《蜗牛搬家》1
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《蜗牛搬家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功，理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话，迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理，快来看看幼儿园中班《蜗牛搬家》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：PPT活动过程：一、导入教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。
所以，它搬家。
那它会搬到哪里去呢？幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。
二、倾听故事前半段，理解故事内容。
1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。
2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。
3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。
教师行为：蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。
谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。
）它们说了什么？小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。
谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。
）蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。
（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。
）今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一学。
（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。
）今天蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班教学计划《蜗牛搬家》带反思中班课程《蜗牛搬家》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
让孩子们知道蜗牛因为害怕困难而不成功。
他们了解故事的内容，学习蜗牛和故事中的朋友之间的对话，并转移自己的经验。
如果您有一点困难，应该回头看看。
看一下幼儿园中班《蜗牛搬家》，对课程计划的反思。
活动目标：1.了解故事的内容，学习蜗牛和故事中的朋友之间的对话；2，知道蜗牛怕困难，所以搬家没有成功。
3.迁移您自己的经验，并知道您会因为遇到一些困难而无法撤退。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
5，能分析故事并培养想象力。
活动准备：PPT活动程序：一，进口老师的举止：池塘边缘的石缝中有一只蜗牛。
它周围没有裸露的斑点，而且每天都会遭受风和阳光的折磨！只有在下雨的时候，他才把自己的身体从贝壳中拉出来，以呼吸。
因此，它感动了。
它会移动到哪里？儿童行为：在池塘边，在河边，在树旁.设计意图：激发幼儿的想象力，并为以下故事铺平道路。
其次，听故事的前半部分，了解故事的内容。
1.讲故事的前半部分，并提出问题以理解故事。
2.听故事的后半部分，了解故事的内容，学习对话，提出问题以理解故事的内容，并学习对话。
3.讨论蜗牛移动失败的原因。
教师行为：蜗牛会往哪里移动？让我们听听一个故事《蜗牛搬家》。
谁去看蜗牛？（根据孩子的回答显示图片。
）他们说了什么？小蜗牛听到了蚂蚁的声音，说小土壤是个好地方。
它怎么想的？蜗牛移动发生了什么事？让我们听听。
谁来帮助蜗牛移动？（根据孩子的回答显示图片。
）蜜蜂来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？让我们一起学习讨论它。
（老师和小孩玩蜜蜂和蜗牛并进行对话。
）蜗牛今天动了吗？还有谁会帮助它前进？蝴蝶来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？谁想学一所学校。
（请与孩子们一起玩，玩蜗牛并练习对话。
）蜗牛今天动了吗？还有谁会帮助它前进？青蛙来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？（请让男孩和女孩成群演奏蝴蝶和蜗牛来练习对话。
小学六年级童话作文：蜗牛搬家
蜗牛搬家
