(最新)语文版九年级语文上册《白杨礼赞》赛课课件
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《白杨礼赞》PPT【优秀课件】
《题白杨图》 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。
此诗可以说与课文有异曲同工之妙。请你也选 一事物写几句话，或诗或文，表达一下你此时的情 感。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
《白杨礼赞》优秀ppt课件
社会意义
作品通过赞美白杨树所代表的北方抗 日军民，唤起了广大民众的爱国热情 和抗战意识，具有深远的社会意义。
02
内容解析
主题思想
主题思想概述
通过对白杨树的赞美，表达了作者对北方抗日军民的热爱和敬意。
主题思想分析
白杨树的特点，如高大挺拔、生命力顽强，被用来象征北方抗日军民的精神品 质。这种象征手法突出了主题思想，使读者更能深刻地理解作者的意图。
VS
教育意义
作为语文教材中的经典课文，它教育了一 代又一代的读者，让他们了解中国农村的 艰苦生活和农民的坚韧精神。
未来展望
研究价值
随着时间的推移，《白杨礼赞》的研究价值 将更加凸显，学者种现代媒介，如数字图书馆、网络平 台等，《白杨礼赞》将被更多人知晓，其精 神内涵将继续传承下去。
03
主题探讨
生命力的赞美
总结词
通过对白杨树生命力的赞美，表达对自然和生命的敬畏与尊 重。
详细描述
白杨树在恶劣环境下顽强生长、屹立不倒，展现出强大的生 命力。这种生命力不仅是对自然界的赞美，更是对生命的敬 畏与尊重，启示人们勇敢面对生活中的困难与挑战。
民族精神的颂扬
总结词
通过对白杨树的描绘，赞美中华民族 坚韧不拔、不屈不挠的民族精神。
详细描述
白杨树在严寒、狂风等逆境中顽强生 长，代表着中华民族在历史长河中历 经磨难而屹立不倒的精神风貌。这种 民族精神是激励我们不断前进、追求 美好生活的动力源泉。
理想人格的追求
总结词
通过白杨树所具有的品质，引导人们追求理想的人格。
详细描述
白杨树高大挺拔、枝繁叶茂，具有正直、坚韧、向上的品质。这些品质是人们所追求的理想人格的象征，启示人 们不断完善自己的人格修养，做一个有追求、有担当的人。
作品通过赞美白杨树所代表的北方抗 日军民，唤起了广大民众的爱国热情 和抗战意识，具有深远的社会意义。
02
内容解析
主题思想
主题思想概述
通过对白杨树的赞美，表达了作者对北方抗日军民的热爱和敬意。
主题思想分析
白杨树的特点，如高大挺拔、生命力顽强，被用来象征北方抗日军民的精神品 质。这种象征手法突出了主题思想，使读者更能深刻地理解作者的意图。
VS
教育意义
作为语文教材中的经典课文，它教育了一 代又一代的读者，让他们了解中国农村的 艰苦生活和农民的坚韧精神。
未来展望
研究价值
随着时间的推移，《白杨礼赞》的研究价值 将更加凸显，学者种现代媒介，如数字图书馆、网络平 台等，《白杨礼赞》将被更多人知晓，其精 神内涵将继续传承下去。
03
主题探讨
生命力的赞美
总结词
通过对白杨树生命力的赞美，表达对自然和生命的敬畏与尊 重。
详细描述
白杨树在恶劣环境下顽强生长、屹立不倒，展现出强大的生 命力。这种生命力不仅是对自然界的赞美，更是对生命的敬 畏与尊重，启示人们勇敢面对生活中的困难与挑战。
民族精神的颂扬
总结词
通过对白杨树的描绘，赞美中华民族 坚韧不拔、不屈不挠的民族精神。
详细描述
白杨树在严寒、狂风等逆境中顽强生 长，代表着中华民族在历史长河中历 经磨难而屹立不倒的精神风貌。这种 民族精神是激励我们不断前进、追求 美好生活的动力源泉。
理想人格的追求
总结词
通过白杨树所具有的品质，引导人们追求理想的人格。
详细描述
白杨树高大挺拔、枝繁叶茂，具有正直、坚韧、向上的品质。这些品质是人们所追求的理想人格的象征，启示人 们不断完善自己的人格修养，做一个有追求、有担当的人。
《白杨礼赞》PPT课件(完整版)
8. 伟岸：魁梧；高大。
必考字词梳理
