2019-2020八年级上册政治期末教学反思
八年级政治优秀的教学反思（精选5篇）
八年级政治优秀的教学反思八年级政治优秀的教学反思（精选5篇）八年级政治优秀的教学反思1思品课，从生活中来，注重实际，以情感人，从而达到感化、教育学生的目的。
《正确认识从众心理与好奇心》的一个重要内容就是从众心理，如果就教材提供的案例来展开教学，显然是脱离学生实际的，教育功效也可想而知，往往是“教师一言堂，学生打瞌睡”。
因而，要想让学生认识从众心理并达到教育的效果，应该从学生中挖掘典型案例。
于是我结合平时对学生的观察，例举出了多种学生中的从众心理让学生辨别。
发型。
社会上流行碎发，长长的刘海、鬓发，很酷。
起初一两个男生模仿，进而五六个模仿。
这些同学是什么心理？大家异口同声地回答：从众心理。
班内留此发型的同学低下了头，其他同学的目光也聚焦到了他们身上。
举手。
到了八年级，上课时几乎无人举手发言。
是不会吗？学生在底下说：不是。
是的，是因为大家都不举手，无形中，那会的也不愿举手回答了。
这是消极的从众心理，其实积极思考并举手回答问题，有利于开发思维、锻炼概括和语言表达能力，也能提高学习效率。
只是举消极的从众心理案例，这样的教育不公平、不完善。
我又举出了学生中积极的从众心理，正面引导他们培养良好的从众心理。
在校就餐。
班内大部分同学都在校用餐，有那想出去吃，趁机玩玩的同学一看没了市场，也就在校用餐了。
生活简朴。
学校大多数同学衣着都很朴素，不攀比、不讲名牌。
女同学发饰简单，男同学发型清爽。
自行车能骑就行，不求高档。
晨读认真。
早晨到校，大部分同学都认真读书，教室里书声琅琅。
此时此刻，想开小差或出去游荡的同学，也会被此氛围感染，安心坐在位子上捧起书本。
文明礼貌。
每日，在学校碰到学生，都能听到一声熟悉的“老师好”。
哪怕是上课不认真的学生，看到老师也很干脆地喊出“老师好”；放学时礼貌地道声“老师再见”。
这是因为全校上下都形成了文明礼貌的氛围，“大家都这么做，我也就做了”是很多人的想法。
这是集体的力量，也是从众心理的积极影响。
初二政治教学反思（2篇）
初二政治教学反思政治是我国义务教育的一个重要学科，它是培养学生综合素质和培养公民意识的重要途径。
在初二政治教学中，我们以培养学生的思辨能力、创新精神和社会责任感为目标，通过丰富的教学内容和灵活多样的教学方法，全面提高学生的综合素质和能力。
然而，在教学实践中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，在教学内容的选择上，我发现有时候过于注重理论知识，缺乏与现实生活的联系。
政治教学应该引导学生了解和关注当前社会的热点问题，促使学生将理论知识与现实问题相结合，培养学生独立思考和解决问题的能力。
因此，在今后的教学中，我将更多地引入案例分析和讨论，让学生理解政治理论的实际运用，培养他们的批判性思维和判断能力。
其次，教学方法上存在一定的问题。
传统的教学模式以教师为中心，学生缺乏积极参与的机会。
在初二学生阶段，他们的理解能力和表达能力有限，因此，我需要采用更加灵活的教学方式，激发学生的主动学习兴趣。
例如，通过小组活动和讨论，学生之间的互动和交流可以增加对政治问题的理解。
同时，我还会引入实地考察和实践活动，让学生亲身体验和参与社会政治生活，培养他们的实践能力和社会责任感。
另外，评价方式也需要进行调整。
目前，我们通常采用笔试和口试的方式对学生进行评价，这种方式着重考察学生对知识的记忆和理解，却忽略了学生的思考能力和创新能力。
因此，在评价方式上，我会更加注重学生的实际表现和综合素质的发展。
我会通过项目作业、小组讨论和展示等方式，评价学生的思辨能力、创新精神和社会责任感。
最后，我认识到在初二政治教学中，作为教师，我应该不断更新教育理念和教学方法，不断提高自己的素质和能力。
政治作为一门重要的学科，需要我们将其与现实生活相联系，在教学实践中注重培养学生的思辨能力和社会责任感，引导他们成为具有创新精神和批判思维的公民。
我将始终秉持这样的教育理念，不断探索和实践，为初二政治教学贡献自己的力量。
初二政治教学反思（二）政治是一门关于社会、国家和政府的学问，它对于初中生来说是非常重要的一门学科。
2019-2020八年级上册政治期末教学反思
2019-2020八年级上册政治期末教学反思今年我担任八年级思想品德课教学感触颇深。
几年来，大家对于情景教学越来越重视，纷纷运用诸如音乐、电视、广播、多媒体等许多现代化教学手段创设各种各样的情景，让学生在愉快的心理状态下主动学习，以便激发学生的求知欲和新奇感。
不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学生学习思想品德课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。
1、始终坚持启发式教学坚持启发式教学，是思想品德课教学的重要的历史经验教训之一。
特别是在实施思想品德新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。
启发式教学作为思想品德课教学的总方法，是思想品德课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想品德新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。
在教学实践中，我坚持深入钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。