本文是小学关于小学六年级童话作文的蜗牛搬家，欢迎阅读。
蜗牛搬家
虞宏斌
从前，有一只小蜗牛，它住在水池边的石缝里，周围没有花也没有草，光秃秃的连一个丛林也没有。
一天蜻蜓和蚂蚁来看望蜗牛。
蜻蜓对蜗牛说山前边有个小土冈子，那可是个美丽的好地方；有稠密的丛林，有数不清的鲜花野果，还有一条清清的小河，我们两现在就住那。
“对啊！”小蚂蚁接着说，“还不止我们两，还有蜜蜂、蝴蝶、青蛙、邱蚓。
蜗牛听了羡慕极了，它不无向往的说：“我……我也可以去……你们那住吗？”“当来可以”蜻蜓和蚂蚁异口同声的说道，蜗牛听了开心地点点头。
三天后，蜻蜓来帮个蜗牛搬家。
蜗牛看看天上的太阳，吞吞吐吐的说：“我今天不搬家了”。
蜻蜓说：“为什么？”蜗牛说：“今天太热了，我会热死的”。
蜻蜓只好回去了。
又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家了。
这天天气晴朗，还吹来阵阵凉爽的风，真是个搬家的好天气。
蜗牛看着这沉重的行礼又不搬了，青蛙催了好几次蜗牛就是不搬。
青蛙只好离开了。
一天天过去了，蜗牛现在还住在那窄窄的石缝里。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.了解蜗牛的基本生活习性和特点，引导孩子们对小动物的兴趣；2.通过故事情节帮助孩子们掌握一些动词和形容词的用法，如：爬行、滑动、沉重等；3.培养孩子们的听说能力，提高其理解和表达能力；4.促进孩子们的团结合作意识，强化交流与合作的能力，增强教育环境的互动性。
教学材料：1.《蜗牛搬家》故事绘本2.图片、PPT、教具等教学过程：一、热身（10分钟）1.唱歌：《小蜗牛》2.让孩子们观察照片和图画，引导他们讲述动物的名字和基本特征，如：眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴、爬行方式等。
二、导入（5分钟）教师出示绘本《蜗牛搬家》，让孩子自由观察画面，寻找故事中的小蜗牛，并询问他们是否了解蜗牛的生活习性，引导孩子们产生阅读兴趣。
三、讲述故事（10分钟）让孩子们坐下，聚焦在书中，老师用简单的语言，让孩子们感受到蜗牛的滑动、沉重、爬行等特点。
适当使用动作、拟声词等方式，让故事形象鲜明，生动有趣。
四、听、说、读、写（30分钟）1.听：故事讲解完毕后，让孩子们再次听一遍绘本，注意理解故事情节。
2.说：以角色扮演的形式，让孩子们模仿蜗牛的语言和动作，自由表达蜗牛的感受。
3.读：老师让孩子们逐个句子读出来，并指导孩子学习并理解故事中的生词和词组，如：搬家、爬山、贴在、又小又轻等。
4.写：引导孩子们总结本节课上的新词汇和阅读理解内容，并带领孩子们在练习本上操练书写和涂色。
五、游戏活动（10分钟）引导孩子们通过游戏活动来巩固和拓展所学知识。
例如，让孩子们模拟蜗牛的行动，通过戴上帽子或拿着棒子等参与集体游戏，激发他们的兴趣和积极性。
六、反思（5分钟）结束课程时，老师引导孩子们回顾所学内容，分享自己的感受和体验。
让孩子们在回家后人手一本书，加强家园互动，促进孩子的阅读兴趣。
教学反思：1.教师应该了解小朋友的认知水平，把故事内容清晰明了地讲述出来，确保孩子们理解并喜欢上课程；2.在教学过程中应注意多种表现形式的使用，如语言、动作、拟声等方式来吸引孩子的注意力和发掘他们的潜力；3.通过游戏等互动性强的形式，帮助孩子们更好的理解和记忆，加深学习印象。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、教学目标：1.了解蜗牛的生活习性和迁徙的原因。
2.初步认得地球上的方向。
3.培育幼儿探究、合作和制造力二、教学内容：1.读《蜗牛搬家》。
2.察看和探究蜗牛。
3.游戏：找方向。
三、教学重点：1.引导幼儿认真察看蜗牛，了解蜗牛的常见习性和特征，探究蜗牛为什么要搬家。
2.通过老师引导幼儿找寻蜗牛迁徙时依据的方向，初步认得方向。
3.培育幼儿探究、合作和制造力。
四、教学活动：1.导入：对蜗牛的认知。
老师问：“有没有见过蜗牛？蜗牛长什么样子？蜗牛住在哪里？蜗牛有什么习性？”2.正文：阅读《蜗牛搬家》。
（1）阅读老师朗读《蜗牛搬家》一书，让幼儿边听边看，引导幼儿了解蜗牛的特征和行为，引起幼儿的阅读爱好。
（2）交流老师询问：“蜗牛为什么要搬家呢？”等幼儿提出看法后，老师结合幼儿的语言，介绍为什么蜗牛需要搬家，引导幼儿从中理解蜗牛的生存状态和进展变化。
（3）探究引导幼儿察看蜗牛并头脑风暴，想象蜗牛“迁徙”过程中的困难和风险，探究蜗牛如何才能顺当迁徙。
3.提升：体验找方向。
老师让幼儿在园中收集指南针、地图等学习工具，让幼儿分别举起工具，指出上北下南，左西右东的方向，并结合老师的引导，让幼儿清楚地了解不同的方向概念。
4.结束：综合巩固。
让幼儿小组合作，玩找寻方向的游戏。
幼儿们选出一名小队长，其他幼儿跟在队长后面，小队长走着走着就会停下来，要求其他幼儿和队长指出北、南、西、东四个方向。
多次进行，让幼儿巩固方向的概念。
五、教学反思：老师通过幼儿感官体验、直观感受和模拟体验的方法，让幼儿知晓了蜗牛的生活习性和迁徙的原因，初步认得了地球上的方向。
