现代物流与包装专科专业的建设
中职类物流专业学生的发展方向
中职类物流专业学生旳发展方向摘要探讨了中职物流专业学生所应具有旳专业素质和专业技能，并指出应运用“一体化”教学将学生培养为掌握多种不同技能旳复合型人才。
核心词：中职；物流；人才培养目录1 引言 02 中职院校学生旳现状 03 物流公司人才旳需求 04 教师培养学生旳方向 (2)4.1 培养学生旳职业忠诚度 (2)4.2 培养学生具有吃苦耐劳旳精神 (2)4.3 培养学生注重小事旳完毕 (2)4.4 培养学生旳沟通能力 (2)参照文献 (4)1 引言现代物流业通过运用先进旳组织方式和管理技术实行供应链管理，成为都市和国家发展新旳经济增长点和衡量一种国家综合国力旳重要标志。
我国旳物流业发展水平也随之明显提高，并发展迅速。
但是，与国外物流业高度发达相比，我国物流业旳总体水平仍然偏低，就本人观点而言，很大限度上取决于物流专业人才旳匮乏。
人才培养旳滞后，影响着我国物流业发展旳规模及速度。
作为一名中职院校旳老师，针对以上问题，论述如下观点。
2 中职院校学生旳现状近年来，随着中职生源旳滑坡，中职学校学生旳基础与此前大有不同。
教师们共同旳感觉是—学生比此前难教多了。
认真分析目前中职学校学生旳行为特点，就会发现他们中旳一部分仍然同此前旳学生同样刻苦认真、乐意通过自己旳努力来变化自己旳命运，同步他们接受能力较强，也有较好旳学习习惯和较夯实旳基础。
另一部分学生也有一定旳文化课基础和较好旳接受能力，但他们自我控制能力和勤奋精神局限性。
最后一部分是文化课基础很差、没有良好旳学习习惯、也不乐意学习。
他们大多活泼好动，思想活跃，新潮前卫，接受好坏事物都比较快，但辨别是非能力和自我约束能力较差。
最为重要旳是目前旳中职类学生大多为独生子女，从小在父母旳庇护下长大。
他们缺少吃苦耐劳旳精神，经受挫折旳能力也较差。
走进社会后来，也许会不懂得上班要守时，进电梯会等一下别人，懂得到一种单位要打打水、擦擦桌子、见人要打招呼。
这样旳学生还想少干活多挣钱。
现代物流管理大学三年规划书(通用5篇)
现代物流管理大学三年规划书（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，工作了许久，你还记得当初的目标吗？趁现在为自己做一个详细的职业规划吧。
为了让您在规划中更加简单方便，以下是小编为大家收集的现代物流管理大学三年规划书（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
现代物流管理大学三年规划书1前言：人生中我一直坚信“机遇总是降临于有准备的人”，而“有准备”就是要有规划。
现代物流管理是大学开设的一门专业课程。
物流管理专业为适应社会需要，培养学生具有扎实的管理学基础、经济学和信息技术基础知识，较高的英语水平和计算机基础技能，具有在掌握工科基础知识的前提下，熟悉法规，掌握现代物流管理理论、信息系统的手段、方法，具备物流管理、规划、设计等较强实务运作能力，成为高级现代物流管理人才。
本专业学生主要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识，培养具有一定的物流规划与设计、物流管理、物流业运作等能力，能在经济管理部门、贸易公司、物流企业从事政策制定，物流业运作管理应用型、复合型、国际化的物流管理人才。
一、自我分析我是一名大二专科生，性格偏内向，好强，爱沉默思考。
比较重感情。
业余时间爱看书，也喜欢听音乐，外出散步，聊天。
自我优势;做事认真，有条理，有计划，有责任心。
自我劣势;对于问题的考虑往往不够周到，做事有时太好强。
二、物流专业职业规划分析WTO使中国的大门逐步打开，跨国快递巨头们在中国的人才需求也随之剧增，而在物流行业的需求上，缺乏的是中高级物流策划管理与营销人才，是既懂营销管理又懂得策划，还懂得如何运用现代技术去改善提升原有操作模式的。
显然，我们刚毕业的大学生显然在工作经验上难以适应这些岗位。
不过，经验总是要积累才能有的，我们可以通过在操作岗位以及低级别管理岗位上的锻炼来达到那个水平。
职业通路：操作人员→中层管理人员→高级管理人才三、物流的发展趋势提升物流行业的整体竞争力，很多物流企业都在积极引进和采用信息管理平台，对物流信息管理师的需求也相应增加。
专科《现代物流信息技术》_试卷_答案
专科《现代物流信息技术》一、（共75题,共150分）1. ( )是人们用来反映客观事物并可以记录.通信和识别的符号和数字的统称。
（2分）A.广义的信息B.狭义的信息C.信息D.数据.标准答案：D2. ( )是指反映物流各种活动内容的知识.资料.图像.数据.文件的总称。
（2分）A.狭义的物流信息B.广义的物流信息C.物流信息管理D.物流信息.标准答案：D3. ECR意即（）（2分）A.快速反应（QR）B.高效消费者响应C.连续补货D.价值链驱动（VCI）.标准答案：B4. ( )是购买运输服务所使用的基本单证，它对所装运的商品和数量起到了收据和证明文件的作用。
（2分）A.送货单B.交易单C.运单D.提单.标准答案：D5. 物流服务质量决定于（）的质量。
（2分）A.物流信息B.物流价值C.物流系统D.物流成本.标准答案：C6. 配送是面向( )的服务。
（2分）A.终点用户B.中间用户C.始点厂家D.中间厂家.标准答案：A7. 运输业务中主要的基础信息的载体是( )。
（2分）A.各种单证B.各种价格C.各种数据D.运费清单.标准答案：A8. 某公司改变以往根据预先预测把产品提前运往各个销售点仓库的做法，采取削减众多小仓库，把产品集中到中央配送中心，等接到客户订单后，再采取使用快速.可靠的运输工具直接装运到所服务市场。