问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容，与学生的认识能力，已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的"桃子"，问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。
2、理论联系实际理论联系实际，是思想品德课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想品德课的兴趣也很重要。
因为思想品德理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想品德课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想品德课的动机与兴趣。
不过，要贯彻这一原则，重要的是我们要了解学生，了解学生中存在的问题。
要把握教材及课程标准，明确在不同教学阶段上的不同要求。
(1)在阐明教材理论知识阶段，也就是新教材的教学，我们可以通过实际材料使学生感知与理解教材。
这时我们要在深入钻研教材的前提下，联系学生比较熟悉的，易于理解的，生动具体形象的，又能准确反映教材理论知识的实质的实际事例进行教学。
初二政治教学反思范文（精选5篇）
初二政治教学反思范文（精选5篇）初二政治教学反思范文（精选5篇）身为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的初二政治教学反思范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初二政治教学反思1自实施自主探究、快乐合作、学习方式的实验研究以来，我在教学中结合学情，认真备课，精心设计，我积极使用多媒体教学，多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅激发了学生自主探究快乐学习知识的兴趣，又激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用。
这样，使学生在自主、合作探究中，通过小组间讨论、交流、归纳、整理，在轻松快乐中掌握了知识，又培养小组间的团结协作能力，进而提高了课堂教学效率。
课堂上虽然我激发了学生的热情，学习效果有了明显改变，学生的自主探究能力、学习的投入度、快乐度有了明显提升，当然，也还有一些明显的不足：比如，教学设计不够合理、各个环节的衔接不够紧凑、学生的发散思维还有待开发……总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自己的优势来不断的提高自己的教学水平，逐步达到一种“亦师亦友”的境界，让我们的课堂充满快乐，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂上的主人。
初二政治教学反思2在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个大概的了解。
《新课标》指出，不一样的学生具有不一样的学习潜力、兴趣爱好、生活经验和不一样成就感。
因此，课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性，培养学生的个性品质，使不一样个性的学生都能得到发展。
而且此刻新教材的可读性强，知识点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜欢这门课。
八年级上册道德与法治教学反思
八年级上册道德与法治教学反思
在过去的学期中，我担任了八年级上册道德与法治课程的教学工作。
经过一学期的教学实践，我对这一课程的教学有了更深入的理解和反思。
首先，我认识到道德与法治课程对于学生的成长具有重要意义。
这一课程旨在培养学生的道德观念和社会责任感，同时帮助他们了解和遵守法律法规。
在教学过程中，我尽力引导学生思考和理解课程内容，通过案例分析、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣和参与度。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。
例如，部分学生对于道德与法治课程的兴趣不高，认为这些内容与他们的生活关系不大。
为了解决这一问题，我尝试将课程内容与学生实际生活相结合，通过实际案例来解释抽象的概念和理论。
同时，我也注重培养学生的独立思考能力和批判性思维，鼓励他们提出自己的见解和看法。
另外，我发现自己在某些方面还有待提高。
例如，在某些课程内容上，我还需要更加深入地学习和理解，以便更好地引导学生。
同时，我也需要更加注重学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
总的来说，这一学期的教学实践让我对道德与法治课程有了更深入的理解和认识。
在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平和能力，同时注重学生的反馈和表现，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
八年级政治的课后反思（二篇）
八年级政治的课后反思政治是一门非常重要的学科，对于我们来说，不仅仅是学习相关知识，更重要的是培养我们的思维能力和社会责任感。
