辽宁省大连市高中生物第二章组成细胞的分子_细胞中的元素和化合物教案新人教版必修
高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.1 细胞中的元素和化合物学案2(新人教版)必修1
高中生物第二章组成细胞的分子 2.1 细胞中的元素和化合物学案2(新人教版)必修11、列举组成细胞的主要元素、大量元素和微量元素。
2、了解组成细胞的主要化合物的分类及含量。
3、掌握检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的方法。
[学习重点]1、组成细胞的主要元素和化合物。
2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
[学习难点]1、构成细胞的基本元素是碳。
2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
【知识链接】知识点一组成细胞的化学元素及化合物1、组成细胞的元素(1)与非生物界的关系：组成细胞的化学元素，在________中都能找到，但各种元素的________大不相同。
(2)种类：细胞中常见的化学元素有20多种，其中①大量元素有_____________等。
②微量元素有_____________等。
③构成细胞的元素中__________________4种元素含量最多。
④构成细胞的最基本的元素是_______。
2、组成细胞的化合物(1)种类①无机化合物有__________。
②有机化合物主要有___________________________________等。
(2)含量①占细胞鲜重最多的化合物是___________。
②占细胞鲜重最多的有机化合物是_______。
③占细胞干重最多的化合物是___________。
知识点二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质生物组织中某些有机化合物能与某些化学试剂产生特定的①_________________。
化合物试剂颜色变化还原糖________________________碘液________脂肪________橘黄色苏丹Ⅳ染液________蛋白质________________【预习自测】（1）想一下刚收获的大豆种子与晒干的大豆种子中含量最多的化合物相同吗？（2）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质时，对于材料的选择有何统一要求？知识点二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【典例导悟】现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来。
高中生物第二章组成细胞的分子2-1组成细胞中的元素和化合物说课稿新人教版必修1
高中生物第二章组成细胞的分子2-1组成细胞中的元素和化合物说课稿新人教版必修1一、教材分析本章是高中生物的第二章。
第一章介绍了生物又细胞组成，从第二章开始进入细胞层次进行学习。
第二章的标题是“组成细胞的分子”，本章重点介绍了细胞内的主要化合物及其作用。
本节课的内容是第二章第一节和第五节内容的综合，首先介绍细胞中的元素和化合物，接着重点介绍水和无机盐。
其中第一节“细胞中的元素和化合物”这部分内容可以如题分为两部分：元素和化合物。
而元素这部分要学生掌握的内容包括：1）组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能找到，但是各种元素的相对含量有大不相同，由此得出生物和非生物的统一性和差异性；2）大量元素、微量元素的区别（1/10000）；3）碳（C）是构成细胞的最基本元素。
组成细胞的元素和化合物这两部分内容在课堂上完成，主要运用的教学手段是“问题讨论”通过问题讨论这样一种方式来充分调动学生思维；通过比较组成细胞和地壳的元素含量，发现问题，继而经过讨论解决问题，最终得到结论。
通过对问题的讨论，比较流畅的过度到本节课的第一个内容，即细胞是由化学元素构成的，组成细胞的元素在无机自然界中都可以找到，没有任何一种元素是生物所独有的。
由此进一步引出下面的内容：组成细胞的元素。
这一部分知识可分为：大量元素；微量元素；主要元素；基本元素；最基本元素五个知识点，其中为什么碳是最基本元素要利用化学知识进行分析。
第二部分内容是由上面所讲到的元素组成的细胞中的无机物和有机物。
其中无机物包括水和无机盐，有机物包括糖类、脂质、核酸和蛋白质。
由于本部分内容在以后几节课会做重点讲解，所以在此只做简单介绍。
介绍的内容主要是这些物质在细胞中的存在形式和作用，重点强调这些物质的作用，可以为以后的讲解奠定基础。
二、学情分析学生在初中时已经学习过化学，有了一定的化学知识，这些知识为本节课的内容奠定了一些基础。