这种物流战略我们称之为（）（2分）A.生产延迟 B.形式延迟 C.物流延迟 D.服务延迟.标准答案：C9. 在企业中只作为一种顾问或参谋的角色，负责整体物流的规划.分析.协调，提供决策性建议而不管理具体物流运作的物流组织结构属于的物流组织结构。
（）（2分）A.直线式B.矩阵式C.顾问直线式D.顾问式.标准答案：D 10. 下图显示的是配送中心的哪种分拣工艺。
（）（2分）A.拣选式B.分货式C.摘果式D.播种式.标准答案：B11. 零售商和供应商一起工作，通过共享POS信息来预测商品的未来补货需求，以及不断地监视趋势以探索新产品的机会，以便对消费者的需求能更快地作出反应。
安庆职业技术学院物流管理专业建设方案3.17
第二章物流管理专业建设方案一项目简介为适应现代物流业迅速发展对高技术物流人材的需求，我院于 2004 年开设了物流管理专业。
本专业面向全省招生，为各种物流公司、工商公司及有关行业培育掌握物流信息技术、物流运输技术、物流仓储技术、国际货运代理技术与物流市场调研与开发的高端技术型专业人材。
4 年来，经过校企合作共培育学生 356 人，毕业生年均匀就业率达 100%,现有在校生 368 人。
2010 年，为加速物流管理建设步伐，学院把本专业列为院级重点建设专业和教改试点专业，其目的是适应市场经济发展对高素质、技术型人材的需求，并密切联合交通行业、物流行业的发展需求，带动电子商务、市场营销、国际贸易实务三个有关专业全面发展。
物流管理专业建设总投入250 万元，根源于教育部、财政部的资本支持200 万元和学院自筹资本 50 万元。
此中：用于人材培育方案制定与实行15 万元，占总投入的6%；用于教课资源建设 15 万元，占总投入的6%；用于物流综合实训基地建设100 万元，占总投入的40%；用于现代信息技术应用和数字校园建设 25 万元，占总投入的 10%；用于校企合作制度与管理运转体制建设 15 万元，占总投入的 6%；用于师资队伍建设 15 万元，占总投入的 6%；用于实训实习耗材补助 10 万元，占总投入的 4%；用于实习不测损害保险 5 万元，占总投入的 2%；用于创立地区物流服务培训公司 25 万元，占总投入的 10%；用于服务能力建设 10 万元，占总投入的4%；用于课程与校本教材开发 20 万元，占总投入的 8%。
项目建设期为二年。
二专业建设基础（一）专业建设背景1．地方社会经济发展要求安庆市是皖西南地区中心城市，是长江流域重要的物流中心。
市委、市政府以党的“十七大”精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持扩大内需目标，环绕建设地区性商贸物流中心的目标，依据《皖江城市带承接家产转移示范区规划》，着力发展大商贸、大市场、大物流，成立以骨干龙头公司和大型购物商场、综合市场、专业市场、物流园区为支撑，各种中小流通公司和特点市场为增补，各样因素市场相当套的商贸物流系统，以推动城乡市场、内外贸易、承接加工贸易家产转移与物流配送的联动发展。
物流管理专科毕业论文
物流管理专科毕业论文电子商务环境下的物流管理创新我国正处于经济结构的战略调整时期，是促进各个领域走向信息化的重要阶段。
随着当前互联网技术的不断深入发展，我国大量的传统工业都受到了一定程度的冲击。
传统工业在当前的发展环境下只能通过与互联网技术相结合发展来改变当前的处境。
物流公司不断将电子商务与自身业务进行结合，从而建立起适合发展的系统，不仅促进了传统业务的转型，增加了业务量，也得到了电子商务的支持，为今后的发展更添了一分机遇。
一、传统物流管理模式的不足之处在我国物流发展初期物流行业没有得到充分的重视，并且运行效率低，总体的成本也较高。
传统的物流管理模式繁琐，需要雇佣大量的员工进行物流的运输，并且物流管理的控制力差。
在运输期间要承担较大的风险，并需要大量人力及物力的投资，造成物流的价格过高，市场竞争力较低。
并且物流在运输中受到很多方面的限制，秩序较为混乱，信息不能及时传达，并且运输效率低，需要时间长，造成物流运输行业挤压过多，人员的工作安排混乱，整体的物流管理行业得不到预期收益。
二、电子商务环境下现代物流的特点当前的科技水平不断提升，各个行业的经营方式不断得到改善，大量企业开始送货上门，不仅成为了销售的一种手段，并且在一定程度上做到了降低成本。
20世纪90年代开始，互联网技术迅速发展，互联网技术对于物流业的发展起到了强有力的作用，使物流业有了以下的特点。
1.信息化2.网络化在发展过程中，物流与网络紧密结合，传送进行网络化发展，订货及生产也可通过网络化发展，从而形成了上下游关系。
物流产业的进一步发展也使网络更加融入人们的生活，促进了网络化的实现。
3.多功能化随着电子商务的不断发展，物流不仅需要仓储及运输还必须开展配送等活动。
现代物流不断从各个方面开展多功能化发展，促进了整个行业的全面发展，使得物流业进一步融入人们的生活，从而获得更多的业务量，以及收益。
三、电子商务环境下物流管理存在的问题1.物流企业规模较小我国的物流企业主要是中小型企业，社会化需求不断增多但企业的规模较小，不能很好地满足消费者的需求。
“双高计划”背景下高职院校专业群构建探索
6）河南教育丨高教“双高计划”背景下高职院校专业群构建探索♦王仲英（河南经贸职业学院，河南郑州450000）摘要：在实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）背景下，本研究从专业■群的概念出发，分析专业群的组建逻辑、专业群建设的实施路径、专业群的建设思路，并以河南经贸职业学院为例介绍学校构建“3—12”专业群的探索与实践，以期为同类型院校“双高计划”的项目建设提供借鉴与参考。