回顾八年级政治课程的学习，我意识到自己有许多不足之处，需要去改进和加强。
首先，我发现自己在政治知识的学习方面存在着一定的欠缺。
政治学科的内容十分广泛，包括了国家制度、政治体制、国家治理等多个方面。
我在学习中常常只关注具体的案例和定义，而对于整体的政治知识体系没有形成整体性的认识。
这导致我在课堂上无法构建起知识的框架，对各个知识点之间的联系和相互影响缺乏理解。
因此，我需要更加系统地学习和思考政治知识，建立起自己的知识体系。
其次，我在政治思维方法上的不足也需要改进。
政治学科是一门理论与实践相结合的学科，需要我们具备对事物的分析和思考能力。
但是，我在课程学习中过于注重对概念的死记硬背，缺乏对问题本质的深入思考。
我需要培养自己的独立思考能力，学会从不同角度去思考问题，形成自己的观点和判断。
同时，在政治理论的学习中，我也应该注重理论与实践的结合，通过实际案例的分析来加深对理论知识的理解和应用。
此外，我还存在对时事政治的关注不够。
政治是一个不断变化的领域，社会上的政治事件和热点问题层出不穷。
然而，我在课程学习中对时事政治的关注和了解较少，很少主动去关注和思考社会上的政治热点。
这种情况下，我容易陷入书本知识的单一学习中，在实际应用中可能会出现不足。
因此，我需要加强对时事政治的关注，通过阅读新闻、参与讨论等方式，提高自己对时事的敏感度和思考能力。
最后，我还需要加强与同学的合作和交流。
政治学科是一个需要与他人交流和讨论的学科。
在课堂上，我常常是一个默默地听课的学生，很少与同学之间的讨论和交流。
这就导致我在课程学习中无法从他人的思考和观点中受到启发和帮助。
因此，我需要主动与同学们进行合作和交流，通过讨论和分享，互相学习和进步。
总之，八年级政治课程的学习中，我发现了自己在政治知识、思维方法、时事关注和合作交流等方面的不足。
初二思想品德上册教学总结与反思初中思想品德教学反思
初二思想品德上册教学总结与反思初中思想品德教学反思初二政治教学总结与反思也是文章,所以写教学总结也需要材料。
以下是为大家的初二思想品德上册教学总结与反思，希望你们喜欢。
这学期，本人担任八年级五个班的思想品德课教学。
教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。
作为刚走出大学校门的我，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。
我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。
在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。
同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。
通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。
课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
努力实现思想品德课的趣味化。
思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过教学培养学生的社会责任感和正义感。
学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
初二政治教学反思(四篇)
初二政治教学反思我从事初中思品课教学工作接近十年。
回顾教学经历，有苦也有乐。
现结合自己工作实际进行反思，回味成功与不足。
一、依据教材，传授知识在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。
我做到：1、深刻把握教材，依据课本设计问题;2、密切联系实际，认真分析解决。
教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;3、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。
二、理解掌握，及时复习训练。
教师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，赋予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。
课堂上，我做到了：1、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本;2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会课本，读懂课本;3、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、理解，将课本纳入心中;4、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。
教师千差万别，学生参差不齐。
在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题：第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。
教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律;第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展，对每个学生进行自信教育、感恩教育;相信每个学生都能学好中学思品课;鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。
