《蜗牛搬家》
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《蜗牛搬家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功，理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话，迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理，快来看看幼儿园中班《蜗牛搬家》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：PPT活动过程：一、导入教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。
所以，它搬家。
那它会搬到哪里去呢？幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。
二、倾听故事前半段，理解故事内容。
1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。
2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。
3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。
教师行为：蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。
谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。
）它们说了什么？小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。
谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。
）蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。
（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。
）今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一学。
（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。
）今天蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班教学计划《蜗牛搬家》带反思中班课程《蜗牛搬家》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
让孩子们知道蜗牛因为害怕困难而不成功。
他们了解故事的内容，学习蜗牛和故事中的朋友之间的对话，并转移自己的经验。
如果您有一点困难，应该回头看看。
看一下幼儿园中班《蜗牛搬家》，对课程计划的反思。
活动目标：1.了解故事的内容，学习蜗牛和故事中的朋友之间的对话；2，知道蜗牛怕困难，所以搬家没有成功。
3.迁移您自己的经验，并知道您会因为遇到一些困难而无法撤退。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
5，能分析故事并培养想象力。
活动准备：PPT活动程序：一，进口老师的举止：池塘边缘的石缝中有一只蜗牛。
它周围没有裸露的斑点，而且每天都会遭受风和阳光的折磨！只有在下雨的时候，他才把自己的身体从贝壳中拉出来，以呼吸。
因此，它感动了。
它会移动到哪里？儿童行为：在池塘边，在河边，在树旁.设计意图：激发幼儿的想象力，并为以下故事铺平道路。
其次，听故事的前半部分，了解故事的内容。
1.讲故事的前半部分，并提出问题以理解故事。
2.听故事的后半部分，了解故事的内容，学习对话，提出问题以理解故事的内容，并学习对话。
3.讨论蜗牛移动失败的原因。
教师行为：蜗牛会往哪里移动？让我们听听一个故事《蜗牛搬家》。
谁去看蜗牛？（根据孩子的回答显示图片。
）他们说了什么？小蜗牛听到了蚂蚁的声音，说小土壤是个好地方。
它怎么想的？蜗牛移动发生了什么事？让我们听听。
谁来帮助蜗牛移动？（根据孩子的回答显示图片。
）蜜蜂来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？让我们一起学习讨论它。
（老师和小孩玩蜜蜂和蜗牛并进行对话。
）蜗牛今天动了吗？还有谁会帮助它前进？蝴蝶来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？谁想学一所学校。
（请与孩子们一起玩，玩蜗牛并练习对话。
）蜗牛今天动了吗？还有谁会帮助它前进？青蛙来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？（请让男孩和女孩成群演奏蝴蝶和蜗牛来练习对话。
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》1. 教学目标•能听懂、模仿、说出故事中的单词和短语：蜗牛、搬家、一根一根、走路、蜈蚣、越、越来越、变成。
•能理解故事情节，表述故事大意。
•能通过故事情节，启发幼儿对生活中的常见场景进行思考，有所启示。
2. 教学重点让幼儿能听懂故事，理解故事情节，并能表述故事大意。
3. 教学难点通过故事情节，启发幼儿对生活中的常见场景进行思考，有所启示。
4. 教学准备•故事《蜗牛搬家》•课件PPT•图片、贴纸、蜗牛模型5. 教学流程第一步：导入•向幼儿展示一只蜗牛模型，并提问：“你们看到了一只什么动物？”•引导幼儿重复模仿“蜗牛”这个单词。
第二步：讲故事•告诉孩子们：“今天老师给你们讲一个故事，叫《蜗牛搬家》。
蜗牛发现自己的房子太小了，太挤了，于是决定搬家。