例如化合物的组成和部分功能，可能学生已经有所了解。
高中生物第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物学案新人教版必修1
2018版高中生物第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物学案新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高中生物第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物学案新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018版高中生物第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物学案新人教版必修1的全部内容。
第1节细胞中的元素和化合物1．认识生物界与非生物界的统一性和差异性.2．简述组成细胞的元素与化合物的种类、含量。
（重点）3．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
(重难点）组成细胞的元素和化合物1．组成细胞的元素(1)种类：细胞中常见的化学元素有20多种。
(2)（3)含量①占细胞鲜重最多的元素是O。
②占细胞干重最多的元素是C.2．组成细胞的化合物（1）（2）含量①鲜重条件下，含量最多的化合物是水。
②鲜重条件下，含量最多的有机化合物是蛋白质.③干重条件下,含量最多的化合物是蛋白质。
[合作探讨］探讨1：为什么组成细胞的化学元素在无机自然界都能找到,而组成细胞的元素含量与无机自然界又大不相同?提示:组成细胞的元素是生物体有选择地从无机自然环境中吸收的。
探讨2：大量元素和微量元素划分的依据是什么?微量元素是否可有可无？请举例说明。
提示:划分依据是含量的多少。
微量元素不可缺少，否则机体就会出现异常，如Fe是人体血红蛋白的重要组成元素，缺Fe会患缺铁性贫血。
探讨3:为什么占人体细胞鲜重最多的元素是O，而占干重最多的是C？提示：在鲜重情况下，组成细胞最多的化合物是H2O，而干重情况下所含的成分主要是有机物。
人教版高中生物必修一第二章第1节《细胞中的元素和化合物》-教学设计
了解生活常见的缺素症
通过对比，加强学生的记忆知识的效率。
讲述大量元素和微量元素两个知识点。
加强学生自我思考能力，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。
联系化学的相关知识，辅助学生学习生物方面的学习。加强各学科间的联系，提高学生的学习兴趣。
通过小资料，增加学习兴趣，减少学习的枯燥性。并加深微量元素的重要性的印象。
加强与生活的联系
组成细胞的化合物（5min）
组成细胞的元素又是以什么样的形式存在的
介绍组成细胞的化合物的分类以及占细胞鲜重的质量分数
请同学找到p17页思考与讨论，回答下面的问题：1.有机化合物和无机化合物有什么区别能举例说明吗
2.细胞内最多的有机化合物和无机化合物分别是哪一种什么你能推测它们对生命的意义吗
观察组成地壳和组成细胞的部分元素图，从老师给出的3个方面比较各元素的含量对比；跟随老师的脚步，检查自己的错误并纠正，牢记老师得到的结论：生物界和非生物界具有统一性和差异性。
通过对比，增强学生的参与度，根据问题逐步解决学生的疑问，并在这个过程中得出结论：生物界和非生物界具有统一性和差异性。培养学生逻辑思维能力。
结合广告和图片，思考老师的问题；在得到正确答案后，对于不懂的地方向老师提问。
从生活中常见的广告导入新课，并给有困惑的同学科普一下知识。
问
题
探
讨
（5min）
请同学们比较组成地壳和组成细胞的部分元素图，然后引导分别从“单从地壳各元素含量”、“单从细胞各元素含量”“地壳和细胞的元素含量对比”三方面得到答案并引出生物界和非生物界具有统一性和差异性。
高中生物《细胞中的元素和化合物》教学设计
章节
及题目
第二章 组成细胞的分子
高中生物 第二章 第一节《细胞中的元素和化合物》教案 新人教版必修1
第1节细胞中的元素和化合物一、知识结构组成细胞的元素细胞中的元素和化合物组成细胞的化合物检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质二、教学目标1、简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳。
2、尝试检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
3、认同生命的物质性。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]⑴组成细胞的主要元素和化合物。
⑵检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
