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学艺术的热爱，提高文学素养。
（2）培养学生对绘画的兴趣，激发创作热情。
（3）培养学生尊重他人意见，学会与他人合作。
二、教学内容1. 文学故事简介：简要介绍所选文学故事的基本情节和角色特点。
2. 插图艺术：介绍插图的定义、作用、构图、色彩和表现手法。
3. 创作方法：讲解如何根据文学故事内容创作插图，包括构思、构图、绘制和修改等步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握插图的构图、色彩和表现手法，能够根据文学故事内容创作插图。
2. 教学难点：如何将文学故事内容与插图创作相结合，表现故事情感和氛围。
四、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生对文学故事插图的兴趣。
2. 新课导入：通过展示经典文学故事插图，引导学生欣赏和分析，总结插图的构图、色彩和表现手法。
3. 讲解与示范：结合实例，讲解如何根据文学故事内容创作插图，包括构思、构图、绘制和修改等步骤。
并进行示范。
4. 实践创作：学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的文学故事进行插图创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的插图作品，进行自评、互评和教师评价。
总结创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
6. 课后拓展：鼓励学生课后阅读更多文学故事，进行插图创作练习，提高绘画技能。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和创作过程。
2. 作品评价：评价学生插图作品的主题表现、构图、色彩和表现手法。
湘美版一年级美术下册教案《5. 由小变大的画》
湘版小学美术第二册第5课由小变大的画教学目标：1.认识一种有趣的绘画方式和多种表现形式；2.探究并掌握把画面由小变大的方法；3.在活动中体验绘画的愉悦和成就感，并养成环保意识。
教学重点：掌握把小画面添加成大画面的方法。
教学难点：合理想象，能使已画形象与未画内容不断关联。
教学准备：水彩笔或油画棒、纸盒或纸片。
教学过程：一、创设情境，探讨画法1.出示小玲上学路上的第一幅小画面。
这是小玲画的妈妈骑摩托车送自己去上学。
画完以后，小玲又想把自己在上学路上遇到的人和事情都画下来，怎么办呢？2.指名回答：在小画面的周围进行添画。
二、直观演示，感受画法1.启发提问：小玲在上学路上看到了什么，听到了什么呢？学生畅所欲言，表扬想法独特的同学。
2.直观演示小玲添画的过程，提问：从最开始的画面到现在的画面，这幅画发生了什么变化？指名回答：画面变大了，内容丰富了3.小结：这真是一幅由小变大的画呀！小玲很享受这次画画的过程，那就是：边画边想，边想边画。
三、同画异构，掌握画法1.快速演示小东添画的过程，引导学生说出不同之处。
2.比较分析两幅画的绘画形式。
（1）将废弃纸盒拆开，在纸盒反面的其中一块开始画，逐个添画旁边的块面。
（2）用多张小纸片，从第一块开始，不断地添加、拼摆组合成一幅由小变大的画。
3. 拆开纸盒，板书课题：由小变大的画四、拼图游戏，深化画法1.出示一幅打乱顺序的由小变大的画。
这里有一幅由小变大的画，不小心被弄乱了，小鸟飞到了地底下，老鼠洞到了天上，你们能帮忙把它们拼回来吗？2.学生逐步完成拼图，师不断提问：为什么这块要放这儿？3.教师相机课件演示连接部位。
小结：原来我们在添画时，上下左右的画面情景要能够连接起来，添画的内容要有关联。
五、游戏激趣，拓展想象1.玩想象接力游戏小朋友，今天我们一起玩玩想象接力的游戏，看到苹果，我想到了虫子；看到虫子，你想到了什么呢？学生积极参与游戏，表扬想法独特的同学。
2.玩想象拓展游戏小朋友们想象力真丰富，现在我们换一种玩法，老师出示一件我们生活中常用的物品——杯子。
讲故事画画小班教案及反思
讲故事画画小班教案及反思教案名称，以讲故事画画小班教案。
教学内容，讲故事画画。
教学目标，通过讲故事画画，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，激发他们对艺术的兴趣，同时促进幼儿的语言发展和认知能力。
教学对象，3-4岁幼儿。
教学时间，40分钟。
教学准备：1. 故事书籍，选择一本适合幼儿的故事书，内容生动有趣。
2. 画纸和颜料，准备足够的画纸和颜料，包括彩色笔、水彩笔、颜料等。
3. 教学道具，可以准备一些与故事相关的道具，如玩具、图片等。
教学步骤：1. 引入（5分钟），老师向幼儿介绍今天要讲的故事，并简单地介绍故事的背景和主要人物，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事（15分钟），老师用生动的语言讲述故事，让幼儿全神贯注地听故事，感受故事的情节和氛围。
3. 画画（15分钟），在讲完故事后，老师让幼儿根据故事的内容和情节自由发挥，用画笔在画纸上表达他们对故事的理解和想象。
老师可以给予适当的指导和帮助，让幼儿在画画的过程中感受到快乐和满足。
4. 展示（5分钟），画画结束后，老师让幼儿展示他们的作品，并邀请他们分享画画的心得和体会。
