苏教版小学一年级上册道德与法治教学计划与全册教学设计
苏教版小学一年级上册品德与生活教案经典教案级教学计划
苏教版小学一年级上册品德与生活教案经典教案级教学计划一、教学目标1.能够明确品德教育的重要性和必要性，形成并培养良好的品德修养。
2.能够掌握生活常识，了解环境保护、安全知识等相关领域的知识。
3.能够在阅读、听说、写作、绘画等方面全面发展，掌握一些基本技能。
二、教学内容及教学方法1. 品德教育（1）教学内容1.关于感恩的教育;2.尊师爱校的教育;3.同学友爱的教育;4.勤俭节约的教育等。
（2）教学方法通过课堂讲解、小组讨论、反思问答等形式，引导学生树立正确的品德观念，并促进学生思考，形成正确的做人做事的态度。
2. 生活常识（1）教学内容1.生活安全知识;2.卫生保健知识;3.环境保护知识;4.素质教育知识等。
（2）教学方法结合学生日常生活实际情况，以问题引导的方式进行课堂讲解、小组讨论、模拟操作等多种教学方法，使学生能够在情境的激发下全面掌握生活常识。
3. 基本技能（1）教学内容1.阅读和写作;2.听说和表达;3.绘画和手工制作等。
（2）教学方法结合多媒体、情境引导、小组合作等多种教学方法，积极引导学生全面提高各项基本技能，以便更好的应对日常的学习和生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.引导学生树立正确的品德观念；2.培养学生各项基本技能。
2. 教学难点如何在学生短暂的小学生涯中，使他们真正领会和掌握正确的道德观念及良好品格，形成持久的内在动力。
四、教学建议1.教师要采取多种教学方法，引导学生全面学习各项知识和技能；2.教师要关注学生心理状态，及时发现问题并及时调整教学；3.教师要充分准备教学课件和教材，保证教学效果。
五、教学评估1. 评估方式以闭卷考试、完成任务、参与活动等多种形式进行评估。
2. 评估内容1.日常生活中对品德观念的应用；2.日常生活中对生活常识的应用；3.日常生活中对基本技能的运用能力。
六、总结该教案具有全面性、针对性、多样性和趣味性等多方面的特点，符合学生发展需求和现代社会对基础教育的要求。
一年级上册品德与生活全册教案(苏教版)
一年级上册品德与生活全册教案（苏教版）第一章：认识新朋友教学目标：1. 让学生学会主动与他人交流，结识新朋友。
2. 培养学生与人合作的意识，增强团队精神。
3. 引导学生尊重他人，懂得礼貌待人。
教学内容：1. 学习基本的交流礼仪，如问候、介绍自己、握手等。
2. 通过小组活动，让学生学会合作完成任务。
3. 培养学生尊重他人，不嘲笑、不歧视他人的品质。
教学重点：1. 基本的交流礼仪。
2. 合作意识的培养。
3. 尊重他人的态度。
教学难点：1. 学生在一对一交流中的表达。
2. 学生在小组活动中的角色定位。
教学准备：1. 准备相关的人物图片、卡片等教学道具。
2. 划分学习小组，每组3-4人。
教学过程：1. 引导学生学习基本的交流礼仪，如问候、介绍自己、握手等。
2. 组织学生进行小组活动，完成相关任务，培养学生的合作意识。
3. 通过情景模拟，让学生在实际交流中学会尊重他人，不嘲笑、不歧视他人。
作业布置：1. 学生回家后，向家人介绍自己在学校结识的新朋友。
2. 家长协助孩子记录一周内的家庭合作活动，并签字确认。
第二章：我的家人教学目标：1. 让学生了解自己的家庭成员，增进对家人的感情。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 引导学生学会尊重家人，懂得与家人和谐相处。
教学内容：1. 学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 通过观察家人的照片，让学生了解家人的特点和喜好。
3. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学重点：1. 家庭成员的称呼。
2. 学生对家人的了解和感情。
教学难点：1. 学生对家庭成员的称呼的记忆。
2. 学生对家人情感的表达。
教学准备：1. 准备学生的全家福照片。
2. 准备相关的人物图片、卡片等教学道具。
教学过程：1. 引导学生学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 组织学生观察家人的照片，了解家人的特点和喜好。
3. 通过讨论，让学生分享对家人的感情，培养热爱家庭，关心家人的情感。
苏教版小学一年级上册品德与生活全册教案
苏教版小学一年级上册品德与生活全册教案教案一：社交礼仪与友善行为教案目标：1. 了解社交礼仪的重要性以及友善行为的作用；2. 学习如何正确使用礼貌用语和友善表达；3. 培养学生良好的社交习惯和友善的行为。
教学重点：1. 社交礼仪的基本概念和作用；2. 礼貌用语和友善表达的正确使用；3. 培养学生的交往能力和友善的行为习惯。
教学准备：1. 教师准备PPT或教学板书；2. 社交礼仪和友善行为的例子；3. 社交礼仪和友善行为的图片或视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）利用图片或视频资源展示社交礼仪和友善行为的场景，引发学生对话题的兴趣。
二、呈现（10分钟）1. 介绍社交礼仪的定义，让学生了解社交礼仪的重要性以及对人际关系的影响。
2. 引导学生回顾并分享日常生活中有关友善行为的经历，并讨论友善行为的好处。
三、讲解（15分钟）1. 教师介绍一些常用的礼貌用语和友善表达，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“帮忙”等，并示范正确使用；2. 利用图片或视频演示社交场景，引导学生讨论应该如何用礼貌用语和友善表达进行交流。