[解决方法]⑴让学生比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量，观察人体细胞的主要元素图，书中的表解和“思考与讨论”获得组成细胞的主要元素和化合物的知识。
⑵教师先演示实验，再指导学生选择实验材料，进行实验研究。
2、教学难点及解决方法[教学难点]⑴构成细胞的基本元素是碳。
⑵检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
[解决方法]⑴教师引导学生回忆碳原子核外电子分布特点，以及碳的性质，理解C元素对生命的重要作用。
⑵教师演示实验，学生明确实验原理，开展实验研究。
四、课时安排2课时（上课1，实验1）五、教学方法直观教学法、讲解法、实验法。
六、教具准备挂图，实验用品七、学生活动1、创设问题情境，组织学生观察、讨论、交流学习新知识。
2、通过实验让学生掌握检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。
八、教学程序（一）明确目标见教学目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]投影教材P16《组成地壳和组成细胞的部分元素含量表》，提问：组成生命的细胞和组成地壳的元素有没有什么不同？一、组成细胞的元素投影教材P17图2—1和图2—2，提问：1、哪些元素含量较多，哪些元素含量较少？2、在鲜重和干重中含量都最多的元素是什么？3、在干重中含量最多的元素是什么？教师总结：1、细胞中最常见的化学元素有20多种，各种元素的归属范围可归纳如下：大量元素：C、H、O、N、P、S、K、、Mg等微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等基本元素：C、H、O、N、S（Ca）P、主要元素：C2、C为什么是构成细胞的基本元素？碳原子最外层有4个电子，这样碳原子就具有了4个能够成键的价电子。
【原创】新人教版必修1第2章 组成细胞的分子教案设计
设计意图：通过引导学生观察，分析表格中的问题，归纳总结，形成结论。
探究二：组成细胞的元素？
作为生命的基本组成单位——细胞，它可以构成不同的生物体。那么元素在各种细胞中的含量是怎样的？（对比玉米与人体细胞元素种类与含量的差异）
知识点
可溶性还原糖
脂 肪
蛋白质
实验原理
与斐林试剂反应生成砖红色沉淀
被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染成红色）
与双缩脲试剂反应产生紫色物质
实
验
步
骤
样液
制备
选材
含糖较高、颜色为白色或近于白色的植物组织，苹果、梨最好
富含脂肪的种子，以花生最好
浸泡1～2 d的黄豆种子（或用豆浆）或用鸡蛋
蛋白
方法
苹果切块→研磨→过滤→滤液
1.用鸡蛋蛋白时，一定要加以稀释，如果稀释不够，与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管内壁上，使反应不彻底，且试管不易洗干净
2.双缩脲使用时，应先加A造成碱环境，再加B
每组学生从教师提供的材料中选取两种进行鉴定，并记录
交流实验结果：每一组实验选取一个人介绍实验情况，然后分析实验成败的得失
设计意图:通过小Байду номын сангаас合作进行实验，锻炼学生的动手能力和合作意识。
探究三：组成细胞的化合物
讨论：作为生命的细胞是由元素组成的，组成生物体的化学元素在生物体内是以什么形式存在的？比如花生和大豆的应用中有很大的不同，花生可用来榨油，大豆常用来做豆腐说明了什么问题？
引导学生分析组成生物体的化学元素在体内以什么形式存在（单质还是化合态），参考课本P17提供的表来分析，总结归纳出构成细胞的化合物。
高中生物第二章组成细胞的分子2.1细胞中的元素和化合物教案新人教版必修1
第二章组成细胞的分子 2.1 细胞中的元素和化合物教学目标1、说出组成细胞的主要元素、基本元素、大量元素、微量元素。
2、说出构成细胞的最基本元素是碳。
3、说出构成细胞的主要化合物。
4、理解生物界与非生物界的统一性和差异性。
教学重点说出组成细胞的主要元素、基本元素、大量元素、微量元素。
教学难点说出构成细胞的最基本元素是碳教法设计讲授法，提问法，练习法教学过程【课题导入】作为生命的基本单位细胞，它可以构成不同的生物体，细胞为什么能表现出生命的特征？是组成它的分子有什么特殊之处吗？这些分子在非生物物体中能不能找到？组成这些分子的元素，在非生命物体中能不能找到？这些分子是怎样构成细胞的呢？要认识细胞这个基本的生命系统，首先要分析这个系统的物质成分——组成细胞的分子，细胞中的元素和化合物。
（教学意图：通过问题情境的创设引出课题）【目标引领】1、说出组成细胞的主要元素、基本元素、大量元素、微量元素。
2、说出构成细胞的最基本元素是碳。
3、说出构成细胞的主要化合物。
4、理解生物界与非生物界的统一性和差异性。