”•进一步讲述故事情节：“蜗牛只能一步一步地搬家。
在路上，蜗牛遇到了一条蜈蚣，蜈蚣看见蜗牛一步一步地走，觉得太慢又不耐烦。
后来，蜗牛慢慢地走，蜈蚣感到惊奇。
蜗牛告诉蜈蚣，只要一步一步地走，一根一根地爬，就能走过去。
于是，蜈蚣就跟蜗牛一起，一步一步地走，最终成功到达目的地。
”第三步：说故事•鼓励幼儿用自己的语言讲述故事情节，向他们提问：“蜗牛为什么要搬家？蜗牛怎么搬家的？与会中，蜗牛遇到了什么事情？蜈蚣和蜗牛一起走的经历有什么感想和收获？”第四步：总结•引导幼儿思考故事的寓意，带领幼儿回顾故事以及故事中所传达的信息。
6. 教学后记经过本次教学，幼儿们在老师帮助下，能够听懂故事，理解故事情节，并能表述故事大意。
幼儿对故事中的情节进行了深层次的思考，并对如何解决问题具有了一定的认识。
在这个过程中，孩子们的语言表达能力、思维能力和创造力都得到了一定的提升。
中班语言活动《蜗牛搬家》的教学反思
中班语言活动《蜗牛搬家》的教学反思1、中班语言活动《蜗牛搬家》的教学反思蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。
针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。
活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的`问题进入故事倾听。
本节课我主要通过三个环节进行的。
第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。
在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。
出现这一问题的原因在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的意思。
幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解“风吹”，冷，不舒服。
但他们认为“日晒”，暖和，是舒服的。
针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。
然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。
第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。
问题出在蜗牛与青蛙的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。
”这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。
为此我降低难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。
”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。
第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问“你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，“放弃”一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？”马上就有幼儿说：我会搬！我一定搬！不管刮风下雨我一定搬！当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。
蜗牛搬家寓言故事（通用10篇）
蜗牛搬家寓言故事蜗牛搬家寓言故事（通用10篇）寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
以下是小编为大家整理的蜗牛搬家寓言故事，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蜗牛搬家寓言故事篇1蜗牛住在水池边的石缝里，周围没有花没有草，光秃秃的连个遮拦也没有，它每天饱受风吹日晒之苦。
只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来，舒展一下身子。
一天，蜻蜓、蚂蚁结伴来看望蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土坡，那儿有密密的丛林、鲜花、野草，还有一条清澈的小河……我们都住在那里。
”蚂蚁说：“是啊，蝴蝶、蚯蚓它们也都住在那儿，我们大家一起干活、一起玩耍，甭提有多快乐啦！”蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋，心想：小土坡竟然这么好啊！于是，蜗牛决定搬家。
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁，心情十分激动，因为苦日子就要熬出头了。
它制订了一个周密的搬家计划，决心到了小土坡以后干出一番轰轰烈烈的事业来。
过了两天，蜜蜂来帮蜗牛搬家。
蜗牛看看头顶上的太阳，有点儿犹豫了。
它说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。
”“为什么呢?”蜜蜂不解地问。
蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的日光会把我晒坏的！”没办法，蜜蜂只好走了。
过了两天，蝴蝶来帮蜗牛搬家。
蜗牛望望漫天风沙，又有些犹豫了，于是说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。
”蝴蝶不解地问：“为什么呀?”蜗牛说：“我这细皮嫩肉，禁不住这风沙吹打！”没办法，蝴蝶只好走了。