整个教学过程中，老师重视幼儿参加感，充分调动幼儿的积极性和自动性，加强幼儿的制造力和合作意识。
但是，在游戏环节中，由于幼儿年龄较小，有些幼儿不懂方向的概念，导致游戏进行不太顺当，需要在后续的教学中重视针对性教学。
总体来说，这堂课是有益的，可以让幼儿体验到有趣味的学习过程，同时获得了一些新的学问和阅历。
《蜗牛搬家》幼儿园中班教案
《蜗牛搬家》幼儿园中班教案《蜗牛搬家》幼儿园中班教案1教材分析：这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。
内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。
在理解故事的过程中，相信幼儿的心灵也会有所触动。
懂得有了目标，一定要不怕困难，付出努力的道理。
幼儿分析：中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。
他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。
能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。
在活动中，通过让孩子听一听、看一看、说一说，让幼儿迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。
活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：PPT活动过程：一、导入教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。
所以，它搬家。
那它会搬到哪里去呢？幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。
二、倾听故事前半段，理解故事内容。
1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。
2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。
3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。
教师行为：蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。
谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。
）它们说了什么？小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。
谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。
）蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。
（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。
）今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一学。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标知识目标：1.了解蜗牛的生活习性，以及蜗牛如何搬家。
2.学习掌握相关动词、形容词、名词及句型。
3.提高幼儿的语言表达能力，如表述场景及情感。
能力目标：1.培养幼儿观察、思考、判断和解决问题的能力。
2.培养幼儿想象、表述、合作和交流能力，以及发现生活的美。
二、教学内容1. 故事简介•故事背景介绍：小蜗牛生活在一朵白玫瑰的叶子上，因为妈妈叶子变小了，所以他要和叶子搬家了。
2. 语言表达•相关动词：搬、舀、拽、忙、合、插、摆、照、等等。
•形容词：小巧玲珑、晶莹剔透、鲜艳、可爱、温暖、晴朗、轻松、愉快、美好、等等。
•名词：蜗牛、叶子、家、家具、花儿、阳光、等等。
•句型：我们一起搬家吧，来，我们合力把它移到这边来，再这样等一会儿，等太阳出来了我们再搬走吧，等等。
三、教学过程1. 导入与引入•教师引导幼儿了解蜗牛的生活，然后引入故事内容，引导幼儿想象蜗牛是如何搬家的，让幼儿发表自己的想法。
•教师播放视频，直观地给幼儿展示蜗牛如何搬家。
2. 教学活动•第一遍：幼儿听故事，感受故事情节，体验故事氛围。
•第二遍：教师带领幼儿绘制蜗牛搬家的画面，通过绘画表现出幼儿对蜗牛的联想和想象，加深幼儿对故事内容的理解。
•第三遍：幼儿跟着教师朗读故事，学习和掌握故事中的语言表达，如相关动词、形容词、名词及句型等。
•第四遍：场景模拟活动，幼儿根据故事情节和语言表达，自主创设场景，通过角色扮演，加深幼儿对故事的理解。
•第五遍：让幼儿在需要帮助的时候，自主使用故事中的语言进行交流和协作。
3. 反思与总结•教师引导幼儿回顾故事情节，总结故事中的重点和知识点，让幼儿从中学会发现生活的美好。