四、实践演练（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组设计一组社交场景剧本，演示如何正确使用礼貌用语和友善表达；2. 学生进行角色扮演，展示他们小组设计的场景。
五、总结（10分钟）1. 引导学生回顾课堂内容，总结学到的社交礼仪和友善行为；2. 点评学生的表现，夸奖他们在角色扮演中展示出的友善行为。
六、拓展延伸（10分钟）给学生分享一些有关社交礼仪和友善行为的小故事或漫画，让学生自主阅读或观看，并完成相应的思考题或绘画。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了社交礼仪的概念和重要性，学会正确使用礼貌用语和友善表达。
通过实践演练和小组合作，更加深入地理解了社交礼仪和友善行为的应用场景。
在拓展延伸环节，学生通过阅读小故事或漫画，加深了对友善行为的认识和理解。
整个教学过程注重了学生的参与和互动，培养了学生的社交习惯和友善行为。
最新苏教版一年级《道德与法治》上册教学计划
材
分
析
本册教材有12个主题活动，4个体验活动。这些活动分含在四个单元之中。第一单元主题活动：我爱我家，体验活动：大声说出我的爱；第二单元主题活动：我爱学校，体验活动：学校常规我知道；第三单元主题活动：健康每一天，体验活动：争当健康小卫士；第四单元主题活动：心中有规则，体验活动：与规则同行。教材以儿童的生活为基础，用三条主线和四个方面构成课程的基本框架。新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。教材强化“立德树人”，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法制教育的启蒙，注重营造儿童文化，增强儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效，还倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略，有机地实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法制素养等学科素养的整体发展。一句话，教材引领儿童将道德教育、法制教育与儿童的生活有机融合，引领儿童形成内化的道德品质，感知生活中的法、身边的法，培育国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯，让学生健康快乐地成长。
12、引导儿童认识到只有拥有健康的身体，才能快乐的生活。培养儿童珍惜生命、爱护身体器官的积极情感。
13、通过引导学生与伙伴开展游戏活动，感受游戏中规则的重要性，懂得只有遵守规则游戏才能玩得更快乐，在活动中参与研制并完善游戏规则，初步建立规则意识，初步理解遵守规则的意义。
14、指导学生认识常见的交通标志和安全标志，从而在日常生活中遵守基本的交通规则，增强安全意识。
2
4
单元体验活动：大声说出我的爱
1
第二单元
我爱学校
一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计
一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计一、教学内容本教案基于一年级上册《道德与法治》全册教材，具体章节及内容包括：1. 第一单元：我们是一家人课文1：《我是小学生啦！》课文2：《认识新朋友》课文3：《团结友爱》2. 第二单元：我们的学校课文4：《我们的学校》课文5：《遵守纪律》课文6：《爱护公物》3. 第三单元：我们的节日课文7：《国庆节》课文8：《中秋节》课文9：《元旦节》二、教学目标2. 培养学生团结友爱、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，了解我国的传统节日。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到道德与法治的重要性。
教学重点：培养学生的集体意识、纪律意识和爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，理解课文内容，引导学生参与课堂讨论。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验道德与法治的重要性。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计富有挑战性的练习题，让学生在课堂上巩固所学知识。
7. 课后作业：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：突出课文重点，简洁明了。
2. 板书内容：包括课文、关键词、重要观点等。
七、作业设计1. 作业题目：请你谈谈在学校的集体生活中，如何做到团结友爱、互相帮助？请举例说明，在日常生活中，我们应该如何遵守纪律、爱护公物？2. 答案：在学校集体生活中，我们应该学会关心同学，互相帮助，共同进步，为班级的和谐发展做出贡献。
在日常生活中，我们要自觉遵守纪律，如：按时上学、不随意损坏公共物品等，为社会的和谐发展尽一份力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合课文内容，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
苏教版一年级上册道德与法治全册教案
1 开开心心上学去教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
2、拉拉手，交朋友第1课时教学目标:1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点：体验集体生活的愉快。