八年级思想品德教学反思
八年级思想品德教学反思
在八年级思想品德教学中，我反思到了以下几点：
1. 教材选择不够合理：在教学过程中，我发现有些教材内容与学生的实际生活联系不
紧密，缺乏实际应用性。
因此，我需要更加认真地研究教材，选择和准备与学生实际
经历和生活有关的教材内容。
2. 缺乏足够的教学创新：在教学过程中，我发现自己往往按照传统的教学方式进行，
缺乏教学创新，导致学生的学习兴趣不高。
我应该更加注重教学方法的创新，采用一
些生动有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。
3. 学生答疑解惑不及时：在教学过程中，我发现学生在学习过程中会有一些疑问和困惑，但我没有及时地解答他们的问题，导致他们在学习上遇到了困难。
我应该更加关
注学生的学习情况，及时解答他们的问题，帮助他们解决困难。
4. 缺乏实践环节的安排：在教学过程中，我发现我注重理论知识的传授，而忽视了实
践环节的安排。
这样就导致学生的学习变得枯燥乏味，缺乏实际操作的机会。
我应该
增加实践环节的安排，让学生能够亲自动手，体验知识的应用，提高他们的学习兴趣。
通过对以上几点的反思，我将更加努力地改进自己的教学方法，提高学生的思想品德
教育水平。
八年级政治上册教学反思
八年级政治上册教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级政治上册教学反思八年级政治上册教学反思5篇身为一位优秀的教师，教学是我们的重要工作之一、通过教学反思可以很好地改正讲课缺点。
2019-2020学年人教部编版八年级道德与法治上册全册教案 (含教学反思)
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1教学分析【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
2教学过程一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员 (二)个人与社会的关系 活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：提示：同学关系。
提示：师生关系。
提示：母子(女)关系。
提示：消费关系。
3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。
活动三：情景图片展示我是消费者我是大哥哥1．读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？提示：在社会关系中，人的身份不是确定不变的。
八年级上学期政治教学反思
八年级上学期政治教学反思(一)半年来，我把“自主学习五步法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培养学生的创新能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：一、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。
问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用6---15分钟看书。
看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。
课堂教学的全过程，都让学生自学。
但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去;如果没有路标，就可能上岔路。
教师就要当“引桥”，当“路标”。
二、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用投影仪显示，准确地提示教学目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。
之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。
还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。
三、在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的学生;还可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。
学生自学之后，教师应注意三点：1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。
还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。
3、教的方式都让已掌握的学生先讲，如学生讲对了，教师肯定，不必重复;讲得不完整、达不到深度的，教师要补充;讲错了的教师要更正。
这样，教师讲得时间就少了，一般不超过10分钟，但能通过补充，更正的方式达到解决疑难问题的目的。
八年级思想品德教学反思总结（2篇）
八年级思想品德教学反思总结教学反思总结-八年级思想品德教学思想品德教育是中小学教育的重点内容之一，对于八年级的学生来说，更是关键时期。