5. 反思（5分钟），老师与幼儿一起回顾今天的教学活动，让幼儿分享他们对故事和画画的感受，同时引导幼儿思考如何更好地表达自己的想法和情感。
教学反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对讲故事画画的活动非常感兴趣，他们在听故事和画画的过程中表现出了积极的参与和创造力。
在讲故事的过程中，我注意到幼儿们的注意力集中，他们对故事情节和人物的描绘表现出了浓厚的兴趣。
在画画的过程中，幼儿们展现了丰富的想象力，他们用丰富多彩的颜色和形状表达了对故事的理解和感受。
然而，在教学过程中也出现了一些问题。
有些幼儿在画画的过程中缺乏自信，他们对自己的作品不够满意，甚至有些害怕展示。
这可能是因为他们缺乏对自己创造力的自信，或者是因为他们对画画的技巧不够熟练。
因此，我在今后的教学中需要更多地关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和帮助，让他们逐渐建立自信心，享受画画的乐趣。
小班故事简短绘画教案
小班故事简短绘画教案一、教学目标。
1. 让学生了解绘画的基本知识和技巧；2. 培养学生的观察力和想象力；3. 激发学生对绘画的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教会学生绘画的基本知识和技巧；2. 教学难点，如何引导学生发挥想象力进行创作。
三、教学准备。
1. 准备绘画纸、颜料、画笔等绘画工具；2. 准备故事书籍或故事图片；3. 准备一些简单的绘画示范图片。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍今天的学习内容，我们今天要学习绘画，首先我们要听一个小故事，然后根据故事内容进行绘画创作。
2. 故事讲解。
教师讲述一个简短的故事，例如《小红帽》。
讲解完毕后，向学生提问，你们对故事中的场景和人物有什么印象？你们觉得怎样的场景和人物最能表现这个故事的情节？3. 绘画示范。
教师向学生展示一些简单的绘画示范图片，例如简单的人物头像、树木、动物等。
并向学生讲解绘画的基本知识和技巧，例如如何使用画笔、如何调配颜料等。
4. 创作绘画。
学生根据故事的内容和自己的想象，进行绘画创作。
教师可以在学生绘画的过程中给予适当的指导和帮助。
5. 展示和分享。
学生完成绘画后，可以将自己的作品展示给全班同学，并向大家分享自己的创作过程和心得体会。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在故事的启发下进行了绘画创作，培养了他们的观察力和想象力，激发了他们对绘画的兴趣和热爱。
在今后的教学中，我将继续引导学生进行绘画创作，让他们在创作中不断提高绘画技巧，丰富想象力，享受绘画带来的快乐。
小学二年级美术上册图画故事名师制作优质教案冀教版
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图画故事
教学目标
1、能够大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品；
2、通过造型活动练习，培养学生的想象力和表现力；
3、激发学生学习美术的兴趣，体会美术与生活的联系。
课前准备：彩笔、纸等
教学流程
一、直观引入
采取直观的教学方法，引导学生欣赏图画故事的作品，让他们畅所欲言，谈谈自己的感受以激发学习的兴趣。
二、细致分析
思考：故事讲了怎样的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？这些事物都有哪些特点？哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的图画？怎样合理的安排文字和图画？
三、自由创作
学生创作时，教师要照顾到全体学生。
对于能力较强的学生，教师鼓励他们大胆想象，勇于创新。
可提出独自创编故事，作品既要有趣味，有新意，图画可以画得丰富，画面的整体组织要美观。
对于能力相对较弱的学生，可以采取合作学习的方法，相互启发构思，充实画面。
四、编结成册
以小组为单位，把同学们的作品收集起来，“出版”自己的图画故事书。
各小组相互交换阅读，使美术创作与学生的生活更紧密地联系起来。
课后总结：
1。
小学美术《故事绘画》教案
5.总结回顾环节，我强调了对知识点的掌握和日常生活中的运用。从学生们的反馈来看，他们对本节课的知识点有了较为深刻的理解，但仍有个别学生在某些方面存在疑问。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，尽量做到因材施教。
-引导学生欣赏并理解优秀故事绘画作品的审美价值。
举例：在创作过程中，学生需关注角色动作、表情与背景的搭配，以及运用色彩表达故事的情感变化。
2.教学难点
-如何引导学生将抽象的故事情节具象化为绘画元素。
-培养学生运用绘画技巧表达故事情感，使作品具有感染力。
-指导学生合理布局画面，使角色、场景、情节相互协调。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事绘画的基本概念。故事绘画是通过图像来讲述故事的一种艺术形式。它可以帮助我们更好地表达故事情感和氛围，让观看者产生共鸣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画表现故事中的角色和情节，以及如何运用线条、形状、色彩等元素增强画面表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《故事绘画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事书时，是不是经常想象自己是故事中的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过绘画来讲述故事。