难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花教学过程：一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日二、让儿童体验上学真快乐的活动。
小学品德苏教版一年级上册全册教案
小学品德苏教版一年级上册全册教案第一课：团结友爱，和谐共处- 教学目标：通过研究本课内容，使学生明白团结友爱的重要性，培养和谐共处的意识。
- 教学内容：- 课文：《小动物们的家》- 词语：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟、动物- 教学活动：1. 创设情境：与学生分享小动物们的家庭故事，了解彼此的家庭成员。
2. 教师引导学生理解词语的意思，并进行词语认读练。
3. 学生分组进行小组讨论，讨论团结友爱的重要性以及如何和谐共处。
4. 学生展示小组讨论的成果，交流彼此的想法和观点。
- 教学评估：观察学生的讨论表现，评价学生对团结友爱和一家人的理解。
第二课：尊敬长辈，礼貌待人- 教学目标：通过研究本课内容，使学生明白尊敬长辈和礼貌待人的重要性，培养良好的行为惯。
- 教学内容：- 课文：《开窗子》- 词语：窗子、开、闭、尊敬、奶奶、爷爷、姥姥、姥爷- 教学活动：1. 创设情境：与学生分享故事，讲述尊敬长辈和礼貌待人的重要性。
2. 学生回顾故事内容，回答老师提出的问题。
3. 教师引导学生理解课文中的关键词语，并进行词语认读练。
4. 学生分角色扮演，模拟尊敬长辈和礼貌待人的场景表现。
5. 学生分享角色扮演的经验，总结并强调好的行为惯。
- 教学评估：观察学生在角色扮演中的表现，评价学生对尊敬长辈和礼貌待人的理解。
第三课：助人为乐，乐于分享- 教学目标：通过研究本课内容，使学生明白助人为乐和乐于分享的重要性，培养乐于助人的意识。
- 教学内容：- 课文：《小小物主》- 词语：物主、物品、乐器、棒球、书包、飞盘- 教学活动：1. 创设情境：分享小朋友之间互相帮助和分享物品的故事。
2. 学生观看故事视频或图片，回答与故事相关的问题。
3. 教师引导学生理解课文中的关键词语，并进行词语认读练。
4. 学生分组进行小组讨论，讨论助人为乐和乐于分享的意义和方式。
5. 学生展示小组讨论的成果，交流彼此的想法和观点。
- 教学评估：观察学生在小组讨论中的参与度和表现，评价学生对助人为乐和乐于分享的理解。
苏教版一年级思想品德教案
苏教版一年级思想品德教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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道德与法治一年级上册全册教学计划(共16课时)
道德与法治一年级上册全册教学计划(共
16课时)
第一课时: 了解法治的基本概念
- 目标：让学生了解法治的基本含义和作用，培养法治意识。
- 方法：通过讲解法治的定义、例子和情境剧，引导学生理解
法治的重要性。
第二课时: 法律的分类与特点
- 目标：让学生了解法律的分类和特点，培养对法律的基本认识。
- 方法：通过解释法律的分类和特点，以及案例分析和小组讨论，培养学生对法律的理解。
第三课时: 遵守法律的原则
- 目标：培养学生遵守法律的意识，提醒他们遵守法律的原则。
- 方法：通过讲解遵守法律的原则，例如公平、公正和诚实，
使用案例和游戏等互动方式，引导学生理解并应用这些原则。
第四课时: 民主与法治的关系
- 目标：让学生了解民主与法治的关系，培养民主法治观念。
- 方法：通过讲解民主与法治的定义和特点，并使用图片、视频和讨论等形式，引导学生探讨二者的联系和相互促进的关系。
第五课时: 知识产权保护
- 目标：让学生了解知识产权的概念和重要性，培养尊重知识产权的意识。
- 方法：通过讲解知识产权的定义、案例和小组讨论，引导学生认识到知识产权的保护是促进创新和发展的重要因素。
...（依次列出第六至第十六课时的内容）
结束语
通过这一年级上册的道德与法治教学计划，我们旨在培养学生对法治的认识和理解，提高他们的法律意识和道德观念。
希望学生能够学以致用，遵守法律，发展良好的行为准则，并成为具有良好道德修养和法治观念的公民。
一年级上册《道德与法治》教学计划
一年级上册《道德与法治》教学计划
一、教学目标
本学期旨在通过《道德与法治》课程的学习，培养学生良好的道德品质和法治观念，帮助他们更好地适应学校生活和社会环境。
二、教学内容
1. 课程将涵盖以下主题：
（1）自我认知与自我管理：通过自我评价和自我管理，培养学生良好的行为习惯和自我约束能力。
（2）社交礼仪与人际关系：教授学生基本的社交礼仪和沟通技巧，帮助他们建立良好的人际关系。
（3）道德规范与道德实践：引导学生了解并遵守社会道德规范，培养他们尊重他人、诚实守信的品质。
（4）法治观念与法律意识：帮助学生了解法律的基本概念和作用，培养他们遵守法律、维护自身权益的能力。
2. 教学方法
（1）案例分析：通过真实的案例，引导学生分析、讨论和理解道德与法治的相关问题。
（2）角色扮演：让学生通过模拟情境中的角色扮演，体验和理解他人的感受和想法。
（3）小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享观点和经验，培养他们的合作与交流能力。
（4）课堂游戏：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中
学习知识。
三、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现及对知识的掌握程度。
2. 作业：定期布置相关作业，了解学生对课堂知识的掌握情况。