关键词：“双高计划”；专业群；高职院校；经贸高等职业教育要提高社会服务能力和产业对接能力，提高人才培养质量，专业建设发挥着至关重要的作用。
2019年，《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称“双高计划”）出台，职业高等教育的“双高计划”比肩普通高等教育的“双一流”建设，这是我国职业高等教育的一次引领性制度设计。
2020年8月240,河南省教育厅、河南省财政厅、河南省发展和改革委员会公布了河南省“双高计划”入选高校名单。
“双高计划”的实施，再次细分了高职学校的梯队层次,奠定了“双高计划”高校的龙头地位。
龙头舞起来,龙身都要动起来。
武汉职业技术学院党委书记李洪渠说，不是因为“56”才建设高水平学校，也不是因为“253”才建设高水平专业群，而是所有学校都要实现高水平建设，所有专业都要组群实现高水平发展。
一、专业群建设的实施路径专业群是指由专业基础相通、技术或服务领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的几个专业组成的集群。
专业群内的专业可以来自同一专业大类,也可以是不同的专业大类。
专业群的内在组建逻辑决定了专业群的外在服务形式或者服务面向。
专业群中的专业成员不是固定不变的，可随着产业结构变化进行动态调整，因为专业群的重组必然会带来群内专业新增或剔除。
专业群外可以有特色专业独立存在，未来可以做特、做强，形成新的专业群。
专业群建设是一项系统工程，代表着高职院校的发展重点和发展方向，需要转变传统的专业建设理念,统筹兼顾产业需求侧和人才培养供给侧两方面，以开放的思维组建专业群，以课程为核心重构群内资源，实施多样化人才培养方案，优化管理运行方式。
物流管理专业人才培养方案5
物流管理专业人才培养方案一、专业代码及专业名称专业代码：620505专业名称：物流管理二、学制及招生对象学制：全日制三年专科招生对象：普高（中职）毕业生三、专业定位（一）社会需求分析根据教育部高校物流专业教学指导委员会公布的统计数据，全国物流专业人才的缺口已高达60余万人，到2010年，我国大专以上高级物流人才需求量为30万至40万人，在职人员培训需求达到100多万人。
其中高职高专层次的物流作业管理人才需求约占60%，本科及以上物流管理人才需求约占25%，物流规划与决策人才需求约占15%。
从全国来看，国内物流教育起步较晚，物流人才的培养远远滞后于物流业实际发展的需要，物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一。
在中部崛起发展过程中，湖南具有较好的地理优势和交通优势，具有发展现代物流业的巨大潜力和区位优势。
截至2008年底，湖南省人口总数为6845.20万人，全省地区生产总值突破万亿元，达到11156.64亿元，比上年增长12.8%。
其中，第一产业增加值2007.4亿元，第二产业增加值4933.08亿元，第三产业增加值4216.16亿元，分别增长5.3%、14.9%和13.3%。
按常住人口计算，全省人均生产总值17521元，增长12.5%。
物流业实现增加值721.83亿元，占GDP的6.47%。
据快报统计，全省财政总收入1308.55亿元，增长16.5%。
其中，地方财政收入717.02亿元，增长18.2%。
宏观经济的稳定增长，人民生活水平的提高，市场交易方式的不断创新，刺激了物流需求的扩大。
尤其在工程机械、有色金属加工､烟草､轨道交通等传统优势产业上，物流作为衔接的纽带发挥着极其重要的作用。
工商企业作为物流市场的主要需求者，有效承接了不断扩大的物流规模。
2006 年湖南省独立核算工业企业产品销售收入为 5968.67 亿元，批发零售贸易业销售额为 5302.11 亿元，完成进出口总额 73.53 亿美元，分别比 1991 年增长 8.39 倍、 6.68 倍、 4.34 倍，年均分别增长 16.1% 、 14.6% 、 11.8% 。
高职(专科)专业介绍
高职（专科)专业介绍机械制造与自动化(三年制高职）培养目标：本专业培养具有机械设计与制造等基础知识和基本能力，具备机械制造与自动化技术基本技能，能从事机械制造、机械设备使用、维护等方面工作的应用型复合技术人才.专业课程:现代工程制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术基础、液压与气动、机械制造基础、计算机辅助设计、机械制造技术、数控编程等.就业领域：适合在XX类机电装备制造业,从事简单机械产品设计、加工、技术改造及机电设备安装、维护与管理等工作．模具设计与制造(三年制高职)培养目标：本专业面向机械制造工程领域，培养掌握典型模具设计、制造、调试、维修、管理的理论和技能并具备进行计算机辅助模具设计、制造能力的技能型人才。
专业课程:机械制造技术、液压与气压传动、冷冲压工艺与模具设计、注塑模具设计与制造、特种加工技术、模具CＡＤ/CAＭ技能等。
就业领域：适合在XX类模具行业,尤其是汽车制造业、电器制造业领域中,从事模具设计、制造、工艺和管理等技术工作，也可从事计算机辅助技术应用和模具制造的技术岗位工作.数控技术（三年制高职）培养目标：本专业注重知识与技能等多方面的培养,注重实际操作技能的培训，培养具备使用和维修机床能力的技能型人才。
