故事画小学美术教案
小学美术《夸父追日设计》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解夸父追日的故事背景和寓意。夸父追日是中国古代神话故事中的一部分，体现了人类对光明和理想的追求。这个故事对于我们理解传统文化和艺术创作有着重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一些关于夸父追日的艺术作品，分析它们如何通过线条、色彩和构图来表现故事场景。
-提供多样化的参考资料，如中国传统绘画作品、现代艺术作品等，帮助学生理解如何将传统与现代相结合，同时强调在创作中保持个人独特性的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夸父追日设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过追逐太阳的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夸父追日的奥秘。
首先，我发现理论讲授部分，尽管我已经尽量用生动的语言描述夸父追日的故事，但还是有一些学生对故事情节的理解不够深入。在今后的教学中，我需要寻找更多有趣的素材或以故事形式导入，帮助学生更好地理解传统文化。
其次，在实践活动环节，虽然大部分学生能够积极参与绘画创作，但仍有一些学生在绘画技巧上存在困难。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些绘画技巧的专项训练，让学生们有更多机会练习和提升。
-熟练运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，来表达夸父追日的氛围和动态。
-在创作过程中，平衡好传统元素与现代审美的结合，体现作品的文化内涵。
举例解释：针对难点，教师应采取以下教学方法帮助学生突破：
-引导学生进行头脑风暴，激发他们的想象力，鼓励尝试不同的绘画风格和元素。
-通过分复杂的场景描绘。
举例解释：在教学过程中，教师需着重讲解夸父追日故事中的关键情节，如夸父与太阳的竞速、夸父的坚持不懈等，使学生能够深刻理解故事内涵。同时，通过示范和指导，让学生掌握如何通过线条、色彩和构图来表现故事场景，例如夸父奔跑的动态线条、太阳光芒的色彩渲染以及天空与地面的层次感。
小学美术教案《拇指姑娘》
小学美术教案《拇指姑娘》一、教学目标1.了解“拇指姑娘”的故事情节，感受故事中所传递的美好情感。
2.学会如何运用文具画笔等工具，绘制出属于自己的“拇指姑娘”。
3.增强美术鉴赏能力，欣赏他人作品，尊重他人的劳动成果，形成良好的美术素养。
二、教学重难点1.掌握故事情节和中心思想，能够把自己的感受融入绘画创作中。
2.紧密结合故事内容，通过讲解线条、色彩、形态等，让学生更好地理解并掌握制图基础。
三、教学内容及教学过程1.找到画拇指姑娘的灵感（10分钟）引入课程，先让学生回忆一下自己的生活中，有哪些故事情节会让自己特别感动，是什么激发了自己的灵感？再把自己的灵感和主题相结合，从项目角度出发，引导学生获取绘画创作的灵感思路。
2.故事情节的讲解（10分钟）讲解《拇指姑娘》的故事情节和中心思想。
通过故事，引导学生了解和体验家庭之间、社会之间的善与爱。
3.教学绘画基础知识（10分钟）在画拇指姑娘之前，先教学一下线条、色彩等绘画基础知识。
可以适当的从更低年级开始，如点线面、色彩知识等。
4.绘制原画草图（20分钟）根据教学进度和学生的绘画水平，选择一幅相对简单的《拇指姑娘》插图，向学生讲解如何用线条抓出形体和特征等。
学生可以在草稿纸上勾画相应的线条和形态，找出自己的感受，产生自己的创作灵感。
5.用色彩填充形体和美化画面（30分钟）绘画已经开展，需要营造画作的氛围和色彩，学生可以运用色彩的知识，涂上他们自己心理所想的颜色，由此产生自己的艺术创意。
在这一过程中，教师还需引导学生营造适合情节的画面，增加画作的感人情感。
6.表扬及交流（10分钟）让学生相互分享自己的画作，互相表扬和修改，并听取教师的意见和建议，共同学习和进步。
四、教学分析1.通过绘画与故事相结合的方式，让学生在感性的过程中获取知识，并提高阅读理解能力、绘画技巧和美术素养。
2.在学生涂画时，放下铅笔和多次修改的坏习惯，让学生放松并模仿自然景色，探寻自我世界留给自己的灵感。
人美小学美术六下《第11课画故事》word教案1