9. 傲然：高傲、坚强不屈的样子。 10. 宛（ wǎn ）然：仿佛。 字形易错，注意部首。 11. 秀颀（ qí ）：美而高。颀，修长。 12. 鄙视：轻视；看不起。 13. 妙手偶得：语出陆游《文章》：“文章本天成，妙
手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶 然间得到妙语佳句。
一课一法
一法
象征就是借用某种具体的、形象的事物表现特定的人物或事理， 以表达真挚的感情和深刻的寓意。运用象征手法时应注意以下几点：
①精选含义丰富、能引起联想的事物，作为象征物。 ②细致准确地描摹象征物的特点，挖掘其自身所具有的精神品质。 ③抓住象征物与被象征物之间的相似点。 ④展开合理的联想与想象，将象征物与被象征物联系起来。 ⑤适当穿插议论和抒情，深化象征意义。
重点，涉及思考探究一
2 理解衬托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
难点，涉及思考探究二
3 品味文章语言，理解白杨树的象征意义。
重点，涉及积累拓展四
学习目标
写作目标
1 学习使用象征手法，把握托物言志散文的基本特点。
难点，涉及积累拓展五
2 学会运用对比、衬托、欲扬先抑的写作技巧。
品格素养
感悟作者对广大抗日军民的崇敬和赞美之情，感受中华 民族朴质、坚强、力求上进的精神。
一课一法
一例
每当蜡烛燃烧时，烛泪一滴一滴落下来，活像一颗颗滚 动的珍珠。望着燃烧的蜡烛，望着那跳动的火焰，你是否注 意过它那晶莹、洁净、美玉一般的躯体？是否注意过它那橘 黄色的火苗？直到生命结束，火才熄灭。“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干”。蜡烛为我们奉献了它自己的一生，却不 求回报，毫无怨言地燃烧自己，照亮别人。
《白杨礼赞》PPT优质课件
白杨礼赞
茅盾
-.
揭示课题
本文的题目《白杨礼赞》， “礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美， 题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作 者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。 当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极 抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放 的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢 的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
那就是白杨树，西北极普通 的一种树，然而实在是不平凡的 一种树！
这就是白杨树，西北极普通的 一种树，然而决不是平凡的树！
白杨不是平凡的树。 我要高声赞美白杨树！
发现章法美
从哪些方面礼赞 反复礼赞白杨的句子
点评式背读
发现章法美
开门见山，总领全文，赞美之情倾腔而出 乍见白杨，惊讶感叹脱口而出 再次过渡，反复强化激情喷薄 照应开头，再次疾呼，赞美之情难以抵挡
（学生）当___________走过，看见_______白杨树，难道
_________？难道你就不想到它_______，至少也象征了______？ 难道你竟一点也不联想到，_________，就像这白杨树一样 ________？难道你又不更远一点想到，这样___________白杨树， 宛然象征了_________？
难道/你竟一点-也不-联想到，在敌后的广大土地上，到 处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立/的守卫他们家乡 的哨-兵？
难道/你又不更远-一点想到，这样枝-枝-叶-叶-靠紧团 结，力求上进的白杨树，宛然-象征了今天/在华北平原纵横 决荡，用血写出新中国历史的/那种精神和意志？
茅盾
-.