在过去的一年里，我从事了八年级思想品德教学工作，通过不断总结和反思，我认识到了自己在教学中的不足之处，并不断努力改进自己的教学方法和手段。
以下是我对八年级思想品德教学的反思总结，共____字。
一、教学目标设定不够明确在教学中，我曾经发现自己在设定教学目标方面存在着问题。
有时候，我只是简单地按照教材要求进行教学，没有对学生的发展需求进行充分考虑。
这导致学生缺乏对于思想品德的深入理解，并不能真正将所学的知识应用于实际生活中。
因此，我反思了自己的教学方式，明确了教学目标的重要性。
在设定教学目标时，我会结合学生的实际情况，分析他们的需求，设置相关的目标，让学生能够明确地知道他们需要学会什么，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
二、课堂教学方式单一在过去的教学中，我发现自己的课堂教学方式较为单一，主要是讲授和讲解。
这样的教学方式很容易导致学生的被动学习，缺乏主动思考的能力，因为他们只是被动地接受知识，而没有机会运用所学的知识。
针对这个问题，我开始探索更多的互动式、体验式教学方法。
我尝试引入小组合作学习、情景模拟等活动，让学生在实践活动中学习，提高他们的思维能力和应用能力。
同时，我也增加了一些实例分析和案例讨论，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，从而培养他们的独立思考和问题解决能力。
三、教学资源利用不充分在教学过程中，我反思自己对教学资源的利用不充分，导致教学效果不理想。
有时，我仅仅依赖于教材，没有充分利用其他的辅助教材和资源，这样容易导致教学内容单一、乏味，难以激发学生的兴趣。
为了改变这种状况，我开始积极利用各种教学资源，例如多媒体课件、网络资源等。
我会根据教学内容的需要，结合多种形式的教学资源，使教学内容更加生动有趣、形象直观，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。
初二政治教学反思（三篇）
初二政治教学反思政治教学是培养学生的政治素养和道德情感的重要途径。
在初中政治教学中，通过系统、科学的教学内容和教学方法，可以帮助学生理解国家的发展历程、政治体制以及国际关系等重要内容，提高学生的综合素质和思辨能力。
然而，在实际的教学中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。
以下是我对初中政治教学的反思，分为教学内容、教学方法和学生参与三个方面。
首先，教学内容方面的反思。
政治是一门非常广泛、复杂的学科，涉及到面广、触及敏感话题，因此在教学内容的选择上需要慎重。
在我教学生政治知识的过程中，我发现有时容易过于关注政治的表面内容，而忽视了政治理论和思想。
政治理论是政治学的核心，了解政治理论不仅有助于学生理解政治的基本概念和原理，还有助于培养学生的政治思维和批判能力。
因此，在今后的教学中，我应该注重政治理论的教学，使学生能够理解政治的本质，培养他们的社会科学思维方式。
其次，教学方法方面的反思。
在现行的初中政治教学中，很多教材通常采用单一的教学方法，如讲授式、讲解式等，在某种程度上导致学生的被动学习。
而政治学是一门需要培养学生积极参与和思考的学科，因此，在教学方法上应更多地运用启发式教学、问题教学等能够激发学生学习兴趣和主动思考的方法。
例如，在讲解政治理论和原则时，可以提出一些具体问题，引导学生自己进行思考和探讨，通过让学生自己发现问题和解决问题的方法来帮助学生建立正确的政治观念和价值观。
最后，学生参与方面的反思。
政治教育是培养学生的公民意识和社会责任感的重要途径，而学生参与是实现政治教育目标的前提和手段。
然而，在现行的初中政治教学中，学生参与的程度相对较低，很多时候只是被动地做题和接受知识。
在我教学的过程中，我也发现了这个问题。
今后，我应该更多地关注学生的参与，通过课堂讨论、小组合作等方式鼓励学生积极发言和交流，并通过一些具体的实践活动，使学生将政治理论与实际问题相结合，增强学生的实际操作能力。
总之，初中政治教学的反思是对教学过程中的不足和问题的总结，是对教学方法和内容的反思，也是对学生参与程度的反思。
八年级思想品德教学反思总结(3篇)
八年级思想品德教学反思总结我今年任教八年级思想品德课，现就自己的一点反思总结如下：一、有效之处：1、能按时完成教学任务。
3、结合每堂课内容创设情境或开展各种形式的活动，调动学生的学习兴趣。
5、根据课本特点和学生实际制定实用的教学常规，能让每堂课有效地开展下去。
及时进行单元测试、评卷、讲评。
6、经常听课，吸取同行精华，补自己不足。
8、八年级这一阶段也是初中生提高能力和培养意识的重要阶段。
除了课堂上学习相关知识外，要求学生把理论与实际生活学习结合起来，学以致用。
在实践中提高解决、处理各种问题的能力，培养自主学习，遵守规则，履行义务等自觉意识。
二、不足之处：1、政治学科涉及的内容广而多，又贴近生活，要给学生的那“一桶水”是远远不够的，还要不断地学生和充电。
2、有时课堂上注重知识的传授而忽视了学生的感受，没有及时了解学生，没有调动学生的注意力。
3、在差生的转化方面还做得不够，给他们的关心和关爱不够。
4、在实际生活学习中，还有不少学生没有把学到的知识运用到实践中，经常有违规违纪的现象发生，在这方面作为政治教师还有待对学生进行教育。
八年级思想品德教学反思总结（二）一、政治老师要自觉提高自身素质“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务潜力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。