五、教学反思
在今天的故事绘画教学中，我发现学生们对绘画表达故事情节的兴趣十分浓厚。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了他们对本节课的好奇心。在实际教学过程中，我注意到了以下几点：
三年级(上册)赣美版江西版小学美术教学案(完整版)
**县逸夫教育集团美术集体备课教案三年级上册逸夫教育集团美术教研组第1课《故事配画》教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重难点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
教学过程：一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？二、新授1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。
提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了··把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？总结插图：是指附在书籍中的图画。
有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。
我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。
你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！三、小结:生动的画面，有趣的故事。
领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！第2课《流动的笔触》教学目标1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。
小学美术辽海版 六年级上册 第9课《为文学故事画插图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术辽海版六年级上册第9课《为文学故事画插图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过为文学故事画插图，了解插图艺术的特点及创作插图的基本方
2、在创作的过程中让学生体验插图的形式美感。
3、培养学生的形象思维能力和创造能力。
2学情分析小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。
能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
3重点难点教学重点：学习运用插图的知识和方法为文学故事画一幅插图教学难点：运用恰当的形式，准确表现文学故事的典型情节。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏导入
一、组织阶段:
师生问好,检查学生用具。
教案美术初中画故事
教案美术初中画故事一、教学目标1. 让学生了解故事画的基本概念和特点，理解故事画在视觉艺术中的重要性。
2. 培养学生对故事情节的感知能力、表现能力和创造力，提高学生运用绘画语言表达情感、传达思想的能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 故事画的基本概念和特点2. 故事画的表现手法和技巧3. 创作故事画的方法和步骤4. 欣赏和分析优秀的故事画作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握故事画的基本表现手法和创作步骤，培养学生的绘画能力和创造力。
2. 难点：如何引导学生运用绘画语言表达情感、传达思想，以及如何处理画面中的故事情节和人物关系。
四、教学过程1. 导入：通过展示一组故事画作品，引导学生关注故事画，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解故事画的基本概念、特点、表现手法和创作步骤。
3. 示范：教师现场演示创作故事画的过程，让学生直观地感受和理解故事画的创作方法。
4. 练习：学生分组进行故事画的创作练习，教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
6. 拓展：引导学生关注生活中的美好事物，鼓励学生运用绘画语言表达自己的情感和思想。
五、教学评价1. 学生对故事画的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生在创作练习中的表现能力和创造力。
3. 学生对优秀故事画作品的欣赏和分析能力。
六、教学资源1. 故事画作品展示：包括古今中外的经典故事画作品，以及当代优秀故事画作品。
2. 绘画材料：如画纸、画笔、水彩、铅笔等。