揭示课题
本文的题目《白杨礼赞》， “礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美， 题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作 者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。 当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极 抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放 的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢 的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
那就是白杨树，西北极普通 的一种树，然而实在是不平凡的 一种树！
这就是白杨树，西北极普通的 一种树，然而决不是平凡的树！
白杨不是平凡的树。 我要高声赞美白杨树！
发现章法美
从哪些方面礼赞 反复礼赞白杨的句子
点评式背读
发现章法美
开门见山，总领全文，赞美之情倾腔而出 乍见白杨，惊讶感叹脱口而出 再次过渡，反复强化激情喷薄 照应开头，再次疾呼，赞美之情难以抵挡
（学生）当___________走过，看见_______白杨树，难道
_________？难道你就不想到它_______，至少也象征了______？ 难道你竟一点也不联想到，_________，就像这白杨树一样 ________？难道你又不更远一点想到，这样___________白杨树， 宛然象征了_________？
难道/你竟一点-也不-联想到，在敌后的广大土地上，到 处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立/的守卫他们家乡 的哨-兵？
难道/你又不更远-一点想到，这样枝-枝-叶-叶-靠紧团 结，力求上进的白杨树，宛然-象征了今天/在华北平原纵横 决荡，用血写出新中国历史的/那种精神和意志？
《白杨礼赞》ppt课件
④ 第四个反问句肯定了白杨树的精神面貌，体现了敌 后抗日军民的精神和意志。
① 不只是树； ② 北方的农民； ③ 守卫家乡的哨兵； ④ 精神和意志。
四个反问句，从外而内，层层深入，点明了白杨树的象征意义。
感知形象
8、结合上下文说说第八、九段的作用。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似 ；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白 杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺朴质、坚强、力求上进的精神。
①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ⑧白杨不是平凡的树。 ⑨我要高声赞美白杨树！
➢ 内容上：直接抒发对白杨树的赞美之情，是全文的抒情线索。 ➢ 结构上：①点明题目；②总领全文；③前后呼应，将文章各部分连接起来。
象 2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法(它们主要是着眼于局部的语言表达效 征 果)。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自 手 己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘 法 ，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。
3.象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想情志寄托于物 ，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
感知形象
7、第7段是怎样层层深入地揭示白杨树的象征意义的？请结合文章说一说。
① 第一个反问句由树及人，突出人和白杨树的联系， 引起读者的共鸣，为下文礼赞埋下伏笔。
② 第二个反问句肯定了白杨树的不平凡，显示它和北 方农民之间的联系。
① 不只是树； ② 北方的农民； ③ 守卫家乡的哨兵； ④ 精神和意志。
四个反问句，从外而内，层层深入，点明了白杨树的象征意义。
感知形象
8、结合上下文说说第八、九段的作用。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似 ；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白 杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺朴质、坚强、力求上进的精神。
①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ⑧白杨不是平凡的树。 ⑨我要高声赞美白杨树！
➢ 内容上：直接抒发对白杨树的赞美之情，是全文的抒情线索。 ➢ 结构上：①点明题目；②总领全文；③前后呼应，将文章各部分连接起来。
象 2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法(它们主要是着眼于局部的语言表达效 征 果)。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自 手 己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘 法 ，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。
3.象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想情志寄托于物 ，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
感知形象
7、第7段是怎样层层深入地揭示白杨树的象征意义的？请结合文章说一说。
① 第一个反问句由树及人，突出人和白杨树的联系， 引起读者的共鸣，为下文礼赞埋下伏笔。
② 第二个反问句肯定了白杨树的不平凡，显示它和北 方农民之间的联系。
《白杨礼赞》优秀课件