3. 期末测试：通过简短的测试，评估学生对本学期所学知识的理解和应用能力。
四、教学资源
1. 教材：《道德与法治》一年级上册教材。
2. 教具：投影仪、教学PPT、教学视频等。
3. 互动工具：如在线讨论平台、社交媒体等，便于师生之间、学生之间的交流互动。
一年级上册品德与生活全册教案(苏教版)
一年级上册品德与生活全册教案（苏教版）1. 教案概述本教案是根据《品德与生活》一年级上册（苏教版）编写的教学指南，旨在帮助教师有计划、有重点地进行品德与生活教学。
本教案共包括以下三个部分：1.教学目标2.教学内容3.教学重、难点2. 教学目标通过本教学全册的教学，学生应能够：1.了解并尊重自己和他人的不同；2.养成团队合作、友善待人的习惯；3.认识安全、卫生和环境保护的重要性；4.培养健康的生活习惯；5.培养信息化素养，学会使用电子设备进行信息搜索。
3. 教学内容本教学全册共分为五个单元，分别为：第一单元：我爱阅读•主题：培养学生学习兴趣，热爱阅读•教学内容：–课文理解和讨论–阅读技巧训练–听说读写综合训练•教学重点：培养学生读书的兴趣和技巧•教学难点：培养学生在阅读中的思考能力第二单元：亲子时光•主题：增进亲子关系，培养家庭价值观•教学内容：–家庭的重要性–家庭活动与亲子互动•教学重点：增进学生与家人的亲情，培养良好的家风•教学难点：引导学生思考教育与成长的问题第三单元：健康成长•主题：培养学生健康的生活习惯，关注健康问题•教学内容：–饮食习惯和营养知识–锻炼习惯和运动技能•教学重点：培养学生健康的生活方式•教学难点：引导学生从小事做起，养成健康的饮食和运动习惯第四单元：守护大自然•主题：培养学生环保意识，保护生态环境•教学内容：–认识环境保护的重要性–学习环保知识和技巧•教学重点：培养学生环保意识，增强保护生态环境的意识•教学难点：培养学生实际行动，积极参与环保活动第五单元：让科技改变我们的生活•主题：培养学生信息化素养，了解科技对生活的影响•教学内容：–认识电子设备和网络–学习信息搜索和利用的方法•教学重点：培养学生信息化素养，学会使用电子设备进行信息搜索•教学难点：引导学生正确使用电子设备，避免网络风险4. 教学重、难点教学重点1.培养学生良好的品德和生活习惯；2.激发学生的学习兴趣；3.增进亲子关系和家庭和谐；4.引导学生关注健康成长和环境保护；5.培养学生的信息化素养。
苏教版一年级上册道德与法制教案3、幸福一家人
苏教版一年级上册道德与法制教案3、幸福一家人一、教学目标1.知道什么是幸福家庭以及如何去营造一个幸福家庭。
2.理解家庭对于个人的重要性。
3.提高学生的合作意识和团队精神。
4.培养学生的道德感和法制观念。
二、教学内容1.幸福家庭的特征2.营造幸福家庭的建议3.家庭成员的角色与责任三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以从以下两方面进行导入： - 请学生举手表达他们心目中理想的家庭是什么样子的。
- 讲述一件平凡的家庭故事。
2. 学习幸福家庭的特征（15分钟）1.带领学生一起分析视频，并对学生感兴趣的话题进行讨论：什么是幸福家庭以及幸福家庭有哪些特征？2.让学生进行口头总结。
老师可以将学生的回答记录在黑板上，以便于让学生更好地形成概念。
3. 营造幸福家庭的建议（20分钟）1.分组讨论，每组分析一个家庭问题，并给出解决方案。
2.将各组的解决方案在班级中进行汇报，并进行评价。
4. 家庭成员的角色与责任（20分钟）1.介绍家庭成员的角色与责任，并且引导学生分析自己应该扮演的家庭角色。
2.鼓励学生分享自己家庭的成员角色和责任，并进行讨论。
5. 总结（5分钟）1.回顾今天所学的内容。
2.通过常规性问题进行测试：什么是幸福家庭？幸福家庭有哪些特点？每位家庭成员应该扮演什么样的角色和责任？四、教学评估1.针对教学目标，设计问题进行随堂测试。
2.有针对性地观察学生的讨论和表现。
3.找学生对既有的家庭问题，进行独立思考和解决，并给出评价。
五、教学延伸1.通过观察好的家庭剧集，培养学生自我控制和发现家庭中存在的问题，并试图找到解决方案。
2.与家长进行沟通，了解他们是如何营造家庭幸福的，并且了解他们是如何看待教育中的合作。
六、教材参考教辅材料：《小学道德与法制创新教案》（苏教版）一年级上册，第三讲：幸福一家人。
一年级《道德与法治》上册教学计划和教案
一年级《道德与法治》上册教学计划和教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的法律知识，培养学生的法律意识。
3. 提高学生的社会适应能力，培养学生具有团队精神和合作意识。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公民素养。
二、教学内容第一单元：我们一家人第1课：认识我们的家1. 让学生了解家庭的基本结构，认识家庭成员。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬家人的情感。
第2课：家庭中的规则1. 让学生了解家庭中的基本规则。
2. 培养学生遵守家庭规则，维护家庭和谐的意识。
第二单元：我们的学校第3课：我爱我们的学校1. 让学生了解学校的基本情况，培养学生的爱校情感。
2. 培养学生尊敬师长，团结同学的良好品质。
第4课：我们在学校的生活1. 让学生了解学校生活中的基本规则。
2. 培养学生遵守学校规则，积极参与学校活动的意识。
第三单元：我们的社区第5课：认识我们的社区1. 让学生了解社区的基本情况，认识社区中的公共设施。
2. 培养学生爱护公共设施，关心社区发展的情感。
第6课：社区中的生活1. 让学生了解社区中的生活规则。