又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家。
这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那蒙蒙细雨，又有些犹豫了，它说：“我一切都准备好了，只是今天不能搬。
”青蛙不解地问：“为什么呀?”蜗牛叹了口气说：“下雨地滑，小土坡的斜坡，无论如何我是爬不上去的。
”没办法，青蛙只好走了。
从此以后，再没有人来帮蜗牛搬家了。
蜗牛的家虽然没有搬成，但当它有兴致的时候，总是朝着小土坡那边张望张望，低声叹息着：“只怪当初我身体不好，天公又不作美，要不我早在那边过着愉快舒适的日子了。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.了解蜗牛的基本生活习性和特点，引导孩子们对小动物的兴趣；2.通过故事情节帮助孩子们掌握一些动词和形容词的用法，如：爬行、滑动、沉重等；3.培养孩子们的听说能力，提高其理解和表达能力；4.促进孩子们的团结合作意识，强化交流与合作的能力，增强教育环境的互动性。
教学材料：1.《蜗牛搬家》故事绘本2.图片、PPT、教具等教学过程：一、热身（10分钟）1.唱歌：《小蜗牛》2.让孩子们观察照片和图画，引导他们讲述动物的名字和基本特征，如：眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴、爬行方式等。
二、导入（5分钟）教师出示绘本《蜗牛搬家》，让孩子自由观察画面，寻找故事中的小蜗牛，并询问他们是否了解蜗牛的生活习性，引导孩子们产生阅读兴趣。
三、讲述故事（10分钟）让孩子们坐下，聚焦在书中，老师用简单的语言，让孩子们感受到蜗牛的滑动、沉重、爬行等特点。
适当使用动作、拟声词等方式，让故事形象鲜明，生动有趣。
四、听、说、读、写（30分钟）1.听：故事讲解完毕后，让孩子们再次听一遍绘本，注意理解故事情节。
2.说：以角色扮演的形式，让孩子们模仿蜗牛的语言和动作，自由表达蜗牛的感受。
3.读：老师让孩子们逐个句子读出来，并指导孩子学习并理解故事中的生词和词组，如：搬家、爬山、贴在、又小又轻等。
4.写：引导孩子们总结本节课上的新词汇和阅读理解内容，并带领孩子们在练习本上操练书写和涂色。
五、游戏活动（10分钟）引导孩子们通过游戏活动来巩固和拓展所学知识。
例如，让孩子们模拟蜗牛的行动，通过戴上帽子或拿着棒子等参与集体游戏，激发他们的兴趣和积极性。
六、反思（5分钟）结束课程时，老师引导孩子们回顾所学内容，分享自己的感受和体验。
让孩子们在回家后人手一本书，加强家园互动，促进孩子的阅读兴趣。
教学反思：1.教师应该了解小朋友的认知水平，把故事内容清晰明了地讲述出来，确保孩子们理解并喜欢上课程；2.在教学过程中应注意多种表现形式的使用，如语言、动作、拟声等方式来吸引孩子的注意力和发掘他们的潜力；3.通过游戏等互动性强的形式，帮助孩子们更好的理解和记忆，加深学习印象。
中班语言活动《蜗牛搬家》
中班语言活动《蜗牛搬家》目标：1.理解故事内容，知道蜗牛害怕困难没有搬家。
（重点）2.学说故事中蜗牛与培养的对话，萌生客服困难的勇气。
（难点）准备：ppt、青蛙、蝴蝶、蜗牛、蜻蜓胸饰若干。
过程：1.可怜的蜗牛（1）小朋友，你们的家住在上什么地方？(2)出示蜗牛的图片，小蜗牛的家住在什么地方呢？我们一起去故事听听。
2. 要搬家的蜗牛（1）倾听故事到第5段。
（2）蜗牛的家住在什么地方？（3）谁来帮蜗牛搬家？怎么对蜗牛说的？出示ppt1，ppt2.（4）蜗牛听完他们的话心里怎么想的？（5）你们猜猜蜗牛搬家有没有成功？3.朋友帮忙来搬家（1）倾听故事至最后。
（2）蜗牛搬家成功了么？（3）谁来帮助蜗牛搬家？蜗牛怎么说的？出示ppt3、ppt4、ppt5.（4）幼儿学说小蜗牛的话。
（5）幼儿自由选角色表演故事。
4.没有搬家的小蜗牛（1）完整倾听故事。
（2）小蜗牛搬家为什么没有成功？（3）师小结：蜗牛在搬家的时候，怕着怕那当然不会成功。
（4）如果你是小蜗牛你在搬家的时候会怎么做？（5）在平时的生活中你遇到困难会怎么做呢？（6）小结：遇到困难的时候我们应该勇敢一点，不怕困难，克服困难，坚持到底。
活动反思：在语言活动《蜗牛搬家》中我准备了与活动过程相应的ppt。
故事中词语比较拗口，我进行了简单的改编。
为了吸引幼儿的兴趣我准备了青蛙、蜗牛、蝴蝶、蜻蜓的胸饰以便幼儿能够进行表演，整个活动开展的还是比较顺利的，幼儿参与到活动中。
在难点学说蜗牛与小动物的对话中，我让幼儿反复的练习对话，但是蜗牛的话有个别较难的词语如“细皮嫩肉”可以针对这个词语进行解释，幼儿理解了就更容易学说这句话了。
在表演这个环节中我准备了很多胸饰让幼儿自主的选择角色进行表演，在表演的环节中孩子们都挤在在一起表演的效果不是很好，可以分开一点进行表演。
在最后环节中幼儿知道蜗牛是害怕困难没有成功，这些可以在蜗牛不肯搬家这一环节中融入进去，最后再联系到自身在生活中遇到困难怎么做。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、教学目标：1.了解蜗牛的生活习性和迁徙的原因。
2.初步认得地球上的方向。
3.培育幼儿探究、合作和制造力二、教学内容：1.读《蜗牛搬家》。
2.察看和探究蜗牛。
3.游戏：找方向。
三、教学重点：1.引导幼儿认真察看蜗牛，了解蜗牛的常见习性和特征，探究蜗牛为什么要搬家。
2.通过老师引导幼儿找寻蜗牛迁徙时依据的方向，初步认得方向。
3.培育幼儿探究、合作和制造力。
四、教学活动：1.导入：对蜗牛的认知。
老师问：“有没有见过蜗牛？蜗牛长什么样子？蜗牛住在哪里？蜗牛有什么习性？”2.正文：阅读《蜗牛搬家》。
（1）阅读老师朗读《蜗牛搬家》一书，让幼儿边听边看，引导幼儿了解蜗牛的特征和行为，引起幼儿的阅读爱好。
（2）交流老师询问：“蜗牛为什么要搬家呢？”等幼儿提出看法后，老师结合幼儿的语言，介绍为什么蜗牛需要搬家，引导幼儿从中理解蜗牛的生存状态和进展变化。