作品中的形象。
学生的反馈和评价
启发性强
视觉冲击
知识全面
学生表示通过课件了解到了白
学生赞赏课件中精选的图像和
学生认为课件的内容和结构设
杨树在文化和艺术中的象征意
插图，认为它们给予他们视觉
计得很合理，从多个角度全面
义，对他们的思维产生了深刻
上的冲击和享受。
地展示了白杨树的背景、特点
的影响。
《白杨礼赞》优秀课件
本课件旨在分享白杨树的背景、特点和在文化艺术中的象征意义，并展示
《白杨礼赞》课件的内容、结构，以及学生的反馈和评价。
白杨树的背景和特点
历史悠久
白杨树是我国一种耐寒、耐旱的乔木，生长历史可追溯至几千年前。
快速生长 ⏳
白杨树生长迅猛，生长速度是其他乔木的几倍，是绿化和园林建设的理想选择。
《白杨礼赞》课件的内容和结构
第一部分
第二部分
第三部分
白杨树的历史与传说
白杨树的生态特点和分布
白杨树在诗歌、绘画和音乐中
的艺术表现
课件中使用的图像和插图
白杨树森林
鲜绿的枝叶
艺术作品
展示广袤的白杨树森林和参天的
展示白杨树的鲜绿枝叶，细腻的
展示白杨树在绘画外貌
白杨树树冠呈金字塔形，叶片银白色，挺拔而优美，给人一种庄重、高雅的感觉。
白杨树在文化和艺术中的象征意义
1
不屈精神
白杨树象征着坚强不屈的精神，经受住风雨的考验，成为人民心中的英雄。
2
青春与希望
白杨树生命力顽强，代表着青春与希望，给人以积极、向上的力量。
3
团结与友谊
白杨树常以群落形式生长，象征着团结和友谊，是社会凝聚力的象征。
《白杨礼赞》教学课件 (共75张PPT)
3.学习象征的艺术手法 以及排比和反问的修辞手法。
文
问题解说
“礼赞”是怀着敬意赞美的意思。
作者在铺陈赞颂白杨树前先描写黄土
高原的景象,勾勒了一幅雄浑、辽阔、
苍茫的画面。既介绍了白杨树不平凡
的生长环境，表现了“景美”,又渲染
了一种不平凡的气氛，烘托出白杨树
那傲然耸立、坚强挺拔的美姿。
字词测评
1.读准下列划横线字的字音。
第14课 白杨礼赞
白 杨茅 礼盾 赞
导入 新课
红色象征革命; 太阳象征中国共产党; 鸽子和橄榄枝象征和平; 灯光象征光明和希望; 慈母手中线象征伟大的 母爱…… 那么，白杨树象征什么？
作者 简介
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿， 字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动 家。五四新文化运动先驱者之一，我国 革命文艺奠基人之一。主要作品有长篇 小说《子夜》《腐蚀》，中篇小说《蚀》 三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》， 剧本《清明前后》，短篇小说《林家铺 子》等等。作品编为《茅盾全集》。
白杨树不是平凡的树，它在西北极 普遍，不被人重视，就跟北方的农民相 似;它有极强的生命力，磨折不了，压 迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美 白杨树，就因为它不但象征了北方的农 民，尤其象征了今天我们民族解放斗争 中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的 精神。（递进复句）深化并揭示出
全文主旨
整体感知
1.默读课文，结合题目思考“礼赞”的含义，说说 文中表达了作者对白杨树怎样的感情。
紧扣力争上游、倔强挺立,为后 文揭示其象征义做铺垫。
与白杨树进行对比，一方面，
对贱视民众、顽固倒退的人表 5.为
示愤慨之情；另一方面，以高 什么
昂的语调赞美白杨树。
篇末 写楠
文
问题解说
“礼赞”是怀着敬意赞美的意思。
作者在铺陈赞颂白杨树前先描写黄土
高原的景象,勾勒了一幅雄浑、辽阔、
苍茫的画面。既介绍了白杨树不平凡
的生长环境，表现了“景美”,又渲染
了一种不平凡的气氛，烘托出白杨树
那傲然耸立、坚强挺拔的美姿。
字词测评
1.读准下列划横线字的字音。
第14课 白杨礼赞
白 杨茅 礼盾 赞
导入 新课
红色象征革命; 太阳象征中国共产党; 鸽子和橄榄枝象征和平; 灯光象征光明和希望; 慈母手中线象征伟大的 母爱…… 那么，白杨树象征什么？
作者 简介
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿， 字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动 家。五四新文化运动先驱者之一，我国 革命文艺奠基人之一。主要作品有长篇 小说《子夜》《腐蚀》，中篇小说《蚀》 三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》， 剧本《清明前后》，短篇小说《林家铺 子》等等。作品编为《茅盾全集》。
白杨树不是平凡的树，它在西北极 普遍，不被人重视，就跟北方的农民相 似;它有极强的生命力，磨折不了，压 迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美 白杨树，就因为它不但象征了北方的农 民，尤其象征了今天我们民族解放斗争 中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的 精神。（递进复句）深化并揭示出
全文主旨
整体感知
1.默读课文，结合题目思考“礼赞”的含义，说说 文中表达了作者对白杨树怎样的感情。
紧扣力争上游、倔强挺立,为后 文揭示其象征义做铺垫。
与白杨树进行对比，一方面，
对贱视民众、顽固倒退的人表 5.为
示愤慨之情；另一方面，以高 什么
昂的语调赞美白杨树。
篇末 写楠
《白杨礼赞》ppt课件
《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽 固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产 党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受 朱德同志邀请前往延安。
在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗 日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼 赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下 了此文。