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
05894_小学二年级美术《故事画》课件
画面构图巧妙，通过树木、花 草等自然元素的排列组合，营 造出一种神秘而紧张的氛围。
画家通过对人物表情和动作的 刻画，生动地表现出小红帽的 纯真善良和狼的狡猾凶狠。
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《三只小猪》故事画解析
画面以明亮的色彩和简洁的线条 ，展现了三只小猪盖房子的场景
。
画家运用夸张和拟人的手法，将 小猪和狼的形象塑造得生动有趣
，增强了画面的趣味性。
通过对比不同材质房子的坚固程 度，画家巧妙地传达了勤劳和智
慧的重要性。
2024/1/26
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其他经典作品欣赏
《丑小鸭》
画家以柔和的色调和细腻的笔触，描 绘了丑小鸭历经磨难最终变成白天鹅 的故事，传递了坚持梦想、勇敢面对 困境的积极信息。
《卖火柴的小女孩》
《阿里巴巴和四十大盗》
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家长反馈及建议收集
家长对课程的评价
家长们对本次课程给予了高度评价，认为课程内容丰富有趣，教学方法灵活多样，能够有效地帮助学生掌握故事 画的绘画技巧和方法。同时，他们也认为通过本次课程的学习，孩子们的创造力和想象力得到了很大的提升。
家长对孩子的期望与建议
家长们希望孩子们能够继续保持对美术的热爱和兴趣，努力学习绘画技能，提高自己的绘画水平和表现力。同时 ，他们也建议学校能够多组织一些美术比赛和活动，让孩子们有更多的机会展示自己的才华和成果。此外，家长 们还希望学校能够加强对孩子们的美术素养培养，让他们更好地领略美术的魅力和价值。
色彩的象征意义
不同的色彩还具有不同的象征意义，如绿色象征生命、黄色象征光明等 。在故事画中，可以通过色彩的象征意义来丰富画面的内涵和表现力。
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经典故事画作品欣赏与解 析
2024/1/26
人美版小学美术六年级下册《画故事》教学实录
画故事 ---教学应用实录文本片段二、发展阶段师：今天我们要进行故事画的创作。
你知道什么是故事画吗？生1、就是有画的故事。
生2、有画，还有字。
师：出示PPT第三张师：下面让我们一起来欣赏一个故事画作品，欣赏完之后你就知道了，作品的主题叫《老鼠的梦想》。
师出示PPT第四张。
师：故事画第一页讲述了一件什么事情？生1：老鼠在偷东西生2：一只老鼠说“快逃，天要亮了”师：说的真好师课件出示文字：1、几只老鼠经常在天亮前偷东西。
师出示PPT第五张。
师：故事画第二页讲述了一件什么事情？生1：老鼠说“只要公鸡不叫，太阳不出来，不就永远是黑夜了吗？”生2：老鼠在开会。
师：老鼠开会商量什么事情？生3：不让太阳出来。
师：他们认为怎样做太阳就不会出来了？生4：公鸡不叫，太阳就不出来了。
师：课件出示文字：2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
师：老鼠们会怎样做呢？我们来看故事画第三页讲述了一件什么事情？师出示PPT第六张。
生1：老鼠把大公鸡绑在树上，还把它的嘴堵上了。
生2：老鼠很高兴，在欢呼。
师：老鼠手里还拿着什么？他们想干什么？生3：老鼠手里拿着袋子，要去偷东西师课件出示文字：3、于是，老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。
师：太阳真的出不来了吗？老鼠们偷着东西了吗？我们来看故事画第四页讲述了一件什么事情？师出示PPT第七张。
生1：太阳出来了，老鼠很害怕。
生2：老鼠说“啊，亮光，哪里来的”师：我们一起来看师：课件出示文字：4、他们正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
出示PPT第八张。
师：把几页连起来读一读，看看它讲述了一个什么故事？出示PPT第九张，生齐读师结：这些老鼠傻不傻？生齐：傻。
师出示PPT第十张。
师：现在请同桌间互相说一说，什么是故事画？生1：故事画就是有故事，还有画。
生2：有好几张画的故事。
师出示PPT第十一张。
师：故事画是一种用多幅画面连续展开，叙述一个故事过程的绘画表现形式。