（3）探究引导幼儿察看蜗牛并头脑风暴，想象蜗牛“迁徙”过程中的困难和风险，探究蜗牛如何才能顺当迁徙。
3.提升：体验找方向。
老师让幼儿在园中收集指南针、地图等学习工具，让幼儿分别举起工具，指出上北下南，左西右东的方向，并结合老师的引导，让幼儿清楚地了解不同的方向概念。
4.结束：综合巩固。
让幼儿小组合作，玩找寻方向的游戏。
幼儿们选出一名小队长，其他幼儿跟在队长后面，小队长走着走着就会停下来，要求其他幼儿和队长指出北、南、西、东四个方向。
多次进行，让幼儿巩固方向的概念。
五、教学反思：老师通过幼儿感官体验、直观感受和模拟体验的方法，让幼儿知晓了蜗牛的生活习性和迁徙的原因，初步认得了地球上的方向。
整个教学过程中，老师重视幼儿参加感，充分调动幼儿的积极性和自动性，加强幼儿的制造力和合作意识。
但是，在游戏环节中，由于幼儿年龄较小，有些幼儿不懂方向的概念，导致游戏进行不太顺当，需要在后续的教学中重视针对性教学。
总体来说，这堂课是有益的，可以让幼儿体验到有趣味的学习过程，同时获得了一些新的学问和阅历。
蜗牛搬家读后感
蜗牛搬家读后感《蜗牛搬家》是一本由法国作家克劳德·卡利出版的儿童绘本，讲述了一只蜗牛为了找到一个更适合的家而历经千辛万苦的故事。
这本书以其简单而又深刻的故事情节，吸引了无数读者的喜爱。
在读完这本书后，我深受感动，对生活有了新的认识。
故事的主人公是一只名叫雪花的小蜗牛，它原本住在一个狭小的壳里，但是随着自己的成长，它发现原来的家已经变得太小了。
于是，它决定要搬家，于是开始了寻找新家的旅程。
在这个过程中，它遇到了各种各样的困难和挑战，但是它从未放弃，一直努力寻找适合自己的家。
最终，它在一片美丽的花园里找到了一个温馨舒适的家，过上了幸福快乐的生活。
通过这个简单的故事，我深刻地体会到了生活中的种种困难和挑战。
就像小蜗牛一样，我们在生活中也会面临各种各样的困难和挑战，有时候甚至会觉得无法承受。
但是，正是在这些困难和挑战中，我们才能够不断成长，找到真正属于自己的幸福。
小蜗牛的坚持和勇气给了我很大的启发，让我明白了在面对困难时，应该坚持不懈，勇往直前。
除此之外，这本书还让我对家有了新的认识。
家不仅是一个温馨舒适的居所，更是一个让人感到安心和幸福的地方。
小蜗牛在寻找新家的过程中，不断遇到各种困难和挑战，但是最终它找到了一个美丽的花园，过上了幸福快乐的生活。
这让我明白到，只有找到了真正适合自己的家，我们才能够真正感到幸福和满足。
总的来说，《蜗牛搬家》是一本简单而又深刻的儿童绘本，它通过小蜗牛的故事，让我明白了生活中的种种困难和挑战，以及家的重要性。
这本书不仅适合儿童阅读，也能够给成年人带来很多启发。
我相信，在今后的生活中，我会不断回顾这个故事，从中汲取力量，勇敢面对生活中的挑战，寻找真正属于自己的幸福。
大班体育教案《蜗牛搬家》
大班体育教案《蜗牛搬家》一、教学目标1.培养幼儿的团队合作精神，提高集体荣誉感。
2.培养幼儿的动作协调性和灵活性。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习蜗牛的爬行动作，培养幼儿的团队合作精神。
2.教学难点：协调幼儿的动作，提高集体协作能力。
三、教学准备1.教具准备：蜗牛模型、小箱子、小汽车、沙包、障碍物等。
2.环境准备：平整的操场、音响设备。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如：慢跑、跳绳、捉迷藏等。
2.引导幼儿模仿蜗牛的爬行动作，熟悉蜗牛的特点。
（二）主题活动1.教师讲解蜗牛的特点和爬行动作，示范蜗牛搬家的过程。
2.分组进行蜗牛搬家游戏：（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人，每组发放一个小箱子、一个小汽车、一个沙包和若干障碍物。
（2）教师讲解游戏规则：幼儿需要扮演蜗牛，用肚子推动小箱子，将小箱子从起点搬到终点，过程中不能让小箱子离开身体，否则视为失败。
每组幼儿需要完成两次搬家任务，最快完成的组获胜。
（3）游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿互相帮助、协作。
3.游戏结束后，组织幼儿讨论：（1）在游戏中，你学到了什么？（2）你觉得团队合作重要吗？为什么？（3）如何才能更好地完成蜗牛搬家任务？2.邀请幼儿分享自己的感受和体验。
3.拓展活动：让幼儿发挥想象力，设计更多有趣的蜗牛搬家游戏。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿是否积极参与，表现出团队合作精神？2.教师在指导过程中，是否关注到每个幼儿的需求，给予适当的支持和引导？3.如何更好地激发幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中得到全面发展？通过本次教学活动，我发现幼儿在团队合作方面有明显的进步，但部分幼儿在动作协调性方面仍有待提高。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，让他们在游戏中得到全面发展。
重难点补充：教学重点：学习蜗牛的爬行动作，培养幼儿的团队合作精神。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标知识目标：1.了解蜗牛的生活习性，以及蜗牛如何搬家。
2.学习掌握相关动词、形容词、名词及句型。
3.提高幼儿的语言表达能力，如表述场景及情感。
能力目标：1.培养幼儿观察、思考、判断和解决问题的能力。
2.培养幼儿想象、表述、合作和交流能力，以及发现生活的美。
二、教学内容1. 故事简介•故事背景介绍：小蜗牛生活在一朵白玫瑰的叶子上，因为妈妈叶子变小了，所以他要和叶子搬家了。
2. 语言表达•相关动词：搬、舀、拽、忙、合、插、摆、照、等等。
•形容词：小巧玲珑、晶莹剔透、鲜艳、可爱、温暖、晴朗、轻松、愉快、美好、等等。