•幼儿分享自己的感受和体会，让他们通过语言表达反思学习效果。
四、教学评价•观察幼儿参与活动的积极性、表达能力、角色扮演表现等，根据幼儿的表现给予评价和反馈，鼓励幼儿继续努力，提高表达和沟通能力。
中班语言教案《蜗牛搬家》
中班语言优秀教案《蜗牛搬家》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事的主题。
2. 能够正确地朗读故事，丰富词汇，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，发展学生的创造性思维。
4. 培养学生关爱小动物的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 故事情节：蜗牛因为雨天搬家和路上遇到了各种动物，回到原来的家。
2. 故事角色：蜗牛、小鸟、兔子、刺猬、小老鼠等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解故事内容，能够正确地朗读故事。
2. 教学难点：学生能够运用故事中的词汇进行语言表达。
四、教学准备：1. 教学挂图或幻灯片。
2. 故事课件或图书。
3. 动物角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首关于小动物的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件或图书，讲述故事《蜗牛搬家》。
3. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，体验故事情节。
4. 讨论交流：教师引导学生讨论故事中的情节，引导学生用语言表达自己的观点。
5. 朗读练习：教师引导学生朗读故事，注意语音、语调的准确性。
6. 扩展活动：教师引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
7. 总结：教师总结学生的表现，给予鼓励和评价。
8. 作业：学生回家后，向家长讲述故事《蜗牛搬家》。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受、体验故事内容。
3. 角色扮演：引导学生参与角色扮演，提高学生的语言表达能力和合作意识。
4. 朗读教学：通过反复朗读，帮助学生熟悉故事内容，提高语言表达能力。
七、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲述故事：教师利用课件或图书，讲述故事《蜗牛搬家》。
3. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，体验故事情节。
4. 讨论交流：教师引导学生讨论故事中的情节，引导学生用语言表达自己的观点。
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》及教学反思中班语言教案
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》及教学反思中班语言教案教案：《蜗牛搬家》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言领域，以《蜗牛搬家》为教学内容。
教材来源可以是《幼儿园语言领域教材》或相应的课程资源。
本节课的主要内容是让幼儿通过听故事、模仿、表演等形式，学习蜗牛搬家的过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂并讲述《蜗牛搬家》的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会耐心、坚持，懂得珍惜朋友。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并讲述《蜗牛搬家》的故事情节。
难点：教育幼儿学会耐心、坚持，懂得珍惜朋友。
四、教具与学具准备教具：蜗牛图片、小房子图片、树木图片、小河图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
然后，教师讲述《蜗牛搬家》的故事情节，让幼儿了解蜗牛搬家的原因和过程。
2. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的情节，如蜗牛为什么要搬家？它在搬家过程中遇到了哪些困难？它是如何克服困难的？让幼儿通过讨论，加深对故事情节的理解。
3. 模仿表演（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行模仿表演。
鼓励幼儿积极参与，大胆表现，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 手工制作（10分钟）教师引导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具，制作蜗牛搬家的场景。