师出示PPT第十二张现在你们来想一想第一：你看过的故事画大约用几页讲述了一个故事？第二：故事画主要由几部分组成？第三：怎样根据一个故事创作出一幅故事画作品？师：大家可以和周围的同学随意交流。
美术故事教案
美术故事教案第一部分：教学目标与教学内容介绍教学目标：1. 了解故事在美术教学中的作用，并理解通过故事来传递美术知识的重要性；2. 掌握教学围绕故事展开的方法和技巧；3. 提高学生对美术的兴趣和创造力。
教学内容：1. 故事的选择：挑选与美术相关的故事，包括艺术家的故事、绘画的故事等；2. 故事讲述：教师通过生动有趣的方式将故事讲给学生听，并引导学生参与讨论；3. 故事绘画：引导学生根据故事内容创作绘画作品，并进行展示和分享。
第二部分：教学步骤与方法步骤一：引入故事教师可以通过举例、提问等方式引入一个与美术相关的故事，激发学生对美术教学的兴趣，并带动课堂氛围。
步骤二：讲述故事教师生动地讲述选定的故事，可以通过表情、手势等方式增加故事的趣味性和互动性，引起学生的兴趣和想象力。
步骤三：引导讨论教师提出与故事相关的问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法，培养其思考和表达能力。
步骤四：创作绘画作品教师根据故事的内容和主题，引导学生创作相关的绘画作品。
可以提供一些基本的绘画技巧和指导，同时鼓励学生发挥想象力和创造力，展示个性化的创作作品。
步骤五：展示与分享学生完成绘画作品后，教师组织展示与分享环节，让学生倾听和欣赏彼此的作品，并互相交流创作的灵感和感受。
步骤六：总结与评价教师对学生的绘画作品进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，并提出进一步的改进和提高的建议。
第三部分：教学评价与反思教学评价：1. 学生参与度：通过学生的参与程度来评价他们对故事和绘画的理解和兴趣程度；2. 绘画作品：评价学生的绘画作品是否与故事相关，是否充分表达了学生的创意和个性；3. 学生表达能力：通过学生的讨论和分享来评价其思考和表达能力的提高情况。
教学反思：教师需要根据学生的实际情况和反馈不断调整教学步骤和方法，使教学更加符合学生的需求和兴趣，提高教学效果。
通过故事教学，我们可以将美术知识与生动有趣的故事相结合，使学生更加主动积极地参与学习，激发他们的创造力和想象力。
小学二年级优秀美术教案之故事画
小学二年级优秀美术教案之故事画1.欣赏各类小故事，体验制造的乐趣。
2.引导学生把自己身旁发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
1.运用多种方式创作画的内容，加上丰硕的想象、合理的格式，使画面加倍生动、有趣。
2.培育学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。
培育学生酷爱生活的情感，从小养成爱观看、爱动脑的好适应。
故事内容的表现和多种材料的运用。
构图合理、画面生动有趣。
教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。
学具：剪子、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。
一、以趣导入，激发情感师：同窗们，你们都看过哪些动画片呢？生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸……师：同窗们说出了这么多好看的动画片，教师也忍不住想看看了！你们想不想和教师一路去动画城逛逛？生：想！师：你最喜爱其中的哪部动画片呢？能不能给大伙儿简单地介绍一下！师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实咱们身旁天天都会有很多的故事发生，能给大伙儿讲讲吗？生：能！找几位学生说一说自己的小故事师：这几位同窗讲的故事真有趣，咱们能不能用双手把自己有趣的故事刻画出来呢？这节课咱们就来学习《故事画》板书课题：故事画二、创设情景，启发灵感1.想一想。
师：其实咱们每一个同窗本身确实是一个故事，请同窗们认真地想一想，你身旁都发生过哪些事呢？生简单介绍师：说得真不错，咱们身旁的故事有甜、有苦，你经历最深刻的是哪件事呢？生讲一讲自己最深刻的事cai播放故事的小片段，学生欣赏。
2.说一说。
师：表现事物的方式有很多种，咱们已经学过用纸画、帖，除这些你还发觉了哪些有趣的方式？生2：还能用布条做。
师：怎么做啊？生2：先用笔在布条上画出大体轮廓，在用剪子剪下来，贴在背景图上。