2. 培养学生遵守社区规则，积极参与社区活动的意识。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过生活中的实例，让学生理解和掌握法律知识。
3. 采用小组讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的团队精神和合作意识。
4. 采用启发式教学法，引导学生思考，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，了解学生对知识点的掌握情况。
3. 实践操作评价：通过学生的实践操作，了解学生将所学知识应用到实际生活中的能力。
4. 期末考试评价：通过期末考试，全面了解学生对本册知识的掌握情况。
五、教学时间安排第1-2周：我们一家人第3-4周：我们的学校第5-6周：我们的社区每周安排2课时，共10课时。
苏教版小学品德一年级上册全部教案全册
苏教版小学品德一年级上册全部教案全册
第一课：尊重父母
- 教学目标：让学生了解尊重父母的重要性，学会对父母表达感激之情。
- 教学内容：通过故事、歌曲和角色扮演的方式，引导学生明白父母的辛勤付出，并学会尊重他们。
- 教学步骤：
1. 热身活动：播放一段关于父母辛勤付出的视频，引起学生的思考和讨论。
2. 探究活动：通过阅读一篇关于孝敬父母的故事，让学生理解尊重父母的含义。
3. 活动设计：学生分为小组，进行角色扮演，演绎孩子如何向父母表达感激之情。
4. 结束活动：学生合唱一首感恩父母的歌曲，展示对父母的尊重和感激之情。
- 总结与反思：通过本课的研究，学生应当深刻理解尊重父母的重要性，并能够表达对父母的感激之情。
第二课：友爱互助
- 教学目标：培养学生乐于助人、友善待人的品质，建立正确的人际关系观念。
- 教学内容：通过故事、游戏和团队合作的活动，帮助学生明白友爱互助的意义和好处。
- 教学步骤：
1. 热身活动：学生分组进行一个关于合作的游戏，培养团队意识和合作精神。
2. 活动设计：通过阅读一篇关于帮助他人的故事，引导学生理解友爱互助的价值。
3. 活动设计：学生分组进行小组活动，创建一个互助小组，帮助其他同学解决问题。
4. 结束活动：学生分享互助小组的经验，并进行反思和总结。
- 总结与反思：通过本课的研究，学生应当能够体会到友爱互助的重要性，并在日常生活中乐于助人、友善待人。
（以下类似，根据一年级上册的其他课程内容进行编写）。
一年级上册道德与法治全册教学设计教案
一年级上册道德与法治全册教学设计教案一、教学内容二、教学目标2. 增强学生的法治观念，使其了解并遵守社会规则，提高遵纪守法的自觉性。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、视频播放设备学具：课本、练习册、文具、小组讨论记录本五、教学过程1. 导入：通过生活实例、故事、漫画等方式，引发学生兴趣，引入新课内容。
2. 教学新课：讲解新课内容，引导学生理解并掌握道德规范、法律法规。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生学会在实际生活中践行道德规范，遵守法律法规。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养人际交往能力。
6. 课堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识，提高实践能力。
六、板书设计板书内容主要包括课程、重点内容、道德规范、法律法规等，通过结构清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
七、作业设计1. 作业题目：请举例说明你在生活中是如何践行道德规范和遵守法律法规的？答案：略2. 作业题目：请谈谈你在与人交往中遇到的困难和问题，以及你是如何解决的？答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对新知识的接受程度如何？课堂讨论是否积极？作业完成情况怎样？针对这些问题，教师需要进行课后反思，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：鼓励学生在课后进行道德实践，如帮助他人、关爱身边的人、遵守交通规则等，将课堂所学知识运用到实际生活中，提高道德素养和法治意识。
重点和难点解析一、教学内容的引入和实践情景的结合在一年级上册道德与法治教学中，引入实践情景是非常关键的一步。
教师需要通过生动的生活实例、故事或漫画等形式，将道德规范和法律法规与学生的实际生活紧密结合，让学生能够直观地感受到课程内容与自身的关联。
例如，在讲解“遵守规则”这一单元时，可以引入学生在学校生活中的具体案例，如排队等候、课堂纪律等，让学生在实践中体会到遵守规则的重要性。
二、教学目标的设定与达成三、案例分析与小组讨论的实施在教学过程中，案例分析和小本节课程教学技巧和窍门一、语言语调与情感表达在授课过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，情感的真挚投入。
苏教版小学一年级上册品德教学计划 (2)
苏教版小学一年级上册品德教学计划一、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有好听下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
二、学情分析一年级共有学生人。
入学不久，我发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。
比如好动型的有丁强、金圭烨、戴崇宇、董聘汝、陈优优等孩子，他们上课注意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学总目标《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
