新版PEP六年级上册_Unit3_PartB_Let's_learn
Unit 3 Part B 第三单元第四课时PPT教学课件(PEP英语六年级上册)
Watch and answer
3.When are they going? Next Tuesday.
Listen and repeat
John: My cousin Jack is going to visit me next week.
Amy: That’s nice①. Where are you going? John: We’re going to the cinema. We’re going to
A: Where are you going? B: I’m going to the _______. A: What are you going to do there? B: I’m going to ________. A: When are you going? B: ________.
Interview your classmates and then give a report.
1. What is Amy going to do? She's going to buy some fruit. __________________________ Is the ice cream for John? _N_o_, _it_i_s_n'_t_. _________________
Watch and answer
1.Where are John and Jack going next week? They're going to the cinema.
Watch and answer
2.What are they going to do? They're going to see a film about space travel.
小学英语人教版六年级上册《Unit3PartBLet’slearnRole-play》教学设计
小学英语人教版六年级上册《Unit 3 Part B Let’s learn Role-play》教学设计一. 教材分析本课是小学英语人教版六年级上册《Unit 3 Part B Let’s learn Role-play》的教学设计。
本节课的内容包括学习日常活动相关的词汇和句型，如“What are you doing?”, “I’m cleaning the room.”等，通过角色扮演的活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的活动词汇和句型有所了解。
他们活泼好动，喜欢参与各种实践活动，通过合作交流，能够更好地巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常活动相关的词汇和句型，如“What areyou doing?”, “I’m cleaning the room.”等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识，进行简单的角色扮演。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常活动相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识，进行角色扮演。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种实践活动，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组内进行交流讨论，培养他们的合作精神。
六. 教学准备1.准备相关词汇的图片和卡片。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.准备教学课件和教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于日常活动的英文歌曲，引起学生的兴趣，然后提问：“Can you guess what the song is about?”，引导学生猜测歌曲的主题，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用图片和卡片，呈现本节课的词汇和句型，如“What are you doing?”, “I’m cleaning the room.”等，同时进行解释和例句展示，让学生初步感知和学习这些词汇和句型。
人教PEP版小学英语六年级上册第三单元《Unit 3 Part B Let's learn》教学课件PPT
John’s little brother is only 5 years old. He can read a little.
comic book
A comic book is a book with many pictures and little words.
I’m going to buy _______. a_d_i_c_ti_o_n_ar_y__,a_w_o_r_d__b_o_ok_ and 2__p_o_s_tc_a_r_d_s
3 _c_om_i_c_b_o_ok_s__an_d__4_p_o_st_cards
dictionary comic book word book postcard
I want to greet(问候) my cousin, Jack in the USA.
postcard
a postcard two postcards three postcards
John is going to buy __a_d_i_c_t_io_n_a_r_y__ and _a__w_o_r_d__b_o_o_k for his mum.
John is going to buy
__a__tr_a_v_e_l__m_a_g_a_z_in_e_ for his dad.
John is going to buy
__a__c_om__ic__b_o_o_k__ for his brother.
He is going to buy __a__p_o_s_t_ca_r_d_____
A Learn P27
PEP人教版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_learn名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第三单元课题Unit3 My weekend plan 备课时间内容Part B Let’s learn Role-play 主备人复备教师一、课程标准能认读所学词语；能听懂并会回答课堂活动中简单的提问。
二、教材解析本课时学习的单词和词组是：dictionary, comic book, word book, postcard。
教材通过John和Jack在电影院前讨论下一步计划的场景呈现了单词的词形和意义。
三、目标预设1. 能够听、说、读、写本课四会单词和词组。
2. 能熟练运用Where are we going? We’re going to buy …等句型描述自己要买的物品。
四、重难点预设1. 重点：能听、说、读、写本课四会单词和词组。
2. 难点：掌握单词dictionary的发音对接受能力较弱的学生会有些困难。
五、评价设计1. 用听音跟读、游戏等活动检测目标1的达成情况。
2. 通过小组活动创设情境、Role-play扮演销售员和顾客检测目标2的达成情况。
六、教学设计第 4 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Free talkT: Where are you going this weekend?S: I’m going to …T: What are you going to do?S: I’m going to ……（通过用特殊疑问词提问，复习上节课内容，为本课铺垫。
）2. Let’s chant教师播放Let’s chant 动画，学生跟着说一说。