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
柳 韵
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
竹 姿
墙角数枝梅，凌寒独自开。
梅 影
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。
慈母手中线象征伟大的母爱; 灯光象征光明和希望; 鸽子和橄榄枝象征和平; 红色象征革命; 太阳象征中国共产党…… 那么，白杨树象征什么？
线索：赞美白杨树的不平凡。
2.何为礼赞？ 表示崇敬和赞美。
3.请将直接抒发对白杨树赞美之情的句子找出来。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第9段：我要高声赞美白杨树！
揭示出全文主旨
6.结尾写贵族化的楠木有何作用？
用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比，反衬 白杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”用。
本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。 具体从三方面赞颂：生长环境不平凡——景色美；外部形态不平 凡——形象美；内在气质不平凡——精神美。然后紧扣这“不平 凡”展开联想和想象，由树及人，道出了白杨树的象征意义。进 一步表明:“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤 其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求
《白杨礼赞》PPT精品课件
【研读课文】
（2）文章如何展开联想，由树及人？四个排比反问句是怎样逐句加深的？ 明确：第二层，作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反 问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展并深化，发人深思。第一 句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得“它”是树，那么，应该觉得它是什么呢？ 后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”“不联想到”“不更远 一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨 “至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白杨树“傲然挺立”的形 象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的“靠紧团结，力求 上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意 志。感情得到升华，文章达到高潮。
【研读课文】
7．作者是从哪几个方面来描绘西北高原的？作者为什么要着意描写黄土高原？ 明确：作者先从三个方面来描绘：色彩——“黄绿错综”；幅员——“无边无垠”；地势— —“坦荡如砥”。作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出现设好背景，从写作 的角度来说，写背景对于主要的表现对象白杨是一种陪衬，可是写得这样壮美，却带来难度： 黄土高原已经很雄壮、很伟大了，白杨要怎么才能更美呢？这个问题马上被作者解决了。他 笔锋一转，把雄壮变成了美的对立面：“单调”，壮美变成了不美，激动转化为“倦怠”。
问题探究
第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后 面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。第二个“难 道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象 征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立” 的形象出发，把它象征为在敌后的广大土地上坚强不屈地守卫自己 家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进” 的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中 华民族的精神和意志。
《白杨礼赞》ppt课件
难道就觉得它只是树？ 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不 屈，至少也象征了北方的农民？ 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大 土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树 一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠 紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了 今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国 历史的那种精神和意志。
烘托、先抑后扬 交代白杨树生长的环境—雄壮、伟大，烘托出一种“不平凡”的环
境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。
抑扬手法的使用（还有第7段），一方面使文章波澜起伏，富于变 化；另一方面突出白杨树的“不平凡”，突出白杨树的精神风貌。
活动三：析形象，明特征
• 请大家为句子排序，组成段落，并说说理由。
• 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 • ①这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！ • ②它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 • ③它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了； • ④它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为