苏教版小学一年级上册道德与法治教学计划与全册教学设计
一年级道德与法制上册教学计划一、班级情况分析一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析《道德与法治》低年级单元框架《道德与法治》低1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。
年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。
低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。
体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。
体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。
如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
一年级上册道德与法治教案-苏版一年级上册道德与法制教学计划
一年级上册道德与法治教案－苏版一年级上册道德与法制教学计划《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
学情分析：上学期统考情形分析基础知识、差不多技能把握分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下差不多特点（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
学生思想状况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为适应方面都专门稚嫩，期望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
培优措施：l.课内外辅导。
2.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来阻碍差生。
3.采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性。
补差措施：1.采纳一优生带一差生的一帮一行动。
2.请优生介绍学习体会，差生加以学习。
3.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能4.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
教材分析（重点、难点、知识结构）教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特点：1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
苏教版小学一年级上册品德与生活全册教案
苏教版小学一年级上册品德与生活全册教案一年级品德教案胡丹1苏教版小学一年级品德与生活上册教案小学一年级品德与生活上册教学方案一、指导思想根据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、教学目标 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面*健康、平安地生活〔儿童生活的前期和根底〕 *愉快、积极地生活〔儿童生活的主调〕*负责任、有爱心地生活〔儿童应当遵循的根本道德要求〕 *动脑筋、有创意地生活〔时代的进步对儿童提出的要求〕三、教法设想1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施第一单元〔第1—4课〕认识你真好本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。
培育和开展主体意识。
为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定根底。
第二单元〔第5—8课〕快乐每一天生活不可能天天艳阳高照。
“迟到〞“写字不好〞“上学路上怎么走〞“一日事务怎样巧安排〞这些问题都会困扰着儿童。
本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的方法。
儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。
第三单元〔第9—12课〕我像小树苗本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教〞于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎〞对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子〞，辞别“小马虎〞，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的根底。
苏教版一年级上册品德教育计划
苏教版一年级上册品德教育计划目标本品德教育计划旨在培养一年级学生积极向上、乐于助人、守纪守法的良好品德，使其成为各个方面都有素养的公民。
时间安排1. 第一周：引导学生了解团队合作的重要性（2课时）。
2. 第二周：培养学生乐于助人的品德（2课时）。
3. 第三周：促使学生形成良好的惯和纪律（3课时）。
4. 第四周：培养学生对法律的认识和遵守（2课时）。