•名词：蜗牛、叶子、家、家具、花儿、阳光、等等。
•句型：我们一起搬家吧，来，我们合力把它移到这边来，再这样等一会儿，等太阳出来了我们再搬走吧，等等。
三、教学过程1. 导入与引入•教师引导幼儿了解蜗牛的生活，然后引入故事内容，引导幼儿想象蜗牛是如何搬家的，让幼儿发表自己的想法。
•教师播放视频，直观地给幼儿展示蜗牛如何搬家。
2. 教学活动•第一遍：幼儿听故事，感受故事情节，体验故事氛围。
•第二遍：教师带领幼儿绘制蜗牛搬家的画面，通过绘画表现出幼儿对蜗牛的联想和想象，加深幼儿对故事内容的理解。
•第三遍：幼儿跟着教师朗读故事，学习和掌握故事中的语言表达，如相关动词、形容词、名词及句型等。
•第四遍：场景模拟活动，幼儿根据故事情节和语言表达，自主创设场景，通过角色扮演，加深幼儿对故事的理解。
•第五遍：让幼儿在需要帮助的时候，自主使用故事中的语言进行交流和协作。
3. 反思与总结•教师引导幼儿回顾故事情节，总结故事中的重点和知识点，让幼儿从中学会发现生活的美好。
•幼儿分享自己的感受和体会，让他们通过语言表达反思学习效果。
四、教学评价•观察幼儿参与活动的积极性、表达能力、角色扮演表现等，根据幼儿的表现给予评价和反馈，鼓励幼儿继续努力，提高表达和沟通能力。
中班语言教案《蜗牛搬家》
中班语言优秀教案《蜗牛搬家》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事的主题。
2. 能够正确地朗读故事，丰富词汇，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，发展学生的创造性思维。
4. 培养学生关爱小动物的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 故事情节：蜗牛因为雨天搬家和路上遇到了各种动物，回到原来的家。
2. 故事角色：蜗牛、小鸟、兔子、刺猬、小老鼠等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解故事内容，能够正确地朗读故事。
2. 教学难点：学生能够运用故事中的词汇进行语言表达。
四、教学准备：1. 教学挂图或幻灯片。
2. 故事课件或图书。
3. 动物角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首关于小动物的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件或图书，讲述故事《蜗牛搬家》。
3. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，体验故事情节。
4. 讨论交流：教师引导学生讨论故事中的情节，引导学生用语言表达自己的观点。
5. 朗读练习：教师引导学生朗读故事，注意语音、语调的准确性。
6. 扩展活动：教师引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
7. 总结：教师总结学生的表现，给予鼓励和评价。
8. 作业：学生回家后，向家长讲述故事《蜗牛搬家》。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受、体验故事内容。
3. 角色扮演：引导学生参与角色扮演，提高学生的语言表达能力和合作意识。
4. 朗读教学：通过反复朗读，帮助学生熟悉故事内容，提高语言表达能力。
七、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲述故事：教师利用课件或图书，讲述故事《蜗牛搬家》。
3. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，体验故事情节。
4. 讨论交流：教师引导学生讨论故事中的情节，引导学生用语言表达自己的观点。
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》及教学反思中班语言教案
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》及教学反思中班语言教案教案：《蜗牛搬家》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言领域，以《蜗牛搬家》为教学内容。
教材来源可以是《幼儿园语言领域教材》或相应的课程资源。
本节课的主要内容是让幼儿通过听故事、模仿、表演等形式，学习蜗牛搬家的过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂并讲述《蜗牛搬家》的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会耐心、坚持，懂得珍惜朋友。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并讲述《蜗牛搬家》的故事情节。
难点：教育幼儿学会耐心、坚持，懂得珍惜朋友。
四、教具与学具准备教具：蜗牛图片、小房子图片、树木图片、小河图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
然后，教师讲述《蜗牛搬家》的故事情节，让幼儿了解蜗牛搬家的原因和过程。
2. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的情节，如蜗牛为什么要搬家？它在搬家过程中遇到了哪些困难？它是如何克服困难的？让幼儿通过讨论，加深对故事情节的理解。
3. 模仿表演（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行模仿表演。