• 在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了 抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。作者借礼赞西 北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写 下了此文。
树
——人
朴质、严肃 坚强不屈
北方的农民
坚强不屈
——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
象征、托物言志
【4K/无损】周杰伦《蜗牛》MV - 我要一步步往上爬！_哔哩哔哩_bilibili
反问：强调，加强肯定语气，引起人们的注意和思考。 “四个难道”层层深方的农民：
它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力， 磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。 （2）守卫家乡的哨兵：
白杨礼赞优质课一等奖ppt课件
不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在 西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。
“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征 北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。
25
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
23
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
互动交流四
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
一是以树喻人，楠木象征国民党反动派，把楠木与 白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的军 民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
这种手法称为托物言志的象征手法。
20
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
象征
21
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们， 划清自己与顽固派的界限，表明自己对党 所领导的北方抗日军民的热爱。
“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征 北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。
25
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
23
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互动交流四
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
一是以树喻人，楠木象征国民党反动派，把楠木与 白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的军 民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
这种手法称为托物言志的象征手法。
20
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
象征
21
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们， 划清自己与顽固派的界限，表明自己对党 所领导的北方抗日军民的热爱。
《白杨礼赞》公开课优秀课件
活中的困难时，也要保持坚定的信念和毅力，勇往直前。
对朴素、坚强、力求上进的精神的崇尚
总结词
通过对白杨树朴素、坚强、力求上进的精神 的崇尚，倡导了一种积极向上、奋发向前的 人生态度。
详细描述
课件中通过分析白杨树的形态和生长特点， 强调了其朴素、坚强、力求上进的精神。白 杨树虽然没有华丽的外表，但却有着强大的 内在力量，不断向上生长，追求更高的目标 。这种精神是作者对人生态度的倡导，引导 学生们在生活中也要保持朴素、坚强、力求
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，如提问、 回答问题、小组讨论等，评估学生对 课程内容的兴趣和参与度。
教学经验总结
01
02
03
教学内容选择
根据学生的实际情况和需 求，选择适合的教学内容， 注重启发学生思考和表达 能力。
教学方法创新
采用多种教学方法，如情 境模拟、小组讨论、案例 分析等，提高学生的学习 兴趣和参与度。
茅盾通过赞美白杨树，热情地歌颂了 中国共产党领导下的抗日军民和整个 中华民族的英雄气概和坚强意志。
02 《白杨礼赞》的内容分析
主题思想
主题思想概述
通过对白杨树的赞美，表达了作 者对北方抗日军民的热爱和敬意。
主题思想分析
文章通过描绘白杨树的外形和特 质，将其与北方抗日军民的坚韧 不拔、勇敢无畏的精神品质相提 并论，展现了作者对民族精神的
上进的精神，积极向上、奋发向前。
04 《白杨礼赞》的课堂互动 环节设计
提问与回答
提问
通过提问引导学生思考，加深对课文 内容的理解。
回答
鼓励学生主动回答问题，培养他们的 语言表达和思维能力。
分组讨论
分组
将学生分成若干小组，每组进行讨论。
对朴素、坚强、力求上进的精神的崇尚
总结词
通过对白杨树朴素、坚强、力求上进的精神 的崇尚，倡导了一种积极向上、奋发向前的 人生态度。
详细描述
课件中通过分析白杨树的形态和生长特点， 强调了其朴素、坚强、力求上进的精神。白 杨树虽然没有华丽的外表，但却有着强大的 内在力量，不断向上生长，追求更高的目标 。这种精神是作者对人生态度的倡导，引导 学生们在生活中也要保持朴素、坚强、力求