这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。
要提高老师素质，务必扎扎实实地做到如下几点：1、坚持学习。
不断提高自我的专业知识，还要丰富其他学科知识。
随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。
作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，务必不断学习，不断更新知识，使自我的认识适应发展的需要。
老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。
八年级政治教学反思范文模板范文5篇(八年级上册政治自我反思)
八年级政治教学反思范文模板范文5篇(八年级上册政治自我反思)下面是收集的八年级政治教学反思范文5篇(八年级上册政治自我反思)，供大家品鉴。
八年级政治教学反思范文1中学已经一个月了，在这一个月的时间里，我感受颇多。
通过这个月的学习和生活，我个人认为，思想品德课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
为此，就要求我们必须具备较高而又灵活的教育教学技巧。
我觉得提高自身的素质很重要。
为了适应新课改的要求，真正完善素质教育，首先要提高我们的自身素质，而自身的素质主要包括两个方面，一是专业知识;二是个人修养。
要提高自身素质，就必须扎扎实实地做到以下几点：1、坚持学习，不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。
在课堂上，学生可能会问你一些专业知识，如果我们对专业知识都不能准确的掌握，试问，你以何来服学生?不仅如此，在平时和学生的接触中，学生还可能会问你一些其他学科的知识，如果处理的不好，学生会认为你这个老师肚子里根本就没有“墨水”，那么，他也就不会甘心受你的“摆布”。
我就遇到过这样的问题，在课后，学生问我，“老师，一般说来，蚊子在一米开外飞行我们就可以听见，但为什么我在厕所的时候，蚊子都离我很近了，但是我却听不见它的飞行声音?”，“次声波对我们有什么危害?”等问题，虽然这些问题并不属于思想品德课的范畴，但它却反映出一个老师理论知识的功底，如果你不能作出一个能够让学生信服的回答，以后学生会怎么看你?2、勇于反思，不断提高自己的业务能力。
老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
每上一节课后，我都对自己本节课的教学写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样?我想，通过这样的方式，我个人在教学的过程中也会有所收获。
八年级政治教学反思
八年级政治教学反思政治是作为中学生综合素质教育的重要组成部分之一，需要以符合学生认知发展规律的方式来进行教学。
作为一名初中政治课教师，个人在教学过程中也遇到了一些问题与困惑，现进行反思并总结，为今后的教学工作做出调整。
一、教学思路不清、重点不突出在教学过程中，可能会出现讲授内容散漫、重点不突出的问题，导致学生对于重要概念和理论并不能深刻理解。
因此，我需要重新审视教学思路，更加注重对于核心内容的理解和解析。
具体而言，可以通过引入新颖、接地气、互动性强的教学方式和资源，例如案例分析、课堂辩论、政治小游戏、模拟考试等等；对于重点难点内容，我会在提前进行深入的剖析和解读，力求更加明晰的表达和思路清晰的授课。
二、未做充分的教学准备与备课教学工作的关键在于备课，同时也要根据教学现场的实际情况与实际需要进行及时的调整和修正。
在过去的教学工作中，我未能充分做出教学准备和备课，导致教学质量不够高。
因此，在今后的教学工作中，我会在每周结束后提前预留一段时间进行备课，包括给予深入的课前阅读和学科研究，精选优质的案例和历史资料，优化教学素材，给予实例分析等优化，有效提高上课效率和实际效果。
三、课堂氛围不够活跃、个性化传统教学过程中，教师往往以教材为中心，对于学生进行大呼吸授课，使得课堂效果与学习氛围大打折扣。
因此，提高课堂氛围，强化学生个性化教育和引导，对于提高学生知识及文化体验和塑造积极向上心态具有积极作用。
具体而言，可以通过建立网络课堂、翻转课堂、应用互联网来创建一个多元化、有趣味性、个性化的课程体系。
鼓励学生发表自己的见解和看法，锻炼个人分析和批判思维能力，提高课堂氛围和学生自信心。
四、未能规范学生的学习行为学习行为的规范是优化教学过程的重要组成部分之一，这是一种成长和进步的关键性因素。
在教学过程中，我的规范性引导不够，未能引导学生形成良好的学习习惯与行为素质。
因此，在今后的教学工作中，我将着重加强对学生行为规范和道德素质的引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020八年级上册政治期末教学反思今年我担任八年级思想品德课教学,感触颇深。
几年来，大家对于情景教学越来越重视，纷纷运用诸如音乐、电视、广播、多媒体等许多现代化教学手段创设各种各样的情景，让学生在愉快的心理状态下主动学习，以便激发学生的求知欲和新奇感。
不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学生学习思想品德课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。