鼓励幼儿积极参与，大胆表现，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 手工制作（10分钟）教师引导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具，制作蜗牛搬家的场景。
让幼儿在动手操作的过程中，进一步巩固故事情节，提高动手能力。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，把《蜗牛搬家》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起讨论蜗牛的品质。
六、板书设计板书设计如下：蜗牛搬家原因：过程：困难：克服：七、作业设计1. 请幼儿回家后，把《蜗牛搬家》的故事讲给爸爸妈妈听。
2. 和家长一起讨论蜗牛的品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对蜗牛搬家的故事情节有了更深入的了解，能够在讨论中积极表达自己的观点。
大班体育教案《蜗牛搬家》 (2)
大班体育教案《蜗牛搬家》教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和兴趣。
2. 培养幼儿运动技能，提高身体协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和判断力。
教学重点：1. 学会认识蜗牛搬家的规则。
2. 学会根据游戏的情况进行判断和决策。
3. 培养运动技能和协作意识。
教学准备：1. 教具准备：跳绳、球、场地标示物、图示牌。
2. 教材准备：《蜗牛搬家》游戏规则。
教学环节：1. 热身活动（5分钟）：教师引导幼儿进行简单的热身运动，如慢跑、简单的伸展运动等。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏的规则：幼儿分成两队，每队有一个“蜗牛”，幼儿用绳子将场地分成两半，每半都有一个家。
每队的“蜗牛”要尽量将球从对方的家里运回自己的家中，一方运回的球越多，得分越高。
游戏结束时，得分多的一方获胜。
3. 游戏操作（15分钟）：让幼儿分组，并指定每组的“蜗牛”。
教师示范如何在场地上运动，并给予指导和鼓励，使幼儿能够正确地进行游戏操作。
4. 游戏展示（10分钟）：每组幼儿轮流进行游戏，教师观察幼儿的表现并给予简单的指导。
游戏结束后，教师和幼儿一起分析比赛结果和表现。
5. 游戏总结（5分钟）：教师与幼儿一起总结游戏的规则和技巧，鼓励幼儿提出自己的想法和建议。
并强调团队合作的重要性。
6. 结束活动（5分钟）：教师引导幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、舒展运动等。
拓展活动：1. 可以设计不同的障碍物，增加游戏的难度。
2. 可以设置不同的比赛项目，如限时比赛、限制动作等。
3. 可以组织幼儿进行小组赛或班级比赛，增强竞争和合作意识。
教学反思：通过这个游戏，幼儿不仅能够锻炼身体，提高运动技能，还能培养团队合作意识和规则意识。
同时，这个游戏也能激发幼儿的思考和判断能力。
在实施过程中，要注意给予幼儿足够的指导和鼓励，让他们能够积极参与并取得进步。
蜗牛搬家(10篇)
蜗牛搬家(10篇)蜗牛搬家作文1那是一只别出心裁的蜗牛，背着一“奶油面包”，在落日的余晖下，它的“奶油面包”就会变成“菠萝包”。
它有“弱不禁风”的身体，不过它可以搬动比自己大的东西，可以用力壮如牛来形容。
它每个小时都要搬一次家，早上还是在布满叶子的角落，但到中午就搬到墙上了，夜幕降落，淘气的小蜗牛就在屋顶建了个窝。
它肯定想说：“小蜗牛搬家公司为您服务噢！”于是我给它建了家公司——蜗牛搬家公司。
它很尽职，一天之前，它为别人〔其实是自己〕大约要搬5～7次家，我想，它肯定可以称得上是“最正确员工奖”了。
每当晚上都汗流浃背，是由于“客人”的要求超级奇怪，有的要住在墙上，有的要安居在角落，还有的竟然还要住在屋顶上呢。
而以它的这种“蜗牛速度”要满意“客人”的这些要求，不筋疲力尽才怪呢，所以它每完成一个任务，都要趴在那儿休息个老半天才开头下一个任务。
它的脾气怪的特别，我给它菜叶它不吃，我给它水它不喝，好像在说：“我是土豪，请给我一盘牛肉和一瓶葡萄酒！”不过我可不想让我的蜗牛变成世界上第一只食肉蜗牛。
我的蜗牛是搬家公司的老板，自己也很勤劳，不过脾气奇怪，总想做得别出心裁。
蜗牛搬家作文2小蜗牛丁丁住在一棵大树下的泥土里，在大树的旁边就是一条清亮见底的小溪。
在不远处有一个隆起的小土丘，那里生活着勤奋的蚂蚁、轻快的蜻蜓、可爱的蜜蜂、爱唱歌的青蛙和很多和善的小动物。
它们和谐相处，像一家人一样，每天都会从那里传出一阵阵欢乐的欢乐声。
丁丁常常爬上树旁一块高高的岩石上远眺那个小土丘，它特别盼望自己也能住进那里，与那里的小动物们成为好伴侣。
一天，丁丁又在远眺小土丘，细心的蚂蚁发觉了丁丁，就过来劝丁丁到他们那住。
丁丁看了看天上的大太阳，说：“我细皮嫩肉可经不起太阳晒。
”蚂蚁摇头走了。
下着小雨的一天，青蛙来帮丁丁搬家，丁丁又看了看天上蒙蒙的细雨，皱着眉头，说：“土丘那么陡，又下了雨，我真的怕不上去！”青蛙叹着气走了。
过了好长时间，又有好多土丘上的伴侣帮丁丁搬家，丁丁总是找各种各样的理由。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、活动目标通过“蜗牛搬家”主题活动，帮助幼儿： 1. 学会感叹句和复合句的表达方式； 2.增强观察力和想象力； 3. 感知“秋天”的特点； 4. 启发想象和加强交流能力；二、活动准备1.教师需要准备一些与主题相关的图片和资料，例如蜗牛、蜗牛的壳、叶子、秋千、树叶等；2.准备一些简单的家居摆设，例如小床、小柜子、小椅子等；3.准备一些简单的道具，例如森林动物图片、树干石头等；4.碎纸、颜料、笔、剪刀等。
三、活动过程1. 活动开始1.教师介绍今天要进行的主题活动，并引导幼儿们自由发言，探讨“蜗牛搬家”这一主题的相关内容。