让幼儿在动手操作的过程中，进一步巩固故事情节，提高动手能力。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，把《蜗牛搬家》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起讨论蜗牛的品质。
六、板书设计板书设计如下：蜗牛搬家原因：过程：困难：克服：七、作业设计1. 请幼儿回家后，把《蜗牛搬家》的故事讲给爸爸妈妈听。
2. 和家长一起讨论蜗牛的品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对蜗牛搬家的故事情节有了更深入的了解，能够在讨论中积极表达自己的观点。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、活动目标通过“蜗牛搬家”主题活动，帮助幼儿： 1. 学会感叹句和复合句的表达方式； 2.增强观察力和想象力； 3. 感知“秋天”的特点； 4. 启发想象和加强交流能力；二、活动准备1.教师需要准备一些与主题相关的图片和资料，例如蜗牛、蜗牛的壳、叶子、秋千、树叶等；2.准备一些简单的家居摆设，例如小床、小柜子、小椅子等；3.准备一些简单的道具，例如森林动物图片、树干石头等；4.碎纸、颜料、笔、剪刀等。
三、活动过程1. 活动开始1.教师介绍今天要进行的主题活动，并引导幼儿们自由发言，探讨“蜗牛搬家”这一主题的相关内容。
2.老师简要介绍一下故事情节和故事中的人物角色，引导幼儿们进入角色和情境的感知。
2. 观察、描述、比较1.教师带着幼儿们环顾教室、校园，让幼儿们观察“蜗牛的家”和“秋天的世界”，并通过对比来发现差异。
2.老师可以引导幼儿们用感叹句和描述句来表达自己的观察和感受。
3. 创意手工1.老师带领幼儿们进行小组游戏和小组合作，制作一个“蜗牛的家”模型。
2.幼儿们可以分工合作、自由搭配，利用废品、树枝等材料进行手工创作，并在其中添加自己的想象元素。
3.在制作的过程中，幼儿可以通过合作、对话，增强交流和思维能力。
4. 角色扮演1.老师可以引导一部分幼儿扮演“蜗牛”，一部分幼儿扮演“森林动物”，让他们在教室里“搬家到森林”。
2.在角色扮演的过程中，幼儿可以互相对话、交流，增强口语及表达能力。
四、教学反思通过本次活动，幼儿们能够充分感知到“秋天”的特点和“蜗牛搬家”的情境，提高了他们的观察力和想象力。
在手工创作和角色扮演的过程中，幼儿们也积极地表达自己的想法，并通过合作加强了团队意识和互动能力。
在后续的教学中，需要更多地注重幼儿的想象发散和表达能力的培养。
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思教案概述•教案名称: 《蜗牛搬家》•教学对象: 幼儿园中班•主要课程: 语言•课时安排: 1节课，约40分钟教学目标1.能够听懂故事《蜗牛搬家》的主要内容，并具备一定的情感体验。
2.通过观察、思考、交流等方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力，锻炼幼儿的观察和分析问题的能力。
3.学习有关动物的基本知识，培养幼儿对大自然的爱好精神，引导幼儿珍惜生命，爱护环境，保护动物。
教学内容及步骤1. 导入 (5分钟)教师拿出一只小蜗牛模型，让幼儿观察，询问幼儿关于蜗牛的知识，并导入故事内容。
2. 故事讲解 (20分钟)教师以动画形式呈现故事《蜗牛搬家》。
在观看完故事后，教师向幼儿提问，引导幼儿回忆故事中出现过的人物、动物和物品等，并帮助幼儿理解故事的主要情节。
3. 分组讨论 (10分钟)教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论一个问题：•你们觉得为什么小蜗牛会搬家？•如果你是小蜗牛，你会搬到哪里去？然后让每个小组派代表回答问题，并就其他小组的回答发表评论。
通过此环节，引导幼儿进行思考、表达和交流，帮助幼儿提高语言表达和思维能力。
4. 小游戏 (5分钟)教师提供类似的场景和问题，让幼儿互相模仿和解答，巩固语言表达和思维能力。
5. 评价与总结 (5分钟)教师通过记录幼儿的言行，并且评价幼儿的表现和思考。
最后，对本节课的教学内容进行总结和评价，鼓励幼儿在今后的学习中更加努力。
教学反思本次教学中，教师使用了动画模式来呈现故事《蜗牛搬家》，并且通过讨论和小游戏等环节快速引导幼儿去理解和表达故事中的内容。
在教学的过程中，教师通过提出问题、引导幼儿思考、交流和小组合作等多元化策略，激发了幼儿的学习热情，提高了课堂效果。
但是，本次教学中也存在一些问题。
例如：教师在小组讨论和小游戏环节中，有些小组对问题的思考和表达不够充分。
在今后的教学中，教师需要更多地关注学生的思考能力，提高他们的思维能力。
同时，也需要更多地探索实用的教学方法和策略，帮助幼儿克服语言表达和沟通难题。
小学二年级语文《蜗牛搬家》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《蜗牛搬家》原文、教案及教学反思《蜗牛搬家》讲述了一只住在石缝儿里的蜗牛，听蜻蜓和螳螂说住在美丽的小山丘甭提有多快活，于是打定主意也要搬到小山丘去住，可是一连三次蜗牛始终没有搬进新家，由于它每次都在困难面前畏惧，犹豫再三，心中虽有美好的愿望，却不愿意付诸行动，最终只能望丘兴叹，一事无成。