专业课程:工程力学、机械设计基础、单片机原理与应用、机械制造工程学、可编程控制器、传感器与测试技术、数控机床、典型数控系统、数控机床伺服系统、数控机床故障分析与维修等。
就业领域：适合在机床、纺织机械、轻工机械、汽车、电机等机电制造行业,从事数控机床的使用与维修的工作。
机电技术（三年制高职)培养目标：本专业培养掌握机电技术基础理论知识及基本技能，具备机电产品的基础设计与制造能力,能胜任生产一线机电产品的安装调试、维护与设备管理等方面技术工作的高技能应用型人才。
专业课程：机械设计基础、机械制造基础、机械电气控制、机械制造技术、可编程控制器、计算机辅助设计与制造、可编程控制器应用实训、数控编程与操作实训、机电设备综合应用实训等.就业领域:适合在XX类机械、汽车、冶金、电机等制造行业中担任机电设备制造、安装、调试与维护的技术工作.应用电子技术（三年制高职)培养目标：本专业培养掌握电子线路系统软硬件设计和调试,具备从事单片机技术应用、仪器仪表、家电类电子产品的设计、制造、维护和管理等基本能力的技能型人才。
高职现代物流管理专业数智化专业能力培养关键要素探究
现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第4期基金项目:数字化升级视域下高职现代物流管理专业建设研究与实践 以青岛酒店管理职业技术学院为例(JGYB2136)㊂作者简介:贺培青(1981-),男,汉族,山东青岛人,硕士研究生,青岛酒店管理职业技术学院副教授,研究方向:国际物流㊂4.3㊀营造良好的政策环境加大力度推进边民互市与民心相通协同发展,积极争取向上对接,配套落实上级政策措施,打造有利于边民互市与民心相通协同发展的政策体系㊂每年从财政专项资金中安排若干经费,支持边民互市与民心相通协同发展工作考核奖励㊂落实国家关于促进边民互市转型升级与民心相通发展等相关优惠政策㊂加强广西边疆地区与周边国家交往,有助于双方就发展战略等重要问题深入交流,相互借鉴㊂通过深化广西边疆地区与周边国家交流,促进国家关系健康发展㊂4.4㊀加强互联互通边民互市与跨境旅游相结合,整合优势资源,丰富旅游业态,增加商品种类㊂科学规划㊁功能提升,通过 搭平台㊁建基地㊁畅通道㊁促流通 等创新举措,吸引大量越南游客入区,形成人员㊁货物大进大出繁荣景象,实现双向互市贸易㊂广西边疆地区旅游资源丰富,如凭祥的友谊关国家5A 级旅游景区加快创建,中国 东盟(凭祥)水果旅游城加快建设㊂东兴开通桂林经东兴 越南芒街至下龙(海上桂林)的 两国四地 跨境黄金旅游和自驾游线路㊂开创了中越文旅 六联合 新模式㊂5㊀结论本文探讨了边民互市与民心相通互动机理和保障机制之间的关系,这种关系从不同的角度阐述了边民互市与民心相通对桂越乃至中越的重要意义㊂经济上,这种关系加强了边疆地区经济贸易往来,带动了周边地区经济发展,加快了经济转型升级;紧跟经济新政策,统筹国内发展与对外开放,为中越边境贸易发展保驾护航㊂文化上,中越边境的两国人民通过边民互市与民心相通的互动机理,实现 共商共建共享 ,促进了两国文化交流与融合,加强了两国之间睦邻友好关系㊂政治上,这种关系促进了中越双方国家关系的友好往来,同时,巩固了边疆稳定和民族团结;其次,加强了中越双方政治互信,有利于中越双方高层领导人对重大发展战略问题深入交流,加强战略对话,促进两国关系进一步发展㊂这种关系为实现广西边疆民族地区边民互市与民心相通的互利共赢模式提供理论支撑和建议,为边疆地区的发展贡献 中国智慧 和 中国方案 ㊂参考文献[1]翟崑,王丽娜,刘晓伟,等.中国 东盟 五通指数 比较研究[J ].中国 东盟研究,2017,(01):21-43.[2]刘金林,马静.边境少数民族地区语言助力脱贫攻坚实证研究 以广西靖西市为例[J ].广西民族研究,2020,(03):136-143.[3]高文,杨宗霖.中越彝族边民互市中的族群互动与国家认同研究[J ].红河学院学报,2017,15(06):10-14.[4]李金发.中越边境边民互市中的族群互动与国家认同 以云南地西北边民互市点为例[J ].广西民族研究,2011,(04):47-50.[5]唐贤秋.民族信任: 一带一路 合作倡议民心相通的桥梁[J ].广西民族研究,2019,(01):37-43.[6]胡亮.推动人文交流,增强政治互信,促进合作共赢中共中央政治局常委㊁中央书记处书记刘云山访问丹麦㊁芬兰㊁爱尔兰和葡萄牙[J ].当代世界,2014,(07):8-11.高职现代物流管理专业数智化专业能力培养关键要素探究贺培青(青岛酒店管理职业技术学院,山东青岛266000)摘㊀要:物流行业的数智化升级要求行业中的技术技能人才应具备岗位所要求的数智化专业能力㊂高职现代物流管理专业在开展人才培养时应按照岗位专业能力要求,在专业人才培养方案中明确数智化专业能力的内涵与定位,合理构建专业课程体系,以达成物流数智化专业能力的培养目标㊂关键词:高职;物流管理;数智化;专业能力中图分类号:F25㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.04.011㊀㊀商业模式的不断演化迭代对物流体系的可靠性㊁敏捷性与成本提出了越来越严苛的要求㊂为应对新兴商业模式对物流的更高要求,以大数据㊁人工智能㊁物联网㊁云计算等技术支撑的数字化㊁智能化物流体系正在㊃23㊃2024年第4期现代商贸工业Modern Business Trade