2.老师简要介绍一下故事情节和故事中的人物角色，引导幼儿们进入角色和情境的感知。
2. 观察、描述、比较1.教师带着幼儿们环顾教室、校园，让幼儿们观察“蜗牛的家”和“秋天的世界”，并通过对比来发现差异。
2.老师可以引导幼儿们用感叹句和描述句来表达自己的观察和感受。
3. 创意手工1.老师带领幼儿们进行小组游戏和小组合作，制作一个“蜗牛的家”模型。
2.幼儿们可以分工合作、自由搭配，利用废品、树枝等材料进行手工创作，并在其中添加自己的想象元素。
3.在制作的过程中，幼儿可以通过合作、对话，增强交流和思维能力。
4. 角色扮演1.老师可以引导一部分幼儿扮演“蜗牛”，一部分幼儿扮演“森林动物”，让他们在教室里“搬家到森林”。
2.在角色扮演的过程中，幼儿可以互相对话、交流，增强口语及表达能力。
四、教学反思通过本次活动，幼儿们能够充分感知到“秋天”的特点和“蜗牛搬家”的情境，提高了他们的观察力和想象力。
在手工创作和角色扮演的过程中，幼儿们也积极地表达自己的想法，并通过合作加强了团队意识和互动能力。
在后续的教学中，需要更多地注重幼儿的想象发散和表达能力的培养。
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思教案概述•教案名称: 《蜗牛搬家》•教学对象: 幼儿园中班•主要课程: 语言•课时安排: 1节课，约40分钟教学目标1.能够听懂故事《蜗牛搬家》的主要内容，并具备一定的情感体验。
2.通过观察、思考、交流等方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力，锻炼幼儿的观察和分析问题的能力。
3.学习有关动物的基本知识，培养幼儿对大自然的爱好精神，引导幼儿珍惜生命，爱护环境，保护动物。
教学内容及步骤1. 导入 (5分钟)教师拿出一只小蜗牛模型，让幼儿观察，询问幼儿关于蜗牛的知识，并导入故事内容。
2. 故事讲解 (20分钟)教师以动画形式呈现故事《蜗牛搬家》。
在观看完故事后，教师向幼儿提问，引导幼儿回忆故事中出现过的人物、动物和物品等，并帮助幼儿理解故事的主要情节。
3. 分组讨论 (10分钟)教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论一个问题：•你们觉得为什么小蜗牛会搬家？•如果你是小蜗牛，你会搬到哪里去？然后让每个小组派代表回答问题，并就其他小组的回答发表评论。
通过此环节，引导幼儿进行思考、表达和交流，帮助幼儿提高语言表达和思维能力。
4. 小游戏 (5分钟)教师提供类似的场景和问题，让幼儿互相模仿和解答，巩固语言表达和思维能力。
5. 评价与总结 (5分钟)教师通过记录幼儿的言行，并且评价幼儿的表现和思考。
最后，对本节课的教学内容进行总结和评价，鼓励幼儿在今后的学习中更加努力。
教学反思本次教学中，教师使用了动画模式来呈现故事《蜗牛搬家》，并且通过讨论和小游戏等环节快速引导幼儿去理解和表达故事中的内容。
在教学的过程中，教师通过提出问题、引导幼儿思考、交流和小组合作等多元化策略，激发了幼儿的学习热情，提高了课堂效果。
但是，本次教学中也存在一些问题。
例如：教师在小组讨论和小游戏环节中，有些小组对问题的思考和表达不够充分。
在今后的教学中，教师需要更多地关注学生的思考能力，提高他们的思维能力。
同时，也需要更多地探索实用的教学方法和策略，帮助幼儿克服语言表达和沟通难题。
小学二年级语文《蜗牛搬家》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《蜗牛搬家》原文、教案及教学反思《蜗牛搬家》讲述了一只住在石缝儿里的蜗牛，听蜻蜓和螳螂说住在美丽的小山丘甭提有多快活，于是打定主意也要搬到小山丘去住，可是一连三次蜗牛始终没有搬进新家，由于它每次都在困难面前畏惧，犹豫再三，心中虽有美好的愿望，却不愿意付诸行动，最终只能望丘兴叹，一事无成。
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小学二年级语文《蜗牛搬家》原文蜗牛住在水池边的石缝儿里，周围光秃秃的。
它怕风吹日晒，只有阴天下雨时，才从壳里探出头来，舒展一下蜷曲的身子。
一天，蜻蜓和螳螂来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小山丘，那儿有密密的丛林，有甜甜的野果，还有清清的小河……。
我俩现在就住在那儿。
”螳螂也跟着说：“住在那儿，甭提多快活啦！”蜗牛听了蜻蜓和螳螂的话，很兴奋。
它打定主意，也搬到小山丘去住。
过了两天，喜鹊来帮蜗牛搬家。
蜗牛看看头顶上的太阳，有些犹豫了。
它说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的阳光会把我晒坏的！”喜鹊只好走了。
过了两天，燕子来帮蜗牛搬家。
蜗牛望望满天风沙，有些犹豫了。
它说：“我这细皮嫩肉，可禁不住风沙吹打。
”燕子只好走了。
又过了两天，蛤蟆来帮蜗牛搬家。
蜗牛望望那蒙蒙细雨，又有些犹豫了。
它叹了口气说：“下雨地滑，小山丘的斜坡，无论如何我是爬不上去的。
”没办法，蛤蟆也只好走了。
蜗牛的家始终没有搬。
它总是朝着小山丘那边张望、叹息：“只怪天气不好，要不我早搬进新家了。
”小学二年级语文《蜗牛搬家》教案教学目标：1、借助拼音读通课文，读准字音。
2、以朗读为主，通过分角色朗读和表演课文，让学生体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。
教学准备：制作课件教学过程：一、激趣导入。
1、演示课件：小蜗牛图，小朋友，你们认识它吗？能给大家介绍一下蜗牛吗？（指名介绍）2、大家都说得好，可是你知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢？要想理解小蜗牛的这段经历，要想知道问题的答案，那就一起来听听故事吧！二、听课件录音朗读，通过听朗读，你知道了什么？还有什么不明白的？三、初读课文，整体感知。