以下是整理的小学二年级语文《蜗牛搬家》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学二年级语文《蜗牛搬家》原文蜗牛住在水池边的石缝儿里，周围光秃秃的。
它怕风吹日晒，只有阴天下雨时，才从壳里探出头来，舒展一下蜷曲的身子。
一天，蜻蜓和螳螂来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小山丘，那儿有密密的丛林，有甜甜的野果，还有清清的小河……。
我俩现在就住在那儿。
”螳螂也跟着说：“住在那儿，甭提多快活啦！”蜗牛听了蜻蜓和螳螂的话，很兴奋。
它打定主意，也搬到小山丘去住。
过了两天，喜鹊来帮蜗牛搬家。
蜗牛看看头顶上的太阳，有些犹豫了。
它说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的阳光会把我晒坏的！”喜鹊只好走了。
过了两天，燕子来帮蜗牛搬家。
蜗牛望望满天风沙，有些犹豫了。
它说：“我这细皮嫩肉，可禁不住风沙吹打。
”燕子只好走了。
又过了两天，蛤蟆来帮蜗牛搬家。
蜗牛望望那蒙蒙细雨，又有些犹豫了。
它叹了口气说：“下雨地滑，小山丘的斜坡，无论如何我是爬不上去的。
”没办法，蛤蟆也只好走了。
蜗牛的家始终没有搬。
它总是朝着小山丘那边张望、叹息：“只怪天气不好，要不我早搬进新家了。
”小学二年级语文《蜗牛搬家》教案教学目标：1、借助拼音读通课文，读准字音。
2、以朗读为主，通过分角色朗读和表演课文，让学生体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。
教学准备：制作课件教学过程：一、激趣导入。
1、演示课件：小蜗牛图，小朋友，你们认识它吗？能给大家介绍一下蜗牛吗？（指名介绍）2、大家都说得好，可是你知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢？要想理解小蜗牛的这段经历，要想知道问题的答案，那就一起来听听故事吧！二、听课件录音朗读，通过听朗读，你知道了什么？还有什么不明白的？三、初读课文，整体感知。
中班语言优秀教案《蜗牛搬家》
中班语言优秀教案《蜗牛搬家》1. 教学目标•通过故事《蜗牛搬家》的讲述，培养学生的阅读兴趣。
•让学生能够理解故事的基本情节，并能够用简单的语言表达故事中的主要内容。
•培养学生的观察力和联想能力，提高他们的思维逻辑能力。
2. 教学准备•《蜗牛搬家》绘本若干册。
•课堂布置：舒适的阅读环境，足够的阅读材料。
3. 教学步骤步骤一：前期准备（5分钟）教师向学生介绍今天将要学习的故事《蜗牛搬家》。
鼓励学生积极思考：蜗牛住在哪里？它们喜欢生活在什么地方？学生可以提前回答或简单讨论。
步骤二：阅读故事（10分钟）教师向学生展示绘本《蜗牛搬家》，逐页讲述故事，让学生跟随故事情节观看图片。
同时，教师可以采用适当的语调和动作，增加故事的趣味性和吸引力。
步骤三：讲述故事（15分钟）教师以简洁明了的语言复述故事的基本情节，并引导学生参与讲述，增强学生对故事的理解和记忆。
示例讲述：蜗牛住在一个小花园里，它非常喜欢那里。
可是有一天，一辆大卡车停在花园旁边，工人们把大石头放到花园里。
蜗牛害怕了，它决定搬家。
蜗牛勇敢地爬上了那座石块，它发现了一个龟壳，里面住着一只胆小的乌龟。
蜗牛邀请乌龟一起搬家，乌龟同意了。
他们慢慢地爬行，穿过大马路，绕过小河。
终于，他们找到了一片温暖湿润的土地，他们高兴地开始了新生活。
步骤四：讨论故事（10分钟）教师引导学生参与讨论，通过提问的方式深化对故事情节的理解。
示例问题：1.蜗牛为什么要搬家？2.蜗牛在搬家的过程中遇到了什么困难？3.为什么乌龟和蜗牛要一起搬家？步骤五：绘图活动（15分钟）教师分发作业纸和彩色笔，让学生绘制他们对故事情节和角色的理解。
鼓励学生描述他们绘制的图画，分享他们的创意与想法。
步骤六：语言运用（15分钟）教师布置任务：让学生以小组形式，选择一段故事情节进行表演或描述。
鼓励学生利用课堂学习的知识，运用丰富的语言描绘和复述故事。
示例任务：小组成员们自己选择一个情节进行表演，例如蜗牛遇到卡车的情节。
幼儿故事《蜗牛搬家》
幼儿故事《蜗牛搬家》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动：蜗牛搬家(一)
中班语言活动：蜗牛搬家(一)
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动准备：
1.课件《蜗牛搬家》
重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动过程：
一、通过提问，导入活动
提问"小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住
在哪里呢?