【独立自学】创设问题情境，让学生在观察、讨论、比较、交流中发现并且总结出组成生物体与无机环境中化学元素在种类和含量的异同，认同生命的物质性，培养学生识图比较能力。
分子是由元素构成的，细胞又是由分子组成的。
那么元素在各种细胞中的含量是怎样的？请同学们仔细观察分析课本P17组成人体细胞的主要元素占细胞鲜重和干重的百分比含量图。
【学生探究】问：从表中看，哪一种化学元素是玉米和人体中含量最多的？答：是C。
问：除此之外，还有哪几种元素含量较多？答：O、H、N。
从表中可以看出C、O、N、H这4种元素在组成生物体的元素中含量最多，所以，C、O、N、H是组成生物体的基本元素。
问：表中只列举了13种元素，那么是不是说玉米和人体内只含有这13种元素呢？答：不是。
实际上除了表中的13种元素之外，还有Mn等。
据统计，在生物体的细胞内至少可以找到62种元素，其中常见的约有29种，重要的有24种。
高中生物 第二章 组成细胞的分子 第一节 细胞中的元素和化合物教案1 新人教版必修1
一、教学目标：【知识】：简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳【技能】：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
【情感与态度】：认同生命的物质性。
二、教学重难点：了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点三、教学用具：实验材料、ppt幻灯片四、课前准备：学生预习实验过程五、教学过程（一）引入（二）组成细胞的元素（三）组成细胞的化合物（四）实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（五）练习（六）总结在科学不发达的年代，人们对于生命是有什么物质感到非常神秘，认为生命是特殊物质构成的，一直到19世界，仍然人们仍然认为生物产生出来的物质，在体外是不可能合成的。
同学们已经学习了两年的化学化学知识，知道自然界的物质都是有元素来组成的，那么组成生命的元素有哪些呢？分析p16的表格，提出问题，从这个表格中，同学们能对组成生命的元素有什么印象。
概述组成生命的元素。
结合p17两个饼形，引导学生观察、归纳。
大量元素（C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg）可以简单介绍一下某些元素的作用；微量元素。
提出问题：在两个统计图中显示出那些元素的含量是最大的？可以简单解释一下碳在生命物质中的地位指导学生完成讨论题以问题引导：你的实验材料选择了什么？你预测你的实验材料还有什么有机物比较多？你选择的试验仪器和试剂是什么？幻灯片展示本课的要点：组成细胞的主要元素是什么（C、H、O、N）；组成细胞重要化合物（无机物、有机物）；检测糖类等物质的方法（包括试剂、操作、反应结果）学生活动分析资料，发表自己的看法（组成生命的元素在地壳中也存在，说明生命物质与非生命物质的统一性；另外细胞中的各种元素与地球组成的比例不一样，也说明了生命物质的特殊性。
观察图表，归纳。
分析数据，完成讨论题：1（略）2最多的有机物是蛋白质、最多的无机物是水；3 如土豆的块茎的细胞还有糖类多；肌肉细胞含有蛋白质多；皮下组织的细胞还有脂肪多。
高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.1 细胞中的元素和化合物教案 新人教版必修1(2021年整理)
容。
时间课型新授课课时2课时教学目标1、简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳.2、尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
3、探讨细胞中主要化合物的种类。
重点难点重点：1、组成细胞的主要元素和化合物。
2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质.难点:1、构成细胞的基本元素是碳。
2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
教法讲授法及演示归纳法教具多媒体教学过程设计教材处理师生活动第二章第一节：细胞中的元素和化合物一、自主学习：生物界与非生物界的统一性和差异性统一性：组成细胞的化学元素，在无机自然界都能够找到.差异性：细胞与非生物界的各种元素的含量不同.一、组成细胞的元素细胞中常见的元素20多种大量元素： C H O N P S K Ca Mg等，微量元素:Fe Mn Zn Cu B Mo等构成细胞最基本的元素是 C 。