二、呈现新课（Presentation）Let’s learn1. 教师利用课件呈现一个被问号覆盖的地点，提问：Where am I going this afternoon? Can you guess? 如果学生猜测有困难，教师可以提示：There are a lot of books in it. 在学生猜中后呈现书店的图片并总结：I’m going to the bookstore.2. 教师继续提问：What can you buy in a bookstore? 学生尽情畅谈，然后教师整体呈现本课时单词图片，并说：I’m going to buy many things in the bookstore.3. 课件分别呈现本课时重点单词和词组dictionary, comic book, word book, postcard的图片，并进行教学。
人教PEP六年级上册英语《Unit3PartBLet'slearn-Role-play》教学设计
人教PEP六年级上册英语《Unit 3 Part B Let’s learn-Role-play 》教学设计一. 教材分析本课是PEP六年级上册英语Unit 3 Part B的一节Let’s learn-Role-play课。
本节课主要围绕“节日”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，如Christmas, New Year’s Day, Dragon Boat Festival等，同时能够运用所学生动表达自己喜欢的节日以及节日活动。
二. 学情分析通过对学生的了解，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常英语交流有一定的基础。
但是，学生在口语表达方面还存在一定的问题，需要通过大量的操练来提高口语表达能力。
此外，学生对于西方的节日还比较陌生，需要通过教师的引导来了解和掌握相关词汇和表达方式。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，如Christmas,New Year’s Day, Dragon Boat Festival等，并能够运用所学生动表达自己喜欢的节日以及节日活动。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，并能够在真实情境中进行运用。
2.难点：学生能够运用所学生动表达自己喜欢的节日以及节日活动，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中提高口语表达能力。
3.互动式教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好相关的教学材料，如PPT，单词卡片，角色扮演道具等。
人教版六年级英语上册第3单元 unit 3 part B let's learn 教案
Unit Three My weekend plan教学目标：1.能够听、说、读27个单词。
2.学会句型What are you going to do +时间点？并根据所学单词进行回答。
3.学会句型Where are we going？+答语课时安排四课时第三课时教学目标：1.能够听、说、读6单词。
2.学会句型Where are we going？+答语一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第3单元Part B let’s learn 部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看P28页，结合单词表，2分钟后比谁能正确翻译出词组意思师：时间到，停，随机提问（接下来进行第二场比赛）三、第二次“先学后教”比正确读出词组。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：请小组讨论，单词正确读音，4分钟后比谁能最准确读出词组，并描述食物名称和特性。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）个性化设计：comic book和Word book单词为复合词，由两个单词组成。
可以回顾一下以前学过的单词story book故事书、post office邮局。
三、第三次“先学后教”比正确翻译词组进行情景对话。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：1.默看句型，结合所学单词，谁能正确翻译出句型意思。
（2分钟）2.小组讨论，根据所学句型进行情景对话（5分钟）师：时间到，停，分组抽测个性化设计：运用小组或者同桌之间进行句型练习，句型中be going to是表示将来将要做的事情。
当堂检测一、英汉互译1.dictionaryic book3.单词书4.明信片5.Where are we going？6.I'm going to buy a new comic book.二、单项选择（）1.Where _____ they going?A.areB.isC.do（）2.I _____ going to the supermarket.A.doB.isC.am（）3.-___ is he going to do？ -He is going ___.A.What;on WednesdayB.When;by bikeC.What;to buy some pens。
人教版六年级上册英语《Unit 3 Part B Let's learn-Role-play (2)
人教版六年级上册英语《Unit 3 Part B Let’s learn-Role-play (2)》说课稿一. 教材分析本次说课的教材为人教版六年级上册英语《Unit 3 Part B Let’s learn-Role-play (2)》。
本节课的主要内容是让学生学会描述动物的外貌特征以及它们的喜好。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的英语知识，提高他们的语言运用能力和思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些动物的名称和外貌特征的描述，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确发音，以及通过图片、实物等直观教具帮助学生理解和记忆单词和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“mouse, panda, duck, tiger, parrot”, “It has a long tl. It likes eating fruits.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物描述，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确掌握本节课的主要单词和句型，能够进行简单的动物描述。
2.难点：学生能够运用所学知识进行流利的动物描述，注意语言的连贯性和准确性。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法、情境教学法和交际法等教学方法。
同时，我会运用多媒体课件、图片、实物等直观教具，以及小组合作、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于动物的歌曲，让学生跟唱，激发学生对动物的兴趣，同时复习已学的动物单词。
2.导入（10分钟）：教师展示一组动物图片，引导学生用英语描述这些动物。
然后引入本节课的主要内容：“Let’s learn-Role-play (2)”。
人教PEP版英语六年级上册-Unit-3-Part-B
play ball games
park
next weekend
When are you going? I’m going next weekend.
play ball games
supermarket this evening
Where are you going? I’m going to the supermarket.
③ What can we buy in the bookstore?
We can buy comic books, dictionaries, postcards, word books and so on.