3. 教学课件：包括故事画的基本概念、特点、表现手法和创作步骤等内容。
七、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和人文素养，引导学生关注生活中的美好事物。
2. 鼓励学生积极参与创作练习，充分展示自己的想象力和创造力。
3. 教师在评价学生的作品时，既要关注学生的绘画技巧，也要关注学生对故事情节的表达和情感的传达。
美术教案故事
美术教案故事教案一：《创意绘画之旅》教材：创意绘画课程教材年级：小学三年级课时：1-2节课教学目标：1. 了解不同艺术家和他们的绘画风格，如梵高、毕加索等。
2. 发展学生的创造力和想象力，培养绘画技巧。
3. 提高学生对颜色和形状的观察能力。
教学准备：1. 创意绘画教材2. 彩色铅笔、水彩笔、油画颜料等绘画工具3. 图片或幻灯片展示艺术家作品4. 白纸、画布和画板5. 水杯和刷子6. 桌子、椅子和观察绘画的空间教学过程：1. 展示梵高的《向日葵》画作，并引导学生观察画作中的颜色和形状。
2. 引导学生思考，如果自己要绘制一幅以太阳花为主题的画作，你会用什么颜色？你会使用哪些形状？呈现：1. 展示其他艺术家的作品，如毕加索的《鸽子》、达利的《融化的钟》等，并鼓励学生谈论作品的特点和表达方式。
2. 引导学生思考，如果他们能与这些艺术家一起创作画作，会有怎样的想法和灵感？实践：1. 分发绘画工具和纸张，让学生尝试通过观察和想象来创作自己的艺术作品。
2. 鼓励学生使用多种颜色和形状，同时引导他们注意线条的运用和画作的整体结构。
总结：1. 让学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们分享创作的过程和感受。
2. 引导学生思考不同艺术家的风格对他们绘画创作的影响，并提醒他们创作时要发挥自己的创造力。
1. 让学生了解更多不同艺术家和他们的作品，可以通过图书馆或互联网搜索。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野和启发创作灵感。
教案二：《色彩与情感的表达》教材：色彩与情感教材年级：初中二年级课时：1节课教学目标：1. 了解颜色与情感之间的联系，如红色代表激情、蓝色代表冷静等。
2. 提高学生的色彩观察和感知能力。
3. 培养学生的色彩运用和表达能力。
教学准备：1. 色彩与情感教材2. 彩色铅笔、水彩笔、色彩纸等绘画工具3. 白纸、画布和画板4. 水杯和刷子5. 桌子、椅子和观察绘画的空间教学过程：导入：1. 展示红色与蓝色的图片，并引导学生谈论这些颜色给他们的情感印象是什么？2. 引导学生思考颜色与情感之间的联系，并让他们举例说明。
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故事画
小学美术教案
课题：故事画
课时：1课时
教学目标：
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
学习领域：造型表现
教学重点：故事的表现
教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性
教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅
学具准备：绘画纸、绘画工具等
教学过程：
一、导入阶段：
老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
同学反应（略）
老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。
现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
学生讲故事（略）
老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。
请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？
学生回答（略）
老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用
自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
（引出课题）故事画
●二、发展阶段
1、动画片段欣赏：
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范：
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材范例欣赏：
欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论：
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
5、辅导学生作业：
学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。
6、课堂交流：
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。
以小组为单位举办“故事画”展。
●三、课后拓展
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。
●四、课后小记。