师：这位同窗的方式很有创意，还有无其他的方式？生3：教师我明白，还能用泡沫刻。
师：恩，能不能具体说一说？生：咱们能够先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出大体形。
小学美术教案故事画——大树的故事教学设计
小学美术教案故事画——大树的故事教学设计教学目标：一、讲一个大树的故事，而且能够截取故事中的一个片断作为绘画的内容。
二、为主人公设计形象。
3、将那个片断用绘画的形式表现出来。
4、尝试用色彩来强调自己的情感。
教学重点：可否用绘画的形式表现故情形节。
教学难点：故事主体形象和情节的设计与表现。
教学用具：师——搜集上些有关树木的图片、课件等。
生——搜集不同种类树的图片、图画本、水彩笔、油画棒。
教学进程：一、组织教学：检查工具，师生问好！二、引入一、猜谜导入新课，介绍新朋友。
A、课件展现：春、夏、秋、冬树的图片B、揭露课题：大树的故事三、熟悉大树一、各类姿态的树（1）看一看这些大树的生长姿态有什么不同？A、比较松树和双叶芦荟树枝生长方向有什么不同？B、比较枣椰与胡杨树的色彩有什么不同？C、比较椰子树和枫树在外形上有什么不同？（2）你还明白其它种类的大树吗？二、树的结构（1）想一想大树能够分成哪几部份？A、树枝、树叶、树寇、树根（展现图片）四、大树的故事一、欣赏名家作品设问：画中给咱们讲什么故事呢？在何时，谁，在什么地址，于什么？A、《菩提树》杰西·艾伦B、《乡情》关山月C、《落叶季节》东山魁夷D、《家乡老树》五、爱保树教育A、校园中的大树是咱们的好朋友B、人类不断地砍树木、破坏了大自然，危害着咱们的生存环境。
C、小朋友们要怎么做呢？五、师以自己的故事为例，示范绘画的步骤、方式：一、为树主人公设计一个形象（出示图片）设问1：这两棵树哪一棵姿态美？二、将树主人公画在画面显著的位置（依照故情形节，画出动态）设问：比较这两张画的构图有什么不同？你喜爱哪一种，什么缘故？（画面饱满、主体突出）3、学生作品欣赏：六、布置作业：画出大树的故事看谁的故事最有趣七、师巡视辅导。
八、作业展现：师生点评教学目标：一、讲一个大树的故事，而且能够截取故事中的一个片断作为绘画的内容。
二、为主人公设计形象。
3、将那个片断用绘画的形式表现出来。
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故事画小学美术教案
一、导入阶段：
老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
同学反应
老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。
现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
学生讲故事
老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。
请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？
学生回答
老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵敏的手把它画出来，画成一个或几个画面，让
其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
故事画
二、发展阶段
1、动画片段欣赏：
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范：
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材范例欣赏：
欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论：
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
5、辅导学生作业：
学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。
6、课堂交流：
在充分肯定学生大胆、解放表现的基础上，进行相互欣赏和交流。
以小组为单位举办“故事画”展。
三、课后拓展
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。
四、课后小记。