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，如提问、 回答问题、小组讨论等，评估学生对 课程内容的兴趣和参与度。
教学经验总结
01
02
03
教学内容选择
根据学生的实际情况和需 求，选择适合的教学内容， 注重启发学生思考和表达 能力。
教学方法创新
采用多种教学方法，如情 境模拟、小组讨论、案例 分析等，提高学生的学习 兴趣和参与度。
茅盾通过赞美白杨树，热情地歌颂了 中国共产党领导下的抗日军民和整个 中华民族的英雄气概和坚强意志。
02 《白杨礼赞》的内容分析
主题思想
主题思想概述
通过对白杨树的赞美，表达了作 者对北方抗日军民的热爱和敬意。
主题思想分析
文章通过描绘白杨树的外形和特 质，将其与北方抗日军民的坚韧 不拔、勇敢无畏的精神品质相提 并论，展现了作者对民族精神的
上进的精神，积极向上、奋发向前。
04 《白杨礼赞》的课堂互动 环节设计
提问与回答
提问
通过提问引导学生思考，加深对课文 内容的理解。
回答
鼓励学生主动回答问题，培养他们的 语言表达和思维能力。
分组讨论
分组
将学生分成若干小组，每组进行讨论。
《白杨礼赞》公开课优秀课件
3 主题：
他作品的主题常涉及人生哲理、社会现实等，以深情和细腻的笔触撰写人性与命运。
内容概述
《白杨礼赞》是一部表达对自然与人性的赞美之作，通过描述人与自然的关系，探索人类存在的意义。
艺术特色分析
象征主义风格
作品中充满象征性的意象 和隐喻，给读者带来多重 解读的可能性。
独特叙事结构
小说以非线性的方式呈现， 巧妙地交织了过去、现在 和未来的故事情节。
语言鲜活动人
杨白劳的文字生动形象， 让读者仿佛亲身体验到了 小说中的场景和情感。
主要人物分析
杨白劳
作品的主人公，一个普通的 农民，通过与自然的互动， 逐渐认识到自己的内心世界 和使命。
白杨树
象征着坚韧和生命力的白杨 树在小说中扮演着重要的角 色，与杨白劳的成长和变化 紧密相连。
村民们
小说中赞》与《红楼 梦》
这两部作品都是中国文学的 经典之作，但两者在题材和 风格上有着显著的不同，分 别代表了时代的不同文化价 值观。
《白杨礼赞》与《平凡 的世界》
这两部作品都以普通人的生 活为主题，但《白杨礼赞》 更加注重自然的描写，而 《平凡的世界》更加注重社 会的变迁。
诗歌翻译的历史背景简介
情节分析
1 自然灾害
小说中描绘了多次自然灾害，通过这些灾难展现人类面对困境时的坚韧和勇敢。
2 人性的探索
杨白劳通过与自然和其他人物的互动，逐渐认识到自己的内心世界和人生的意义。
3 奋斗与成长
小说中描述了杨白劳通过努力和奋斗，从一个普通的农民成长为一个富有智慧和思考的 人。
语言风格分析
1 朴实而生动
2 隐喻与比喻的运用
杨白劳的语言工整、清 新，具有很强的感染力， 能够让读者产生强烈的 共鸣。
他作品的主题常涉及人生哲理、社会现实等，以深情和细腻的笔触撰写人性与命运。
内容概述
《白杨礼赞》是一部表达对自然与人性的赞美之作，通过描述人与自然的关系，探索人类存在的意义。
艺术特色分析
象征主义风格
作品中充满象征性的意象 和隐喻，给读者带来多重 解读的可能性。
独特叙事结构
小说以非线性的方式呈现， 巧妙地交织了过去、现在 和未来的故事情节。
语言鲜活动人
杨白劳的文字生动形象， 让读者仿佛亲身体验到了 小说中的场景和情感。
主要人物分析
杨白劳
作品的主人公，一个普通的 农民，通过与自然的互动， 逐渐认识到自己的内心世界 和使命。
白杨树
象征着坚韧和生命力的白杨 树在小说中扮演着重要的角 色，与杨白劳的成长和变化 紧密相连。
村民们
小说中赞》与《红楼 梦》
这两部作品都是中国文学的 经典之作，但两者在题材和 风格上有着显著的不同，分 别代表了时代的不同文化价 值观。
《白杨礼赞》与《平凡 的世界》
这两部作品都以普通人的生 活为主题，但《白杨礼赞》 更加注重自然的描写，而 《平凡的世界》更加注重社 会的变迁。
诗歌翻译的历史背景简介
情节分析
1 自然灾害
小说中描绘了多次自然灾害，通过这些灾难展现人类面对困境时的坚韧和勇敢。
2 人性的探索
杨白劳通过与自然和其他人物的互动，逐渐认识到自己的内心世界和人生的意义。
3 奋斗与成长
小说中描述了杨白劳通过努力和奋斗，从一个普通的农民成长为一个富有智慧和思考的 人。
语言风格分析
1 朴实而生动
2 隐喻与比喻的运用
杨白劳的语言工整、清 新，具有很强的感染力， 能够让读者产生强烈的 共鸣。
白杨礼赞优秀课件
赞美之情 喜爱之情 憎恶之情 向往之情
文章中的情感表达
白杨树的象征意义
抗日战争时期的坚 强意志
新时代背景下的进 取精神
民族团结的象征
朴实无华的品质与 不屈不挠的精神的 代表
文章特色
善用修辞，生动形象
语言特色
含蓄蕴藉，意味深长
句式多变，富有音乐美
语言质朴，富有生活气息
写作手法及风格
托物言志，借物抒情 象征手法，寓意深刻 对比手法，突出主题 细腻描绘，生动形象
白杨礼赞优秀课件
目录
CONTENTS
01 导入新课
03 深入分析
05 拓展延伸
02 整体感知 04 文章特色 06 总结与反思
导入新课
标题及背景介绍
标题：白杨礼赞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作者：茅盾
创作背景：抗日战 争爆发后，茅盾流 亡于上海、武汉等 地
主题：通过对白杨 树的赞美，歌颂抗 日根据地人民的抗 日精神
作者：茅盾
文章结构：总—分—总
抒发情感：对中华民族的赞 美与热爱之情
深入分析
探讨文章中的修辞手法
比喻：将白杨树比 作哨兵，表现其挺 拔、坚强不屈的特 点
拟人：赋予白杨树 人格化特征，表现 其坚韧不拔、不屈 不挠的精神
对比：将白杨树与 其他树种进行对比 ，突出其优秀品质
反复：多次强调白 杨树的象征意义， 深化文章主题
作者及作品介绍
作品：《白杨礼赞》
背景：抗日战争时期
特点：散文、文学评论、翻译家
整体感知
朗读课文，熟悉内容
播放课文录音，学生听读，了解 文章大意
学生自由朗读，熟悉课文内容
抽查学生朗读，纠正读音和断句 错误
学生再次朗读，加深对文章的理 解和记忆
语文版九年级语文上册课件 01.白杨礼赞(共28张PPT)
• 生长环境的不平凡
外部形态的不平凡
内在气质的不平凡
白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样 写的目的是什么？
色彩——“黄绿错综” 生长环境的不平凡 幅员——“无边无垠” 黄土高原的壮美