内容第一周：团队合作- 研究内容：通过游戏和小组活动，让学生体验团队合作的重要性，培养他们互相合作、分工合作的意识。
- 活动建议：组织学生参与小组讨论，分享他们在小组合作中所遇到的困难和成功的经验。
第二周：乐于助人- 研究内容：介绍乐于助人的重要性和好处，引导学生关心他人，主动帮助他人，形成积极的助人品质。
- 活动建议：组织学生参与模拟场景活动，让他们扮演帮助他人的角色，培养他们关心他人的意识。
第三周：良好惯和纪律- 研究内容：教育学生养成良好的惯和遵守纪律的重要性，培养他们自律和守纪律的意识。
- 活动建议：组织学生参与集体活动，如整理教室、校园环境等，培养他们从小事做起，养成良好惯和纪律。
第四周：法律认识和遵守- 研究内容：介绍一些基本的法律知识，如交通规则、防火安全等，引导学生了解法律的重要性和遵守法律的责任。
- 活动建议：组织学生观看有关法律知识的视频，进行小组讨论，让学生了解法律对社会的重要作用。
评估使用问卷调查的方式对学生进行评估，了解他们对团队合作、乐于助人、良好惯和遵守法律等方面的理解和实践情况。
根据评估结果，及时对教学进行调整和改进。
结束语本品德教育计划旨在培养一年级学生良好的品德，提升他们的道德修养和社会责任感。
通过团队合作、乐于助人、良好习惯和遵守法律等方面的教育，学生将全面发展并成为优秀的公民。
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一年级道德与法制上册教学计划一、班级情况分析一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析《道德与法治》低年级单元框架1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。
《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。
低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。
体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。
体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。
如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
③法治意识教育的融入《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。
重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。
新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。
如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。
栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。
新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。
配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。
新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。
绘本故事举例：请翻开一上课本：P6《兔妈妈和兔宝宝》P28《孤独的小猪》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》儿歌举例：请翻开一上课本:P14《唱儿歌感受爱》P26《找朋友》P29《一颗星》P40《刷牙歌》教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。
把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。
4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。
新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。
低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。
5.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。
苏教·中图版《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。
同时，心理健康教育也融入其中。
这样的课程整合，实现了道德与法治教育的综合性、真实性、丰富性，开放性，有利于促进儿童的全面发展。
三、课堂教学设想1.四个层次第1层次：认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排的活动步骤教学。
因为苏教·中图版低年级教材内容编排逻辑性较强，便教利学。
第2层次：依据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教材进行教学。
可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学校德育主题活动调整课序。
第3层次：积极开发合适的课程资源充实教学，使课堂教学活动更加丰富，更具时代感或地域特色。
第4层次：在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓手，以课文为基础资源，以培养学生学科核心素养为目标，创造性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。