1、始终坚持启发式教学坚持启发式教学，是思想品德课教学的重要的历史经验教训之一。
特别是在实施思想品德新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。
启发式教学作为思想品德课教学的总方法，是思想品德课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想品德新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。
在教学实践中，我坚持深入钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。
问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容，与学生的认识能力，已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的"桃子"，问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。
2、理论联系实际,理论联系实际，是思想品德课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想品德课的兴趣也很重要。
因为思想品德理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想品德课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想品德课的动机与兴趣。
不过，要贯彻这一原则，重要的是我们要了解学生，了解学生中存在的问题。
要把握教材及课程标准，明确在不同教学阶段上的不同要求。
(1)在阐明教材理论知识阶段，也就是新教材的教学，我们可以通过实际材料使学生感知与理解教材。
这时我们要在深入钻研教材的前提下，联系学生比较熟悉的，易于理解的，生动具体形象的，又能准确反映教材理论知识的实质的实际事例进行教学。
(2)在运用理论分析说明实际问题阶段，即课本知识的应用。
这时，我们要着重联系与教材内容有关的，学生关心和感兴趣的重大社会实际，以及学生中带有倾向性的思想行为问题应用知识，巩固深化所学理论知识。
比如，我经常利用在任级组长中了解到的学生中出现的问题，有正面的，也有反面的，在课堂上给学生进行分析，因为是学生中的鲜活的事例，学生都会理解得比较透，掌握得比较好，对学生的思想教育效果很最好。
八年级上册政治期末教学反思（二）我今年担任初二政治课教学,已经经历了两年的政治新课程教育教学实践,我感触颇深.我渐渐认识到,在政治课的教育教学过程中,可以从以下几个方面努力上好政治课。
1,充分树立政治教学新理念,多多运用情景教学模式.随着课程改革和新课程的实施,新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵,它使得教学成为人的解放过程.这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程,这种心理,既包括规范的拥有内在逻辑系统的,可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理,也包括在具体情景中所形成,与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验;建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解,并通过合作性探讨建构起世界的意义.在实际的教学过程中,我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略,充分运用情景教学或支架式教学的模式,主动创设开放的,充满着意义解释和建构的学习环境;这样,学生在宽松的学习氛围里,积极主动地参与知识学习,体验快乐,增长见识,提高觉悟,培养能力。
2,注重学生学习思想政治课的兴趣培养.在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键.诚然,在思想政治课的教育教学过程中,我们可以运用诸如音乐,电视,广播,多媒体教室等许多现代化教学手段,以便激发学生的求知欲和新奇感.不过,我认为这只是解决了形式上的问题,要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣,还得从课堂教学内容本身去下深工夫.①始终坚持启发式教学.坚持启发式教学,是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一.特别是在实施思想政治新课程教学的过程中,我们更要坚持贯彻启发式的教学方法.启发式教学作为思想政治课教学的总方法,是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分,也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求,我们必须坚持.近几年,一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试.在教学实践中,我坚持深入钻研教材,发掘教学内容中的启发因素,设计富有启发性的问题.②理论联系实际,国内外重大时事政治穿插运用.