地势——“坦荡如砥”
作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出 现设好背景，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写 黄土高原有烘托白杨树的作用。
2021/11/18
10
白杨树外部形态的不平凡表现在哪几方面？
整体形象：“力争上游” 干：“笔直而高”
（正直）
外表形态的不平凡 枝：“一律向上，紧紧靠拢”（团结）
叶：“片片向上，绝不倒垂”（进取）
皮：“光滑而有银色的晕圈”（质朴）
2021/11/18
11
白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？
参天耸立
2021/11/18
26
象
象征手法物先行， 作者借物来抒情，
征 从物入手写特征，
歌 由物及人写品行。
诀
2021/11/18
27
作者最后为什么又写楠木，目的何在？
•茅盾同志回答说：“贵族化的楠木象征国民 党反动派。我写此散文 是这样想的。” 结 尾把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树 的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表 明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民， 呼应篇首。
该觉得他只是树。”那么是什么呢？）
2021/11/18
22
学生齐读第7段，分析白杨树的象征意义。
这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出 了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化， 含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人 们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就 由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白 杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象 征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的 “傲 然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守 卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧 团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产 党2领021/导11/18下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。 23
外部形态的不平凡
内在气质的不平凡
白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样 写的目的是什么？
色彩——“黄绿错综” 生长环境的不平凡 幅员——“无边无垠” 黄土高原的壮美
地势——“坦荡如砥”
作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出 现设好背景，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写 黄土高原有烘托白杨树的作用。
2021/11/18
10
白杨树外部形态的不平凡表现在哪几方面？
整体形象：“力争上游” 干：“笔直而高”
（正直）
外表形态的不平凡 枝：“一律向上，紧紧靠拢”（团结）
叶：“片片向上，绝不倒垂”（进取）
皮：“光滑而有银色的晕圈”（质朴）
2021/11/18
11
白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？
参天耸立
2021/11/18
26
象
象征手法物先行， 作者借物来抒情，
征 从物入手写特征，
歌 由物及人写品行。
诀
2021/11/18
27
作者最后为什么又写楠木，目的何在？
•茅盾同志回答说：“贵族化的楠木象征国民 党反动派。我写此散文 是这样想的。” 结 尾把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树 的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表 明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民， 呼应篇首。
该觉得他只是树。”那么是什么呢？）
2021/11/18
22
学生齐读第7段，分析白杨树的象征意义。
这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出 了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化， 含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人 们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就 由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白 杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象 征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的 “傲 然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守 卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧 团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产 党2领021/导11/18下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。 23