人体占细胞鲜重最多的四种元素（按顺序）O > C〉 H >N 人体占细胞干重最多的四种元素（按顺序）C 〉 O > N 〉 H二、组成细胞的化合物组成细胞的无机物有：水占85％—90%无机盐占1%—1.5%四大有机物：蛋白质占7%—10％脂质占1%—2％糖类核酸占1%—1.5%三、实验:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（一）检测还原糖1、实验原理：还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀。
课前导入可结合教材中的问题探讨。
此处学生观察教材17页人体细胞的主要元素图思考：为什么碳是最基本元素呢？思考：是不是所有细胞中化合物的含量都一样，举例说明。
教学过程设计教材处理师生活动2、实验材料：含糖量高，无色或接近无色（如苹果、梨匀浆）3、试剂：斐林试剂(甲液：质量浓度为0.1g/ml NaOH溶液，乙液：0。
05g/ml的 CuSO4溶液）甲、乙液等量，混合均匀,现配现用，水浴加热4、现象:砖红色沉淀（二）检测脂肪1、实验原理：脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）2、实验材料：花生种子3、试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ4、现象:脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色苏丹Ⅳ染液染成红色用体积分数50%的酒精的作用：洗去浮色(因为苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ易溶于酒精）（三）检测蛋白质1、实验原理：蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色。
高中生物第二章 《组成细胞的分子》教学设计新人教版必修1
新人教版必修1 第二章《组成细胞的分子》教学设计第一节细胞中的元素和化合物教学设计一、教材分析（一）对教材的认识本章介绍了组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用。
把有机物放在无机物的前面，这是编者的匠心所使然──生命物质运动特殊性和运动的本质属性是由有机物特别是蛋白质来完成的。
一个简单的顺序颠倒，诏示了生命物质运动过程中各物质扮演的角色的轻重。
通过本章学习，为学生的后继学习打下必不可少的基础，在本章学习的基础之上，才能感悟生命活动过程中的物质输入和输出、能量供应和利用，以及系统的发生、发展和衰亡的过程实质。
（二）教学目的要求知识方面1．概述蛋白质的结构和功能。
2．简述核酸的结构和功能。
3．概述糖类的种类和作用。
4．举例说出脂质的种类和作用。
5．说明生物大分子以碳链为骨架。
6．说出水和无机盐的作用。
能力方面1．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
2．以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。
情感态度与价值观方面1．认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。
2．认同生物界在物质组成上的统一性。
3.崇尚生命物质和谐之美，珍爱生命。
4.为生命的奥秘所折服。
5.珍惜水、节约水的意识渗透。
6.对学生进行爱国主义教育。
与原来的高中教材相比，本章的内容有所拓展。
基本概念和原理基本没有增加，补充的是课堂上即可完成的学生活动，如“问题探讨”，“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，关于“氨基酸结构通式”、“脂肪的分布和作用”、“无机盐的重要生理功能”等内容的“思考与讨论”；以及所学内容与现实生活、人体健康的联系，科学史话和科学前沿等。
二、课时安排1课时。
三、教学重点组成细胞的主要元素和化合物；检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
四、教学难点构成细胞的基本元素是碳；检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
五、教学流程第二节生命活动的主要承担者──蛋白质教学设计（一）教学目标1．说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。
高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.1 细胞中的元素和化合物学案1(新人教版)必修1