Industry被逐步构建,物流行业数智化转型的进程在不断加速㊂物流行业的转型发展虽然需要以先进技术为支撑,但技术的落地运用最终需要由业内相关人员来实现㊂因此,物流行业中是否具有能够充分应用先进数智化技术解决物流问题的人才是行业转型升级的关键所在㊂我们将从业人员应用数智化技术解决物流问题的能力称为其在物流行业的数智化专业能力㊂物流行业对人才的需求纵向上具有层次性,横向上具有类型性与类别性,在此我们重点探讨我国高职院校现代物流管理专业数智化专业能力培养的关键要素㊂1㊀现代物流管理专业数智化专业能力定位1.1㊀横向定位在2022年教育部发布的‘高等职业教育专科专业简介“中,明确了高职现代物流管理专业的人才培养目标定位㊂明确提出该专业人才 应具备运用智慧物流㊁大数据㊁物联网等先进技术解决物流问题的能力 ,该种能力即为我们文中所提出的数智化专业能力㊂该专业能力具体被用于解决何种物流问题,涉及到该专业能力的横向边界,即与高职物流类其他专业的数智化专业能力的区别㊂根据专业简介中的人才培养目标定位,专业培养的是 具备物流核心环节作业管理等能力 能够从事智慧仓配㊁物流运输㊁物流数据分析㊁物流系统规划㊁物流项目运营等工作的高素质技术技能人才 ㊂依据上述表述,我们认为高职现代物理管理专业数智化专业能力解决的应为物流核心环节作业管理中的问题㊂1.2㊀纵向定位在教育部发布的‘中等职业教育专业简介“中,与高职现代物流管理专业最为接近的专业为物流服务与管理,但在该专业的简介中并未提及数智化专业能力的相关内容㊂在中职物流类其他专业的简介中,对于数智化专业能力有所涉及,例如在国际货运代理专业简介中,提出学生应具备 具有初步将物联网㊁大数据等现代信息技术应用于国际货运代理服务领域的能力 ,在冷链物流服务与管理专业简介中,提出学生应具备 具有初步将物联网㊁大数据等现代信息技术应用于冷链物流服务领域的能力 ㊂结合中职一线操作人员人才培养定位,我们认为中职物流类专业数智化专业能力为运用数智化技术开展一线业务操作的能力,这与高职现代物流管理专业的数智化专业能力定位有明显区别㊂在‘高等职业教育本科专业简介“中明确规定,现代物流管理专业的专业能力应包含 物联网㊁大数据㊁人工智能等现代信息技术应用于物流管理领域的能力 ㊂由此可见,本科层次现代物流管理专业的数智化专业能力重点聚焦于解决物流管理领域的问题,但此处并未将物流管理领域的问题具体限定为 物流核心环节作业管理 ㊂结合企业物流技术技能人才需求的调研结果,我们认为本科层次现代物流管理专业数智化专业能力所针对的管理问题,相对于高职层次而言更具有复杂性与综合性,在企业的定位相对更高,体现出递进关系㊂2㊀物流岗位数智化专业能力需求特征通过企业调研发现,在物流行业数智化转型升级趋势下,物流相关岗位从业人员数智化专业能力的需求可分为两类,即独立型需求和嵌入型需求,当前我国物流行业相关岗位数智化专业能力需求主要呈现以独立型需求为主,以嵌入型需求为辅的特征㊂近年来,在物流行业转型趋势下,部分企业现有物流岗位已经无法应对数智化场景下业务开展的需要,企业需专门设置新的物流岗位满足运营与管理要求,这些新岗位所需的专业能力通常主要为数智化专业能力,此时数智化专业能力的需求来源于新的物流岗位,又具有较强的针对性,我们称其为独立型需求㊂目前,在物流管理领域对数智化专业能力有较高要求的岗位大部分为新兴物流岗位㊂在这些岗位中,比较具有代表性的为物流数据分析岗位㊂为满足商业发展需要,物流行业越来越重视挖掘数据价值,通过数据洞察并以数据驱动业务运行,达成物流运营与管理的目标㊂部分传统物流岗位也会开展数据分析工作,无论从所分析的数据体量上还是分析的方式方法上均无法满足当前物流业务运营与管理要求㊂例如,传统物流岗位的数据分析工作大所依托于Excel,通过手工方式开展,且用于数据分析的模型较为简单㊂在数智化业务场景下,经常需要通过使用较为复杂的模型对大体量的数据开展分析工作,这对数据分析的专业技能和对业务本身的理解均有着更高的要求㊂随着企业物流数据分析工作的复杂性和工作任务不断增加,越来越多的企业选择专门设立物流数据分析岗位㊂不同企业的情况千差万别,企业物流业务的数智化转型也需要有一个迭代过程,并非所有企业都需要开展复杂物流数据分析业务或其他对数智化专业能力要求较高的业务㊂对于该部分企业而言,以原有的物流岗位通常也可满足数智化物流业务开展的要求,因为这类岗位并未脱离其原有的职能属性,但又对数智化专业能力有一定要求,我们把该把该类岗位对数智化专业能力的需求称为嵌入型需求㊂我们认为,随着数智化技术运用的不断普及以及我国高职物流类专业人才培养的不断改进优化,企业对物流数智化专业能力的需求将更多地呈现为嵌入型需求㊂㊃33㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第4期3㊀高职现代物流管理专业数智化专业能力达成机理当前,数智化专业能力的达成已经被明确纳入高职现代物流管理专业的人才培养目标,以促成专业人培养与物流行业数智化转型之间的映射关系的建立,而此种映射关系要依托于整个专业人才培养体系才能最终建立㊂3.1㊀数智化专业能力的从属性与横线关联性在‘高等职业教育专科专业简介“中,对现代物流管理专业的专业能力总目标有着清晰界定,即该专业学生应 具备物流核心环节作业管理等能力 ,而该总目标必须通过一系列专业能力子目标的达成才能实现㊂在高职现代物流管理专业中,各专业能力子目标之间呈现的是矩阵关系,即部分子目标之间相对独立,而有的子目标则与其他子目标之间则表现出横向关联关系㊂在高职现代物流管理专业的专业能力目标体系中,数智化专业能力目标明显属于专业能力子目标范畴,从其与其他专业能力子目标的关系上看,则体现出典型的横线关系㊂充分理解数智化专业能力的从属性与横线关联性,对于该种专业能力的培养具有至关重要影响㊂在制定高职现代物流管理专业培养方案时,应注意避免忽视数智化能力的专业从属性与通用性,偏离专业能力总目标㊂现代物流管理专业的数智化专业能力,应为解决物流核心环节作业管理问题服务㊂这就要求该种能力的培养应紧扣物流作业管理主题,不能偏向其他方向㊂例如,部分院校在制定人才培养方案时虽然确定了数智化专业能力目标,在课程设置上开设了数据分析与编程课程,但课程体系中并无其他相关专业课程需运用数据分析与编程能力来解决物流作业管理领域的问题,最终导致学生的数据分析与编程能力无法与物流业务场景结合,不知道该如何利用数据分析与编程能力解决物流作业管理问题,数智化专业能力目标难以达成㊂还有部分院校将数智化专业能力理解成为物流工程技术能力,开设了自动化㊁CAD制图㊁电子电路等课程,显然偏离了专业能力目标㊂3.2㊀构建数智化专业能力课程体系课程体系是达成专业能力目标的载体,课程体系可通过专业课程的设置与课程教学标准进行表达㊂为达成数智化专业能力目标,专业课程体系纵向上应遵循从基础课到专业课,再到综合实训课与拓展性课程的规律分层构建㊂例如高等数学㊁统计学等课程的开设对数据分析等相关课程的学习是不可或缺的,数据分析与编程课程的开设又为后续专业课㊁综合实训课和拓展型课程的学习奠定基础㊂课程体系任何纵向上的断层都会在不同程度上影响到数智化专业能力目标的达成㊂例如,部分高职院校开设了数据分析课程,并未开设高等数学㊁统计学等基础课,学生在学习数据统计,分析相关内容时,难免遇到学习困难㊂从课程体系横向构建角度看,数智化专业能力的培养需依托于多门相关基础课与专业课共同实现㊂例如数据分析课程可作为专业基础课开设㊂3.3㊀实践教学体系应蕴含数智化专业能力目标数智化专业能力的培养需要依托完善的实践教学体系来实现㊂鉴于现代物流管理专业中数智化专业能力的横向关联性特征,相关的实践教学的开展往往需要在不同层次的多门课程中开展㊂例如,在数据分析课程中,通过实训课可让学生掌握通用的数据分析技术,在智慧仓配运营课程的实践教学中,应包含运用大数据分析获得有价值的仓配管理决策信息的实训内容,将数据分析技能与业务场景进行结合,达到培养数智化专业能力的培养目标㊂4㊀结语技术技能人才培养应紧密契合行业发展需求㊂在物流行业数智化转型不断加速趋势下,数智化专业能力培养已被纳入专业人才培养目标中㊂为达成数智化专业能力培养目标,人才培养体系中的相关要素应与该培养目标形成耦合与协同关系㊂这就要求在人才培养体系中必须明确数智化专业能力横向定位与纵向定位,结合物流岗位数智化专业能力需求特征,合理构建专业课程体系与实践教学体系,最终实现数智化专业能力的培养㊂参考文献[1]石丹萍.智慧物流背景下高职现代物流管理专业课程体系建设研究[J].行政事业资产与财务,2023,(10): 124-126.[2]任翔.高职院校物流专业复合型高技能人才培养研究与实践[J].交通企业管理,2023,(38):100-103.[3]王国龙.智慧物流背景下高职现代物流管理专业教学改革研究[J].物流工程与管理,2023,(38):191-193. [4]吴岚.数智供应链下的新物流变革对高职物流人才的定位分析研究[J].科教导刊,2023,(5):86-88.㊃43㊃。
河南省交通运输厅关于加快发展现代交通运输职业教育的实施意见
河南省交通运输厅关于加快发展现代交通运输职业教育的实施意见文章属性•【制定机关】河南省交通厅•【公布日期】2015.03.12•【字号】豫交文〔2015〕125号•【施行日期】2015.03.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省交通运输厅关于加快发展现代交通运输职业教育的实施意见豫交文〔2015〕125号各省辖市、省直管县（市）交通运输局（委），厅直属各单位，厅机关各处室：为认真贯彻落实《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》（豫政〔2014〕48号）和《河南省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》（豫政〔2014〕75号）文件精神，深入实施职业教育攻坚二期工程，加快发展现代交通运输职业教育，结合我省交通运输行业发展实际，提出如下实施意见，请认真贯彻落实。
一、总体要求当前，我省交通运输事业正处在大有可为的重要战略机遇期，把加快发展现代职业教育摆在更加突出的战略位置，培养交通运输行业发展迫切需要的技术技能人才，是加快我省交通运输行业发展方式转变、促进交通运输行业改革创新的基本途径，是把我省建设成为全国重要的现代综合交通枢纽和物流中心的根本保障。
各部门、各单位要充分认识加快发展现代交通运输职业教育的重要意义，进一步统一思想，提高认识，增强责任感和紧迫感，在国家加快发展现代职业教育和我省大力实施职业教育攻坚二期工程的大好机遇下，推进我省交通运输职业教育实现新的跨越，为我省全面实施三大国家战略和实现“六个交通”发展目标提供重要的智力支持和人才保障。
1.指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，全面深化交通运输职业教育改革，以创建河南省品牌示范职业院校和特色职业院校为抓手，加快现代交通运输职业教育体系建设，积极实施职业教育攻坚二期工程，培养一大批适应综合交通运输体系发展需要的高素质劳动者和技术技能人才，为保证我省交通运输事业持续健康发展做出积极贡献。
高职物流管理专业教学改革研究
钩 本 地 经 济 是 高 等 教 育 发 展 的必 然 趋 势 。
（ ） 二 需求导 向
高 职 教 育 要 实 现 可 持 续 发 展 ， 立 与 时 俱 进 的 树 办学 导 向是 关 键 ， 向 明确定 位 ， 务社 会 、 场和 导 服 市