2.备好课才能上好课①首先好好理解教材。
②备课要舍得花功夫。
先备学生，根据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。
③不打无准备之战。
要准备一定的道具、活动材料，教研组共享。
要布置学生做些课前准备，例如带自己小时候的照片，在家长帮助下查阅一些资料等。
④课前写教案，课后写随想反思，自己的教学水平就会不断提高。
四.教学进度上册教材：我爱我家说说我自己第一课时教学目标学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍教学准备：四个小动物头饰、PPT教学过程：一、导入新课1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。
我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
二、合作学习。
1．小朋友，你们已经认识了老师,你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？你想了解新朋友些什么呢？2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。
3.划分学习小组。
4.小组内依次进行自我介绍。
三、小组展示,师生评议1. 游戏：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍 2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。
四、教师总结，评价提升1.小结本节课内容。
2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
五、作业设计回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
第二课时教学目标：1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；2.通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。
教学重、难点：1、知道生命的科学来源，懂得父母养育自己不容易；2. 了解自己、喜欢自己。
教学准备：视频、PPT、击鼓传花工具教学过程：一、谈话导入1.小朋友们，上节课我们练习了做自我介绍，这让我们认识了不少新朋友。
最近这几天，你有没有认识其他新同学呢？说说你又认识了谁？怎么认识的？2.现在我们已经是一年级的小学生了，大家又长大了。
跟我们一样上了一年级的盼盼特别爱动脑筋、提问题，他提出了一个问题，你们能帮他解答吗？二、学习“知识窗”1.说说你知道“我是怎么来的呢”？你是怎么知道的？2.播放视频3.指导看图P4，说说你是怎么来到这个美丽世界的？4.小组讨论：你在妈妈肚子里时，妈妈辛苦吗？把你抚养长大到现在，爸爸妈妈辛苦吗？5.交流发言——教读、齐读“十月怀胎很辛苦，父母恩情似海深。
”三、走进“游乐场”1.介绍游戏“击鼓传花”，明白规则。
2.开展游戏，介绍爱好和特长四、总结拓展2我爱爸爸妈妈教学目标：1、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。
让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。
2、通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活一实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。
3、知道孝亲敬警长是中华传统美德。
引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法4、通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。
通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。
教学准备：课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》录音：爸爸妈妈的真情讲述。
第一课时教学过程：（一）快乐做游戏小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。
谁愿意现在就来体验一下？一组学生上台做游戏。
采访“鸡妈妈”：游戏中你最大的感受是什么？采访“小鸡”：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。
走进故事屋下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。
故事看完了，你读懂这个故事了吗？引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。
小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至爱着我们。
小小交流会回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。
小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。
课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。