高中生物第二章组成细胞的分子 2.1 细胞中的元素和化合物学案1(新人教版)必修11、简述生物界与非生物界的统一性和差异性2、列出组成细胞的主要元素，说出构成细胞的最基本元素是碳3、简述细胞中常见元素的含量及差异4、说出细胞中主要化合物的种类及含量5、说出检测生物组织中的还原糖、淀粉、脂肪和蛋白质的原理6、尝试用化学试剂检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质7、指出实验操作中的注意事项8、说出斐林试剂和双缩脲试剂的异同点课前预习＆讨论：一、细胞中的元素（一）与自然界的比较【问题探讨】课本P161、性：从元素种类看，组成生物体的化学元素在无机自然界都能找到，没有一种元素为生物体所特有。
2、性：从元素含量看，组成生物体的化学元素在生物体内和无机自然界含量差异很大。
（二）细胞中的元素1、分类（1）大量元素（万分之一以上）主要元素最基本元素（2）微量元素（万分之一以下）2、含量细胞鲜重含量最多的元素是，细胞干重含量最多的元素是。
二、细胞中的化合物（一）分类（1）化合物 ___________、_____________（2）化合物 __________、___________、__________、________（二）含量:细胞鲜重含量最多的化合物是，细胞干重含量最多的化合物是。
※补充知识：有机物与无机物的区别无机物：通常指不含碳元素的化合物。
少数含碳的化合物，如CO、CO2、碳酸盐、氰化物等也算无机物。
无机物大致可分为氧化物、酸、碱、盐等有机物：通常指含碳元素的化合物，均由碳氢化合物及其衍生物组成【讨论】课本P17：思考与讨论2、3【实验】检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、还原糖的检测（一）原理可溶性还原糖（、、麦芽糖）的分子结构中含有还原性基团，与试剂作用生成砖红色沉淀。
（二）材料选用含糖量较而且颜色较或近于色的组织或器官，如苹果或梨的果实。
（三）试剂斐林试剂甲液：质量浓度为0、1g/mL的溶液乙液：质量浓度为0、05g/mL的溶液（四）步骤：1、向试管内注入2mL待测组织样液。
高中生物 第2章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素、化合物及无机物教学设计 新人教版必修1
高中生物第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素、化合物及无机物教学设计新人教版必修1一、教学目标的确定突出两大方向：生活境界方向升华（会生活）；思维能力全面提升（会学习）！在新课标的具体内容标准中，“记忆和说出水和无机盐的作用”。
“记忆和说出”属于识记水平；“比较生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质、DNA、RNA、染色体、线粒体的鉴定方法”，“比较”属于理解应用水平。
在熟练掌握基础知识的基础上，加强知识间的链接，适应高考变化。
爱惜物命，生起对自然的敬畏与感恩，以高度的责任心保护自然环境，做新时代的主人。
二、教学设计思路树立大生物教育教学思想，用生活中的教育指导学科中的技术。
资源是大家的，必须珍惜善用。
知识方面，鉴于学生已经在高一学习了基本内容，但是遗忘的太厉害，所以虽然是一轮复习，但是还是应该注重基础知识的夯实。
其次，要在简单学习的基础上引导学生系统学习。
三、教学实施的程序【课前检测】——学生自主完成，时间5分钟。
同位相互批阅得分。
限时、规范、准确。
【基础回应】——学生针对提前的预习，对课本基础知识的进行自测（基础定位）。
要求：对提纲中的5个具体问题做【12分钟】1.根据预习情况穿插完成（把会的写出来）2. 会的是否写对并规范准确表述（小组内相互检查、讨论交流）3.重点突破仍未解决的问题，完成剩余题目（特殊标出，阅读课本，相互提问）【升级链接】——针对易混点和薄弱的，进行有的放矢的练习，归纳出规律性东西和做题方法。
形成小的复习系统（能力拓展）。
老师和学生共同完成。
要求：结合教材和老师提供的参考资料自主学习归纳【10分钟】（1）.根据课本和参考材料思考并完成6个问题。
（2）.第4、5个问题需整理在笔记本上。
（每题写2-3个）【增值空间第一站】生活境界方向升华（会生活）——与生活、社会的对接，功夫在这方面做到位，不但知识内化为素质，更加热爱自然，珍惜资源，丰富生活。
因为刚开始复习，拾起或强化生物学科的学习兴趣。
辽宁省大连市高中生物第二章组成细胞的分子2.1细胞中的元素和化合物名师精选教案新人教版必修
二、组成细胞的化合物
无机物：水和无机盐有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸
三、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质
还原糖——斐林试剂——砖红色沉淀
脂肪——苏丹Ⅲ染液（Ⅳ染液）→橘黄色（红色）
蛋白质——双缩脲——紫色
8.
课
后
反思
任务
1.你能说出多少种富含蛋白质的食品？
2.组成蛋白质的基本单位是什么？它有多少种？
3.为什么细胞中蛋白质种类多种多样？
4.氨基酸结构有什么共同点？
7.