才匮 乏 也 随 即 出现 。大 力发 展 高 职教 育 ， 培养 实践 能力 强 、 理水 平 高 的一线 物 流人 才 是适 应 现 代 经 管 济 发展 的紧迫 任务 。 现 代 物 流 产业 是 一 个 跨 地 区 、 行 业 、 部 门 跨 跨
（ ） 一 挂钩本 地 经济 发展
“ 力 资 本 理 论 之 父 ”美 国经 济 学 家 西 奥 多 ・ 人 、
舒 尔 茨 的 人 力 资本 论 认 为 ， 会 对 人 的投 资 ， 得 社 使 素 质 技 能 提 高 、 动 周 期 延 长 ， 是 资 本 的 一 种 形 劳 这
式 ， 人 力 资 本 。 人 力 资 本 是 社 会 生 产 中 最 主 要 的 即 资 源 ， 经 济 问 题 的 核 心 。 地 方 高 校 作 为 人 才 培 养 是 机 构 ， 有 教 学 、 研 和 服 务 地 方 的 职 能 ， 职 专 业 具 科 高 建 设 服 务 区 域 经 济 是 社 会 发 展 的 客 观 要 求 ， 自身 是 生 存 和 发 展 的 实 际 需 要 ， 业 建 设 和 人 才 培 养 挂 ｌ 】 专
学生 。“ 求导 向” 内涵可 以概括 为 ： 职教 育 的 需 的 高 发 展必 须 服 务 于 经 济社 会 ， 持 行 业 企 业 ， 足 受 支 满
教育 者就 业 和 职业 规 划需 求 。ｌ 求 导 向 既注 重教 ２ ｌ 需 育对 社 会经 济 的 贡献 ， 尊重 受 教 育者 的权 利 和发 又 展 ， 有 一 定 的 前 瞻性 和 动 态 性 ， 为 区域 经 济 发 具 是 展规划 提 供人力 支 持 的柔 性体 系 。
物流管理专业人才培养方案
6、采购管理 主要学习企业采购范围；怎样进行采购；以及采购 的过程管理与控制；全球采购 。 7、国际贸易实务 本课程是本专业必修的一门专业基础课程，主要内 容涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、 国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基 本知识的运用。通过这门课程的学习，要求学生不 仅必须掌握国际贸易的基本原理、知识、技能与方 法，而且还应学会分析和处理实际业务问题的能力。 8、市场营销 本课程是本专业的一门专业课程，是一门建立在经 济科学、行为科学和现代管理理论基础之上的应用 科学。通过这门课程的学习，要求学生较全面系统 地掌握市场营销学的基本理论、基本知识和基本方 法，了解分析市场营销环境，研究市场购买行为， 制定市场营销组合决策，组织和控制市场营销活动 的基本程序和方法，培养和提高正确分析和解决市 场营销管理问题的能力。
（二）知识结构
1. 掌握本专业所必需的基础文化知识。具有较广 泛的马列主义毛泽东思想和邓小平理论的知识，具 有一定的文学、艺术、管理、媒体与传播等人文社 会科学知识。 2. 掌握现代经济、流通企业投资分析的基本理论 知识； 3. 掌握现代物流企业管理、营销、客户关系管理等 所必需的基本理论知识和实务知识； 4. 掌握物流管理的技巧和实际操作程序，掌握仓储 组织技术、物流配送管理及操作规范； 5. 熟悉国际物流的有关方针、政策、法律、法规， 掌握报关业务。
4. 体育 使学生初步掌握田径、球类、体操等各项运动和体 育卫生方面的基本知识和基本技能，学会科学地锻 炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯，为不断提高身 体素质和运动技术水平，造就健美的体魄。
5. 计算机公共基础 主要讲授计算机的基本原理以及相关的基本知识和 操作技能，掌握WINDOWS、WORD、EXCEL、 POWERPOINT等软件操作，了解网络的基本知识和基 本操作，使学生具备基本的文字处理能力和上机操 作能力，并通过省高校计算机等级考试。
基于岗位能力培养的高职高专物流专业实训课程体系建设研究
职 高专 院 校 开 设 了 物 流 管 理 专 业 。在 以实 训 为 导 向 的 首 届 企 业 里 面 是 坚 决 不 允 许 的 。 全 国 物 流 职 业 技 能 大 赛 中 ， 西 物 流 管 理 代 表 队 的 成 绩 均 广 综 上所述 ， 目前 高 职 高 专 物 流 专 业 实 训 课 程 存 在 的 问 进 入 了 全 国 前 十 名 。然 而 ， 观 当 前 物 流 专 业 的实 训 课 程 ， 综 题 就 是偏 离 了 企 业 实 际 、 略 了 岗 位 意 识 培 养 ， 致 了 学 生 忽 导 主要 存 在 以 下 几 个 问 题 ： 就 业 心理 落 差 较 大 、 业 岗位 责 任 不 清 、 队 意识 不浓 的 特 企 团 （ ） 重 课 本 理 论 的实 践 ， 略 与 企 业 实 际 的对 接 。 当 １注 忽 点 。本 论 文将 以 此 为 研 究 对 象 ， 争解 决 这 个 问 题 。 力 前 ， 多 实 训 课 程 都 是 挂 靠 在 某 门 理 论 课 程 之 下 ， 有 哪 些 大 即 理 论 课 程 ， 探 讨 其 实 训 课 程 开 展 的 可 行 性 。这 种 教 学 方 再 式 本 来 无 可 厚 非 ， 是 对 于 物 流 专业 而 言 ， 在 近 十 几 年 才 但 是 在 国 内发 展 起 来 的 一 个 新 兴 学 科 ， 在 着 理 论 大 大 超 前 于 存
ｌ 国 内外 实 训 教 学 现 状