二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话
(1)倾听故事第一段
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段。
四年级15课《蜗牛搬家》ppt课件
过 了 两 天
蜗牛看看头顶上的太阳，就有点 犹豫了，他说：“只是今天不能搬家， 太阳会晒着我的。”
过 了 两 天
“今天不 能搬家， 我这细皮 嫩肉，禁 不住这风 吹!”
“今天不能搬家，雨 天路滑，爬起来很吃 力的。”
又 过 了 两 天
“都是怕这怕那， 要不我已经和朋 友一起过着快乐 的生活了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”
谜语
说它是条牛， 无法拉车走， 说它力气小， 却能背屋走。 谜底：？？？
蜗 牛
执教者： 真情作文
温翠珊
自学导航
1.用“ ”画出蜗牛居住环境的语句。 2.用“~~~~”画出蜗牛想搬到小山丘里的原因。 3.用“ ”标出表示时间的词语。用“ ”画 出蜜蜂、蝴蝶、青蛙来帮助蜗牛搬家时，蜗牛 说的三句话。
只能是这样，你在幻想 假如你要享受实际存在 中创造出来的东西，只 的东西，你只有实际地 能在幻想中享用。只要 去创造。你用一砖一瓦 你的脚一踩实地，那些 造的房子，你用一点一 东西就像风一样地消失， 滴的努力积累下来的财 即使再有魔力的咒语， 富，再厉害的咒语也不 能使它消失 也帮不了忙。 ……
幻想破灭
阅读卡片
课内阅读卡 书名 阅读日期 好词 作者 星期 学生姓名 家长签名
佳句
蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱 受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。 一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。 蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林， 有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。” 蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴 蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家快活极啦！” 蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地 方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去。 过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹 豫了，他说：“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。” 过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说： “今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!” 又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太 阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：“今 天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。” 从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天 气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不 我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
蜗牛搬家课文
它是谁？ 它是谁？
说它是条牛， 无法拉车走。 说它力气小， 却能背屋走。
水池边的石缝 水池边的石缝 没花， 没花，也没草 光秃秃
光秃秃
茂密的丛林 清清的小河
齐心协 齐心协力
山峰 夆 钅 利
夆 相辶
fèng
féng
缝隙
缝补
阴凉 绿草如茵 绿草如茵 树荫
我们来为句子变脸吧！ 我们来为句子变脸吧！ 例：青蛙捉害虫。 ___青了什么事？