板
书
第1节细胞中的元素和化合物
一、组成细胞的元素
1、大量元素：（C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg）2、微量元素：(Fe、Mn、B、Zn、Mn、Cu)等
3、主要元素
4、基本元素
教师引领学生思考生活中的相关问题，与本节课内容进行衔接。
1.说出身体需要的营养物质名称。
2.写出构成这些物质的元素
3.阅读教材16页，划出元素的种类
将学生的生活经验与生物学知识联系起来，培养学生学习兴趣
15分钟
组成细胞的化合物
1.显示图片，指导识图方法。
学生讨论，找出鲜重与干重的区别，写出元素含量的大小关系
细胞中的元素和化合物
课题
细胞中的元素和化合物
课时
2
课型
新授课
教学
重点
1.组成细胞的主要元素和化合物
2.糖类、脂质、蛋白质的颜色反应
依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。
教学
难点
构成细胞的基本元素是碳
依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验
学习
目标
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理由：从 学生的认 知水平出 发
时间
3 分钟
5 分钟
结 果
学生思考
充。
教师引领学生思 考生活中的相关 3. 做 议 讲 评 组成细胞的元素 1、大量元素 2、微量元素 3、主要元素 4、基本元素 问题， 与本节课内 容进行衔接。
1.说出身体需要的 营养物质名称。 2.写出构成这些物 质的元素
将学生的 生活经验 与生物学 知识联系
专题课件 细胞中的元素和化合物
课题 教学 重点 细胞中的元素和化合物 1.组成细胞的主要元素和化合物 2.糖类、脂质、蛋白质的颜色反应 课时 2 课型 新授课
依据：课程标准、学生基础和认知特点及 教学经验。
教学 难点
构成细胞的基本元素是碳
依据：课程标准、学生基础和认知特点及 教学经验
一、知识目标 1.说出组成细胞的主要元素，大量元素、微量元素的种类 学习 目标 2.说出构成细胞的基本元素是碳 3.探讨细胞中化合物的种类 二、能力目标 1.通过实验尝试检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质 教具 教学 环节 1. 课前 3 分钟 小考： 1.病毒的结构特点 是？ 2.写出生命系统的 结构层次 3.真核细胞和原核 细胞的区别是什 么？ 1.教 师 解 读 学 习 2.承 接 生物界的统一性和 差异性 目标 2.出示资料， 引导 几名学生展示答 案，其他学生在教 材中进行标记并补 收集和处 理信息能 力的培养 指导学生进行评 价。 1.考试答题 2.同桌互批并修正 3.总结错误之处 巩固学生 的第一章 基础知识 多媒体课件、教材、教辅、实验器材 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图
7. 板 书 一、组成细胞的元素
第 1 节 细胞中的元素和化合物
1、大量元素： （C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg） Zn、Mn、Cu)等 3、基本元素： （C、H、O、N） ，最基本元素是 C 二、组成细胞的化合物 无机物：水和无机盐 。
2、微量元素：(Fe、Mn、B、
有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸
结合本节课知识尝 试绘制知识框架图
培养学生 总结当堂 内容的能 力 4 分钟
教师布置当堂检 测题
学生动笔完成当堂 检测
检测本课 学习目标 的达成情 况
3 分钟
6 布置 下节课 自主 学习 任务
预习 第 2 节 生命活动的主要承担者——蛋白质 任务 1.你能说出多少种富含蛋白质的食品？ 2.组成蛋白质的基本单位是什么？它有多少？ 3.为什么细胞中蛋白质种类多种多样？ 4.氨基酸结构有什么共同点？
三、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 还原糖——斐林试剂——砖红色沉淀 脂肪——苏丹Ⅲ染液（Ⅳ染液）→橘黄色（红色） 蛋白质——双缩脲——紫色
8. 课 后 反 思
15 钟
分
3.阅读教材 16 页， 起来，培养 划出元素的种类 学生学习 兴趣
组成细胞的化合物
1.显示图片， 指导 识图方法。
学生讨论，找出鲜 重与干重的区别， 写出元素含量的大 小关系
培养学生 的识图能 力。
10’
总结本课学习内容 4． 总 结 提 升 5． 目 标 检 测 完成当堂检测练习
介绍知识框架图 的画法