小学二年级下册语文《蜗牛搬家》精品教学教案三篇
小学二年级下册语文《蜗牛搬家》精品教学教案一教学目标：教学重难点：理解蜗牛为什么没有搬成家?教学过程：一、谈话导入，第一自然段。
(出示课件1)小朋友，你们认识它吗?(板书：蜗牛) 你能给大家介绍一下蜗牛吗?小结：同学们说得真好，蜗牛怕风吹日晒，只有阴天下雨时，才从壳里探出头来，舒展一下蜷曲的身子。
二、学习新知学习第二自然段1、有一天，蜗牛的好朋友蜻蜓和螳螂来看蜗牛，告诉了蜗牛他俩现在的住址。
我们也去那地方看看吧?请跟我来， (出示课件2)你看到了什么?学生自由发言2、这儿的景色真是——太美了。
课文的哪一自然段些写的就是这儿的美景呢?一齐把第二自然段读一读吧!3、谁愿意把你看到的美景再一次用朗读和大家一块儿分享?(出示课件3)(指名朗读句子)4、听了她的朗读，你仿佛看到了什么?除了密密的丛林，甜甜的野果，清清的小河，你还可能会看到什么?(我还好像看到了小鸟在树上唱歌。
我好像看到了鱼儿在小河里游泳。
我好像看到了小兔子。
)5、带着你们想象到的美景，请女同学来美美地读这句话。
(女生齐读句子)课文中，“清清的小河”后面有六个小点，你们知道是什么标点符号吗?表示什么? (还有很多美丽的景物)谁来说说，可能还有什么?学生自由发言。
6、小山丘这么美，用螳螂的话说，住在那儿——甭提多快活了。
你能给“甭提”换个词吗?男孩子们，你们就是这只螳螂，用朗读把你的快活读出来吧!(男生朗读句子)学习第三自然段1、听到蜻蜓和螳螂的这些话，蜗牛会无动于衷吗?它的心情怎么样?(很兴奋。
)用你的表情告诉大家你很兴奋，好吗?(学生一起做表情)2、听说有这么美的地方，蜗牛很兴奋，蜗牛开始是怎么想的?(打定主意，也搬到小山丘去住。
)(板书：搬家)3、那它原来住在哪里呢? (水池边的石缝里 )(出示课件4)小山丘和石头缝有什么不同呢?(石头周围光秃秃的，小山丘那儿很美。
)石头周围光秃秃的，有树没有? 有草没有? 有花没有? 什么都没有，这就是“光秃秃”的。
故事“蜗牛搬家”
红桥三幼李汝梅
活动名称：故事《蜗牛搬家》
作品赏析：这是一篇富有童趣的童话故事。
作品通过描写蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功的故事情节，教育幼儿遇事情要有克服困难的勇气。
活动准备：经验准备：幼儿已了解蜗牛的生活习性，丰富蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、青
蛙的知识经验。
材料准备：1、多媒体课件。
2、蜗牛、蝴蝶、蜜蜂、青蛙、房子、
太阳、风、山坡的图片
教学目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2、知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。
活动过程：导入：游戏“探宝”
1、教师完整的讲述故事。
提问：“故事里面都由谁？”师：“是谁要搬家？它搬成了吗？”
“好朋友和蜗牛说了什麽？”我们再来听一边故事。
2、教师边演示课件边讲故事。
提问：“蜗牛住在什么地方？那地方的周围怎么样？住在哪里，
蜗牛有什么感觉？”
3、播放课件中相应的画面，帮助幼儿回忆故事内容，并学说故事中
人物的对话。
提问（1）“有一天蜜蜂和青蛙来看蜗牛，对它说了什么？”
（2）“还有谁住在小土岗，它们每天都做些什么事？”
（3）“蜜蜂（蝴蝶、青蛙）来帮蜗牛搬家，蜗牛说了什么？”
（4）“最后小蜗牛搬成家了吗？为什么会这样？怪谁呢？”
4、讨论：小蜗牛的做法对吗？怎样才是勇敢的孩子？
5、教师演示课件再完整的讲故事，请幼儿跟着学说故事中的人物对话。
6、幼儿分成5人一组，自己商量扮演角色进行故事表演。
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我这细皮嫩 肉，可禁不住风 沙吹打。
燕子
下雨地滑，小山 丘的斜坡，无论如何 我是爬不上去的。
蛤 蟆
思考：
蜗牛最终搬成家 了吗？
只怪天气不好，要 不我早搬进新家了。
1.蜗牛愿意搬家吗？为什么？
2.从哪些词句看出蜗牛愿意搬家？
3.蜗牛很想搬家，但最后为什么没 有搬成？
学习了这篇课文你从中知道了什 么？文中告诉我们一个什么道理？
从课文中我们知道了蜗牛因为 怕日晒、怕风沙、怕地滑，所 以没有将家搬到小山丘上去。 希望同学们以后做事情不要畏 难，要努力克服困难，不怕困 难就能把事情办好。
蜗牛非常想搬家，但没有搬成，你 想对它说些什么呢？
独立思考——小组交流——全班反 馈交流结果
续编故事：蜗牛的家后来搬成了吗？ 请你展开想象说一说。
它怕风吹日晒，只有阴天 下雨时，才从壳里探出头来 舒展一下蜷曲的身子。
前边有个小山丘，那儿 有密密的丛林，有甜甜的 野果，还有清清的小河… 我俩现在就住在那儿。
住在那儿，甭 提多快活啦！
蜗牛听了蜻蜓和螳螂 的话，很兴奋。它打定 主意，也搬到小山丘去 住。
喜鹊
今天太热了， 我行动又慢，强烈 的阳光会把我晒坏 的！
谜语
说它是条牛， 无法拉车走， 说它力气小， 却能背屋走。
（谜底：蜗牛）
学习目标：
1.体会光有愿望，没有行动，终 将一事无成的道理。要想实现 自己的愿望，要不怕困难，朝 着目标努力，才能成功。
2.学会生字词，掌握一类字。
3.背诵课文。
蜗牛：软体动物， 头部有两对触角， 腹面有扁平的脚， 壳略作扁圆形、球 形或椭圆形，黄褐 色，有螺旋纹。吃 草本植物的表皮， 危害植物。有的地 区叫水牛儿。
蜗牛 蜻蜓 螳螂 甭提 喜鹊 燕子 蛤蟆
山丘 嫩绿
丰富我的词语库。
光秃秃 风吹日晒
蜷曲
甭提
强烈
满天风沙
犹郁 小山丘
蒙蒙细雨
舒展
快活
细皮嫩肉 风沙吹打
填空
风（吹）日（晒） （满天 ）的 风沙 （甜甜）的野果 （强烈 ）的阳光 蒙蒙（细）（雨） （ 密密 ）的丛林
蜗牛住在水池边的 石缝儿里， 周围光秃 秃的。