理论联系实际,是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则,这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要.因为思想政治理论与生活实际相结合,学生就会觉得,思想政治课的内容就在我们身边,很实际,并不只是纯理论要求,它要解决的是我们身边的一些实际问题,学了之后有用,如此,自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣.不过,要贯彻这一原则,重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求.3,倡导研究性学习,以问题解决贯穿课堂始终,抓好课堂教学这一中心环节.研究性学习,要求学习者通过对所要学习的对象进行探索,体验,分析,提炼,总结,以便获得知识,并在这一过程中开发自己的各种潜能与技能.这显然是一种学习方式的革命,它必然要求以问题解决为核心.要能解决问题,始终是学习的中心任务.思想政治课运用问题解决教学法,我们可以主导学生自己去通过阅读教材发现问题,提出问题并列出提纲(搭起知识的支架),分析探索问题,寻求问题的最终解决,自主建构起对知识的理解和世界的意义。
八年级上册政治期末教学反思（三）一、在激发兴趣中培养学生的创造意识著名心理学家皮亚杰言道：“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣。
”这尔文小时候曾是一个平庸的孩子，因为他对大自然产生了浓厚的兴趣，所以后来他成了著名的生物学家；可见，兴趣是创造的动力，成功的先导。
兴趣是创新的启动器，也是创新能力发展的必要条件，兴趣会产生注意力、思考力、想象力，会吸引你身心愉快的投入到创新活动中去，主动积极的去追求、探索、想象和创造。
在新课改理念的指导下，我们不妨可以创设情境教学；或者巧设疑问，在思想品德课教学中，教师要想激发学生的学习兴趣，用兴趣来吸引学生去思考去探索去创造，就要勤于积累各方面的素材，巧于设计问题、情境，善于驾驭语言技巧将引人入胜的寓言，幽默的故事，生动活泼的奇闻趣事，漫画，图片等通过电化教学手段融入到教学过程中去，让学生每节课都有新鲜感受。
从而激发学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣，就有可能带着愉快、高涨的情绪去克服一切困难，执着地去探求，要鼓励学生表现与众不同的创见，提倡个性化发展，对学生提出的不合理的问题应采取宽容的态度，这种教学民主的思想也有利于培养学生的创造性个性。
在这方面，自己要善动脑子，肯动脑子，舍得下功夫，做课堂教学改革的有心人，采用有效方法的手段，激发了学生兴趣，也激活了课堂教学，进而改变了学生对思想品德课不感兴趣的状况，学生爱学了，课堂活跃了，师生融洽了，成绩提高了。
可见，只要教师充分发挥自己的知识和智慧去启发诱导，努力提高学生的学习兴趣，就一定能使学生爱学习，学生的创造意识也会随之产生。
二、兴趣活动与小论文比赛兴趣是最好的老师，在思想品德课堂教学中这是由教师指导而学生独立进行的教学要素结合方式。
它的特点是可以弥补课堂教学中学生主动性不足的缺陷。
兴趣活动可以就一门课的内容来组织如“思想品德理论研究小组”、“思想思想品德课学习小组”等。
也可以就某个专题的探讨组建兴趣活动小组，如“法律问题研究小组”、“人生问题研究小组”、“道德问题研究小组”、“学习方法研究小组”等。
兴趣活动小组要以是长期的，也可以是短期的。
小论文比赛是就大家所关心的某个社会热点问题开展的论文比赛。
论文比赛要有计划、有安排，包括比赛次数、比赛比赛内容、比赛形式等都应纳入教师的教学工作计划。
教师对学生的论文比赛要给予必要的指导，包括课题选择和设计的方法、资料收集的方法、资料整理和研究的方法，论文撰写与修改的方法等方面都要给学生必要的指导和帮助。
兴趣活动和小论文比赛的作用：一是能够充分调动学生参与和学习思想思想品德课的积极性，加深学生对思想品德课教学内容的理解，将所学的内容运用于实际生活；二是能够有效地培养学生分析认识社会问题的能力，使学生受到必要的思想思想品德教育；三是能够培养学生的集体主义观念，增进同学间和师生间的团结和友谊。
兴趣活动和论文比赛的组织简单易行，我想值得每一个思想品德教师积极组织和开展。
三、联系实际，重视实践目前很多学生认为学习思想思想品德课没有用，学习是为了应付考试，为此教师要对学生进行学习的目的性，重要性教育，授课时要贯彻理论联系实际的原则，学用结合的原则，向学生阐述思想政材内容有关的当前国际国内热点问题，引进党的方针政策；引进我国改革开放中出现的新材料、新观点，新问题；引进社会生活中的轶闻趣事，不断扩大学生的视野，用新知识激发学生的求知欲，像教育家赞可夫所说的，要把沸腾的生活“请进”课堂来，让“大社会”走进“小课堂”。
例如讲授“祖国统一”时，我为学生补充近几年台独势力分裂祖国的一系列活动，以及我国《反分裂国家法》的制定时事材料，引导学生分析台独活动的本质。
实践是认识的第一源泉，新课程强调联系学生生活实际，注重学生情感体验和道德实践活动，这将有助于学生加深对知识的理解，丰富学生的情感体验。
如在讲《合作、竞争》时，我组织学生做“绑腿双人跑”的游戏，学生通过体验、比较、思考、感悟到了合作的重要性和必要性。
又如教学《文明交往礼为先》时，让学生以小品表演的形式，模拟星期日同学来我家做客的情景，学生在观察小品的同时，思考这两位表演者用了哪些礼貌用语，在观察、思考、反思中使学生懂得了在交往中要语言文明，态度亲和、举止端庄。
模板仅供参考祝您工作顺利！。