1.当时的天气怎么样啊？ 1.当时的天气怎么样啊？ 当时的天气怎么样啊 2.在这样的天气里飞去蜗牛家容易吗 在这样的天气里飞去蜗牛家容易吗？ 2.在这样的天气里飞去蜗牛家容易吗？ 3.来到蜗牛家 蜗牛是怎么迎接蜜蜂的呢？ 来到蜗牛家， 3.来到蜗牛家，蜗牛是怎么迎接蜜蜂的呢？ 4.他们说了会儿话 你知道说了什么吗？ 他们说了会儿话， 4.他们说了会儿话，你知道说了什么吗？ 5.蜗牛没有搬家 蜜蜂无奈地飞走了！ 蜗牛没有搬家， 5.蜗牛没有搬家，蜜蜂无奈地飞走了！
蝴蝶帮蜗牛搬家
又发生了什么事？ 又发生了什么事？
青蛙帮蜗牛搬家
最后发生了什么？ 最后发生了什么？
到底是什么原因让 没搬成家呢？ “我”没搬成家呢？
凿壁借光
guāng tū tū
chuán bō
光 秃秃
传 播
wú kě nài hé
yóu yù
无可奈何
犹豫
小学二年级下册语文《蜗牛搬家》课件【三篇】
【导语】课件要以学⽣为⽬标，尽可能使学⽣可以⾼效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进⾏。
课件是新课的引⼦，是教学⼀篇新课⽂的开场⽩。
下⾯是⽆忧考整理分享的⼩学⼆年级下册语⽂《蜗⽜搬家》课件，欢迎阅读与借鉴。
⼩学⼆年级下册语⽂《蜗⽜搬家》课件篇⼀ 教学⽬标： ★理解课⽂内容，了解蜗⽜搬家的起因，经过和结果。
教育学⽣做事情不要怕困难。
培养学⽣树⽴积极向上的价值观。
★正确、流利、有感情地朗读课⽂。
能分⾓⾊朗读课⽂。
★在朗读的过程中培养学⽣发现问题，解决问题的能⼒。
教学重难点： 理解蜗⽜为什么没有搬成家? 教学过程： ⼀、谈话导⼊，第⼀⾃然段。
(出⽰课件1)⼩朋友，你们认识它吗?(板书：蜗⽜)你能给⼤家介绍⼀下蜗⽜吗? ⼩结：同学们说得真好，蜗⽜怕风吹⽇晒，只有阴天下⾬时，才从壳⾥探出头来，舒展⼀下蜷曲的⾝⼦。
⼆、学习新知 学习第⼆⾃然段 1、有⼀天，蜗⽜的好朋友蜻蜓和螳螂来看蜗⽜，告诉了蜗⽜他俩现在的住址。
我们也去那地⽅看看吧?请跟我来，(出⽰课件2)你看到了什么? 学⽣⾃由发⾔ 2、这⼉的景⾊真是——太美了。
课⽂的哪⼀⾃然段些写的就是这⼉的美景呢?⼀齐把第⼆⾃然段读⼀读吧! 3、谁愿意把你看到的美景再⼀次⽤朗读和⼤家⼀块⼉分享?(出⽰课件3)(指名朗读句⼦) 4、听了她的朗读，你仿佛看到了什么? 除了密密的丛林，甜甜的野果，清清的⼩河，你还可能会看到什么? (我还好像看到了⼩鸟在树上唱歌。
我好像看到了鱼⼉在⼩河⾥游泳。
我好像看到了⼩兔⼦。
) 5、带着你们想象到的美景，请⼥同学来美美地读这句话。
(⼥⽣齐读句⼦) 课⽂中，“清清的⼩河”后⾯有六个⼩点，你们知道是什么标点符号吗?表⽰什么?(还有很多美丽的景物) 谁来说说，可能还有什么? 学⽣⾃由发⾔。
6、⼩⼭丘这么美，⽤螳螂的话说，住在那⼉——甭提多快活了。
你能给“甭提”换个词吗? 男孩⼦们，你们就是这只螳螂，⽤朗读把你的快活读出来吧!(男⽣朗读句⼦) 学习第三⾃然段 1、听到蜻蜓和螳螂的这些话，蜗⽜会⽆动于衷吗? 它的⼼情怎么样?(很兴奋。
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拓展延伸
此时，你想对这只蜗牛说什么？
联系生活实际，说说自己有没有蜗 牛这种“只说不做“的现象。
温馨提示： 今天尽你最大的努力去做好， 明天也许就能做的更好！——牛顿
作业布置：
1.听了大家的话，这只蜗牛搬家 了吗？请续编故事《蜗牛搬家了》。
2 .搜集有关立志的名言警句。
今天太热了，我行动又慢， 强烈的阳光会把我晒坏的！ 我这细皮嫩肉，可禁不住 风沙吹打。 下雨地滑，小山丘的斜坡， 无论如何我是爬不上去的。
学习提示： 读课文1——3自然段，想一想： 蜗牛为什么要搬家？用“~~~~~”画 出有关的词句。
品读感悟：
有 有 前边有个小山丘，那儿有秘密的丛 还有 有 林，有甜甜的野果，还有清清的河 ……
学习提示： 1. 自由读课文，4——6自然段，思 考：小动物几次想帮蜗牛搬家？ 2. 蜗牛为什么没有搬家？用“——” 画出有关的词句。
今天太热了， 我行动又慢，强烈 的阳光会把我晒坏 的！
我这细皮嫩 肉，可禁不住风 沙吹打。
下雨地滑， 小山丘的斜坡， 无论如何我是爬 不上去的。
我们再来读一读蜗牛“犹豫”的 三句话吧！
28 蜗牛搬家
燕 螂 丘 嫩 蜻 螳 甭 蜓 蜗 鹊 蟆 蛤
蒙蒙细雨 风吹日晒 螳 蛤 蟆 螂 叹 强 蜻烈 息 蜓 舒 展
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搬家
山丘
咱俩
光滑
主意
喜鹊
叹息
破坏
细雨
我会填
吹 ）日（ 晒） 风（ 蒙蒙 ）细雨 （
（满天 ）的风沙
（甜甜 ）的野果
强烈）的阳光 （
（ 密密 ）的丛林