发 达 国 家 均 推 行 了 国 家 职 业 教 育 制 度 ， 代 表 性 的 实 有
中国石油大学成考物流管理专业介绍
1 山东育路网
中国石油大学成考物流管理专业介绍
中国石油大学(华东)是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”重点建设和开展“优势学科创新平台”建设并建有研究生院的高校之一。
2017年学校进入国家“双一流”建设高校行列。
中国石油大学(华东)是教育部和五大能源企业集团公司、教育部和山东省人民政府共建的高校，是石油石化高层次人才培养的重要基地，被誉为“石油科技人才的摇篮”，现已成为一所以工为主、石油石化特色鲜明、多学科协调发展的大学。
下面是山东育路小编为大家整理的成考物流管理(专科)专业的简介。
专业培养目标：
培养掌握现代物流经营管理理论，具有较强物流经营管理实践能力，在工商企业物流中心和第三方物流公司从事物流经营管理的高级技术应用性专门人才。
专业核心能力：现代物流经营与管理能力。
专业核心课程与主要实践环节：
经济学基础、管理学基础、经济法、现代物流管理、电子商务、配送与配送中心管理、采购与仓储管理、供应链管理、物流管理信息系统、商品学概论、电子商务、社会调查、课程设计、毕业实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：工商企业物流中心和物流公司经营管理岗位。
其他：本专业可获取劳动部物流师中级职业技术证书。
1。
专科物流管理毕业论文
专科物流管理毕业论文专科物流管理毕业论文范文现代物流指的是将信息、运输、仓储、库存、装卸搬运以及包装等物流活动综合起来的一种新型的集成式管理，下面由出的专科物流管理范文，一起来看看吧。
】目前，物流信息技术逐渐应用到物流管理中，该技术给物流管理带来了机遇，也有挑战。
本文重点研究物流管理应用物流信息技术的意义、存在的问题及应用策略，希望为物流管理行业提供技术参考。
【】物流信息技术；物流管理；应用策略信息技术飞速开展，在社会中的作用逐渐突显出来，“物流信息技术”应运而生。
而物流行业要想快速稳定的开展，需要物流信息技术的支持，进而使物流信息技术在物流管理中起到的作用越来越大，实现标准化管理。
物流，简单来说，就是使物品流动，通过运输、仓储、包装和配送等手段将物品从A地运往B地，进而满足人们的需求；物流管理，指有方案地组织、指挥、协调与控制整个物流活动，以到达降低物流本钱，提高物流效率和经济效益的目的；物流信息技术，简单概括为在物流活动中应用各种信息技术的统称。
常用的物流信息技术：条码技术、EDI技术、射频识别技术、GIS技术和GPS技术。
3.1提高物流活动的有效性物流信息技术可以及时交换和采集信息，科学有效地控制物流活动，进而使物品合理流动，防止由于信息不充分造成不合理的物流活动。
例如：运输物品的距离不是最短，做了很多无用功。
物流信息技术有利于充分利用物流资源，并减少物品运输移动的位移，减少资源浪费，提高物流活动的有效性。
3.2提升物流效劳能力物流信息技术将整个生产、流通和消费环节进行有效的整合，不受地域和时区限制，并在供给链根底上形成了便捷高效的信息化平台，物流公司与客户可及时全面地获取信息并进行信息化的对接，使物流效劳更准确，客户更满意。
4.1缺少先进的物流管理理念我国物流管理行业开展还不成熟，还处在初步阶段，运用起来有很多缺乏。
我国参加WTO后，局部企业学习和借鉴西方先进管理模式，但有些企业的管理模式仍很，与物流信息技术所需要的要求还差得很远。
专科读物流管理专业就业前景分析
专科读物流管理专业就业前景分析物流管理专业就业前景一片大好-第三利润源泉就业前景喜人。
物流业势态与就业前景现代物流被企业界称为“尚未开发的新大陆”和“促进经济增长的加速器”。
20世纪80年代以来，在美国、日本、欧洲企业界流行一种形象和通俗的说法：把采取各种办法降低物资消耗称为企业“第一利润源泉”，把千方百计提高劳动生产率称为“第二利润源泉”，把改进物流活动称为“第三利润源泉”。
加入世贸组织后，随着国民经济的快速发展，对社会物流需求显著增加，推动物流产业保持持续、稳定、快速发展。
党的十六大报告指出，要“深化流通体制改革，发展现代流通方式”。
现在，许多地方政府正在积极筹划发展现代物流产业，把物流作为经济发展的支柱产业和新的经济增长点。
上海市政府规划在“十五”期间着重发展三类物流，“十五”期末基本成为全球现代物流供应链中的重要枢纽和节点;深圳市政府将现代物流产业作为三个重要支柱产业之一;北京、大连、沈阳等城市都在加快制定物流发展规划并加紧实施;天津从2023年到2023年，每年拿出100亿元的资金用于物流基本建设，把物流产业作为天津经济发展的五大支柱产业之一强势推进。
我国的现代物流已经进入快速增长、全面发展的新时期。
中国物流与采购联合会常务副会长丁俊发预计，中国物流需求高速增长期将持续10~15年，特别是在“十一五”期间，随着国民经济的稳定快速发展和进出口贸易的进一步扩大，物流需求的规模还将继续扩大。
目前，物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。
据智联招聘最新发布的网上人才招聘的数据显示，随着2023年北京奥运会和2023年上海世博会的临近，到2023年我国本科以上物流人才的需求量约为30万~40万人，而目前各类大专院校物流专业年培养规模在5000人左右，物流规划咨询、物流外向型国际、物流科研这三种人才在业内最为缺乏。
物流被业界称为“第三利润源”、被媒体称为“21世纪最大的行业”、被老百姓称为“金饭碗”。