John is going to buy a new comic book.
（儿童的）连环画册 滑稽的
buy some fruit
supermarket this evening
What are you going to do? I’m going to buy some fruit.
buy some fruit
supermarket this evening
When are you going? I’m going this evening.
Have been your teacher for a long time. Always feel your passion for life. People like your lovely smile. People like your sweet voice. Yes, I really like to be your teacher!
When are you going? When are you going? Next Tuesday. Next Tuesday. It’s half price then! Where, what, when. Where, what, when. We’re going to have a good day! We’re going to have a good day!
PEP人教版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_learn教学设计》
U nit3 B Let’s learn教学设计(B Let’s learn Role-play)一、教学目标(一) 认知目标1. 能够听、说、读、写单词或词组：dictionary, comic book, word book, postcard。
2. 能够听、说、读、写句子Where are we going? To the bookstore. I’m going to buy a new comic book. 并能进行关键词的替换练习。
3. 能够运用所学语言完成角色扮演任务。
(二) 能力目标培养学生综合运用语言的能力。
(三) 情感目标培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重难点(一) 重点听、说、读、写四会单词和短语。
突破方法：反复练习朗读，进行情景对话，突破重点。
难点：掌握单词dictionary的发音和在真实情景中灵活运用所学语言。
突破方法：采用拆分法、模仿朗读的方式熟悉单词，创造真实情景并以小组合作形式进行角色扮演，突破难点。
三、教法与学法引导法，点拨法，合作交流法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3()。
单词卡、教学挂图、词典、明信片等。
五、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师播放歌曲What are you going to do?学生一边唱一边做动作。
2. 师生说唱chant：Where are you going? Where are you going?re going to the cinema.We’re going to the cinema. We’。
Unit 3 Part B Let's learn(教学设计)六年级英语上册(人教PEP版)
Part B Let’s learn&Role-play
dictionary Where are you going?
comic book I’m going to the....
word book
postcard
教学反思：本节课通过一首关于be going to的歌曲导入课堂。然后设置John和Jack去书店买书的场景来学习本节课关于图书的词汇以及句型。接着进行练习巩固。最后对学生进行情感教育。重难点在于一写词汇的发音，要进行重点教学。
T:Now let’s watch the video and imitate.
4.Read in groups
T:Now read in groups
通过构建Jack和John去书店买书的场景，来学习本节课新词汇以及句型。
Part 3：
Let’s practice。练习本课内容。
Step III:Let’s practice:
“Where are they going?”
S:They are going to the bookstore.
2. Let’s learn
T: Listen and answer:“What is John going to buy?”
S: He’s going to buy a new comic book.
S:.......
T:Now look at the picture, what is Jack going to buy?
S:He’s going to buy a dictionary and a word book.
T:What’s the meaning of“dictionary”?
最新人教PEP版小学六年级上册英语精品课件Unit 3 Part B Let's learn-Role-play (2)
It’s a _______.
word book
postcard
最新小学英语精品课件设计
1.四人一组，一名学生扮演书店店员， 其余三人 扮演顾客。
2.准备好书籍摆在桌子上当道具。 3.小组创编对话。
— To the bookstore.去书店。
最新小学英语精品课件设计
comic book
最新小学英语精品课件设计
dictionary
最新小学英语精品课件设计
comic book
最新小学英语精品课件设计
word book
最新小学英语精品课件设计
comic book, comic book,漫画书 word book, word book,单词书 postcard, postcard,明信片 dictionary, dictionary,词典
Practice
dictionary word
comic
postcard
buy
最新小学英语精品课件设计
1. It’s a useful book. You can look for the meanings of the words you don’t know. It’s a _______.
comic book
最新小学英语精品课件设计
二、单项选择。
( B )1.—________ are you going?
—To the cinema.
A. What
B. Where
C. Who
( A)2. I’m going to buy a ________ in the bookstore.
人教PEP版英语六年级上册六上 Unit 3 Part B 第一课时
comic book
word book
post card
二、单项选择。
( B )1. —________ are you going?
—To the cinema.
A. What
( A )2. I’m going to buy a ________ in the bookstore. A. word book B. watermelon C. T-shirt
2. What are they going to buy? They are going to buy a new comic book.
Read with your partner.
Jack: Where are we going?
John: To the bookstore. I’m going to
T: What is going to do this weekend?
Sing a song: What are you going to do?
点击画面 播放视频
Lead in
Guess what place it is.
hospital
Guess what place it is.
cinema
Guess what place it is.
museum
Guess what place it is.
post office
Guess what place it is.
bookstore
Presentation
New words
What books can you buy in a bookstore? Chinese book English book